6年级科学课本 -单元4生物之间的相互关系

生物之间的相互关系

主题二 生命科学

图中的生物之间存 53
在着什么相互关系？
野生胡姬对红树有
害吗？

引导学生观察上图，找出图中生物之间的相互关系，如雌长鼻猴会为了争抢
雄长鼻猴而起冲突；犀鸟和蜥蜴是捕食关系，犀鸟是捕食者，蜥蜴是猎物；
野生胡姬和红树是共栖关系；藤壶的寄生会使海龟感到不适，并降低海龟游
泳速度，影响捕食和躲避天敌的能力。

4 海葵，请你与我同住。

动物之间的相互关系

我的！ 是我的！

跟着你，我就 有你在，我也
能餐餐无忧。 不再害怕。

它们是什么
相互关系？

活动 1 动物之间的秘密 探索 TP 1 KPS 1, 6

1 观看老师播放的视频。

2 说一说，每个视频中的动物之
间的相互关系。

3 为什么视频中的动物会有如此
的行为？

同一个生态环境下的生物，会受到其他生物直接
或间接的影响，形成各种相互关系。动物之间的
相互关系包括捕食关系、竞争关系以及共生关系。

4.1.1 事先准备活动所需的视频，可让学生观看：
4.1.4 https://bit.ly/3znjchE；https://bit.ly/32Dv0jU；https://bit.ly/2QDoCTp。
54

4

动物之间的捕食关系

食物链中，食与被食的动物之间存在
捕食关系。捕食的动物称为捕食者，
被捕食的动物则称为猎物。螳螂、老
虎、狮子和其他肉食动物都是捕食者。

说一说，图中哪些是捕食者，
哪些是猎物？

百科 链 接 如果地球上所有的
捕食者都消失了，
进入以下网站，观看 会有什么后果？
动物捕食猎物的视频。
https://bit.ly/3eIpw9E

4.1.1 引导学生说出图中的捕食者和猎物分别是，老鹰和鱼、蜘蛛和蜜蜂、猎豹和
鹿、鳄鱼和鱼。
55
如果地球上所有的捕食者都消失了，它们的猎物数量将会增加。当猎物吃完
所有可获得的食物后，猎物就会因食物不足而饿死，数量也会减少。

