PANDUAN PTK BPK PENABUR Jakarta Jenjang SD
A. Pengertian Setiap guru sebaiknya perlu melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan bukan hanya untuk mengetahui efektifitas pembelajaran, tetapi juga harus didorong oleh keinginan dan semangat untuk memperbaiki kinerja serta proses pembelajaran yang dilakukan, sehingga setiap peserta didik dapat mengembangkan kompetensinya dan mencapai hasil belajar yang optimal. Hal inilah yang menjadi ciri utama dari penelitian tindakan kelas, yaitu perbaikan proses kegiatan untuk peningkatan kualitas. W. Sanjaya (2016) mendefinisikan PTK berdasarkan istilah yang digunakan, yaitu penelitian, tindakan, dan kelas. Pertama, penelitian adalah suatu proses pemecahan masalah yang dilakukan secara sistematis, empiris, dan terkontrol. Sistematis dapat diartikan sebagai proses yang runtut sesuai dengan aturan tertentu. Artinya, proses penelitian dilakukan secara bertahap dari mulai menyadari adanya masalah sampai proses pemecahannya melalui teknik analisis tertentu untuk ditarik kesimpulan. Empiris mengandung arti bahwa kerja
A. Pengertian penelitian harus didasarkan pada data-data tertentu. Proses pengambilan kesimpulan tidak didasarkan pada khayalan imajinatif peneliti, akan tetapi harus didukung dan didasarkan oleh adanya temuan data dan fakta, baik berupa data primer maupun data sekunder. Terkontrol artinya suatu kerja penelitian harus didasarkan pada prosedur kerja yang jelas, sehingga orang lain dapat membuktikan hasil temuan penelitian yang diperoleh. Kedua, tindakan dapat diartikan sebagai perlakuan tertentu yang dilakukan oleh peneliti, yakni guru. Tindakan diarahkan untuk memperbaiki kinerja yang dilakukan oleh guru. Ketiga, kelas menunjukkan pada tempat proses pembelajaran berlangsung. Kelas tidak hanya menunjuk pada bangunan ruang tertentu. Dari definisi di atas, kita dapat menyimpulkan bahwa PTK merupakan kegiatan sistematis yang dilakukan oleh guru dalam menyelesaikan masalah dengan menemukan cara yang terbaik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan secara reflektif.
B. Siklus PTK
C. Tahapan PTK PTK minimal dilakukan sebanyak 2 siklus. Tahapan penelitian untuk setiap siklus adalah: 1. Perencanaan Tindakan Tahap perencanaan meliputi pengembangan rencana kritis untuk memperbaiki kesulitan/masalah yang ada. Dalam langkah ini dilakukan analisis masalah berupa reflektif dan analisis kondisi, mencari solusi masalah dan indikatornya, penyusunan rencana tindakan strategis serta menentukan sumber dan teknik pengumpulan data. 2. Pelaksanaan Tindakan Pada tahap ini dilakukan pengumpulan data untuk mengimplementasikan rencana yang telah dibuat, sambil melakukan observasi terhadap tindakan yang dilakukan dalam konteksnya. Rencana strategis yang telah disusun diimplementasikan pada kelas sesungguhnya.
C. Tahapan PTK 3. Pengamatan Tahap pengamatan bertujuan untuk mengevaluasi dan mengamati penerapan tindakan yang dilakukan dengan metode dan teknik yang sesuai. 4. Refleksi Dalam refleksi dibahas hasil analisis data termasuk jenis data, melakukan representasi data yang berupa deskripsi/angka/grafik, evaluasi terhadap keseluruhan proses dan dampak tindakan, yang dapat mengarahkan pada identifikasi masalah-masalah baru untuk merancang siklus baru. Setelah selesai siklus yang pertama, empat tahapan di atas diulang kembali pada siklus kedua.
C. Tahapan PTK
C. Tahapan PTK
C. Tahapan PTK
C. Tahapan PTK
D. Sistematika penulisan laporan PTK 1. Judul ● Mencerminkan keseluruhan isi dari suatu penelitian. 2. Abstraksi ● Memuat pokok permasalahan, tujuan penelitian, sampel, metode penelitian, desain tindakan penelitian, hasil penelitian, dan kesimpulan. 3. Bab I : Pendahuluan ● Mencakup latar belakang masalah, identifikasi dan rumusan masalah, tujuan dan kegunaan penelitian. Latar belakang masalah diangkat dari permasalahan yang ditemukan guru dalam pembelajaran dan dikonfirmasi dengan penelitian yang telah dimuat di jurnal bereputasi skala Nasional dan atau Internasional. Artikel yang digunakan sebagai sumber referensi merupakan penelitian uptodate selama 5 tahun terakhir.
