แบบประเมิน PA2 ผอ.สุดชาย บุตรแสนลี วท.นครโคราช

แบบสรปุ ผลการประเมินการพัฒนางาน PA
ตามข้อตกลง
(Performance Agreement: PA)

สำหรบั ขำ้ รำชกำรครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ
ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยกำร
วิทยฐำนะ ผูอ้ ำนวยกำรชำนำญกำรพิเศษ
ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565

นายสดุ ชาย บุตรแสนลี

ตำแหน่ง ผู้อำนวยกำร วิทยฐำนะ ผู้อำนวยกำรชำนำญกำรพิเศษ

วทิ ยำลัยเทคนิคนครโครำช

อำชีวศึกษำจงั หวดั นครรำชสมี ำ

สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรอำชีวศึกษำ กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

1

แบบประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)
สำหรับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ผบู้ ริหารสถานศึกษา วิทยฐานะชำนาญการพเิ ศษ

วิทยาลัยเทคนิคนครโคราช สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

รอบการประเมิน ระหว่างวนั ท่ี...1.. เดอื น ตลุ าคม...พ.ศ...2564.... ถึงวันที่..30....เดือน กนั ยายน พ.ศ. ...2565.....
ข้อมูลผรู้ บั การประเมิน
ช่ือ.............นายสดุ ชาย..................นามสกุล..........บุตรแสนลี........ตำแหน่ง.................ผ้อู ำนวยการ...............
วิทยฐานะ .....ผอู้ ำนวยการชำนาญการพิเศษ...... สถานศกึ ษา...............วทิ ยาลยั เทคนิคนครโคราช...............
สงั กดั สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา……………………………………………………………………………………
รบั เงินเดอื นในอนั ดบั คศ. ......3...... อัตราเงนิ เดือน .....40,140..... บาท

ใหท้ ำเครอื่ งหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกบั ผลการประเมิน หรือใหค้ ะแนนตามระดบั คุณภาพ
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (60 คะแนน)

1) ภาระงาน  เปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด  ไม่เปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
2) การปฏิบัตงิ านและผลการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตำแหนง่ ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตำแหนง่
ระดบั การปฏิบัติทค่ี าดหวังริเริ่ม พฒั นา (Originate & Improve)

1. ดา้ นการบรหิ ารวิชาการและความเปน็ ผนู้ ำทางวิชาการ ภาพประกอบ/เอกสาร

1.1 การวางแผนพฒั นามาตรฐานการเรียนรขู้ องผ้เู รียน

 มีการริเริ่ม พัฒนา มาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน
โดยมแี ผนพัฒนาทีส่ อดคลอ้ งกับนโยบายทุกระดับครอบคลุม
ภารกิจหลักของสถานศึกษา มีการประเมินความต้องการ
จำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องมีกระบวนการที่ถูกต้อง
และผ้ทู ่ีเก่ยี วขอ้ งมีสว่ นร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้
ของผเู้ รียนและมีการดำเนนิ การตามแผน
ข้อมลู อ้างอิง

แผนปฎิบัติการประจำปี 2565

แผนพัฒนาสถานศึกษา 2561-2565

ระดับผลการประเมนิ แหลง่ ข้อมูลเพ่ิมเติม

 ปฏบิ ัตไิ ดต้ ำ่ กวา่ ระดบั การปฏบิ ัตทิ ่ีคาดหวังมาก
 ปฏบิ ตั ิได้ตำ่ กว่าระดบั การปฏิบัติท่ีคาดหวัง
 ปฏิบัติได้ตามระดบั การปฏบิ ัติท่คี าดหวัง
 ปฏบิ ตั ไิ ดส้ ูงกว่าระดบั การปฏิบัติทค่ี าดหวงั

แผนปฎิบัติการประจำปี 2565 แผนพัฒนาสถานศึกษา 2561-2565

2

ลักษณะงานทป่ี ฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง
ระดับการปฏบิ ตั ิทค่ี าดหวังรเิ ริ่ม พฒั นา (Originate & Improve)

1. ดา้ นการบรหิ ารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ ภาพประกอบ/เอกสาร

1.2 การจัดทำและพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา

 หลักสูตรสถานศึกษา มีความทันสมัยสอดคล้องกับ
ความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น โดยมีผู้บริหารครู

