《再别康桥》是中国现代诗人徐志摩的诗作，是新月派 诗歌的代表作。此诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒 发了对康桥依依惜别的深情。全诗语言轻盈柔和，形式 精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动 的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人 对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前的无可奈何 的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗歌中的 绝唱。
“再别” ，第二次别离；“康桥” ， 现在译为剑桥，是英国剑桥大学所在 地，徐志摩曾在剑桥大学留学，留下 了许多美好的回忆。从诗题来看，本 诗是对诗人第一次离别康桥时所作的 诗歌《康桥再会罢》的呼应，题目中 流露出对康桥依依惜别的深情。
1921 年春至 1922 年 8 月，徐志摩在剑桥大学留学。 这段时间虽然不很长，对于诗人而言却是生命历程里 极为重要的一段：“我的眼是康桥教我睁的，我的求 知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我 胚胎的。”为此，他在 1922 年 8 月 10 日启程回国前 夕，写下了《康桥再会罢》一诗，表达对康桥的眷恋。 1928 年，徐志摩再度游历英国。7 月的一个傍晚，他 一个人来到了久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念 逝去的美好岁月。乘船归国途中，诗人挥笔写下了这 首诗，将满腹眷恋与记忆融入其中。
徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家，原名章 垿，字槱[yǒu]森，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖。 创作成果：徐志摩是新月派的代表诗人，著有诗集 《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、 《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。 1916年入北京大学法科，并于同年与张幼仪成婚。1918年 赴美学习银行学。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。 其间爱恋林徽音，并于1922年与张幼仪离异。同年8月辞 别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。1923年 与胡适等成立新月社。1924年，印度大诗人泰戈尔访华， 徐志摩任翻译。同年认识有夫之妇陆小曼。1926年10月， 与陆小曼结婚。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教 授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失 事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 徐 志 摩
新月派及其“三美”主张 新月派是中国现代新诗史上重要的诗歌流派，成立于1923 年，它受 印度诗人泰戈尔《新月集》的影响很大，曾活跃于20 世纪20 年代中后期。 新月派诗人闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张。这一主 张奠定了新格律诗派的理论基础，对新诗的发展做出了一定的贡献。因此， 新月派又被称为“新格律诗派”。 “三美”即音乐美、绘画美、建筑美。音乐美，表现为诗歌的章节 统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口、悦耳动听；绘 画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一 节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画；建筑美，表现在诗节和诗行的排 列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。 徐 志 摩 知识卡片
徐志摩与他的康桥 康桥——徐志摩人生的转折点 他曾满怀深情地说：“我的眼是康 桥教我睁的，我的求知欲是康桥给 我拨动的，我的自我意识是康桥给 我胚胎的。” 他在这里曾结识了英国的许多作家， 画家，以及名流（如罗素、威尔斯、 曼殊菲尔等）他的才情被激发出来 ， 值得一提的是康桥还见证了他与一 代才女林徽因的一段短暂而珍贵的 缘分 。
• 天才横死，损失的是中国文学。 —胡适 • 徐志摩的人生观只有三个大字： “一个是爱，一个是自由，一个是美” — 胡适 徐志摩是新诗的诗魂，人称 “诗哲”、“诗圣”
河畔 默读 大声朗读课文，结合课下注释，明确以下字词读音。 （pàn） 青荇 （xìng） 长篙 （gāo） 笙箫 （shēng） 漫溯 （sù） 荡漾 （yàng） 榆荫 （yīn） 听读 聆听经典朗诵音频，试着分析这首诗应该用什么语气来读？ 轻柔而舒缓