4 呱呱呱呱！ 呱呱呱呱！
动物之间的竞争关系
叫声可以
这真是 宣示地盘。
好地方！
我赢了！
这是我
的地盘！

呱！呱！
呱！呱！

呱呱！

希望能引起
她的注意。

为什么图中的青蛙 图中的白鹤与水蛇

有不同的叫声？ 为了什么而竞争？

4.1.2 引导学生说出图中同类与不同类动物之间为了什么因素而竞争。
56

4

活动 2 动物会为了什么而竞争？ 探索 TP 2 KPS 1, 6

1 与组员讨论：

 同类动物之间相互竞争的因素。

 不同类动物之间相互竞争的因素。

2 分工合作，查阅参考书或上网搜索资料、图片
或视频以确认你们的讨论结果是否正确。

3 根据动物之间相互竞争的因素，制成演示文稿。

3 在班上展示并说明你们的作品。

动物之间的竞争
关系对生态环境
有什么好处？

百科 链 接 激励 思维

打开视频，看看袋鼠 人类的哪些活动会影响动物
如何竞争配偶。 之间的竞争关系？
https://bit.ly/3JEhzR9

当动物有相同的生存需求时，它们会相互竞争。
生存需求的资源越少，竞争越激烈。动物之间的
竞争可分为同类的竞争与不同类的竞争。

4.1.2 动物之间的竞争，强大的一方会获胜，弱小的一方则会落败。落败的动物将
4.1.4 会被逐出地盘或死亡。这种竞争关系能控制物种的数量，保持生态平衡。

人类活动的增加占用了动物的栖息地，并造成土地退化（荒漠化）与水源受 57
污染，减少了动物的生存需求资源，也间接增加了动物之间的竞争。

4

同类动物之间相互竞争的因素

食物

同类动物之间会竞
争有限的食物。如
图中的老鹰会互相
抢夺食物。

地盘或庇护所 配偶

在空间有限的情况下， 同类动物之间会竞争
有些动物会为了争夺地 配偶。竞争方式依据
盘而打斗如狮子、熊、 动物而不同，例如打
赤狐等。 斗、叫声、体色等。

水源

当缺乏水源时，同
类动物之间会为了
竞争水源而打斗。
同类数量越多，竞
争也越激烈。

58

不同类动物之间相互竞争的因素 4
课堂直播

食物

食物来源相同的动物
之间会产生竞争，如
鬣狗、狮子与豹会抢
食羚羊、水牛、斑马
等动物。

地盘或庇护所

猎豹、老虎、熊猫
等会以尿液标记地
盘。如还无法阻止
入侵者，则会以打
斗方式抢夺地盘。

水源

旱季时，大部分河
流都干涸了，水源
匮乏，因此造成不
同类动物之间争夺
水源。

百科 链 接

进入以下网站，观看非洲野狗与鬣狗为了
食物而打斗的视频。https://bit.ly/3qIxaqj

4.1.2 动物们的尿液不仅可警告其他动物不得进入其地盘，同时还可吸引配偶。

熊猫会以尿液来标记地盘；犬羚会以粪堆来标记地盘；鸟类则会以鸣叫、筑 59
巢、敲击等方式标记地盘。

4
动物之间的共生关系

有埃及鸻真好，可
以帮我清理牙齿。

今天又能饱 图中的动物
餐一顿了。 之间存在哪
种共生关系？

活动 3 拼图配一配 探索 TP 4 KPS 1, 6

1 轮流抽取一张拼图卡，根
据拼图卡上的图案找出你
的伙伴们，完成拼图。

2 讨论并找出拼图上动物之
间的共生关系的资料。

3 根据资料发挥创意，编写
出一个有趣的故事，并在
班上演出。

百科 链 接 拼图图卡

裂唇鱼是海洋里的清洁医生。进入以下网站，认识裂唇
鱼与其他鱼类的关系吧！https://bit.ly/3zgudBe

4.1.3 教师可事先扫描活动 3 中所提供的二维码，打印并制成拼图图卡。
4.1.4
60 激发学生的创意，把生活中的物品当作演出道具。例如可用红包封套制成鱼
或以报纸制成海草来充当海底背景。

4

共生关系是两种不同类的动物相互依存的关系。
这样的关系有互利共生、共栖和寄生。

互利共生
互利共生是指两种动物共存，双方都获益。

海葵有毒的触手能保护小丑鱼。同
时，小丑鱼能吸引其他鱼类靠近，
增加海葵捕食的机会。小丑鱼也会
赶走海葵的天敌如蝴蝶鱼。

山雀以啄木鸟所啄出的虫
子为食，而啄木鸟靠山雀
在身边的提示，发现天敌
的到来。

云端 知识站

清洁虾与很多鱼类之间存在着互利 扫一扫，来看看 https://bit.ly/
共生的关系。它们以鱼类的寄生虫 互利共生的其他 3rOFEhP
为食，而鱼类借此得以清洁身体。 例子。

4.1.3 啄木鸟由于专心敲啄树皮，很容易遭受天敌如老鹰的偷袭。山雀只要看到老鹰
出现，就会突然静下来，这等于给啄木鸟发出信号，让它赶快躲起来。
61
清洁虾与海葵也是互利共生的关系。清洁虾为海葵清理寄生虫，以此为食；
海葵帮助清洁虾抵御天敌。

4

共栖

共栖是指两种动物生活在一起时，一方获益，而
另一方既不受益也不受害。

鱼常用头部扁平的吸盘吸附在大鱼身上
跟着大鱼远游。鱼既能获得大鱼的保护
也能吃大鱼剩下的食物残渣。而被鱼吸
附的鲸、鲨鱼等不受益也不受害。

寄生

寄生关系是指一种生物寄居在另一种生物的体内
或体表，以获取食物等生存需求。寄生关系中的
寄生物获益，被寄生的宿主则受害。

跳蚤会寄生在某 蛔虫寄生在人体内，
些动物身上，吸 吸取人体内的营养，
取宿主的血液， 导致宿主营养不良。
危害宿主的健康。

自习室

1 什么是生物之间的相互关系？
2 动物之间的相互关系有哪些？说一说。
3 分别举例说明同类动物和不同类动物之间的竞争因素。
4 X 动物啄食 Y 动物皮肤上的寄生虫。 试说明这是哪种共生

关系。

5 什么是共栖与寄生关系？分别以一个例子来解释。

4.1.3 共栖的其他例子：亚洲胡狼与老虎。亚洲胡狼会跟踪老虎，乘机捡取它们吃
62 剩的猎物，这对老虎无任何影响。

寄生的其他例子：刻绒茧蜂将卵产在活着的毛虫体内，毛虫不仅被当成食
物，还被迫保护幼虫，直到幼虫孵化，宿主毛虫将在过程中死亡。

4

植物之间的相互关系
植物之间的相互关系有竞争关系和共生关系。
植物之间的竞争关系

这两棵树太靠近了，
须把其中一棵移掉。 为什么？

植物之间会竞争什么？让我们来探索吧！

活动 4 植物会竞争阳光吗？ 探索 TP 3, 5 KPS 1, 5, 6, 8, 10, 11
1 准备两盆数量相同，生长情况相似的小树。
2 把其中一盆小树放在植物丛中或大树下，

