LAPORAN PRAKTIK PEMBELAJARAN TERPADU di SD

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU *)

1. NAMA GURU / MAHASISWA : SINDU ARIF RIZAI

2. NIM : 858728861

3. TEMPAT MENGAJAR : SDN TLADAN 1

4. KELAS / SEMESTER :V/I

5. MATA PELAJARAN : 1. BAHASA INDONESIA

2. IPS

3. PKn

6. TEMA : EKOSISTEM

7. WAKTU : 2 X 35 MENIT

8. TANGGAL : 25 APRIL 2022

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan dgunakan oleh

guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut
dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran 12 3 45
dan merumuskan tujuan/indikator √
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan
kompetensi dasar 3 mata pelajaran √
1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang
sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi √
1.3 Merumuskan tujuan/indikator

Rata-rata butir 1 = A 4,3

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan √
materi, media pembelajaran, dan sumber √
belajar √
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi dari 3 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat
bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B 4

38 | Pembelajaran Terpadu di SD (PDGK 4205)

3. Merencanakan skenario kegiatan

pembelajaran terpadu

3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran √
√
terpadu
√
3.2 Menyusun langkah-langkah √
pembelajaran Rata-rata butir 3 = C 4,25
√
terpadu
Rata-rata butir 4 = D 3
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran
√
terpadu √
Rata-rata butir 5 = E 4
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa
√
4. Merancang pengelolaan kelas √
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa Rata-rata butir 6 = F 4,5
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
terpadu √
Rata-rata butir 7 = G 4
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan
menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis
penilaian
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci
jawaban

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran
terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring

Tematik
Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring
Tematik

39 | Pembelajaran Terpadu di SD (PDGK 4205)

Nilai APKG 1 = R

R = 4,3+4+4,25+3+4+4,5+4 = 4,01
7

R = 4,01 x 100 = 80,2

5

Magetan, 25 April 2022

SUPERVISOR I

SUMIRAH, S.Pd
NIP. 19630525 198703 2 011

40 | Pembelajaran Terpadu di SD (PDGK 4205)

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU *)

1. NAMA GURU / MAHASISWA : SINDU ARIF RIZAI
2. NIM : 858728861
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN TLADAN 1
4. KELAS / SEMESTER : V/I
5. MATA PELAJARAN :1. BAHASA INDONESIA
2. IPS
6. TEMA 3. PKn
7. WAKTU : EKOSISTEM
8. TANGGAL : 2 X 30 MENIT
: 26 APRIL 2022

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang
sedang berlangsung
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru
dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3. Nilai kemampuan guru tersebut dengan
menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan
kemampuan khusus dalam pembelajaran yang sedang diajarkan

1. Melakukan pembelajaran 1234 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas √

b. Memulai kegiatan pembelajaran √

c. Menggunakan ragam kegiatan yang √
sesuai dengan kemampuan/tujuan/ √
indikator, siswa, situasi, & lingkungan √
√
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual, kelompok, atau
klasikal

e. Menggunakan sumber belajar yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan,
siswa, situasi, dan lingkungannya

f. Menggunakan media belajar yang
sesuai dengan tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan

41 | Pembelajaran Terpadu di SD (PDGK 4205)

g. Menggunakan waktu pembelajaran √
secara efisien √
Rata-rata butir 1 = P 4
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran √
√
2. Mengelola interaksi kelas √
a. Menunjukkan perhatian serta sikap Rata-rata butir 2 = Q 4
bersahabat, terbuka, dan penuh
perhatian kepada siswa √
b. Memicu dan memelihara keterlibatan √
siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif √
Rata-rata butir 3a = R 4,3
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus
dalam pembelajaran terpadu untuk 3 mata Rata-rata butir 3b = R
pelajaran tertentu secara bersamaan (isi
yang sesuai dengan RP Pembelajaran
Terpadu yang sedang dinilai)

a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi

bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan ketrampilan

berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa

untuk berkomunikasi dan bernalar

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika

melalui kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika

3) Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari

42 | Pembelajaran Terpadu di SD (PDGK 4205)

c. IPA

1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA

melalui pengalaman langsung

2) Meningkatkan keterlibatan siswa
melalui

pengalaman langsung

3) Menampilkan penguasaan IPA

d. IPS Rata-rata butir 3c = R
1) Mengembangkan pemahaman konsep
√
waktu √
2) Mengembangkan pemahaman konsep √
Rata-rata butir 3d = R 4
ruang √
3) Mengembangkan pemahaman konsep
√
kelangkaan (scarcity) √

e. PKn Rata-rata butir 3e = R 4,3
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah

khusus dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan
sehari-hari

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil √
belajar √
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar
pada akhir pembelajaran

43 | Pembelajaran Terpadu di SD (PDGK 4205)

Rata-rata butir 4 = S 4

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran √
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa √
√
b. Penampilan guru dalam pembelajaran

c. Keefektifan pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 5 = T 4

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalam pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K

K = 4+4+4,2+4+4 = 4,04
5

K = 4,04 x 100 = 81

5

Magetan, 26 April 2022

SUPERVISOR II

Drs. HARIYADI, M.Pd

NIP. 19680103 199307 1 001

44 | Pembelajaran Terpadu di SD (PDGK 4205)

VIDEO PEMBELAJARAN
Link : https://drive.google.com/file/d/1k7XNRx_o2fMiXP-dUp-
Kaf0LPAG5y1f3/view?usp=sharing

45 | Pembelajaran Terpadu di SD (PDGK 4205)

PENUTUP
Demikian laporan Praktik mata kuliah Pembelajaran Terpadu di SD dari

kami. Penyusun menyadari masih banyak kekurangan dalam laporan ini, oleh
karena itu saran, kritik, dan masukan dari pembaca sangatlah kami harapkan
untuk perbaikan laporan kami dimasa yang akan datang. Semoga laporan ini bisa
bermanfaat bagi penyusun khususnya dan juga bagi pembaca sebagai sumbangsih
untuk kemajuan pendidikan di sekolah terutama pada pembelajaran terpadu di
Sekolah dasar.

Tidak lupa kami ucapkan banyak terima kasih pada semua pihak yang
sudah banyak membantu dalam penyusunan laporan ini.

46 | Pembelajaran Terpadu di SD (PDGK 4205)