หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 Around town

บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู
สอนวนั ที่ ……………………… เดอื น …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรยี นรู (เกง ดี มีสขุ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอ เสนอแนะ / วิธแี กไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครผู ชู วย
…………/…………./………...

ขอเสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชือ่ …………………………………………………..
(นางสาวพชั รีวรรณ ชางโม

ผูอำนวยการโรงเรียนบานนาแพงครุ ุรัฐสามคั คี
…………/…………./…………..

แบบประเมินพฤติกรรมนกั เรยี น รวมคะแนน ระดบั
(10 คะแนน) คุณภาพ
พฤติกรรมทีป่ ระเมิน
ความรบั ผดิ ชอบ /ขยนั ใฝร ูใฝเรียน

ท่ี ชื่อ – สกุล 1.ป ิฏ ับ ิตงาน ดวยตนเอง
2. ีมความ ้ัตงใจ/มาเรียน
สม่ำเสมอ
3.รู ัจก ึศกษา คนควา
4.งานเสร็จ ัทนเวลา

(3 คะแนน) (2คะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก ารประเมินและระดับคณุ ภาพ

คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดเี ยี่ยม

คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถึง ดี

คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช

คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ

จำนวนคนทีผ่ านระดับคุณภาพ......................คน รอ ยละ...............

จำนวนคนท่ีไมผ า นระดับคุณภาพ..................คน รอยละ...............

ลงชอ่ื ................................... ผปู ระเมิน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3
Lesson ………………………………….. กิจกรรม …………………………………..
คาํ ช้ีแจง ใหผ้ ูส้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน
ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลข ช่ือ-สกุล ทกั ษะการ ทกั ษะ ทกั ษะการ ทกั ษะ สรุปผล
ท่ี ฟัง การพดู อา่ น การ การประเมิน
เขยี น รวม
คะแนน ผ่าน ไม่ผ่าน

ลงช่ือ …………….…………………….. ผปู้ ระเมนิ

แบบบนั ทกึ การประเมินคุณภาพชิ้นงาน / ภาระงาน

ประเด็น/ ความสมบูรณ์ ความคิดสร้างสรรค์ รวมคะแนน
คะแนน ของชิ้นงาน 8 20

เลขที่ 12
ช่ือ - สกุล

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

ลงช่ือ.........................................................ผปู้ ระเมิน

(................................................................)
วนั ท.่ี .........เดอื น.................................พ.ศ. .................

แผนการจัดการเรียนรู 36

ปก ารศึกษา 2564

รายวชิ าภาษาตางประเทศ รหสั วชิ า อ 13101 ชัน้ ประถมศึกษาปที่ 3

ช่อื หนวยการเรียนรทู ่ี 5 เรอื่ ง Around town เวลา 15 ชั่วโมง

ชอ่ื แผน Do you go to school by…? เวลา 2 ช่ัวโมง

คณุ ครูผสู อน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรยี นบานนาแพงครุ ุรัฐสามคั คี

1. มาตรฐานการเรยี นรแู ละตวั ชว้ี ัด
มาตรฐานการเรียนรแู ละตัวชว้ี ัด
ต 1.1 เขาใจและตีความเรอ่ื งท่ีฟงและอา นจากสอื่ ประเภทตางๆ และแสดงความคิดเหน็

อยางมเี หตผุ ล
ต 1.1 ป3/4 ตอบคำถามจากการฟงหรอื อานประโยค บทสนทนา หรือนทิ านงา ยๆ

ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสกึ
และความคดิ เหน็ อยา งมปี ระสิทธิภาพ

ต 1.2 ป3/1 พดู โตต อบดว ยคำสน้ั ๆ งายๆ ในการส่ือสารระหวางบุคคลตามแบบทีฟ่ ง
ต 1.2 ป3/2 ใชคำสง่ั และคำขอรอ งงา ยๆ ตามแบบท่ีฟง

ต 1.2 ป3/4 พดู ขอและใหขอมลู งายๆ เก่ียวกบั ตนเอง และเพ่อื นตามแบบท่ีฟง

ต 1.3 นำเสนอขอมูลขา วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งตา งๆ โดยการพดู
และการเขียน

ต 1.3 ป3/1 พูดใหข อมูลเกยี่ วกบั ตนเองและเรอื่ งใกลต ัว
ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนำไปใชไดอยาง
เหมาะสมกับกาลเทศะ

ต 2.1 ป3/1 พูดและทำทาประกอบ ตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจา ของภาษา
ต 4.1 ใชภ าษาตา งประเทศในสถานการณต า งๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ต 4.1 ป3/1 ฟง /พดู ในสถานการณงายๆ ท่เี กิดขึ้นในหองเรียน
ต 4.2 ใชภาษาตางประเทศเปนเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาตอ การประกอบอาชีพ และการ
แลกเปลี่ยนเรยี นรูกับสังคมโลก

ต 4.2 ป3/1 ใชภ าษาตางประเทศ เพอ่ื รวบรวมคำศัพทท่เี ก่ียวขอ งใกลตวั

2. สาระสำคญั
การเรียนรคู ำศัพทเก่ยี วกบั สถานท่รี วมถงึ การใชประโยคในการถามและตอบเก่ียวกับที่ตัง้ ของสถานที่

การถามและตอบเกี่ยวกับวธิ กี ารเดินทางไปยังสถานทตี่ า งๆเปน การเรียนรูภาษาองั กฤษเพือ่ นำไปใชสือ่ สาร
แลกเปล่ียนขอ มูลในชวี ติ ประจำวัน

