44 รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ รายชื่อผู้ช่วยผู้วิจัย 1. ผศ.ดร.ไกรฤกษ์ ศิลาคม หมวดวิชาพุทธศาสนศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี 2. ผศ. สอนประจันทร์ เสียงเย็น หมวดวิชาพุทธศาสนศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี 3. นายชนาวุธ ประทุมชาติ ผู้อำนวยการ โรงเรียนน้ำสวยวิทยา อำเภอสระใคร จังหวัดหนองคาย 4.นางฐิชารัศม์ อินทร์ชั้นศรี หัวหน้าฝ่ายวิชาการ โรงเรียนน้ำสวยวิทยา อำเภอสระใคร จังหวัดหนองคาย 5.นางสาวสุวรรณี คำเมืองคุณ หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรียนน้ำสวยวิทยา อำเภอสระใคร จังหวัดหนองคาย
45 ภาคผนวก ข ตารางวิเคราะห์แผนการจัดการเรียนรู้กับเนื้อหาและแผนการจัดการเรียนรู้
46 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 สรุปและวิเคราะห์พุทธประวัติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง พุทธประวัติ (ประสูติ) เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอนนางสาวรัชดา มาลัยยะ โรงเรียนน้ำสวยวิทยา 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม 1/3 วิเคราะห์พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงบำเพ็ญทุกรกิริยาหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่ กำหนด 2. สาระสำคัญ การศึกษาพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงบำเพ็ญทุกกรกิริยาโดยใช้การวิเคราะห์อย่างเป็นเหตุเป็นผลนั้น ย่อมทำให้ได้ ข้อคิดสำคัญซึ่งสามารถนำมาเตือนสติและเป็นหลักในการประพฤติตนอย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามรถอธิบายพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติ เสด็จออกผนวช ตรัสรู้ แสดงปฐมเทศนา ประกาศพระศาสนาจนถึงปรินิพพานได้(K) 2. นักเรียน สามารถวิเคราะห์เรื่องราวพุทธประวัติตอนประสูติ ทอดพระเนตรเห็นเทวทูต ทรง แสวงหาความรู้และบำเพ็ญทุกกรกิริยาได้ (P) 3.นักเรียนเห็นคุณค่าความสำคัญของการศึกษาเรื่องราวของพุทธประวัติ (A) 4. สาระการเรียนรู้ พุทธประวัติ -ประสูติ 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์
47 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการกลุ่ม 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(5e) 1.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (สร้างความสนใจ) 1.นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิก่อนเรียนและรับฟังการชี้แจงของครูเกี่ยวกับเรื่องที่จะเรียนและ ท่องกลอนพุทธประวัติ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นการเรียน โดยครูถามคำถามว่าพุทธประวัติหมายถึงอะไรการศึกษาพุทธประวัตินั้นมี ความสำคัญต่อนักเรียนอย่างไรจงอธิบายจากนั้นนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น 2.ขั้นแสวงหาสารสนเทศ (สำรวจค้นหา) 3.ให้นักเรียนศึกษาเรื่องราวพุทธประวัติด้วยตนเองตั้งแต่ ประสูติ ตรัสรู้ตลอดจนปรินิพพาน 3.การอธิบายและลงข้อสรุป 4.ครูอธิบายให้นักเรียนรู้ว่า พระพุทธเจ้าเป็นผู้ที่เพียบพร้อมด้วยความยินดีหลายประการทรงสั่งสอนแนวทางการ ดำเนินชีวิตที่ประเสริฐแก่ชาวโลก ดังนั้นเราจึงควรศึกษาพุทธประวัติเพื่อให้เห็นแบบอย่างการดำเนินชีวิตที่ดีมีคุณค่า ซึ่งเรา สามารถนำไปใช้เป็นแบบอย่างในการดำเนินชีวิตได้ 4.การขยายความรู้ 5.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่มโดย แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่มเท่า ๆ กันกิจกรรที่ให้ดำเนินการคือกิจกรรม เกมภาพปริศนาต่อจิ๊กซอว์พุทธประวัติจากนั้นครูให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มมาเลือก ชุดจิ๊กซอว์พุทธประวัติไปกลุ่มละ 1 ชุด ซึ่งจิ๊กซอว์แต่ละชุดเมื่อต่อเสร็จสมบูรณ์แล้วจะเห็นภาพปริศนาให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันระดมสมอง และสังเกตว่ารูปภาพ ที่เห็นนั้นเป็นพุทธประวัติอยู่ในช่วงไหน อาทิเช่น ช่วงพระพุทธเจ้าประสูติ ตรัสรู้ หรือปรินิพพาน เป็นต้น 6. เมื่อนักเรียนไขปริศนาภาพที่อยู่บนจิ๊กซอว์ได้แล้วให้ส่งตัวแทนมาเลือกใบความรู้ที่ครูโดยให้เนื้อหาสอดคล้องตรง กับภาพปริศนานั้น ๆ จากนั้นนำใบความรู้กลับไปยังกลุ่มของตัวเองเพื่อทำการสรุปเรื่องราว 5.การประเมินผล 7.ให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาสรุปเนื้อหาพร้อมเฉลยกิจกรรมเกมภาพปริศนาต่อจิ๊กซอว์พุทธประวัติหน้าชั้น เรียนโดยการนำเสนอให้เล่าเรื่องตามความเข้าใจของนักเรียนที่ได้ศึกษามา 8.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง พุทธประวัติ โดยการถาม –ตอบและเปิดโอกาสให้นักเรียoซักถามหากมี ข้อสงสัย 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้
