รายงานผลการปฏิบัติงานครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 นางสาวกัญญาภัค กาญจนครุฑ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย คร้ังที่ ๔ : นางสาวกัญญาภัค กาญจนครุฑ

๑.การจัดการเรียนการสอน
๑.๔ การเลือกและใช้สอ่ื เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้ท่สี อดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล

๑.๔ การเลือกและใช้สื่อ ข้าพเจ้าได้นาเทคโนโลยีการศึกษาเข้า

เทคโนโลยีและแหล่ง ม า ช่ ว ย ท า ใ ห้ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น มี

เรียนรู้ที่สอดคล้องกับ ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ ม า ก ขึ้ น ข้ า พ เ จ้ า จั ด

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ประสบการณ์กิจกรรมและ ไว้ได้อย่างคงทน

ถาวร ทั้งในลักษณะของรูปภาพ เสียง เช่น

การผลิตสื่อการเรียนการสอน ในรูปแบบ

คลิปวิดีโอ เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถเข้ามา

เรียนรู้ได้อยู่ตลอดเวลาข้าพเจ้าจัดสื่อการ

เรียนรู้ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการ

เรียนการสอนเพราะสื่อการสอนบางชนิด

สามารถใช้ได้หลากหลายกับกลุ่มผู้เรียน

ข้าพเจ้ามีการเผยแพร่การจัดทาสื่อ เพื่อ

แบ่งปันและสามารถนาส่ือการเรียนรู้น้ันมา

ใช้ซ้า ๆ ได้หลาย ๆ ครั้ง ทาให้สามารถ

แก้ปัญหาในดา้ นการเรียนการสอนตา่ ง ๆ ได้

อย่างดีทาให้เกิดความสนใจ และเรียนรู้ใน

สิ่งต่าง ๆ ได้มากข้ึน เร้าความสนใจ และ

สามารถทากิจกรรมดว้ ยตนเอง

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ครัง้ ที่ ๔ : นางสาวกญั ญาภัค กาญจนครฑุ

๑.การจัดการเรียนการสอน
๑.๕ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดว้ ยวิธกี ารท่หี ลากหลาย

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

๑.๕ การวัดและประเมินผล ข้าพเจ้าได้ทา การ ประเมิน

การเรียนรู้ ด้ว ยวิธีการที่ ผู้เรียนพร้อมทั้งบันทึกผลการจัดการ

หลากหลาย เรียนรู้การวัดและประเมินผลตาม

ส ภ า พ จ ริ ง เ ป็ น ก า ร ป ร ะ เ มิ น

พัฒนาการท้ัง 4 ด้าน ด้านร่างกาย

ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และด้าน

สติปัญญา ซึงผลที่ได้จากการสังเกต

พัฒนาการเด็ก ต้องนามาจัดทาสาร

นิทัศน์ หรือจัดทาข้อมูลหลักฐาน

หรือเอกสารอย่างเป็นระบบ ด้วย

การรวบรวมผลงานเป็นรายบุคคลท่ี

ส า ม า ร ถ บ อ ก เ รื่ อ ง ร า ว ห รื อ

ประสบการณ์ท่ีเด็กได้รับว่าเด็กเกิด

การเรียนรู้ของผู้เรียน ด้วยวิธีการ

และเคร่ืองมือ ศึกษาวัตถุประสงค์

ของการประเมิน เป็นการประเมิน

เพื่อพัฒนาผู้เรียนรอบด้าน ดังนั้น

จึงใช้วิธีการที่หลากหลาย ขึ้นอยู่กับ

จุ ด ป ร ะ ส ง ค์ เ ช่ น ก า ร สั ง เ ก ต

พฤติกรรม การสัมภาษณ์ การ

สนทนากับเด็ก การวิเคราะห์ข้อมูล

จากผลงานเด็ก และแฟ้มสะสมงาน

การประเมินพัฒนาการของนักเรียน

ของระดับชนั้ อนุบาล ๓

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย คร้งั ที่ ๔ : นางสาวกญั ญาภัค กาญจนครฑุ

๑.การจดั การเรียนการสอน
๑.๖ คุณภาพของผู้เรียน

เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

๑.๖ คุณภาพของ ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนรู้โดยใชว้ ิธกี าร

ผูเ้ รยี น ได้แก่ และกระบวนการท่ีหลากหลาย เพื่อมุ่งให้

๑. ผลสัมฤทธ์ิทาง ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน

วิชาการของผ้เู รยี น พร้อมท้ังมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์

๒. คณุ ลักษณะที่ ครบถ้วนการเรียนรูข้ องผเู้ รียนที่แสดงออก

พึงประสงคข์ องผ้เู รยี น ถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะต าม

หลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการ

ต า ม วั ย มี ส ม ร ร ถ น ะ ท่ี ส า คั ญ แ ล ะ

คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ เป็นไปตามค่า

เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่โรงเรียนได้

ตั้งไว้มีการจัดกิจกรรมเพ่ือเสริมทักษะการ

อ่าน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมนักเรียนรักการ

อ่าน ระดับชั้นปฐมวัย ให้ผู้เรียนได้ยืม

หนังสือนิทานกลับบ้าน และบันทึกข้อมูล

การอ่านมาสง่ ทโ่ี รงเรียน ซ่งึ ทาใหผ้ เู้ รียนได้

มีทักษะการอ่านท่ีถูกต้อง และยังส่งเสริม

สอดแทรกระเบียบวินัยในตัวเองให้กับ

ผู้เรียน และความรับผิดชอบอยู่เสมอเพื่อ

พั ฒ น า คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ท่ี พึ ง ป ร ะ ส ง ค์ ข อ ง

ผูเ้ รยี นให้ตดิ ตวั ไวอ้ ยตู่ ลอดเวลา

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย คร้ังที่ ๔ : นางสาวกญั ญาภัค กาญจนครฑุ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๔
ระหวา่ งวนั ท่ี ๑ มีนาคม ๒๕๖๕ – ๒๗ กรกฎาคม ๒๕๖๕

โรงเรยี นวดั ไทรใหญ่ (นนททิวากรราษฎร์บารงุ ) อาเภอไทรน้อย จังหวัดนนทบรุ ี
สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต ๒

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

การประเมนิ ด้านท่ี ๒
การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน

๒. การบรหิ ารจดั การชนั้ เรียน

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล

๒.๑ การจดั บรรยากาศ จัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อ

ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ การเรียนรู้ เป็นระเบียบเรียบร้อย เหมาะสมกับ

กระบวนการคิด ทักษะ กิจกรรมการเรียนการสอน วางระเบียบการใช้

ชีวิตและพฒั นาผ้เู รียน งานส่อื และวสั ดอุ ปุ กรณต์ ่างๆ ปลกู ฝงั ใหน้ กั เรียน

มีจิตสานึกในการรักษาสาธารณสมบัติ ยึดหลัก

ความยุติธรรมในการปกครองช้ันเรียนอย่างทั่วถึง

ส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบและ

ข้อตกลงในชั้นเรียนร่วมกันอย่างมีระเบียบ มีการ

จัดหอ้ งเรยี น สภาพของหอ้ งเรียนให้สอดคล้องกับ

กิจกรรมการเรียนการสอนและความต้องการของ

ผู้เรียน และเกมการศึกษาต่างๆ ตามที่กาหนดใน

หลักสูตร สภาพของห้องเรียนมีการจัด วางโต๊ะ

เรียน เก้าอี้ประจาตัวนักเรียน ซ่ึงเป็นห้องเรียนท่ี

จดั อย่างเป็นระเบยี บมากขึ้น มีการเปลย่ี นรูปแบบ

การจัดโต๊ะเรียนหรือสลับในระหว่างปีการศึกษา

เพื่อให้นักเรียนได้มีโอกาสหมุนเวียนทากิจกรรม

ร่วมกับเพื่อนร่วมช้ันอย่างทั่วถึง จัดให้มีมุมอ่าน

หนังสือ มุมเขียน มุมสืบค้น ตามความต้องการ

และควรจัดสภาพห้องเรียนให้มีความสวยงาม มี

การจัดเก็บ ส่ือ วัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ อย่างเป็น

ระเบียบ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย คร้งั ท่ี ๔ : นางสาวกัญญาภัค กาญจนครุฑ

๒. การบรหิ ารจดั การชนั้ เรียน

๒.๒ การดาเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น โดยมกี ารศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลผู้เรียน
รายบคุ คลเพื่อแกป้ ัญหาและพัฒนาผเู้ รียน

