RPT MATH T4 PVMA 2022

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN
TINGKATAN 4

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

KPM PerkasaKu - Catch Up Plan 3 (CUP 3)

TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TINDAKAN AKTIVITI KAEDAH
KANDUNGAN SUSULAN PdPc
a) Menambah dan menolak integer Modular /
1 21/3/2022 menggunakan garis nombor atau kaedah PdPc 1. Guru sebagai Buku Kerja/
(21 Mac 2022 INTEGER lain yang sesuai. Seterusnya membuat TP 3 – TP 4 fasilitator Buku teks
generalisasi tentang penambahan dan PENGUKUHAN membimbing murid
hingga Operasi asas penolakan integer. ulangkaji semula
24 Mac 2022) aritmetik yang TP 5 – TP 6 topik/tema yang
melibatkan b) Mendarab dan membahagi integer PENGAYAAN susah difahami
integer menggunakan pelbagai kaedah.
Seterusnya membuat generalisasi 2. Membuat operasi
tentang pendaraban dan pembahagian asas aritmetik yang
integer. melibatkan integer

c) Membuat pengiraan yang melibatkan 3. Operasi yang lebih
gabungan operasi asas aritmetik bagi kompleks
integer mengikut tertib operasi. melibatkan integer

d) Menghuraikan hukum operasi aritmetik 1. Murid meneroka dan
iaitu Hukum Identiti, Hukum Kalis menyelesaikan
Tukar Tertib, Hukum Kalis Sekutuan masalah secara
dan Hukum Kalis Agihan. kendirI dan
menjawab soalan-
soalan KBAT
berdasarkan topik.:

2. Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan integer

3. Menjawab soalan
yang lebih kompleks
dan aras tinggi

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 2

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TINDAKAN AKTIVITI KAEDAH
KANDUNGAN SUSULAN PdPc
a) Menambah dan menolak dua atau Modular /
23/3/2022 lebih ungkapan algebra. PdPc 1. Guru sebagai Buku Kerja
UNGKAPAN TP 3 – TP 4 fasilitator
ALGEBRA b) Membuat generalisasi tentang PENGUKUHAN membimbing murid
pendaraban berulang ungkapan ulangkaji semula
Ungkapan algebra. TP 5 – TP 6 topik/tema yang
algebra yang PENGAYAAN susah difahami
melibatkan c) Mendarab dan membahagi ungkapan
operasi asas algebra yang mengandungi satu 2. Membuat operasi
aritmetik sebutan asas aritmetik bagi
ungkapan algebra
Catatan :
Hubung kaitkan pendaraban berulang dengan 3. Operasi yang lebih
kuasa dua atau lebih. kompleks
melibatkan nombor
negatif dan nombor
pecahan.

1. Murid meneroka dan
menyelesaikan
masalah secara
kendiri dan
menjawab soalan-
soalan KBAT
berdasarkan topik.

2. Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan
ungkapan algebra

3. Menjawab soalan
yang lebih kompleks
dan aras tinggi

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 3

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TINDAKAN AKTIVITI KAEDAH
KANDUNGAN SUSULAN PdPc
a) Mengenal pasti persamaan linear dalam Modular /
25/3/2022 satu pemboleh ubah dan menghuraikan PdPc 1. Guru sebagai Buku
PERSAMAAN ciri-ciri persamaan tersebut. TP 3 – TP 4 fasilitator Kerja/Buku
LINEAR PENGUKUHAN membimbing murid Teks
b) Membentuk persamaan linear dalam ulangkaji semula
Persamaan satu pemboleh ubah berdasarkan TP 5 – TP 6 topik/tema yang
linear dalam satu suatu pernyataan atau situasi, dan PENGAYAAN susah difahami
pemboleh ubah sebaliknya.
2. Menyelesaikan
c) Menyelesaikan persamaan linear persamaan linear
dalam satu pemboleh ubah dalam satu
pembolehubah
d) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan persamaan linear dalam 3. Operasi yang lebih
satu pemboleh ubah. kompleks
melibatkan nombor
negatif dan nombor
pecahan.

