เครื่องมือ ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

เคร่อื งมอื ประเมินระดับการรหู้ นังสอื ของนักศึกษา กศน.
ระดบั ประถมศึกษา

(ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565)

ชุดที่ 1 การอ่านภาษาไทย สำหรบั นกั ศึกษา
การประเมินระดับการรหู้ นังสือของนักศกึ ษา กศน.
ระดบั ประถมศึกษา (ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565)

แบบทดสอบชดุ นี้ต้องการวัดความสามารถการอ่านภาษาไทยของนักศึกษา กศน. แบง่ เป็น 2 ตอน ใช้เวลา 20 นาที
คะแนนเต็ม 100 คะแนน ดังนี้

ตอนที่ 1 การอา่ นออกเสียงคำ
คำช้ีแจง

1. ใหน้ ักศกึ ษาอ่านคำต่อไปนี้ใหถ้ กู ต้อง ใชเ้ วลา 10 นาที จำนวน 20 คำ
2. คำใดอ่านไม่ได้ ให้ผา่ นไปอ่านคำถดั ไป คำละ 2 คะแนน คะแนนเต็ม 40 คะแนน

ที่ คำ ที่ คำ

1 เกษตรกร 11 นำ้ ตาล
2 ขอโทษ 12 บัญชี
3 เครอื่ งมือ 13 แมลงวัน
4 เจรจา 14 ยศ
5 ฉบับ 15 วชั พชื
6 ชมุ นุม 16 ราคา
7 ซอ่ื ตรง 17 ลำธาร
8 ตวั๋ 18 สามญั
9 ถว้ ย 19 โหระพา
10 ทนั สมยั 20 อรอ่ ย

ตอนที่ 2 การอ่านนิทาน/บทความ
คำชีแ้ จง

1. ใหน้ กั ศกึ ษาอ่านบทความต่อไปน้ี ใชเ้ วลาไม่เกิน 10 นาที คะแนนเต็ม 60 คะแนน

ภาวะโลกรอ้ น
ภาวะโลกร้อน หรือภาวะภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงเป็นปัญหาใหญ่ของโลกเราในปัจจุบัน

สังเกตได้จากอุณหภูมิของโลกที่สูงขึ้นเรื่อย ๆ สาเหตุหลักของปัญหานี้มาจากก๊าซเรือนกระจก
ผลกระทบจากภาวะโลกรอ้ นที่เร่ิมเห็นไดอ้ ีกประการหน่ึงคอื การเกิดพายุหมุนที่มีความถ่ีมากขึ้น
และมีความรุนแรงมากขึ้นด้วย สาเหตุอาจอธิบายได้ในแง่พลังงาน กล่าวคือ เมื่อมหาสมุทร
มีอณุ หภมู ิสงู ขึ้น พลงั งานทพี่ ายไุ ด้รบั กม็ ากขน้ึ ไปดว้ ย สง่ ผลใหพ้ ายมุ คี วามรนุ แรงกวา่ ที่เคย
วิธกี ารป้องกันสภาวะโลกรอ้ น มดี ังน้ี

1. การลดระยะทางการเดินทาง
2. ปิดเคร่ืองปรบั อากาศ
3. ลดระดับการใช้งานของเครือ่ งใชไ้ ฟฟา้
4. ใช้นอ้ ย-ใชซ้ ้ำ-นำกลบั มาใช้
5. การรักษาป่าไม้
6. ลดการใช้น้ำมัน

ที่มา : ภาวะโลกร้อน (ออนไลน์)
https://www.govesite.com/nayoong/document.php?fid=20140915135057sfguk2y
23 มีนาคม 2565

ชุดที่ 1 การอา่ นภาษาไทย (สำหรบั คร)ู
การประเมนิ ระดบั การรู้หนังสอื ของนกั ศึกษา กศน.
ระดบั ประถมศกึ ษา (ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565)

ชือ่ -นามสกุล..........................................................................รหสั ประจำตวั ...............................................................
กศน.เขต/อำเภอ .........................................เขต/อำเภอ........................................จังหวัด...........................................
วันทที่ ดสอบ........................................เดอื น.......................................................พ.ศ. ..................................

