งานวิจัยเการพัฒนาเด็กให้อดทน

1

วิจยั ในชัน้ เรยี น

เร่อื ง

การพัฒนาความอดกลัน้ โดยใช้นทิ านสรา้ งเสริมคณุ ธรรม
ระดบั ชนั้ อนุบาลปที ่ี 3/1

ผู้วิจยั

นางสาวพชั รพร สีดลรศั มี

ระดบั ปฐมวัย

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563

โรงเรียนแก้วอินทรส์ ธุ าอุทศิ

สังกัดสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต

2

วิจัยในชั้นเรียน
เรื่อง การพฒั นาความอดกลนั้ อดทนของเดก็ ปฐมวัย โดยใช้นิทานสร้างเสริมคณุ ธรรม

ความเปน็ มาและความสำคัญของปญั หา

สภาพทพี่ ึงประสงค์อย่างหนงึ่ สำหรับเด็กตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั ท่ไี ดก้ ำหนดไวใ้ นมาตรฐาน
ด้านอารมณ์ – จติ ใจ มาตรฐานท่ี ๔ คอื มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และมจี ติ ใจท่ีดีงาม
(กรมวชิ าการ. )

จะเหน็ ได้วา่ แนวทางการจัดการศึกษาของรฐั มุ่งเนน้ ใหเ้ ห็นความสำคญั ของการมีคุณธรรม
จริยธรรม และมจี ติ ใจทดี่ ีงาม ต้งั แต่ช่วงปฐมวยั การจดั กิจกรรมหรือประสบการณก์ ารเรยี นร้ใู ห้เด็กมกี าร
โอกาสพฒั นาทกั ษะทางภาษา จงึ เป็นสงิ่ จำเป็น ท้งั นี้ ครจู ะต้องคำนงึ ถึงวุฒภิ าวะ หรือความพรอ้ มทาง
พฒั นาการต่าง ๆ ของเด็กไปด้วย

จากการสงั เกตพฤติกรรมของเดก็ ชั้นอนบุ าลปีท่ี ๓ ทตี่ นเองรับผิดชอบ พบวา่ เด็กบางส่วน ยังขาด
คุณธรรม จรยิ ธรรม และจิตใจท่ีดีงาม อาจจะมีสาเหตุ ดังน้ี

๑. สาเหตุจากครู
- ครูอาจจะจดั กิจกรรมเกี่ยวกบั การสง่ เสรมิ คุณธรรมนอ้ ยเกนิ ไป
- ครูอาจจะมองข้ามพฒั นาการด้านน้ี เพราะเป็นเร่ืองนามธรรม ยากแก่การสงั เกต

๒.สาเหตุจากเดก็
- เด็กมาจากครอบครวั ทผ่ี ู้ปกครองทที่ อดทิ้งเด็กไปทำงานตา่ งถิน่ ไม่มีเวลาอบรมเลีย้ งดู

เด็ก เด็กจงึ ขาดการปฏิสัมพนั ธด์ ้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
จากสาเหตุท่ีกล่าวอ้าง ไม่วา่ ปัญหาที่เด็กขาดคุณธรรม โยเฉพาะความอดกลน้ั อดทนจะเกิดจาก
สาเหตใุ ดกต็ าม หากไม่ได้รับการแกไ้ ข จะสง่ ผลให้เด็กอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งไม่มีความสุข ในอนาคต เด็กจะมี
ปญั หาทงั้ ดา้ นการเรยี นและการดำเนนิ ชีวติ การทีค่ รผู ู้สอนจะนำเอากจิ กรรมการเลา่ นทิ านส่งเสริม
คณุ ธรรม ทีม่ สี าระท่ีช่วยพัฒนาคณุ ธรรมด้านนี้ ในเดก็ ท่มี ปี ัญหา ให้เป็นไปในทางทีด่ ขี ้นึ เพราะการที่เด็กได้
มโี อกาสไดร้ ับฟังนิทานสง่ เสรมิ คุณธรรมบ่อย ๆ เดก็ จะเกดิ การคลอ้ ยตาม หรือมจี ินตนาการตามนิทานท่ไี ด้
ยิน ไดฟ้ งั และปฏิบัตติ ามในท่สี ุด จะทำใหเ้ ด็กเหล่านัน้ เกดิ ความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเอง สุดท้ายก็
พัฒนาการแสดงออกทางด้านพัฒนาการด้านความอดกล้นั อดทนต่อส่ิงยว่ั ยุ เด็กก็จะเกดิ การเรียนรูท้ ีละ
เลก็ ละนอ้ ย จนในทส่ี ดุ เดก็ จะอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขกบั การเรียนรูต้ ลอดไป