1. Murid meneroka dan
menyelesaikan
masalah secara
kendiri dan
menjawab soalan-
soalan KBAT
berdasarkan topik.

2. Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan
persamaan linear

3. Menjawab soalan
yng lebih kompleks
dan aras tinggi

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 4

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TINDAKAN AKTIVITI KAEDAH
KANDUNGAN SUSULAN PdPc
Modular /
2 28/3/2022 a) Menyelesaikan masalah yang PdPc 1. Guru sebagai Buku Kerja
(28 Mac 2022 KETAKSAMAAN melibatkan ketaksamaan linear dalam TP 3 – TP 4 fasilitator
LINEAR satu pemboleh ubah. PENGUKUHAN membimbing murid
hingga ulangkaji semula
1 April 2022) TP 5 – TP 6 topik/tema yang
PENGAYAAN susah difahami
Ketaksamaan b) Menyelesaikan ketaksamaan linear
linear dalam satu serentak dalam satu pemboleh ubah. 2. Menyelesaikan
pemboleh ubah ketaksamaan linear
dengan
Catatan : menggunkan garis
Boleh menggunakan garis nombor untuk nombor.
menyelesaikan masalah.
3. Operasi yang lebih
kompleks
melibatkan nombor
negatif dan nombor
pecahan.

4. Murid meneroka dan
menyelesaikan
masalah secara
kendiri dan
menjawab soalan-
soalan KBAT
berdasarkan topik.

5. Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan
ketaksamaan linear.

6. Menjawab soalan
yng lebih kompleks
dan aras tinggi

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 5

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TINDAKAN AKTIVITI KAEDAH
KANDUNGAN SUSULAN PdPc
a) Menghubungkaitkan pendaraban Modular /
30/3/2022 ungkapan algebra dengan konsep faktor PdPc 1. Guru sebagai Buku Kerja/
PEMAKTORAN dan pemfaktoran, dan seterusnya TP 3 – TP 4 fasilitator Buku Teks
menyenaraikan faktor bagi hasil darab PENGUKUHAN membimbing murid
ungkapan algebra tersebut. ulangkaji semula
TP 5 – TP 6 topik/tema yang
b) Memfaktorkan ungkapan algebra dengan PENGAYAAN susah difahami
pelbagai kaedah.
2. Membuat
c) Menyelesaikan masalah yang pemaktoran
melibatkan pemfaktoran.
3. Pemaktoran yang
Catatan. lebih kompleks
Pelbagai kaedah termasuk menggunakan faktor melibatkan nombor
sepunya dan kaedah lain seperti darab silang negatif dan nombor
atau penggunaan jubin algebra. pecahan.

1. Murid meneroka dan
menyelesaikan
masalah secara
kendiri dan
menjawab soalan-
soalan KBAT
berdasarkan topik.

2. Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan
pemaktoran

3. Menjawab soalan
yng lebih kompleks
dan aras tinggi

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TINDAKAN AKTIVITI KAEDAH
KANDUNGAN SUSULAN PdPc
a) Membentuk rumus berdasarkan suatu Modular /
1/4/2022 situasi. PdPc 1. Guru sebagai Buku Kerja/
RUMUS TP 3 – TP 4 fasilitator Buku Teks
ALGEBRA b) Menukar perkara rumus bagi suatu PENGUKUHAN membimbing murid
persamaan algebra. ulangkaji semula
TP 5 – TP 6 topik/tema yang
c) Menentukan nilai suatu pemboleh PENGAYAAN susah difahami
ubah apabila nilai pemboleh ubah lain
diberi. 2. Membentuk rumus
3. Menukar tajuk
d) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan rumus rumus yang lebih
kompleks
melibatkan tatanda
matematik seperti
kuasa dua, punca
kuasa dua dsbnya.
1. Murid meneroka dan
menyelesaikan
masalah secara
kendiri dan
menjawab soalan-
soalan KBAT
berdasarkan topik.
2. Menjawab soalan
yng lebih kompleks
dan aras tinggi

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 7

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI
3&4 BAB 1 1.1 Angka Murid boleh: TP1-
(4 Apr BENTUK PIAWAI Bererti. 1.1.1 Menentukan bilangan angka Mempamerkan
2022 bererti suatu nombor. pengetahuan
hingga 1.1.2 Membundarkan suatu asas tentang
15 Apr nombor kepada bilangan angka angka bererti dan
2022) bererti yang tertentu. bentuk piawai.

TP2-
Mempamerkan
kefahaman
tentang angka
bererti dan
bentuk piawai.

5 1.2 Bentuk Murid boleh: TP1-
(18 Apr Piawai 1.2.1 Mengenal dan menulis Mempamerkan
nombor dalam bentuk piawai. pengetahuan
2022 1.2.2 Melaksanakan operasi asas asas tentang
hingga aritmetik yang melibatkan nombor angka bererti dan
22 Apr dalam bentuk piawai. bentuk piawai.
2022)
TP2-
Hari Nuzul Al- Mempamerkan
Quran kefahaman
tentang angka
19/4/2022 bererti dan
(Selasa) bentuk piawai.

