รายงานผลการปฏิบัติงานครูทยิดา มงคลเอกธนา

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 1

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | ก คำนำ เอกสารฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอผลงานของตนเอง ทั้งนี้เพื่อใช้เป็นข้อมูลสารสนเทศในการประเมิน ครู กศน.ตำบล ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอประโคนชัย เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ และ เป็นรายงานผลการปฏิบัติงานตามหน้าที่ของ ครูกศน.ตำบล และการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษาทุกระดับ สาระสำคัญในเอกสารฉบับนี้ประกอบด้วย ข้อมูลส่วนบุคคล ตลอดจนกิจกรรมและการส่งเสริมกลุ่มอาชีพ ต่าง ๆ และการจัดการเรียนการสอนของ ครูกศน.ตำบล ภาระงานที่ได้รับมอบหมายแนวทางการพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานเกี่ยวกับผู้เรียนเกี่ยวกับครูและภาคผนวกที่รวบรวมเอกสารเกี่ยวกับงาน ขอขอบคุณผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอประโคนชัย ข้าราชการครู ครูอาสาสมัครฯ กศน. ครู กศน.ตำบล ครูศูนย์การเรียนชุมชน ครูผู้สอนคนพิการ เจ้าหน้าที่ห้องสมุด ที่มีส่วนร่วมให้รายงานผลการ ปฏิบัติงานการประเมินครู กศน.ตำบล ฉบับนี้สำเร็จและมีประสิทธิภาพสมบูรณ์ยิ่งขึ้น หวังเป็นอย่างยิ่งว่าข้อมูล สารสนเทศนการรายงานฉบับนี้จะเป็นส่วนประกอบในการประเมินครู กศน.ตำบล ต่อไปเพื่อทำให้เกิดการพัฒนา ปรับปรุงคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอประโคนชัยให้เป็นที่ยอมรับของบุคคล ทั่วไป ข้าพเจ้า นางสาวทยิดา มงคลเอกธนา ครู กศน.ตำบล ผู้จัดทำรายงานฉบับนี้ จะมุ่งมั่นพัฒนา ศกร.ตำบล ให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ตำบล ตามมาตรฐานการศึกษาทุก ๆ ด้านด้วยความตั้งใจตลอดไป นางสาวทยิดา มงคลเอกธนา ครู กศน.ตำบล

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | ข สารบัญ เรื่อง หน้า ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป - ข้อมูลผู้เข้ารับการประเมิน 1 ส่วนที่ 2 ผลการปฏิบัติงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ 2567 (1 ตุลาคม 2566 – 31 มีนาคม 2567) - ตัวชี้วัดที่ 1 จำนวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูล DMIS 4 - ตัวชี้วัดที่ 2 ระดับความสำเร็จของการจัดทำแผนปฏิบัติการ กศน.ตำบล 4 - ตัวชี้วัดที่ 3 จำนวนความสำเร็จของการดำเนินงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5 - ตัวชี้วัดที่ 4 ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 - ตัวชี้วัดที่ 5 ร้อยละของผู้เข้าสอบปลายภาค 12 - ตัวชี้วัดที่ 6 ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาบังคับ 13 - ตัวชี้วัดที่ 7 จำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง เมื่อเทียบกับเป้าหมาย 14 - ตัวชี้วัดที่ 8 ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้ 15 เมื่อเทียบกับกลุ่มเป้าหมาย - ตัวชี้วัดที่ 9 จำนวนผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย 15 - ตัวชี้วัดที่ 10 จำนวนกิจกรรมที่จัดในแหล่งเรียนรู้บ้านหนังสือชุมชน 16 เมื่อเทียบกับกลุ่มเป้าหมาย - ตัวชี้วัดที่ 11 ระดับความสำเร็จของการมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายในชุมชน 16 - ตัวชี้วัดที่ 12 จำนวนงานตามนโยบายเร่งด่วน 17 - ตัวชี้วัดที่ 13 ระดับความสำเร็จในการจัดทำผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) 17 - ตัวชี้วัดที่ 14 งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย 18 พฤติกรรมการปฏิบัติงาน - สมรรถนะที่ 1 การมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Achievement Motivation – ACH) 19 - สมรรถนะที่ 2 การบริการที่ดี (service Mind-SERV) 21 - สมรรถนะที่ 3 การสั่งสมความรู้ความเชี่ยวชาญในงานอาชีพ (Expertise-EXP) 23 - สมรรถนะที่ 4 การยึดมั่นในความถูกต้องชอบธรรมและจริยธรรม (Integrity – ING)24 - สมรรถนะที่ 5 การทำงานเป็นทีม (Teamwork-TW) 25 ภาคผนวก

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 1 ข้อมูลพื้นฐาน ประวัติส่วนตัว ชื่อ : นางสาวทยิดา มงคลเอกธนา วัน/เดือน/ที่เกิด: วันที่ 18 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2522 อายุ 44 ปี ศาสนา พุทธ เชื้อชาติ ไทย วัน /เดือน/ ปีที่บรรจุ เริ่มระยะเวลาปฏิบัติการสอน ตั้งแต่วันที่ 2 มกราคม 2557 ตำแหน่ง ครู ผู้สอนคนพิการ ถึงวันที่ 4 มีนาคม 2567 และได้บรรจุเป็นพนักงานราชการ ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล ปฏิบัติหน้าที่จนถึงปัจจุบัน (อายุงาน 10 ปี) เลขที่ตำแหน่ง 9056 ศกร.ตำบลตะโกตาพิ อำเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์ ประวัติการศึกษา ระดับการศึกษา วุฒิ/สาขาที่จบ ปีที่จบ สถาบันการศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลาย วิทย์- คณิต 25 มีนาคม 2541 โรงเรียนทุ่งกุลาประชานุสรณ์ ปริญญาตรี ครุศาสตร์บัณฑิต สาขา เคมี 20 มีนาคม 2545 สถาบันราชภัฏบุรีรัมย์ ประวัติการทำงาน ปีที่ทำงาน ตำแหน่ง / หน้าที่ สถานที่ทำงาน ปี 2547 – 2551 ครูประจำศูนย์การ เรียนชุมชน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมือง บุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์ ปี 2557 – 2564 ครูผู้สอนคนพิการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ ปี 2564 – 2567 ครูผู้สอนคนพิการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมือง บุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์ ปี 2567 ถึง ปัจจุบัน ครู ศกร.ตำบล ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์ ประวัติเข้ารับการอบรม/ประชุม/สัมมนา รอบประจำปีงบประมาณ 2567 ที่ ชื่อหลักสูตร หน่วยที่จัด สถานที่ วัน เดือน ปี 1 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตรด้าน ดิจิทัล สำหรับวิทยากรกระบวนการ (Facilitator)ความฉลาดทางดิจิทัล 8 ด้าน สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดบุรีรัมย์ สำนกงาน ส่งเสริมการ เรียนรู้จังหวัด บุรีรัมย์ ณ ห้องประชุมภู กระโดง 26 - 27 มีนาคม 2567

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 2 แผนการปฏิบัติงานประจำเดือน แผนการปฏิบัติงานประจำเดือน ตุลาคม 2566 แผนการปฏิบัติงานประจำเดือน พฤศจิกายน 2566 - ประชาสัมพันธ์รับสมัครนักศึกษา - ปฐมนิเทศนักศึกษา - สำรวจกลุ่มเป้าหมาย - ขออนุญาตจัดตั้งกลุ่มผู้เรียน - จัดทำแผนปฏิบัติงาน - จัดทำแผนปฏิบัติงานประจำเดือน - จัดหาสื่อการเรียนการสอน - จัดทำปฏิทินการปฏิบัติงาน - ประชุมประจำเดือน - ร่วมพิธีงานวันสำคัญ - ประชุมประจำเดือน แผนการปฏิบัติงานประจำเดือน ธันวาคม 2566 แผนการปฏิบัติงานประจำเดือน มกราคม 2567 - จัดกิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง - สำรวจข้อมูลจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง - จัดกิจกรรมพัฒนาสังคมและชุมชน - จัดเวทีประชาคมอาชีพหลักสูตรระยะสั้น - จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต - จัดตั้งกลุ่มการเรียนการสอนหลักสูตรระยะสั้น - จัดกิจกรรมพัฒนาอาชีพ - ประสานงานวิทยากรการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง - จัดกิจกรรมพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล - ประชุมประจำเดือน - ประชุมประจำเดือน แผนการปฏิบัติงานประจำเดือน กุมภาพันธ์ 2567 แผนการปฏิบัติงานประจำเดือน มีนาคม 2567 - จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน - จัดทำแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม - จัดการเรียนการสอนเสริมทักษะการเรียนรู้ - จัดกิจกรรม กพช. - ประสานติดต่อนักศึกษาเตรียมสอบปลายภาคเรียน - ตรวจสอบหลักฐานการขอจบหลักสูตรของนักศึกษา - สอบวัดผลสัมฤทธิ์กลางภาคเรียน - จัดกิจกรรมติวเข้ม

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 3 รายละเอียดตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ที่ ชื่อตัวชี้วัด น้ำหนัก 1 จำนวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) 5 2 ระดับความสำเร็จของการจัดทำแผนปฏิบัติการ ศกร. ตำบล 5 3 จำนวนความสำเร็จของการดำเนินงานการศึกษาขึ้นพื้นฐาน 5 4 ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาพื้นฐาน 5 5 ร้อยละของผู้เข้าสอบปลายภาค 5 6 ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาบังคับ 5 7 จำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง เมื่อเทียบกับเป้าหมาย 5 8 ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องนำความรู้ไปใช้เมื่อเทียบกับเป้าหมาย 5 9 จำนวนผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย 5 10 จำนวนกิจกรรมที่จัดในแหล่งเรียนรู้บ้านหนังสือชุมชน เมื่อเทียบกับเป้าหมาย 5 11 ระดับความสำเร็จของการมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายในชุมชน 5 12 จำนวนงานตามนโยบายเร่งด่วน 10 13 ระดับความสำเร็จในการจัดทำผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) 5 14 งานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย 10

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 4 ผลการดำเนินงานตามรายละเอียดตัวชี้วัด ตัวชี้วัดที่ 1. จำนวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) 1. ข้อมูลสถานที่ตั้ง และลักษณะพื้นที่ตั้ง กศน.ตำบลตะโกตาพิ ตั้งงอยู่ที่ องค์การบริหารส่วนตำบลตะโกตาพิหมู่ที่ 1 บ้านตะโกตาพิ ตำบลตะโกตาพิ อำเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์ โดย กศน. ตำบลตะโกตาพิ ได้รับความอนุเคราะห์สถานที่จาก อบต. ประวัติความเป็นมาของสถานศึกษา ศกร.ตำบลตะโกตาพิ มีที่ตั้งอยู่ที่ หมู่ที่ 1 บ้านตะโกตาพิ ตำบลตะโกตาพิอำเภอประโคนชัยจังหวัดบุรีรัมย์ โดยใช้ ส่วนหนึ่งของศูนย์การเรียนรู้ชุมชนตำบลตะโกตาพิเป็นที่ทำการของ กศน.ตำบลตะโกตาพิ สภาพอาคาร เป็นอาคาร 1 ชั้น มีความมั่นคง แข็งแรงและปลอดภัยตะโกตาพิ ให้ใช้บ้านพักตำรวจชุมชนเป็นสถานที่กิจกรรมการ พบกลุ่ม และในปี พ.ศ. 2557 ได้รับความอนุเคราะห์จาก สถาบันการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทางการ ศึกษา (สสวท.) สนับสนุนงบประมาณในการสร้างอาคารปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เป็นจำนวนเงิน 102,000 บาท และใช้เป็นที่ตั้ง ศกร. ตำบลตะโกตาพิ จนถึงปัจจุบัน โดยมีนางสาวณัฎนิชา จีนประโคน หัวหน้า กศน.ตำบล และคณะครูในตำบล เป็นผู้รับผิดชอบและขับเคลื่อนการจัดกระบวนการเรียนด้านการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษา เพื่อทักษะชีวิตและการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชนให้กับประชาชนตำบลตะโกตาพิ สถานที่ตั้ง ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ตำบลตะโกตาพิ ตั้งอยู่ หมู่ที่ 1 บ้านตะโกตาพิบลตะโกตาพิ อำเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ 31140 2. พิกัดตำแหน่ง ศกร.ตำบลตะโกตาพิตั้งอยู่ที่ ละติจูด 14.62278 ลองติจูด 102.96906

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 5 3. ข้อมูลบุคลากร 1. นางสาวณัฎฐนิชา จีนประโคน ตำแหน่ง หัวหน้า กศน.ตำบล + 2. นางสาวทยิดา มงคลเอกธนา ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล 3.นายศิวัช ชาญประโคน ตำแหน่ง ครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 6 4. ชื่อและเบอร์ติดต่อ ของหัวหน้า กศน.ตำบล 5. ลิงค์ เว็บไซต์ หรือ Fanpageกศน.ตำบล ศกร.ตำบลตะโกตาพิ พร้อมให้บริการและมีการรายงานข้อมูลพื้นฐานครบถ้วนและเป็นปัจจุบัน 5.1 เว็ปไซต์ กศน.ตำบลตะโกตาพิhttps://www.facebook.com/takotaphi 5.2 Fanpagefacebook กศน.ตำบลตะโกตาพิhttps://www.facebook.com/takotaphi

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 7 6. ข้อมูลสาธารณูปโภค (ไฟฟ้า น้ำประปา) โทรศัพท์ และอินเทอร์เน็ต 7. จำนวนผู้ใช้คอมพิวเตอร์/ผู้ใช้อินเทอร์เน็ต/ผู้ใช้ Wi-fi เฉลี่ยต่อวัน - กศน.ตำบลตะโกตาพิ มีผู้เข้ารับบริการ เฉลี่ย 10 คนต่อวัน 8. จำนวนผู้เข้ารับบริการที่ กศน.ตำบล เฉลี่ยต่อเดือน - กศน.ตำบลตะโกตาพิมีผู้เข้ารับบริการ 20 คนต่อเดือน