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู

๒.๒ การดาเนินการตาม ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือ

ร ะ บ บ ดู แ ล ช่ ว ย เ ห ลื อ นักเรียน ท้ังมีการไปเยี่ยมบ้านนักเรียนจริงๆ

ผู้เรียน โดยมีการศึกษา และเยี่ยมแบบ Online ตามสถานการณ์ การ

และรวบรวมข้อมูลผู้เรียน แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (

รายบุคคลเพ่ือแก้ปัญหา Covid - 19) เพื่อช่วยเหลือ ส่งเสริม พัฒนา

และพัฒนาผ้เู รียน การป้องกัน และแก้ไขปัญหาเพื่อให้นักเรียน

ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ ให้มีคุณลักษณะท่ี

พึงประสงค์ มีภูมิคุ้มกันทางจิตใจท่ีเข็มแข็ง

คุณภาพชีวิตท่ีดี มีทักษะการดารงชีวิต โดยมี

การเก็บบันทึก และรายงานอย่างเป็นระบบ

สามารถตรวจสอบได้มีหลักฐานการทางาน

ข้าพเจ้าเป็นครูท่ีปรึกษาในระดับชั้นอนุบาลปี

ที่ ๓/๑ เป็นบุคลากรหลักในการดาเนินงาน มี

การศึกษาและสารวจติดตามพฤติกรรมของ

ผู้เรียน เป็นรายบุคคล มีการออกเย่ียมบ้าน

นักเรียน และดาเนินการช่วยเหลือนักเรียน

ตามสภาพจริง มีการคัดเลือกนักเรียนเพื่อรบั

ทุนการศึกษา และบันทึกรายงานให้เปน็ ระบบ

คอยสนับสนุน ส่งเสริมให้นกั เรียนทุกคนไดร้ ับ

โอกาสทางด้านคุณภาพชีวิตท้ังท่ีบ้านและท่ี

โรงเรยี น

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครัง้ ที่ ๔ : นางสาวกญั ญาภัค กาญจนครุฑ

๒. การบริหารจัดการชน้ั เรียน

๒.๓ การอบรมบม่ นสิ ัยใหผ้ ู้เรียน มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมท่ดี ี
งาม

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

๒.๓ การอบรมบ่มนิสัย ข้ า พ เ จ้ า ไ ด้ มี ก า ร ป ลู ก ฝั ง คุ ณ ธ ร ร ม

ให้ผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรมท่ีดีงามให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน โดยมี

จริยธรรม คุณลักษณะ การอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการ

อันพึงประสงค์ และ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละระดับช้ัน

ค่านิยมทด่ี งี าม ท่ีจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งใช้เวลาหลัง

เข้าแถวตอนเช้า ก่อนท่ีจะเข้าเรียนในทุกวัน

และเวลาก่อนกลับบ้านเพ่ือฝึกฝนระเบียบวินัย

และปรับทัศคติกันและกัน ตลอดเวลาท่ีจัด

กิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรก

คุณธรรมจริยธรรมให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน และยัง

ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กบั นกั เรยี นผูเ้ รียน

และข้าพเจ้ามีส่วนรว่ มกันชว่ ยสร้างสรรค์ในการ

จัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศที่เอื้อต่อการ

เรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข โดยมี

การให้นักเรียนช่วยลงมือ ด้วยเพื่อก่อให้เกิด

ความภูมิใจ ความรัก และหวงแหนในส่ิงที่ทุก

คนร่วมมือช่วยกันทา ทาเขาเห็นคุณค่าและ

ความสาคัญ ช่วยกันสอดส่องดูแลห้องเรียน มี

ความสามคั คกี ลมเกลยี ว ลดความขดั แยง้ ภายใน

หอ้ งเรยี นก่อให้เกดิ บรรยากาศแห่งความรักและ

การเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๔ : นางสาวกญั ญาภัค กาญจนครฑุ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย ครั้งท่ี ๔
ระหว่างวนั ท่ี ๑ มนี าคม ๒๕๖๕ – ๒๗ กรกฎาคม ๒๕๖๕

โรงเรียนวดั ไทรใหญ่ (นนททิวากรราษฎรบ์ ารงุ ) อาเภอไทรน้อย จงั หวดั นนทบรุ ี
สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต ๒

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

การประเมนิ ดา้ นที่ ๒
การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู

๓.๑ การพัฒนาตนเองเพ่ือให้ ข้าพเจ้าหม่ันศึกษาและพัฒนาตนเอง

มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ อยู่เสมอ เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือ

ด้ ว ย วิ ธี ก า รต่ า ง ๆ อ ย่ า ง กิจกรรมการแลกเปล่ียนเรียนรู้กับเพ่ือนครู

เหมาะสม ทั้งในและนอกโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง ต้ังแต่

ท่ีข้าพเจ้าได้รับการแต่งต้ังบรรจุ 3๑

กรกฎาคม 256๓ จนถึงปัจจุบัน มีท้ังแบบ

การเข้ารับการอบรมในเชิงปฏิบัติการ และ

แบบออนไลน์มาโดยตลอดเพ่ือพัฒนาตนเอง

ในวิชาเอกการศึกษาปฐมวัย พัฒนาด้าน

ภาษา พัฒนาทักษะกระบวนการคิด โดย

ข้าพเจา้ ได้รบั เกียรติบัตร เป็นการรบั รองการ

จบหลักสูตร ทั้งยังมีการอบรมศึกษาค้นคว้า

เพิ่มเติม ด้วยตนเองด้วย และมีการส่งผล

งานตา่ งๆเพือ่ รับรางวัล มดี ังน้ี

- การอบรมเชิงปฏิบัติการ หัวข้อ ส่ือ

ยคุ ใหม่ การศึกษาออนไลน์

- การอบรมเชิงปฏิบัติการหัวข้อ

Active Learning

- การจัดประสบการณ์การเรียนรู้

Active Learning ร ะ ดั บ ป ฐ ม วั ย

โครงการบา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย

- การอบรมเชิงปฏิบัติการเฉพาะทาง

หวั ข้อ บ้านนักวทิ ยาศาสตร์น้อยกับ

การศึกษาเพ่ื อคว ามย่ั ง ยื น ใ น

โครงการ

- การอบรมหลักสูตรพัฒนาสมรรถะ

ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า

สังกัด สพฐ.สูค่ วามเปน็ เลิศ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี ๔ : นางสาวกญั ญาภัค กาญจนครุฑ

