42 ภาคผนวก
43 ภาคผนวก ก แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง การระบายสีน้ำ
44 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หลักการออกแบบและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง เรื่อง การเรียนรู้เกี่ยวกับสี อุกรณ์ และกระบวนการพื้นฐานของสีน้ำ ปีการศึกษา 2566 สอนวันที่ 22 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายวรเมธ อุทัยศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าทางทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/1 บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมาโดยใช้ความรู้เรื่อง ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ ม.3/7 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สื่อความหมายเป็นเรื่องราวโดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ 2. สาระสำคัญ การเขียนภาพสีน้ำ เป็นการสร้างสรรค์ผลงานทางด้านจิตรกรรม ที่เป็นการสืบเนื่องมาจาก การวาดภาพ โดยการใช้ดินสอแรเงา มาเป็นการวาดภาพโดยการใช้สีน้ำามาแทนการใช้ดินสอ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความรู้เกี่ยวกบการเขียนภาพสีน้ำ (K) 2. สร้างสรรค์ผลงานการเขียนภาพสีน้ำ (P) 3. ชื่นชมผลงานการเขียนภาพสีน้ำของตนเองและผู้อื่น (A)
45 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หลักการออกแบบและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ การเรียนรู้เกี่ยวกับสี อุกรณ์ และกระบวนการพื้นฐานของสีน้ำ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วย การเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ และสามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ชี้แจงและอธิบายเรื่องที่สอน ความมุ่งหมาย ขั้นสอน 1. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า อุปกรณ์สำคัญที่ใช้ในการระบายสีน้ำมี 4 อย่าง ได้แก่ สีน้ำ ตามปกติสีน้ำมีให้เลือกหลากหลายรูปแบบซึ่งมีคุณภาพที่แตกต่างกัน โดยแบ่งเป็น 3 ระดับหลักๆ คือ สำหรับเด็ก นักเรียนและผู้เชี่ยวชาญ สำหรับมือใหม่นั้นควรใช้ระดับนักเรียน ขึ้นไป พู่กัน มีให้เลือกหล่ากหลายขนาด ขึ้นอยู่กับชิ้นงานแต่ละชิ้นว่าเหมาะกับพู่กันขนาดใด กระดาษ ควรเลือกกระดาษที่ไม่ดูดซับสี โดดเด่น ทางที่ดีควรเลือกกระดาษที่ใช้สำหรับ ทำงานสีน้ำโดยเฉพาะ น้ำเปล่าและผ้า แก้วที่บรรจุน้ำเปล่าเป็นอีกอุปกรณ์สำคัญที่ใช้สำหรับล้างพู่กัน เมื่อล้าง
46 เรียบร้อยแล้วควรเช็ดให้แห้งด้วยผ้าสะอาด แนะนำให้ล้างพู่กันทุกครั้งที่ต้องการเปลี่ยนสี เพื่อไม่ให้สีผสมกันจนผิดเพี้ยน 2. ฝึกระบายสีด้วยใบงาน พื้นฐานแม่สี ขั้นสรุป ครู นักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง การเรียนรู้เกี่ยวกับสี อุกรณ์ และกระบวนการพื้นฐานของสีน้ำ 8. การวัดและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด 1. อธิบายความรู้เกี่ยวกบ การเขียนภาพสีน้ำ (K) 2. สร้างสรรค์ผลงานการ เขียนภาพสีน้ำ (P) 3) ชื่นชมผลงาน จิตรกรรมของตนเองและ ผู้อื่น (A) - ตรวจผลงาน - เกณฑ์การ ประเมินผลงาน คะแนนอยู่ในระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
47 เกณฑ์การประเมินผลงาน รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพความสามารถ น้ำหนัก ความสำคัญ คะแนน ดีมาก (4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) เต็ม คุณภาพ ผลงาน ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ สื่อความหมาย ตรงตามภาระ งาน เป็นแบบอย่าง แก่ผู้อื่นได้ ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ สื่อความหมาย ตรงตามภาระ งาน ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ ผลงานไม่ เสร็จ 3 5 ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแปลก ใหม่เกิดจาก ความคิดของ ตนเองสามารถ เป็นแบบอย่าง ได้ ผลงาน แปลก ใหม่เกิดจาก ความคิดของ ตนเอง ผลงาน ลอกเลียนแบ บ จาก ความคิดผู้อื่น บางส่วน ผลงาน ลอกเลียนแบ บ ผู้อื่น ทั้งหมด 1 2 ความตรงต่อ เวลาในการ ส่งงาน ส่งงานตรงเวลา ที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด 1 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด 2 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด 3 วัน และไม่ส่งเลย 2 3 คะแนนรวม 6 10 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 – 10 ดีมาก 7 – 8 ดี 5 – 6 พอใช้ 3 – 4 ควรปรับปรุง คะแนนอยู่ในระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
48 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพ 2) หนังสือเรียนทัศนศิลป์ ม.3 9.2 แหล่งการเรียนรู้ ห้องศิลปะ
49 บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ ลงชื่อ ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ ลงชื่อ ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../..................