ผู้ปกครอง และชุมชน มีส่วนร่วมในริเริ่ม พัฒนา และจัดทำ

หลักสูตรสถานศึกษา มีองค์ประกอบถูกต้องครบถ้วน คือ มี

วิสัยทัศน์จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โครงสร้าง

เวลาเรียน คำอธิบายรายวิชา แนวด าเนินการจัดการเรียนรู้

การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ มีการนำหลักสูตร

สถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้มีการนิเทศ

ตดิ ตาม การใช้หลกั สูตร มีการนำผลการ นเิ ทศ ติดตาม และ
การประเมินผล การใชห้ ลักสูตร มาปรับปรงุ พฒั นาหลักสูตร
ข้อมูลอ้างองิ

หลักสูตรสถานศึกษา

หลักสูตรวิชาชีพ

ระดับผลการประเมนิ แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

 ปฏิบตั ิได้ต่ำกว่าระดบั การปฏิบัตทิ ี่คาดหวังมาก หลกั สูตรสถานศึกษา
 ปฏิบตั ไิ ดต้ ำ่ กว่าระดับการปฏบิ ตั ิที่คาดหวัง
 ปฏิบตั ไิ ด้ตามระดบั การปฏิบตั ิทีค่ าดหวงั
 ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับการปฏบิ ัติทีค่ าดหวัง

3

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติตามมาตรฐานตำแหนง่
ระดบั การปฏบิ ตั ทิ คี่ าดหวังริเรม่ิ พัฒนา (Originate & Improve)

1. ดา้ นการบริหารวิชาการและความเปน็ ผนู้ ำทางวิชาการ ภาพประกอบ/เอกสาร

1.3 การพฒั นากระบวนการจัดการเรยี นรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็น

สำคัญและปฏิบตั กิ ารสอน

 มีการริเริ่ม พัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้น

ผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน ครูมีการเตรียมการ

จัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน ปรับประยุกต์ การ

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกสื่อ และแหล่งเรียนรู้

เครื่องมือวัดผลประเมินผล จัดกระบวนการเรียนรู้ตาม

แผนพัฒนากระบวนการ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น

สำคัญ มีเครื่องมือในการ วัดและประเมินผล นำผลไป

ปรับปรงุ พัฒนากระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขอ้ มลู อ้างองิ

สื่อการเรียนการสอนของครูผู้สอน

แผนการสอนของครูผู้สอน

ระดับผลการประเมนิ แหลง่ ข้อมูลเพ่ิมเติม

 ปฏบิ ตั ไิ ด้ตำ่ กวา่ ระดบั การปฏิบัติท่ีคาดหวังมาก ส่อื การเรยี นการสอนของครู
 ปฏบิ ตั ไิ ดต้ ่ำกวา่ ระดับการปฏบิ ัติที่คาดหวัง
 ปฏิบตั ิได้ตามระดบั การปฏิบตั ทิ ค่ี าดหวงั
 ปฏิบตั ไิ ดส้ งู กว่าระดบั การปฏิบัติทีค่ าดหวงั

4

ลกั ษณะงานทีป่ ฏิบัตติ ามมาตรฐานตำแหน่ง

ระดับการปฏบิ ตั ทิ ค่ี าดหวงั ริเริ่ม พฒั นา (Originate & Improve)

1. ด้านการบริหารวชิ าการและความเปน็ ผู้นำทางวิชาการ ภาพประกอบ/เอกสาร

1.4 การส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาหรือการนำสื่อ
นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการ
จดั การเรียนรู้

 ริเริ่ม พัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาหรือการ
นำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการ
แก้ไขปัญหาจัดการเรยี นรตู้ รงตามท่ีหลกั สูตรกำหนดครู และ
นักเรียนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ทาง
การศึกษา บรรลุตามวตั ถุประสงค์ มีการติดตาม ประเมินผล
การใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มีการ
รายงานผลและนำไปปรบั ปรุง
ข้อมูลอ้างอิง

