แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง แต่เด็กซื่อไว้ เวลา ๙ ชั่วโมง เรื่อง การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง เวลา ๑ ชั่วโมง ________________________________________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่างๆอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๓/๔ ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ท ๑.๑ ป.๓/๖ อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๓/๗ อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ ท ๑.๑ ป.๓/๘ อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่และแผนภูมิ ท ๑.๑ ป.๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๒.๑ ป.๓/๒ เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน ท ๒.๑ ป.๓/๓ เขียนบันทึกประจำวัน
ท ๒.๑ ป.๓/๔ เขียนจดหมายลาครู ท ๒.๑ ป.๓/๕ เขียนเรื่องตามจินตนาการ ท ๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการเขียน ท ๓.๑ ป.๓/๑ เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคัญจากการฟัง และการดู ท ๓.๑ ป.๓/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป.๓/๕ พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ท ๓.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบุชนิด และหน้าที่ของคำในประโยค ท ๔.๑ ป.๓/๓ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ ท ๔.๑ ป.๓/๔ แต่งประโยคง่ายๆ ท ๔.๑ ป.๓/๕ แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ๓. สาระสำคัญ ๑.๑ การอ่านในใจเพื่อให้สามารถจับใจความสำคัญของเรื่องได้ สามารถตอบคำถามจากเรื่อง บอกและ เรียงลำดับเหตุการณ์ที่สำคัญในเรื่อง แล้วสามารถเขียนแผนภาพโครงเรื่อง เพื่อสรุปเรื่องหรือเล่าเรื่องโดยใช้คำพูด ของตนเองตามแผนภาพโครงเรื่องได้ ๑.๒ แผนภาพโครงเรื่อง เป็นแผนภาพที่ประกอบด้วยส่วนของคำถามเกี่ยวกับเรื่องดังนี้ ใคร ทำอะไร ที่ ไหน อย่างไร เพราะเหตุใด และข้อคิดจากเรื่อง ๑.๓ แผนภาพโครงเรื่อง จะช่วยให้สามารถบอกเหตุการณ์ของเรื่องเป็นตอน ๆ โดยอาศัยการคิดคำตอบจาก คำถามในแผนภาพ และช่วยลำดับเรื่องได้อย่างต่อเนื่อง ทำให้สามารถสรุปเรื่องทั้งหมดได้ ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนสามารถเขียนแผนภาพโครงเรื่องได้ ๒. นักเรียนสามารถเขียนเรื่องแผนภาพโครงเรื่องได้ ๓. นักเรียนสามารถเล่าเรื่องจากแผนภาพโครงเรื่องได้
๕. สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. การเขียนแผนภาพโครงเรื่องจากบทเรียน เรื่อง คนดีมีสัจจะ ๒. การเขียนเรื่องตามแผนภาพโครงเรื่อง ๓. การเล่าเรื่องตามแผนภาพโครงเรื่อง ทักษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการนำเสนอผลงาน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. มีความซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัยในตนเอง ๔. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๖. กระบวนการจัดการเรียนรู้ นำสู่กระบวนการเรียนรู้ ๑. นักเรียนเล่นเกมเรียงฉันหน่อย (ภาคผนวก) ๒. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาทบทวนเนื้อเรื่องในบทเรียน โดยเล่าเรื่องต่อกันคนละประโยคจนจบ กระบวนการเรียนรู้ ๑. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาทบทวนเนื้อเรื่องในบทเรียน โดยใช้คำถามถามนำ นักเรียน แล้วให้นักเรียนตอบคำถาม ดังนี้ เหตุใดพระราชาจึงไม่เป็นที่ยอมรับของชาวเมือง ทำไมบริวารจึงไม่ชอบเจ้าชาย ตัวละครที่เกาะท่อนไม้มีใครบ้าง ทำไมเจ้าชายจึงผูกใจเจ็บกับพระดาบส พระดาบสทดสอบความมีสัจจะของสัตว์ทั้งสามอย่างไร เมื่อพระราชาพบพระดาบส แล้วพระองค์ดำเนินการอย่างไร ทำไมชาวเมืองจึงขับไล่พระราชาออกจากเมือง เรื่องนี้ให้ข้อคิดอย่างไร
๒. ให้นักเรียนช่วยกันเล่าเรื่อง คนดีมีสัจจะ ต่อกันคนละประโยคจนจบ ด้วยภาษาของตนเอง ๓. ครูนำเสนอแผนภูมิแผนภาพโครงเรื่อง (ภาคผนวก) ให้นักเรียนดูบนกระดานดำ ๔. นักเรียนและครูช่วยกันอภิปราย และเติมคำถาม และเหตุการณ์ตามแผนภาพ โครงเรื่องได้ดังนี้ เช่น ตัวละคร : เจ้าชาย งู หนู พระดาบส พระราชา นกแขกเต้า สถานที่ : อาศรมพระฤาษี แม่น้ำ เหตุการณ์ : ข้อคิด : ………………………………………………………………………………………………………………………………. ๕. นักเรียนอาสาสมัครออกมาเล่าเรื่องตามเหตุการณ์จากแผนภาพโครงเรื่องบนกระดานดำ ให้เพื่อน ๆ ฟัง ส่วนนักเรียนคนอื่น ๆคอยช่วย แก้ไขเพิ่มเติม ถ้าเพื่อนเล่าเรื่องผิด ๖. แบ่งกลุ่มนักเรียนตามความเหมาะสมแล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนเรื่องตามแผนภาพโครงเรื่อง ด้วย คำพูดของนักเรียนเอง ลงในในใบงาน(ภาคผนวก) สรุปกระบวนการเรียนรู้ ๑. ให้นักเรียนที่อาสาสมัครออกมานำเสนอผลงาน ๒ – ๓ คน ให้เพื่อน ๆ ฟัง ส่วนนักเรียนที่เหลือและ ครูคอยแก้ไขและเพิ่มเติม ๒. มอบหมายให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ ๗ (การบ้าน) ๓. นักเรียนทำใบงาน (ภาคผนวก) ๗. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. แผนภูมิแผนภาพโครงเรื่อง ๒. แถบประโยค ๓. กระเป๋าผนัง ๔. ใบงาน ๕. หนังสือแบบเรียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เล่ม ๑ ภาษาพาที ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………….. …………………………………………………………………..