50 ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .......................................... ลงชื่อ .............................................................. (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา …............/…............/…..............
51 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หลักการออกแบบและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง เรื่อง การเรียนรู้เกี่ยวกับเทคนิคการใช้สี ปีการศึกษา 2566 สอนวันที่ 29 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายวรเมธ อุทัยศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าทางทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/1 บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมาโดยใช้ความรู้เรื่อง ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ ม.3/7 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สื่อความหมายเป็นเรื่องราวโดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ 2. สาระสำคัญ การเขียนภาพสีน้ำ เป็นการสร้างสรรค์ผลงานทางด้านจิตรกรรม ที่เป็นการสืบเนื่องมาจาก การวาดภาพ โดยการใช้ดินสอแรเงา มาเป็นการวาดภาพโดยการใช้สีน้ำามาแทนการใช้ดินสอ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความรู้เกี่ยวกบการเขียนภาพสีน้ำ (K) 2. สร้างสรรค์ผลงานการเขียนภาพสีน้ำ (P) 3. ชื่นชมผลงานการเขียนภาพสีน้ำของตนเองและผู้อื่น (A)
52 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หลักการออกแบบและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ การเรียนรู้เกี่ยวกับเทคนิคการใช้สี 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วย การเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ และสามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ชี้แจงและอธิบายเรื่องที่สอน ความมุ่งหมาย ขั้นสอน 1. ครูอธิบายให้นักเรียนในหัวข้อต่อไปนี้ 1. การระบายแบบเปียกบนเปียก คือสีเปียก (สีผสมน้ำแล้ว) ระบายบนกระดาษเปียก (กระดาษที่ระบายน้ำหรือน้ำสีไว้แล้ว) วิธีการคือ ใช้พู่กันจุ่มสี (ค่อนข้างข้น) แตะแต้มบน กระดาษที่เปียกอยู่แล้วตามด้วยสีอื่น สีจะไหลซึม รุกรานเข้าหากันอย่างกลมกลืนและมีส่วนที่ เกิดเป็นสีใหม่เพิ่มขึ้นมา 2. การระบายแบบเปียกบนแห้ง เป็นลักษณะการระบายเรียบโดยใช้สี (ผสมน้ำแล้ว) ระบายบนกระดาษแห้ง โดยใช้พู่กันจุ่มสีระบายไปตามแนวนอนบนกระดาษที่เอียงเล็กน้อยให้ น้ำสีไหลลง ไปกองข้างล่างแล้วระบายต่อเนื่องกันลงไปจนจบ
53 3. การระบายแบบแห้งบนแห้ง เป็นการระบายสีข้นๆบนกระดาษแห้งในลักษณะต่างๆ เช่น แตะ แต้ม ขีด เขียน ลากเส้นอย่างรวดเร็ว ประกอบกับการใช้ส่วนต่างๆของพู่กันคือ ปลายบ้าง โคนบ้างเพื่อให้เกิดเป็นลักษณะต่างๆ 4. การระบายแบบแห้งบนเปียก เป็นการระบายสีข้นๆลงปนกระดาษที่เปียกชุ่มด้วย ลักษณะต่างๆ เช่นการแตะ ปาด ขีดเขียนด้วยความเร็ว สีจะฟุ้งไปทั่วภาพแต่ไม่มากเท่าเปียก บนเปียก ความเข้มของสีจะมากกว่าเช่นกัน 2. นักเรียนเลือกสร้างสรรค์ผลงาน โดยเลือกมา 1 เทคนิค ขั้นสรุป ครู นักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง การเรียนรู้เกี่ยวกับเทคนิคการใช้สี 8. การวัดและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด 1. อธิบายความรู้เกี่ยวกบ การเขียนภาพสีน้ำ (K) 2. สร้างสรรค์ผลงานการ เขียนภาพสีน้ำ (P) 3) ชื่นชมผลงาน จิตรกรรมของตนเองและ ผู้อื่น (A) - ตรวจผลงาน - เกณฑ์การ ประเมินผลงาน คะแนนอยู่ในระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