แบบทดสอบชดุ นต้ี ้องการวดั ความสามารถการอา่ นภาษาไทยของนักศึกษา กศน. แบง่ เป็น 2 ตอน ใชเ้ วลา 20 นาที
คะแนนเต็ม 100 คะแนน ดงั น้ี

ตอนท่ี 1 การอ่านออกเสยี งคำ
คำช้แี จง

1. ให้นักศึกษาอ่านคำต่อไปน้ีใหถ้ กู ต้อง ใช้เวลา 10 นาที จำนวน 20 คำ
2. คำใดอา่ นไม่ไดใ้ ห้ผา่ นไปอา่ นคำถัดไป คำละ 2 คะแนน คะแนนเตม็ 40 คะแนน

ท่ี คำ คำอา่ น ที่ คำ คำอา่ น

1 เกษตรกร กะ-เสด-ตระ-กอน 11 นำ้ ตาล นำ้ -ตาน

2 ขอโทษ ขอ-โทด 12 บญั ชี บัน-ชี

3 เครือ่ งมอื เครือ่ ง-มอื 13 แมลงวนั มะ-แลง-วัน

4 เจรจา เจน-ระ-จา, 14 ยศ ยด

เจ-ระ-จา

5 ฉบับ ฉะ-บบั 15 วชั พชื วัด-ชะ-พดื

6 ชมุ นุม ชุม-นุม 16 ราคา รา-คา

7 ซือ่ ตรง ซ่ือ-ตรง 17 ลำธาร ลำ-ทาน

8 ตว๋ั ตว๋ั 18 สามญั สา-มนั

9 ถ้วย ถ้วย 19 โหระพา โห-ระ-พา

10 ทันสมยั ทนั -สะ-ไหม 20 อร่อย อะ-หรอ่ ย

ตอนท่ี 2 ให้ครูบันทึกผลการทดสอบการอา่ นออกเสียงของนกั ศกึ ษา โดยทำเครื่องหมาย เม่อื นกั ศกึ ษาอ่านถูก
หรือ  เมอื่ นักศกึ ษาอ่านผดิ ลงบนคำ ทข่ี ดี เสน้ ใต้ คำละ 3 คะแนน คะแนนเต็ม 60 คะแนน
นบั คะแนนทไ่ี ด้ และสรปุ ผลตามเกณฑ์ประเมิน

ภาวะโลกร้อน
ภาวะโลกร้อน(1) หรือ ภาวะภูมิอากาศ(2) เปลี่ยนแปลง(3) เป็นปัญหาใหญ่ของโลก
เราในปจั จบุ ัน สงั เกต(4)ไดจ้ าก อุณหภูมิ(5) ของโลกทีส่ ูงขึ้นเร่อื ย ๆ สาเหตุ(6) หลักของปัญหา
นี้มาจากก๊าซเรือนกระจก(7) ผลกระทบ(8) จากภาวะโลกร้อนที่เริ่มเหน็ ไดอ้ ีกประการหนึ่ง คือ
การเกิดพายุหมุน(9) ที่มีความถ่ี(10) มากขึ้น และมีความรุนแรง(11) มากขึ้นด้วย สาเหตุอาจ
อธิบาย(12) ได้ในแง่พลังงาน(13) กล่าวคือ เมื่อมหาสมุทร(14) มีอุณหภูมิสูงขึ้น พลังงานท่ี
พายุได้รบั กม็ ากข้นึ ไปดว้ ย สง่ ผลใหพ้ ายมุ ีความรุนแรงกวา่ ที่เคย
วธิ ีการป้องกันสภาวะ(15)โลกรอ้ น มดี งั น้ี
1. การลดระยะทางการเดินทาง(16)
2. ปดิ เคร่ืองปรบั อากาศ(17)
3. ลดระดับการใช้งานของเครอ่ื งใช้ไฟฟา้ (18)
4. ใชน้ อ้ ย-ใช้ซำ้ -นำกลบั มาใช้
5. การรกั ษาปา่ ไม้(19)
6. ลดการใชน้ ำ้ มนั (20)

