CGP_demonskonteks

D E MO N Ki Hadjar Dewantara
ST RA S I

K ONT E K S
TU A L

Calon Guru Penggerak

A N GK A T A N

Retno Hestuningtyas

Kabupaten Pandeglang Fasilitator :
SMAN CMBBS
Dewa Ayu Trisna
Pengajar Praktik :

Tuti Sumandani, M.Pd

K E R A N GK A METAFORA

GAGASAN DASAR KONTEKSTUAL DEMONSTRASI TANTANGAN & SOLUSI

Berlandaskan asar Tri Kon, Kegiatan pembelajaran Pendidikan yang berpusat pada Tantangan :
pendidikan harus dilaksanakan dilaksanakan berpusat kepada peserta didik berdasarkan pada Terbatasnya alat dan bahan
secara : peserta didik minat, kebutuhan dan yang ada di laboratorium
kemampuan individu,
1. Kontinu kPeesseemrtapadtiadnikud
nitbuekrimkaennentukan menghadirkan model dan Solusi :
2. Konvergen metode belajar yang menggali Memilih alat dan bahan yang
3. Konsentris pelajaran sesuai dengan bakat motivasi untuk membangun sederhana sesuai dengan situasi
dan minatnya karakter dan kondisi yang ada
Berlandaskan Dasar
Pendidikan Anak : Guru memberikan tuntunan Kolaborasi antara guru dan
dalam proses pengembangan peserta didik digambarkan
1.Kodrat Alam untuk mencapai tujuan dalam sistem kerja pada sel
2.Kodrat Zaman pembelajaran
Model pembelajaran yang
digunakan adalah model
pembelajaran differensiasi

Metafora Filosofi Ki Hadjar Dewantara
Pada Mata Pelajaran Biologi

Guru digambarkan sebagai Makronukleus dan Mikronukleus
Makronukleus dan Mikronukleus berperan untuk memberi arahan/tuntunan agar
setiap organel dapat bekerja sesuai dengan kemampuannya dan menghasilkan
karya dan karakter terbaik. Potensi setiap peserta didik berbeda-beda. Maka
mendidik mereka juga harus dengan sentuhan yang berbeda-beda pula

Peserta didik digambarkan sebagai organel
Setiap organel memilki fungsi/kemampuan berbeda dari organel lain

Nukleus (Mikro dan Makro) dan Organel saling beriringan sehingga sistem
kerja sel dapat berjalan dengan baik

REM EMBE R :

Tergerak
Bergerak
Menggerakkan