54 เกณฑ์การประเมินผลงาน รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพความสามารถ น้ำหนัก ความสำคัญ คะแนน ดีมาก (4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) เต็ม คุณภาพ ผลงาน ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ สื่อความหมาย ตรงตามภาระ งาน เป็นแบบอย่าง แก่ผู้อื่นได้ ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ สื่อความหมาย ตรงตามภาระ งาน ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ ผลงานไม่ เสร็จ 3 5 ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแปลก ใหม่เกิดจาก ความคิดของ ตนเองสามารถ เป็นแบบอย่าง ได้ ผลงาน แปลก ใหม่เกิดจาก ความคิดของ ตนเอง ผลงาน ลอกเลียนแบ บ จาก ความคิดผู้อื่น บางส่วน ผลงาน ลอกเลียนแบ บ ผู้อื่น ทั้งหมด 1 2 ความตรงต่อ เวลาในการ ส่งงาน ส่งงานตรงเวลา ที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด 1 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด 2 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด 3 วัน และไม่ส่งเลย 2 3 คะแนนรวม 6 10 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 – 10 ดีมาก 7 – 8 ดี 5 – 6 พอใช้ 3 – 4 ควรปรับปรุง คะแนนอยู่ในระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
55 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพ 2) หนังสือเรียนทัศนศิลป์ ม.3 9.2 แหล่งการเรียนรู้ ห้องศิลปะ
56 บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ ลงชื่อ ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ ลงชื่อ ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../..................
57 ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .......................................... ลงชื่อ .............................................................. (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา …............/…............/…..............
58 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หลักการออกแบบและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง เรื่อง การไล่น้ำหนักเฉดสี ปีการศึกษา 2566 สอนวันที่ 12 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายวรเมธ อุทัยศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าทางทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/1 บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมาโดยใช้ความรู้เรื่อง ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ ม.3/7 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สื่อความหมายเป็นเรื่องราวโดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ 2. สาระสำคัญ การเขียนภาพสีน้ำ เป็นการสร้างสรรค์ผลงานทางด้านจิตรกรรม ที่เป็นการสืบเนื่องมาจาก การวาดภาพ โดยการใช้ดินสอแรเงา มาเป็นการวาดภาพโดยการใช้สีน้ำามาแทนการใช้ดินสอ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความรู้เกี่ยวกบการเขียนภาพสีน้ำ (K) 2. สร้างสรรค์ผลงานการเขียนภาพสีน้ำ (P) 3. ชื่นชมผลงานการเขียนภาพสีน้ำของตนเองและผู้อื่น (A)
59 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หลักการออกแบบและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ การไล่น้ำหนักเฉดสี 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วย การเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ และสามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ชี้แจงและอธิบายเรื่องที่สอน ความมุ่งหมาย ขั้นสอน 1. ครูอธิบายให้นักเรียนในหัวข้อต่อไปนี้ แบบที่1: ไล่สีด้วยสีเดียว เลือกสีมา 1 สีระบายสีแบบไล่ความอ่อน เข้ม ด้วยการเบา และกดแรงมือ เมื่อกดเบาๆ จะได้สีอ่อน แต่หากเพิ่มแรงกด จะได้สีสดขึ้น แบบที่ 2: จับคู่ระบายสี เพิ่มความมีมิติให้สี ด้วยการเลือก 2 สีมาระบายคู่กัน สีที่ทับ กันตรงกลาง จะถูกผสมเกิดเป็นสีใหม่ แบบที่ 3: ระบายสีแบบไล่เฉดสี เลือกสีมา 3 สีโดยคำนึงถึงค่าความอ่อน กลาง เข้ม ทดลองระบายด้วยวิธีการเกลี่ยจนเข้ากัน สีที่ไล่ระดับกัน จะทำให้ภาพมีความ ต่อเนื่อง smooth ได้ความเบาไปเข้ม