D. Sistematika penulisan laporan PTK 4. Bab II: Kajian Teori dan Hipotesis ● Kajian teori menguraikan satu per satu dan mendalam yang terdapat pada judul menggunakan referensi dari sumber utama. Artikel yang digunakan sebagai referensi merupakan terbitan 5 tahun terakhir dan berasal dari jurnal bereputasi nasional dan atau internasional. Sedangkan hipotesis merupakan pernyataan atau dugaan sementara tentang penelitian. 5. Bab III: Metodologi Penelitian ● Metodologi penelitian memuat jenis/metode penelitian, variabel, sampel, dan tindakan yang diuraikan secara singkat, dan jelas sesuai kebutuhan penelitian.
D. Sistematika penulisan laporan PTK 6. Bab IV: Hasil Penelitian dan Pembahasan ● Hasil dan pembahasan memuat penjelasan munculnya hasil penelitian dan alasannya, serta hasil tersebut dapat membuktikan bahwa masalah terselesaikan. Jika belum terselesaikan maka dilakukan siklus berikutnya. Pada bagian ini juga memuat perbedaan antara siklus 1 dan 2, serta alasan memilih tindakan yang dilakukan di siklus 2. Pembahasan dilakukan dengan cara membandingkan dengan hasil-hasil penelitian serupa yang uptodate selama 5 tahun terakhir dari artikel-artikel yang dimuat di jurnal bereputasi nasional dan atau internasional. 7. Bab V: Kesimpulan dan Saran ● Kesimpulan merupakan pernyataan singkat, jelas, dan sistematis dari keseluruhan hasil analisis pembahasan dan pengujian hipotesis dalam sebuah penelitian. Sedangkan saran merupakan rekomendasi dari penulis terkait topik yang sedang dibahas.
E. Format Penulisan Naskah Naskah ditampilkan dalam bentuk portrait. Tampilan landscape digunakan apabila isi dalam teks memuat gambar atau tabel yang lebar sehingga tidak me-mungkinkan diletakkan dalam bentuk portrait. Ketentuan lebih lanjut sebagai berikut : 1. Jenis dan Ukuran kertas : • Pada kertas HVS, berukuran A4 (210 mm x 297 mm) 2. Margins, batas tepi pengetikan naskah : • Batas tepi atas : 3 cm (1, 18 inch) • Batas tepi kanan : 3 cm (1,18 inch) • Batas tepi kiri : 4 cm (1,57 inch) • Batas tepi bawah : 3 cm (1,18 inch)
E. Format Penulisan Naskah 3. Spasi : • Jarak spasi setiap baris adalah 1,5. 4. Jenis dan ukuran huruf : Seluruh naskah, termasuk judul dan nomor halaman, harus menggunakan huruf yang sama, Times New Roman ukuran 12 poin. Adapun istilah atau bahasa asing ditulis miring (italic). Pengetikan tebal (bold) digunakan untuk judul bab dan subjudul. 5. Penggunaan literatur: • Literatur jurnal adalah terbitan 5 tahun terakhir dan terakreditasi minimal sinta 3 (https://sinta.kemdikbud.go.id/) • Literatur pada kajian teori yang menggunakan literatur dari sumber asli, bukan yang dikutip oleh penulis lain, maka tahun terbit tidak dibatasi. Namun, bila literatur yang digunakan pada kajian teori bukan sumber asli, tahun terbit yang digunakan adalah 10 tahun terakhir.
E. Format Penulisan Naskah 6. Penulisan sitasi dalam Teks : Penulisan sitasi menggunakan rujukan penulisan sitasi APA (American Psychological Association). Penulisan kutipan langsung harus disertai oleh nama belakang penulis dan tahun terbit sumber rujukan. a. Sitasi dengan satu penulis: Di awal kalimat: Chairy (2017) menyatakan bahwa …. Penelitian yang dilakukan Chairy (2017) menunjukkan bahwa…. Di akhir kalimat: …. (Chairy, 2017).
E. Format Penulisan Naskah b. Sitasi dengan dua penulis : Di awal kalimat: Rustiyarso dan Wijaya (2022) menyatakan bahwa …. Hal ini sejalan dengan pendapat Rustiyarso dan Wijaya (2022) bahwa…. Di akhir kalimat: …. (Rustiyarso dan Wijaya,2022). c. Sitasi dengan tiga penulis • Jika sumber belum pernah dikutip sebelumnya Di awal kalimat: Boluk, Kline, dan Stroobach (2017)…. • Jika sumber sudah dikutip sebelumnya Di akhir kalimat: …. (Boluk et al., 2017) Semua kutipan harus tercantum di dalam daftar pustaka dan semua rujukan yang tercantum di dalam daftar pustaka harus memiliki sitasi.
