แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง ป่านี้มีคุณ เวลา ๙ ชั่วโมง เรื่อง การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง เวลา ๑ ชั่วโมง _________________________________________________________________________________________________________________ ผังบูรณาการ (เน้นบูรณาการภายในวิชา) ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่างๆอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๓/๔ ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ท ๑.๑ ป.๓/๖ อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๓/๗ อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ ท ๑.๑ ป.๓/๘ อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่และแผนภูมิ ท ๑.๑ ป.๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๒.๑ ป.๓/๒ เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน

ท ๒.๑ ป.๓/๓ เขียนบันทึกประจำวัน ท ๒.๑ ป.๓/๔ เขียนจดหมายลาครู ท ๒.๑ ป.๓/๕ เขียนเรื่องตามจินตนาการ ท ๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการเขียน ท ๓.๑ ป.๓/๑ เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคัญจากการฟัง และการดู ท ๓.๑ ป.๓/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป.๓/๕ พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ท ๓.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบุชนิด และหน้าที่ของคำในประโยค ท ๔.๑ ป.๓/๓ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ ท ๔.๑ ป.๓/๔ แต่งประโยคง่ายๆ ท ๔.๑ ป.๓/๕ แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ๓. สาระสำคัญ ๑.๑ การอ่านในใจเพื่อให้สามารถจับใจความสำคัญของเรื่องได้ สามารถตอบคำถามจากเรื่อง บอกและ เรียงลำดับเหตุการณ์ที่สำคัญในเรื่อง แล้วสามารถเขียนแผนภาพโครงเรื่อง เพื่อสรุปเรื่องหรือเล่าเรื่องโดยใช้คำพูด ของตนเองตามแผนภาพโครงเรื่องได้ ๑.๒ แผนภาพโครงเรื่อง เป็นแผนภาพที่ประกอบด้วยส่วนของคำถามเกี่ยวกับเรื่องดังนี้ ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เพราะเหตุใด และข้อคิดจากเรื่อง ๑.๓ แผนภาพโครงเรื่อง จะช่วยให้สามารถบอกเหตุการณ์ของเรื่องเป็นตอน ๆ โดยอาศัยการคิดคำตอบ จากคำถามในแผนภาพ และช่วยลำดับเรื่องได้อย่างต่อเนื่อง ทำให้สามารถสรุปเรื่องทั้งหมดได้ ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนสามารถเขียนแผนภาพโครงเรื่องได้ ๒. นักเรียนสามารถเขียนเรื่องแผนภาพโครงเรื่องได้ ๓. นักเรียนสามารถเล่าเรื่องจากแผนภาพโครงเรื่องได้

๕. สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. การเขียนแผนภาพโครงเรื่องจากบทเรียน เรื่อง ป่านี้มีคุณ ๒. การเขียนเรื่องตามแผนภาพโครงเรื่อง ๓. การเล่าเรื่องตามแผนภาพโครงเรื่อง ทักษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการนำเสนอผลงาน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. มีความซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัยในตนเอง ๔. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๖. กระบวนการจัดการเรียนรู้ นำสู่กระบวนการเรียนรู้ ๑. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาทบทวนเนื้อเรื่องในบทเรียน ๒. นักเรียนเล่นเกมเรียงฉันหน่อย (ภาคผนวก) กระบวนการเรียนรู้ ๑. นักเรียนอ่านบทเรียนในใจอีกครั้งหนึ่งเพื่อจับใจความสำคัญของเรื่อง ๒. นักเรียนและครูช่วยกันอภิปรายและเติมข้อความของคำถามในแผนภาพโครงเรื่องได้ดังนี้ เช่น ใคร : …………………………………………………. ที่ไหน : ………………………………………….…….. เมื่อไร : ………………………………………….…….. เหตุการณ์ : ………………………………………………… ………………………………………….…….. อย่างไร : …………………………………….………….. ………………………………………………… ข้อคิด : …………………………………………………