60 แบบที่ 4: การผสมสีแบบระบายทับซ้อนชั้น ผสมสีใหม่แบบง่ายๆ ด้วยการระบาย ทับ เมื่อสีทับชั้นกัน ก็จะเกิดเป็นสีใหม่ๆ แบบที่ 5: การเล่นสีผสมสีด้วยการควบคุมปริมาณ เลือกสี 3 สี แต่ต้องระบายแต่ละ สีในพื้นที่ที่ไม่เท่ากัน ค่อยๆ เกลี่ยให้สีมีความกลมกลืน ตัดกันแบบที่เราชอบ การ ระบายแบบนี้จะทำให้ได้ไอเดียในการจับคู่สี ต่อยอดงานออกแบบได้หลากหลาย 2. นักเรียนฝึกระบายสีโดยครูสาธิตและอธิบายแต่ละขั้นตอน ดังนี้ 1. ระบายสีเรียบโดยใช้สีเดียว 2. ระบายเรียบโดยใช้หลายสี 3. ระบายสีผสมระหว่างสีเดียว หลายสี และทับกัน ขั้นสรุป ครู นักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง การไล่น้ำหนักเฉดสี 8. การวัดและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด 1. อธิบายความรู้เกี่ยวกบ การเขียนภาพสีน้ำ (K) 2. สร้างสรรค์ผลงานการ เขียนภาพสีน้ำ (P) 3) ชื่นชมผลงาน จิตรกรรมของตนเองและ ผู้อื่น (A) - ตรวจผลงาน - เกณฑ์การ ประเมินผลงาน คะแนนอยู่ในระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
61 เกณฑ์การประเมินผลงาน รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพความสามารถ น้ำหนัก ความสำคัญ คะแนน ดีมาก (4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) เต็ม คุณภาพ ผลงาน ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ สื่อความหมาย ตรงตามภาระ งาน เป็นแบบอย่าง แก่ผู้อื่นได้ ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ สื่อความหมาย ตรงตามภาระ งาน ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ ผลงานไม่ เสร็จ 3 5 ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแปลก ใหม่เกิดจาก ความคิดของ ตนเองสามารถ เป็นแบบอย่าง ได้ ผลงาน แปลก ใหม่เกิดจาก ความคิดของ ตนเอง ผลงาน ลอกเลียนแบ บ จาก ความคิดผู้อื่น บางส่วน ผลงาน ลอกเลียนแบ บ ผู้อื่น ทั้งหมด 1 2 ความตรงต่อ เวลาในการ ส่งงาน ส่งงานตรงเวลา ที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด 1 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด 2 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด 3 วัน และไม่ส่งเลย 2 3 คะแนนรวม 6 10 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 – 10 ดีมาก 7 – 8 ดี 5 – 6 พอใช้ 3 – 4 ควรปรับปรุง คะแนนอยู่ในระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
62 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพ 2) หนังสือเรียนทัศนศิลป์ ม.3 9.2 แหล่งการเรียนรู้ ห้องศิลปะ
63 บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ ลงชื่อ ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ ลงชื่อ ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../..................
64 ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .......................................... ลงชื่อ .............................................................. (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา …............/…............/…..............
65 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หลักการออกแบบและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง เรื่อง การวาดภาพท้องฟ้า ปีการศึกษา 2566 สอนวันที่ 19 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายวรเมธ อุทัยศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าทางทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/1 บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมาโดยใช้ความรู้เรื่อง ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ ม.3/7 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สื่อความหมายเป็นเรื่องราวโดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ 2. สาระสำคัญ การเขียนภาพสีน้ำ เป็นการสร้างสรรค์ผลงานทางด้านจิตรกรรม ที่เป็นการสืบเนื่องมาจาก การวาดภาพ โดยการใช้ดินสอแรเงา มาเป็นการวาดภาพโดยการใช้สีน้ำามาแทนการใช้ดินสอ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความรู้เกี่ยวกบการเขียนภาพสีน้ำ (K) 2. สร้างสรรค์ผลงานการเขียนภาพสีน้ำ (P) 3. ชื่นชมผลงานการเขียนภาพสีน้ำของตนเองและผู้อื่น (A)