行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。 第一节诗中所谓的轻轻的来和走，正 说明了诗人只身悄悄来到和离开康桥 时的情景。最引逗我们情思的是那三 个“轻轻”，使我们体会到，康桥是 美丽的，而这美的最集中的表现在一 个“静”字。三个“轻轻”是诗人对 康桥之美的观照，即使“作别”一刻 还要把这种宁静之美藏于内心，不忍 打破这种宁静之美，表现了诗人对其 的惜爱之情，并为全诗确定了情感基 调。
行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘。 波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾。 第二节诗实际上只是写岸边柳树倒映在 康河里的情景，但诗人却写得那样鲜明， 那样甜蜜，那样美丽。 “金柳”是夕阳照射下的柳树，它镀上 了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇 摆，秀美婀娜，好像美艳的“新娘”， 形象逼真的写出了金柳的美好姿态，又 传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓 烈的温柔之爱。“艳影”在诗人“心 头”“荡漾”，物我合一，情景交融。 谁舍得离开美丽的新娘呢? 可见康桥在 徐志摩心中的地位。
解 读 意 象 金 柳（第二节） ① 作者为何选用“柳”这个意象？ “柳”谐音“留”，在中国传统文化中与“离别” 关系密切，古人也有着折柳送别的传统。 ② 为什么是“金柳”？ 在夕阳的照射下，柳树也蒙上了一层金色。 ③ “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”使用了什么 修辞手法？起到了什么作用？ 暗喻。把柳树比作新娘，把无生命的景物化作生 命体，写出金柳的美丽与动人，其中也蕴藏了诗 人对康桥之景的喜爱与眷恋。 ④ 为何是“在我的心头荡漾”？ 说明康桥已经在诗人心头扎根，使人难以忘怀。
行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草! 第三节，写了康河的水草。青荇，是再普通不 过的水草，为什么徐志摩却愿意做这样的一条 水草？ 明确：在这里，软泥让人们联想到泥的细腻 与光滑，很可爱，让人有亲近的愿望；而水草 是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛；招 摇一词写出了水草随微波起伏的轻盈之态。在 柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福 生活的隐喻。并有向诗人打招呼，欢迎诗人之 意。“甘心”两字，表达了诗人对康河的永久 恋情，愿意永远流在康河，“生于斯，长于斯， 死于斯”。 本来很一般的景物为什么会在诗人 的眼里变得如此美好？因为这些景物上寄予着 作者对康桥的无限留恋。柳草本无情，有情的 是诗人。
解 读 意 象 青 荇（第三节） ① 青荇“在水底招摇”运用了什么修辞手法？ 起到了什么效果？ 拟人。“招摇”本是“张大声势引人注意”， 这里有招手致意的意思，写出了青荇的多情 可爱，也展现了青荇自由自在、无拘无束的 生存状态。 ② 为什么是“油油的”招摇？ “油油”即水润、光滑的样子。用它来修饰 “招摇”，突出强调了水草的自在安闲。 ③ 为什么徐志摩甘心“作一条水草”？ 康河的柔波、水草所呈现的那份安闲、自在， 正是诗人心向往之的境界。
行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦。 第四节，写榆树下的清潭。 这里的潭即指拜伦潭，相传 拜伦曾在这里游玩。清泉倒 映着天上的彩虹，五彩斑斓， 富有诗情画意.浮藻间好像沉 淀着彩虹般的梦。融情入景， 将人带入了梦一般的意境中。
解 读 意 象 潭 水 （第四节） 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 彩虹是美好的象征。运用比喻的修辞 手法，把“拜伦潭”比成彩虹，不仅 是对眼前景致之美的赞叹，更表达了 对昔日美好生活的无限眷恋与追忆。 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 ① 昔日美好生活； ② 徐志摩的生活 理想。 —虚实结合（将眼前之景与往昔回忆、心中理想结合起来）。
探 索 意 象 意象——寓“意”之“象”，是融入诗人主观 情思的客观物象。 简单地说就是借景（物）抒情。 节奏是诗歌的表现形式，意象是诗歌的生命。 那么，作者是通过哪些意象来表达情感的呢？ 这些意象营造出什么意境？请你探寻这些意象 的深层含义。
意 象 与 意 境 夕阳下的金柳 软泥上的青荇 榆荫下的潭水 以上种种意象，共同营造出了一个怎样的意境？用一些词语来形容。 ——梦幻唯美、宁静祥和的意境。 绘画美
行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 寻梦? 撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌。 第五节，诗人迷恋的感情达到了 高潮。在流连忘返的观景过程中， 诗人似乎已经忘了他即将要离别 康桥。想象自己撑着一杆长篙泛 舟到青草更青处去寻找那“彩虹” 似的梦。到晚上归来时，水波与 星光交相辉映，诗人情不自禁的 想要“放歌”，快乐的情绪达到 顶点。