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 8

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI
1.2.3 Menyelesaikan masalah TP3-
6 yang melibatkan nombor dalam Mengaplikasikan
(25 Apr bentuk piawai. kefahaman
tentang angka
2022 bererti dan
hingga bentuk piawai
29 Apr untuk
2022) melaksanakan
tugasan mudah.
TP4-
Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang
sesuai tentang
bentuk piawai
dalam konteks
penyelesaian
masalah rutin
yang mudah.

TP5-
Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang
sesuai tentang
bentuk piawai
dalam konteks
penyelesaian

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 9

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI
masalah rutin
yang kompleks.

TP6-
Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang
sesuai tentang
bentuk piawai
dalam konteks
penyelesaian
masalah bukan
rutin secara
kreatif.

7 BAB 2 2.1 Murid boleh: TP1- Nota:
(2 Mei 2.1.1 Melaksanakan eksperimen Mempamerkan Penggunaan perisian
2022 KEBARANGKALIAN Kebarangkalian kebarangkalian mudah, dan pengetahuan dinamik digalakkan.
hingga seterusnya menentukan nisbah asas tentang
6 Mei MUDAH Eksperimen kekerapan berlakunya suatu kebarangkalian
2022) peristiwa kepada bilangan eksperimen,
cubaan sebagai kebarangkalian ruang sampel
Hari Pekerja eksperimen bagi suatu dan
1/5/2022 peristiwa. peristiwa.
(Ahad) 2.1.2 Membuat kesimpulan
tentang kebarangkalian
Ganti pada eksperimen suatu peristiwa
2/5/2022
(Isnin)

Adilfitri

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 10

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI
3/5/2022 – apabila bilangan cubaan cukup TP2-
Cuti umum besar. Mempamerkan
4/5/ 2022- kefahaman
Cuti Umum tentang
5/5/2022 – kebarangkalian
eksperimen,
KPM hubungan antara
6/5/2022 – ruang sampel
dan peristiwa
KPM bagi
kebarangkalian
mudah.

8 2.2 Murid boleh: TP2- Nota:
(9 Mei Kebarangkalian 2.2.1 Menentukan ruang sampel Mempamerkan Contoh ruang sampel
2022 Teori yang dan peristiwa bagi suatu kefahaman bagi eksperimen
hingga Melibatkan eksperimen. tentang melambung sebiji
13 Mei Kesudahan kebarangkalian dadu:
2022) Sama Boleh Jadi eksperimen, S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
hubungan antara
9 ruang sampel
dan peristiwa
bagi
kebarangkalian
mudah.

2.2.2 Membuat perkaitan antara TP3- Perkaitan yang perlu
kebarangkalian teori dengan
Mengaplikasikan dibuat ialah

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 11

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
(16 Mei kebarangkalian eksperimen dan kefahaman kebarangkalian
2022 menentukan kebarangkalian suatu tentang eksperimen
peristiwa. kebarangkalian menghampiri
hingga mudah untuk kebarangkalian teori
20 Mei melaksanakan apabila bilangan
2022) tugasan cubaan adalah cukup
mudah. besar.
Hari Wesak
15/5/2022 PENILAIAN KURIKULUM 1

(Ahad) 2.2.3 Memerihalkan peristiwa TP3- Kebarangkalian suatu
Ganti pada pelengkap dan menentukan Mengaplikasikan peristiwa A diwakili
16/5/2022 kebarangkalian peristiwa pengetahuan dan oleh P(A) = , n(A)
pelengkap. kemahiran yang ialah bilangan
(Isnin) sesuai tentang peristiwa A dan n(S)
2.2.4 Menyelesaikan masalah kebarangkalian ialah bilangan
10 yang melibatkan kebarangkalian mudah dalam kesudahan sama
(23 Mei suatu peristiwa. konteks boleh jadi. n(S) n(A)
penyelesaian
2022 masalah rutin P(A) + P(A’) = 1
hingga yang mudah. 0 ≤ P(A) ≤ 1
27 Mei
2022)

11
(30 Mei

2022
Hingga
3 Jun
2022)

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 12

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
TP4- P(A’) ialah
Mengaplikasikan kebarangkalian
pengetahuan dan peristiwa
kemahiran yang pelengkap.
sesuai tentang
kebarangkalian
mudah dalam
konteks
penyelesaian
masalah rutin
yang kompleks.

TP5-
Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang
sesuai tentang
kebarangkalian
mudah dalam
konteks
penyelesaian
masalah bukan
rutin secara
kreatif.