ทม่ี า : ภาวะโลกร้อน (ออนไลน์)
https://www.govesite.com/nayoong/document.php?fid=20140915135057sfguk2y
23 มีนาคม 2565

เกณฑ์การประเมินสรุปผลการประเมินการอ่าน รวมไดค้ ะแนน........................
80 - 100 คะแนน หมายถึง อา่ นไดด้ ีมากและอ่านคล่อง อ่านไดด้ ีมากและอ่านคลอ่ ง
60 – 79 คะแนน หมายถึง อ่านได้ดี อา่ นไดด้ ี อา่ นได้แตไ่ มค่ ลอ่ ง
40 – 59 คะแนน หมายถึง อา่ นได้แต่ไม่คล่อง อ่านพอได้ อ่านไม่ได้
20 – 39 คะแนน หมายถึง อา่ นพอได้
0 – 19 คะแนน หมายถงึ อา่ นไม่ได้

เกณฑก์ ารตัดสินการประเมนิ ระดับการร้หู นงั สือของนักศึกษา กศน.
ตอ้ งผา่ นเกณฑ์การประเมินทั้ง 2 ข้อต่อไปนี้

1. การอ่านภาษาไทย ได้คะแนนรวมการอา่ น ไมต่ ำ่ กวา่ รอ้ ยละ 60
2. การเขยี นภาษาไทย ได้คะแนนรวมการเขยี น ไม่ต่ำกวา่ ร้อยละ 60

ชุดท่ี 2 การเขยี นภาษาไทย สำหรับนักศึกษา
การประเมินระดบั การรหู้ นังสอื ของนักศกึ ษา กศน.
ระดบั ประถมศึกษา (ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565)

ชื่อ-นามสกลุ ......................................................................................รหสั ประจำตวั ......................................................
กศน.แขวง/ตำบล..............................................เขต/อำเภอ....................................จงั หวัด...........................................
วนั ทที่ ดสอบ........................................เดอื น............................................พ.ศ. .............................................................

คำชแ้ี จง
แบบทดสอบน้ีตอ้ งการวดั ความสามารถในการเขียนภาษาไทยของนักศึกษา กศน. แบง่ เปน็ 2 ตอน

ใชเ้ วลา 40 นาที คะแนนเต็ม 100 คะแนน ดังนี้

ตอนที่ 1 การเขียนคำจากภาพ
คำชแี้ จง ใหน้ ักศกึ ษาเขียนคำจากภาพท่ีกำหนดให้ ใชเ้ วลา 20 นาที ภาพละ 5 คะแนน คะแนนเต็ม 40 คะแนน

…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………

…………………………………………… ……………………………………………

…………………………………………… ……………………………………………

คะแนน...................................คะแนน
ลงชื่อ.......................................ผ้คู วบคมุ การทดสอบ

ตอนท่ี 2 การเขียนตามคำบอก สำหรบั นกั ศกึ ษา

คำชแี้ จง ให้ครผู ้คู วบคุมการทดสอบอ่านออกเสียงอักขระภาษาไทยใหเ้ สียงดังฟังชัดเจน โดยอ่านคำให้นักศึกษา

ฟังคำละ 2 ครั้ง โดยให้คะแนนคำท่ีเขยี นถูกตอ้ ง จำนวน 20 คำ คำละ 3 คะแนน ใช้เวลา 20 นาที

คะแนนเต็ม 60 คะแนน

................................................................................................................................................................................................................................

1 .................................................................................................................1...1.............................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................

2 ..................................................................................................................1..2.............................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................

3 .................................................................................................................1...3.............................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................

4 .................................................................................................................1...4.............................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................

5 .................................................................................................................1...5.............................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................

6 .................................................................................................................1...6.............................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................

7 .................................................................................................................1...7.............................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................

8 ..................................................................................................................1..8.............................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................

9 .................................................................................................................1...9.............................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................

10 .................................................................................................................2...0.............................................................................................................