66 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หลักการออกแบบและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ การวาดภาพท้องฟ้า 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วย การเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ และสามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ชี้แจงและอธิบายเรื่องที่สอน ความมุ่งหมาย ขั้นสอน 1. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า การระบายสีท้องฟ้าด้วยสีน้ำจะต้องระบายสีน้ำโดยใช้เทคนิค การระบายแบบเปียกบนเปียก (Wet into Wet) คือสีเปียก (สีผสมน้ำแล้ว) ระบายบน กระดาษเปียก (กระดาษที่ระบายน้ำหรือน้ำสีไว้แล้ว) วิธีการคือ ใช้พู่กันจุ่มสี (ค่อนข้างข้น) แตะแต้มบนกระดาษที่เปียกอยู่แล้วตามด้วยสีอื่น สีจะไหลซึม รุกรานเข้าหากันอย่าง กลมกลืนและมีส่วนที่เกิดเป็นสีใหม่เพิ่มขึ้นมา 2. ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานที่ใช้เทคนิค การระบายสีแบบเปียกบนเปียก ในหัวข้อเรื่อง การวาดภาพท้องฟ้า
67 ขั้นสรุป ครู นักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง การวาดภาพท้องฟ้า 8. การวัดและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด 1. อธิบายความรู้เกี่ยวกบ การเขียนภาพสีน้ำ (K) 2. สร้างสรรค์ผลงานการ เขียนภาพสีน้ำ (P) 3) ชื่นชมผลงาน จิตรกรรมของตนเองและ ผู้อื่น (A) - ตรวจผลงาน - เกณฑ์การ ประเมินผลงาน คะแนนอยู่ในระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
68 เกณฑ์การประเมินผลงาน รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพความสามารถ น้ำหนัก ความสำคัญ คะแนน ดีมาก (4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) เต็ม คุณภาพ ผลงาน ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ สื่อความหมาย ตรงตามภาระ งาน เป็นแบบอย่าง แก่ผู้อื่นได้ ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ สื่อความหมาย ตรงตามภาระ งาน ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ ผลงานไม่ เสร็จ 3 5 ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแปลก ใหม่เกิดจาก ความคิดของ ตนเองสามารถ เป็นแบบอย่าง ได้ ผลงาน แปลก ใหม่เกิดจาก ความคิดของ ตนเอง ผลงาน ลอกเลียนแบ บ จาก ความคิดผู้อื่น บางส่วน ผลงาน ลอกเลียนแบ บ ผู้อื่น ทั้งหมด 1 2 ความตรงต่อ เวลาในการ ส่งงาน ส่งงานตรงเวลา ที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด 1 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด 2 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด 3 วัน และไม่ส่งเลย 2 3 คะแนนรวม 6 10 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 – 10 ดีมาก 7 – 8 ดี 5 – 6 พอใช้ 3 – 4 ควรปรับปรุง คะแนนอยู่ในระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
69 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพ 2) หนังสือเรียนทัศนศิลป์ ม.3 9.2 แหล่งการเรียนรู้ ห้องศิลปะ
70 บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ ลงชื่อ ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ ลงชื่อ ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../..................
71 ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .......................................... ลงชื่อ .............................................................. (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา …............/…............/…..............
72 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หลักการออกแบบและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง เรื่อง การวาดภาพผลไม้ ปีการศึกษา 2566 สอนวันที่ 26 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายวรเมธ อุทัยศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าทางทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/1 บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมาโดยใช้ความรู้เรื่อง ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ ม.3/7 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สื่อความหมายเป็นเรื่องราวโดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ 2. สาระสำคัญ การเขียนภาพสีน้ำ เป็นการสร้างสรรค์ผลงานทางด้านจิตรกรรม ที่เป็นการสืบเนื่องมาจาก การวาดภาพ โดยการใช้ดินสอแรเงา มาเป็นการวาดภาพโดยการใช้สีน้ำามาแทนการใช้ดินสอ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความรู้เกี่ยวกบการเขียนภาพสีน้ำ (K) 2. สร้างสรรค์ผลงานการเขียนภาพสีน้ำ (P) 3. ชื่นชมผลงานการเขียนภาพสีน้ำของตนเองและผู้อื่น (A)
