SKSL CATCH UP PLAN PAI THN 5

CATCH UP PLAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 5 (Fasa 2 : 10 Jan – 25 Feb 2022)

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

KAK = Kandungan Asas Kurikulum

❖ Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
❖ Murid yang tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (70%) sehingga Disember

2021

Minggu Tindakan Strategi Kaedah Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC Pendekatan
Minggu Perancangan Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan HAFAZAN (BACAAN Latihan berfokus
43 TP1 - TP2 Strategi M2P – Berasaskan kemahiran (mendengar, SURAH AT-TIIN) (membaca surah
INTERVENSI 1. Tema menyebut, membaca) At-Tiin di dalam
10-14 Jan PENGUKUHAN 1 Intervensi - Mengulangkaji topik buku teks)
2022 latihan secara bimbingan.
SP (KAK)
1.4.1 - Latih tubi bacaan surah
1.4.2 At-Tiin
2.1.4
2.1.5 HADIS (MENTAATI
7.1.3 PEMIMPIN)
7.1.4

- Mengulangkaji topik Latihan berfokus
secara bimbingan. (membaca hadis
dan maksud hadis
- Membaca hadis dan di dalam buku
maksud hadis teks)

JAWI (KENALI BUDAYA Latihan berfokus
MALAYSIA) (membaca
pelbagai jenis teks
- Mengulangkaji topik berdasarkan tema
secara bimbingan. dalam tulisan jawi
yang terdapat di
- Membaca pelbagai jenis dalam buku teks)
teks berdasarkan tema
dalam tulisan jawi.

TP 3 - TP4 Perancangan Pembelajaran 1. Modular : Modular HAFAZAN Latih tubi
INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan Kaedah Kesepaduan -Menghafaz surah At-Tiin. (menghafaz surah
PENGUKUHAN 2 Pengukuhan 2 1. Modular At-Tiin)
Menggabungkan kemahiran
SP (KAK) mendengar, menyebut dan HADIS Latihan berfokus
1.4.1 membaca dan menulis - Latih tubi menyenaraikan (menyenaraikan
1.4.2 tuntutan hadis tuntutan hadis
2.1.4 berpandukan buku
2.1.5 teks)
7.1.3
7.1.4 JAWI Latihan berfokus
- Latih tubi membina dan (membina dan
menulis pelbagai jenis teks menulis pelbagai
berdasarkan tema dalam jenis teks
tulisan jawi. berdasarkan tema
dalam tulisan jawi.
di dalam buku
teks)

TP 5-TP6 Perancangan Pembelajaran Projek : Kemahiran membaca HAFAZAN Pertandingan
INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan dan menulis - Huffaz cilik Surah At-Tiin. Huffaz cilik (tasmik
PENGAYAAN Pengayaan 1. Projek bacaan hafazan
surah At- Tiin di
SP (KAK) hadapan kelas)
1.4.1
1.4.2 HADIS Menghasilkan
2.1.4 - Peta minda tentang peta minda
2.1.5 kepentingan tentang
7.1.3 Mentaati Pemimpin kepentingan
7.1.4 Mentaati
Pemimpin

JAWI Menghasilkan satu
- membina dan menulis cerpen
cerpen berdasarkan tema berdasarkan tema
dalam tulisan jawi dalam jawi