คะแนน...................................คะแนน รวมไดค้ ะแนน........................
ลงช่อื .......................................ผคู้ วบคมุ การทดสอบ เขียนไดด้ ีมากและคล่อง
เขียนไดด้ ี เขยี นได้แตไ่ ม่คลอ่ ง
เขยี นพอได้ เขียนไม่ได้

ชดุ ที่ 2 การเขียนภาษาไทย สำหรบั ครู
การประเมนิ ระดับการรู้หนังสือของนักศึกษา กศน.
ระดบั ประถมศกึ ษา (ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565)

คำชี้แจง
แบบทดสอบนี้ตอ้ งการวดั ความสามารถในการเขยี นภาษาไทยของนกั ศึกษา กศน. แบ่งเป็น 2 ตอน

ใชเ้ วลา 40 นาที คะแนนเต็ม 100 คะแนน ดงั น้ี

ตอนที่ 1 การเขียนคำจากภาพ
คำชี้แจง ใหน้ กั ศกึ ษาเขียนคำจากภาพท่ีกำหนดให้ ใชเ้ วลา 20 นาที ภาพละ 5 คะแนน คะแนนเต็ม 40 คะแนน

หมอ องุน่
สงิ โต เคร่อื งบิน
มะกรดู ตำรวจ
หมอ้ หุงข้าว มะขาม

สำหรับครู
ตอนที่ 2 การเขียนตามคำบอก
คำช้แี จง ใหค้ รูผู้ควบคุมการทดสอบอ่านออกเสยี งอักขระภาษาไทยให้เสียงดงั ฟังชัดเจน โดยอ่านคำให้นักศึกษา

ฟังคำละ 2 ครั้ง โดยใหค้ ะแนนคำที่เขยี นถูกต้อง จำนวน 20 คำ คำละ 3 คะแนน ใชเ้ วลา 20 นาที
คะแนนเตม็ 60 คะแนน

ท่ี คำ ท่ี คำ

1 เกษตรกร 11 น้ำตาล

2 ขอโทษ 12 บญั ชี

3 เครอ่ื งมอื 13 แมลงวนั

4 เจรจา 14 ยศ

5 ฉบบั 15 วัชพชื

6 ชมุ นุม 16 ราคา

7 ซ่ือตรง 17 ลำธาร

8 ตั๋ว 18 สามญั

9 ถ้วย 19 โหระพา

10 ทนั สมยั 20 อร่อย

หลงั จากอ่านคำให้นักศึกษาเขียนครบ จำนวน 20 คำ แล้วให้เก็บกระดาษทดสอบการเขียนของนักศึกษามาตรวจ
และบันทึกคะแนนลงท้ายกระดาษทดสอบการเขยี นของนักศึกษาแตล่ ะคน โดยใช้เกณฑ์การประเมนิ ดงั นี้

เกณฑ์การประเมินสรุปผลการประเมินการเขยี น รวมได้คะแนน........................
80 - 100 คะแนน หมายถงึ เขยี นไดด้ มี ากและคลอ่ ง เขียนไดด้ มี ากและคลอ่ ง
60 – 79 คะแนน หมายถึง เขยี นได้ดี เขียนไดด้ ี เขยี นไดแ้ ตไ่ มค่ ลอ่ ง
40 – 59 คะแนน หมายถึง เขียนไดแ้ ต่ไม่คล่อง เขียนพอได้ เขยี นไม่ได้
20 – 39 คะแนน หมายถึง เขียนพอได้
0 – 19 คะแนน หมายถงึ เขียนไม่ได้

เกณฑก์ ารตดั สินการประเมินระดบั การรหู้ นังสือของนกั ศึกษา กศน.
ตอ้ งผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ทงั้ 2 ขอ้ ต่อไปนี้

1. การอ่านภาษาไทย ได้คะแนนรวมการอา่ น ไม่ต่ำกวา่ รอ้ ยละ 60
2. การเขียนภาษาไทย ได้คะแนนรวมการเขียน ไมต่ ่ำกว่ารอ้ ยละ 60