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 8 9. รูปภาพของครู กศน.ตำบล 10. คณะกรรมการ กศน.ตำบลตะโกตาพิ 1. นายสุจิน ทวันเวทย์ ประธานกรรการ 2. นายสุรินทร์ แก้วประโคน กรรมการ 3. นายพรไพร หัดประโคน กรรมการ 4. นายวรทิตย์ ดีผิว กรรมการ 5. นายสำราญ ก้อนทอง กรรมการ 6. นายรวน คงประโคน กรรมการ 7. นายวัด แว๊บประโคน กรรมการ 8. นายกวน ชะมาประโคน กรรมการ 9. นายหลี เรืองประโคน กรรมการ 10. นายประสิทธิ์ มั่นคง กรรมการ 11. นางสาวณัฎนิชา จีนประโคน กรรมการและเลขานุการ นางสาวณัฎนิชา จีนประโคน หัวหน้า กศน.ตำบล นายศิวัช ชาญประโคน ครูประจำศูนย์การเรียนชุมชนบ้านบาตร นางสาวทยิดา มงคลเอกธนา ครูกศน.ตำบล

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 9 11. มีการรายงานข้อมูลพื้นฐานให้ครบถ้วน และเป็นปัจจุบัน (อยู่ในระหว่างดำเนินการ) ตัวชี้วัดที่ 2 ระดับความสำเร็จของการจัดทำแผนการปฏิบัติงาน กศน.ตำบล /แขวง 1. มีการรวบศึกษาข้อมูลพื้นฐานระดับตำบลและข้อมูลอื่น ๆที่เกี่ยวข้องเพื่อประกอบการจัดทำแผน ลักษณะพื้นที่ตั้ง ลักษณะที่ตั้ง ตำบลตะโกตาพิตั้งอยู่ทางทิศตะวันตกของอำเภอประโคนชัย อยู่ห่างจากอำเภอประโคนชัย ประมาณ 14 กิโลเมตร ห่างจากจังหวัดบุรีรัมย์ประมาณ 58 กิโลเมตร ตั้งอยู่ที่บ้านตะโกตาพิ หมู่ที่ 1 ตำบล ตะโกตาพิ อำเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์ ระยะทางจากแยกทางหลวงหมายเลข 24 ไปยังที่ทำการองค์การ บริหารส่วนตำบลตะโกตาพิ ประมาณ 1.7 กิโลเมตร มีเนื้อที่ประมาณ 80.05 ตารางกิโลเมตร ภูมิประเทศ องค์การบริหารส่วนตำบลตะโกตาพิพื้นที่ทั่วไปเป็นพื้นที่ราบสูงมีลักษณะลาดต่ำจากทิศ ตะวันตกไปยังทิศตะวันออก ระดับความสูงของพื้นที่อยู่ระหว่าง 161 – 167 มีอาณาเขตการปกครองติดต่อกัน ดังต่อไปนี้ ทิศเหนือ มีอาณาเขตจรดพื้นที่ตำบลโคกตูม อำเภอประโคนชัย ทิศตะวันออก มีอาณาเขตจรดพื้นที่ตำบลโคกม้า อำเภอประโคนชัย ทิศตะวันตก มีอาณาเขตจรดพื้นที่ตำบลอีสานเขต อำเภอเฉลิมพระเกียรติ ทิศใต้ มีอาณาเขตจรดพื้นที่ตำบลประทัดบุ อำเภอประโคนชัย สภาพทางสังคม ทิศเหนือ มีอาณาเขตจรดพื้นที่ตำบลโคกตูม อำเภอประโคนชัย ทิศตะวันออก มีอาณาเขตจรดพื้นที่ตำบลโคกม้า อำเภอประโคนชัย ทิศตะวันตก มีอาณาเขตจรดพื้นที่ตำบลอีสานเขต อำเภอเฉลิมพระเกียรติ ทิศใต้ มีอาณาเขตจรดพื้นที่ตำบลประทัดบุ อำเภอประโคนชัย

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 10 การศึกษา (1) มีศูนย์พัฒนาเด็กก่อนเกณฑ์ 1 แห่ง ดังนี้ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ขององค์การบริหารส่วนตำบลตะโกตาพิ (2) มีโรงเรียนประถมศึกษาในตำบล 5 แห่ง ดังนี้ (1) โรงเรียนวัดบ้านตะโกตาพิ (2) โรงเรียนบ้านชุมแสง (3) โรงเรียนบ้านโคกเห็ด (4) โรงเรียนบ้านเกษตรสมบูรณ์ (5) โรงเรียนบ้านบาตร (3) มี กศน. ตำบลตะโกตาพิ อำเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์ องค์กรทางศาสนา ประชาชนในตำบลตะโกตาพิส่วนใหญ่ จะนับถือศาสนาพุทธ โดยมีวัดและสำนักสงฆ์ 7 แห่ง ดังนี้ 1. วัดประชาสมนึก (บ้านตะโกตาพิ) 2. วัดบ้านบาตร 3. วัดบ้านเกษตรสมบูรณ์ 4. วัดป่าบ้านโคกกระชาย 5. วัดป่าบ้านโคกเห็ด 6. ที่พักสงฆ์บ้านชัยพัฒนา 7. ที่พักสงฆ์บ้านชุมแสง องค์กรทางวัฒนธรรม - สภาวัฒนธรรมตำบลตะโกตาพิ 1 แห่ง สาธารณสุข - โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ 1 แห่ง - สถานพยาบาลเอกชน - แห่ง - ศูนย์สาธารณสุขมูลฐานหมู่บ้าน 11 แห่ง - กองทุนระบบหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - หน่วยบริการแพทย์ฉุกเฉิน 4 คน - หนึ่งตำบลหนึ่งทีมกู้ภัย 10 คน การคมนาคมขนส่ง การคมนาคมกับตำบลใกล้เคียง มีเส้นทางสายหลัก คือ - ถนนลาดยาง เชื่อมระหว่างตำบลตะโกตาพิกับตำบลโคกตูม อำเภอประโคนชัย - ถนนลาดยาง เชื่อมระหว่างตำบลตะโกตาพิกับตำบลประทัดบุ อำเภอประโคนชัย - ถนนลูกรังเชื่อมระหว่าง หมู่ที่ 1 บ้านตะโกตาพิกับตำบลโคกม้า อำเภอประโคนชัย - ถนนลาดยางเชื่อมระหว่าง หมู่ที่ 7 บ้านโคกกระชายกับตำบลประทัดบุ อำเภอประโคนชัย - ถนนลูกรังเชื่อมระหว่าง หมู่ 4 บ้านโคกเห็ดกับตำบลอีสานเขต อำเภอเฉลิมพระเกียรติ - ถนนลูกรังเชื่อมระหว่าง หมู่ 1 บ้านตะโกตาพิกับตำบลอีสานเขต อำเภอเฉลิมพระเกียรติ

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 11 การคมนาคมภายในหมู่บ้าน มีโครงการถนนดินลงลูกรัง ผ่านทุกหมู่บ้าน ซึ่งคมนาคมได้สะดวก ในหน้าแล้ง ส่วนฤดูฝนการคมนาคมไม่ค่อยสะดวกเนื่องจากสภาพถนนเป็นถนนดินลงลูกรังทำให้ถนนนั้นเปียกแฉะ และถนนบางสายนั้นชำรุดเสียหาย การเดินทางระหว่างพื้นที่ รวมทั้งการขนส่งผลผลิตทางการเกษตร ส่วนใหญ่จะมีพ่อค้าคนกลางมารับถึง แหล่งผลิต แต่มีเกษตรกรบางส่วนนำผลผลิตไปจำหน่ายเองที่ตัวอำเภอประโคนชัยหรืออำเภอใกล้เคียง การโทรคมนาคม - อินเตอร์เน็ต จำนวน 6 แห่ง - เสาสัญญาณโทรศัพท์มือถือ จำนวน 3 แห่ง การไฟฟ้า จำนวนหมู่บ้านที่ไฟฟ้าเข้าถึง จำนวน 11 หมู่บ้าน จำนวนหมู่บ้านที่มีไฟฟ้าแสงสว่างริมถนน จำนวน 11 หมู่บ้าน แหล่งน้ำธรรมชาติ -ลำน้ำ, ลำห้วย 6 สาย ลำห้วยไทร, ลำห้วยเบง, ลำห้วยตากวง, ลำห้วยตาจวน, ลำห้วยตาจรด, ลำห้วยบุรี คลองแสนแสบ, คลองหัวตะแบก -สระน้ำ 15 แห่ง สระน้ำปะทัดบุ, สระน้ำหนองจบก, สระน้ำหนองตาสุข, สระน้ำกระสัง, สระน้ำกระสัง, สระน้ำหนองจาน, สระน้ำ หนองตาเปียน, สระน้ำโคกกลาง, สระน้ำห้วยตากวง, สระน้ำโคกกะลอ, สระน้ำหนองโสน, สระน้ำหนองกระต่าย, สระน้ำหนองโพธิ์สะแก, สระน้ำโรงเรียนหินกอง, สระน้ำมิยาซาว ข้อมูลพื้นฐานของหมู่บ้านหรือชุมชน หมู่ที่ 1 บ้านตะโกตาพิ กำนัน นายสุจินทวันเวช หมู่ที่ 2 บ้านชุมแสง ผู้ใหญ่บ้าน นายพรไพร หัดประโคน หมู่ที่ 3 บ้านศรีสุข ผู้ใหญ่บ้าน นายวรทิตย์ ดีผิว หมู่ที่ 4 บ้านโคกเห็ด ผู้ใหญ่บ้าน นายสำราญ ก้อนทอง หมู่ที่ 5 บ้านบาตร ผู้ใหญ่บ้าน นายประคอง ชนะประโคน หมู่ที่ 6 บ้านชัยพัฒนา ผู้ใหญ่บ้าน นายวัด แว็ปประโคน หมู่ที่ 7 บ้านโคกกระชาย ผู้ใหญ่บ้าน นายกวน ชะมาประโคน หมู่ที่ 8 บ้านเกษตรสมบูรณ์ ผู้ใหญ่บ้าน นายสุรินทร์ แก้วประโคน หมู่ที่ 9 บ้านหนองสะเดา ผู้ใหญ่บ้าน นายศักดิ์ศิริ บาลโส หมู่ที่ 10 บ้านบาตร ผู้ใหญ่บ้าน นายประสิทธิ์ มั่นคง หมู่ที่ 11 บ้านหนองปรง ผู้ใหญ่บ้าน นายสุพัน เวย์รัมย์

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 12 2. สภาพทางสังคม-ประชากร 2.1 การปกครอง จำนวนประชากรและความหนาแน่นประชากร จากข้อมูลของสำนักทะเบียนราษฎร์ของอำเภอ ประโคนชัย(ข้อมูล ณ มกราคม 2565) จำนวนประชากรของตำบลตะโกตาพิ มีจำนวนทั้งสิ้น 7,679 คน จำแนกเป็น ชาย 3,826 คน หญิง 3,853 คน มีครัวเรือนทั้งสิ้น 1,808 ครัวเรือนมีความหนาแน่นเฉลี่ย 91 คนต่อตารางกิโลเมตร ซึ่งแสดงเป็นตารางดังนี้ ประชากรและครัวเรือน 2.2 ประชากร จำนวนประชากรและความหนาแน่นประชากร จากข้อมูลของสำนักทะเบียนราษฎร์ของอำเภอประ โคนชัย(ข้อมูล ณ มกราคม 2565) จำนวนประชากรของตำบลตะโกตาพิ มีจำนวนทั้งสิ้น 7,679 คน จำแนกเป็นชาย 3,826 คน หญิง 3,853 คน มีครัวเรือนทั้งสิ้น 1,808 ครัวเรือนมีความหนาแน่นเฉลี่ย 91 คนต่อตารางกิโลเมตร 3. สภาพทางเศรษฐกิจ เนื่องจากลักษณะภูมิประเทศของตำบลตะโกตาพิ นั้นเป็นที่ราบสูง ดินเป็นดินร่วนปนทราย จึงเหมาะสมในการทำการเกษตร ทำให้ประชาชนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรเป็นหลัก โดยส่วนใหญ่แล้วจะ ทำการปลูกพืชและเลี้ยงสัตว์ต่างๆ ซึ่งพืชที่ปลูกส่วนใหญ่ ได้แก่ ข้าว อ้อย มันสำปะหลัง นอกจากนี้ยังประกอบอาชีพ ค้าขาย ส่วนสัตว์ที่เลี้ยง ได้แก่ โค กระบือ สุกร เป็ด ไก่ ห่าน (1) มีการประกอบอาชีพ ดังนี้ อาชีพทำนา คิดเป็นร้อยละ 80 อาชีพรับจ้าง คิดเป็นร้อยละ 14 อาชีพค้าขาย คิดเป็นร้อยละ 5 อาชีพรับราชการ คิดเป็นร้อยละ 1 หมู่ที่ ชื่อหมู่บ้าน จำนวน ครัวเรือน ประชากร หมายเหตุ ชาย หญิง รวม 1 ตะโกตาพิ 315 561 576 1,137 2 ชุมแสง 167 381 376 757 3 ศรีสุข 196 374 387 761 4 โคกเห็ด 98 189 180 369 5 บาตร 162 339 335 674 6 ชัยพัฒนา 182 191 207 398 7 โคกกระชาย 196 443 440 883 8 เกษตรสมบูรณ์ 154 379 369 732 9 หนองสะเดา 142 263 246 509 10 บาตร 261 554 626 1,180 11 หนองปรง 72 167 154 321 รวมทั้งสิ้น

