แบบรายงาน SAR ครูหมิว..

นางสาวสมัชญา เนตรวงศ์ ต าแหน่ง ครูผู้สอน โรงเรียนอนุบาลบ้านเด็กยศวดี ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน รายงานผลการปฏิบัติงาน และผลการประเมินตนเองรายบุคคล ปีการศึกษา ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏิบัติงาน และผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report: SAR) ผู้รายงาน นางสาวสมัชญา เนตรวงศ์ ต าแหน่ง ครูผู้สอน โรงเรียนอนุบาลบ้านเด็กยศวดี ต าบลสามแยก อ าเภอเลิงนกทา จังหวัดยโสธร ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดยโสธร กระทรวงศึกษาธิการ

ค าน า รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติ หน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๔๕ รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดท าขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียน การสอน และการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมี คุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของ โรงเรียนอนุบาลบ้านเด็กยศวดี ส านักงานคณ ะกรรมก ารส่งเส ริมก ารศึกษ าเอกชน ส านักงานศึกษ าธิก ารจังห วัดยโส ธร กระทรวงศึกษาธิการ ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายงานนี้ โรงเรียนสามารถน าผลการด าเนินงานไปจัดท าการประเมินคุณภาพภายในและสรุป รายงานให้ผู้บังคับบัญชาตามล าดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนใน สังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากรของ โรงเรียนอนุบาลบ้านเด็กยศวดี ส านักงาน คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดยโสธร กระทรวงศึกษาธิการ ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๕ ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้น าไปใช้ เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพ ของผู้เรียนให้สูงขึ้นในทุก ๆ ด้านต่อไป . ลงชื่อ .......................................... ( นางสาวสมัชญา เนตรวงศ์) ผู้รายงาน ก

สารบัญ หน้า ค าน า ก สารบัญ ข ตอนที่ ๑ ข้อมูลส่วนตัว ๑ - ข้อมูลทั่วไป ๑ - ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ - การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๓ - ผลการปฏิบัติงาน ๕ - ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน ๗ - การประเมินตนเองของครู ๘ ตอนที่ ๒ ผลการด าเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ๑๐ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑๐ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ๑๒ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ๑๓ การรับรองรายงานการประเมินตนเอง ๑๖ ภาคผนวก ๑๗ - ค าสั่ง - เกียรติบัตร - ภาพประกอบกิจกรรม ข