48 1. Power point “พุทธประวัติ” 2. VDO ประกอบการสอน เรื่อง “พุทธประวัติ” แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน วิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ม.1 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. อธิบายเหตุการณ์สำคัญใน พุทธประวัติได้(K) การตอบคำถาม ได้ระดับคุณภาพ 60% ขึ้นไป = ผ่าน 2. วิเคราะห์ ตีความ เหตุการณ์ในพุทธประวัติได้ (P) แบบประเมินการงานกลุ่ม ได้ระดับคุณภาพ 60% ขึ้นไป = ผ่าน 3. ประยุกต์ใช้ข้อคิดที่ได้จาก การศึกษาพุทธประวัติกับชีวิต ได้(A) การตรวจผลงาน ได้ระดับคุณภาพ 60% ขึ้นไป = ผ่าน บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น 2. วิธีการแก้ปัญหา 3. ผลการแก้ปัญหา ลงชื่อ................................................................ ( นางสาวรัชดา มาลัยยะ ) ครูผู้สอน
49 ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................... ..................................... ( นางสาวสุวรรณี คำเมืองคุณ .) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ลงชื่อ.............................................................. ( นายชนาวุธ ประทุมชาติ ) ผู้บริหารสถานศึกษา
50 ในการวิจัยเรื่อง “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องพุทธประวัติโดยใช้เทคนิคแบบจิกซอว์ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ” คำชี้แจง ขอให้ท่านได้กรุณาแสดงความเห็นต่อแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องพุทธประวัติของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยกาเครื่องหมาย (/) ลงในช่องความคิดเห็น ที่ รายการ ความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญ สอดคล้อง สรุปผล กับเนื้อหา (+1) ไม่แน่ใจ (0) ไม่ สอดคล้อง กับเนื้อหา (-1) 1 แผนมีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนและ สัมพันธ์กัน +1 ใช้ได้ 2 เนื้อหา/สาระการเรียนรู้สอดคล้องกับ จุดประสงค์ +1 ใช้ได้ 3 กิจกรรมสอดคล้องกับเนื้อหาและ วัตถุประสงค์ +1 ใช้ได้ 4 กิจกรรมเหมาะสมและสอดคล้องกับ ความสามารถและวัยของผู้เรียน +1 ใช้ได้ 5 กิจกรรมการเรียนรู้เน้นกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ +1 ใช้ได้ 6 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมการสร้างความรู้ ด้วยตนเอง +1 ใช้ได้ 7 กิจกรรมมีความยากง่ายเหมาะสมกับ ระดับชั้น +1 ใช้ได้ 8 สื่อ/แหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมและ วัตถุประสงค์ +1 ใช้ได้ 9 สื่อส่งเสริมให้เกิดกระบวนการและการ แสวงหาความรู้ +1 ใช้ได้ 10 วิธีการวัดผลและเครื่องมือสอดคล้องกับ วัตถุประสงค์และกิจกรรม +1 ใช้ได้
51 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 สรุปและวิเคราะห์พุทธประวัติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง พุทธประวัติ (ตรัสรู้) เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอนนางสาวรัชดา มาลัยยะ โรงเรียนน้ำสวยวิทยา 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม 1/3 วิเคราะห์พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงบำเพ็ญทุกรกิริยาหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่ กำหนด 2. สาระสำคัญ การศึกษาพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงบำเพ็ญทุกกรกิริยาโดยใช้การวิเคราะห์อย่างเป็นเหตุเป็นผลนั้น ย่อมทำให้ได้ ข้อคิดสำคัญซึ่งสามารถนำมาเตือนสติและเป็นหลักในการประพฤติตนอย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. เล่าพุทธประวัติตั้งแต่ก่อนการผจญจนถึงการสั่งสอนธรรมได้อย่างถูกต้อง (K) 2. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับพุทธประวัติและนําแบบอย่างการดําเนินชีวิตของพระพุทธเจ้าไป ประยุกต์ใช้ได้ (P) 3.มีความสนใจอยากศึกษาพุทธประวัติ (A) 4. สาระการเรียนรู้ พุทธประวัติ -ตรัสรู้ 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการกลุ่ม 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์
52 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(5e) 1.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (สร้างความสนใจ) 1.นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิก่อนเรียนและรับฟังการชี้แจงของครูเกี่ยวกับเรื่องที่จะเรียนและ ท่องกลอนพุทธประวัติ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นการเรียน โดยครูถามคำถามว่าพุทธประวัติหมายถึงอะไรการศึกษาพุทธประวัตินั้นมี ความสำคัญต่อนักเรียนอย่างไรจงอธิบายจากนั้นนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น 2.ขั้นแสวงหาสารสนเทศ (สำรวจค้นหา) 3.ให้นักเรียนศึกษาเรื่องราวด้วยตนเองเรื่อง ตรัสรู้จากหนังสือเรียน อินเทอร์เน็ต หรือแหล่งการเรียนรู้สารสนเทศ 3.