4 Jun CUTI PENGGAL 1
2022
hingga
12 Jun
2022

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 13

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI

Hari
Keputeraan
YDP Agong

6/6/2022
(Isnin)

BAB 3 3.1 Poligon Murid boleh: TP1- Nota:
POLIGON 3.1.1 Menyatakan hubung kait Mempamerkan
12 antara bilangan sisi, bucu dan pengetahuan Aktiviti penerokaan
(13 Jun pepenjuru poligon. asas tentang
3.1.2 Melukis poligon, melabel poligon. perlu dijalankan bagi
2022 bucu poligon dan menamakan
hingga poligon tersebut berdasarkan TP2- tajuk ini.
17 Jun bucu yang telah dilabel. Mempamerkan
2022) kefahaman Pelbagai kaedah
tentang poligon.
termasuk

penggunaan perisian

geometri dinamik

perlu dilibatkan bagi

tajuk ini.

Poligon yang terlibat

terhad kepada lapan

sisi.

Nama poligon:
(i) 3 sisi – segi tiga
(ii) 4 sisi – sisi empat
(iii) 5 sisi – pentagon
(iv) 6 sisi – heksagon
(v) 7 sisi – heptagon
(vi) 8 sisi – oktagon

13 3.1.3 Menghuraikan sifat geometri TP3- Aktiviti membanding

poligon sekata. Mengaplikasikan dan membezakan

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 14

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
(20 Jun 3.1.4 Membina poligon sekata kefahaman poligon sekata dan
2022 menggunakan pelbagai kaedah. tentang poligon poligon tak sekata,
untuk serta menegaskan
hingga melaksanakan kekongruenan sudut
24 Jun tugasan mudah. dan sisi perlu
2022) dilibatkan.
TP4- Sifat geometri
Mengaplikasikan termasuk panjang
pengetahuan dan sisi, sudut dan
kemahiran yang bilangan paksi
sesuai tentang simetri.
poligon dalam
konteks
penyelesaian
masalah rutin
yang mudah.

14 3.1.5 Mengenal dan TP1- Sifat geometri
(27 Jun menyenaraikan sifat geometri bagi Mempamerkan termasuk panjang
pelbagai jenis segi tiga dan pengetahuan sisi, sudut dan
2022 seterusnya mengkelaskan segi asas tentang bilangan paksi
hingga tiga berdasarkan sifat geometri. poligon. simetri.
1 Julai Sifat geometri
2022) termasuk bilangan
paksi simetri.
TP2- Penerokaan dan
Mempamerkan penyiasatan
kefahaman “ketaksamaan
tentang poligon.

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 15

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
TP3- segitiga” perlu
Mengaplikasikan dilibatkan.
kefahaman
tentang poligon
untuk
melaksanakan
tugasan mudah.

15 3.1.6 Menghuraikan sifat geometri TP3- Sifat geometri
(4 Julai bagi pelbagai jenis sisi empat dan Mengaplikasikan termasuk bilangan
seterusnya mengkelaskan sisi kefahaman paksi simetri.
2022 empat berdasarkan sifat geometri. tentang poligon
hingga untuk
8 Julai melaksanakan
2022) tugasan mudah.

16 3.1.7 Menentukan hasil tambah TP3- Hubungan berikut
(11 Julai sudut pedalaman dan hasil Mengaplikasikan perlu dibincangkan:
tambah sudut peluaran poligon. kefahaman (i) Hasil tambah sudut
2022 tentang poligon pedalaman dan sudut
hingga untuk peluaran
15 Julai melaksanakan bersebelahan.
2022) tugasan mudah. (ii) Sudut peluaran
dan hasil tambah
Hari Raya TP4- sudut pedalaman
Aidiadha Mengaplikasikan yang bertentangan
10/7/2022 pengetahuan dan suatu segi tiga.
kemahiran yang
(Ahad) sesuai tentang
Ganti pada
11/7/2022

(Isnin)

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 16

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
3.1.8 Menentukan nilai sudut poligon dalam (iii) Sudut yang
pedalaman, sudut peluaran dan konteks bertentangan dalam
bilangan sisi suatu poligon. penyelesaian segi empat selari.
masalah rutin
17 yang mudah.
(18 Jul TP3-
2022 Mengaplikasikan
hingga kefahaman
21 Jul tentang poligon
2022) untuk
melaksanakan
tugasan mudah.

TP4-
Mengaplikasikan
pengetahuan
dan kemahiran
yang sesuai
tentang poligon
dalam konteks
penyelesaian
masalah rutin
yang mudah.