๓. นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องจากแถบประโยค (ภาคผนวก) ๔. นักเรียนกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งออกมาเล่าเรื่องตามแผนภาพโครงเรื่องบนกระดานดำให้เพื่อน ๆ ฟัง ส่วน นักเรียนคนอื่น ๆ คอยแก้ไข เพิ่มเติม ถ้าผู้เล่าเล่าเรื่องผิด ๕. นักเรียนแต่ละคนเขียนเรื่องตามแผนภาพโครงเรื่องด้วยคำพูดของตนเอง ในใบงาน ที่ครูแจกให้แล้วส่ง ครูตรวจ สรุปกระบวนการเรียนรู้ ๑. นักเรียนอาสาออกมานำเสนอผลงาน ๒ – ๓ คน ๒. ทำแบบฝึกหัดทักษะภาษา หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ (ถ้าทำไม่เสร็จให้เป็นการบ้าน) ๗. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. แผนภูมิแผนภาพโครงเรื่อง ๒.แถบประโยค ๓. กระเป๋าผนัง ๔. ใบงาน ๕. หนังสือแบบเรียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เล่ม ๑ ภาษาพาที ๖. แบบฝึกหัดทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๗. เกมเรียงฉันหน่อย

๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือวัด สาระสำคัญ ๑. แผนภาพโครงเรื่องเป็นแผน ภาพที่ประกอบด้วยส่วนของ คำถามเกี่ยวกับเรื่องดังนี้ ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เพราะ เหตุใด และข้อคิดจากเรื่อง ๒. แผนภาพโครงเรื่อง จะช่วย ให้สามารถบอกเหตุการณ์ของ เรื่องเป็นตอน ๆ โดยอาศัยการคิด คำตอบจากคำถามในแผนภาพ และช่วยลำดับเรื่องได้อย่าง ต่อเนื่อง ทำให้สามารถสรุปเรื่อง ทั้งหมดได้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ -แบบประเมิน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓ /๑-๙ ท ๒.๑ ป.๓ /๑-๖ ท ๓.๑ ป.๓ /๑-๖ ท ๔.๑ ป.๓ /๑-๖ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ -แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ ๑ – ๘ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ -แบบประเมิน

เกมเรียงฉันหน่อย จุดประสงค์ เพื่อเรียงคำตามลำดับพยัญชนะให้ถูกต้องตามหลักการเรียงคำในพจนานุกรม อุปกรณ์ ๑. กระเป๋าผนัง ๒. บัตรคำใหม่ ๓. ฉลากรายชื่อนักเรียน วิธีเล่น ๑. วางบัตรคำทั้งหมดลงบนโต๊ะ ๒. ครูจับฉลากรายชื่อนักเรียน ให้นักเรียนออกมาหาบัตรคำแล้วเอาไปวางไว้ที่กระเป๋าผนังแล้วช่วยกัน เรียงคำตามลำดับพยัญชนะ ๓. นักเรียนทุกคนคัดคำที่เรียงลำดับถูกต้องแล้วลงในสมุดเพื่อฝึกอ่าน

ใบงาน คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนภาพความคิดเกี่ยวกับป่าชายเลน ป่าชายเลน ที่ไหน สัตว์ที่อาศัยบริเวณป่าชายเลน ประโยชน์ พันธุ์ไม้

ใบงาน คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเนื้อเรื่อง ป่านี้มีคุณ โดยใช้ภาษาของตนเองอย่างสั้น ๆ โดยการเขียนสรุป เรื่องที่สำคัญ และเรียงลำดับเหตุการณ์ให้ต่อเนื่อง และมีสาระ ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ........................................................ ..................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ........................................................ ..................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ ................................................................................................................................. .................................................... ..................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ........................................................ ..................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................ .............................................................

ใบงาน (งานกลุ่ม) คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนภาพโครงเรื่อง เรื่อง ป่านี้มีคุณ โดยใช้ภาษาของตนเองอย่างสั้น ๆ โดยการเขียน สรุปเรื่องที่สำคัญ และเรียงลำดับเหตุการณ์ให้ต่อเนื่อง และมีสาระ ใคร : ………………………………………………………………… ……………………………………………………………….. ที่ไหน : ………………………………………………………………… เมื่อไร : ………………………………………………………………… เหตุการณ์ : …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… ………………………….. …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… ………………………….. …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… ………………………….. …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… …………………………..

อย่างไร : ………………………………………………………………… …………………………………………………………….. ข้อคิด : ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… ………………………….. …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… ………………………….. …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… …………………………..

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย / ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่กำหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต สรุปผลการประเมินผ่าน/ไม่ผ่าน ความสนใจ ตั้งใจฟัง กล้าพูดกล้าแสดงออก อ่านแผนภูมิได้ ทำแผนภูมิได้ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ เกณฑ์การให้คะแนน ๒ = ดี, ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรับปรุงแก้ไข นักเรียนผ่านเกณฑ์ตามแบบประเมินต้องได้คะแนนระดับ ๑ ทุกรายการ ลงชื่อ ……………………………ผู้ประเมิน (…………………………………………………………)