การอธิบายและลงข้อสรุป 4.ครูอธิบายให้นักเรียนรู้ว่า พระพุทธเจ้าเป็นผู้ที่เพียบพร้อมด้วยความยินดีหลายประการทรงสั่งสอนแนวทางการ ดำเนินชีวิตที่ประเสริฐแก่ชาวโลก ดังนั้นเราจึงควรศึกษาพุทธประวัติเพื่อให้เห็นแบบอย่างการดำเนินชีวิตที่ดีมีคุณค่า ซึ่งเรา สามารถนำไปใช้เป็นแบบอย่างในการดำเนินชีวิตได้ 4.การขยายความรู้ 5.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่มโดย แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่มเท่า ๆ กันกิจกรรที่ให้ดำเนินการคือกิจกรรม เกมภาพปริศนาต่อจิ๊กซอว์พุทธประวัติจากนั้นครูให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มมาเลือก ชุดจิ๊กซอว์พุทธประวัติไปกลุ่มละ 1 ชุด ซึ่งจิ๊กซอว์แต่ละชุดเมื่อต่อเสร็จสมบูรณ์แล้วจะเห็นภาพปริศนาให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันระดมสมอง และสังเกตว่ารูปภาพ ที่เห็นนั้นเป็นพุทธประวัติอยู่ในช่วงไหน อาทิเช่น ช่วงพระพุทธเจ้าประสูติ ตรัสรู้ หรือปรินิพพาน เป็นต้น 6. เมื่อนักเรียนไขปริศนาภาพที่อยู่บนจิ๊กซอว์ได้แล้วให้ส่งตัวแทนมาเลือกใบความรู้ที่ครูโดยให้เนื้อหาสอดคล้องตรง กับภาพปริศนานั้น ๆ จากนั้นนำใบความรู้กลับไปยังกลุ่มของตัวเองเพื่อทำการสรุปเรื่องราว 5.การประเมินผล 7.ให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาสรุปเนื้อหาพร้อมเฉลยกิจกรรมเกมภาพปริศนาต่อจิ๊กซอว์พุทธประวัติหน้าชั้น เรียนโดยการนำเสนอให้เล่าเรื่องตามความเข้าใจของนักเรียนที่ได้ศึกษามา 8.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง พุทธประวัติ โดยการถาม –ตอบและเปิดโอกาสให้นักเรียoซักถามหากมี ข้อสงสัย 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. Power point “พุทธประวัติ” 2. VDO ประกอบการสอน เรื่อง “พุทธประวัติ” แหล่งการเรียนรู้
53 1. หนังสือเรียน วิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ม.1 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. เล่าพุทธประวัติตั้งแต่ก่อน การผจญจนถึงการสั่งสอน ธรรมได้อย่างถูกต้อง (K) การตอบคำถาม ได้ระดับคุณภาพ 60% ขึ้นไป = ผ่าน 2. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับพุทธ ประวัติและนําแบบอย่างการ ดําเนินชีวิตของพระพุทธเจ้า ไป ประยุกต์ใช้ได้ (P) แบบประเมินการงานกลุ่ม ได้ระดับคุณภาพ 60% ขึ้นไป = ผ่าน 3.มีความสนใจอยากศึกษา พุทธประวัติ (A) การตรวจผลงาน ได้ระดับคุณภาพ 60% ขึ้นไป = ผ่าน บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น 2. วิธีการแก้ปัญหา 3. ผลการแก้ปัญหา ลงชื่อ................................................................ ( นางสาวรัชดา มาลัยยะ ) ครูผู้สอน ความเห็นครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................ ............................... ( นางสาวสุวรรณี คำเมืองคุณ .) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร
54 .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................................. ( นายชนาวุธ ประทุมชาติ ) ผู้บริหารสถานศึกษา
55 ในการวิจัยเรื่อง “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องพุทธประวัติโดยใช้เทคนิคแบบจิกซอว์ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ” คำชี้แจง ขอให้ท่านได้กรุณาแสดงความเห็นต่อแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องพุทธประวัติของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยกาเครื่องหมาย (/) ลงในช่องความคิดเห็น ที่ รายการ ความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญ สอดคล้อง สรุปผล กับเนื้อหา (+1) ไม่แน่ใจ (0) ไม่ สอดคล้อง กับเนื้อหา (-1) 1 แผนมีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนและ สัมพันธ์กัน +1 ใช้ได้ 2 เนื้อหา/สาระการเรียนรู้สอดคล้องกับ จุดประสงค์ +1 ใช้ได้ 3 กิจกรรมสอดคล้องกับเนื้อหาและ วัตถุประสงค์ +1 ใช้ได้ 4 กิจกรรมเหมาะสมและสอดคล้องกับ ความสามารถและวัยของผู้เรียน +1 ใช้ได้ 5 กิจกรรมการเรียนรู้เน้นกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ +1 ใช้ได้ 6 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมการสร้างความรู้ ด้วยตนเอง +1 ใช้ได้ 7 กิจกรรมมีความยากง่ายเหมาะสมกับ ระดับชั้น +1 ใช้ได้ 8 สื่อ/แหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมและ วัตถุประสงค์ +1 ใช้ได้ 9 สื่อส่งเสริมให้เกิดกระบวนการและการ แสวงหาความรู้ +1 ใช้ได้ 10 วิธีการวัดผลและเครื่องมือสอดคล้องกับ วัตถุประสงค์และกิจกรรม +1 ใช้ได้