行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, 夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥! 第六节，乐极生悲，诗人由幻想回到现实。 想到今晚就要和康桥离别，不禁别情缕缕，离 愁重重，情绪顿时低落下来。于是不能“放歌 “，只能“悄悄”吹起离别的伤感的笙萧，在 沉默中体味别离的惆怅。连夏虫好像也体会到 了离别之情，也为他保持沉默。“沉默是今晚 的康桥”，往日欢愉的康桥也无语了，一切都 为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了 极点。 怎样理解“悄悄是别离的笙箫”？悄悄无 声，笙箫有声，这是矛盾，但在作者这里却达 成了统一。诗人内心一定翻滚如大海，但是离 别愁绪压倒了一切，所以笙箫的离别曲只能在 心中回荡。
行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 第二节至第六节则是作者情感，思绪发展变化的一个全过程的典型概 括。 夕阳中幻成的金柳，是这种宁静之美的具体体现，而这金柳在诗 人的心中就像是能使他心情荡漾的安静、娇美的新娘。那新娘美得让诗 人不敢正视，他移开自己的目光，低头却见柔波之下“招摇”自在的 “青荇”。一泓闪亮映入诗人的眼角，使他不由自主的转头观望——那 是拜伦潭，可在夕阳的映照下，是揉碎的彩虹在沉淀自己的梦！本来就 充满梦幻色彩的虹，却也在寻着自己的梦，这自然使诗人想起以往在河 上披星流舟放歌寻梦的情形。此时像又在寻梦，但现实使诗人已不能放 歌：离别在即，不能；静美于心，不忍。唯有“悄悄”才是诗人所愿。 而此时的康桥，也沉默，似乎也不愿离别。
行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩。 第七节，与开头呼应。诗人是那样 不舍得离去。云彩本是不能带走的， 诗人却用夸张的手法强调说“不带走 一片云彩”，加上两个“悄悄”表露 诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情 意，不忍心让康桥与我一同伤感。这 一节不是对第一节的简单重复，而是 更加深情，更加眷恋。至此，将诗人 对康桥“浓得化不开”的感情于“沉 默”、“悄悄”、“轻轻”中表现了 出来，同时排出了“伤离别”的沉重 感，增加了飘逸之感。
飘然离去 河畔金柳 康河水草 榆阴清潭 星辉寻梦 寻梦入梦 出梦 飘然离去 难分难舍 欢喜 留恋 眷恋 迷恋 凄婉哀伤 无限依恋 百般珍惜 苦闷彷徨
1.难舍难分 2.欢喜和眷恋 3.更加欢喜和眷恋 4.对康桥永久的眷恋 5.感情达到高潮 6.情绪低落 静思默想 7.悄悄作别 挥手作别云彩图 河畔金柳倒影图 青草水底招摇图 榆阴浮藻清潭图 撑篙漫溯寻梦图 黄昏夏虫沉默图 招手惜别云彩图 诗 歌 情 感
三美主张 新月诗派提倡新诗格律化，认为诗终须讲究韵律 和节奏，不能过分直白和松散，提出诗是“做” 出来的，主张诗歌创作是“带着格律的镣铐跳 舞”。 在此基础上，新月派诗人、学者闻一多提出“三 美”的新诗主张，即新诗应当讲求: “音乐美”“绘画美”与“建筑美”。 节奏 韵律 强调词藻的选 择要鲜明，有 色彩感和画面 感 布局排列的空间艺 术；“有节的匀称， 有句的均齐” 影响：“三美主张”在一定程度上克服并纠正了 五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足， 对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。
音乐美 读一读诗歌的第一节和最后一节，你有什么发现 ？ 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 语意上同中有异, 在节奏上完全相同； 回环往复 使得诗歌前后呼应，结构圆合，增添诗歌的节奏感。 作用 （修辞手法） 结构 使诗人所表达的情感更加地深邃隽永，给读者丰富 的联想与回味。 内容
① 为什么是“轻轻的”“悄悄的”的走？ 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 读一读诗歌的第一节和最后一节，思考下列问题。 ② 能否将“轻轻的我走了”换成“我轻轻的走 了”？ 调换语序，突出强调了“轻轻”二字，能够更好 地表达“我”不愿打扰康桥那宁静祥和的气氛， 更好地显示出我离别之际的洒脱与惆怅。 不愿打破康桥的静谧与和谐, 只求默默地与之作 别。热爱与惜别、忧伤与孤寂, 在“轻轻”与 “悄悄”中涌动。
音乐美 这首诗押韵了吗？找一找诗歌中的韵脚？ 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 几乎每节的第二句和第四句押韵，并且每节换韵，整齐中富有变化。 韵律和谐 读起来抑扬顿挫、朗朗上口，呈现出错落有致的美感。
建筑美 • 这首诗一共有几节？每节有几行？ • 每一行的字数是不是都一样？ 一共7节，每节4行 节的匀称 不一样。基本上是6、7个字，间或有8个字。于参差变化中见整齐，给人 以错落有致的美感。 句的整齐
在《再别康桥》中，诗人将自己丰富 的情感融入独特而灵动的意象中，营 造了一个梦幻唯美、宁静祥和的康桥 世界，表达了对往昔求学生活眷恋， 对理想人生的追求。在整首诗中，情 因景生、情因景活，情景交融，物我 一体，营造出独特的美感。
谢谢！