๓.การพัฒนาตนเอง

๓.๒ การมสี ่วนรว่ มในชุมชนการเรยี นรู้

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล

๓.๒ การมีสว่ นรว่ มใน ข้าพเจ้าแลกเปล่ียนเรียนรู้และหาแนวทาง
ชุมชนการเรยี นรู้ ในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร
ผู้ปกครอง เพ่ือนร่วมวิชาชีพ โดยผ่านกิจกรรม
PLC โดยการรวมตัว ร่วมมือร่วมใจ และร่วม
เรียนรู้ร่วมกันของครู ผู้บริหาร บนพื้นฐาน
ความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์
คุณค่า เป้าหมาย และภารกิจร่วมกัน โดย
ทางานรว่ มกันแบบทีมการเรียนรู้ท่ีมีครูเป็นผู้นา
ร่วมกัน และผู้บริหารเป็นผู้ดูแลสนับสนุนสู่การ
เรียนรู้และพัฒนาวิชาชีพเปล่ียนแปลงคุณภาพ
ตนเอง สู่คุณภาพการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้น
ความสาเร็จหรือประสิทธิผลของผู้เรียนเป็น
สาคัญและความสุขของการทางานร่วมกันของ
สมาชิกในชุมชนการเรียนรู้ PLC พบว่าเกิดผลดี
ทางวิชาชีพครู และผู้เรียนที่มุ่งพัฒนาการของ
ผู้เรียนเป็นสาคัญ ผลดีต่อครูผู้สอน คือ เพิ่ม
ความรู้สึกผูกพันต่อพันธกิจและเป้าหมายของ
โรงเรียน โดยเพ่ิมความกระตือรือร้นที่จะปฏิบัติ
และผลดีต่อผู้เรียน คือ เพ่ิมศักยภาพจากการ
เรียนรู้ตามความสนใจ สามารถลดอัตราการตก
ซ้าชั้นและจานวนช้ันเรียนที่ชะลอการจัดการ
เรยี นรู้ใหน้ ้อยลง

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย ครัง้ ที่ ๔ : นางสาวกัญญาภัค กาญจนครุฑ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย คร้ังท่ี ๔
ระหว่างวนั ท่ี ๑ มนี าคม ๒๕๖๕ – ๒๗ กรกฎาคม ๒๕๖๕

โรงเรียนวัดไทรใหญ่ (นนททิวากรราษฎร์บารงุ ) อาเภอไทรน้อย จังหวดั นนทบุรี
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต ๒

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

การประเมินด้านท่ี ๒
การประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน

๔. การทางานเปน็ ทมี

เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู

๔.๑ หลักการทางาน การทางานเปน็ ทมี เป็นความรว่ มมือ รว่ มใจ
เป็นทมี ของบุคคล เพ่ือที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกัน
ข้าพเจ้าจึงยึดหลักการ ทาง านเป็น ทีม มี
ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและเพ่ือนร่วมวิชาชีพได้ทุก
สาขาอาชีพ มีการพูดคุยปรึกษา ร่วมกันในการ
ทางาน ทุกระดับช้ัน ขอความร่วมมือ มีการ
แสดงออกซึ่งการยอมรับ การให้เกียรติกัน มี
เป้าหมายรว่ มกัน หมายถึง การทส่ี มาชิกกลุ่มจะมี
ส่วนกระตุ้นให้เกิดกิจกรรมร่วมกันของทีม / กลุ่ม
โดยเฉพาะจุดประสงค์ของสมาชิก กลุ่ม ที่
สอดคล้องกับองค์การ มักซ่ึงทาให้การทางาน
นามาซ่ึงความสาเร็จของการทางานได้ง่าย
ข้าพเจ้ามีความรับผิดชอบ กระจายงานกันตาม
ความรู้ ความสามารถ และความถนัดของสมาชิก
มีการสร้างแรงจูงใจสาคัญท่ีจะผลักดันให้งาน
ประสบความสาเร็จ น้อมรับฟังข้อติ ข้อแก้ไข
และพร้อมเป็นน้าคร่ึงแก้วเพ่ือรองรับสิ่งท่ีควร
เรียนรู้และสิ่งที่เติมเต็มจากผู้ใหญ่ แม้ข้าพเจ้าจะ
มีความคิดเป็นอิสระในตัวเอง แต่ขณะเดียวกันก็
ข้าพเจ้าก็จะกระทาตัวเป็นส่วนหน่ึงของทีมด้วย
เสมอ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ที่ ๔ : นางสาวกญั ญาภัค กาญจนครฑุ