บทที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป ๑.๑ ประวัติส่วนตัว ชื่อ นางสาวสมัชญา เนตรวงศ์ สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย วัน/เดือน/ปี เกิด วันอังคาร ที่ ๑๘ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๔๐ ที่อยู่ปัจจุบัน ๑๗๘ หมู่ ๑๑ ต.โคกส าราญ อ.เลิงนกทา จ.ยโสธร ๓๕๑๒๐ ข้อมูลการติดต่อ โทร ๐๙๗-๑๗๔๖๕๓๐ E:mail : [email protected] Line : sa_mash๒๔ ชื่อบิดา นายสมัคร ยิ่งยง อาชีพ - สถานภาพ ถึงแก่กรรม ชื่อมารดา นางสาวฐาปนีย์ เนตรวงศ์ อาชีพ - สถานภาพ ถึงแก่กรรม เริ่มปฏิบัติงาน วันที่ ๑ เดือน กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๖๓ ๑.๒ ประวัติการศึกษา ระดับการศึกษา ชื่อสถานศึกษา ปีที่ส าเร็จ วุฒิที่ได้รับ อ้างอิง ประถมศึกษา โรงเรียนบ้านหนองยางห้วยสะ แบก พ.ศ.๒๕๕๓ ป.๖ มัธยมศึกษา ตอนต้น โรงเรียนเลิงนกทา พ.ศ.๒๕๕๖ ม.๓ มัธยมศึกษา ตอนปลาย โรงเรียนเลิงนกทา พ.ศ.๒๕๕๙ ม.๖ วุตฒิการศึกษา ปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม พ.ศ.๒๕๖๓ พธ.บ. ปริญญาบัตร ประกาศนียบัตร บัณฑิต วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี พ.ศ.๒๕๖๕ ประกาศนียบัตร วิชาชีพครู ประกาศนียบัตร Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๑.๓ ประวัติการท างาน วัน เดือน ปี ต าแหน่ง / สังกัด ระดับ เงินเดือน หลักฐาน อ้างอิง ก.ค.๖๓-ก.ย.๖๔ ครูผู้สอน/โรงเรียนอนุบาลบ้านเด็กยศวดี ประถมศึกษา ๔-๖ ๘,๐๐๐ สัญญาจ้าง ต.ค.๖๔-ปัจจุบัน ครูผู้สอน/โรงเรียนอนุบาลบ้านเด็กยศวดี ประถมศึกษา ๔-๖ ๘,๕๐๐ สัญญาจ้าง เม.ย.-มิ.ย.๖๕ ครูธุรการ/โรงเรียนอนุบาลบ้านเด็กยศวดี ๙,๐๐๐ สัญญาจ้าง ก.ค.๖๕-ปัจจุบัน ครูผู้สอน/โรงเรียนอนุบาลบ้านเด็กยศวดี ประถมศึกษา ๓ ๙,๐๐๐ สัญญาจ้าง ๑.๔ ประวัติการอบรม/พัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพครู ล าดับ ที่ วัน / เดือน / ปี ชื่อโครงการประชุม/อบรม/ฯลฯ หน่วยงานที่จัด ๑ ๑๓-๑๔ พ.ค. ๖๕ การประชุมชี้แจงการจัดท าและจัดส่งแบบรายงานผู้ส าเร็จ การศึกษา (ปพ.๓) และระบบงานทะเบียนส าหรับโรงเรียน เอกชน (Regis) สช. ๒ ๑๖-๑๘ ส.ค. ๖๕ อบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของ โรงเรียนเอกชนที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ การเรียนรู้เชิงสมรรถนะ รุ่นที่ ๓ ครั้งที่ ๑ สช. สรุป การพัฒนาตนเอง จ านวน ๒ ครั้ง จ านวน ๕ วัน คิดเป็น ๔๐ ชั่วโมง น ามาขยายผล ๒ ครั้ง ๒ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๑.๕ การปฏิบัติการสอน ๑.๕.๑ ปฏิบัติหน้าที่สอน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ดังนี้ ปีการศึกษา ชั้นที่สอน รายวิชาที่สอน จ านวนคาบ/ สัปดาห์ หลักฐานอ้างอิง ๒๕๖๕ ประถมศึกษาปีที่ ๓ รายวิชาภาษาไทย รายวิชาคณิตศาสตร์ รายวิชาวิทยาศาสตร์ รายวิชาภาษาอังกฤษ รายวิชาสังคม รายวิชาประวัติศาสตร์ รายวิชาสุขศึกษา รายวิชาพละศึกษา รายวิชาการงานอาชีพ รายวิชาทัศนศิลป์ รายวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ รายวิชาอาเซียน รายวิชาหน้าที่พลเมือง ๕ ๕ ๒ ๑ ๑ แบบบันทึกการจัดการเรียน การสอน ๑ ๑ ๑ ๑ แบบบันทึกการจัดการเรียน การสอน ๑ ๑ ๑ ๑ แบบบันทึกการจัดการเรียน การสอน ๑.๕.๒ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ที่ปฏิบัติการพัฒนาผู้เรียนตลอดปีการศึกษา ๒๕๖๔ ที่ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และชุมนุม ชั้น / ห้อง จ านวน นักเรียน ผ่าน ไม่ผ่าน ๑. ลูกเสือ ๑ ๒๓ ๒๓ - ๒. ชุมนุมอาเซียน ๑ ๒๓ ๒๓ - ๓. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑ ๒๓ ๒๓ - ๔. แนะแนว ๑ ๒๓ ๒๓ - ๑.๕.๓ ปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษา ชั้น / ห้อง จ านวนนักเรียน รวมทั้งสิ้น (คน) ชาย (คน) หญิง (คน) ประถมศึกษาปีที่ ๓/ ๒ ๑๔ ๙ ๒๓ ๓ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๑.๕.๔ งานพิเศษ ในโรงเรียน ได้แก่ โครงการเดินทางไกลเข้าค่ายพักแรมลูกเสือสามัญ ๑.๕.๕ ผลิตสื่อ / นวัตกรรม ๔ ชิ้น ได้แก่ ที่ ชื่อสื่อ/นวัตกรรม จ านวน (ชิ้น) ๑. สื่อการสอน/PowerPoint กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ๑ ๒. สื่อการสอน/PowerPoint กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ ๓. สื่อการสอน/PowerPoint สังคมศึกษา ๑ ๕. สื่อการสอน/PowerPoint กลุ่มสาระศิลปะ ๑ ๑.