๖. แบบฝึกหัดทักษะภาษา ชุดภาษาเพื่อชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๗. เกมเรียงฉันหน่อย ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือวัด สาระสำคัญ ๑. แผนภาพโครงเรื่อง เป็น แผนภาพที่ประกอบด้วยส่วนของ คำถามเกี่ยวกับเรื่องดังนี้ ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เพราะ เหตุใดและข้อคิดจากเรื่อง ๒. แผนภาพโครงเรื่อง จะช่วยให้ สามารถบอกเหตุการณ์ของเรื่อง เป็นตอน ๆ โดยอาศัยการคิด คำตอบจากคำถามในแผนภาพ และช่วยลำดับเรื่องได้อย่าง ต่อเนื่อง ทำให้สามารถสรุปเรื่อง ทั้งหมดได้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ -แบบประเมิน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓ /๑-๙ ท ๒.๑ ป.๓ /๑-๖ ท ๓.๑ ป.๓ /๑-๖ ท ๔.๑ ป.๓ /๑-๖ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ -แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ ๑ – ๘ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ -แบบประเมิน
ภาคผนวก เกมเรียงฉันหน่อย จุดประสงค์ เพื่อเรียงคำตามลำดับพยัญชนะให้ถูกต้องตามหลักการเรียงคำในพจนานุกรม อุปกรณ์ ๑. กระเป๋าผนัง ๒. บัตรคำใหม่ ๓. ฉลากรายชื่อนักเรียน วิธีเล่น ๑. วางบัตรคำทั้งหมดลงบนโต๊ะ ๒. ครูจับฉลากรายชื่อนักเรียน ให้นักเรียนออกมาหาบัตรคำแล้วเอาไปวางไว้ที่ กระเป๋าผนัง แล้วช่วยกันเรียงคำตามลำดับพยัญชนะ ๓. นักเรียนทุกคนคัดคำที่เรียงลำดับถูกต้องแล้วลงในสมุดเพื่อฝึกอ่าน ตัวอย่างคำจากบัตรคำ ถนอม สบายใจ ความสุขแจ่มใส ประกอบ กิจการ สั่นคลอน ประหยัด อดออม ถนอมจิต เพลิดเพลิน หลงผิด ซื่อสัตย์ จุนเจือ เอื้ออาทร น้ำจิต หวั่นไหว เอื้ออารี สัญญา วาจา กตัญญู อารมณ์ ริษยา วาจา
ใบงาน คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเนื้อเรื่อง คนดีมีสัจจะ โดยใช้ภาษาของตนเองอย่างสั้น ๆ ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ........................................................ ..................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ........................................................ .......................................................................................................................................... ........................................... .................................................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ ................................................................................................................................... .................................................. ..................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ........................................................ ..................................................................................................................................................................................... (อยู่ในดุลพินิจครูผู้สอน)
ใบงาน คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเรื่องตามแผนภาพโครงเรื่องด้วยภาษาของนักเรียนเอง แผนภาพโครงเรื่อง........................................... ใคร ............................................................................................................................. ............... ที่ไหน............................................................................................................. .............................. เมื่อไร............................................................................................................................. ............... เหตุการณ์...................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................... ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................... ............................................................................................................................. ......................... ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................... ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................... .................................................................................................................................. .................... อย่างไร ..................................................................................................... .................................. ข้อคิด ............................................................................................................................. .............. (อยู่ในดุลพินิจครูผู้สอน)
ใบงาน(งานกลุ่ม) คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนภาพโครงเรื่อง เรื่อง คนดีมีสัจจะ โดยใช้ภาษาของตนเองอย่างสั้น ๆ โดยการ เขียนสรุปเรื่องที่สำคัญ และเรียงลำดับเหตุการณ์ให้ต่อเนื่อง และมีสาระ ใคร : ………………………………………………………………… ……………………………………………………………….. ที่ไหน : ………………………………………………………………… เมื่อไร : ………………………………………………………………… เหตุการณ์ : …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… ………………………….. …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… ………………………….. …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… ………………………….. …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… …………………………..
(อยู่ในดุลพินิจครูผู้สอน) อย่างไร : ………………………………………………………………… …………………………………………………………….. ข้อคิด : ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… ………………………….. …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… ………………………….. …………………………………………………………..……………… …………………………………………..……………………………… …………………………..
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย / ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่กำหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต สรุปผลการประเมินผ่าน/ไม่ผ่น ความสนใจ ตั้งใจฟัง กล้าพูดกล้าแสดงออก อ่านแผนภาพโครงเรื่องได้ เขียนแผนภาพโครงเรื่องได้ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ เกณฑ์การให้คะแนน ๒ = ดี, ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรับปรุงแก้ไข นักเรียนผ่านเกณฑ์ตามแบบประเมินต้องได้คะแนนระดับ ๑ ทุกรายการ ลงชื่อ ………………….………………ผู้ประเมิน (…………………………………………………………….)