73 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หลักการออกแบบและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ การวาดภาพผลไม้ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วย การเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ และสามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ชี้แจงและอธิบายเรื่องที่สอน ความมุ่งหมาย ขั้นสอน 1. ครูอธิบายให้นักเรียนได้เข้าใจในเรื่องของเทคนิคและวิธีการในการระบายสีผลไม้ด้วยสีน้ำ โดยมีขั้นตอนดังนี้ 1.1 ร่างรูป โดยเริ่มจากการวาดรูปผลไม้แบบง่ายๆ 1.2 ลงสีเงา ขั้นแรกเราจะเริ่มจากการ ทำส่วนของเงากันก่อนโดย ใช้พู่กันจุ่มน้ำ สะอาดและแต้มผสมสีดำและน้ำเงินเข้ม เล็กน้อยเข้าด้วยกันลงในถาดสีให้ได้สีเทา อ่อนๆ และลงสีในส่วนของเงา
74 1.3 ลงสีผลไม้ เริ่มจากใช้พู่กันและน้ำสะอาด ลงสีอ่อนที่สุดก่อน หลังจากนั้นรอให้ แห้งเล็กน้อย แล้วเพิ่มน้ำหนักสีเข้มลงไป แล้วเก็บรายละเอียด โดยใช้สีที่เข้มที่สุด เพิ่มน้ำหนักลงไป 2. ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานในหัวข้อเรื่อง การวาดภาพผลไม้ ขั้นสรุป ครู นักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง การวาดภาพผลไม้ 8. การวัดและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด 1. อธิบายความรู้เกี่ยวกบ การเขียนภาพสีน้ำ (K) 2. สร้างสรรค์ผลงานการ เขียนภาพสีน้ำ (P) 3) ชื่นชมผลงาน จิตรกรรมของตนเองและ ผู้อื่น (A) - ตรวจผลงาน - เกณฑ์การ ประเมินผลงาน คะแนนอยู่ในระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
75 เกณฑ์การประเมินผลงาน รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพความสามารถ น้ำหนัก ความสำคัญ คะแนน ดีมาก (4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) เต็ม คุณภาพ ผลงาน ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ สื่อความหมาย ตรงตามภาระ งาน เป็นแบบอย่าง แก่ผู้อื่นได้ ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ สื่อความหมาย ตรงตามภาระ งาน ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ ผลงานไม่ เสร็จ 3 5 ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแปลก ใหม่เกิดจาก ความคิดของ ตนเองสามารถ เป็นแบบอย่าง ได้ ผลงาน แปลก ใหม่เกิดจาก ความคิดของ ตนเอง ผลงาน ลอกเลียนแบ บ จาก ความคิดผู้อื่น บางส่วน ผลงาน ลอกเลียนแบ บ ผู้อื่น ทั้งหมด 1 2 ความตรงต่อ เวลาในการ ส่งงาน ส่งงานตรงเวลา ที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด 1 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด 2 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด 3 วัน และไม่ส่งเลย 2 3 คะแนนรวม 6 10 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 – 10 ดีมาก 7 – 8 ดี 5 – 6 พอใช้ 3 – 4 ควรปรับปรุง คะแนนอยู่ในระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
76 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพ 2) หนังสือเรียนทัศนศิลป์ ม.3 9.2 แหล่งการเรียนรู้ ห้องศิลปะ
77 บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ ลงชื่อ ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................ ลงชื่อ ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../..................
78 ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .......................................... ลงชื่อ .............................................................. (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา …............/…............/…..............