Minggu Tindakan Strategi Kaedah Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Minggu 44 Susulan PDPC Pendekatan
Perancangan 2. Modular : Modular TAJWID (BACAAN MAD Latihan berfokus
TP1 - TP2 Strategi M2P – Pembelajaran Kaedah Kesepaduan SILAH QASIRAH) (membaca kalimah
INTERVENSI Pengukuhan 1 Berasaskan Menggabungkan kemahiran - Mengulangkaji topik Mad Silah Qasirah
PENGUKUHAN 1 2. Modular mendengar, menyebut dan latihan secara bimbingan. dalam buku teks)
membaca dan menulis
SP (KAK) - Latih tubi bacaan mad Latih tubi
1.6.3 silah qasirah (Menyebut iktibar
1.6.4 meneladani
5.3.3 SIRAH (MENELADANI keperibadian Nabi
5.3.4 KEPERIBADIAN NABI Muhammad SAW
5.3.5 MUHAMMAD SAW sebagai Pemimpin
7.1.3 SEBAGAI PEMIPIN) yang terdapat di
7.1.4 - Mengulangkaji topik dalam buku teks)
secara bimbingan.
17-21 Jan
2022 - Menyebut iktibar
meneladani keperibadian
Nabi Muhammad SAW
sebagai Pemimpin

JAWI (BADAN SIHAT Latihan berfokus
HIDUP CERIA) (menyebut
Mengulangkaji topik secara pelbagai jenis teks
bimbingan. berdasarkan tema
dalam tulisan jawi
- Menyebut pelbagai jenis yang terdapat di
teks berdasarkan tema dalam buku teks)
dalam tulisan jawi.

TP 3 - TP4 Perancangan Pembelajaran 2. Tema : Berasaskan TAJWID Latihan berfokus
INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan kemahiran (mendengar, - Membaca contoh bacaan (membaca contoh
PENGUKUHAN 2 Pengukuhan 2 2. Tema menyebut, membaca) mad silah qasirah di dalam bacaan mad silah
Al-Qur’an qasirah di dalam
Pembelajaran Al-Qur’an )
SP (KAK) Berasaskan
1.6.3 1. Terbeza SIRAH Latihan berfokus
1.6.4 - Menyenaraikan peranan (Menyenaraikan
5.3.3 Nabi Muhammad SAW peranan Nabi
5.3.4 sebagai pemimpin Muhammad SAW
5.3.5 sebagai pemimpin
7.1.3 dalam buku tulis)
7.1.4

TP 5-TP6 Perancangan 1. Terbeza : Boleh dilakukan JAWI Latihan berfokus
INTERVENSI Strategi M2P - melalui ( kuiz/latihan yang - Latih tubi membaca teks (Latih tubi
PENGAYAAN Pengayaan berbeza untuk setiap berdasarkan tema dalam membaca
kumpulan) tulisan jawi yang terdapat berdasarkan tema
SP (KAK) di dalam teks. dalam tulisan jawi
1.6.3 yang terdapat di
1.6.4 TAJWID dalam teks)
5.3.3 - Menyenaraikan hukum Lembaran kerja
5.3.4 mad silah qasirah (menyenaraikan
5.3.5 kalimah
7.1.3 mengandungi
7.1.4 hukum mad silah
qasirah daripada
Al-Qur’an)

SIRAH Lembaran kerja
- Menyenaraikan iktibar (Menyenaraikan
meneladani keperibadian iktibar meneladani
Nabi Muhammad SAW keperibadian Nabi
sebagai pemimpin Muhammad SAW
sebagai pemimpin)

JAWI Kuiz (membina teks
- Kuiz membina teks ringkas
ringkas berdasarkan tema berdasarkan tema
dalam tulisan jawi dalam tulisan jawi)

Minggu Tindakan Strategi Kaedah Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC Pendekatan
Perancangan 1. Modular : Kaedah TAJWID (BACAAN MAD Latihan berfokus
TP1 - TP2 Strategi M2P – Pembelajaran Kesepaduan BADAL) (membaca kalimah
INTERVENSI Pengukuhan 1 Berasaskan Mengulangkaji topik Bacaan Mad Badal
PENGUKUHAN 1 1. Modular Menggabungkan kemahiran latihan secara bimbingan. dalam buku teks)
mendengar, menyebut dan
SP (KAK) membaca dan menulis - Latih tubi bacaan mad
1.6.2 badal
1.6.3
6.3.3 ADAB (BERKOMUNIKASI) Latihan berfokus
6.3.4 Mengulangkaji topik secara (Menyebut konsep
6.3.5 bimbingan. adab berkomunikasi
7.1.3 yang terdapat di
7.1.4 - Menyebut konsep adab dalam buku teks)
berkomunikasi
Minggu 45

24-28 Jan
2022

JAWI (KENALI BUDAYA Latihan berfokus
MALAYSIA) (menyebut pelbagai
Mengulangkaji topik secara jenis teks
bimbingan. berdasarkan tema
dalam tulisan jawi
- Menyebut pelbagai jenis yang terdapat dalam
teks berdasarkan tema buku teks)
dalam tulisan jawi.