18 3.1.9 Menyelesaikan masalah TP5-
(25 Jul yang melibatkan poligon. Mengaplikasikan
2022 pengetahuan
hingga dan kemahiran
yang sesuai

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 17

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI
29 Jul tentang poligon
2022) dalam konteks
penyelesaian
Awal masalah rutin
Muharam yang kompleks.
30/7/2022

(Sabtu

TP6-
Mengaplikasikan
pengetahuan
dan kemahiran
yang sesuai
tentang poligon
dalam konteks
penyelesaian
masalah bukan
rutin secara
kreatif.

19 BAB 4 4.1 Sifat Bulatan Murid boleh: TP1- Nota:
(1 Ogos BULATAN 4.1.1 Mengenal bahagian bulatan Mempamerkan Aktiviti penerokaan
dan menerangkan sifat bulatan. pengetahuan dengan
2022 asas tentang menggunakan
hingga 4.1.2 Membina suatu bulatan dan bulatan. pelbagai kaedah
5 Ogos bahagian bulatan berdasarkan perlu dijalankan
2022) syarat yang diberi. TP2- termasuk
Mempamerkan penggunaan perisian
kefahaman geometri dinamik bagi
tentang bulatan. keseluruhan tajuk ini.

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 18

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI

TP3- Contoh syarat adalah
Mengaplikasikan seperti berikut:
kefahaman (i) Membina suatu
tentang bulatan bulatan apabila jejari
untuk atau diameter diberi.
melaksanakan (ii) Membina diameter
tugasan mudah. apabila satu titik
dalam bulatan dan
pusat bulatan diberi.
(iii) Membina
perentas apabila satu
titik pada lilitan dan
panjang perentas
diberi.
(iv) Membina sektor
apabila sudut sektor
dan panjang

20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
(8 Ogos
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
2022
hingga
12 Ogos
2022)

21
(15 Ogos

2022

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 19

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI ms 20
hingga
19 Ogos 4.1.3 Meneroka dan membuat TP4-
kesimpulan bahawa: Mengaplikasikan
2022) (i) Diameter ialah paksi simetri pengetahuan dan
22 bulatan; kemahiran yang
(ii) Jejari yang berserenjang sesuai tentang
(22 Ogos dengan perentas membahagi dua bulatan dalam
2022 sama perentas itu, dan konteks
sebaliknya; penyelesaian
hingga (iii) Pembahagi dua sama masalah rutin
26 Ogos serenjang dua perentas bertemu yang mudah.
di pusat bulatan;
2022) (iv) Perentas yang sama panjang TP5-
menghasilkan lengkok yang sama Mengaplikasikan
panjang; dan pengetahuan dan
(v) Perentas yang sama panjang kemahiran yang
adalah sama jarak dari pusat sesuai tentang
bulatan, dan sebaliknya. bulatan dalam
konteks
4.1.4 Menentukan pusat dan penyelesaian
panjang jejari bagi suatu bulatan masalah rutin
melalui pembinaan geometri. yang kompleks.

TP6-
Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI
sesuai tentang
bulatan dalam
konteks
penyelesaian
masalah bukan
rutin secara
kreatif.

23 4.1.3 Meneroka dan membuat TP4-
(29 Ogos kesimpulan bahawa: Mengaplikasikan
(i) Diameter ialah paksi simetri pengetahuan dan
2022 bulatan; kemahiran yang
hingga (ii) Jejari yang berserenjang sesuai tentang
2 Sept dengan perentas membahagi dua bulatan dalam
2022) sama perentas itu, dan konteks
sebaliknya; penyelesaian
Hari (iii) Pembahagi dua sama masalah rutin
Kebangsaan serenjang dua perentas bertemu yang mudah.
di pusat bulatan;
31/8/2022 (iv) Perentas yang sama panjang TP5-
(Rabu) menghasilkan lengkok yang sama Mengaplikasikan
panjang; dan pengetahuan dan
(v) Perentas yang sama panjang kemahiran yang
adalah sama jarak dari pusat sesuai tentang
bulatan, dan sebaliknya. bulatan dalam
konteks
penyelesaian

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 21

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI
4.1.4 Menentukan pusat dan masalah rutin
panjang jejari bagi suatu bulatan yang kompleks.
melalui pembinaan geometri.
TP6-
Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang
sesuai tentang
bulatan dalam
konteks
penyelesaian
masalah bukan
rutin secara
kreatif.

3 Sept CUTI PENGGAL 2
2022
hingga
11 Sept
2022

24 4.2 Lilitan dan Murid boleh: TP1- Nota:
(12 Sept Luas Bulatan 4.2.1 Menentukan hubungan Mempamerkan Aktiviti penerokaan
antara lilitan dan diameter pengetahuan perlu dijalankan
2022 bulatan, dan seterusnya asas tentang dengan
hingga mentakrifkan dan menerbitkan bulatan. menggunakan bahan
16 Sept rumus lilitan bulatan.
2022)

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 22

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
Hari Malaysia 4.2.2 Menerbitkan rumus luas TP2- konkrit atau perisian
16/9/2022 bulatan. Mempamerkan geometri dinamik.
(Jumaat) kefahaman
tentang bulatan.