另一盆放在空旷处。
3 写出这项研究的目的。
4 列出这项研究的步骤。
5 设计一个图表来记录观

察结果。
6 分析观察结果并作出结论。

4.2.1 进行活动的过程中，引导学生说出植物的生长情况与竞争因素的关系。

63

4

活动 5 探索植物之间的竞争 探索 TP 3, 5 KPS 1, 5, 6, 8, 10

进行以下各项活动，研究植物之间会为了什么因
素而竞争。设计表格，记录观察结果。

A è 在两个大小相同的 M 和 N 花盆 M N

里分别种 2 棵和 10 棵幼苗。

è 把两个花盆放在阳光下两个星
期，每天浇相同分量的水。

B è 在两个大小相同的 P 和 Q 花盆 PQ

里分别种 2 棵幼苗。

è 每天只为 P 花盆浇水。把两个
花盆放在阳光下两个星期。

C è 在两个大小相同的 X 和 Y 花盆

里分别种 2 棵幼苗。

è 只在 X 花盆里放入适量的肥料。

è 把两个花盆放在阳光下两个星 XY
期，每天浇相同分量的水。

观察两个星期后，每个花盆里幼苗的生长情况。

比较各项活动中幼苗的生长情况。 通 过 活 动
通过这些研究，你们可作出什么 4 和 5，我
结论？ 发现……

4.2.1 通过活动 4 和 5 中植物的生长情况，引导学生概括植物之间会竞争阳光、空
64 间、水分和养料。

4

阳光、空间、水分和养料都是植物的生存需求。
植物会为了这些因素而竞争。植物的数量越多，
竞争就会越激烈，而造成有些植物长得高，有些
长得矮，甚至弱小的植物因此而枯死。