TP 3 - TP4 Perancangan Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan TAJWID Latihan berfokus
INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan kemahiran (mendengar, - Membaca contoh bacaan (membaca contoh
PENGUKUHAN 2 Pengukuhan 2 menyebut, membaca) mad badal di dalam Al- bacaan mad badal di
1. Tema Qur’an dalam Al-Qur’an )
SP (KAK)
1.6.2 ADAB Latihan berfokus
1.6.3 - Menyenaraikan adab (Menyenaraikan
6.3.3 berkomunikasi. adab berkomunikasi
6.3.4 dalam buku tulis)
6.3.5
7.1.3
7.1.4

TP 5-TP6 Perancangan Pembelajaran 1. Terbeza : Boleh dilakukan JAWI Latihan berfokus
INTERVENSI Strategi M2P - Berasaskan melalui ( kuiz/latihan yang - Membaca pelbagai jenis (menyebut pelbagai
PENGAYAAN berbeza untuk setiap teks berdasarkan tema jenis teks
Pengayaan 1. Terbeza kumpulan) dalam tulisan jawi. berdasarkan tema
SP (KAK) dalam tulisan jawi
1.6.1 TAJWID yang terdapat dalam
4.3.1 - Menyenaraikan hukum buku teks)
4.3.2 mad badal
7.3.1 Lembaran kerja
(menyenaraikan
kalimah
mengandungi
hukum mad badal
daripada Al-Qur’an)

ADAB Lembaran kerja
- Menyenaraikan (Menyenaraikan
kepentingan beradab kepentingan
ketika berkomunikasi beradab ketika
berkomunikasi)

JAWI Kuiz (membina teks
- membina teks ringkas ringkas berdasarkan
berdasarkan tema dalam tema dalam tulisan
tulisan jawi dalam jawi dalam
kumpulan. kumpulan dan
membentangkan
hasil di hadapan
kelas)

Minggu Tindakan Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Minggu 46 Susulan PDPC

31 Jan - 4 Feb CUTI TAHUN BARU CHINA (1-4 FEBRUARI 2022)
2022

Minggu Tindakan Strategi Kaedah Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC Pendekatan
Perancangan Strategi Modular : Kaedah Kesepaduan TAJWID (BACAAN MAD Latihan berfokus
TP1 – TP2 M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran IWAD) (membaca
INTERVENSI Berasaskan Menggabungkan kemahiran Mengulangkaji topik kalimah Bacaan
PENGUKUHAN 1 1. Modular mendengar, menyebut dan latihan secara bimbingan. Mad Iwad di
(PECUTAN) membaca dan menulis dalam buku teks)
- Latih tubi bacaan mad
SP (KAK) iwad
1.6.2
1.6.3 AKIDAH (BAHAYA SIHIR) Latihan berfokus
3.4.4 - Mengulangkaji topik (menyebut
3.4.5 secara bimbingan. konsep sihir
3.4.6 merujuk buku
7.2.4 - Menyebut konsep sihir teks)
7.2.5

Minggu 47

7-11 Feb
2022

JAWI (SENI KHAT Latihan berfokus
WARISAN BANGSA) (menulis ayat
Mengulangkaji topik mudah mengikut
secara bimbingan. khat nasakh
seperti yang
- menulis ayat mudah terdapat di
mengikut khat nasakh. dalam buku teks