TP3-
Mengaplikasikan
kefahaman
tentang bulatan
untuk
melaksanakan
tugasan mudah.

25 4.2.3 Menentukan lilitan, luas TP3-
(19 Sept bulatan, panjang lengkok, luas Mengaplikasikan
sektor dan ukuran lain yang kefahaman
2022 berkaitan. tentang bulatan
hingga untuk
23 Sept melaksanakan Taakulan perkadaran
2022) tugasan mudah. perlu diberi
penekanan.
TP4-
Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang
sesuai tentang
bulatan dalam
konteks
penyelesaian

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 23

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI ms 24
masalah rutin
yang mudah.

26 4.2.4 Menyelesaikan masalah TP5-
(26 Sept yang melibatkan bulatan. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
2022 kemahiran yang
hingga sesuai tentang
30 Sept bulatan dalam
2022) konteks
penyelesaian
masalah rutin
yang kompleks.

TP6-
Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang
sesuai tentang
bulatan dalam
konteks
penyelesaian
masalah bukan
rutin secara
kreatif.

27 PEPERIKSAAN PERCUBAAN
Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
(3 Okt
2022 PENTAKSIRAN TINGKATAN 3
hingga
7 Okt
2022)

28 BAB 5 : 5.1 Sifat Murid boleh: TP1- Nota:
(10 Okt BENTUK Geometri Bentuk 5.1.1 Menghuraikan sifat geometri Mempamerkan Konsep dimensi
GEOMETRI TIGA Tiga prisma, piramid, silinder, kon dan pengetahuan dalam bentuk dua
2022 DIMENSI Dimensi sfera. asas tentang dimensi dan tiga
hingga bentuk tiga dimensi perlu
14 Okt 5.2 Bentangan dimensi. dibincangkan.
2022) Bentuk Tiga Aktiviti penerokaan
Dimensi perlu dijalankan
Maulidur TP2- dengan
Rasul Mempamerkan menggunakan bahan
kefahaman maujud atau perisian
9/10/2022 tentang sifat geometri dinamik.
(Ahad) geometri bentuk Antara sifat geometri
tiga dimensi. bagi prisma:
Ganti pada Keratan rentas
10/10/2022 seragam berbentuk
poligon dan muka lain
(Isnin) berbentuk sisi empat.

5.2.1 Menganalisis pelbagai Nota:
bentangan bagi prisma, piramid, Prisma termasuk
silinder dan kon, dan seterusnya kubus dan kuboid.
melukis bentangan dan membina
model.

TP3-
Mengaplikasikan
kefahaman
tentang
bentangan, luas

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 25

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI
permukaan dan
isi padu bentuk
tiga dimensi
untuk
melaksanakan
tugasan mudah.

TP4-
Mengaplikasikan
pengetahuan
dan kemahiran
yang sesuai
tentang bentuk
tiga dimensi
dalam konteks
penyelesaian
masalah rutin
yang mudah.

29 5.3 Luas Murid boleh: TP4- Nota:
(17 Okt Permukaan 5.3.1 Menentukan luas Mengaplikasikan Penerbitan rumus
Bentuk Tiga permukaan prisma, piramid, pengetahuan luas permukaan
2022 Dimensi silinder, kon dan sfera dengan dan kemahiran piramid, prisma,
hingga menggunakan rumus. yang sesuai silinder dan kon
21 Okt 5.3.2 Menyelesaikan masalah tentang bentuk boleh/perlu
2022) yang melibatkan luas permukaan tiga dimensi dibincangkan.
bentuk tiga dimensi. dalam konteks Gabungan bentuk
penyelesaian tiga dimensi dan

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 26

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
masalah rutin penukaran unit perlu
yang mudah. dilibatkan.

TP5-
Mengaplikasikan
pengetahuan
dan kemahiran
yang sesuai
tentang bentuk
tiga dimensi
dalam konteks
penyelesaian
masalah rutin
yang kompleks.

TP6-
Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang
sesuai tentang
bentuk tiga
dimensi
dalam konteks
penyelesaian
masalah bukan
rutin secara
kreatif.