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 13 (1) หน่วยธุรกิจใน เขตองค์การบริหารส่วนตำบล โรงสีข้าวขนาดเล็ก จำนวน 7 แห่ง ร้านค้าวัสดุก่อสร้าง จำนวน 1 แห่ง ร้านซ่อมรถ จำนวน 6 แห่ง เสาสัญญาณโทรศัพท์ จำนวน 3 แห่ง โรงงานฟาร์มเลี้ยงไก่ จำนวน 4 แห่ง ร้านปะยาง จำหน่ายยางรถยนต์ จำนวน 1 แห่ง ที่พัก รีสอร์ท จำนวน 4 แห่ง ร้านอินเทอร์เน็ต จำนวน 5 แห่ง (2) สินค้าหนึ่งตำบลหนึ่งผลิตภัณฑ์และสนค้าอื่นๆที่น่าสนใจ ตำบลตะโกตาพิมีผลิตภัณฑ์ที่เป็นสินค้าหนึ่งตำบลหนึ่งผลิตภัณฑ์ที่น่าสนใจ ได้แก่ ผักปลอดสารพิษ ปุ๋ยอินทรีย์ ชีวภาพ จิ้งหรีด (3) การรวมกลุ่มเพื่อประกอบอาชีพ ประชากรส่วนใหญ่จะมีการรวมกลุ่มในการประกอบอาชีพและ ได้รับการส่งเสริมอย่างต่อเนื่อง แต่กลุ่มยัง ขาดการบริหารจัดการที่ดีและเงินทุน จำนวน 7 กลุ่ม ดังนี้ กลุ่มออมทรัพย์ จำนวน 11 กลุ่ม กลุ่มกองทุนหมู่บ้าน จำนวน 11 กลุ่ม กลุ่มสตรี จำนวน 11 กลุ่ม กลุ่มทำขนมบ้านศรีสุข จำนวน 1 กลุ่ม กลุ่มเพาะเห็ดฟาง หมู่ที่ 7 จำนวน 1 กลุ่ม กลุ่มเลี้ยงจิ้งหรีด จำนวน 1 กลุ่ม กลุ่มเกษตรอินทรีย์ จำนวน 2 กลุ่ม 4. แหล่งวิทยาการชุมชน และทุนด้านงบประมาณที่สามารถนำมาใช้ประโยชน์เพื่อการจัดการศึกษา - ด้านงบประมาณสนับสนุนจากศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอประโคนชัย - ด้านงบประมาณสนับสนุน และสถานที่จัดตั้งอาคารสำนักงานจากองค์การบริหารส่วนตำบลตะโกตาพิ 5. ปัญหาและความต้องการทางการศึกษาของประชาชนที่จำแนกตามลักษณะของกลุ่มเป้าหมาย ขนาด กศน.ตำบล จำนวนผู้เรียน / นักศึกษา ระดับการศึกษาที่ให้บริการ กศน.ตำบลตะโกตาพิ อำเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์ มีนักศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 60 คน ข้อมูลนักศึกษาประจำกลุ่ม นางสาวทยิดา มงคลเอกธนา ครู กศน.ตำบล นักศึกษาหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน มีจำนวนดังต่อไปนี้ ปีการศึกษา 2/2566 นักศึกษาระดับประถมศึกษา จำนวนทั้งสิ้น 4 คน นักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวนทั้งสิ้น 31 คน นักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวนทั้งสิ้น 25 คน รวมทั้งสิ้น 60 คน

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 14 ความต้องการทางการศึกษาของประชาชน - ด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน) - ด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต - ด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน - ด้านการศึกษาตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - ด้านการศึกษาตามอัธยาศัย แหล่งวิทยาการชุมชน และทุนด้านงบประมาณที่สามารถนำมาใช้ประโยชน์เพื่อการจัดการศึกษา - ด้านงบประมาณสนับสนุนจากศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอประโคนชัย - ด้านงบประมาณสนับสนุน และสถานที่จัดตั้งอาคารสำนักงานจากองค์การบริหารส่วนตำบลตะโกตาพิ - ด้านงบประมาณสนับสนุนก่อสร้างอาคารสำนักงาน และสื่อการเรียนการสอนจากสถาบันส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) - ด้านศาสนาและวัฒนธรรมได้รับการสนับสนุนจากวัดป่าไพบูลย์ แหล่งเรียนรู้ทางด้านคุณธรรมจริยธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามของชุมชน และเป็นสถานที่อบรมค่ายคุณธรรม จริยธรรม ของอำเภอประโคนชัย 8. มีการนำแผนไปสู่การปฏิบัติและดำเนินการตามที่กำหนด 9. มีการประเมิน สรุป และรายงานผล และจัดทำแผนในระบบ DMIS (อยู่ในระหว่างดำเนินการ)

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 15

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 16 ตัวชี้วัดที่ 3 : จำนวนความสำเร็จของการดำเนินงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. มีจำนวนนักศึกษาที่รับผิดชอบ เป็นไปตามเกณฑ์ที่สำนักงาน ศกร. กำหนด (ครู กศน.ตำบล 1 คน ต่อ นักศึกษา 60 คน) 2. มีจำนวนนักศึกษาที่รับผิดชอบมากกว่า 60 คน 1. ข้อมูลศึกษาปัจจุบัน ศกร.ตำบลตะโกตาพิ ข้อมูลนักศึกษาสายสามัญ ดังนี้ ตารางที่ 1 แสดงจํานวนนักศึกษา จําแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอน ประจำภาคเรียนที่ 2 / 2566 หลักสูตรพุทธศักราช 2551 กลุ่ม ครูทยิดา มงคลเอกธนา รหัส 531216 ระดับ/ปีการศึกษา 2/2566 รวม ชาย หญิง ระดับประถมศึกษา - 4 4 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 14 17 31 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 15 10 25 รวม 21 22 43 รวมนักศึกษาทั้ง 2 ภาคเรียน 60 3. มีการวิเคราะห์ศักยภาพของกลุ่มเป้าหมาย และสำรวจความต้องการของผู้เรียน เพื่อร่วมจัดวิธีการเรียนรู้ให้ เหมาะสมกับผู้เรียน นักศึกษาใหม่ภาคเรียนที่ 2/2566 จำนวน 60 คน ครูได้ดำเนินการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช เน้นการจัดกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต คิดเป็น เน้นพอเพียง มุ่งให้ผู้เรียนสามารถคิด ตัดสินใจ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดกระบวนการเรียนรู้โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน โดยการ วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล เอกสารอ้างอิง : แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 4. มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกการเรียนรู้ และจัดทำข้อมูลการลงทะเบียนของนักศึกษา และแจ้ง ให้นักศึกษาทราบโดยทั่วกัน ครูได้จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในรูปแบบที่หลากหลาย โดยครูผู้สอน ดำเนินการดังนี้ 1) วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 2) จัดทำแผนการเรียน การสอนรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียน โดยวิเคราะห์เนื้อหาออกเป็น เนื้อหาง่าย ผู้เรียนเรียนรู้ ด้วยตนเอง เนื้อหาปานกลาง ครูนำมาจัดกระบวนการเรียนรู้ เนื้อหายากมาก ครูเชิญวิทยากรสอนเสริม 3) ครู ศกร.ตำบล ดำเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนการเรียน การสอน และได้จัดทำข้อมูลการลงทะเบียน ของนักศึกษาและแจ้งให้นักศึกษารับทราบด้วยวิธีการติดบอร์ดประชาสัมพันธ์ และไลน์กลุ่มตำบล เอกสารอ้างอิง : แผนเรียนรายบุคคล และแผนการสอน

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 17 5. มีการจัดทำปฏิทินการพบกลุ่มทั้งภาคเรียน และแจ้งให้นักศึกษารับทราบโดยทั่วกัน ครูมีการจัดทำปฏิทินการพบกลุ่ม ประจำภาคเรียนทุกภาคเรียน เพื่อแจ้งให้ผู้เรียนรับทราบในกิจกรรม ของแต่ละภาคเรียน ด้วยวิธีการติดบอร์ดประชาสัมพันธ์ และแจ้งทางไลน์กลุ่มตำบล เอกสารอ้างอิง : ปฏิทินการพบกลุ่ม 6. นักศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ของนักศึกษาทั้งหมดที่รับผิดชอบในภาคเรียนนั้น เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 20 ชั่วโมงขึ้นไป (ให้นับรวมกิจกรรมที่สถานศึกษาดำเนินการและ ครู กศน. ตำบล ดำเนินการ) ลำดับ ชื่อโครงการที่เข้าร่วม วันที่เข้าร่วม หมายเหตุ 1 โครงการศูนย์อาชีพชุมชน หลักสูตร การทำสลัดโรล (5 ชั่วโมง) 2 โครงการศูนย์อาชีพชุมชน หลักสูตร การทำสลัดโรล (5 ชั่วโมง) 3 โครงการศูนย์อาชีพชุมชน หลักสูตร การทำสลัดโรล (5 ชั่วโมง) 4 โครงการศูนย์อาชีพชุมชน หลักสูตร การทำสลัดโรล (5 ชั่วโมง) 5 โครงการส่งเสริมความปลอดภัยในชีวิตแทรัพย์สิน 6 โครงการอนุรักษณ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมในชุมชน 7 โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงด้านการศึกษา 8 โครงการค่ายวิชาการเพื่อเตรียมความพร้อมในการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาตินอกระบบโรงเรียน (N-NET) ภาคเรียนที่ 2/2566 1-2 กุมภาพันธ์ 2567 9 นโยบายการศึกษาและแนวทางการขับเคลื่อน “เรียนดี มี ความสุข” ของพลตำรวจเอกเพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ 9 กุมภาพันธ์ 2567 10 โครงการค่ายวิชาการเพื่อเตรียมความพร้อมในการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียนที่ 2/2566 22-23 กุมภาพันธ์2567

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 18 6. นักศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ของนักศึกษาทั้งหมดที่รับผิดชอบในภาคเรียนนั้น เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 20 ชั่วโมงขึ้นไป (ให้นับรวมกิจกรรมที่สถานศึกษาดำเนินการและ ครู กศน. ตำบล ดำเนินการ) คนที่ ชื่อ –สกุล กิจกรรมโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2566 (โครงการที่) ชม. รวม(ชม.) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 นางสาวเกษร ทิมเทศ 6 - - - 6 6 - - - 18 2 นางสาวน้ำผึ้ง ทิมเทศ - 6 6 - - - - 6 - 18 3 นางเกศนีย์ โด่งดัง 6 6 - - - 6 - - - 18 4 นางฉลวย บุญเบ้า 6 - - - 6 - 6 - - 18 5 นายสมพล บาลโสง 6 - 6 - - 6 - - - 18 6 นายเจบฎา ทวัญเวศ - 6 6 - - - - 6 - 18 7 นายชัยนันท์ นาคนวล 6 6 - - - 6 - - - 18 8 นายธวัชชัย โสละมัด 6 - - - 6 - 6 - - 18 9 นางสาวธัญรคา นาประโคน - - 6 6 6 6 - 6 6 36 10 นายธีรวัฒน์ บัตรประโคน - - 6 6 6 6 - 6 6 36 11 เด็กหญิงนรีกานต์ สุดใจ 6 6 6 6 6 - - - 6 36 12 เด็กชายณัฐวัฒน์ โจนรัมย์ - - 6 - 6 - 6 - - 18 13 นางสาวทิพย์มาลี วารีดำ 6 6 6 6 6 - - - - 30 14 เด็กชายพรรษา ตรากลาง 6 - - - - - - 6 - 12 15 นางมณฑาทิพย์ แก้วประโคน - - - - 6 6 6 - - 18 16 นายจวด ล้อประโคน 6 - - - - - - - 6 12 17 นายกันตภณ ถาวรารัตน์กุล 6 6 6 6 6 - - - - 30 18 นางกมลพร โตประโคน 6 6 - - 6 - - - - 18 19 นายวุฒิพร ดอนเหนือ - - - - - - 6 6 6 18 20 นางผ่องใส จันทร์ประโคน 6 - - - 6 6 - - - 18 21 นายสำราญ สุนินบูรณ์ - 6 6 - - - - 6 - 18 22 นางสาวจิรภัทร ตรีวิเศษ 6 6 - - - 6 - - - 18 23 นายฐิติพันธ์ พิมแพงรัก - 6 - 6 6 6 - - 6 30 24 นางสาวศิริลักษณ์ ปิดกระโทก 6 - 6 - 6 - - 6 6 30 25 นายคฑาวุฒิ สุขสวัสดิ์ - 6 - 6 6 - - - - 18 26 นางสุรีย์ แก้วลอย 6 - - - - 6 6 6 6 30 27 นายอิทธิพล อุทิศรัมย์ - 6 6 - - - - 6 - 18 28 นางสาวมัณฑณา ฟับประโคน 6 6 - - - 6 - - - 18 29 นายศิราวุฒิ จะประโคน 6 - - - 6 6 6 - 6 30 30 นายคมกริช ชนะประโคน 6 - - - 6 6 6 - 6 30 31 เด็กชายชีรเทพ ไลวิละ - 6 6 - - - - 6 - 18 32 นายชาญชัย พันธ์เลียว 6 6 - - - 6 - - - 18 33 นายศิริโชค อันทะปัญญา 6 6 6 - - 6 6 6 - 30

