kesimpulan dan refleksi pemikiran ki hajar dewantara Modul 1.1 koneksi antar materi
SALAM GURU PENGGERAK Yossi Anwardi, S.Pd SMAIT AL ITTIHAD PEKANBARU Calon Guru Penggerak Angkatan 9
Kesimpulan mengenai pemikiran ki hajar dewantara pengajaran adalah bagian dari pendidikan pengajaran adalah proses pendidikan dalam memberi ilmu untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin Pendidikan dan pengajaran tidak lah sama
Kesimpulan mengenai pemikiran ki hajar dewantara Pendidikan pada hakikatnya adalah menuntun/ memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya, baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat Pendidikan dan pengajaran tidak lah sama
Kesimpulan mengenai pemikiran ki hajar dewantara Pendidikan menciptakan ruang bagi murid untuk bertumbuh secara utuh agar mampu memuliakan dirinya dan orang lain serta menjadi mandiri Pendidikan dan pengajaran tidak lah sama
Kesimpulan mengenai pemikiran ki hajar dewantara Pemikiran beliau sangat Luar Biasa, terutama tentang Pendidikan yang berpusat pada murid (Student center). Kita sebagai Pendidik harus mengutamakan Pendidikan sesuai dengan kebutuhan peserta didik (kodrat alam dan kodrat zaman) dengan Metode dan Media Pembelajaran yang bervariatif, serta harus sesuai dengan minat dan bakat murid. Pendidikan dan pengajaran tidak lah sama
Kesimpulan mengenai pemikiran ki hajar dewantara Pemikiriran beliau yang menjadi Semboyan Yaitu Ing Ngarso Sing Tilodo, Ing madya Mangun Karsa, Tur wuri Handayani, Yang artinya di depan memberi tauladan, di tengah menyemangati dan yang di belakang memberi dorongan. Kita sebagai Pendidik hanya memfasilitasi murid dan menuntun murid ke arah yang lebih baik, memberi tauladan baik dalam perkataan maupun perbuatan. Pendidikan dan pengajaran tidak lah sama
PEmantik 1 Apa yang anda percaya tentang murid dan pembelajaran di kelas sebelum anda pelajari modul 1.1 ? You are here
sebelum mempelajari modul 1.1 pembelajaran yang saya lakukan ... Hanya transfer materi pelajaran ketuntasan dalam penyampaian materi lebih penting dari pada memahami karakteristik murid
sebelum mempelajari modul 1.1 pembelajaran yang saya lakukan ... Jika nilai sudah mencapai KKM dianggap pembelajaran sudah berhasil Pembelajaran berpusat pada guru (teacher center) Murid hanya sebagai objek pembelajaran
sebelum mempelajari modul 1.1 pembelajaran yang saya lakukan ... tidak mempedulikan apakah murid benar-benar paham sering merasa gagal/ mengeluh jika ada murid yang tidak tuntas setelah evaluasi
PEmantik 2 Apa yang berubah dari pemikiran atau perilaku Anda setelah mempelajari modul ini? You are here
Setelah mempelajari modul 1.1 tentang pemikiran Ki Hajar Dewantara, saya menyadari bahwa apa yang saya pikirkan dan lakukan selama ini tidak tepat REFLEKSI
setelah mempelajari modul 1.1. saya menyadari bahwa .... seharusnya proses pembelajaran yang saya lakukan bersifat menyeluruh aspek pembelajaran afektif psikomotor spiritual sosial budaya kognitif
murid sebagai subjek pembelajaran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran setelah mempelajari modul 1.1. saya menyadari bahwa .... bebas berekspresi bebas berpendapat bebas berkreasi guru harus ikhlas, penuh dengan kesabaran dengan segala ketulusan hati guru harus mempelajari karakteristik murid berikan kesempatan murid tumbuh sesuai kodratnya
PEmantik 3 Apa yang dapat segera anda terapkan lebih baik agar kelas anda mencerminkan pemikiran KHD? You are here
menerapkan pembelajaran abad 21 berpikir kritis, kreatif, komunikasi dan kolaborasi Yang dapat segera saya terapkan dalam pembelajaran di kelas, antara lain ... merancang pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan dengan melibatkan murid sebagai metode student center memerdekakan belajar
mengenali karakter dan latar belakang murid dengan manjalin komunikasi yang baik Yang dapat segera saya terapkan dalam pembelajaran di kelas, antara lain ... pembelajaran tidak lagi menuntut tapi menuntun mengembangkan minat dan bakat siswa
semoga menginspirasi salam guru penggerak terimakasih