KPS3014

KPS3014 PENGURUSAN PEMBELAJARAN

KEPIMPINAN DAN
ORGANISASI

NAMA PENSYARAH : DR. NOOR INSYIRAAH BINTI ABU BAKAR

KUMPULAN : C / 2

AHLI KUMPULAN

AT06 AMY ZULAIHA BINTI AT19 MUHAMMAD ALIF HAIKAL

JAKARIAH BIN MAT NOR

AT32 NORHAFIQAH ELYANIE AT32 MUHAMMAD IBRAHIM

BINTI MOHAMAD POUZI BIN YASIN

AT07 SITI SALLWA BINTI WAHID MUHAMMAD ANIQ FARHAN

AT22 BIN RAMZAHURIN

CIRI-CIRI

PENGENALAN KEPIMPINAN

1.Kepimpinan Instrumental -

untuk membina kumpulan yang

mempunyai daya saing yang

GAYA KEPIMPINAN kuat, memastikan kakitangan

DEFINISI KEPIMPINAN 1.kepimpinan tradisional - berpusatkan memahami tingkah laku yang

tugas, berpusatkan pengeluaran, diperlukan dalam sesebuah

kemampuan seorang pemimpin untuk pencapaian matlamat, organisasi.

mempengaruhi orang lain dalam melakukan 2.kepimpinan birokratik - berdasarkan 2.Kepimpinan Transformasi -
sesuatu.
barisan autoriti di mana tanggungjawab memiliki prestasi dan
DEFINISI ORGANISASI dan peranan telah dijelaskan oleh pihak keupayaan kepimpinan yang

satu unit sosial yang mengandungi individu ketua dan kebanyakkannya ketua yanag luar biasa.
yang bekerjasama dan saling bergantungan akan membuat keputusan.

antara satu sama lain bagi mencapai 3.kepimpinan karismatik - mempunyai

matlamat setiap individu dan organisasinya keupayaan besar untuk mempengaruhi

individu bawahan mereka dan individu

lain, dan mewujudkan dinamika kerja di

mana setiap orang akan menang.

LATAR BELAKANG

Lokasi yang dipilih dalam menjalankan Pn. Zuraidah Binti Ismail. Beliau merupakan
kajian ini adalah di sebuah sekolah yang salah seorang guru di Sekolah Menengah
terletak di Kawasan luar bandar iaitu Sekolah Kebangsaan Laloh yang merupakan
Menengah Kebangsaan Laloh atau nama seorang guru yang mengajar subjek
ringkasnya adalah SMK Laloh yang terletak Sejarah dan Bahasa Melayu di sekolah
di Kampung Laloh 18000 Kuala Krai tersebut. Beliau sangat sesuai dipilih dalam
Kelantan. Sekolah Menengah Kebangsaan menjalankan kajian ini adalah kerana beliau
Laloh ini mempunyai seramai 834 orang mempunyai banyak pengalaman mengajar
pelajar iaitu terdiri daripada 419 orang di sekolah di mana beliau telah mengajar
pelajar lelaki dan 405 orang pelajar selama 24 tahun sepanjang kariernya iaitu
perempuan. Sekolah ini juga mempunyai sebanyak 5 buah sekolah termasuk sekolah
barisan pendidik seramai 82 orang. Pengetua yang beliau mengajar sekarang dan
di sekolah ini bernama Tn. Haji Mazlan bin selebihnya beliau mengajar di sekolah yang
Ahmad. terletak di Selangor selama 22 tahun.

OBJEKTIF KAJIAN

Mengenal pasti Mengenal pasti Mengenal pasti Mengenal pasti isu
konsep dan aspek organisasi konsep dan dan masalah
aspek berkaitan
kepimpinan sekolah serta kepimpinan pengurusan
peringkat fungsinya. peringkat
sekolah. kelas. peringkat sekolah
dan peringkat
kelas

DAPATAN KAJIAN

Konsep dan aspek kepimpinan di sekolah

✓ Gaya kepimpinan Pengetua responden adalah tidak tertakluk sepenuhnya pada satu-satu gaya

kepimpinan ; beliau mempunyai dan mengamalkan ketiga-tiga gaya kepimpinan (tradisional,
birokratik, dan karismatik)

✓ Bagi ciri kepimpinan pula, Pengetua responden mengamalkan ciri kepimpinan tranformasi.