56 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 สรุปและวิเคราะห์พุทธประวัติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง พุทธประวัติ (ประกาศธรรม) เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอนนางสาวรัชดา มาลัยยะ โรงเรียนน้ำสวยวิทยา 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม 1/3 วิเคราะห์พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงบำเพ็ญทุกรกิริยาหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่ กำหนด 2. สาระสำคัญ การศึกษาพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงบำเพ็ญทุกกรกิริยาโดยใช้การวิเคราะห์อย่างเป็นเหตุเป็นผลนั้น ย่อมทำให้ได้ ข้อคิดสำคัญซึ่งสามารถนำมาเตือนสติและเป็นหลักในการประพฤติตนอย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามรถอธิบายพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติ เสด็จออกผนวช ตรัสรู้ แสดงปฐมเทศนา ประกาศพระศาสนาจนถึงปรินิพพานได้(K) 2. นักเรียน สามารถวิเคราะห์เรื่องราวพุทธประวัติตอนประสูติ ทอดพระเนตรเห็นเทวทูต ทรง แสวงหาความรู้และบำเพ็ญทุกกรกิริยาได้ (P) 3.นักเรียนเห็นคุณค่าความสำคัญของการศึกษาเรื่องราวของพุทธประวัติ (A) 4. สาระการเรียนรู้ พุทธประวัติ -ประกาศธรรม 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์
57 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการกลุ่ม 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(5e) 1.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (สร้างความสนใจ) 1. ครูสร้างบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมในการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนเกิดความศรัทธาเลื่อมใสในพระรัตนตรัย ที่ เหมาะสม เช่น จัดนั่งเรียนแบบรูปตัว U นั่งเรียนเป็นกลุ่ม นํานักเรียนไปเรียนที่ห้องประชุม ห้องจริยธรรม สนาม หญ้าใต้ร่มไม้ ที่วัด ก่อนเรียนให้นักเรียนสวดมนต์ไหว้พระ นั่งสมาธิ และแผ่เมตตา 2. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 3. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปอ่านมา โดยครู ตอบข้อสงสัย และอธิบายเพิ่มเติม 2.ขั้นแสวงหาสารสนเทศ (สำรวจค้นหา) 3.ครูให้นักเรียนค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับพุทธประวัติเพิ่มเติมจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต สอบถามพระสงฆ์หรือผู้รู้ แล้วบันทึกสรุปลงในแบบบันทึกความรู้ 3.การอธิบายและลงข้อสรุป 4.ครูอธิบายให้นักเรียนรู้ว่า พระพุทธเจ้าเป็นผู้ที่เพียบพร้อมด้วยความยินดีหลายประการทรงสั่งสอนแนวทางการ ดำเนินชีวิตที่ประเสริฐแก่ชาวโลก ดังนั้นเราจึงควรศึกษาพุทธประวัติเพื่อให้เห็นแบบอย่างการดำเนินชีวิตที่ดีมีคุณค่า ซึ่งเรา สามารถนำไปใช้เป็นแบบอย่างในการดำเนินชีวิตได้ 4.การขยายความรู้ 5.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่มโดย แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่มเท่า ๆ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันระดม สมอง และสังเกตว่ารูปภาพที่เห็นนั้นเป็นพุทธประวัติอยู่ในช่วงไหน อาทิเช่น ช่วงพระพุทธเจ้าประสูติ ตรัสรู้ หรือปรินิพพาน เป็นต้น 6. เมื่อนักเรียนไขปริศนาภาพได้แล้วให้ส่งตัวแทนมาเลือกใบความรู้ที่ครูโดยให้เนื้อหาสอดคล้องตรงกับภาพปริศนา นั้น ๆ จากนั้นนำใบความรู้กลับไปยังกลุ่มของตัวเองเพื่อทำการสรุปเรื่องราว 5.การประเมินผล
58 7.ให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาสรุปเนื้อหาพร้อมเฉลยกิจกรรมพุทธประวัติหน้าชั้นเรียนโดยการนำเสนอให้ เล่าเรื่องตามความเข้าใจของนักเรียนที่ได้ศึกษามา 8.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง พุทธประวัติ โดยการถาม –ตอบและเปิดโอกาสให้นักเรียoซักถามหากมี ข้อสงสัย 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. Power point “พุทธประวัติ” 2. VDO ประกอบการสอน เรื่อง “พุทธประวัติ” แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน วิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ม.1 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. อธิบายเหตุการณ์สำคัญใน พุทธประวัติได้(K) การตอบคำถาม ได้ระดับคุณภาพ 60% ขึ้นไป = ผ่าน 2. วิเคราะห์ ตีความ เหตุการณ์ในพุทธประวัติได้ (P) แบบประเมินการงานกลุ่ม ได้ระดับคุณภาพ 60% ขึ้นไป = ผ่าน 3. ประยุกต์ใช้ข้อคิดที่ได้จาก การศึกษาพุทธประวัติกับชีวิต ได้(A) การตรวจผลงาน ได้ระดับคุณภาพ 60% ขึ้นไป = ผ่าน บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น 2. วิธีการแก้ปัญหา 3. ผลการแก้ปัญหา ลงชื่อ................................................................ ( นางสาวรัชดา มาลัยยะ ) ครูผู้สอน