สื่อการเรียนการสอนของครูผู้สอน

ระดับผลการประเมนิ แหลง่ ข้อมูลเพิ่มเติม

 ปฏบิ ตั ิไดต้ ่ำกวา่ ระดบั การปฏบิ ัติที่คาดหวังมาก สื่อการเรยี นการสอนของครู
 ปฏบิ ตั ไิ ด้ต่ำกวา่ ระดบั การปฏบิ ัติที่คาดหวัง
 ปฏบิ ัตไิ ด้ตามระดบั การปฏบิ ัตทิ ค่ี าดหวัง
 ปฏบิ ตั ิไดส้ ูงกว่าระดับการปฏบิ ัติที่คาดหวัง

5

ลักษณะงานท่ปี ฏิบตั ิตามมาตรฐานตำแหน่ง

ระดับการปฏิบัตทิ ค่ี าดหวังริเร่มิ พัฒนา (Originate & Improve)

1. ด้านการบรหิ ารวิชาการและความเปน็ ผู้นำทางวิชาการ ภาพประกอบ/เอกสาร

1.5 การนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการจัด การ
เรียนรู้ของครูในสถานศึกษา และมีการประกัน คุณภาพ
การศกึ ษาภายในสถานศึกษา

 นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล การจัดการ
เรียนรู้ของครู โดยมีการริเริ่ม พัฒนา ส่งเสริมกระบวนการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ และมีการประกันคุณภาพ
การศึกษา ภายในสถานศึกษา อย่างเป็นระบบ และตอ่ เนือ่ ง
ข้อมลู อา้ งองิ

การนิเทศการสอนของครูผู้สอน

การแลกเปล่ียนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

ระดบั ผลการประเมนิ แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

 ปฏิบตั ิไดต้ ่ำกว่าระดบั การปฏบิ ัติที่คาดหวังมาก การนิเทศการสอนของครูผู้สอน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ
 ปฏบิ ตั ไิ ด้ตำ่ กว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง (PLC)
 ปฏบิ ัตไิ ด้ตามระดับการปฏบิ ตั ทิ ่คี าดหวงั
 ปฏิบัตไิ ด้สูงกว่าระดบั การปฏบิ ตั ิทีค่ าดหวงั

6

ลักษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตำแหนง่
ระดับการปฏิบตั ทิ ี่คาดหวังรเิ ร่มิ พัฒนา (Originate & Improve)

1. ดา้ นการบรหิ ารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวชิ าการ ภาพประกอบ/เอกสาร

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา การ
จัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ของ
สถานศึกษา

 การศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและ

พัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคณุ ภาพการศึกษา

ของสถานศึกษา และนำผลไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนา

การจัดการเรยี นรู้ของสถานศึกษา

ขอ้ มูลอ้างอิง
วิจัยช้ันเรียนของครูผู้สอน

ระดบั ผลการประเมนิ แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

 ปฏิบัตไิ ดต้ ำ่ กวา่ ระดบั การปฏิบตั ิท่ีคาดหวังมาก รายงานโครงการวิจัยช้ันเรียนของครูผู้สอน
 ปฏบิ ัติได้ตำ่ กว่าระดับการปฏบิ ตั ทิ ี่คาดหวัง
 ปฏิบัติได้ตามระดบั การปฏบิ ัติทค่ี าดหวัง
 ปฏิบตั ิได้สูงกวา่ ระดบั การปฏบิ ตั ิท่คี าดหวัง

7

ลกั ษณะงานท่ปี ฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตำแหนง่
ระดับการปฏิบตั ทิ ่ีคาดหวังริเร่ิม พฒั นา (Originate & Improve)