Organisasi Sekolah & Fungsinya

Pentadbiran (Penolong Kanan Pentadbiran & Hal-Ehwal murid Kokurikulum (Penolong Kanan
Pengetua) Kokurikulum)
✓ Merancang, mengelola, memimpin
✓ Merancang, mengatur, menyelaras, ✓ Menjalankan tugas-tugas
dan aktiviti yg objektif utamanya
menguruskan serta memantau keseluruhan mengarah kepada kemenjadian murid. Pengetua semasa ketiadaan
organisasi dalam pentadbiran sekolah ; guru dan beliau, mengajar sebilangan
anggota kakitangan pejabat (AKP), murid- murid ✓ Bertanggung jawab kepada pengetua waktu mengikut arahan Pengetua.
serta pihak-pihak berkaitan dengan sekolah,
contohn ahli Persatuan Ibu Bapa dan Guru dalam soal-soal Kokurikulum, disiplin, ✓ Bertanggungjawab kepada
(PIBG). bimbingan serta kaunseling.
Pengetua/Guru Besar di dalam
✓ Memastikan bahawa keselamatan semua aspek pengurusan
kokurikulum termasuk sidang
para pelajar adalah terjamin dan diatur petang
mengikut prosedur dan peraturan
✓ Menyelia dan menilai semua
✓ Menentukan bahawa kebajikan, skim
aktiviti kokurikulum sekolah
bantuan buku teks, biasiswa dan
bantuan kewangan untuk para pelajar
berjalan dengan lancar.

✓ Menilai prestasi perkhidmatan para

guru dan dan staf sekolah

d) Isu dan masalah berkaitan pengurusan
peringkat sekolah dan kelas.

✓ Pengurusan Sekolah.

Tidak dapat dinafikan wujud beberapa isu atau
masalah dari segi pengurusan di peringkat
sekolah. Antara isu yang timbul ialah masalah
yang berkaitan arahan yang tidak seragam
antara pentadbir sekolah. Arahan yang berbeza
daripada pengetua dan penolong-penolong
kanan menyebabkan guru keliru dan
melambatkan tugasan diselesaikan.

e) Kepentingan jawatan berkenaan sistem/ hierarki di
sekolah



Pihak-pihak yang tergolong di bawah pentadbiran
sekolah sememangnya memainkan peranan yang
signifikan dalam memastikan kelancaran
pengurusan pentadbiran sekolah yang diketuai oleh
pengetua. Pentadbir seperti Penolong-penolong
Kanan, Guru-guru Kanan Bidang, ketua-ketua Panitia
memberi sumbangan yang besar dalam membantu
pengetua menguruskan sekolah.

f) Langkah ataupun tindakan yang perlu
dilakukan berkaitan dengan pengurusan di
kawasan sekolah dan kelas.

Guru-guru perlu memberikan yang terbaik
dalam setiap tugasan yang telah
diamanahkan. Bagi guru-guru yang
mempunyai masalah dari segi disiplin,
pihak pengetua perlu menanganinya
dengan profesional dan bukannya secara
emosional. Pengetua perlu memanggil guru
tersebut untuk mengenal pasti masalah yg
dihadapi serta mencadangkan langkah
untuk menyelesaikan masalah tersebut.

PERBINCANGAN

✓ Kekuatan

Berdasarkan video temu ramah yang diperolehi, dari segi kekuatan Sekolah Menengah
Kebangsaan Laloh ialah pengetua sekolah mempunyai tiga gaya kepimpinan iaitu
tradisional, birokrasi, dan karismatik. Hal ini demikian kerana, beliau menunjukan
bagaimana pentadbiran yang sedia ada di sekolah, cara mengatasi masalah yang berlaku
dan diterima baik oleh cikgu-cikgu yang berada di Sekolah tersebut.