๕.๖ การน า/มอบหมายงาน นักเรียนไปศึกษาค้นคว้า/ใช้แหล่งเรียนรู้นอกโรงเรียนจ านวนครั้ง ดังนี้ ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ เรื่อง จ านวนครั้ง ๑. วัดป่าพรสวรรค์ (ธ) บ าเพ็ญประโยชน์ ๑ ๒. ศูนย์วิทยาศาสตร์ จ.ร้อยเอ็ด การเรียนรู้นอกสถานศึกษา ๑ ๓. แหล่งเรียนรู้บุญคูณลาน การเรียนรู้นอกสถานศึกษา ๑ ๑.๕.๗ รูปแบบ / วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า ๑ ข้อ) การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน การสาธิต / ทดลอง กลุ่มสืบค้นความรู้ การใช้เกมประกอบ กลุ่มสัมพันธ์ สถานการณ์จ าลอง การเรียนรู้แบบร่วมมือ กรณีตัวอย่าง ความคิดรวบยอด บทบาทสมมุติ อริยสัจ ๔ การแก้ไขสถานการณ์ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง โปรแกรมส าเร็จรูป การทัศนะศึกษานอกสถานที่ ศูนย์การเรียน การเรียนรู้จากห้องสมุด ชุดการสอน การพัฒนากระบวนการคิด คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น โครงงาน การอภิปรายกลุ่มย่อย การถามตอบ การแก้ปัญหา อื่น ๆ ระบุ............ อื่น ๆ ระบุ……….… สรุป จ านวนรูปแบบ / วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ ๒๑ วิธี ๔ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๑.๕.๘ สภาพการปฏิบัติงานสอน เขียนเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริงที่ท่าน ปฏิบัติอยู่ (ตอบได้มากกว่า ๑) ที่ รายการปฏิบัติ มาก ที่สุด มาก ปาน กลาง น้อย น้อย ที่สุด ๑. ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาที่จบการศึกษา ๒. ตรงตามความถนัด ๓. ตรงตามประสบการณ์การสอน ๔. ตรงกับความรู้ความสามารถ ๕. ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ ๑.๖ ผลการปฏิบัติงาน ๑.๖.๑ การปฏิบัติหน้าที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนประจ าปีการศึกษา ปรากฏผลดังนี้ ที่ รายวิชา ห้อง จ านวน ผู้เรียน ผลการเรียน (คน) ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ รวม ๑. รายวิชาภาษาไทย ๒ ๒๓ - - ๑ ๑ ๑ ๔ ๕ ๑๑ ๒๓ ๒. รายวิชาคณิตศาสตร์ ๒๓ - ๑ - - ๓ ๓ ๔ ๑๒ ๒๓ ๓. รายวิชาวิทยาศาสตร์ ๒๓ - - - ๑ ๑ ๓ ๕ ๑๓ ๒๓ ๔. รายวิชาภาษาอังกฤษ ๒๓ - ๑ ๑ ๔ ๔ ๘ ๔ ๑ ๒๓ ๕. รายวิชาสังคม ๒๓ - - - ๒ ๒ ๔ ๕ ๑๐ ๒๓ ๖. รายวิชาประวัติศาสตร์ ๒๓ - - - ๒ - ๔ ๙ ๘ ๒๓ ๗. รายวิชาสุขศึกษาและ พละศึกษา ๒๓ - - - ๑ ๑ ๕ ๕ ๑๑ ๒๓ ๘. รายวิชาการงานอาชีพ ๒๓ - - - ๑ ๑ - ๓ ๑๘ ๒๓ ๙. รายวิชาทัศนศิลป์ ๒๓ - - - ๑ ๑ ๒ ๕ ๑๔ ๒๓ ๑๐. รายวิชาหน้าที่พลเมือง ๒๓ - - ๑ - ๑ - - ๒๑ ๒๓ ๑๑. รายวิชาอาเซียน ๒๓ - - ๑ - ๑ ๑ ๕ ๑๕ ๒๓ ๑๒. รายอังกฤษเพิ่มเติม ๒๓ - ๑ - ๑ ๗ ๑๐ ๑ ๓ ๒๓ รวม ๒๗๖ - ๓ ๔ ๑๔ ๒๓ ๔๔ ๕๑ ๑๓๗ ๒๗๖ ร้อยละ ๑๐๐ - ๑.๐๘ ๑.๔๔ ๕.๐๗ ๘.๓๓ ๑๕.๙๔ ๑๘.๔๗ ๔๙.๖๓ ๑๐๐ ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับผลการเรียนระดับ ๓ ขึ้นไป ๘๔.๐๔ ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับผลการเรียน ๒ ขึ้นไป ๑๓.๔๐ ๕ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๑.๖.๒ การปฏิบัติงานหน้าที่พิเศษ ปรากฏผลดังนี้ (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก) ๑) ด้านวิชาการ ๑. ปฏิบัติหน้าที่การสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒. ปฏิบัติหน้าที่การสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๓. ปฏิบัติหน้าที่การสอนกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔. ปฏิบัติหน้าที่การสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ๕. ปฏิบัติหน้าที่การสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๒) ด้านกิจการนักเรียน ๑. การเยี่ยมบ้านนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ๒. ปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๓. ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรวันหยุดราชการ ๒๓ ครั้ง ๔. ร่วมการประชุมผู้ปกครองนักเรียน ๑ ครั้ง ๕. ปฏิบัติหน้าที่ผู้ก ากับกองลูกเสือสามัญ โรงเรียนอนุบาลบ้านเด็กยศวดี สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๓) ด้านบริหารงานทั่วไป ๑. ปฏิบัติงานหน้าที่ดูแลอาคารสถานที่ ( อาคารประถม ) ๒. ปฏิบัติหน้าที่ครูประจ ารถรับ-ส่งนักเรียน สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๔) ด้านยุทธศาสตร์การพัฒนา ๑. รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๐ ๒. กรรมการด าเนินการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษา ปี ๒๕๖๑ ๓. กรรมการจัดท าร่างมาตรฐานและค่าเป้าหมายตามมาตรฐานของสถานศึกษา ปี ๒๕๖๑ ๔. กรรมการจัดท าแผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจ าปี ๒๕๖๑ ๕. กรรมการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานสถานศึกษา ปี ๒๕๖๑ สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๖ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๑.๗ ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดับการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน กิจกรรม ระดับการประเมิน มาก ที่สุด มาก ปาน กลาง น้อย น้อย ที่สุด ๑. ครูแจ้งผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบอย่างชัดเจน ๒. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้สนุกและน่าสนใจ ๓. เนื้อหาที่สอนทันสมัยเสมอ ๔. ครูใช้สื่อประกอบการเรียนการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย ๕. ครูใช้ค าถามซักถามนักเรียนบ่อย ๆ ๖. ครูประยุกต์สาระที่สอนเข้ากับเหตุการณ์ปัจจุบัน/สภาพแวดล้อม ๗. ครูส่งเสริมนักเรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง มีการจัดการ และ การแก้ปัญหา ๘. ครูให้นักเรียนฝึกกระบวนการคิด คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ๙. ครูส่งเสริมให้นักเรียนท างานร่วมกันทั้งเป็นกลุ่มและรายบุคคล ๑๐. ครูให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ๑๑. ครูมีการเสริมแรงให้นักเรียนที่ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน ๑๒. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหา ๑๓. ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนตื่นตัวในการเรียนเสมอ ๑๔. ครูสอดแทรกคุณธรรมและค่านิยม ๑๒ ประการในวิชาที่สอน ๑๕. ครูยอมรับความคิดเห็นของนักเรียนที่ต่างไปจากครู ๑๖. นักเรียนมีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผลการเรียน ๑๗. ครูมีการประเมินผลการเรียนด้วยวิธีการที่หลากหมายและ ยุติธรรม ๑๘. ครูมีความตั้งใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑๙. บุคลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครูเหมาะสม ๒๐. ครูเข้าสอนและออกชั้นเรียนตรงตามเวลา รวมผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน ๘ ๑๒ - - - จากผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน พบว่าอยู่ในระดับ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด ๗ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๑.๘ การประเมินตนเองเกี่ยวกับการจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ (เขียนเครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินด้านขวามือ) ดัชนีชี้วัด ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ และ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ (ระดับ ๕ มี ๕ ข้อ ระดับ ๔ มี ๔ ข้อ ระดับ ๓ มี ๓ ข้อ ระดับ ๒ มี ๒ ข้อ ระดับ ๑ มี ๑ ข้อ) ๑. มีการระบุตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ๒. มีการวิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ แยกออกเป็น ๓ด้านคือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA) ๓. มีความเหมาะสมสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ๔. สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๕. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา ๒. การออกแบบกิจกรรม การเรียนรู้ (ระดับ ๕ มี ๕ ข้อ ระดับ ๔ มี ๔ ข้อ ระดับ ๓ มี ๓ ข้อ ระดับ ๒ มี ๒ ข้อ ระดับ ๑ มี ๑ ข้อ) ๑. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เป็นขั้นตอน ๒. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มี องค์ประกอบครบ ๔ ด้าน (แลกเปลี่ยน ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ น าเสนอความรู้ ปฏิบัติ / ประยุกต์ใช้) ๓. มีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ๔. มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ทั้ง ๓ ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) ๕. สามารถปฏิบัติได้จริง ๓. การออกแบบปฏิสัมพันธ์ (ระดับ ๕ มี ๕ ข้อ ระดับ ๔ มี ๔ ข้อ ระดับ ๓ มี ๓ ข้อ ระดับ ๒ มี ๒ ข้อ ระดับ ๑ มี ๑ ข้อ) ๑. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่ม ๒. มีความหลากหลายในการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ๓. มีการก าหนดบทบาทและกิจกรรมอย่าง ชัดเจน ๔. ปฏิบัติจริง ๕. ผู้เรียนสนุกสนาน เกิดการเรียนรู้ ดัชนีชี้วัด ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔. การออกแบบประเมินผล (ระดับ ๕ มี ๕ ข้อ ระดับ ๔ มี ๔ ข้อ ระดับ ๓ มี ๓ ข้อ ระดับ ๒ มี ๒ ข้อ ระดับ ๑ มี๑ ข้อ) ๑. มีการประเมินผลการเรียนในแต่ละแผน ๒. มีการก าหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย ๓. วิธีการประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์ การเรียนรู้ ๔. ปฏิบัติจริง ๕. น าผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนรู้ ๘ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๕. การใช้สื่ออุปกรณ์ การเรียนรู้ (ระดับ ๕ มี ๕ ข้อ ระดับ ๔ มี ๔ ข้อ ระดับ ๓ มี ๓ ข้อ ระดับ ๒ มี ๒ ข้อ ระดับ ๑ มี ๑ ข้อ) ๑. มีการใช้สื่อ อุปกรณ์หรือแหล่งเรียนรู้ ๒. มีการก าหนดขั้นตอนหรือวิธีการใช้สื่อ หรือแหล่งเรียนรู้ ๓. มีการใช้สื่อ อุปกรณ์หรือแหล่งการเรียนรู้ เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ ๔. มีสื่อ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ ๕. มีการพัฒนาสื่อ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ สรุป : การจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้นี้ อยู่ในระดับคุณภาพ ระดับดีมาก เกณฑ์การตัดสิน ๕ หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับดีเยี่ยม หรือพอใจมากที่สุด ๔ หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับดีมาก หรือพอใจมาก ๓ หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับดี หรือพอใจ ๒ หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง หรือพอใจ/พอใช้ ๑ หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปรับปรุง หรือไม่พอใจ ๙ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ตอนที่ ๕ ผลการด าเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ค าชี้แจง ๑. ศึกษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลบ้านเด็กยศวดี มาตรฐานที่ ๑-๓ ๒. มาตรฐานที่ ๑-๓ ประเมินผลแล้วจะได้ผลระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/ มาตรฐาน แล้วท าเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคุณภาพ ๓. เกณฑ์การตัดสิน ๕ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับยอดเยี่ยม ๔ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดีเลิศ ๓ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดี ๒ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ๑ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับก าลังพัฒนา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑.๑ ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิด ค านวณ ๑.๒ ผู้เรียนมีความสามารถในด้านการสื่อสารทั้งภาษาไทย และ ภาษาอังกฤษ ๑.๓ ผู้เรียนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา ๑.๔ ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะและเจตคติที่ดี พร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับชั้นที่สูงขึ้นหรือมีวุฒิภาวะทางอาชีพเหมาะสมกับช่วงวัย ๑.๕ ผู้เรียนมีความคิดริเริ่ม และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ๑.๖ ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีและการสื่อสารในการเรียนรู้และน าเสนอผลงาน ๑.๗ ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้และ สื่อต่าง ๆ รอบตัว ๑.