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 27

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
30 5.4 Isi padu Murid boleh: TP1- Nota:
(24 Okt Bentuk Tiga 5.4.1 Menentukan isi padu prisma, Mempamerkan Perkaitan rumus
Dimensi piramid, silinder, kon dan sfera pengetahuan isipadu:
2022 dengan menggunakan rumus. asas tentang (i) Piramid dan kuboid
hingga bentuk tiga (ii) Kon dah silinder
28 Okt dimensi.
2022) yang mempunyai luas
5.4.2 Menyelesaikan masalah TP2- tapak dan tinggi yang
Deepavali yang melibatkan isi padu bentuk Mempamerkan sama perlu
24/10/2022 tiga dimensi. kefahaman dibincangkan.
tentang sifat
(Isnin) geometri bentuk Gabungan bentuk
Cuti umum tiga dimensi. tiga dimensi,
penukaran unit dan
25/10/2022 TP3- pengiraan isi padu
(Selasa) KPM Mengaplikasikan cecair dalam unit liter
kefahaman dan mililiter perlu
26/10/2022 tentang dilibatkan.
(Rabu) bentangan, luas
KPM permukaan dan
isi padu bentuk
tiga dimensi
untuk
melaksanakan
tugasan mudah.

31 BAB 6 6.1 Lukisan Murid boleh: TP1- Nota:
Berskala 6.1.1 Menerangkan hubungan Mempamerkan
(31 Okt LUKISAN antara ukuran sebenar objek dan pengetahuan

2022 BERSKALA

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 28

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
hingga lukisan pelbagai saiz objek asas tentang Situasi kehidupan
4 Nov tersebut, dan seterusnya lukisan berskala. sebenar perlu
2022) menerangkan maksud lukisan dilibatkan.
berskala. TP2- Konsep kadaran
Mempamerkan perlu ditegaskan.
6.1.2 Mentafsirkan skala suatu kefahaman
lukisan berskala tentang lukisan
berskala.

TP3-
Mengaplikasikan
kefahaman
tentang lukisan
berskala untuk
melaksanakan
tugasan mudah.

32 6.1.5 Menyelesaikan masalah TP2- Skala dalam bentuk
(7 Nov yang melibatkan lukisan berskala. Mempamerkan 1: n atau 1: 1/n
2022 kefahaman apabila n = 1, 2, 3, ...
hingga tentang lukisan
11 Nov berskala.
2022)

TP3- Grid pelbagai saiz
Mengaplikasikan perlu dilibatkan.
kefahaman
tentang lukisan
berskala untuk

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 29

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI
melaksanakan
tugasan mudah.

TP4-
Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang
sesuai tentang
lukisan berskala
dalam konteks
penyelesaian
masalah rutin
yang mudah.

33 ULANGKAJI: 1.1 Angka Bererti Murid boleh:
(14 Nov BAB 1 & Bentuk Piawai. 1.1.1 Menentukan bilangan angka
BENTUK PIAWAI bererti suatu nombor.
2022 1.1.2 Membundarkan suatu
hingga nombor kepada bilangan angka
18 Nov bererti yang tertentu.
2022)

1.2.1 Mengenal dan menulis
nombor dalam bentuk piawai.
1.2.2 Melaksanakan operasi asas
aritmetik yang melibatkan nombor
dalam bentuk piawai.

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 30

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI ms 31
34 ULANGKAJI: 2.1 2.2.3 Memerihalkan peristiwa
(21 Nov BAB 2 Kebarangkalian pelengkap dan menentukan
KEBARANGKALIAN Eksperimen kebarangkalian peristiwa
2022 MUDAH pelengkap.
hingga
24 Nov 2.2.4 Menyelesaikan masalah
2022) yang melibatkan kebarangkalian
suatu peristiwa.

35 ULANGKAJI : 3.1 Poligon 3.1.9 Menyelesaikan masalah
(28 Nov BAB 3 yang melibatkan poligon.
POLIGON
2022
hingga
2 Dis
2022)

36 ULANGKAJI : Lilitan dan Luas 4.2.4 Menyelesaikan masalah
(5 Dis BAB 4 BULATAN
2022 Bulatan yang melibatkan bulatan.
hingga
9 Dis
2022)

10 Dis CUTI PENGGAL 3
2022
hingga

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI ms 32
31 Dis Murid boleh:
2022 5.4 Isi padu 5.4.1 Menentukan isi padu prisma,
Bentuk Tiga piramid, silinder, kon dan sfera
Keputeraan Dimensi dengan menggunakan rumus.
Sultan
5.4.2 Menyelesaikan masalah
Selangor yang melibatkan isi padu bentuk
11/12/2022 tiga dimensi.