2. ด้านการบริหารจดั การสถานศึกษา ภาพประกอบ/เอกสาร

2.1 การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาให้เปน็ ไปตาม

กฎหมาย ระเบยี บ ข้อบงั คบั นโยบาย และตามหลกั
บรหิ ารกจิ การบ้านเมืองทดี่ ี

การบริหารจดั การสถานศึกษา ด้านงานวชิ าการ

ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านงบประมาณ ด้านบริหาร

ทั่วไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และตาม

หลักบรหิ ารกิจการบา้ นเมอื งทีด่ ี

ข้อมลู อา้ งองิ

แผนปฎิบัติการประจำปี 2565

แผนพัฒนาสถานศึกษา 2561-2565

ระดับผลการประเมิน แหลง่ ข้อมูลเพ่ิมเติม

 ปฏิบตั ิไดต้ ำ่ กวา่ ระดบั การปฏบิ ัติที่คาดหวังมาก แผนปฎิบัติการประจำปี 2565 แผนพัฒนาสถานศึกษา 2561-2565
 ปฏิบตั ไิ ดต้ ำ่ กวา่ ระดบั การปฏิบัติที่คาดหวัง
 ปฏบิ ตั ไิ ดต้ ามระดบั การปฏิบัติทคี่ าดหวัง
 ปฏิบตั ิไดส้ ูงกวา่ ระดับการปฏบิ ัติทีค่ าดหวงั

8

ลกั ษณะงานท่ปี ฏิบัตติ ามมาตรฐานตำแหน่ง
ระดับการปฏบิ ัตทิ ี่คาดหวังริเร่มิ พฒั นา (Originate & Improve)
2.2 การบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนา
ผู้เรียน

 ริเริ่ม พัฒนา การบริหารกิจการผู้เรียนและการ
ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน มีสารสนเทศและแผนปฏิบัติการ
เกี่ยวกับการบริหารกิจการผู้เรียน ประชุมชี้แจงบุคลากร
มอบหมายงาน มกี รรมการนักเรียน เครอื ข่ายผ้ปู กครอง และ
จัดกิจกรรมช่วยเหลือผู้เรียน มีการติดตาม และประเมินผล
มรี ายงานผลการดำเนนิ การและนำผลไปปรบั ปรงุ
ขอ้ มลู อ้างอิง

โครงการเยีย่ มบา้ นนกั เรยี น นกั ศกึ ษา

โครงการตรวจสุขภาพนักเรยี น นกั ศึกษา

โครงการประชมุ ผูป้ กครอง

โครงการคา่ ยคณุ ธรรมจริยธรรม

โครงการประกวดแผนธุรกิจและการเป็น

ผู้ประกอบการใหม่

โครงการจัดซื้อเวชภัณฑ์ยาแก่นักเรียน

นักศึกษา

ระดบั ผลการประเมนิ แหลง่ ข้อมูลเพิ่มเติม

 ปฏิบัตไิ ด้ต่ำกวา่ ระดับการปฏิบัตทิ ี่คาดหวังมาก โครงการเยี่ยมบ้าน โครงการตรวจสุขภาพ โครงการประชุมผู้ปกครอง
 ปฏิบัติไดต้ ำ่ กวา่ ระดับการปฏิบัตทิ ่ีคาดหวัง
 ปฏิบตั ิได้ตามระดบั การปฏบิ ตั ิทคี่ าดหวงั
 ปฏบิ ัติไดส้ งู กวา่ ระดับการปฏบิ ตั ิทค่ี าดหวัง

โครงการค่ายคุณธรรมฯ โครงการประกวดแผนธุรกิจ โครงการจัดซ้ือเวชภัณฑ์ยา

9

ลกั ษณะงานทีป่ ฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตำแหน่ง
ระดบั การปฏิบัตทิ ีค่ าดหวงั ริเริม่ พัฒนา (Originate & Improve)

2. ดา้ นการบริหารจดั การสถานศึกษา ภาพประกอบ/เอกสาร

2.3 การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น

 ริเรม่ิ พฒั นา การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื แกไ้ ขปัญหา
และพัฒนาผูเ้ รียน ให้มีโอกาส ความเสมอภาค และลดความ
เหล่ือมล้ำทางการศึกษา
ขอ้ มูลอ้างองิ

โครงการมอบทุนการศึกษาแก่นักเรียน

นกั ศกึ ษา ทนุ เฉลมิ ราชกมุ ารี

โครงการมอบทุนการศึกษาแก่นักเรียน

แก่นักเรยี น นกั ศกึ ษา ทนุ วนั แม่แหง่ ชาติ

ระดบั ผลการประเมนิ แหลง่ ข้อมูลเพ่ิมเติม

 ปฏิบตั ิไดต้ ่ำกว่าระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวังมาก ทุนเฉลิมราชกุมารี ทุนวันแม่แห่งชาติ
 ปฏิบตั ิได้ต่ำกว่าระดบั การปฏบิ ตั ิท่ีคาดหวัง
 ปฏบิ ตั ไิ ดต้ ามระดับการปฏิบัตทิ ี่คาดหวัง
 ปฏบิ ตั ไิ ดส้ ูงกว่าระดับการปฏิบัติท่คี าดหวงั