附生植物 为了生存，植物用各种方法取
得生存需求。附生植物与攀
缘植物会攀附在高大的树上以
获得更多的阳光，高处空气流
通，能从中获得水气与养料。

攀缘植物

鸟巢蕨

常春藤

在酷热的沙漠中，仙人掌以长和覆盖面广的根系
来竞争水分，梭梭树则以庞大的根系获得地下水。

仙人掌 梭梭树

4.2.1 植物的竞争也会随着环境而改变。如匍匐委陵菜，当周围植物又矮又密时，
它就会向上生长；当周围植物又高又疏时，它就会横向生长以争取阳光。
65

4
植物之间的共生关系

谁能救救我？ 别担心，我不
这菟丝子在吸 会伤害你。
取我的养料！

为什么都是生长在另一棵植物
上，有的有害，有的却无害呢？

活动 6 这些植物之间是什么关系？ 探索 TP 4 KPS 1, 6

1 各组派一名代表。班长转动的竹筷停下后，筷

尖指向的代表可抽取图卡。 图卡

2 重复步骤 1，直到每组的代
表都抽取了图卡。

3 与组员讨论图片中两种植物
之间存在什么关系。

4 运用适当的媒体搜索相关的
资料。

5 整理搜索结果，制成图像组织，与同学分享并
讲解这两种植物之间的关系。

除了竞争关系外，有些植物之间存在着共生关系。
植物的共生关系有共栖和寄生。

4.2.2 教师可事先扫描活动 6 所提供的二维码，打印出图卡。
4.2.3
66

4

共栖

共栖是指一种植物附生在另一种植物上，它能进
行光合作用，或从外界获取营养，不会对所共栖
的植物造成伤害。

松萝凤梨是附生草本植物。
它不会把根扎在所共栖的树
上，仅依靠雨雾、阳光、空
气或水中的养料生长。

野生胡姬会把根系附着在树干上，
大部分的根裸露在空气中。它们会
附生在高处是因为空气较流通、阳
光较充足，并且能增加昆虫传播花
粉的概率。

蕨类植物也是普遍的附生植物。常
见的蕨类植物包括羊齿植物、鸟巢
蕨、鹿角蕨、肾蕨等。它们附生在
其他植物上以获取阳光来进行光合
作用，但不会影响该植物的生长。

科学揭秘

动物与植物之间也存在着共生关系，如红树
与生蚝。红树的根可以在暴风雨时成为生蚝
的避难所，红树则不受影响。

4.2.2 植物共栖的其他例子还有杨树与松树、棉花与大蒜、韭菜与大白菜、番茄与
甘蓝等。
67

4 课堂直播

寄生

寄生关系只对一方有益，被寄生的
植物——宿主会受到伤害。

莱佛士花常寄生在藤类 菟丝子以茎缠绕着宿主，
植物上，并吸取该植物 吸取养料和水分，导致宿
的养料，使宿主受害。 主生长受阻，甚至死亡。

说一说，还有 云端 知识站
哪些寄生植物。
扫一扫，来看看其他

寄生植物的例子。 https://bit.ly/
3EMhMhv

生物之间的相互关系对自然生态的重要性

活动 7 生物之间的相互关系重要吗？ 增广 TP 6

KPS 6

1 如果生物之间不存在相互关系，会对以下各方

面带来什么影响？

è 各种生物的物种 è 自然界中的天然资源
è 栖息地里生物的数量 è 自然界的平衡

2 以创意的方式和同学分享与交流讨论结果。

4.2.2 其他寄生植物的例子：独脚金，它们的种子可以潜藏在地下十年之久。在其
4.2.3 他植物种子发芽时，它们会随宿主一起发芽，并夺取宿主的养料。
68
桑寄生虽会从宿主身上吸取养料与水分，但它有叶绿素，能进行光合作用自
我补充养料，是一种“半寄生”植物。

4

生物之间会衍生出各种相互关系，最主要的目的
是为了得到生存需求，以继续存活，并繁衍后代。

共生关系能确保物 捕食关系或竞争关
种的生存，使物种 系能控制某栖息地
得以延续。 的生物数量。

生物之间的相互关系
对自然生态的重要性

维持天然资源， 相互关系维持生态
不会枯竭。 系统，让自然界保
持平衡。

自习室

1 植物之间会因哪些因素而竞争？
2 一些植物会附生在树木的高处，试说明原因。
3 举例说明植物之间的共栖与寄生关系。
4 总结植物之间的相互关系。
5 说一说，生物之间的相互关系对自然生态的重要性。

4.2.3 可让学生知道生物之间的相互关系能帮助维护生物的多样性。生物的多样性
帮助人类净化空气与水质、提供食物与天然资源、调节气候等。

69

4

我 学了什么

动物之间的相互关系

捕食关系 竞争关系 共生关系

一种动物以另一 同类动物竞争： 互利共生：双
种动物为食。捕 è 食物 方都获益。
食的动物称为捕 è 水源
食者，被捕食的 è 配偶 共栖：一方获
动物称为猎物。 è 地盘或庇护所 益，另一方不
受影响。
不同类动物竞争：
è 食物 寄生：一方获
è 水源 益，另一方则
è 地盘或庇护所 受害。

植物之间的相互关系

竞争关系 共生关系

竞争因素： 共栖 寄生
è 阳光
è 空间 一方获益，另一 一方获益，另
è 水分 方不受影响。 一方受害。
è 养料

生物之间的相互关系对自然生态的重要性

确保物种 控制某栖息地 维持天然资源 保持自然
的延续 里的生物数量 界的平衡

70

课后检测站 4

选问
择答
题题

1 根据右图，回答问题。

(a) 图中的动物存在什么相互
关系？

(b) 除了食物，它们还会为了
什么因素而竞争？

(c) 如果其中一只猎豹换成狮子，它们之间的
相互关系是什么？它们会为了什么而竞争？

2 小丑鱼与海葵之间存在哪种共生关系？说一说。

3 明华因为肚子痛去看医生，医生在他的肚子里
发现了蛔虫。人类和蛔虫存在什么相互关系？

4 鸡和蜈蚣之间存在什么相互关系？在这关系中
它们分别扮演什么角色？

5 一组学生针对植物之间的竞争因素进行了一项
研究。下图是研究的观察结果。

(a) 说出他们的观察结果。

(b) 根据 Q 盆的观察，作出
一项推断。

(c) 说出这项研究的目的与
结论。

(d) 如何改善 Q 盆里植物的
P Q 生长情况？

应用

71

4

6 根据右图，回答问题。
(a) 为什么种植秧苗时，要让秧苗
之间保持一定的距离？

应用

(b) 如果秧苗之间没有距离，预测
秧苗的生长情况。

评价

(c) 秧苗之间的竞争因素是什么？
7 蕨生长在高大的树上，这两种植

物之间存在什么相互关系？
8 莱佛士花生长在藤类植物的根部。莱佛士花和

藤类植物之间存在着什么相互关系？

科学创 想家

生态箱是一种模拟自然生态，让动植物栖息的饲
养环境。让我们一起发挥创意，从大自然取材，
动手制作一个生态箱。
完成之后，每隔一段
时间观察其变化并拍
照作记录。

制作视频

生态箱有不同的种类，如模拟水域生态环境的水族箱、模拟陆地生态环境的
陆地生态箱以及模拟半水半陆的水陆生态箱。
72 可让学生观看其他制作生态箱的视频，激发他们的创意：https://bit.ly/3pPcjT8。