59 ความเห็นครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................ ............................... ( นางสาวสุวรรณี คำเมืองคุณ .) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................................. ( นายชนาวุธ ประทุมชาติ ) ผู้บริหารสถานศึกษา
60 ในการวิจัยเรื่อง “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องพุทธประวัติโดยใช้เทคนิคแบบจิกซอว์ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ” คำชี้แจง ขอให้ท่านได้กรุณาแสดงความเห็นต่อแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องพุทธประวัติของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยกาเครื่องหมาย (/) ลงในช่องความคิดเห็น ที่ รายการ ความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญ สอดคล้อง สรุปผล กับเนื้อหา (+1) ไม่แน่ใจ (0) ไม่ สอดคล้อง กับเนื้อหา (-1) 1 แผนมีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนและ สัมพันธ์กัน +1 ใช้ได้ 2 เนื้อหา/สาระการเรียนรู้สอดคล้องกับ จุดประสงค์ +1 ใช้ได้ 3 กิจกรรมสอดคล้องกับเนื้อหาและ วัตถุประสงค์ +1 ใช้ได้ 4 กิจกรรมเหมาะสมและสอดคล้องกับ ความสามารถและวัยของผู้เรียน +1 ใช้ได้ 5 กิจกรรมการเรียนรู้เน้นกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ +1 ใช้ได้ 6 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมการสร้างความรู้ ด้วยตนเอง +1 ใช้ได้ 7 กิจกรรมมีความยากง่ายเหมาะสมกับ ระดับชั้น +1 ใช้ได้ 8 สื่อ/แหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมและ วัตถุประสงค์ +1 ใช้ได้ 9 สื่อส่งเสริมให้เกิดกระบวนการและการ แสวงหาความรู้ +1 ใช้ได้ 10 วิธีการวัดผลและเครื่องมือสอดคล้องกับ วัตถุประสงค์และกิจกรรม +1 ใช้ได้
61 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 สรุปและวิเคราะห์พุทธประวัติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง พุทธประวัติ (ปรินิพพาน) เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอนนางสาวรัชดา มาลัยยะ โรงเรียนน้ำสวยวิทยา 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม 1/3 วิเคราะห์พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงบำเพ็ญทุกรกิริยาหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่ กำหนด 2. สาระสำคัญ การศึกษาพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงบำเพ็ญทุกกรกิริยาโดยใช้การวิเคราะห์อย่างเป็นเหตุเป็นผลนั้น ย่อมทำให้ได้ ข้อคิดสำคัญซึ่งสามารถนำมาเตือนสติและเป็นหลักในการประพฤติตนอย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามรถอธิบายพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติ เสด็จออกผนวช ตรัสรู้ แสดงปฐมเทศนา ประกาศพระศาสนาจนถึงปรินิพพานได้(K) 2. นักเรียน สามารถวิเคราะห์เรื่องราวพุทธประวัติตอนประสูติ ทอดพระเนตรเห็นเทวทูต ทรง แสวงหาความรู้และบำเพ็ญทุกกรกิริยาได้ (P) 3.นักเรียนเห็นคุณค่าความสำคัญของการศึกษาเรื่องราวของพุทธประวัติ (A) 4. สาระการเรียนรู้ พุทธประวัติ -ปรินิพพาน 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์
62 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการกลุ่ม 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(5e) 1.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (สร้างความสนใจ) 1.นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิก่อนเรียนและรับฟังการชี้แจงของครูเกี่ยวกับเรื่องที่จะเรียนและ ท่องกลอนพุทธประวัติ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นการเรียน โดยครูถามคำถามว่าพุทธประวัติหมายถึงอะไรการศึกษาพุทธประวัตินั้นมี ความสำคัญต่อนักเรียนอย่างไรจงอธิบายจากนั้นนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น 2.ขั้นแสวงหาสารสนเทศ (สำรวจค้นหา) 3.ให้นักเรียนศึกษาเรื่องราวพุทธประวัติด้วยตนเองตั้งแต่ ประสูติ ตรัสรู้ตลอดจนปรินิพพาน 3.การอธิบายและลงข้อสรุป 4.ครูอธิบายให้นักเรียนรู้ว่า พระพุทธเจ้าเป็นผู้ที่เพียบพร้อมด้วยความยินดีหลายประการทรงสั่งสอนแนวทางการ ดำเนินชีวิตที่ประเสริฐแก่ชาวโลก ดังนั้นเราจึงควรศึกษาพุทธประวัติเพื่อให้เห็นแบบอย่างการดำเนินชีวิตที่ดีมีคุณค่า ซึ่งเรา สามารถนำไปใช้เป็นแบบอย่างในการดำเนินชีวิตได้ 4.การขยายความรู้ 5.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่มโดย แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่มเท่า ๆ กันกิจกรรที่ให้ดำเนินการคือกิจกรรม เกมภาพปริศนาต่อจิ๊กซอว์พุทธประวัติจากนั้นครูให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มมาเลือก ชุดจิ๊กซอว์พุทธประวัติไปกลุ่มละ 1 ชุด ซึ่งจิ๊กซอว์แต่ละชุดเมื่อต่อเสร็จสมบูรณ์แล้วจะเห็นภาพปริศนาให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันระดมสมอง และสังเกตว่ารูปภาพ ที่เห็นนั้นเป็นพุทธประวัติอยู่ในช่วงไหน อาทิเช่น ช่วงพระพุทธเจ้าประสูติ ตรัสรู้ หรือปรินิพพาน เป็นต้น 6. เมื่อนักเรียนไขปริศนาภาพที่อยู่บนจิ๊กซอว์ได้แล้วให้ส่งตัวแทนมาเลือกใบความรู้ที่ครูโดยให้เนื้อหาสอดคล้องตรง กับภาพปริศนานั้น ๆ จากนั้นนำใบความรู้กลับไปยังกลุ่มของตัวเองเพื่อทำการสรุปเรื่องราว 5.