3

คำถามการวิจยั

กิจกรรมการเล่านิทานสง่ เสรมิ คุณธรรม สามารถพัฒนาความอดกลัน้ อดทนของเดก็ ปฐมวยั ได้
หรอื ไม่

วตั ถุประสงค์ของการวิจยั

เพือ่ พัฒนาจิตใจเด็กในเรอ่ื งของความอดกลั้น อดทน โดยใช้นิทานสง่ เสริมคณุ ธรรม ๔ เรอ่ื ง คือ
๑. ความอดทนของโหนง่
๒. ปลาขโ้ี มโห
๓. เลน่ ซ่อนหา
๔. และ ทนรอได้

สมมตุ ิฐานของการวิจยั

กิจกรรมเลา่ นิทานสง่ เสริมคณุ ธรรม ๔ เรื่อง สามารถพัฒนาความอดกล้นั อดทนของเดก็ ปฐมวัย
ไดด้ ยี ง่ิ ขน้ึ

ขอบเขตของการวิจัย

๑. กลุ่มเป้าหมายทใ่ี ชใ้ นการวจิ ัย คือ เด็กนักเรยี นชายและหญงิ ทก่ี ำลงั เรยี นช้ันอนุบาลปีท่ี ๓
ภาคเรยี นท่ี ๑ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรียนแก้วอนิ ทร์สุธาอุทศิ ตำบล เสาธงหนิ . อำเภอ บางใหญ่
จังหวัด นนทบรุ ี
สงั กัด สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษานนทบรุ ี เขต๒ จำนวน ๕ คน

๒. ตัวแปรทีศ่ ึกษา
๒.๑ ตัวแปรต้น ไดแ้ ก่ นทิ านส่งเสริมคุณธรรม ๔ เรื่อง
๒.๒ ตวั แปรตาม ไดแ้ ก่ เทคนคิ การเล่านทิ านของครู

๓. ระยะเวลาในการศึกษาวจิ ัย ใช้เวลา ๒๕ วัน (เดอื น กรกฎาคม – เดอื น สิงหาคม ๒๕๖๓)

4

ผลทค่ี าดว่าจะไดร้ บั

๑. เด็กปฐมวยั มีความอดกลนั้ อดทนมากขึ้น
๒. ไดแ้ นวทางในการจัดกิจกรรมเพอ่ื พฒั นาการดา้ นอารมณ์ - จิตใจสำหรับเดก็ ปฐมวัย
๓. เดก็ ปฐมวยั มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ - จิตใจ มากขึ้น

วิธีการวิจยั

นำนิทานสง่ เสริมคณุ ธรรม ไปเลา่ ใหเ้ ด็กฟงั หลังจากเด็กตื่นนอน รอการมารับของผปู้ กครอง
สัปดาห์ ละ ๑ วัน

ตารางจดั กิจกรรมการใชแ้ บบฝึกพอสงั เขป ดังน้ี

เครอื่ งมอื ท่ใี ชใ้ นการวิจยั

การวจิ ัยคร้ังน้ี ใช้เครอ่ื งมือในการวิจยั ดังนี้
๑. หนงั สอื นทิ านสง่ เสรมิ คุณธรรม จำนวน ๔ เร่ือง
๒. แบบสังเกตพฤตกิ รรม มาตรฐานท่ี ๔ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจติ ใจทดี่ งี าม

การเก็บรวบรวมขอ้ มลู

ผูว้ จิ ัยเกบ็ รวบรวมข้อมูลในภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒. ระหว่างเดอื น พ.ย. จนถึงเดอื น
ธ.ค. รวม ๒๕ วัน โดยใช้แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