10

ลกั ษณะงานท่ปี ฏิบตั ติ ามมาตรฐานตำแหน่ง

ระดบั การปฏบิ ตั ิทคี่ าดหวังริเริ่ม พฒั นา (Originate & Improve)

3. ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชงิ กลยุทธ์ ภาพประกอบ/เอกสาร

และนวัตกรรม

3.1 การกำหนดนโยบาย กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือ หรือ

นวตั กรรมทางการบรหิ าร

 การบริหารจดั การสถานศึกษา โดยมนี โยบาย กลยทุ ธ์
การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหารเชิงรุกในการ
ริเริ่ม พัฒนา สถานศึกษาและคุณภาพผู้เรียน มีแผนปฏิบัติ
การเกย่ี วกับกลยทุ ธ์ การใช้เครอื่ งมือ หรือนวตั กรรมทางการ
บริหาร สอดคล้องกับมาตรฐานภาระงานบริหาร โดย
คำนึงถึงประโยชน์และความคุ้มค่า และมีการนำไปปฏิบัติ
จรงิ บรรลผุ ลตามเป้าหมาย
ข้อมูลอา้ งอิง

แผนปฎิบัติการประจำปี 2565

แผนพัฒนาสถานศึกษา 2561-2565

ระดบั ผลการประเมิน แหลง่ ข้อมูลเพ่ิมเติม

 ปฏบิ ัติไดต้ ำ่ กว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก แผนปฎิบัติการประจำปี 2565 แผนพัฒนาสถานศึกษา 2561-2565
 ปฏบิ ัติไดต้ ำ่ กว่าระดบั การปฏบิ ัติที่คาดหวัง
 ปฏบิ ัตไิ ดต้ ามระดบั การปฏบิ ตั ทิ ี่คาดหวงั
 ปฏิบตั ไิ ดส้ งู กว่าระดับการปฏบิ ัติที่คาดหวัง

11

ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตำแหนง่

ระดับการปฏบิ ัตทิ คี่ าดหวงั ริเร่มิ พฒั นา (Originate & Improve)

3. ด้านการบริหารการเปลีย่ นแปลงเชิงกลยุทธ์ ภาพประกอบ/เอกสาร

และนวตั กรรม

3.2 การบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมใน
สถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศกึ ษา

 บริหารการเปลย่ี นแปลงและนวตั กรรมในสถานศึกษา
เพื่อพัฒนาสถานศึกษา โดยริเริ่ม พัฒนา สร้างหรือนำ
นวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการพัฒนา
สถานศึกษาและผู้เรียน ส่งเสริม สนับสนุน สร้างการมีส่วน
ร่วม ในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมใน
สถานศึกษา ใหเ้ กดิ การพฒั นาสถานศกึ ษาอย่างย่ังยืน
ขอ้ มลู อา้ งองิ

แผนปฎิบัติการประจำปี 2565

แผนพัฒนาสถานศึกษา 2561-2565

ระดบั ผลการประเมิน แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

 ปฏิบตั ิไดต้ ำ่ กวา่ ระดับการปฏบิ ตั ิที่คาดหวังมาก แผนปฎิบัติการประจำปี 2565 แผนพัฒนาสถานศึกษา 2561-2565
 ปฏิบตั ิได้ต่ำกวา่ ระดบั การปฏบิ ตั ทิ ่ีคาดหวัง
 ปฏิบัติได้ตามระดบั การปฏิบตั ทิ ี่คาดหวัง
 ปฏบิ ัตไิ ด้สงู กว่าระดับการปฏบิ ตั ิทค่ี าดหวงั

12

ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตำแหนง่

ระดบั การปฏิบตั ทิ คี่ าดหวงั รเิ ริ่ม พฒั นา (Originate & Improve)

4. ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย ภาพประกอบ/เอกสาร

4.1 การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพอ่ื พัฒนาการเรียนรู้