79 ภาคผนวก ข (รายชื่อนักเรียน)
80 ตารางที่ 4 รายชื่อนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ ชื่อ-สกุล ที่ ชื่อ-สกุล 1 ชีวันธร วงษ์จันทร์สด 16 ชนาธิป ธาตุทอง 2 ทินกร พรมทอง 17 ชยุตพงศ์ พูลเทกอง 3 ธนวัฒน์ จันทร์สุข 18 ศักรินทร์ ศิลารัตน์ 4 นรภัทร ฝ่ายทอง 19 ศิริวัฒน์ ลุผล 5 ปฏิภัทร มากสวสัดิ์ 20 กิติมา ฉายจรุง 6 ปุญญพัฒน์ ยางนอก 21 ชาลิสา กองเศษ 7 วรวุฒิ ศรีบุญโสม 22 นภาพร จรทะผา 8 อาทิตย์ แก้วมงคล 23 รัตนะ ไชยสงคราม 9 จิดาภา ไชยโส 24 วรัทยา ค าใสย์ 10 ทิฆัมพร ไชยโส 25 วิภาวินี เบ้าคันที 11 ปิยะภรณ์ พาดี 26 ศศิวัลย์ กัณหาจันทร์ 12 ลักษิกา โพธิ์นอก 27 ศุภารักษ์ ผาเป้า 13 วิกานดา สิมสีพิมพ์ 28 อภัสรา ปัญญา 14 วิไลรักษ์ โสแว 29 อุษามณี ประดิฐจา 15 สิริวิมล บุตรเขียว
81 ภาคผวก ค (รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ)
82 รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ 1. อาจารย์เรืองศักดิ์ ปัตถาวะโร อาจารย์ที่ปรึกษา สาขาวิชาทัศนศิลป์ มหาวิทยาลัย ราชภัฏอุดรธานี 2. อาจารย์ธิดารัตน์ ชุํมจังหรีด อาจารย์ สาขาวิชาทัศนศิลป์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุดรธานี 3. นางชนิดา เถรหมื่นไวย วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ครูพี่เลี้ยง โรงเรียน บ้านต้องหนองสระปลา ตำบลหนองสระปลา อำเภอหนองหาน จังหวัดอุดรธานี
83 ภาคผนวก ง (ตารางผลคะแนน) - ตาราง การเปรียบเทียบคะแนนผมสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การระบายสีน้ำ โดย ใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active Learning - ตาราง แสดงค่าเฉลี่ย (̅ ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดับความพึงพอใจที่มีต่อ การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active Learning เรื่อง การระบายสีน้ำ
84 ตารางที่ 5 การเปรียบเทียบคะแนนผมสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การระบายสีน้ำ โดยใช้ การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active Learning คะแนนสอบ คะแนนสอบ คนท ี่ ก่อนเรียน หลังเรียน ผลต่าง คนท ี่ ก่อนเรียน หลังเรียน ผลต่าง 30 30 30 30 1 23 30 7 16 10 19 9 2 17 25 8 17 23 30 7 3 21 29 8 18 25 30 5 4 12 17 5 19 21 26 5 5 24 30 6 20 21 24 3 6 22 28 6 21 15 23 8 7 7 15 8 22 13 17 4 8 8 15 7 23 12 15 3 9 24 30 6 24 20 24 4 10 20 28 8 25 13 21 8 11 18 23 4 26 24 30 6 12 9 16 7 27 22 30 8 13 8 15 7 28 11 20 5 14 24 30 6 29 26 29 3 15 25 29 4 รวม 478 643 165 X 17.86 24.07 6.21 S.D. 6.18 5.79 1.82
85 ตารางที่ 6 แสดงค่าเฉลี่ย (̅ ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดับความพึงพอใจที่มีต่อการ จัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active Learning เรื่อง การระบายสีน้ำ ข้อท่ี ระดับความพึงพอใจ N ̅ S.D. แปลผล 5 4 3 2 1 1.1. 19 4 6 0 0 29 4.45 0.81 มาก 1.2. 20 7 2 0 0 29 4.62 0.61 มากที่สุด 1.3. 20 4 5 0 0 29 4.52 0.77 มากที่สุด 1.4. 17 12 0 0 0 29 4.59 0.49 มากที่สุด 1.5. 25 4 0 0 0 29 4.86 0.34 มากที่สุด 2.1. 15 12 2 0 0 29 4.45 0.62 มาก 2.2. 20 6 3 0 0 29 4.59 0.67 มากที่สุด 2.3. 15 10 4 0 0 29 4.38 0.72 มาก 2.4. 17 8 4 0 0 29 4.45 0.72 มาก 2.5. 21 7 1 0 0 29 4.69 0.53 มากที่สุด 3.1. 18 10 1 0 0 29 4.59 0.56 มากที่สุด 3.2 19 7 3 0 0 29 4.55 0.67 มากที่สุด 3.3 25 3 1 0 0 29 4.83 0.46 มากที่สุด 3.4 23 4 2 0 0 29 4.72 0.58 มากที่สุด 3.5 20 4 5 0 0 29 4.52 0.77 มากที่สุด 4.1 22 4 3 0 0 29 4.66 0.66 มากที่สุด 4.2 18 8 3 0 0 29 4.52 0.68 มากที่สุด 4.3 19 7 2 0 0 29 4.59 0.62 มากที่สุด 4.4. 20 8 1 0 0 29 4.66 0.54 มากที่สุด 4.5. 18 8 3 0 0 29 4.52 0.68 มากที่สุด รวมผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจทั้ง 4 ด้าน 4.59 0.63 มากท ี่ สุด
86 ภาคผนวก จ (แบบวัดความพึงพอใจ)