๔. การทางานเปน็ ทีม

๔.๒ การพฒั นาทีมงาน

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

๔.๒ การพฒั นาทีมงาน ข้าพเจ้าได้มีการพัฒนาการทางานเป็นทีม

มีการนัดประชุมในสายช้ันทุกเดือน เดือนล่ะ ๑

คร้ัง เพื่อมาพูดคุยในการจัดการเรียนการสอนใน

ช้ันเรียน และการประชุมหารือในการพัฒนางาน

ในด้านต่างๆให้บรรลุเป้าหมายอย่างสาเร็จ หรือ

จะเป็นการปรึกษาหารือกับเพ่ือนร่วมงานสายช้ัน

อ่ืน โดยสมาชิกในทีมจะมีข้อเสนอแนะ/

คาปรึกษา ให้กับเพื่อร่วมทีม ได้นาไปพัฒนาใน

การทางาน และเป็นความร่วมมือ ร่วมใจของ

บุคคล เพ่ือที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจ้า

จึงยึดหลักการทางานเป็นทีม มีปฏิสัมพันธ์ทาง

สังคมและเพ่ือนร่วมวิชาชีพได้ทุกสาขาอาชีพ มี

การพูดคุยปรึกษา ร่วมกันในการทางาน ทุก

ระดับช้ัน ขอความรว่ มมือ มีการแสดงออกซ่ึงการ

ยอมรับ การให้เกียรติกัน มีเป้าหมายร่วมกัน

หมายถึง การท่ีสมาชิกกลุ่มจะมีส่วนกระตุ้นให้

เกิดกิจกรรมร่วมกันของทีม / กลุ่ม โดยเฉพาะ

จุ ด ป ร ะ ส ง ค์ ข อ ง ส ม า ชิ ก ก ลุ่ ม ที่ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ

องค์การ มักซึ่งทาให้การทางาน นามาซึ่ง

ความสาเร็จของการทางานได้ง่าย ข้าพเจ้ามี

ความรับผิดชอบ กระจายงานกันตามความรู้

ความสามารถ และความถนัดของสมาชิก

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย ครง้ั ท่ี ๔ : นางสาวกัญญาภัค กาญจนครฑุ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๔
ระหว่างวนั ที่ ๑ มนี าคม ๒๕๖๕ – ๒๗ กรกฎาคม ๒๕๖๕

โรงเรียนวดั ไทรใหญ่ (นนททวิ ากรราษฎร์บารงุ ) อาเภอไทรนอ้ ย จังหวัดนนทบรุ ี
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต ๒

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

การประเมินด้านท่ี ๒
การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน

๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล
๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจ ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายในทางาน ด้าน

ภาระงานของสถานศึกษา การประชาสัมพันธ์ การเผยแพร่ข่าวสาร ของ

เกี่ยวกับงานบริหารทั่วไป ระดับช้ันอนุบาล ข้าพเจ้าได้รับคาส่ังมอบหมาย

หรืองานบริหารวิชาการ งานในการจัดทาวารสารประชาสัมพันธ์

ง บ ป ร ะ ม า ณ ห รื อ ง า น ระดับชั้นอนุบาลของโรงเรียนวัดไทรใหญ่ (นนท

บริหารทรัพยากรบุคคล ทิวากรราษฎร์บารุง) ข้าพเจ้าได้จัดทาแผน

และมีสว่ นรว่ มปฏิบัตงิ านท่ี โครงการบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย

ได้รับมอบหมาย ได้อย่าง ไ ด้ เ ข้ า ร่ ว ม ก า ร อ บ ร ม เ ชิ ง ป ฏิ บั ติ บ้ า น

เหมาะสม นักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ตามคาสั่งที่

ได้รบั มอบหมาย ซ่งึ มีงบประมาณ มแี ผน ในการ

จัดทา การจัดทาเอกสารเผยแพร่ในรูปแบบ

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ E-Book เพ่ือทาการ

เผยแพร่ข่าวสารและเรื่องราวต่างๆ ให้

ผู้ปกครอง และ นักเรียน นอกจากจากช่ัวโมง

ส อ น ที่ ไ ด้ รั บ ม อ บ ห ม า ย จ า ก ฝ่ า ย วิ ช า ก า ร

ระดับชนั้ อนุบาล

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้ังท่ี ๔ : นางสาวกญั ญาภัค กาญจนครุฑ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี ๔
ระหวา่ งวนั ท่ี ๑ มนี าคม ๒๕๖๕ – ๒๗ กรกฎาคม ๒๕๖๕

โรงเรยี นวัดไทรใหญ่ (นนททวิ ากรราษฎรบ์ ารงุ ) อาเภอไทรน้อย จงั หวัดนนทบรุ ี
สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต ๒