๘ ผู้เรียนมีความประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม จิตสังคม และจิตส านึกตามที่โรงเรียนก าหนดปรากฏชัดเจน ๑.๙ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อย่างเป็นรูปธรรม Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑.๑๐ ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจในท้องถิ่น ในความเป็นไทยและเห็น คุณค่าเกี่ยวกับภูมิปัญญาไทย และแสดงออกได้อย่างเหมาะสมใน ชีวิตประจ าวัน ๑.๑๑ ผู้เรียนยอมรับเหตุผลความคิดเห็นของผู้อื่น และมีมนุษยสัมพันธ์ดี ๑.๑๒ ผู้เรียนรู้และมีวิธีการป้องกันตนเองจากการล่อลวง ข่มเหงรังแก ๑.๑๓ ผู้เรียนไม่เพิกเฉยต่อการกระท าสิ่งที่ไม่ถูกต้อง และอยู่ร่วมกัน ด้วยดีในครอบครัว ๑.๑๔ ผู้เรียนมีวิธีการรักษาสุขภาพของตนเองให้แข็งแรง ๑.๑๕ ผู้เรียนรักษาอารมณ์และสุขภาพจิตให้ดีอยู่เสมอ ๑.๑๖ ผู้เรียนมีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพ ที่ตนเองสนใจ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ ๔ ๙ ๓ - - กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยที่ด าเนินการ ผลการด าเนินงาน แผนการสอน จุดเด่น ผู้เรียนมีความประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม จิตสังคม และจิตส านึกตามที่โรงเรียน ก าหนดป รากฏชัดเจน มีความคิดริเริ่ม และ สร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจ รู้จักรักษา อารมณ์และสุขภาพจิตให้ดีอยู่เสมอ จุดควรพัฒนา ผู้เรียนได้ใช้เทคโนโลยีและการสื่อสารในการ เรียนรู้และน าเสนอผลงานยังไม่ทั่วถึงเท่าที่ควร โรงเรียนควรจัดหาคอมพิวเตอร์และสื่อเทคโนโลยี เพื่ อ ช่ ว ย ใน ก า ร จั ด ก า ร เรี ย น ก า ร ส อ น ให้ มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ใบงาน/ใบกิจกรรม โครงการค่ายลูกเสืออนุบาลบ้านเด็กยศวดี โครงการบัณฑิตน้อย ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โครงการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน ( ทัศนศึกษา ) โครงการอาหารกลางวันเสริมนม ๑๑ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒.๑ สถานศึกษามีการก าหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจตรงกับ วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาชาติ และสอดคล้องกับความ ต้องการของชุมชน ท้องถิ่นอย่างชัดเจน ๒.๒ สถานศึกษาพัฒนาวิชาการที่เน้นผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายทุกคนและ ด าเนินการอย่างเป็นรูปธรรม ๒.๓ สถานศึกษาพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีความรู้ความสามารถและทักษะตามมาตรฐานต าแหน่ง ๒.๔ สถานศึกษาบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศที่มีความถูกต้องครบถ้วน ทันสมัย น าไปประยุกต์ใช้ได้ และด าเนินการอย่างเป็นระบบ ๒.๕ สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ดีและกระตุ้น ให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ทั่วถึงทุกกลุ่มเป้าหมาย ๒.๖ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมและมีเครือข่ายความร่วมมือในการร่วม รับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน ๒.๗ สถานศึกษาก ากับ ติดตามและประเมินผลการบริหารและการจัด การศึกษาอย่างเหมาะสม ชัดเจนและเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องมี ส่วนร่วม สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๒ ๒ ๔ ๑ - - กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยที่ด าเนินการ ผลการด าเนินงาน โครงการวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จุดเด่น สถานศึกษามีการก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ พันธกิจ ตรงกับวัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาชาติ และสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น อย่างชัดเจน จุดควรพัฒนา การบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา ควรด าเนินการให้เป็นระบบมากยิ่งขึ้น เพื่อความ สะดวกในการค้นหา และน าเสนอข้อมูลต่าง ๆ โครงการประชุมผู้ปกครอง โครงการประกันคุณภาพภายใน ๑๒ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