การประเมินผล 7.ให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาสรุปเนื้อหาพร้อมเฉลยกิจกรรมเกมภาพปริศนาต่อจิ๊กซอว์พุทธประวัติหน้าชั้น เรียนโดยการนำเสนอให้เล่าเรื่องตามความเข้าใจของนักเรียนที่ได้ศึกษามา 8.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง พุทธประวัติ โดยการถาม –ตอบและเปิดโอกาสให้นักเรียoซักถามหากมี ข้อสงสัย 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้
63 1. Power point “พุทธประวัติ” 2. VDO ประกอบการสอน เรื่อง “พุทธประวัติ” แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน วิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ม.1 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. อธิบายเหตุการณ์สำคัญใน พุทธประวัติได้(K) การตอบคำถาม ได้ระดับคุณภาพ 60% ขึ้นไป = ผ่าน 2. วิเคราะห์ ตีความ เหตุการณ์ในพุทธประวัติได้ (P) แบบประเมินการงานกลุ่ม ได้ระดับคุณภาพ 60% ขึ้นไป = ผ่าน 3. ประยุกต์ใช้ข้อคิดที่ได้จาก การศึกษาพุทธประวัติกับชีวิต ได้(A) การตรวจผลงาน ได้ระดับคุณภาพ 60% ขึ้นไป = ผ่าน บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น 2. วิธีการแก้ปัญหา 3. ผลการแก้ปัญหา ลงชื่อ................................................................ ( นางสาวรัชดา มาลัยยะ ) ครูผู้สอน ความเห็นครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................ ............................... ( นางสาวสุวรรณี คำเมืองคุณ .) ครูพี่เลี้ยง
64 ความคิดเห็นของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................................. ( นายชนาวุธ ประทุมชาติ ) ผู้บริหารสถานศึกษา
65 ในการวิจัยเรื่อง “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องพุทธประวัติโดยใช้เทคนิคแบบจิกซอว์ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ” คำชี้แจง ขอให้ท่านได้กรุณาแสดงความเห็นต่อแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องพุทธประวัติของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยกาเครื่องหมาย (/) ลงในช่องความคิดเห็น ที่ รายการ ความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญ สอดคล้อง สรุปผล กับเนื้อหา (+1) ไม่แน่ใจ (0) ไม่ สอดคล้อง กับเนื้อหา (-1) 1 แผนมีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนและ สัมพันธ์กัน +1 ใช้ได้ 2 เนื้อหา/สาระการเรียนรู้สอดคล้องกับ จุดประสงค์ +1 ใช้ได้ 3 กิจกรรมสอดคล้องกับเนื้อหาและ วัตถุประสงค์ +1 ใช้ได้ 4 กิจกรรมเหมาะสมและสอดคล้องกับ ความสามารถและวัยของผู้เรียน +1 ใช้ได้ 5 กิจกรรมการเรียนรู้เน้นกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ +1 ใช้ได้ 6 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมการสร้างความรู้ ด้วยตนเอง +1 ใช้ได้ 7 กิจกรรมมีความยากง่ายเหมาะสมกับ ระดับชั้น +1 ใช้ได้ 8 สื่อ/แหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมและ วัตถุประสงค์ +1 ใช้ได้ 9 สื่อส่งเสริมให้เกิดกระบวนการและการ แสวงหาความรู้ +1 ใช้ได้ 10 วิธีการวัดผลและเครื่องมือสอดคล้องกับ วัตถุประสงค์และกิจกรรม +1 ใช้ได้
66 ภาคผนวก ค แบบวัดความพึ่งพอใจของผู้เรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคแบบจิกซอว์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนน้ำสวยวิทยา
67 แบบวัดความพึ่งพอใจของผู้เรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคแบบจิกซอว์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนน้ำสวยวิทยา ข้อที่ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ X S.D. ความพึงพอใจ ด้านเนื้อหา 1 พึงพอใจต่อเนื้อหาที่ได้เรียนรู้ 4.40 0.54 มาก 2 เนื้อหามีความเหมาะสม เข้าใจง่าย 4.00 1.41 มาก 3 ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 4.00 0.70 มาก 4 เนื้อหามีความแปลกใหม่ น่าสนใจ 4.80 0.89 ดีมาก 5 นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 4.80 0.54 ดีมาก เฉลี่ยด้านเนื้อหา 4.40 0.81 มาก ด้านปฏิบัติงาน 6 ใช้ความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงาน 3.80 0.83 มาก 7 มีความสุขและภูมิใจในผลงาน 4.20 1.22 มาก 8 พอใจกับกิจกรรมที่ร่วมศึกษาค้นคว้า 4.20 1.09 มาก 9 มีขั้นตอนและกระบวนการชัดเจน 4.20 0.83 มาก 10 การวางแผนปฏิบัติงาน 3.60 0.89 มาก เฉลี่ยด้านปฏิบัติงาน 4.00 0.97 มาก ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน 11 มีส่วนร่วมในกิจกรรมทุกขั้นตอน 3.80 1.64 มาก 12 กิจกรรม/กระบวนการช่วยให้เข้าใจเนื้อหามากขึ้น 3.60 0.89 มาก 13 การยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและกัน 4.20 0.83 มาก 14 สืบค้นข้อมูลและสร้างความรู้ด้วยตนเอง 4.00 1.41 มาก 15 กิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลาย 4.40 0.54 มาก