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

การประเมนิ ดา้ นท่ี ๒
การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน

๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

๖.๑ สามารถใช้ภาษาและ ข้ า พ เ จ้ า ใ ห้ ค ว า ม ส า คั ญ เ ก่ี ย ว กั บ

เทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน เทคโนโลยีและนาเทคโนโลยีมาให้ในการ

ต า ม ห น้ า ที่ แ ล ะ ค ว า ม จัดการเรียนการสอน เช่น ส่ือมัลติมีเดีย ส่ือ

รับผิดชอบ การสอน ช่วยให้การเรียนการสอนเป็นไป

อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทาความ

เข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจนและสามารถ

ศึ ก ษ า ไ ด้ อ ย่ า ง ร ว ด ร ว ม ถึ ง ก า ร ใ ช้ ส่ื อ

อิเลคทรอนิกส์เพื่อช่วยให้ปฏิบัติงานอ่ืน ๆ ใน

โรงเรียนให้มีความสะดวกและรวดเร็วขึ้น

ข้าพเจ้าให้ความสาคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยีการ

สอนและนาเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้ในการ

จัดการเรยี นการสอนเพ่ือเปน็ การอานวยความ

สะดวกในการสอนให้แก่ตนเอง และยังเป็น

การให้ผเู้ รยี นสามารถเกิดการเรียนรู้ได้ดีย่ิงข้ึน

พร้อมทั้งก้าวทันเทคโนโลยีที่เปล่ียนแปลงไป

ในทุก ๆ ด้าน เช่น การจัดทาสื่อการสอนด้วย

คลิปวีดิโอ และมีการเผยแพร่ ลงบน You

Tube โดยมีการใช้แอพพลิเคช่ันต่างๆมาช่วย

ในการจัดทาส่ือการสอนให้ตรงตาม ตัวช้ีวัด

อกี ทง้ั ส่อื ยัง เขา้ ถึงง่าย ทาให้นกั เรียนได้เรียนรู้

ได้ ซ้าแล้วซ้าอีก หรือนอกเวลาเรียนก็ ยัง

สามารถ เรียนได้

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๔ : นางสาวกัญญาภัค กาญจนครุฑ

ภาคผนวก

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครั้งที่ ๔ : นางสาวกญั ญาภัค กาญจนครุฑ

ข้อมลู การพัฒนาตนเอง

(การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการ/ การอบรม/ ประชุมสมั มนา/ ศกึ ษาดูงาน/รางวลั ฯลฯ)

ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เรอ่ื ง หน่วยงานท่จี ัด หลักฐาน

1 ๑๘ การอบรมโครงการเสรมิ สรา้ ง สานักงานเขตพน้ื ที่
พฤศจิกายน คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ การศกึ ษาประถมศึกษา

2563 อดุ มการณ์วิชาชพี ครู “พฒั นา นนทบรุ ี เขต 2
ครู ส่คู รูมอื อาชพี ”

ผา่ นการทดสอบความรู้เบ้ืองต้น

๒๐ กฎหมายการศึกษา เรอ่ื ง สานักงานเขตพ้ืนท่ี

๒ ธนั วาคม พระราชบญั ญตั ิการศึกษา การศกึ ษาประถมศกึ ษา

2563 แหง่ ชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ อทุ ยั ธานี เขต ๑

และท่ีแก้ไขเพิ่มเตมิ

๓ ๑๖ เกยี รติบัตรเพื่อเปน็ ของขวัญ สานกั งานคณะกรรมการ
มกราคม และกาลังใจในการปฏิบตั ติ น ศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
256๔ เป็นครูดไี ม่มอี บายมขุ ประจาปี
การศกึ ษา 2563 เนอ่ื งในวนั ครู

แหง่ ชาติ พทุ ธศักราช 2564

๔ ๗ การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ การ โรงเรียนวัดไทรใหญ่
มีนาคม ขบั เคล่อื นกระบวนการ PLC สู่ (นนททวิ ากรราษฎร์
256๔
การเรยี นร้ขู องผู้เรียนใน บารงุ )
ศตวรรษท่ี ๒๑

๕ ๔ การอบรมหลักสตู รพัฒนา สานักงานเขตพื้นท่ี
สิงหาคม ศักยภาพครู ในศตวรรษที่ ๒๑ การศกึ ษาประถมศึกษา
๒๕๖๔ เรือ่ ง “แนวคิดและทฤษฎีการ
นนทบรุ ี เขต 2
เรียนรสู้ มัยใหม่”

๖ ๔ การอบรมหลักสูตรความรู้ สานกั งานเขตพื้นท่ี
สิงหาคม เบอ้ื งต้น เก่ยี วกบั การทาวิจยั ใน การศกึ ษาประถมศึกษา
๒๕๖๔
ชนั้ เรียน นนทบุรี เขต ๒