3. จุดประสงคการเรียนรู
1. นกั เรียนสนทนาถามตอบเก่ียวกับการเดินทางได (K)
2. นักเรยี นใชท ักษะการฟง การพูด การอา น การเขยี นได (P)
3. นกั เรียนมีความมงุ มน่ั ในการทำงานและใฝเ รยี นรู (A)

4. สาระการเรยี นรู
1. ความรู (K)
- ประโยคคำถาม, คำศพั ท
2. ทักษะกระบวนการทางภาษา (P)
- การฟง การพดู การอาน การเขียน

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค (A)

- ซ่ือสตั ยสจุ รติ
- มีวนิ ัย
- ใฝเรยี นรู
- มุงมน่ั ในการทำงาน
- มีจติ สาธารณะ
4. สมรรถนะสำคญั ของผูเรยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกปญ หา
- ความสามารถในการใชชีวติ

5. กิจกรรมการเรยี นรู
ขั้นท่ี 1 ข้ันนำเขา สบู ทเรยี น (Warm up

1.1 ผูสอนทักทายนักเรียน
Teacher: Good morning students. How are you today?
Students: Good morning teacher, I’m good.

ข้ันที่ 2 ขน้ั สอน (Presentation
2.1 ผสู อนสอนทบทวนคำศัพทเกยี่ วกับครั้งที่แลว ทเ่ี รียนไปโดยใช pop up paper ขน้ึ มาถาม

นกั เรยี นวา สิง่ น้คี ืออะไร
2.2 ผูสอนสอนการใชประโยคคำถาม ดังน้ี

Do +ประธานพหูพจน+ go to +สถานที่ + by+ ยานพาหนะ?
Yes, + ประธานพหูพจน + do. / No, + ประธานพหพู จน์ + don’t.
Does+ประธานเอกพจน+์ goes to +สถานที่ + by+ ยานพาหนะ?
Yes, + ประธานเอกพจน+ does. / Yes, + ประธานเอกพจน +
doesn’t.

ข้ันที่ 3 ขัน้ ฝก (Practice
3.1 ผสู อนใหน ักเรียนฝกพดู ถามตอบกับเพอื่ นรว มชน้ั เรียน
3.2 ผูสอนใหนกั เรียนออกมานำเสนอหนาชัน้ เรยี น

ข้ันที่ 4 ขัน้ นำไปใช (Production
4.1 ผูสอนใหน กั เรียนทำแบบฝกหนา 43

ขน้ั ที่ 5 ข้ันสรุป (Wrap up)
5.1 ผสู อนและนกั เรียนรว มกนั สรปุ เนอ้ื หาท่ีไดเรียนรใู นวันนีแ้ ละชว ยกันเฉลยคำตอบแบบฝกหัด

6. ส่ือการเรียนการสอน
1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 3
2. แบบฝก หดั Smile ป. 3

3. pop up paper
7. ภาระงาน/ชนิ้ งาน

1. สนทนาถามตอบ

8. การวดั และประเมินผล

ทักษะท่ตี อ งการวัด วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑการประเมนิ
7. นักเรยี นสนทนาถามตอบ แบบบนั ทึก
การสังเกต นกั เรยี นผา นเกณฑ
เก่ียวกบั การเดินทางได (K)
สงั เกต โดยปฏบิ ัตกิ จิ กรรมได
ถกู ตองรอ ยละ 70

7. นกั เรียนใชทักษะการฟง การ ตรวจผลงาน แบบประเมนิ นักเรยี นผานเกณฑ
พูด การอา น การเขยี นได (P) ทกั ษะทางภาษา โดยทำกจิ กรรมถกู ตอ ง

อยา งนอ ยรอ ยละ 70

7. นักเรียนมคี วามมุงมัน่ ในการ แบบประเมิน นกั เรียนผา นเกณฑโ ดย
ทำงานและใฝเ รียนรู (A) สังเกต พฤติกรรม มีสวนรวมในกิจกรรม

นกั เรียน ในการเรียนอยางนอย
รอยละ 80

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู
สอนวันที่ ……………………… เดอื น …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรยี นรู (เกง ดี มีสุข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะ / วธิ แี กไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครูผูชวย
…………/…………./………...

ขอ เสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงช่อื …………………………………………………..
(นางสาวพชั รวี รรณ ชา งโม

ผูอำนวยการโรงเรยี นบา นนาแพงครุ รุ ัฐสามัคคี
…………/…………./…………..

แบบประเมนิ พฤติกรรมนกั เรยี น รวมคะแนน ระดับ
(10 คะแนน) คุณภาพ
พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ
ความรับผดิ ชอบ /ขยนั ใฝร ูใฝเ รยี น

ท่ี ชือ่ – สกุล 1.ป ิฏ ับ ิตงาน ดวยตนเอง
2. ีมความ ้ัตงใจ/มาเรียน
สม่ำเสมอ
3.รู ัจก ึศกษา คนควา
4.งานเสร็จ ัทนเวลา

(3 คะแนน) (2คะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑการประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ

คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถงึ พอใช

คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

จำนวนคนที่ผา นระดบั คณุ ภาพ......................คน รอ ยละ...............

จำนวนคนที่ไมผ านระดบั คุณภาพ..................คน รอ ยละ...............

ลงชือ่ ................................... ผูป ระเมิน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3
Lesson ………………………………….. กิจกรรม …………………………………..
คาํ ช้ีแจง ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนนลงใน
ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลข ช่ือ-สกลุ ทกั ษะการ ทกั ษะ ทกั ษะการ ทกั ษะ สรุปผล
ท่ี ฟัง การพูด อ่าน การ การประเมิน
เขยี น
รวม
คะแนน ผา่ น ไม่ผ่าน

ลงชื่อ …………….…………………….. ผปู้ ระเมนิ