68 เฉลี่ยด้านกิจกรรมการเรียนการสอน 4.00 1.06 มาก ด้านการวัดและประเมินผล 16 นักเรียนมีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล 4.00 1.22 มาก 17 เนื้อหาสอดคล้องกับจุดประสงค์ 4.20 1.29 มาก 18 จุดประสงค์มีความชัดเจน 4.20 0.83 มาก 19 มีเกณฑ์การให้คะแนนที่ชัดเจน 4.60 0.89 ดีมาก 20 การดำเนินการเป็นขั้นตอน 3.80 0.83 มาก เฉลี่ยด้านการวัดและประเมินผล 4.16 1.01 มาก เฉลี่ยรวม 4.14 0.96 มาก
69 ภาคผนวก ง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
70 ข้อสอบวิชาพระพุทธศาสนา เรื่อง พุทธประวัติ จำนวน 30 ข้อ คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้โดยนำข้อที่ถูกที่สุดไปกากบาทลงในกระดาษคำตอบที่แจกให้ 1. บุคคลในข้อใดที่คือพระบิดา และพระมารดาของเจ้าชายสิทธัตถะ ก. พระเจ้าพิมพิสาร พระนางเรวดี ข. พระเจ้าอโศกมหาราช พระนางพิมพา ค. พระเจ้าพรหมทัต พระนางสุชาดา ง. พระเจ้าสุทโธทนะ พระนางสิริมหามายา 2. ก่อนประสูติ พระมารดาของพระพุทธเจ้าทรงสุบินว่ามีสิ่งใดเข้าสู่พระครรภ์ ก. หงส์ขาวบินเข้าพระครรภ์ ข. พญาช้างเผือกชูดอกบัวขาวเข้าพระครรภ์ ค. กวางทองเดินเข้าพระครรภ์ ง. งูเหลือมเลื้อยเข้าพระครรภ์ 3. สถานที่ใดเป็นที่ประสูติของพระพุทธเจ้า ก. ใต้ต้นสาละ ข. ใต้ต้นไทร ค. ใต้ต้นโพธิ์ ง. ใต้ต้นรังคู่ 4. สถานที่ประสูติของพระพุทธเจ้าคือข้อใด ก. สวนพฤกษศาสตร์ ข. สวนวโนทยาน ค. สวนลุมพินีวัน ง. สวนสาธารณะ 5. เหตุการณ์ไม่คาดฝันขณะที่พระพุทธเจ้าทรงประสูติได้แก่ข้อใด ก. ลมพัดแรงมาก ข. แสงอาทิตย์ถูกเฆมบัง ค. ฝนตกชั่วขณะ ง. แผ่นดินไหว 6. วันและปีที่พระพุทธเจ้าประสูติตรงกับข้อใด ก. วันพฤหัสบดี ปีขาล
71 ข. วันศุกร์ปีจอ ค. วันอังคาร ปีฉลู ง. วันจันทร์ ปีมะโรง 7. พระพุทธเจ้ามีพระนามว่าอะไร ก. เจ้าชายเทวราช ข. เจ้าชายสุททนะ ค. เจ้าชายสิทธิศักดิ์ ง. เจ้าชายสิทธัตถะ 8. หลังจากประสูติได้ 7 วันพระมารดาได้สวรรคต ใครเป็นผู้เลี้ยงดูพระพุทธเจ้า ก. นางปชาบดีโคตรมี ข. นางวิสาขา ค. นางสุชาดา ง. นางมัลลิกา 9. ข้อใดไม่ใช่อภินิหารพระมหาบุรุษ ก. พอประสูติทรงเสด็จดำเนินไปได้ 7 ก้าว ข. ขณะอยู่ในพระครรภ์บริสุทธิ์ปราศจากมลทินเครื่องแปดเปื้อน ค. ขณะอยู่ในพระครรภ์นั่งขัดสมาธิ พระมารดาสามารถทอดพระเนตรได้ ง. พอประสูติแล้วมีสมองเท่าคนอายุ15 ปี 10. เมื่อพระชนมายุได้ 7 พรรษาพระพุทธเจ้าได้ศึกษาสิลปวิทยาที่สำนักใด ก. โรงเรียนเจ้านาย ข. สำนักวิศวามิตร ค. สำนักอาฬารดาบส ง. สำนักอุทกดาบส 11. เจ้าชายสิทธัตถะทรงอภิเษกสมรสเมื่อพระชนมายุได้เท่าไร ก. 15 พรรษา ข. 16 พรรษา ค. 17 พรรษา ง. 18 พรรษา 12. เจ้าชายสิทธัตถะทรงอภิเษกสมรสกับใคร ก. พระนางพิมพา ข. พระนางสิริมหามายา ค. พระนางอมิตตา ง. พระนางวิสาขา
72 13. บุคคลในข้อใด คือ พระโอรสของเจ้าชายสิทธัตถะ ก. สุภัทธะกุมาร ข. จุลกุมาร ค. เทวทัตกุมาร ง. ราหุลกุมาร 14. อะไรเป็นมูลเหตุแห่งการตัดสินพระทัยออกผนวช ก. ความเบื่อหน่าย ข. ความสุขส่วนพระองค์ ค. เทวทูตทั้ง 4 ง. ราชสมบัติ 15. บุคคลในข้อใด มิได้ทำให้เจ้าชายสิทธัตถะตัดสินพระทัยออกผนวช ก. เด็กเล็ก ข. คนแก่ ค. คนเจ็บ ง. สมณะ 16. ม้าที่เจ้าชายสิทธัตถะทรงไปออกผนวช คือข้อใด ก. อาชาไนย ข. เวชนัย ค. ฉันนะ ง. กัณฐกะ 17. มหาดเล็กที่ติดตามเจ้าชายไปออกผนวชมีชื่อว่าอะไร ก. อาชาไนย ข. เวชนัย ค. ฉันนะ ง. กัณฐกะ 18. เจ้าชายสิทธัตถะทรงผนวชที่ริมฝั่งแม่น้ำใด ก. แม่น้ำเนรัชรา ข. แม่น้ำอโนมา ค. แม่น้ำคงคา ง. แม่น้ำพรหมบุตร 19. การบวชของเจ้าชายสิทธัตถะ เรียกว่าอะไร ก. ติสรณคม ข. ไตรสรณคม
73 ค. มหาภิเนษกรมณ์ ง. เอหิภิกขุอุปสัมปทา 20. หลังจากผนวชแล้วเจ้าชายสิทธัตถะได้ไปศึกษาที่สำนักใด ก. สำนักวิศวามิตร ข. สำนักปัญจวัคคีย์ ค. สำนักฤาษีดัดตน ง. สำนักอาฬารดาบส อุทกดาบส 21. การค้นหาความจริงโดยวิธีทรมานตนของเจ้าชายสิทธัตถะ เรียกว่าอะไร ก. ทุกกรกิริยา ข. ภาวนากิริยา ค. สมถะกิริยา ง. การบำเพ็ญเพียร 22. ขั้นตอนใด มิใช่ การทรมานร่างกายของเจ้าชายสิทธัตถะ ก. อดอาหาร ข. ยืนขาเดียว ค. กลั้นลมหายใจ ง. กัดฟัน 23. สถานที่ใดเป็นสถานที่บำเพ็ญทุกกรกิริยาของ เจ้าชายสิทธัตถะ ก. สวนวโนทยาน ข. อุรุเวลาเสนานิคม ค. ป่าอิสิปตนมฤคทายวัน ง. เมืองโกสัมพี 24. ขณะบำเพ็ยทุกกรกิริยามีใครเป็นผู้เลื่อมใสดูแล ก. นายฉันนะ ข. นางสุชาดา ค. นางวิสาขา ง. ปัญจวัคคีย์ 25. ใครเป็นผู้นำข้าวมธุปายาสมาถวายเจ้าชายสิทธัตถะก่อนนั่งบำเพ็ญภาวนา ก. นางสุชาดา ข. นางวิสาชา ค. นางมัลลิกา ง. นางภาวนา 26. เหตุบังเอิญใดเจ้าชายสิทธัตถะจึงได้รับข้าวมธุปายาส