๗ ๕ การอบรมหลักสูตรการพฒั นา สานกั งานเขตพืน้ ที่
สงิ หาคม คุณธรรม จริยธรรม นา การศึกษาประถมศึกษา
๒๕๖๔ การศกึ ษา
นนทบรุ ี เขต ๒

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย ครง้ั ที่ ๔ : นางสาวกัญญาภัค กาญจนครฑุ

ท่ี วนั /เดอื น/ ปี เรอื่ ง หนว่ ยงานทีจ่ ัด หลักฐาน

๘ ๕ การอบรมหลักสูตรการจัดทา สานักงานเขตพ้ืนท่ี
สิงหาคม คลปิ วิดโี อสื่อการสอนแบบมือ การศกึ ษาประถมศกึ ษา
๒๕๖๔
อาชีพ นนทบุรี เขต ๒

๗ การอบรมหลักสตู รการพัฒนา สานักงานเขตพน้ื ท่ี
สิงหาคม
๙ ๒๕๖๔ สือ่ การสอนออนไลนผ์ ่าน การศึกษาประถมศึกษา

YouTube และ Google Site นนทบรุ ี เขต ๒

๑๐ ๙ การอบรมหลักสตู รการสรา้ ง สานกั งานเขตพ้ืนท่ี
สิงหาคม ขอ้ สอบดว้ ย Google From การศกึ ษาประถมศกึ ษา
๒๕๖๔
นนทบุรี เขต ๒

๑๑ ๙ การอบรมหลักสูตรความรคู้ วาม สานักงานเขตพน้ื ท่ี
สงิ หาคม เขา้ ใจเกีย่ วกับ หลักสูตร การศึกษาประถมศึกษา
๒๕๖๔
การศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช นนทบรุ ี เขต ๒
๒๕๖๐

๑๒ ๑๔-๑๕ การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารการ สานักงานคณะกรรมการ
สงิ หาคม พัฒนาทักษะการจดั การเรียนรู้ การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
๒๕๖๔ รูปแบบออนไลน์ สาหรบั ครู
สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการ

การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

๑๗ เข้ารว่ มการนิเทศ ติดตาม โรงเรยี นวดั ไทรใหญ่
ออนไลน์ ผ่านโปรแกรม (นนททิวากรราษฎร์
๑๓ สงิ หาคม
๒๕๖๔ Google Meet บารุง)

๒๔ กจิ กรรมส่งเสริมรักการอ่าน สานักงานศึกษาธิการ
๑๔ สิงหาคม ครูระดับ เงิน จงั หวัดนนทบุรี

๒๕๖๔

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๔ : นางสาวกญั ญาภัค กาญจนครุฑ

ท่ี วนั /เดือน/ ปี เรื่อง หน่วยงานทีจ่ ดั หลักฐาน

๑๕ ๒๔ การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร สานกั งานเขตพน้ื ที่
สงิ หาคม หวั ข้อ “นา้ และอากาศ การศึกษาประถมศกึ ษา
๒๕๖๔ ทดแทนผู้เกษยี ณอายุราชการ
นนทบุรี เขต 2
ย้าย ลาออก”
สานักงานเขตพ้นื ท่ี
๒๗ จุดเน้นที่ ๕ การศกึ ษาประถมศึกษา
1๖ กนั ยายน ๕ เรื่องประเทืองปัญญา
ระดับคุณภาพดมี าก นนทบุรี เขต 2
๒๕๖๔

๒๗ จุดเนน้ ที่ ๖ สานักงานเขตพน้ื ท่ี
๑๗ กันยายน ๑ ปี ๑ คน ๑ นวตั กรรม การศกึ ษาประถมศกึ ษา

๒๕๖๔ ระดับคุณภาพดีมาก นนทบุรี เขต 2

๒๗ จุดเน้นท่ี ๗ สานกั งานเขตพน้ื ท่ี
๑๘ กนั ยายน ครูมืออาชพ เสมาทอง การศกึ ษาประถมศึกษา
ระดับคุณภาพดมี าก
๒๕๖๔ นนทบุรี เขต 2

๒๗ จุดเนน้ ท่ี ๙ สานกั งานเขตพน้ื ที่
๑๗ กนั ยายน ICT เพอ่ื การเรยี นรู้ การศึกษาประถมศึกษา
ระดับคุณภาพดมี าก
๒๕๖๔ นนทบุรี เขต 2

๒๗ จดุ เน้นท่ี ๑๐ สานกั งานเขตพื้นที่
๒๐ กันยายน พัฒนากระบวนการการเรียนรู้ การศึกษาประถมศึกษา
๒๕๖๔ ระดบั คุณภาพดีมาก นนทบุรี เขต 2