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 19 หมายเหตุ : 1. นักศึกษา ที่ลงทะเบียนเรียน ภาคเรียนที่ 2/2566 2. นักศึกษาที่เข้าร่วมกิจกรรม 20 ชม.ขึ้นไป X 100 = คิดเป็นร้อยละ นักศึกษาทั้งหมด คนที่ ชื่อ –สกุล กิจกรรมโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ภาค เรียนที่ 2/2566 (โครงการที่) ชม. รวม(ชม.) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 นายรัฐภูมิ อุสำารัมย์ - - - 6 6 6 - 6 - 24 35 นายภานุวัฒน์ ชัยหมก 6 6 - - - - 6 6 - 24 36 นางสาวณัฐสุดา สนิทชัย - 6 - 6 6 6 - - 6 30 37 นายชริน กะประโคน - 6 6 - - - - 6 - 18 38 นางสาวขวัญสุดา โพธิ์สิงห์ 6 6 - - - 6 - - - 18 39 นางสาวอริสา จุลวงข์ 6 - - - - 6 6 6 6 30 40 นางสาวกมลวรรณ พลทามูล - 6 6 - 6 6 - - 6 30 41 นายชนะศักดิ์ สายบุตร 6 - - 6 - 6 6 - 6 30 42 นายวิทวัท กลิ่นรุ่ง - 6 - 6 6 6 - - 6 30 42 นายณัฐภัทร เกื้อประโคน 6 - 6 - 6 - - 6 6 30 44 นางสาวชญาคา โจนรัมย์ - 6 6 - - - - 6 - 18 45 นายณัฐพร ขวางกระโทก 6 6 - - - 6 - - - 18 46 นายบุญฤทธิ์ บุญร่วม 6 - 6 - 6 - - 6 6 30 47 นางลัดดา สิทธิสังข์ - 6 6 - - - - 6 - 18 48 นายอภิสิทธิ์ สิทธิสังข์ 6 6 - - - 6 - - - 18 49 นายบูรพา บำเรอสงฆ์ 6 - 6 - 6 - - 6 6 30 50 นางชุตินันท์ ไชยสัตย์ 6 - 6 - 6 - - 6 6 30 51 นายทวีศักดิ์ สุวรรณหงษ์ 6 - 6 - 6 - - 6 6 30 52 นายวรวุฒิ วานวิน - 6 6 - - - - 6 - 18 53 นางสาวประนอม เติมประโคน 6 6 - - - 6 - - - 18 54 นายอลงกรณ์ เอยประโคน 6 - 6 - 6 - - 6 6 30 55 นายเอกวัฒน์ พระสินเดิม 6 - 6 - 6 - - 6 6 30 56 นายนวพล ไชยศิริวงษากุล 6 - 6 - 6 - - 6 6 30 57 นายสันติ งามงอน - 6 6 - - - - 6 - 18 58 นายจิรพล ไชยศรีรัมย์ 6 6 - - - 6 - - - 18 59 นายศิวนาฏ ทิพย์โภชน์ - 6 6 - - - - 6 - 18 60 นายอภิรักษ์ เงินยิ่ง 6 6 - - - 6 - - - 18 นักศึกษาที่เข้าร่วมกิจกรรม 20 ชม. ขึ้นไป จำนวน 26คน ของนักศึกษาทั้งหมด จำนวน 60 คน คิดเป็นร้อยละ 43.33

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 20 7. นักศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของนักศึกษาทั้งหมดที่รับผิดชอบในภาคเรียนนั้น เข้าสอบปลายภาคเรียน มากกว่า หนึ่งรายวิชาขึ้นไป (กรณีที่นักศึกษาลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนนั้นเพียงหนึ่งรายวิชา และเข้าสอบปลายภาคเรียน รายวิชานั้น ให้นับเป็น 1) (ภาคเรียนที่ 2/2566) 8. นักศึกษาร้อยละ 75 ของนักศึกษาที่คาดว่าจะจบที่รับผิดชอบในภาคเรียนนั้น เข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (N-NET) และ E-Exam สามารถนับรวมกันได้ เอกสารอ้างอิง : รายงานสรุปผลการเข้าสอบ N – net 9. นักศึกษาร้อยละ 80 ของนักศึกษาทั้งหมดที่รับผิดชอบในภาคเรียนนั้น มี username และpassword และมีการ เข้าใช้สื่อการเรียนรู้จากรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาผ่านเว็ปไซต์ ww.etvthai.tv เอกสารอ้างอิง : ภาพกิจกรรม 10. มีการช่วยเหลือผู้เรียน เช่น บันทึกผลการติดตาม การขาดเรียนของนักศึกษา ที่ไม่มาพบกลุ่ม ครูได้มีการช่วยเหลือผู้เรียน ติดตามผู้เรียนที่ไม่มาพบกลุ่ม โดยการติดต่อทางโทรศัพท์ ทางไลน์ เฟสบุ๊ค และสอบถามด้วยการเยี่ยมบ้าน และมอบหมายงานทาง Google classroom เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษาใบความรู้ ทำ แบบฝึกหัด ทดสอบการเรียน เอกสารอ้างอิง : บันทึกการเยี่ยมบ้าน / ภาพถ่ายการเยี่ยมบ้านนักศึกษา 11.บัญชีลงเวลาของนักศึกษาและบัญชีลงเวลาของครูผู้สอน นางสาวทยิดา มงคลเอกธนา ครู ศกร.ตำบล ได้ลงเวลาในการปฏิบัติงานทุกวันในแต่ละเดือน และให้ นักศึกษาลงเวลาเรียนทุกครั้งในการมาพบกลุ่ม เอกสารอ้างอิง : สมุดบันทึกลงเวลาของครูและสมุดบันทึกลงเวลาการพบกลุ่มของนักศึกษา ครูประจำกลุ่ม ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย รวม ทั้งสิ้น คิดเป็น ทั้งหมด % มา สอบ ขาด สอบ ทั้งหมด มา สอบ ขาด สอบ ทั้งหมด มา สอบ ขาด สอบ นางสาวทยิดา มงคลเอกธนา 4 - 4 31 13 18 25 13 12 25 43.33 ครู กศน.ตำบล ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย รวม ทั้งสิ้น คิดเป็น ทั้งหมด % มา สอบ ขาด สอบ ทั้งหมด มา สอบ ขาด สอบ ทั้งหมด มา สอบ ขาด สอบ นางสาวทยิดา มงคลเอกธนา ไม่ทันห้วงเวลาแจ้งชื่อ นศ.เข้าสอบ

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 21 12. มีรายงานการประเมินคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษา ครูมีการรายงานคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษารายบุคคล และมีการบันทึกลงในโปรแกรมทะเบียน นักศึกษาสายสามัญ ITW51 เอกสารอ้างอิง : รายงานคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาในระบบ ITW51 13. มีบันทึกการตรวจรายงานกิจกรรม กพช. ของนักศึกษาภาคเรียนที่ 2/2566 นักศึกษา ศกร.ตำบลตะโกตาพิ ได้มีการเสนอโครงการเพื่อจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (กพช.) ของ นักศึกษา ในแต่ละภาคเรียน โดยจะมีแบบประเมินตนเองให้แก่นักศึกษารายบุคคล และครูประเมินผลการปฏิบัติ โครงการกิจกรรม กพช. และบักทึกในโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ ITW51 เอกสารอ้างอิง : โครงการ กพช.และรายงาน กพช.ของนักศึกษาในระบบ ITW51 14. มีการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างน้อย 1 เรื่องต่อภาคเรียน ภาคเรียนที่ 2/2566 ครู กศน.ตำบล ได้จัดทำวิจัยชั้นเรียน เรื่อง นักเรียนไม่กล้าแสดงออกหน้าชั้นเรียน เอกสารอ้างอิง : วิจัยในชั้นเรียน 15. มีการใช้สื่อเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนการสอน นางสาวทยิดา มงคลเอกธนา ครู กศน.ตำบลได้นำระบบเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอน ด้วย Meet เพื่อให้ผู้เรียน ศกร.ได้สามารถเข้าถึงความรู้ต่าง ๆ ที่มีมากมายบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เอกสารอ้างอิง : กลุ่ม Meet ศกร.ตำบลตะโกตาพิ 16. นักศึกษาร้อยละ 90 ของนักศึกษาทั้งหมดที่ได้รับผิดชอบในภาคเรียนนั้น มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด นักศึกษาลงทะเบียน ภาคเรียนที่ 2/2566 จำนวน 60 คน จากการประเมินคุณธรรมนักศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม จำนวน 60 คน คิดเป็นร้อยละ 100 เอกสารอ้างอิง : สมุดบันทึก กศน.4 17. นักศึกษาร้อยละ 80 ของนักศึกษาทั้งหมดที่ได้รับผิดชอบในภาคเรียนนั้น - มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ นักศึกษา ศกร.ตำบลตะโกตาพิ ร้อยละ 85 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น เรียนรู้อย่างต่อเนื่องและคิดเป็น จากการเรียนรู้แบบโครงงาน ซึ่งเป็นการเรียนรู้ที่ ใช้การผสมผสานวิธีการที่หลากหลาย เช่น กระบวนการกลุ่ม การคิดวิเคราะห์การแก้ปัญหาการวิจัย นักศึกษาได้ใช้ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้วยการลงมือปฏิบัติกิจกรรมต่างๆเพื่อค้นหาคำตอบด้วยตนเอง - มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม นักศึกษา ศกร.ตำบลตะโกตาพิ ร้อยละ 85 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น เรียนรู้อย่างต่อเนื่องและคิดเป็น และสามารถนำความรู้ที่ได้รับมาสร้างสรรค์ ทำเป็นชิ้นงาน ดูได้จากโครงงานและชิ้นงานของนักศึกษา เอกสารอ้างอิง : โครงงานนักศึกษา

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 22 - มีความสารมารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล นักศึกษา ศกร.ตำบลตะโกตาพิ ร้อยละ 85 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในการเรียน และการ ติดต่อสื่อสารในชีวิตประจำวัน เช่น การใช้ไลน์ การใช้เฟสบุ๊ค การหาข้อมูลผ่าน google ,youtube และการใช้ เทคโนโลยีในการประกอบอาชีพ เช่นขายของออนไลน์ผ่านทางเฟสบุ๊ค การสร้างเพจ “ศกร.ตำบลตะโกตาพิ” เพื่อ แจ้งข้อมูลข่าวสารและขายสินค้า เป็นต้น เอกสารอ้างอิง : ภาพถ่าย - มีสุขภาวะทางกายและสุนทรียภาพ ครูมีการตรวจสุขภาพให้กับนักศึกษา โดยประสานกับ รพ.สต.และ อสม.ในพื้นที่ตำบลเสม็ด เข้ามาตรวจ สุขภาพ และให้ความรู้ด้านการดูแลสุขภาพให้กับนักศึกษาทุกคน และบันทึกผลการตรวจสุขภาพลงในแบบบันทึกการ ตรวจสุขภาพของนักศึกษาทุกภาคเรียน คิดเป็นร้อยละ 100 เอกสารอ้างอิง : สมุดบันทึกการตรวจสุขภาพ - มีความสามารถในการอ่าน การเขียน ครู ศกร. มีการประเมินการอ่าน การเขียน นักศึกษาทุกคนทุกระดับชั้น ทุกภาคเรียนด้วยเครื่องมือประเมิน ระดับการรู้หนังสือของนักศึกษา ศกร. และมีการบันทึกผลการประเมิน ในระบบบันทึกผลการประเมินระดับการรู้ หนังสือของนักศึกษา กศน. ทุกภาคเรียน และจากการประเมิน นักศึกษาสามารถอ่านได้ดีมากและอ่านคล่อง คิดเป็นร้อยละ 100 สามารถเขียนได้ดีและคล่อง คิดเป็นร้อยละ 100 เอกสารอ้างอิง : รายงานการประเมินระดับการรู้หนังสือของนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 18. ผู้จบการศึกษานำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ นักศึกษา ศกร.ตำบลตะโกตาพิ ที่จบการศึกษาในภาคเรียนที่ 2/2566 ได้นำความรู้ ทักษะพื้นฐาน ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันและการทำงานของตนเอง

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 23 ตัวชี้วัดที่ 4 ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร้อยละของผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานเทียบกับผู้ที่ขึ้นทะเบียนและลงทะเบียนโดยนับจากภาคเรียน ปัจจุบัน ย้อนหลังไป 4 ภาคเรียน (ผู้เทียบโอนมาและจบการศึกษาก่อนให้นับรวมด้วย) โดยนับรหัสนักศึกษาที่ ลงทะเบียน 4 ภาคเรียน ในปีการศึกษาที่ 2/2566 ระดับชั้น นักศึกษาที่ ลงทะเบียนทั้งหมด 2/66 นักศึกษาที่ลงทะเบียน ติดต่อกัน 4 ภาคเรียน จบ การศึกษา คิดเป็น ร้อยละ ประถมศึกษา 4 - - -- มัธยมศึกษาตอนต้น 31 - - -- มัธยมศึกษาตอนปลาย 25 - - -- รวม 60 - - -- ร้อยละของผู้จบหลักสูตร = จำนวนผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน x 100 จำนวนนักศึกษา ให้นับรหัสนักศึกษาที่ลงทะเบียน 4 ภาคเรียน เอกสารอ้างอิง : รายงานผู้จบการศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2/2566 ตัวชี้วัดที่ 5 : ร้อยละผู้เข้าสอบปลายภาค 2/2566 จำนวนนักศึกษาที่เข้าสอบปลายภาคเรียนเฉพาะรายวิชาบังคับในภาคเรียนปัจจุบัน เทียบกับจำนวนนักศึกษา ที่ลงทะเบียนเฉพาะรายวิชาบังคับ ระดับชั้น จำนวนนักศึกษาที่ ลงทะเบียนภาคเรียน ที่2/66 จำนวนนักศึกษาที่เข้า สอบ คิดเป็นร้อยละ ประถมศึกษา 4 - 0 มัธยมศึกษาตอนต้น 31 13 42.04 มัธยมศึกษาตอนปลาย 25 13 52.00 รวม 60 26 43.33 ร้อยละของนักศึกษาที่เข้าสอบปลายภาค = จำนวนนักศึกษาที่เข้าสอบ x 100 จำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเฉพาะรายวิชาบังคับ เอกสารอ้างอิง : รายงานผู้เข้าสอบปลายภาคจากระบบ ITW51 ภาคเรียนที่ 2/2566