74 ก. เพราะผู้ถวายคิดว่าเป็นเทวดา ข. เพราะเห็นว่าทรงตั้งพระทัยจริง ค. เพราะมีลักษณะท่าทางเป็นผู้มีบุญ ง. เพราะคิดว่าจะต้องบำเพ็ญได้สำเร็จ 27. เจ้าชายสิทธัตถะทรงตรัสรู้โดยวิธีใด ก. ทุกกรกิริยา ข. สมถะภาวนา ค. ศึกษาเล่าเรียน ง. เดินจงกรม 28. เจ้าชายสิทธัตถะทรงชนะพญามารได้ด้วยบารมีสิ่งใด ก. บารมี 5 ประการ ข. บารมี10 ประการ ค. ทศพิธราชธรรม ง. กุศลธรรม 29. ข้อใด หมายถึง เนกขัมมะ ก. การเล่าเรียน ข. การบวช ค. การแต่งงาน ง. การทำสมาธิ 30. ในการบรรลุของเจ้าชายสิทธัตถะนั้นในปฐมยามทรงบรรลุปุพเพนิวาสานุสสติญาณ คืออะไร ก. ระลึกชาติได้ ข. มีตาทิพย์ ค. มีหูทิพย์ ง. ทายใจคนได้
75 คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน-หลังเรียน คนที่ ก่อนเรียน หลังเรียน D D2 1 22 25 3.00 9.00 2 21 24 3.00 9.00 3 23 24 1.00 1.00 4 22 24 2.00 4.00 5 23 24 1.00 1.00 6 24 25 1.00 1.00 7 23 25 2.00 4.00 8 22 22 0.00 0.00 9 21 24 3.00 9.00 10 20 24 4.00 16.00 11 20 25 5.00 25.00 12 21 25 4.00 16.00 13 23 24 1.00 1.00 14 24 24 0.00 0.00 15 25 25 0.00 0.00 16 23 24 1.00 1.00 17 21 26 5.00 25.00 18 22 26 4.00 16.00 19 23 27 4.00 16.00 20 23 24 1.00 1.00 21 23 25 2.00 4.00 22 24 26 2.00 4.00 23 21 27 6.00 36.00 24 22 23 1.00 1.00 25 23 25 3.00 4.00 26 25 26 1.00 1.00 27 26 27 1.00 1.00 28 22 28 6.00 36.00 29 21 25 4.00 16.00 30 21 25 4.00 16.00
76 รวม 674.00 748.00 74.00 274.00 X 22.24 24.93 =5476.00 S.D. 1.45 1.67 n 30
77 ภาคผนวก จ ผลการหาประสิทธิภาพเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
78 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1. แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง พุทธประวัติโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องพุทธประวัติโดยใช้เทคนิคแบบจิกซอว์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 4 แผน 8 ชั่วโมง ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ประสูติ จำนวน 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ตรัสรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ประกาศธรรม จำนวน 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ปรินิพพาน จำนวน 2 ชั่วโมง 2. แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจ เรื่องพุทธประวัติเป็นแบบทดสอบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง พุทธประวัติ ที่ ผู้วิจัยสร้างขึ้น โดยสังเกตและบันทึกตามกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้แบบจิกซอว์ เรื่องพุทธประวัติ แบบประเมินนี้แบ่งออกเป็น 2 ตอน ดังนี้ ตอนที่ 1 เป็นแบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ได้รับการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้วิชาสังคม ศึกษา ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอว์ ตอนที่ 2 ข้อเสนอแนะที่มีต่อการเรียนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เกณฑ์กาประเมินมีดังนี้ ให้ 5 คะแนน หมายถึง มีความพึงพอใจมากที่สุด ให้ 4 คะแนน หมายถึง มีความพึงพอใจมาก ให้ 3 คะแนน หมายถึง มีความพึงพอใจปานกลาง ให้ 2 คะแนน หมายถึง มีความพึงพอใจน้อย ให้ 1 คะแนน หมายถึง มีความพึงพอใจน้อยที่สุด
79 ประวัติย่อของผู้วิจัย
80 ประวัติย่อของผู้วิจัย ชื่อ นางสาวรัชดา มาลัยยะ วัน เดือน ปีเกิด 10 กุมภาพันธ์ 2544 สถานที่เกิด อำเภอสระใคร จังหวัดหนองคาย สถานที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 410 หมู่ที่ 13 ตำบลสระใคร อำเภอสระใคร จังหวัดหนองคาย 43100 หมายเลขโทรศัพท์ 0841758036 ประวัติการศึกษา วุฒิการศึกษา ชื่อสถาบัน ปีที่สำเร็จการศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโพนสวรรค์ 2553 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนน้ำสวยวิทยา 2559 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนประทุมเทพวิทยาคาร 2562 บัณฑิตศึกษา ป.ตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี กำลังศึกษา
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง พุทธประวัติ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 โรงเรียนน้ำสวยวิทยา โดยใช้เทคนิคแบบจิกซอว์(Jigsaw) นางสาวรัชดา มาลัยยะ สาขาวิชาพุทธศาสนศึกษา รหัสนักศึกษา 62100107125