๒๗ จดุ เน้นที่ ๑๒ สานกั งานเขตพื้นที่
หอ้ งเรยี นคุณภาพ การศกึ ษาประถมศึกษา
๒๑ กนั ยายน ระดับคุณภาพดีมาก
นนทบุรี เขต ๒
๒๕๖๔
๒๔ การอบรมเชงิ ปฏิบัติการสรา้ ง ตลาดนัดการเรยี นรู้
ศักยภาพข้าราชการครูและ ออนไลน์วังจันทรเกษม
๒๒ มีนาคม บคุ ลากรทางการศึกษาด้วย กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
กระบวนการ Active Learning
๒๕๖๕ เรอ่ื ง ค่านยิ มทดี่ งี ามของเด็ก

และเยาวชน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔ : นางสาวกัญญาภัค กาญจนครฑุ

ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เรือ่ ง หน่วยงานท่จี ดั หลกั ฐาน

๒๓ ๕ การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ สานกั งานเขตพ้ืนที่
เมษายน Active Learning ระดบั ปฐมวัย การศกึ ษาประถมศึกษา
๒๕๖๕ โครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตร์
สุรินทร์ เขต ๓
นอ้ ย

การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการสรา้ ง

๕ ศักยภาพข้าราชการครแู ละ ตลาดนดั การเรียนรู้
บคุ ลากรทางการศึกษาดว้ ย ออนไลน์วงั จนั ทรเกษม
๒๔ เมษายน กระบวนการ Active Learning กระทรวงศกึ ษาธิการ
เร่ือง คณุ คา่ ทางวัฒนธรรมใน
๒๕๖๕

ความงดงามของชวี ิต

การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารสร้าง

๑๙ ศกั ยภาพข้าราชการครูและ ตลาดนดั การเรยี นรู้
บุคลากรทางการศึกษาด้วย ออนไลนว์ ังจันทรเกษม
๒๕ เมษายน กระบวนการ Active Learning กระทรวงศกึ ษาธิการ
เร่ือง จาอวดหนา้ วัง(จันทร
๒๕๖๕

เกษม)

การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารสรา้ ง

๒๓ ศักยภาพขา้ ราชการครแู ละ ตลาดนัดการเรียนรู้
บคุ ลากรทางการศึกษาดว้ ย ออนไลน์วงั จนั ทรเกษม
๒๖ เมษายน กระบวนการ Active Learning กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
เรอ่ื ง สอื่ ยุคใหม่ การศกึ ษา
๒๕๖๕

ออนไลน์

การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารสรา้ ง

๒๓ ศกั ยภาพขา้ ราชการครแู ละ สถาบนั สง่ เสรมิ การสอน
บคุ ลากรทางการศึกษาด้วย วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
๒๗ เมษายน กระบวนการ Active Learning เทคโนโลย(ี สสวท)
เร่อื ง สอื่ ยุคใหม่ การศกึ ษา
๒๕๖๕

ออนไลน์

การอบรมเชิงปฏิบัติการสร้าง

๒๘ ๒๖ ศกั ยภาพขา้ ราชการครูและ ตลาดนดั การเรยี นรู้
เมษายน บคุ ลากรทางการศึกษาดว้ ย ออนไลนว์ ังจันทรเกษม
๒๕๖๕ กระบวนการ Active Learning กระทรวงศึกษาธิการ
เรื่อง การสอนใหส้ นกุ จากครูทีม่ ี

ประสบการณ์

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๔ : นางสาวกัญญาภัค กาญจนครฑุ

ท่ี วนั /เดือน/ ปี เร่ือง หน่วยงานท่ีจดั หลักฐาน

การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการเฉพาะ

๒๗-๒๘ ทาง หัวขอ้ บ้าน บ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย
นกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อยกับ ประเทศไทย
๒๙ เมษายน การศึกษาเพ่ือความยั่งยนื ใน

๒๕๖๕

โครงการ

การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารสร้าง

๒๙ ศักยภาพขา้ ราชการครูและ ตลาดนดั การเรียนรู้
๓๐ เมษายน บคุ ลากรทางการศึกษาดว้ ย ออนไลนว์ ังจันทรเกษม
๒๕๖๕ กระบวนการ Active Learning กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

เร่ือง หลกั การปฏิบัติราชการ

การอบรมเชิงปฏิบตั ิการสรา้ ง

๕ ศักยภาพขา้ ราชการครแู ละ ตลาดนัดการเรียนรู้
๓๑ พฤษภาคม บคุ ลากรทางการศึกษาด้วย ออนไลน์วงั จนั ทรเกษม
๒๕๖๕ กระบวนการ Active Learning กระทรวงศกึ ษาธิการ

เรอ่ื ง Active Learning

๑๘ การอบรมหลักสูตร “พฒั นา สถาบันไอเวิลด์
สมรรถนะครูและบุคลากร
๓๒ มถิ ุนายน ทางการศึกษาสังกดั สพฐ.

๒๕๖๕ ส่คู วามเปน็ เลศิ