สถติ ทิ ่ใี ชใ้ นการวิเคราะห์ข้อมูล
วิเคราะห์คะแนนการมีความอดกลั้น อดทน กอ่ นและหลงั การใช้กจิ กรรม จากแบบสังเกต

พฤตกิ รรม มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมีจิตใจท่ดี งี าม โดยการหาค่าร้อยละ

ผลการวจิ ัย

ผู้วิจยั ขอเสนอผลการวจิ ัยจากตารางการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ดังน้ี

5

ตารางที่ ๑ คะแนนการมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และมจี ิตใจที่ดีงามกอ่ นใช้กิจกรรมเล่านทิ าน

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการสังเกต

รู้จักขอโทษ รอคอย แสดงความรกั ร่าเริง แจ่มใส รวม

เลขที่ และใหอ้ ภัย ตามลำดับ เพอ่ื น อารมณด์ ี รอ้ ยละ

กอ่ น – หลงั ได้

๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑๒

๑    ๖ ๕๐.๐๐

๒    ๖ ๕๐.๐๐

๓    ๔ ๓๓.๓๓

๔   ๕ ๔๑.๖๗

๕    ๖ ๕๐.๐๐

ตารางท่ี ๒ คะแนนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมีจิตใจท่ีดีงามหลงั ใช้กิจกรรมเล่านทิ าน

แบบสงั เกตพฤติกรรม

เลขที่ รายการสงั เกต รวม ร้อยละ

รจู้ กั ขอโทษ รอคอย แสดงความรัก ร่าเรงิ แจม่ ใส ๗๕.๐๐
๗๕.๐๐
และใหอ้ ภัย ตามลำดับก่อน เพอื่ น อารมณด์ ี ๘๓.๓๓
๙๑.๖๗
– หลงั ๗๕.๐๐

๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑๒

๑   ๙

๒   ๙

๓    ๑๐

๔    ๑๑

๕   ๙

6

ผลการวิเคราะห์ตามตารางท่ี ๑ และ ๒ ปรากฏว่า กอ่ นการเลา่ นิทาน คะแนนการมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
และมีจติ ใจทีด่ ีงามของเดก็ ปฐมวัย ดังน้ี

นกั เรียนคนที่ ๑ คดิ เปน็ ร้อยละ ๕๐.๐๐
นักเรยี นคนที่ ๒ คิดเปน็ ร้อยละ ๕๐.๐๐
นกั เรียนคนท่ี ๓ คิดเปน็ ร้อยละ ๓๓.๓๓
นกั เรียนคนที่ ๔ คดิ เปน็ ร้อยละ ๔๑.๖๗
นกั เรียนคนท่ี ๕ คดิ เปน็ ร้อยละ ๕๐.๐๐
และเมือ่ พจิ ารณาหลังการใชก้ จิ กรรมเล่านิทาน คะแนนการมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมจี ติ ใจที่ดีงามของ
เดก็ ปฐมวัย ดงั น้ี
นกั เรยี นคนท่ี ๑ คิดเปน็ ร้อยละ ๗๕.๐๐
นกั เรยี นคนที่ ๒ คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๕.๐๐
นกั เรียนคนที่ ๓ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๓.๓๓
นักเรียนคนท่ี ๔ คิดเปน็ ร้อยละ ๙๑.๖๗
นักเรียนคนที่ ๕ คิดเป็นร้อยละ ๗๕.๐๐