87 แบบวัดความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนตามแนวคิด Active Learning วิชาทัศนศิลป์ เรื่อง การระบายสีน้ำ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คําชี้แจง ตอนที่ 1 แบบวัดความพึงพอใจฉบับนี้เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) ประกอบด้วย 4 ด้าน จํานวน 20 ข้อ ใช้วัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนตามแนวคิด Active Learning วิชาทัศนศิลป์ เรื่อง การระบายน้ำ สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้นักเรียนพิจารณาข้อความที่กําหนดให้ตามความคิดเห็นของนักเรียน แล้วทําเครื่องหมาย / ลงใน ช่องว่างเพียงข้อละ 1 ช่อง ซึ่งมีเกณฑ์ดังนี้ 5 หมายถึง มากที่สุด 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง น้อย 1 หมายถึง น้อยที่สุด
88 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนในการเรียนวิชาศิลปะ(ทัศนศิลป์) เรื่อง การระบายสีน้ำ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด (Active Learning) ความพึงพอใจในการเรียนวิชาศิลปะ ระดับความพึงพอใจ มาก ที่สุด มาก ปาน กลาง น้อย น้อย ที่สุด 1.ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.1. เนื้อหาที่เรียนมีการเชื่อมโยงกับชีวิตจริง 1.2. เนื้อหาที่เรียนมีความต่อเนื่องเป็นลำดับขั้นตอน 1.3. นักเรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมการ เรียนการสอน 1.4. รูปแบบการเรียนการสอนแตกต่างจากที่เคย เรียน 1.5. มีการสรุปและอภิปรายภายในกลุ่มของ นักเรียนและครู 2.ด้านบรรยากาศการเรียนการสอน 2.1. นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมมากขึ้น 2.2. ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนมีความ เป็นกันเอง 2.3. มีกิจกรรมหลากหลาย 2.4. นักเรียนเกิดการเรียนรู้จากกิจกรรมที่เรียน 2.5. นักเรียนมีอิสระในการแสดงออก 3.ด้านการใช้สื่อการเรียนการสอน 3.1. การใช้สื่ออุปกรณ์ในการเรียนการสอนได้ เหมาะสมกับเนื้อหาที่เรียน 3.2. ครูมีการจัดเตรียมเครื่องมือและสื่อการเรียน
89 ความพึงพอใจในการเรียนวิชาศิลปะ ระดับความพึงพอใจ มาก ที่สุด มาก ปาน กลาง น้อย น้อย ที่สุด 3.3. นักเรียนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับสื่อ 3.4. ครูมีการแนะนำให้ค้นคว้าหาความรู้จากแหล่ง ต่างๆ 3.5. นักเรียนได้ศึกษาหาความรู้ต่างๆด้วยตนเอง 4.ด้านการวัดผลและประเมินผล 4.1.นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลตนเอง 4.2. มีการประเมินผลการทำกิจกรรมและพฤติกรรม ควบคู่ไปกับการประเมินผลงานนักเรียน 4.3. นักเรียนชอบเรียน เรื่อง เทคนิคการระบายสีน้ำ 4.4. นักเรียนมีความภูมิใจในผลงานของตนเอง 4.5. นักเรียนนำความรู้จากการเรียนเรื่อง เทคนิคการ ระบายสีน้ำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
90 ภาคผนวก ฉ (แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน)
91 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การระบายสีน้ำ รายวิชาศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คำชี้แจง : 1. แบบทดสอบนี้เป็นแบบปรนัย เลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 2. ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องและเหมาะสมที่สุดเพียงข้อเดียว ด้วยเครื่องหมาย X 1. ในทวีปเอเชียประเทศใดที่ได้อว่าเป็นประเทศแรกๆที่นำสีน้ำมาใช้ในงานศิลปะ ก. จีน, ญี่ปุ่น ข. สิงคโปร์, ฮ่องกง ค. อินเดีย, เนปาล ง. เกาหลี, อิหร่าน 2. บุคคลใดได้ชื่อว่าป็นผู้บุกเบิกจิตรกรรมสีน้ำของทางตะวันตก ก. Anthony Van Dyck ข. Albrecht Durer ค. Jacob Jordaens ง. Jacobo Bellini 3. บุคคลใดได้ชื่อว่าป็นบิดาแห่งจิตรกรรมสีน้ำของประเทศอังกฤษ ก. William Turner ข. Rambrandt Van Rijn ค. Paul Sandby ง. Thomas Rowlandson 4. คนแรกในการระบายสีน้ำตามแนวทางศิลปะสมัยใหม่ ก. Thomas Rowlandson ข. Paul Sandby ค. William Turner ง. Rambrandt Van Rijn 5. ข้อใด้ไม่ใช่ศิลปินที่มีชื่อเสียงด้านการระบายสีน้ำ ก. อารี สุทธิพันธุ์ ข. สวัสดิ์ ตันติสุข ค. เฉลิม นาคีรักษ์ ง. ถวัลย์ ดัชนี