มาตรฐานที่ ๓ กระบ วนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓.๑ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ตนเอง ก าหนดเนื้อหาสาระ กิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดเป็นรายบุคคล อย่างเป็นรูปธรรมทั้งระบบ ๓.๒ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง ด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย สรุปองค์ความรู้ และ สามารถน าไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้เป็นอย่างดี ๓.๓ จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะ แสดงออก น าเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น คิดเป็น รักการอ่าน และแสวงหาความรู้ จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง ๓.๔ ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยเชื่อมโยงบูรณาการสาระการเรียนรู้และ ทักษะด้านต่าง ๆ ๓.๕ ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยใช้กระบวนการวิจัยอย่างเป็นรูปธรรม และ ต่อเนื่อง ๓.๖ จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญา ท้องถิ่น ในการจัดการเรียนการสอน ๓.๗ ชุมชนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเป็นหรือร่วมจัดกิจกรรมการเรียน การสอนอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง ๓.๘ ประเมินผู้เรียนจากสภาพจริง ๓.๙ มีขั้นตอนตรวจสอบและประเมินอย่างเป็นระบบ ๓.๑๐ ใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับ เป้าหมาย และการจัดการเรียนการสอน ๓.๑๑ นักเรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในการวัดและ ประเมินผล ๓.๑๒ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และผู้เรียนน าไปพัฒนาตนเอง สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ ๒ ๙ ๑ - - ๑๓ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยที่ด าเนินการ ผลการด าเนินงาน กิจกรรมวันสุนทรภู่/วันต่อต้านยาเสพติด จุดเด่น ครูจัดการเรียนการสอน โดยผู้เรียนได้เรียนรู้โดย เชื่อมโยงบูรณาการสาระการเรียนรู้และทักษะ ด้านต่าง ๆ ใช้เครื่องมือและวิธีการวัดประเมินผล ที่เหมาะสม จุดควรพัฒนา ผู้เรียนยังมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ตนเอง ก าหนด เนื้อหาสาระ กิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดไม่มากเท่าที่ควร กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ โครงการกีฬาสีภายในโรงเรียนอนุบาลบ้านเด็กยศวดี โครงการเดินทางไกลเข้าค่ายพักแรม โครงการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน (ทัศนศึกษา ) โครงการวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ชั้น จ านวน นักเรียน (คน) สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ผลการประเมิน (คน/ร้อยละ) ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๐ ป.๓ ๒๓ ๑๔ ๘ ๑ - คิดเป็นร้อยละ ๖๐.๘๙ ๔.๗๘ ๔.๓๔ - ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน พบว่า นักเรียนอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม ๑๔ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ผลการประเมินการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียน ชั้น จ านวนนักเรียนที่ประเมิน (คน) ผลการประเมิน(คน/ ร้อยละ) ดีเยี่ยม ๓ ดี ๒ ผ่าน ๑ ไม่ผ่าน ๐ ป.๓ ๒๓ ๑๑ ๑๑ - - คิดเป็นร้อยละ ๔๗.๘๒ ๔๗.๘๒ - - ผลการประเมินการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียน พบว่า นักเรียนอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชั้น จ านวน นักเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน(คน/ ร้อยละ) ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการท างาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ดีเยี่ยม ๓ ดี ๒ ผ่าน ๑ ไม่ ผ่าน ๐ ป.๓ ๒๔ ๔ ๑๘ ๑ - คิดเป็นร้อยละ ๑๗.๓๙ ๗๘.๒๖ ๔.๓๔ - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์พบว่า นักเรียนอยู่ในระดับ ดี ๑๕ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

การรับรองรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report ; SAR) ลงชื่อ ( นายเพชรดี ศรีสมุทร ) ครู/ ผู้รายงาน ๐๑/พฤษภาคม/๒๕๖๖ ลงชื่อ ( นายเพชรดี ศรีสมุทร ) รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ / ผู้รับรองรายงาน ๐๑/พฤษภาคม/๒๕๖๖ ลงชื่อ ( นางยศวดี คุณพูล ) ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลบ้านเด็กยศวดี/ ผู้รับรองรายงาน ๐๑/พฤษภาคม/๒๕๖๖

ภาคผนวก - ส าเนาค าสั่ง - ส าเนาเกียรติบัตร - ภาพกิจกรรม

๑๘

๑๙

๒๐

๒๑

๒๒

๒๓

๒๔

๒๕

๒๖

๒๗

๒๘

เกียรติบัตร ประกาศนียบัตร วุฒิบัตร ๒๙ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ครูผฝู้ึกสอนแสดงศิลปวฒันธรรมทอ้งถิ่น ประเภทการแสดงนาฏศอลป์สร้างสรรค์สาวเลิงนกทาร าเพลิน ในการจัดงานประเพณีบุญคูณลานและของดีเลิงนกทา ประจ าปี ๒๕๖๖ ผู้บริหารและครูโรงเรียนเอกชนดีเด่น ประเภทครูบุคลากรทางการศึกษา งานวันการศึกษาเอกชน ประจ าปี ๒๕๖๖

เกียรติบัตร ประกาศนียบัตร วุฒิบัตร ๓๐ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕ อบรมเชิงปฏิบตัิการเพื่อพฒันาหลกัสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเอกชนที่มุ่งเนน้ผลลพัธ์ การเรียนรู้เชิงสมรรถนะรุ่นที่๓ คร้ังที่๑

กิจกรรมในชั้นเรียน ๓๑ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๓๒ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๓๓ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมทัศนศึกษา ๓๔ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๓๕ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๓๖ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๓๗ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๓๘ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๓๙ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๔๐ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๔๑ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๔๒ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๔๓ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๔๔ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมในชั้นเรียน ๔๕ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕

กิจกรรมวันสุนทรภู่ ๔๖ Self Assessment Report: SAR ปีการศึกษา ๒๕๖๕