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 24 ตัวชี้วัดที่ 6 : ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาบังคับ ผลการเข้าสอบรายวิชาบังคับภาคเรียนที่ 2/2566 การศึกษาขั้นพื้นฐานรายวิชาบังคับทุกระดับเฉพาะภาค เรียนในรอบการประเมินมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป ระดับประถมศึกษา ที่ รายวิชา รหัสวิชา จำนวน นักศึกษาที่ ลงทะเบียน เรียน จำนวน นักศึกษาที่เข้า สอบ นักศึกษาที่ได้ผล การสอบตั้งแต่ 2.00 ขั้นไป คิดเป็น ร้อยละ 1 ภาษาไทย พท11001 4 0 0 0 2 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต11001 4 0 0 0 3 วิทยาศาสตร์ พว11001 4 0 0 0 4 คณิตศาสตร์ พค11001 4 0 0 0 5 สุขศึกษาพลศึกษา ทช11002 4 0 0 0 6 ศิลปศึกษา ทช11003 4 0 0 0 7 สังคมศึกษา สค11001 4 0 0 0 8 ทักษะการเรียนรู้ ทร11001 4 0 0 0 9 ทักษะการพัฒนาอาชีพ อช11002 4 0 0 0 10 ช่องทางการพัฒนาอาชีพ อช11001 4 0 0 0 11 เศรษฐกิจพอเพียง ทช11001 4 0 0 0 12 พัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง อช11003 4 0 0 0 13 ศาสนาและหน้าที่พลเมือง สค11002 4 0 0 0 14 การพัฒนาต้นเองชุมชน สังคม สค11003 4 0 0 0 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ที่ รายวิชา รหัสวิชา จำนวน นักศึกษาที่ ลงทะเบียน เรียน จำนวน นักศึกษาที่เข้า สอบ นักศึกษาที่ได้ผล การสอบตั้งแต่ 2.00 ขั้นไป คิดเป็น ร้อยละ 1 ภาษาไทย พท21001 8 6 6 75.00 2 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต21001 18 5 3 16.67 3 วิทยาศาสตร์ พว21001 9 5 4 44.44 4 คณิตศาสตร์ พค21001 8 4 4 50.00 5 สุขศึกษาพลศึกษา ทช21002 7 4 4 57.14 6 ศิลปศึกษา ทช21003 3 2 2 66.67 7 สังคมศึกษา สค21001 16 5 4 25.00 8 ทักษะการเรียนรู้ ทร21001 3 1 1 33.33 9 ทักษะการพัฒนาอาชีพ อช21002 7 5 4 57.14 10 ช่องทางการพัฒนาอาชีพ อช21001 17 5 5 29.41 11 เศรษฐกิจพอเพียง ทช21001 16 4 4 25.00 12 พัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง อช21003 9 5 5 55.55 13 ศาสนาและหน้าที่พลเมือง สค21002 5 3 3 60.00 14 การพัฒนาต้นเองชุมชน สังคม สค21003 3 2 2 66.67

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 25 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ที่ รายวิชา รหัสวิชา จำนวน นักศึกษาที่ ลงทะเบียน เรียน จำนวน นักศึกษาที่ เข้าสอบ นักศึกษาที่ ได้ผลการ สอบตั้งแต่ 2.00 ขั้นไป คิดเป็น ร้อยละ 1 ภาษาไทย พท31001 5 1 0 0 2 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต31001 5 4 1 20.00 3 วิทยาศาสตร์ พว31001 5 1 1 20.00 4 คณิตศาสตร์ พค31001 9 4 3 33.33 5 สุขศึกษาพลศึกษา ทช31002 9 5 1 11.11 6 ศิลปศึกษา ทช31003 5 5 4 80.00 7 สังคมศึกษา สค31001 9 3 1 11.11 8 ทักษะการเรียนรู้ ทร31001 5 2 2 40.00 9 ทักษะการพัฒนาอาชีพ อช31002 9 3 1 11.11 10 ช่องทางการขยายอาชีพ อช31001 5 1 0 0 11 เศรษฐกิจพอเพียง ทช31001 5 3 3 60.00 12 พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง อช31003 5 3 2 40.00 13 ศาสนาและหน้าที่พลเมือง สค31002 6 6 6 100.00 14 การพัฒนาต้นเองชุมชน สังคม สค31003 5 1 0 0 ตาราสรุปรวมทั้ง 3 ระดับ ระดับการศึกษา ผู้ลงทะเบียน เรียน (คน) ผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน 2.00 ขึ้นไป (คน) คิดเป็น ร้อยละ ระดับประถมศึกษา 4 0 0.00 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 31 13 41.94 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 25 13 52.00 รวม 60 26 43.33

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 26 ตัวชี้วัดที่ 7 : จำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง เมื่อเทียบกับเป้าหมาย ลำดับที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ผล ตามแผน (คน) การดำเนินการ (คน) 1 การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (16 คน) 1.1 กลุ่มสนใจ ไม่เกิน .30... ชั่วโมง หลักสูตร การทำสลัดโรล (5 ชั่วโมง) 4 7 หลักสูตร การทำแซนวิช (5 ชั่วโมง) 4 7 หลักสูตร การทำน้ำพริกเผา (10 ชั่วโมง) 4 7 1.2 วิชาชีพระยะสั้น 31 ชั่วโมงขึ้นไป หลักสูตร การขยายพันธุ์มะพร้าว (40 ชั่วโมง) 4 12 รวม 16 33 2 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต (3 คน) 2.1 โครงการส่งเสริมความปลอดภัยในชีวิตและ 3 7 ทรัพย์สิน รวม 3 7 3 การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน (2 คน) 3.1 โครงการอนุรักษณ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 2 4 ในชุมชน รวม 2 4 4 การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (2 คน) 4.1 โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา 2 3 ของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา รวม 2 3 เอกสารอ้างอิง : แผนงานโครงการที่ได้รับจัดสรรในระบบ DMIS / รายงานผลการดำเนินงานในระบบ DMIS

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 27 ตัวชี้วัดที่ 8 : ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้ เมื่อเทียบกับเป้าหมาย มีจำนวนผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมโครงการในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ที่นำความรู้ไปใช้ มีผลการดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย/มีผลการดำเนินงานเกินกว่าเป้าหมาย ตามแผนปฏิบัติการประจำปีของ หน่วยงาน/ สถานศึกษาที่ ครู ศกร.ตำบล/แขวงรับผิดชอบดังนี้ ลำดับที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ผลการ ร้อยละ ตามแผน (คน) ดำเนินงาน (คน) 1 การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่นำความรู้ไปใช้ลดรายจ่าย/ เพิ่มรายได้/ต่อยอดอาชีพเดิม/เพิ่มมูลค่า) 1.1 กลุ่มสนใจ ไม่เกิน ..30.. ชั่วโมง หลักสูตร การทำสลัดโรล (5 ชั่วโมง) 7 7 100.00 หลักสูตร การทำแซนวิช (5 ชั่วโมง) 7 7 100.00 หลักสูตร การทำน้ำพริกเผา (10 ชั่วโมง) 7 7 100.00 1.2 วิชาชีพระยะชั้น 31 ชั่วโมงขึ้นไป หลักสูตร การขยายพันธุ์มะพร้าว (40 ชั่วโมง) 12 12 100.00 2 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต (ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่นำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาตนเอง) 2.1 โครงการส่งเสริมความปลอดภัยในชีวิตและ 7 7 100.00 ทรัพย์สิน 3 การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน (ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่นำความรู้ไปใช้ในการพัฒนา สังคมและชุมชน) 3.1 โครงการอนุรักษณ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 4 4 100.00 ในชุมชน 4 การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ร้อยละของผู้จบหลักสูตร ที่นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม) 4.1 โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา 3 3 100.00 ของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา รวม 33 33 100.00 เอกสารอ้างอิง : สรุปรายงานการศึกษาต่อเนื่อง/รายงานผลการดำเนินงานในระบบ DMIS

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 28 ตัวชี้วัดที่ 9 : จำนวนผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย จำนวนผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย เมื่อเทียบกับเป้าหมายการดำเนินงานการจัดกิจกรรม/โครงการ ตามแผนปฏิบัติการประจำปีของหน่วยงาน/สถานศึกษาที่ ครู ศกร.ตำบล รับผิดชอบโดยให้สำนักงาน สกร.จังหวัด ร่วมกับ สกร.อำเภอเป็นผู้กำหนดค่าเป้าหมายตามแผนให้ ครู ศกร.ตำบล แต่ละคน ลำดับที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ผล ตามแผน (คน) การดำเนินการ (คน) 1 จำนวนผู้รับบริการกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน (กศน.ตำบล/ศูนย์การเรียนชุมชน) (100 คน) 1.1 โครงการส่งเสริมการรักการอ่าน 100 120 รวม 100 120 2 จำนวนผู้รับบริการบ้านหนังสือชุมชน (40 คน) 2.1 กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ในชุมชน 40 50 รวม 40 50 3 จำนวนผู้รับบริการห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด (100 คน) 3.1 0 0 รวม 0 0 4 จำนวนผู้รับบริการกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอื่น ๆ (80 คน) 4.1 กิจกรรมส่งเสริมการอ่านออนไลน์ 80 85 รวม 80 85 รวม 220 255 เอกสารอ้างอิง : ภาพถ่ายกิจกรรม

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 29 ตัวชี้วัดที่ 10 : จำนวนกิจกรรมที่จัดในแหล่งเรียนรู้ บ้านหนังสือชุมชน เมื่อเทียบกับเป้าหมาย (โครงการหรือกิจกรรม ที่จัดในแหล่งเรียนรู้ และบ้านหนังสือชุมชน ของตำบลท่าน) ลำดับ ที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ตามแผน (เชิงปริมาณ) ผลการ ดำเนินงาน 1 โครงการส่งเสริมรักการอ่าน 100 120 2 กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ในชุมชน 40 50 3 กิจกรรมส่งเสริมการอ่านออนไลน์ 80 85 รวม 220 255 เอกสารอ้างอิง : สรุปโครงการ /ภาพถ่าย ตัวชี้วัดที่ 11 : ระดับความสำเร็จของการมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายในชุมชน (หนังสือเชิญเข้าร่วมกิจรรม/เข้าร่วมประชุม/ร่วมกิจกรรมกับเครือข่าย/คำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานจากภาคี เครือข่าย)มีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายในชุมชน เข้าร่วมกิจกรรม เข้าร่วมประชุม จัดกิจกรรมร่วมกัน การสนับสนุน ทรัพยากร และการร่วมนิเทศติดตามผล ฯลฯ ดังนี้ ลำดับที่ โครงการ/กิจกรรม ภาคีเครือข่ายในชุมชนที่ร่วมกิจกรรม 1 เข้าร่วมโครงการจิตอาสาบำเพ็ญประโยชน์ ตำบลบ้านไทร หน่วยงานราชการระดับตำบล 2 เข้าร่วมงานสักการะพระพุทธประโคนชัย ตำบลบ้านไทร อำเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์ หน่วยงานราชการระดับตำบล 3 เข้าร่วมโครงการจิตอาสาบำเพ็ญสาธารณประโยชน์ วัดประชาสมนึก ตำบลตะโกตาพิ ประชาชน/หน่วยงานราชการระดับตำบล รวม 3 กิจกรรม เอกสารอ้างอิง : สรุปโครงการ /ภาพถ่าย

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 30 ตัวชี้วัดที่ 12 : จำนวนงานตามนโยบายเร่งด่วน งานตามนโยบายเร่งด่วน และโครงการสำคัญประจำปีโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โครงการส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ดีตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตที่ยั่งยืน โครงการส่งเสริมจิตอาสาพัฒ น าตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒ นาสังคมและชุมชน โครงการสร้างงาน สร้างอาชีพ สร้างรายได้ ผ่านระบบเทคโนโลยีดิจิทัล โครงการสร้างอาชีพ สร้างรายได้ผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล(กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน) โครงการพิเศษต่าง ๆ ตามนโยบายเร่งด่วน นโยบายและจุดเน้นของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ เมื่อเทียบกับเป้าหมายมีผลการดำเนินงานดังนี้ ลำดับที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ผลการ ร้อยละ ตามแผน (คน) ดำเนินงาน (คน) 1 การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่นำความรู้ไปใช้ลดรายจ่าย/ เพิ่มรายได้/ต่อยอดอาชีพเดิม/เพิ่มมูลค่า) 1.1 กลุ่มสนใจ ไม่เกิน ..30.. ชั่วโมง หลักสูตร การทำสลัดโรล (5 ชั่วโมง) 7 7 100.00 หลักสูตร การทำแซนวิช (5 ชั่วโมง) 7 7 100.00 หลักสูตร การทำน้ำพริกเผา (10 ชั่วโมง) 7 7 100.00 1.2 วิชาชีพระยะชั้น 31 ชั่วโมงขึ้นไป หลักสูตร การขยายพันธุ์มะพร้าว (40 ชั่วโมง) 12 12 100.00 2 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต (ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่นำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาตนเอง) 2.1 โครงการส่งเสริมความปลอดภัยในชีวิตและ 7 7 100.00 ทรัพย์สิน 3 การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน (ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่นำความรู้ไปใช้ในการพัฒนา สังคมและชุมชน) 3.1 โครงการอนุรักษณ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 4 4 100.00 ในชุมชน 4 การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ร้อยละของผู้จบหลักสูตร ที่นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม) 4.1 โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา 3 3 100.00 ของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา รวม 33 33 100.00