(Ahad)
Ganti pada
12/12/2022

(Isnin)

Hari Krismas ULANGKAJI
25/12/2022 BAB 5 :
(Ahad)
Ganti pada BENTUK
26/12/2022 GEOMETRI TIGA
(Isnin)
DIMENSI
37

(2 Jan

2023

hingga

6 Jan

2023)

Cuti Tahun
Baru

1/1/2022
(Ahad)
Ganti pada
2/1/2023
(Isnin)

38 ULANGKAJI : 6.1.5 Menyelesaikan masalah
(9 Jan BAB 6 Lukisan berskala yang melibatkan lukisan berskala.
2023

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
LUKISAN KANDUNGAN PRESTASI
hingga BERSKALA
13 Jan 1.1 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN Nota:
2023) PASCA AKHIR Nisbah
TAHUN: Murid boleh: Situasi kehidupan
39 1.1.1 Mewakilkan sebenar perlu
(16 Jan PENGENALAN dilibatkan bagi
TOPIK1 hubungan keseluruhan tajuk
2023 antara tiga ini. Aktiviti
hingga MATEMATIK kuantiti dalam penerokaan perlu
20 Jan ALIRAN bentuk a : b : c. dijalankan bagi
2023) tajuk ini.
KEMAHIRAN 1.1.2 Mengenal pasti Contoh nisbah setara
40 TINGKATAN 5 dan dalam konteks
(23 Jan menentukan geometri:
nisbah setara
2023 dalam konteks
hingga berangka,
27 Jan geometri atau
2023) situasi harian.

Tahun Baru 1.1.3 Mengungkapkan
Cina

20/1/2023
(Jumaat)

KPM

22/1/2022
(Ahad)

Cuti Umum

23/1/2023
(Isnin) Cuti

Umum

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 33

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
nisbah dua dan
tiga kuantiti
dalam bentuk
termudah

41 PASCA AKHIR 1.2 Kadar Murid boleh: Pecahan dan
(30 Jan TAHUN: perpuluhan perlu
1.2.1 Menentukan dilibatkan.
2023 PENGENALAN hubungan antara nisbah dan
hingga TOPIK1 kadar. Nota:
3 Feb
2023) MATEMATIK Pelbagai
ALIRAN situasi
Thaipusam perlu
4/2/2023 KEMAHIRAN dilibatkan
(Jumaat) TINGKATAN 5 seperti:

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang (i) Laju
(ii) Pecutan
(iii) Tekanan
(iv) Ketumpatan.

Penukaran
unit perlu
dilibatkan.
Kadar ialah kes khas
nisbah yang
melibatkan dua
ukuran yang

ms 34

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI berbeza unit.
Nota:
42 PASCA AKHIR 1.4 Nisbah, Murid boleh: Pelbagai kaedah
(6 Feb TAHUN: kadar dan termasuk
2023 kadaran 1.4.1 Menentukan nisbah pendaraban silang
hingga PENGENALAN tiga kuantiti apabila dan kaedah unitari
10 Feb TOPIK1 dua atau lebih nisbah perlu dilibatkan.
2023) dua kuantiti diberi.
MATEMATIK ms 35
ALIRAN 1.4.2 Menentukan nisbah
atau nilai yang
KEMAHIRAN berkaitan apabila
TINGKATAN 5 diberi:
(i) Nisbah dua kuantiti dan
nilai satu kuantiti.
(ii) Nisbah tiga kuantiti dan
nilai satu kuantiti.

1.4.3 Menentukan nilai yang
berkaitan dengan suatu
kadar.

1.4.4 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan nisbah,
kadar dan kadaran,

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK ALIRAN KEMAHIRAN TINGKATAN 4 (KSSM) 2022/2023
CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD
KANDUNGAN PRESTASI
42 & 43 PASCA AKHIR termasuk membuat
(13 Feb TAHUN: 1.5 Perkaitan anggaran.
antara nisbah,
2023 PENGENALAN kadar dan Murid boleh:
hingga TOPIK1 kadaran
17 Feb dengan 1.5.1 Menentukan
2023) MATEMATIK peratusan, hubungan antara
ALIRAN pecahan dan peratusan dan nisbah.
perpuluhan
KEMAHIRAN 1.5.2 Menentukan
TINGKATAN 5 peratusan suatu
kuantiti dengan
mengaplikasikan
konsep kadaran.

18 Feb 1.5.3 Menyelesaikan
2023 masalah yang
hingga melibatkan perkaitan
12 Mac antara nisbah, kadar
2023 dan kadaran dengan
peratusan, pecahan
dan perpuluhan.

CUTI AKHIR TAHUN

Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Permai, Ampang ms 36