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Terbeza : Boleh dilakukan TAJWID Latih tubi
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan melalui ( kuiz/latihan yang - Latih tubi menyenaraikan (menyenaraikan
PENGUKUHAN 2 1. Terbeza berbeza untuk setiap kumpulan) hukum mad iwad hukum mad iwad
yang terdapat
SP (KAK) dalam Al-Quran)
1.6.2
1.6.3 AKIDAH Kuiz (tindakan
3.4.4 - Kuiz tentang tindakan menjauhi
3.4.5 menjauhi perbuatan sihir. perbuatan sihir
3.4.6 seperti dalam
7.2.4 buku teks)
7.2.5

JAWI Latih tubi
- Latih tubi menulis ayat (menulis ayat
mudah mengikut khat mudah mengikut
nasakh. khat nasakh di
dalam buku tulis)

TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Projek : Kemahiran membaca dan TAJWID Peta minda
INTERVENSI M2P - Pengayaan Berasaskan (menghasilkan
PENGAYAAN 2. Projek menulis - Peta minda hukum mad peta minda bagi
hukum mad iwad
SP (KAK) iwad dalam kumpulan)
1.6.2
1.6.3
3.4.4
3.4.5
3.4.6
7.2.4
7.2.5

AKIDAH Buku skrap
- Buku skrap cara (menghasilkan
menjauhi daripada buku skrap
melakukan perbuatan sihir bertajuk cara
dalam kehidupan menjauhi
daripada
melakukan
perbuatan sihir
dalam
kehidupan)

JAWI Pertandingan
- Pertandingan menulis menulis khat
khat (menghasilkan
tulisan khat yang
paling cantik dan
kemas)

Minggu Tindakan Strategi Kaedah Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC Pendekatan
Perancangan Strategi Modular : Kaedah Kesepaduan TAJWID (MAD TAMKIN) Latih tubi
TP1 – TP2 M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran Menggabungkan kemahiran - Mengulangkaji topik (membaca
INTERVENSI Berasaskan mendengar, menyebut dan secara bimbingan. kalimah Bacaan
PENGUKUHAN 1 1. Modular membaca dan menulis Mad Tamkin di
(PECUTAN) - Latih tubi bacaan mad dalam buku
tamkin teks)
SP (KAK)
Minggu 48 1.6.2 IBADAH (SOLAT SUNAT Latih tubi
1.6.3 DUA HARI RAYA) (menyebut
4.4.3 amalan sunat
4.4.4 - Mengulangkaji topik sebelum dan
4.4.5 secara bimbingan. selepas solat
7.2.4 sunat dua hari
7.2.5 - Menyebut amalan raya merujuk
sunat sebelum dan buku teks)
14-18 Feb selepas solat sunat dua
2022 hari raya.

JAWI (SENI KHAT Latih tubi
WARISAN BANGSA) (menulis ayat
mudah
Mengulangkaji topik mengikut khat
secara bimbingan. nasakh seperti
yang terdapat
- menulis ayat mudah dalam buku
mengikut khat nasakh teks)

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Tema : Berasaskan kemahiran TAJWID Latih tubi
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan (mendengar, menyebut, - Latih tubi membaca (membaca
PENGUKUHAN 2 1. Tema membaca dan menulis) contoh bacaan mad contoh bacaan
tamkin mad tamkin
merujuk buku
SP (KAK) teks)
1.6.2
1.6.3 IBADAH Latih tubi
4.4.3 - menyenaraikan (menyenaraikan
4.4.4 kepentingan solat sunat kepentingan
4.4.5 dua hari raya solat sunat dua
7.2.4 hari raya tanpa
7.2.5 merujuk buku
teks)

JAWI Latihan tubi
- Latih tubi menulis ayat (menulis ayat
mudah mengikut khat mudah
nasakh. mengikut khat
nasakh seperti
yang terdapat
dalam buku
teks)

TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Terbeza : Boleh dilakukan melalui TAJWID Kuiz (Hukum
INTERVENSI M2P - Pengayaan Berasaskan mad tamkin
PENGAYAAN 1. Terbeza ( kuiz/latihan yang berbeza untuk - Kuiz hukum mad secara
berkumpulan)
SP (KAK) setiap kumpulan) tamkin
1.6.2
1.6.3 IBADAH Lembaran kerja
4.4.3 - latih tubi hikmah (hikmah
4.4.4 menunaikan solat sunat menunaikan
4.4.5 dua hari raya solat sunat dua
7.2.4 hari raya)
7.2.5

JAWI Latih tubi
- latih tubi menulis ayat (menulis ayat
panjang mengikut khat panjang
nasakh mengikut tulisan
khat nasakh
dalam buku
tulis)

Minggu Tindakan Strategi Kaedah Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC Pendekatan
Minggu 49 Perancangan Strategi Modular : Kaedah Kesepaduan TAJWID (MAD TABI’I) Latihan berfokus
21-25 Feb TP1 - TP2 M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran - Mengulangkaji topik (menyebut
INTERVENSI Berasaskan Menggabungkan kemahiran secara bimbingan. hukum mad tabi’i
2022 PENGUKUHAN 1 1. Modular mendengar, menyebut dan - menyebut hukum dengan betul
membaca dan menulis mad tabi’i dengan seperti dalam
SP : KAK betul. buku teks)
1.6.2
1.6.3 ADAB (TERHADAP Latihan berfokus
6.4.3 ALAM SEKITAR) (menyebut adab
6.4.4 - Mengulangkaji topik memelihara dan
6.4.5 secara bimbingan. memulihara alam
7.2.4 - Menyebut adab sekitar seperti
7.2.5 memelihara dan dalam buku teks)
memulihara alam
sekitar

JAWI (SENI KHAT Latih tubi
WARISAN BANGSA) (menulis ayat
Mengulangkaji topik mudah mengikut
secara bimbingan. khat nasakh
seperti yang
- menulis ayat mudah terdapat dalam
mengikut khat nasakh teks.)

TP 3 - TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Terbeza : Boleh dilakukan melalui ( TAJWID Lembaran kerja
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan kuiz/latihan yang berbeza untuk - latih tubi hukum mad (hukum mad
PENGUKUHAN 2 1. Terbeza setiap kumpulan) tabi’i. tabi’i.)

SP : KAK ADAB Kuiz
1.6.2 - Kuiz menyenaraikan (menyenaraikan
1.6.3 kepentingan kepentingan
6.4.3 memulihara dan memulihara dan
6.4.4 memulihara alam memulihara alam
6.4.5 sekitar sekitar secara
7.2.4 berkumpulan)
7.2.5

JAWI Lembaran kerja
- Latih tubi menulis (menulis teks
mudah mengikut
teks mudah khat nasakh)
mengikut khat
nasakh

TP5 - TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Projek : Kemahiran membaca dan TAJWID Menghasilkan
INTERVENSI M2P - Pengayaan Berasaskan menulis Frame mad tabi’i frame mad tabi’i
PENGAYAAN 1. Projek menggunakan
khat daripada
SP : KAK semua contoh
1.6.2 mad tabi’i.
1.6.3
6.4.3
6.4.4
6.4.5
7.2.4
7.2.5

ADAB Menghasilkan
- Peta minda cara peta minda cara
memelihara dan memelihara dan
memulihara alam memulihara alam
sekitar yang menepati sekitar yang
syara’ menepati syara’.

JAWI Pertandingan
- Pertandingan menulis menulis khat
khat (menghasilkan
tulisan mengikut
khat nasakh
dengan kemas
dan teratur)

Murid yang menjalankan pembelajaran di rumah akan menggunakan Kaedah Modular, Kaedah Projek (SK & SP yang digabung)
Bahan : Modul CUP, WordWall, LiveWorkSheet, QuizWhizzer, Blooket