 ริเริ่ม พัฒนา สร้างความร่วมมือ อย่างสร้างสรรค์กบั
ผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้ที่
เกี่ยวข้อง ชุมชน และเครือข่าย เพื่อแก้ไขปัญหาและ
พัฒนาการเรียนรู้ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ช่วยเหลือ
และพฒั นาคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน
ข้อมลู อ้างอิง

โครงการออกหน่วยบริการชุมชน

Fix it Center

ระดบั ผลการประเมนิ แหลง่ ข้อมูลเพ่ิมเติม

 ปฏบิ ัตไิ ดต้ ำ่ กวา่ ระดบั การปฏบิ ตั ทิ ่ีคาดหวังมาก โครงการ Fixit Center
 ปฏิบตั ไิ ดต้ ่ำกวา่ ระดบั การปฏิบัติท่ีคาดหวัง
 ปฏบิ ัตไิ ดต้ ามระดับการปฏิบัตทิ ่ีคาดหวัง
 ปฏิบัตไิ ดส้ ูงกว่าระดับการปฏิบตั ิที่คาดหวงั

13

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตำแหน่ง
ระดับการปฏิบตั ิทคี่ าดหวังริเรม่ิ พฒั นา (Originate & Improve)

4. ดา้ นการบริหารงานชุมชนและเครอื ข่าย ภาพประกอบ/เอกสาร

4.2 การจดั ระบบการให้บริการในสถานศึกษา

 การจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา โดยริเร่ิม
พัฒนา ประสานความร่วมมือกับชุมชนและเครือข่ายในการ

ระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้บริการด้านวิชาการแก่

ชุมชน และงานจิตอาสา เพื่อสร้างเครือข่ายในการพัฒนา

คณุ ภาพการศึกษาให้แก่ผเู้ รียน สถานศึกษา และชุมชน และ

เสริมสรา้ งวัฒนธรรมท้องถิน่

ข้อมูลอ้างองิ

โครงการสอนอาชีพชุมชน

ระดับผลการประเมิน แหล่งข้อมูลเพ่ิมเติม

 ปฏิบตั ไิ ด้ตำ่ กวา่ ระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก โครงการสอนอาชีพชุมชน
 ปฏบิ ัติได้ตำ่ กวา่ ระดับการปฏิบตั ทิ ่ีคาดหวัง
 ปฏบิ ัติได้ตามระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวัง
 ปฏบิ ัตไิ ด้สงู กวา่ ระดบั การปฏิบตั ิทค่ี าดหวัง

14

ลักษณะงานทปี่ ฏิบัตติ ามมาตรฐานตำแหนง่

ระดับการปฏิบตั ิทคี่ าดหวงั ริเรมิ่ พฒั นา (Originate & Improve)

5. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ ภาพประกอบ/เอกสาร

5.1 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

 มีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบและ

ต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ

อย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะทาง

วิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และรอบรู้ในการบริหารงาน

มากยิ่งขึ้น มีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ทางวชิ าชพี

ข้อมูลอา้ งอิง

โครงการเข้าค่ายภาษาอังกฤษ

พิธลี งนามบันทึกขอ้ ตกลงการสรา้ งความเสมอ

ภาคทางสงั คมและลดความเหลือ่ มลำ้ ทางการ

ศึกษาฯกับเทศบาลตำบลเสิงสาง

พธิ ลี งนามบันทกึ ข้อตกลงโครงการสง่ เสรมิ เวที

และประชาคมอาชวี ศึกษาและโรงเรยี นดา่ นขุนทค

เสนอผลงานวิจยั เร่ือง "การขับเคลอ่ื น

วทิ ยาลัยเทคนิคนครโคราชภายใต้นโยบายการ

จัดการศึกษาอาชวี ศกึ ษาตามโมเดล NKTC-

One Team By Done"