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 31 ตัวชี้วัดที่ 13 : ระดับความสำเร็จในการจัดทำผลการปฏิบัติงานที่ดี Best Practice ชื่อผลงาน : การทำปลาร้าสับทรงเครื่อง ระดับความสำเร็จของการดำเนินงานด้านใดด้านหนึ่งที่มีผลการปฏิบัติงานที่ดีสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานสามารถเป็น แบบอย่าง - มีการดำเนินการตามแผนเป็นขั้นตอน นำแผนการดำเนินงานไปปฏิบัติ และจัดทำสรุปผลเป็นรูปเล่มเรียบร้อย - มีการเผยแพร่ผลการปฏิบัติงานที่ดี(Best Practice) ด้านอาชีพ โดยให้ความรู้ สาธิต และลงมือปฏิบัติ สามารถ นำไปใช้เองและสร้างอาชีพได้ โดยเผยแพร่ผ่านช่องทางSocial Media ต่างๆ ได้แก่ เว็ปไซต์ เพจ facebook กศน. ตำบลและทางจดหมายข่าว - ถ่ายทอดให้ความรู้กับกลุ่มอื่นสร้างเป็นอาชีพเพิ่มรายได้และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 32 ตัวชี้วัดที่ 14 : จำนวนงานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย นอกเหนือจากบทบาทหน้าที่ตามตำแหน่งงานแล้วยังได้รับมอบหมายงานตาม คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะทำงาน / คณะกรรมการมีผลการดำเนินงาน ดังนี้ ลำดับที่ ภารกิจงานที่ได้รับมอบหมาย ผลการ ดำเนินงาน 1 งานประกันคุณภาพสถานศึกษา(ภายใน/ภายนอก) เรียบร้อย 2 กลุ่มงานนโยบายและแผน(การศึกษาต่อเนื่อง) เรียบร้อย 3 เข้าร่วมกลุ่มไลน์ คน กศน.บุรีรัมย์ เรียบร้อย 4 จัดทำจดหมายข่าวประชาสัมพันธ์ งาน ศกร.ตำบล เรียบร้อย 5 จัดทำ (best Practice) ด้านอาชีพแผ่นเดียว เรียบร้อย 6 ข้อมูล/การประชาสัมพันธ์ เพจ กศน.ตำบล เรียบร้อย 7 จัดตั้งกลุ่มนักศึกษา ทางแอฟพลิเคชั่น ต่าง ๆ Line messenger facebook เรียบร้อย 8 การเข้าร่วมประชุม/อบรมทั้งของหน่วยงานในสังกัดและภาคีเครือข่าย เรียบร้อย 9 การพัฒนาตนเองผ่านช่องทางออนไลน์ เรียบร้อย 10 ร่วมงานพระราชพิธี รัฐพิธี รวมถึงการแสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ เรียบร้อย 11 นักศึกษาเป็นสมาชิกห้องสมุด เรียบร้อย เอกสารอ้างอิง : ภาพถ่ายกิจกรรม

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 33 พฤติกรรมการปฏิบัติงาน สมรรถนะที่ 1 : การมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Achievement Motivation - ACH) คำจำกัดความ : ความมุ่งมั่นจะปฏิบัติหน้าที่ราชการให้ดีหรือเกินมาตรฐานที่มีอยู่โดยมาตรฐานนี้อาจ เป็นผลการปฏิบัติงานที่ผ่านมาของตนเอง หรือเกณฑ์วัดผลสัมฤทธิ์ที่ส่วนราชการกำหนดขึ้นอีกทั้งยังหมาย รวมถึงการสร้างสรรค์พัฒนาผลงานหรือกระบวนการปฏิบัติงานตามเป้าหมายที่ยากและท้าทายชนิดที่อาจไม่ เคยมีผู้ใดสามารถรกระทำได้ก่อน ครู ศกร.ตำบล หมายความว่าพนักงานราชการที่ทำหน้าที่ ครู ศกร.ตำบล มีหน้าทีจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ให้แก่ประชาชนในพื้นที่รับผิดชอบ ข้าพเจ้าตระหนักและเห็นความสำคัญของ หน้าที่ ดังกล่าว จึงทำงานในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความตั้งใจเพื่อให้งานถูกต้อง งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ข้าพเจ้าจะ รับผิดชอบการจัดการเรียนการสอนด้วยความกระตือรือร้นใส่ใจส่งผลให้นักศึกษาในความรับผิดชอบมีจำนวนมากขึ้น ซึ่ง ครู ศกร.ตำบล ทุกคนมีหน้าที่จัดการเรียนการสอน งานการศึกษาต่อเนื่อง จัดกิจกรรมสอดคล้องกับกับสภาพ ปัญหา ความต้องการของประชาชนในพื้นที่รับผิดชอบ ตอบสนองความต้องการของชุมชน เพื่อให้ประชาชนได้รับ ความรู้และทักษะอย่างเต็มทีงานการศึกษาตามอัธยาศัย ปรับปรุงภูมิทัศน์ทั้งภายในและภายนอก ศกร.ตำบล เพื่อ สนองต่อความต้องการศึกษาค้นคว้าของประชาชนในตำบล และจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน เช่น โครงการส่งเสริม การอ่าน บ้านหนังสือชุมชน กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด และส่งเสริมกิจกรรมการ อ่านออนไลน์ พฤติกรรมที่ 1 : พยายามทำงานในหน้าที่ให้ถูกต้อง ข้าพเจ้ามีความตั้งใจปฏิบัติงานในหน้าที่ ความรับผิดชอบและที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ โดยให้ ความร่วมมือและช่วยเหลือในการปฏิบัติงานกับเพื่อนร่วมงานและเครือข่าย ศึกษา ค้นคว้า หาความรู้ที่จำเป็นต้องใช้ ในการปฏิบัติงานอยู่เสมอ เพื่อให้เกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ หาวิธีการใหม่ ๆ มาใช้ในการปฏิบัติงาน และปรับปรุง งานให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ซึ่งต้องมีความพากเพียร เสียสละ และอุทิศเวลาให้แก่ราชการหรืองานที่รับผิดชอบ โดย ยึดหลักผลประโยชน์ของส่วนรวม สอดคล้องหรือเป็นไปตามความต้องการของประชาชน เอกสารอ้างอิง : ปฏิทินการปฏิบัติงาน พฤติกรรมที่ 2 : พยายามปฏิบัติงานให้เสร็จตามกำหนดเวลา พยายามปฏิบัติงานให้เสร็จตามกำหนดเวลา ศกร.ตำบลตะโกตาพิเป็นหน่วยงานในสังกัดศูนย์ส่งเสริมการ เรียนรู้อำเภอประโคนชัย มีบทบาทสำคัญในการจัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนและสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ในชุมชนโดยมี ครู ศกร.ตำบล เป็นกลไกลหลักในการขับเคลื่อนและมีหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทำหน้าที่และ ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงาน ศกร.ตำบล ซึ่งการดำเนินงานดังกล่าวมีความสำคัญอย่างยิ่ง ด้วยเหตุนี้ ครู ศกร. ตำบล จึงต้องวางแผนการดำเนินงานแต่ละแผนงาน โครงการ กิจกรรม ให้ถูกต้อง ครอบคลุม ชัดเจน จากนั้นจึงดำเนินงานตามแผนงานที่วางไว้ ตรวจสอบการปฏิบัติงานตามขั้นตอนในแต่ละขั้นตอนของแผนว่ามีปัญหา อะไรเกิด ขึ้นบ้าง จำเป็นแก้ไขเปลี่ยนแปลงในขั้นตอนใดบ้าง เมื่อพบปัญหาก็ทำการแก้ไขหรือปรับปรุง การ ดำเนินการดังกล่าวนี้เองที่ส่งผลให้การปฏิบัติหน้าที่ของ ครู ศกร.ตำบล ตะโกตาพิ สำเร็จทันในเวลาที่กำหนด เอกสารอ้างอิง : ปฏิทินการปฏิบัติงาน

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 34 พฤติกรรมที่ 3 : มานะอดทน ขยันหมั่นเพียรในการทำงาน มานะอดทนขยันหมั่นเพียรในการทำงาน ข้าพเจ้ามีความมานะ ขยันหมั่นเพียรในการทำงาน มุ่งมั่น กระตือรือร้น มีการกำหนดเป้าหมายและขั้นตอนการทำงาน สามารถพัฒนาระบบขั้นตอนหรือวิธีการทำงานให้เกิดผล สัมฤทธิ์ที่ดีในการทำงานทุกโครงการ กิจกรรม ข้าพเจ้าเน้นการบริหาร มุ่งผลสัมฤทธิ์ ซึ่งเป็นวิธีการบริหารจัดการ (results based management) ที่มุ่งเน้นผลการปฏิบัติงานเพื่อให้ ครู ศกร.ตำบลตะโกตาพิ ได้บรรลุวัตถุประสงค์ และเป้าหมายปรับปรุง ผลการดำเนินงานของโครงการ/กิจกรรมที่ทุกคนมีส่วนร่วมเพื่อให้เกิดการทำงานที่มี ประสิทธิภาพประสิทธิผลมีความรับผิดชอบต่อผู้รับบริการและยกระดับผลการปฏิบัติงานของ ศกร.ตำบลตะโกตาพิ ให้ สามารถตอบสนองความต้องการของผู้รับบริการได้ดียิ่งขึ้นโดยใช้การสร้างตัวชี้วัดผลการดำเนินงานที่เป็นรูปธรรม วัดผลการปฏิบัติงานเทียบกับเป้าหมายที่กำหนด เอกสารอ้างอิง : รายงานผลการดำเนิงงาน พฤติกรรมที่ 4 : แสดงออกว่าต้องการทำงานให้ดีขึ้น ข้าพเจ้ามีความรับผิดชอบต่องานและภารกิจที่ได้รับหมอบหมายจนสำเร็จตามกำหนดอย่างสม่ำเสมอโดยไม่ ต้องติดตามทวงถาม ทุ่มเทสติปัญญา หาวิธีการที่จะให้งานต่าง ๆ ที่ได้รับหมอบหมายประสบผลสำเร็จ เอกสารอ้างอิง : คำสั่งงานที่ได้รับมอบหมาย พฤติกรรมที่ 5 : แสดงความคิดเห็นในเชิงปรับปรุง พัฒนา เมื่อเห็นความสูญเปล่าหรือหย่อนประสิทธิภาพในการ ทำงาน แสดงความเห็นใจในเชิงปรับปรุง พัฒนาเมื่อเห็นความสูญเปล่าหรือหย่อนประสิทธิภาพในงาน ในการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความเต็มใจ และเต็มศักยภาพของตนเอง แต่หากงานที่ได้รับมอบหมายนั้น เกิดความผิดพลาด ข้าพเจ้าจะพิจารณาถึงต้นเหตุของปัญหาและปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้นเพื่อไม่ให้เกิดผลเสียหายแก่ ทางราชการ เอกสารอ้างอิง : คำสั่งงานที่ได้รับมอบหมาย พฤติกรรมที่ 6 : กำหนดมาตรฐานหรือเป้าหมายในการทำงานเพื่อให้ได้ผลงานที่ดี ข้าพเจ้ามีความมานะ ขยันหมั่นเพียรในการทำงาน มุ่งมั่น กระตือรือร้น มีการกำหนดเป้าหมายและขั้นตอน การทำงาน สามารถพัฒนาระบบขั้นตอนหรือวิธีการทำงานให้เกิดผลสัมฤทธิ์ที่ดีในการทำงานทุกโครงการ กิจกรรม ข้าพเจ้าเน้นการบริหาร มุ่งผลสัมฤทธิ์ ซึ่งเป็นวิธีการบริหารจัดการ (results based management) ที่มุ่งเน้นผล การปฏิบัติงานเพื่อให้ ศกร.ตำบลตะโกตาพิ ได้บรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายปรับปรุง ผลการดำเนินงานของ โครงการ/กิจกรรมที่ทุกคนมีส่วนร่วมเพื่อให้เกิดการทำงานที่มีประสิทธิภาพประสิทธิผลมีความรับผิดชอบต่อ ผู้รับบริการและยกระดับผลการปฏิบัติงานของ ศกร.ตำบลตะโกตาพิ ให้สามารถตอบสนองความต้องการของ ผู้รับบริการได้ดียิ่งขึ้นโดยใช้การสร้างตัวชี้วัดผลการดำเนินงานที่เป็นรูปธรรมวัดผลการปฏิบัติงานเทียบกับเป้าหมายที่ กำหนด เอกสารอ้างอิง : รูปภาพ/เกียรติบัตรผลงานที่ได้รับ