Pengetua di sekolah tersebut juga mempunyai ciri kepimpinan transformasi kerana
beliau sangat mementingkan sebarang pembaharuan atau transformasi, selari dengan
kehendak semasa pendidikan zaman kini iaitu TS25. Malah, sekolah tersebut juga telah
dipilih menjadi "Sekolah Transformasi" bagi tahun ini. Pengetua sebagai ketua di sekolah itu
tidak terikat akan kepimpinan tradisional, kerana arus perkembangan pendidikan juga perlu
mengikut perkembangan dari masa ke semasa walaupun Sekolah Menengah Kebangsaan
Laloh ini berada di luar bandar.

PERBINCANGAN

✓ Kelemahan

Bagi kelemahan sistem pengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan Laloh ialah lebih
fokus kepada sistem pentadbiran sehingga pengurusan kelas pelajar terabai. Ini kerana,
terdapat dua aspek iaitu satu sebagai guru tingkatan yang bertanggungjawab dalam
mengenalpasti pelajar-pelajar yang mempunyai masalah. Manakala, satu lagi sebagai
guru subjek yang mengesan kelemahan pelajar dalam pembelajaran dan menjalankan
kelas pemulihan atau bimbingan. Guru kelas juga terlepas pandang kepada pelajar yang
mempunyai masalah dari segi kehadiran, kewangan, sikap dan juga disiplin pelajar yang
kerap berlaku di sekolah tersebut walaupun sekolah berada di luar bandar, tetapi masalah
dalam pengurusan kelas tetap wujud dikalangan pelajar.

PERBINCANGAN

✓ Halangan

Bagi halangan pula, adalah dari segi cikgu menjalankan tugas yang diberikan. Sebagai
contoh, mungkin ada permasalahan dari segi perselisihan faham antara satu sama lain,
kerana setiap cikgu mempunyai pendapat dan tanggungjawab sendiri.

Selain itu, halangan yang sering berlaku di Sekolah adalah kewangan pelajar tersebut.
Hal ini demikian, kebanyakkan pelajar sekolah tersebut dari keluarga golongan B40 dan
sebanyak 90 sehingga 95 peratus. Oleh kerana tidak mempunyai kenderaan serta
kewangan yang mencukupi mengakibatkan pelajar tidak dapat hadir ke Sekolah. Ini juga
disebabkan pelajar berasa malu untuk menceritakan latar ekonomi keluarga mereka
kepada pihak yang bertanggungjawab iaitu Penolong Kanan Hal Ehwal Murid (PK HEM).

PERBINCANGAN

✓ Penambahbaikan

Dari aspek penambahbaikan, warga Sekolah Menengah Kebangsaan Laloh perlu
menitikberatkan masalah disiplin pelajar. Selain itu, semua guru harus memantau pelajar
yang bermasalah dengan memberikan bantuan dari segi motivasi ataupun sesi bimbingan
dan kaunseling bagi mendidik pelajar untuk berubah menjadi pelajar yang lebih baik.

Seterusnya, dari segi pengurusan pelajar di sekolah seperti masalah kehadiran pelajar
juga disebabkan kewangan keluarga tidak stabil itu harus dibedung dengan lebih teliti dan
semua guru kelas ataupun guru subjek perlu sama-sama memperhatikan pelajar yang
perlu dibantu. Sebagai contoh, mengecualikan bayaran PIBG, memberikan kupon makanan
atau duit poket, kerana setiap sekolah mempunyai badan kebajikan yang diperuntukkan
untuk pelajar yang kurang berkemampuan. Sewaktu mesyuarat ataupun perbincangan
mengenai masalah di Sekolah, warga Sekolah harus lebih peka kepada masalah yang
berlaku terlebih dahulu sebelum memikirkan penyelesaian masalah itu.

Kaedah pentadbiran pengetua yang lebih ke arah
karismatik dalam menjalankan tugas.
Pelantikan jawatan berdasarkan minat melalui kaedah
temuduga.
Penyelesaian masalah melalui mesyuarat bersama.
Membantu pelajar yang kurang berkemampuan.
kaedah pengajaran yang membangun modal insan.

DI LANGIT ADA PELANGI,
TAK LUPA KU HITUNG WARNANYA,

CUKUP SEKIAN DARI KAMI,
TERIMA KASIH ATAS PERHATIANNYA.