E. Format Penulisan Naskah 7. Penulisan sitasi dan daftar pustaka mengikuti jenis rujukan : a. Artikel jurnal (Young, Butler, Dolzhenko, & Ardrey, 2018) – Jika sumber belum pernah dikutip. (Young et al., 2018) – Jika sumber sudah pernah dikutip sebelumnya. Young, J. L., Butler, B. R., Dolzhenko, I., & Ardrey, T. (2018). Deconstructing Teacher Quality in Urban Early Childhood Education. Journal for Multicultural Education, 25-34. doi:10.1108/JME-08-2016-0046. b. Buku Yuen dan Kong (2018) (Yuen & Kong, 2018) Yuen, B., & Kong, P. (2018). Arts and Culture for Older People in Singapore: An Annotated Bibliography. Switzerland: Springer Nature.
E. Format Penulisan Naskah 8. Daftar pustaka ● Buku (tidak ada batasan tahun penerbitan) ● Daftar pustaka ditulis rata kiri berspasi satu; ● Jika mengutip tulisan dalam laman (web), gunakan nama penulis atau institusi; ● Sitasi tidak bersumber dari blog pribadi dan Wiki; ● Daftar rujukan ditulis berurutan secara alfabetis; ● Baris pertama rujukan rata kiri, baris kedua inden satu tab dengan jarak 1,27 cm; ● Diwajibkan menggunakan piranti lunak reference manager, seperti: EndNote, Mendeley, atau Zotero.
LOMBA PTK Tahapan Penjurian Naskah Penjurian Presentasi Lolos PTK = 10 orang dengan nilai tertinggi dan jika terdapat nilai yang sama maka ikut presentasi. Cek Plagiarism (maks 20%) Lolos
Materi Lomba PTK Berkaitan dengan Problematika Pembelajaran
F. Penilaian Lomba PTK/PTS 1. Penilaian Naskah ▪ Bobot 65% ▪ Plagiarisme maksimum 20%, jika lebih dari 20 % maka tidak dilanjutkan ke tahap penjurian selanjutnya. 2. Penilaian Presentasi ▪ Bobot 35% Skor penilaian 10 - 100
1. Penilaian Naskah PTK (65%) Aspek Penilaian Bobot Kriteria Acuan Kriteria Sistematika 30 % Penulisan abstrak - Memuat komponen abstrak: tujuan, metode, hasil, kesimpulan - Penulisan abstrak secara singkat - Penulisan abstrak secara jelas - Penulisan abstrak secara runtut Pendahuluan - Latar belakang (deskripsi masalah, data awal yang menunjukkan akar terjadinya masalah, deskripsi lokasi dan waktu, garis besar landasan teori, dan perlunya solusi dari permasalahan yang ditemukan guru) - Rumusan Masalah (menggunakan kalimat tanya, menyatakan masalah penelitian dengan jelas, adanya alternatif tindakan) - Tujuan: Dirumuskan secara singkat jelas berdasarkan masalah yang dikemukakan - Manfaat penelitian: Diuraikan secara jelas, berhubungan dengan perbaikan kualitas pembelajaran yang dilakukan guru
1. Penilaian Naskah PTK (65%) Aspek Penilaian Bobot Kriteria Acuan Kriteria Sistematika 30 % Pelaksanaan penelitian - Pelaksanaan penelitian mengikuti tahapan siklus PTK, minimal 2 siklus - Pelaksanaan penelitian dideskripsikan dengan jelas - Instrumen penelitian tepat sesuai dengan tujuan penelitian - Tahapan siklus penelitian dilakukan dengan rentang waktu yang tepat Hasil penelitian dan pembahasan - Data yang disajikan lengkap - Hasil sesuai tujuan penelitian - Adanya keberlanjutan dari siklus sebelumnya - Pembahasan sesuai dengan data yang disajikan Penggunaan kaidah Bahasa Indonesia dan penulisan sitasi - Menggunakan ejaan dan kosakata yang benar - Penulisan sitasi sesuai rujukan penulisan sitasi : APA (American Psychological Association) - Menggunakan bahasa Indonesia yang efektif dan mudah dipahami - Menggunakan tanda baca yang tepat
1. Penilaian Naskah PTK (65%) Aspek Penilaian Bobot Kriteria Acuan Kriteria Substansi 35 % Kerangka berpikir (masalah sampai dengan tindakan) - Penulisan kerangka berpikir runtut - Penulisan kerangka berpikir memilikir keterkaitan mulai dari rumusan masalah sampai dengan tindakan yang dilakukan - Adanya kesesuaian antara tujuan, rumusan masalah, dan tindakan yang dilakukan - Alur kerangka berpikir dideskripsikan dengan jelas Kebaruan penelitian (novelty) - Memiliki unsur kebaruan sesuai konteks penelitian - Memiliki kebaruan sesuai dengan tujuan penelitian - Berkontribusi bagi perkembangan ilmu pendidikan - Mengembangkan penelitian dari penelitian yang sudah ada
1. Penilaian Naskah PTK (65%) Aspek Penilaian Bobot Kriteria Acuan Kriteria Substansi 35 % Kerangka teoritik dan penggunaan literatur - Disajikan teori-teori yang mendasari pelaksanaan penelitian yang dilakukan - Disajikan usaha penulis dalam membangun argumen, berdasarkan dasar teoritik yang digunakan - Disajikan hipotesis tindakan - Menggunakan literatur dari sumber terpercaya (jurnal ilmiah terindeks, buku, artikel asli, proceeding seminar) Metodologi penelitian - Jenis penelitian yang digunakan sesuai dengan permasalahan dalam penelitian - Adanya prosedur penelitian (penjelasan per siklus dan indikator keberhasilan) - Adanya teknik dan alat pengumpulan data - Adanya analisis/pengolahan data yang sesuai dengan karakteristik PTK
1. Penilaian Naskah PTK (65%) Aspek Penilaian Bobot Kriteria Acuan Kriteria Inovasi 35 % Tema/fokus/topik penelitian - Tema penelitan sesuai dengan tema yang ditetapkan panitia - Fokus penelitian sesuai dengan tema yang dipilih - Tema yang dipilih oleh peneliti adalah tema yang uptodate - Tema yang diteliti kontekstual sesuai dengan kondisi dan kebutuh peneliti Inovasi tindakan - Memanfaatkan data-data yang didapat untuk menciptakan tindakan yang baru - Tindakan yang dilakukan bersifat rasional (berdasarkan akar penyebab masalah) - Tindakan yang dilakukan bersifat feasible (dapat dilaksanakan, artinya didukung oleh waktu dan subjyek) - Memanfaatkan teknologi secara efektif sebagai bentuk inovasi tindakan penelitian
1. Penilaian Naskah PTK (65%) Aspek Penilaian Bobot Kriteria Acuan Kriteria Inovasi 35 % Inovasi hasil penelitian - Menyajikan hasil penelitian dengan kreatif - Memperlihatkan kemajuan/peningkatan diri peserta didik - Penelitian yang dilakukan mendapatkan solusi baru dari penelitian sebelumnya - Mengacu pada teori inovasi yang dilakukan Implementasi hasil penelitian - Hasil penelitian dapat diimplementasikan secara efektif utk pembelajaran - Hasil penelitian membawa dampak secara luas pada pembelajaran - Implementasi penelitian dapat memunculkan rekomendasi penelitian berikutnya - Proses implementasi menggunakan kerangka kerja yang konseptual dan mengukur hasil
2. Penilaian Presentasi PTK (35%) Isi Presentasi Bobot 1 Kerangka penelitian jelas 2 Logika berpikir sistematis 3 Diagnosis masalah 4 Tindakan yang dilakukan menjawab masalah 5 Implikasi penelitian 40% Cara Presentasi 1 Menyajikan secara ringkas 2 Menggambarkan seluruh isi penelitian 3 Presentasi jelas/mudah dimengerti 4 Media presentasi menarik 5 Ketepatan waktu presentasi 30%
2. Penilaian Presentasi PTK Bobot Tanya Jawab 1 Jawaban benar/tepat 2 Jawaban langsung mengarah pada pertanyaan (to the point) 3 Jawaban disertai data pendukung 4 Semua pertanyaan dapat terjawab 5 Jawaban logis 30%
Jadwal Lomba PTK Kegiatan Waktu Konsultasi 1 September - November 2023 Konsultasi 2 Januari - Maret 2024 Pengumpulan laporan PTK 1-3 April 2024 Seleksi plagiarisme 4-5 April 2024 Proses penjurian naskah 6 - 30 April 2024 Presentasi PTK 20-30 Mei 2024 (salah satu tanggal) Pengumuman pemenang Juni 2024
Pemenang dan Apresiasi Lomba PTK ✔ Pemenang lomba PTK terdiri atas juara I, II, III, harapan I, harapan II, dan harapan III ✔ Pemenang lomba PTK, peserta PTK yang masuk nominasi, dan peserta PTK yang tidak masuk nominasi akan mendapat apresiasi berupa saldo flazz, dengan besaran nominal yang berbeda.
Tindak Lanjut Lomba PTK ✔ Sekolah menerapkan hasil PTK. ✔ Laporan PTK yang memenuhi syarat publikasi akan dipublikasikan melalui konten internal e-lib. ✔ Laporan PTK yang juara 1-3 akan dipublikasikan di jurnal Sinta (Sinta 3 dan 4).