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 35 พฤติกรรมที่7 : ติดตามและประเมินผลงานของตนโดยเปรียบเทียบเคียงกับเกณฑ์มาตรฐาน ข้าพเจ้าติดตาม และประเมินผลงานของตนโดยเทียบเคียงกับเกณฑ์มาตรฐาน ข้าพเจ้าศึกษาคู่มือ ครู กศน.ตำบล เพื่อใช้เป็นแนวทางการปฏิบัติงานและหลังจากดำเนินงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายก็จะติดตามผล การดำเนินเพื่อเทียบเคียงผลการดำเนินงาน หากพบข้อบกพร่องก็จะนำมาปรับปรุงในการปฏิบัติหน้าที่ครั้งต่อไป เอกสารอ้างอิง : คำสั่งมอบหมายงาน / สรุปรายงานผลที่ได้รับมอบหมาย พฤติกรรมที่ 8 : ทำงานได้ตามเป้าหมายที่ผู้บังคับบัญชากำหนดหรือเป้าหมายของหน่วยงานที่รับผิดชอบ ข้าพเจ้าจะปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความรับผิดชอบ ส่งผลให้งานต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมายจาก ผู้บังคับบัญชาสำเร็จตามเป้าหมายที่ได้วางไว้ เอกสารอ้างอิง : คำสั่งมอบหมายงาน / สรุปรายงานผลที่ได้รับมอบหมาย พฤติกรรมที่ 9 : มีความละเอียดรอบคอบ เอาใส่ใจ ตรวจตราความถูกต้อง เพื่อให้ได้งานที่มีคุณภาพ มีความละเอียดรอบคอบ เอาใจใส่ตรวจตราความถูกต้องเพื่อให้ได้งานที่มีคุณภาพ “ผลงานที่นำส่ง ถูกต้อง แม่นยำ ไม่ต้องมีการตรวจสอบซ้ำจากหัวหน้างานส่งมอบผลงานเป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดทุกครั้งเลือกใช้ เครื่องมือที่เหมาะสมกับงานที่ตรวจสอบ” ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความประณีต คือ ประณีตใน การรับรู้ ประณีตในการครุ่นคิดใคร่ครวญ ประณีตในการกระทำ ข้าพเจ้าจะสังเกตสิ่งรอบตัวอย่างประณีต ดูให้เห็นทั้ง สิ่งที่เป็นความดีงามและข้อด้อย จากจิตใจที่เป็นกลาง งานที่ได้รับมอบหมายการมองด้วยสายตาที่ประณีตนี่เองที่ทำ ให้ข้าพเจ้าเห็นโอกาสพัฒนา อีกทั้งการมองด้วยสายตาที่ประณีตทำให้เห็น โอกาสสร้างสรรค์ ทำให้เป็นสิ่งแวดล้อมที่ ง่ายในการปฏิบัติงาน รู้ว่าอะไรควรทำก่อหลัง จัดลำดับขั้นตอนการทำงาน ข้าพเจ้า ใส่ใจในงานที่กระทำอย่าง ประณีต คิดถึงผู้ที่จะรับงานไปทำต่อ ใส่คุณค่าที่สามารถใส่ได้ลงไปในงาน ทำให้ได้ผลงานที่สวยงาม ไม่ผิดพลาด และ ไม่ได้ใช้เวลามากขึ้นอย่างที่เราคิด ข้าพเจ้าใส่หัวใจลงไปในทุกเรื่องที่เราทำ ไม่ว่าจะเป็นแผนการปฏิบัติงานประจำปี งบประมาณ 2566 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ และงานที่ได้รับมอบหมายจาก ผู้บังคับบัญชา ทำให้งานดังกล่าวบรรลุผลตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ เอกสารอ้างอิง : คำสั่งมอบหมายงาน / สรุปรายงานผลที่ได้รับมอบหมาย สมรรถนะที่ 2 : การบริการที่ดี (service Mind - SERV) ข้าพเจ้าให้บริการแก่ผู้มาติดต่องานด้วยความเสมอภาค แนะนำในสิ่งที่ดีตลอดจนให้ข้อมูลข่าวสาร ที่เป็น ประโยชน์ไม่เลือกปฏิบัติกับผู้ใช้โดยให้บริการอย่างเท่าเทียมกัน ใช้วิชาชีพด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มีศีลธรรม ปฏิบัติงานเพื่อประโยชน์ของผู้ใช้อย่างจริงใจ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีทั้งกับผู้ร่วมงานและผู้ใช้บริการ พฤติกรรมที่ 1 : ให้บริการที่เป็นมิตรและสุภาพ ข้าพเจ้ามีความตั้งใจในการให้บริการด้วย ความรัก ความยิ้มแย้มแจ่มใส ความโอบอ้อมอาความ เมตตา กรุณา ทั้งความคิดคำพูด และการปฏิบัติต่อผู้บังคับบัญชา ผู้ร่วมงานตลอดจนผู้เข้ารับการบริทุกคนอย่างเสมอ ภาคสามารถจัดการและควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เมื่อมีปัญหามากระทบ รวมถึงเป็นที่พึ่งให้คำปรึกษาแก่เพื่อน ร่วมงานและผู้รับบริการด้วยความจริงใจ มีความสามารถในการขจัดความขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม เป็นกลาง และ สามารถติดต่อ สื่อสาร ประชาสัมพันธ์ด้วยรอยยิ้ม อย่างจริงใจ ความตั้งใจ ความพยายามในการให้บริการด้วย

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 36 อัธยาศัยไมตรีอันดี ให้คำแนะนำและแก้ไขปัญหามีความรัก เมตตา เอาใจใส่ต่อนักศึกษาและผู้เข้ามาติดต่อราชการ อย่างสม่ำเสมอเท่าเทียมกัน นักศึกษาคนใดมีปัญหาจะรีบเข้าไปช่วยเหลือให้คำปรึกษา พูดจาไพเราะให้กำลังใจ ส่งเสริมสนับสนุนให้นักศึกษาทุกคนมีความก้าวหน้า มีอาชีพที่มั่นคงอบรมสั่งสอนตักเตือนให้นักศึกษาประพฤติตน ในทางที่ดี มีนิสัยเรียบร้อยมีมรรยาทที่ดีพัฒนาบุคลิกภาพ แต่งกายให้เหมาะสมกับกาลเทศะ ตลอดจนตั้งมั่นใน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างดีไม่ทำตนเป็นปฏิปักษ์ที่ดี ความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคม ผู้รับบริการและผู้ปกครอง มีความจริงใจและเสมอภาคโดยไม่เรียกร้องประโยชน์ใด ๆ ตอบแทนนอกจากนี้ข้าพเจ้าเป็น คนช่วยเหลือผู้อื่น บริการผู้อื่นด้วยความเต็มใจ มีความสุขที่ได้ช่วยให้ผู้อื่นมีความสุขเมื่อใดที่เพื่อนร่วมงานร่วมอาชีพ ได้รับความเดือดร้อนหรือมีปัญหาจะรีบเข้าไปช่วยเหลือจนถึงที่สุดตามความสามารถที่มี ไม่ว่าด้านกำลังใจ กำลังทรัพย์ กำลังความคิด คอยถามไถ่ดูแลทุกข์สุขของทุกคนที่ได้รู้จักกัน และเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนด้วยความเต็มใจทุกครั้ง พยายามรักษาดูแลน้ำใจเป็นมิตรที่ดี รักสามัคคี คุณธรรมต่อทุกคน พูดคิดทำในสิ่งที่ดี และแบ่งปันยอมรับความ คิดเห็นของทุกคน เอกสารอ้างอิง : แจ้งข้อมูลระบบออนไลน์ พฤติกรรมที่ 2 : ให้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้องชัดเจนแก่ผู้รับบริการ ให้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้อง ชัดเจนแก่ผู้รับบริการ ข้าพเจ้ามีนิสัยใฝ่รู้ ติดตามข่าวสารที่เป็นปัจจุบัน เมื่อ นักศึกษาหรือผู้รับบริการเกิดข้อสงสัยในเรื่องต่าง ๆ ข้าพเจ้าก็จะให้คำปรึกษา ตอบข้อสงสัย ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง การ แนะนำการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น เพื่อนำความรู้ได้รับจากการศึกษาที่สูงขึ้นมาปรับใช้กับอาชีพของตนเองได้ดีขึ้น และเผยแพร่ข่าวสาร กิจกรรมต่าง ของ สกร.อำเภอเมืองผ่านช่องทาง เพจ สกร.อำเภอเมืองและ ทางเว็ปไซต์ Line ข่าวสารประชาสัมพันธ์ สำนักงาน สกร. เอกสารอ้างอิง : แจ้งข้อมูลระบบออนไลน์ พฤติกรรมที่ 3 : แจ้งให้ผู้รับบริการทราบความคืบหน้าในการดำเนินเรื่องหรือขั้นตอนงานต่าง ๆ ที่ให้บริการอยู่ แจ้งให้ผู้รับบริการทราบความคืบหน้าในการดำเนินเรื่องหรือขั้นตอนต่างๆ ที่ให้บริการอยู่การติดต่อราชการ กับศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอประโคนชัยข้าพเจ้าจะชี้แจงให้ทราบขั้นตอนติดต่อ ราชการ การแต่งกาย ช่วงเวลาในการติดต่อราชการ หากการติดต่อไม่สามารถแล้วเสร็จภายใน 1 วัน ทำการ ข้าพเจ้าจะติดต่อประสานงานหากการดำเนินการดังกล่าวเสร็จสิ้นทันที เอกสารอ้างอิง : คำสั่ง พฤติกรรมที่ 4 : ประสานงานภายในหน่วยงานและหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ผู้รับบริการได้รับบริการที่ ต่อเนื่องและรวดเร็ว ข้าพเจ้าประสานงานภายในหน่วยงานและหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ผู้รับบริการ ได้รับบริการที่ต่อเนื่อง และรวดเร็ว การติดต่อประสานงานระหว่าง ครู ศกร.ตำบลตะโกตาพิ และภาคีเครือข่ายในตำบลเสม็ด เพื่อให้ ผู้รับบริการได้รับประโยชน์สูงสุด เช่น การติดต่อกับโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพบ้านหัววัว กำนัน ผู้ใหญ่บ้าน และ อสม. เป็นต้น เอกสารอ้างอิง : คำสั่ง

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 37 พฤติกรรมที่ 5 : รับเป็นธุระช่วยแก้ปัญหาหรือหาแนวทางแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นแก่ผู้รับบริการอย่างรวดเร็วไม่บ่าย เบี่ยงไม่แก้ตัวหรือปัดภาระ ข้าพเจ้ารับเป็นธุระ ช่วยแก้ปัญหาหรือหารือแนวทางแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นแก่ผู้รับบริการอย่างรวดเร็ว ไม่บ่าย เบี่ยง ไม่แก้ตัวหรือปัดภาระ แจ้งให้ผู้รับบริการทราบความคืบหน้าในการดำเนินเรื่องหรือขั้นตอนต่างๆ ที่ให้บริการอยู่ การติดต่อราชการกับศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอประโคนชัยข้าพเจ้าจะชี้แจงให้ทราบขั้นตอนติดต่อราชการ การ แต่งกาย ช่วงเวลาในการติดต่อราชการ หากการติดต่อไม่สามารถแล้วเสร็จภายใน 1 วัน ทำการ ข้าพเจ้าจะติดต่อ ประสานงาน หากการดำเนินการดังกล่าวเสร็จสิ้นทันที เอกสารอ้างอิง : คำสั่ง พฤติกรรมที่ 6 : ดูแลให้ผู้รับบริการได้รับความพึงพอใจและนำข้อขัดข้องใดๆในการให้บริการไปพัฒนาให้บริการ ให้ดียิ่งขึ้น ข้าพเจ้าดูแลให้ผู้รับบริการได้รับความพึงพอใจ พูดคุย แนะนำ ให้คำปรึกษากับผู้ที่มาใช้บริการกับ ศกร.ตำบล ตะโกตาพิ และ สกร.อำเภอประโคนชัย เพื่อให้การบริการแก่ประชาชนให้ได้รับความสะดวก สบายมากยิ่งขึ้น เอกสารอ้างอิง : สรุปความพึงพอใจในการจัดโครงการ สมรรถนะที่ 3 : การสั่งสมความรู้ความเชี่ยวชาญในงานอาชีพ (Expertise - EXP) ข้าพเจ้าศึกษาหาความรู้ ข้อมูลข่าวสารและเทคโนโลยีใหม่ๆ เพื่อพัฒนาตนเองในด้านวิชาชีพอยู่เสมอ โดยการเข้ารับการอบรมสัมมนาจากผู้เชี่ยวชาญ ที่มีความรู้ในด้านวิชาชีพการค้นคว้าอบรมหลักสูตรด้วยตนเอง ศึกษา จากเอกสาร วารสารหนังสือพิมพ์ อินเทอร์เน็ต และเข้ารับการอบรมตามที่หน่วยงานต้นสังกัดได้จัดขึ้น เพื่อให้มีแรง บันดาลใจและความคิดในการพัฒนา ศกร.ตำบลตะโกตาพิ แบบใหม่ การจัดกิจกรรมแล้วยังนำความรู้ไปถ่ายทอด และเผยแพร่ให้ข้าราชการผู้อื่นได้เรียนรู้ด้วย พฤติกรรมที่ 1 : ศึกษาหาความรู้ สนใจเทคโนโลยีและองค์ความรู้ใหม่ ๆ ในสาขาอาชีพของตน ข้าพเจ้ารอบรู้ในเทคโนโลยีหรือองค์ความรู้ใหม่ ๆ ในสาขาอาชีพของตนหรือ ที่เกี่ยวข้อง ซึ่งอาจมีผลกระทบ ต่อการปฏิบัติหน้าที่ราชการของตน ข้าพเจ้าสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีหรือองค์ความรู้ใหม่ ๆ นำความรู้นั้นมาปรับใช้ ในหน้าที่การงานได้เป็นอย่างดี เอกสารอ้างอิง : เกียรติบัตรอบรมโครงการต่าง ๆ พฤติกรรมที่ 2 : พัฒนาความรู้ความสามารถของตนให้ดียิ่งขึ้น ศึกษาความรู้ด้านเทคโนโลยีและองค์ความรู้ใหม่ๆ ในสาขาอาชีพของตน ข้าพเจ้ามีความภูมิใจ ในอาชีพถือ เป็นอาชีพที่มีเกียรติและได้สร้างบุญกุศลคุณงามความดีที่ได้ให้บริการแก่บุคคลทุกเพศทุกวัย มีนิสัยรักการอ่าน รักษา ชื่อเสียงเกียรติยศของความเป็นบุคลาการทางการศึกษาไม่ว่ามีการอบรมโครงการใดที่พัฒนาให้ครูมีศักยภาพ ข้าพเจ้า จะรีบเข้าประชุมทันทีและนำผลการอบรมมาใช้ในการพัฒนางาน มุ่งมั่น เติมใจในการให้บริการทุกครั้งแก่ทุกคนอย่าง รวดเร็ว ยิ้มแย้มแจ่มใสมีให้กับทุก ๆ คน ข้าพเจ้าได้นำความรู้เทคโนโลยีและองค์ความรู้ใหม่ๆมาแบ่งปันความรู้ให้กับ บุคลกร สกร.อำเภอประโคนชัยด้วยความเต็มใจเต็มความสามารถ เอกสารอ้างอิง : เกียรติบัตรอบรมโครงการต่างๆ

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 38 พฤติกรรมที่ 3 : ติดตามเทคโนโลยีและความรู้ใหม่ ๆ อยู่เสมอด้วยการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ ที่เป็น ประโยชน์ต่อการปฏิบัติราชการ ข้าพเจ้าติดตามเทคโนโลยีและความรู้ใหม่ ๆ อยู่เสมอ ด้วยการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต, Youtube และผู้ที่เชี่ยวชาญในเทคโนโลยี ที่เป็นประโยชน์ต่อการปฏิบัติราชการ ข้าพเจ้าติดตาม ข้อมูล ข่าวสารต่าง ๆ อยู่เสมอ เพื่อนำความรู้ที่ได้รับจากการศึกษามาประยุกต์กับงานในหน้าที่ เอกสารอ้างอิง : เกียรติบัตรอบรมโครงการต่าง ๆ พฤติกรรมที่ 4 : รอบรู้ทางเทคโนโลยีหรือองค์ความรู้ใหม่ ๆ อยู่เสมอในสาขาอาชีพของตนหรือที่เกี่ยวข้องซึ่งอาจ มีผลกระทบต่อการปฏิบัติหน้าที่ราชการของตน ข้าพเจ้าสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีหรือองค์ความรู้ใหม่ ๆ และได้นำความรู้นั้นมาปรับใช้ในหน้าที่การงานได้เป็น อย่างดี เอกสารอ้างอิง : เกียรติบัตรอบรมโครงการต่างๆ พฤติกรรมที่ 5 : รับรู้ถึงแนวโน้ม สื่อเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับงานของตนอย่างต่อเนื่อง ข้าพเจ้ารับรู้และติดตามเทคโนโลยีและความรู้ใหม่ ๆ อยู่เสมอ ด้วยการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งต่างๆเช่น อินเทอร์เน็ต, Youtube และผู้ที่เชี่ยวชาญในเทคโนโลยี ที่เป็นประโยชน์ต่อการปฏิบัติราชการ ข้าพเจ้าติดตามข้อมูล ข่าวสารต่าง ๆ อยู่เสมอ เพื่อนำความรู้ที่ได้รับจากการศึกษามาประยุกต์กับงานในหน้าที่ เอกสารอ้างอิง : เกียรติบัตรอบรมโครงการต่างๆ สมรรถนะที่ 4 : การยึดมั่นในความถูกต้องชอบธรรมและจริยธรรม (Integrity - ING) ข้าพเจ้ายึดมั่นในจริยธรรมและยืนหยัดกระทำในสิ่งที่ถูกต้องและเป็นธรรม มีจิตสำนึกที่ดีและรับผิดชอบต่อ หน้าที่ เสียสละ ปฏิบัติหน้าที่ ด้วยความรวดเร็ว โปร่งใส และสามารถตรวจสอบได้ และยึดถือประโยชน์ส่วนรวม ละเว้นจากการแสวงหาประโยชน์ที่มิชอบโดยอาศัยตำแหน่งหน้าที่ เคารพและปฏิบัติตามรัฐธรรมนูญและกฎหมาย อย่างตรงไปตรงมา ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเที่ยงธรรม เป็นกลางทางการเมือง ให้บริการแก่ประชาชนโดยมีอัธยาศัย ที่ดี ปฏิบัติตามกฎหมายว่าด้วยข้อมูลข่าวสารของทางราชการอย่างเคร่งครัด และรวดเร็ว ไม่ถ่วงเวลาให้เนิ่นช้า และ ใช้ข้อมูลข่าวสารที่ได้มาจากการดำเนินงาน และให้ข้อมูลข่าวสารแก่ประชาชนอย่างครบถ้วน ถูกต้อง ทันการณ์ และ ไม่บิดเบือนข้อเท็จจริง มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน รักษาคุณภาพและมาตรฐานแห่งวิชาชีพ โดยเคร่งครัด - มีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาทขนบธรรมเนียมและแบบแผน อันดีงามของสังคมเช่น การแต่งกายตามวันที่สถานศึกษากำหนด - รักษาและเสริมสร้างวินัย ในตำแหน่งหน้าที่ราชการการปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบ แบบแผนของ ทางราชการเช่น การปฏิบัติหน้าที่ตามบทบาทของ ครู กศน.ตำบล ปฏิบัติตามตามข้อสั่งการของผู้บริหารสถานศึกษา - ตรงต่อเวลา การอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการและผู้รับบริการอย่างต่อเนื่อง เช่น การลงเวลาการ ปฏิบัติงาน - มีความซื่อสัตย์ สุจริตในการปฏิบัติหน้าที่ การรักษา ผลประโยชน์ของทางราชการ

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 39 พฤติกรรมที่ 1 : ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความสุจริต ไม่เลือกปฏิบัติ ถูกต้องตามกฎหมาย และวินัยข้าราชการ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความสุจริต ไม่เลือกปฏิบัติถูกต้องตามกฎหมาย และวินัยข้าราชการ การรักษาระเบียบวินัย และเคารพกฎหมาย ข้าพเจ้าเป็น ผู้รักและปฏิบัติตามระเบียบและกฎหมายที่กำหนดไว้โดยได้กำชับและมุ่งเน้นให้ นักศึกษาถือปฏิบัติอย่างเคร่งครัด พร้อมทั้งได้ประพฤติและปฏิบัติตน ให้เป็นตัวอย่างแก่บุคคลโดยทั่วไปอย่าง สม่ำเสมอ และยังได้นำแนวทาง นโยบาย หรือข้อสั่งการของผู้บังคับบัญชามาถ่ายทอดสู่ การปฏิบัติอย่างทุ่มเทและ จริงใจซึ่งเป็นการแสดงออกให้เห็นถึงการเชื่อฟัง และให้ ความเคารพต่อผู้บังคับบัญชา นอกจากนี้ยังเป็นบุคคลที่ให้ ความสำคัญกับการเป็นผู้ตรงต่อเวลาทั้งในเรื่องงาน และวินัยส่วนตัวจะสังเกตได้จาก การนัดเวลาประชุม หรือการ ติดตามงานตามแผนผังกำกับงาน เป็นต้น เอกสารอ้างอิง : ภาพถ่ายการเข้าร่วมกิจกรรมงานรัฐพิธี เช่น มีการลงนามถวายพระพร/กิจกรรมเคารพธงชาติ พฤติกรรมที่ 2 : แสดงความคิดเห็นตามหลักวิชาชีพอย่างสุจริต แสดงความคิดเห็นตามหลักวิชาชีพอย่างสุจริต ข้าพเจ้ามักแสดงความคิดต่อผู้ร่วมงาน อย่าง ตรงไปตรงมาไม่โน้มเอียง โดยคำนึงถึงเหตุผลความถูกต้องในการแสดงความคิดเห็น หลีกเลี่ยงการแสดงความ คิดเห็นที่ก่อให้เกิดความแตกแยก ขาดความสามัคคีและยอมรับฟังความคิดเห็นจากผู้ร่วมงานทุกคน เอกสารอ้างอิง : ภาพถ่ายการประชุม / วาระการประชุม พฤติกรรมที่ 3 : รักษาคำพูด มีสัจจะ และเชื่อถือได้ รักษาคำพูด มีสัจจะและเชื่อถือได้ ข้าพเจ้ายึดหลักคำสั่งสอนของพระพุทธเจ้า ในหลักธรรม ฆราวาสธรรม 4 แปลว่าคุณสมบัติของผู้ประสบความสำเร็จในการดำเนินชีวิตทางโลก 1. สัจจะ แปลว่า จริง ตรง แท้ มีความซื่อสัตย์เป็นพื้นฐาน เป็นคนจริงต่อความเป็นมนุษย์ของตน 2. ทมะ แปลว่า ฝึก ตน ข่ม จิต และรักษาใจ บังคับตัวเองเพื่อลดและละกิเลส และรักษาสัจจะ 3. ขันติ แปลว่า อดทน ไม่ใช่แพียงแต่อดทนกับคำพูดหรือการกระทำของผู้อื่นที่เราไม่พอใจแต่หมายถึง การอดทนอดกลั้นต่อการบีบบังคับของกิเลส 4. จาคะ แปลว่า เสียสละ บริจาคสิ่งที่ไม่ควรมีอยู่ในตน โดยเฉพาะกิเลสเพราะนั้นคือสิ่งที่ไม่ควรอยู่กับตน และนิสัยไม่ดีต่าง ๆ มีสัจจะในการพูด รักษาคำพูด ฝึกตน อดทน และเสียสละ และรับผิดชอบผลจากการพูด หากเกิด ข้อผิดพลาดก็จะแก้ไขปรับปรุง เพื่อไม่ให้เกิดผลกระทบต่อหน้าที่ที่รับผิดชอบ เอกสารอ้างอิง : คำสั่งเวรยาม / บันทึกการอยู่เวรยาม พฤติกรรมที่ 4 : แสดงให้ปรากฏถึงความมีจิตสำนึกในความเป็นข้าราชการ แสดงให้ปรากฏถึงความมีจิตสำนึกในความเป็นพนักงานราชการ การปฏิบัติตามคุณธรรมของศาสนาข้าพเจ้า เป็นบุคคลที่ประพฤติปฏิบัติตนในฐานะพุทธศาสนิกชนที่ดีโดยละเว้นต่อการประพฤติชั่วและไม่ลุ่มหลงอบายมุข เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เสียสละ เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม โดยได้สละแรงกายและกำลังทรัพย์เพื่อช่วยเหลือบุคคลอื่นที่ตก ทุกข์ ซึ่งบ่งบอกถึงมีความเมตตา กรุณา โอบอ้อมอารีต่อบุคคลอื่นโดยทั่วไปมีความซื่อสัตย์ สุจริต ต่อตนเองและผู้อื่นมี จิตสำนึกในหน้าที่ที่รับผิดชอบ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแกผู้พบเห็น เอกสารอ้างอิง : ภาพถ่ายการลงนามถวายพระพร

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 40 สมรรถนะที่ 5 : การทำงานเป็นทีม (Teamwork - TW) ข้าพเจ้าสร้างความร่วมมือทำงานเป็นทีม เป็นคณะ นำเสนอข้อคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ต่องานทีมให้ความเห็น ให้ความเห็น ปรึกษา และเสนอแนะในงานที่ตนรับผิดชอบ ยอมรับและฟังความคิดเห็นของผู้ร่วมงาน ให้ความสำคัญ ยกย่องหรือให้เกียรติแก่ผู้ร่วมงาน มีส่วนร่วมในงานที่รับผิดชอบ สามารถปฏิบัติงานเต็มที่ตามความรู้ความสามารถ ของตน ให้เกียรติและเคารพในความมีคุณวุฒิและอาวุโส ตามวัฒนธรรมอันดีงาม พฤติกรรมที่ 1 : สนับสนุนการตัดสินใจของทีมและทำงานในส่วนที่ตนได้รับมอบหมาย สนับสนุนการตัดสินใจของทีมและทำงาน ในส่วนที่ตนได้รับมอบหมาย ข้าพเจ้ามีหลักการทำงานเป็นทีม 1. การมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน 2. การจัดลำดับความสำคัญในการทำงาน 3. ร่วมรับความคิดเห็นของทุกคน 4. ยึดหลักการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี โดยการทำงานเป็นทีม เป็นการรวมกลุ่มที่ใช้ข้อมูลร่วมกันและช่วยในการตัดสินใจให้แก่สมาชิกในกลุ่มที่จะ ทำงานภายในขอบข่ายที่รับผิดชอบซึ่งหลักดังกล่าวทำให้งานที่ข้าพเจ้าปฏิบัตินั้นสามารถลุล่วงไปได้ด้วยดี เอกสารอ้างอิง : ภาพถ่ายการประชุม / การทำงานเป็นทีม พฤติกรรมที่ 2 : รายงานให้สมาชิกทราบความคืบหน้าของการดำเนินงานของตนในทีม ข้าพเจ้าตั้งใจในการทำงาน เมื่อได้รับมอบหมายงานก็จะทำการศึกษาข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการทำงาน เป็นทีม เพื่อนำข้อมูลมาใช้ในการทำงานให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อหน่วยงาน เอกสารอ้างอิง : ข้อความแชทมอบงานทางไลน์กลุ่ม พฤติกรรมที่ 3 : ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการทำงานของทีม สร้างสัมพันธ์กะผู้อื่นในทีมด้วยดี ข้าพเจ้าได้สร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานในการทำงานเป็นทีมด้วยดี ช่วยเหลืองานของทีมอย่างเต็มที่ สร้างบรรยากาศในการทำงานให้กับตนเอง มีการปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน เอกสารอ้างอิง : ข้อความแชทมอบงานทางไลน์กลุ่ม พฤติกรรมที่ 4 : สร้างความสัมพันธ์เข้ากับผู้อื่นในกลุ่มด้วยดี ข้าพเจ้าได้สร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานในการทำงานเป็นทีมด้วยดี ช่วยเหลืองานของทีมอย่างเต็มที่ สร้างบรรยากาศในการทำงานให้กับตนเอง มีการปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน เอกสารอ้างอิง : ภาพถ่ายการทำงานเป็นทีม พฤติกรรมที่ 5 : ให้ความร่วมมือกับผู้อื่นในทีมด้วยดี ให้ความร่วมมือกับผู้อื่นในทีมด้วยดี การทำงานเป็นทีมนั้นมีผู้ร่วมงานหลายคน ข้าพเจ้าจะให้ความร่วมมือ เป็นอย่างดีในการทำงาน เพื่อให้บรรลุตามเป้าหมายที่วางไว้ หากผู้ร่วมงานต้องการให้ทำงานอะไรก็จะให้ความ ร่วมมือและทำงานที่ตนได้รับหมอบหมายให้เสร็จตรงตามเวลาที่กำหนดเพี่อสามารถทำให้งานบรรลุผลสำเร็จ เอกสารอ้างอิง : ภาพถ่ายการทำงานเป็นทีม

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 41 พฤติกรรมที่ 6 : กล่าวถึงเพื่อนร่วมงานในเชิงสร้างสรรค์และแสดงความเชื่อมั่นในศักยภาพของเพื่อนร่วมทีมทั้ง ต่อหน้าและลับหลัง ข้าพเจ้าปฏิบัติงาน และดำเนินงาน โดยการให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงานร่วมกับเพื่อนร่วมงาน โดยการ ทำงานร่วมกัน แก้ปัญหา เสนอแนะ เพื่อประโยชน์ต่อการพัฒนางานและองค์การ เอกสารอ้างอิง : ภาพถ่ายการทำงานเป็นทีม

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ห น้ า | 42