อภปิ รายผลการวจิ ยั

การวิจยั คร้งั นี้ มีจดุ ประสงค์เพ่ือพัฒนาความอดกลน้ั อดทนของเดก็ ปฐมวยั โดยใชก้ ิจกรรมการเลา่
นิทาน ซง่ึ ผลการใช้กิจกรรมดงั กลา่ ว เป็นไปตามสมมตุ ฐิ านทต่ี ้งั ไว้ กล่าวคอื การใช้กจิ กรรมเล่านิทาน
สง่ เสริมคุณธรรม สามารถพฒั นาความอดกลั้น อดทนของเด็กปฐมวัยได้ดียิ่งขึ้น ทงั้ นเี้ นอ่ื งจากกิจกรรมการ
เล่านทิ านเปน็ แนวทางหนง่ึ ท่ีจะชว่ ยเสริมความมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และมีจิตใจท่ดี ีงามในกลุม่ เด็กทม่ี ี
ปัญหา ให้เปน็ ไปในทางทีด่ ขี นึ้ เพราะการท่ีเด็กได้ฟังนทิ านส่งเสริมคณุ ธรรมบอ่ ย ๆ เดก็ จะเกิดการคล้อย
ตาม หรือมีจนิ ตนาการตามนิทานทีไ่ ดย้ นิ ไดฟ้ งั และปฏบิ ัติตามในทส่ี ดุ จะทำให้เดก็ เหลา่ นั้นเกิดความรู้สึก
ภาคภูมิใจในตนเอง สดุ ท้ายก็พัฒนาการแสดงออกทางด้านพฒั นาการด้านความอดกลนั้ อดทนตอ่ ส่งิ ยว่ั ยุ
เด็กก็จะเกิดการเรยี นรู้ทลี ะเลก็ ละน้อย จนในทสี่ ดุ เด็กจะอยู่ร่วมกนั อยา่ งมีความสุขกับการเรียนรู้ตลอดไป
ซึง่ ตรงกบั ทฤษฎคี วามต้องการของมาสโลว์ (Maslow, 1954 อา้ งใน สมจินตนา คปุ ตสนุ ทร,๒๕๔๗ ; ๖๓)
ไดก้ ลา่ ววา่ คนทุกคนในสงั คม มคี วามปรารถนาทีจ่ ะได้รบั ความสำเร็จ มีความภาคภมู ิใจในตนเอง และ
ต้องการใหค้ นอ่ืนยอมรับนบั ถือในความสำเร็จของตนเองดว้ ย ถา้ ความต้องการนี้ได้รับการตอบสนองอย่าง
เพยี งพอจะทำใหบ้ คุ คลน้นั มีความมั่นใจในตนเอง รูส้ กึ ว่าตนเองมีค่า มคี วามสามารถ แต่ถา้ ความต้องการน้ี
ถกู ขดั ขวางจะทำให้เกิดความรสู้ ึกวา่ มีปมดอ้ ย หรือสญู เสียความภาคภมู ิใจในตนเองได้ และสอดคล้องกับ
ศุภศี ศรีสคุ นธ์ (๒๕๓๙ : ๓๕) ท่ีกล่าวไว้ว่า ความอดกลัน้ อดทน มีความสำคัญตอ่ ความสำเร็จในชวี ิต
ทำให้มองโลกในแง่ดี การปพู น้ื ฐานความม่นั ใจในตนเองสำหรบั เดก็ จะช่วยให้เด็กกล้าคดิ กลา้ ทำในส่ิง

7

ตา่ งๆ ได้อย่างมคี วามสุข ปรับตัวเขา้ กับสภาพแวดล้อมตา่ ง ๆ ได้ดี รู้จกั การพูดและการฟงั รูจ้ ักสรา้ ง
มิตรภาพระหว่างเพื่อนฝูง

ผลการวิจัยคร้งั นแ้ี สดงให้เหน็ วา่ การจัดกจิ กรรมเล่านิทาน ช่วยพัฒนาความอดกล้นั อดทนของเด็ก
ปฐมวยั ได้ ดังนนั้ ผ้ทู ่เี กยี่ วข้องกบั เด็กปฐมวัย สามารถศกึ ษาและใช้เปน็ แนวทางในการจัดประสบการณ์
การเรียนรสู้ ำหรบั เด็กปฐมวัย อนั จะเป็นการปูพืน้ ฐานการมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และมจี ติ ใจทด่ี งี าม ให้เกิด
กับเด็ก จะชว่ ยใหเ้ ดก็ กล้าคิด กลา้ ทำส่งิ ตา่ ง ๆ ดว้ ยความมั่นใจ สามารถปรับตัวเขา้ กับสภาพแวดลอ้ มหรือ
เหตกุ ารณต์ ่าง ๆและอยู่ร่วมในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุขทงั้ ในปจั จบุ ันและอนาคต สบื ไป

ลงชือ่ ………………..…………….
(นางสาวพชั รพร สีดลรัศมี)

ผวู้ จิ ยั

ลงชอ่ื ………………..…………….
(นายสนุ ทร ประชารุง)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนแก้วอนิ ทรส์ ธุ าอุทศิ

8