ประชมุ ใช้ระบบโปรแกรมบรหิ ารงานบุคคล ซ่งึ

ประกอบไปดว้ ย โปรแกรมยา้ ยผบู้ รหิ าร

สถานศึกษา โปรแกรมยา้ ยขา้ ราชการครู

โปรแกรมอตั รากำลงั โปรแกรมประเมนิ เตรยี ม

ความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครู

ผชู้ ่วย

ระดับผลการประเมิน แหล่งข้อมูลเพ่ิมเติม

 ปฏิบัติไดต้ ำ่ กวา่ ระดบั การปฏิบตั ิท่ีคาดหวังมาก เสนอผลงานวิจัย Mou รร. ด่านขุนทด Mou วท.อุบลราชธานี
 ปฏบิ ตั ไิ ดต้ ่ำกว่าระดับการปฏบิ ัติท่ีคาดหวัง
 ปฏบิ ตั ไิ ดต้ ามระดบั การปฏบิ ัตทิ ่คี าดหวัง
 ปฏิบัติได้สงู กวา่ ระดับการปฏิบตั ิทีค่ าดหวงั

โครงการ English camp อบรมโปรแกรมบริหารงานบุคคล Mou เทศบาลเสิงสาง

15

ลกั ษณะงานทป่ี ฏิบัติตามมาตรฐานตำแหนง่

ระดับการปฏิบตั ทิ ค่ี าดหวงั รเิ รม่ิ พฒั นา (Originate & Improve)

5. ด้านการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ ภาพประกอบ/เอกสาร

5.2 การนำความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและ
วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษา
ท่ีสง่ ผลต่อคุณภาพผเู้ รยี น ครู และสถานศึกษา

 มีการนำความรู้ ทักษะ และนวัตกรรมที่ได้จากการ
พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาพัฒนาการบริหารจัดการ
สถานศกึ ษา มีการปฏิบตั ิจรงิ มกี ารตดิ ตามประเมนิ ผล และมี
รายงานผลการใชน้ วัตกรรมการบรหิ ารและนำผลไปปรับปรุง
ขอ้ มลู อ้างอิง

สถานศกึ ษาได้รบั รางวลั พระพฤหัสบดี

ประจำปี 2565 จากสำนกั งาน

คณะกรรมการ สกสค.

ระดบั ผลการประเมิน แหลง่ ข้อมูลเพ่ิมเติม

 ปฏบิ ตั ิได้ตำ่ กว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก สถานศึกษาได้รับรางวัลพระพฤหัสบดี
 ปฏิบัตไิ ดต้ ่ำกวา่ ระดบั การปฏบิ ัตทิ ี่คาดหวัง
 ปฏิบัติไดต้ ามระดับการปฏบิ ตั ทิ ่ีคาดหวัง
 ปฏบิ ัตไิ ดส้ ูงกว่าระดบั การปฏบิ ัติท่คี าดหวงั

16

ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานทเ่ี สนอเปน็ ประเด็นท้าทายในการพฒั นาาคุณภาพผเู้ รยี น ครู และสถานศกึ ษา (40 คะแนน)

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิตามมาตรฐานตำแหนง่

ระดบั การปฏิบตั ทิ ่ีคาดหวงั ภาพประกอบ/เอกสาร

(รเิ ริม่ พัฒนา (Originate & Improve)

1. วธิ ดี ำเนนิ การ (20 คะแนน)

1.1 ศึกษาสภาพปัจจุบนั และสภาพที่พึงประสงคก์ ารจดั การเรยี นรู้

1.2 จัดหมวดหมู่ของวิชาที่มีรูปแบบการเรียนที่สอดคล้องไป

แนวทางเดยี วกัน

1.3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จะแบ่งเป็น ครึ่งเทอมแรก

เรียนแบบ Online และครึ่งเทอมหลังเรียนแบบ Onsite โดยแบ่ง

จำนวนนกั เรียน นักศกึ ษา แตล่ ะชั้นเรยี น ไมเ่ กนิ ห้องละ 20 คน เพื่อ

ป้องกันการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-

19) และในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เรียนแบบ Onsite

แบบ 100 เปอรเ์ ซ็นต์

1.4 ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นการสอนของครแู ละผเู้ รียน

1.5 ใช้กระบวนการ PLC ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอน

เพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนการสอน ภายใต้สถานการณ์

การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ ต่อเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (Covid-19)

ขอ้ มลู อา้ งอิง

หลักสูตรสถานศึกษา

ประกาศรูปแบบการจดั การเรยี นการสอน

การประเมนิ ผลการจดั การเรยี นการสอนของครูผู้สอน

การพัฒนาคุณภาพการจดั การเรยี นรู้ตามแนวคิดชมุ ชนแหง่ การ

เรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community:

PLC) ของครผู ้สู อน

17

ลักษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตำแหนง่ แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม
ระดับการปฏบิ ัติที่คาดหวงั

(รเิ ริม่ พัฒนา (Originate & Improve)

หลกั สูตรสถานศกึ ษา ชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชพี PLC

ประกาศรูปแบบการจดั การเรียนการสอน การประเมนิ ผลการจดั การเรยี นการสอน
ของครูผู้สอน

18

ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเสนอเปน็ ประเด็นท้าทายในการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ครู และสถานศกึ ษา (40 คะแนน)

ลักษณะงานทป่ี ฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

ระดบั การปฏบิ ตั ิที่คาดหวัง ภาพประกอบ/เอกสาร

(ริเรม่ิ พัฒนา (Originate & Improve)

2. ผลลัพธก์ ารพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน ครู และสถานศึกษา

ทคี่ าดหวงั (20 คะแนน)

2.1 เชิงปริมาณ (10 คะแนน)

พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วนตาม

ข้อตกลง และมคี วามถูกตอ้ ง เชือ่ ถือได้

2.2 เชงิ คณุ ภาพ (10 คะแนน)
พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ครบถ้วน

ถูกต้อง เชื่อถือได้ และปรากฏผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครู และ

สถานศึกษา ไดต้ ามข้อตกลง

ข้อมลู อา้ งอิง

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน นักศึกษาสูงขึ้น

และทักษะการปฏบิ ัติงานมีการพัฒนาขึน้

แหลง่ ข้อมูลเพ่ิมเติม

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

19

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาาคณุ ภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา (40 คะแนน)

ผลการประเมนิ

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติตามมาตรฐานตำแหนง่ 1 2 3 4 หมายเหตุ
ระดับการปฏบิ ตั ิท่คี าดหวงั ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏิบัติได้ ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏบิ ตั ิได้
ต่ำกวา่ ระดับฯ ต่ำกว่า ตามระดับฯ สูงกวา่ ระดบั ฯ
(ริเรมิ่ พัฒนา (Originate & Improve) ทีค่ าดหวงั ระดบั ฯ ท่คี าดหวงั ทค่ี าดหวงั

มาก ท่ีคาดหวงั

1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน)

พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง

ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ใน

ข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติ

ทค่ี าดหวังตามตำแหนง่ และวทิ ยฐานะ

2. ผลลัพธ์การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และ

สถานศึกษา ท่ีคาดหวัง (20 คะแนน)

2.1 เชิงปรมิ าณ (10 คะแนน)

พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิง

ปริมาณได้ครบถ้วนตามข้อตกลง และมีความ

ถกู ตอ้ ง เชอ่ื ถือได้

2.2 เชิงคณุ ภาพ (10 คะแนน)

พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิง

คุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้ และ

ปรากฏผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครู และ

สถานศึกษา ได้ตามขอ้ ตกลง

รวมผลการประเมินท้ัง 2 ส่วน = ................. คะแนน

(ลงชือ่ )................................................ ประธานกรรมการผู้ประเมิน
()

ตำแหนง่ ....................................
วันท.่ี ........ เดอื น...พฤศจิกายน... พ.ศ. ..2565...

20

สรุปข้อสังเกตเกีย่ วกบั จุดเด่น จดุ ทค่ี วรพัฒนา และข้อคิดเหน็

ราย (นาย/นาง/นางสาว).....สดุ ชาย บุตรแสนลี...................................................................................................

1. จุดเดน่
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2. จุดทคี่ วรพฒั นา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................. ............
..............................................................................................................................................................................
3. ข้อคิดเห็น
..............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................... .......................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชอื่ )................................................ ประธานกรรมการผปู้ ระเมนิ
()

ตำแหน่ง....................................
วนั ท่.ี ........ เดือน...พฤศจิกายน... พ.ศ. ..2565...

วิทยาลัยเทคนิคนครโคราช

อาชวี ศกึ ษาจังหวัดนครราชสีมา

สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร