OBJEKTIF KAJIAN 2

Search MENYENARAIKAN DAN MENGHURAIKAN JENIS NEXT
MURID MBK (BERKEPERLUAN KHAS)

Murid Berkeperluan Khas Murid Berkeperluan Khas
Penglihatan (B1-Buta, B2-Low Masalah Pembelajaran (Autisme)

Vision) Murid Berkeperluan Khas Masalaah
Pembelajaran (Attention Defict/
Murid Berkeperluan Khas Masalah
Pembelajaran (Down Sindrome): HyperactivityDisorder ADD/ADHD)

Murid Berkeperluan Khas
Masalah Pembelajaran
(Disleksia):

Murid Berkeperluan Khas Penglihatan
(B1-Buta, B2-Low Vision)

(B1-Buta, B2-Low Vision)

Murid Berkeperluan Khas Penglihatan (B1-Buta,
B2-Low Vision)

• Merujuk kepada satu keadaan masalah yang melibatkan fungsi sebagai deria
penglihatan (Asiah, 2012).

• Kanak-kanak yang dikelaskan sebagai “buta” menyebabkan mereka tidak dapat
menggunakan penglihatan untuk tujuan pembelajaran dan hanya bergantung
kepada sentuhan dan pendengaran semata-mata.

• Contoh implikasi pengajaran dan pembelajaran yang boleh digunakan bagi
membantu kanak-kanak yang mengalami masalah penglihatan ini ialah,
seseorang guru boleh menyediakan bahan audio untuk pembelajaran dan
menyediakan bahan bacaan yang mempunyai saiz yang besar dan jelas,
contohnya, penggunaan warna yang ketara

Murid Berkeperluan Khas Masalah Pembelajaran
(Disleksia):

(Disleksia):

Murid Berkeperluan Khas Masalah
Pembelajaran (Disleksia):

Masalah pembelajaran yang • Dysgraphia • Dysphasia • Auditory/Visual
berkaitan membaca, menulis, Mengalami kesukaran in Perception
mengeja dan menyebut sesuatu Masalah dalam menulis memahami dan mengeluarkan
dan menyalin. perasaan dalam perkataan Bermasalah untuk
perkataan dengan tepat. secara lisan dan bertulis memproses apa yang
didengar dan dilihat.

Kanak-kanak sukar untuk • Dysparaxia • Dyscalculia
membaca sesuatu, mencampur Mengalami kesukaran
adukkan perkataan yang sama Kerja-kerja yang tidak
bunyi dan lemah dalam sistem sistematik dan memahami dan
tersusun. memanipulasikan nombor
ejaan.
dan bilangan.

Murid Berkeperluan Khas Masalah Pembelajaran
(Down Sindrome):

(Down Sindrome):

Murid Berkeperluan Khas Masalah Pembelajaran
(Down Sindrome):

• Berpunca daripada penyakit genetik dan masalah bilangan kromosom yang
berlebihan.

• Menurut kajian, Down Sindrom ini melibatkan masalah terencat akal,
perkembangan motor yang lambat dan masalah ringan dalam pertuturan

• Antara cara bagi mengenal Down Sindrome ini ialah, mulut sentiasa terbuka atau
tidak tertutup rapat, lidah yang kasar, tebal serta pendek dan cenderung untuk
menjelir lidah, mata akan sentiasa merah dan berair, bentuk muka yang kecil dan
mata sepet, suka, dan golongan Down Sindrome ini juga suka bermanja, bermain
serta dapat bergaul dengan baik.

• Proses pengajaran haruslah dijalankan dengan perlahan mengikut kebolehan
kanak-kanak tersebut.

Murid Berkeperluan Khas Masalah Pembelajaran
(Autisme)

(Autisme):

Murid Berkeperluan Khas Masalah Pembelajaran

(Autisme)

• Berasal daripada perkataan • Tidak suka untuk bertentang mata,
Greek iaitu Autos yang tidak menunjukkan sebarang reaksi
bermaksud diri sendiri dan dalam apa jua situasi, dan cenderung
Isme yang bermaksud aliran. kepada barang permainan daripada
berkomunikasi atau berinteraksi dengan
• Merupakan kecacatan individu lain di sekitarnya..
mental seumur hidup
yang sukar untuk • Guru boleh membimbing golongan
dipulihkan. ini untuk mereka pandai mengurus
diri, contohnya membantu mereka
• Kebiasaannya akan menghadapi masalah dengan penyediaan jadual kerja dan
untuk berkomunikasi kerana mereka tidak menyenaraikan beberapa perkara
boleh untuk mentafsir atau mengenali air yang perlu diselesaikan terlebih
muka, gerak isyarat atau nada suara yang dahulu.
berlainan.

Murid Berkeperluan Khas Masalah Pembelajaran
(Attention Defict/ Hyperactivity Disorder ADD/ADHD)

(Hyperactivity Disorder ADD/ADHD):

Murid Berkeperluan Khas Masalah Pembelajaran
(Attention Defict/ Hyperactivity Disorder ADD/ADHD)

• Individu yang mengalami

Attention Defict/ Hyperactivity • Guru boleh menggunakan prinsip atau
kaedah peneguran yang positif apabila
Disorder ADD/ ADHD ini tidak mereka menunjukkan gejala tingkah laku
yang tidak bersesuaian.
dapat mengekalkan perhatian

serta mudah mengalih

perhatiannya

DEFINISI HURAIAN LANGKAH PANDANGAN
MEMBANTU TOKOH

• Sukar untuk menyiapkan • Menurut pandangan David Nylund (Woolfolk A
sesuatu tugasan dan sering & Margetts K 2007) telah mencadangkan cara
lupa serta sentiasa yang bertindak sebagai terapi dimana golongan
memerlukan penyeliaan. ini perlulah menggunakan kekuatan dalam
dirinya untuk mengawal masalah tersebut.