The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by KUMARAN A/L SUPRAMANIAN -, 2019-10-25 11:12:51

சிகரம் 3

சிகரம் 3

Keywords: e magazine

º¢¸Ãò¨¾
§¿¡ì¸¢

1

`

யணக்கம், யாழ்க! தநிழ்஥஬ம் சூழ்க!

஧ாகான் செபாய் தநிழ்ப்஧ள்஭ினின் சய஭ினடீ ாக ந஬ரும் ‘சிக஧ம்’
நின்஦ிதழுக்காக இந்த யாழ்த்துரபரன யரபயதில் நகிழ்ச்ெி அரடகிற஫ன்.
இந்த யாய்ப்஧ிர஦ அடிறனனுக்கு யமங்கின ஧ள்஭ினின் தர஬ரநனாெிரினர்
஍னா திருநிகு. ஆர்.஧ி.செனறகா஧ா஬ன் அயர்களுக்கு ஥ன்஫ி சநாமிகின்ற஫ன்.

கிரினான் நாயட்டத்தில் நட்டுநல்஬ாது ற஧பா நா஥ி஬ ஥ிர஬னில் ஧ாகான்
செபாய் தநிழ்ப்஧ள்஭ி ெிகபநாய் உனர்ந்து ஥ிற்கி஫து. ஆண்டு முழுயதும் ஧஬
஥ிகழ்ச்ெிகளும் திட்டங்களும் ஥ரடச஧றும் உனிறபாட்டமுள்஭ எரு ஧ள்஭ி
஋஦஬ாம். நாயட்டம் சதாடங்கி றதெின ஥ிர஬ யரப ஧஬ சயற்஫ிகர஭த்
சதாட்ட ஧ள்஭ினாகவும் திகழ்கின்஫து. இயற்஫ின் காபணநாகறய தற்ற஧ாது
இப்஧ள்஭ி ‘உன௉஥ாற்றுப் தள்பி஦ாக’ உனர்த்தப்஧ட்டு ச஧ருரந ச஧ற்றுள்஭து.
உருநாற்றுப் ஧ள்஭ித் திட்டத்திற்கு ஌ற்஧ ஧ள்஭ினில் ஧ல்றயறு நாற்஫ங்களும்
முன்ற஦ற்஫ங்களும் ஥ிகழ்ந்துள்஭஦. ஧ள்஭ிக்கும் நாணயர்களுக்கும் ஥ன்ரந
஧னக்கும் உருநாற்஫ங்கள் ஧ள்஭ினில் இடம்ச஧ற்றுள்஭஦. அயற்றுள் என்஫ாக
‘சிக஧ம் ஥ின்ணி஡ழ்’ சய஭ினடீ ு அரநந்துள்஭து. தநிழ்ப்஧ள்஭ிக஭ில் அரிதாக
஥ிகழும் எரு திட்டநாத஬ால் இந்த முனற்ெிரனச் ெி஫ப்஧ாகப் ஧ாபாட்டித்தான்
ஆகறயண்டும்.
யகுப்஧ர஫னில் யாெிப்புப் ஧ாடம், நூ஬கத்தில் யாெிப்பு ற஥பம் ஋஦ எரு
யட்டத்தில் சுற்஫ிக்சகாண்டிருக்கும் நாணயர்களுக்கு ஥ின்ணி஡ழ் ஬ாசிப்ன௃
஋ன்஧து புதின யாய்ப்஧ாக அரநம௃ம்; நகிழ்ச்ெிக்குரின ஧ட்ட஫ியாக இருக்கும்.
இன்ர஫ன நாணயர்கள் கணித்திரபறனாடும் ரகப்ற஧ெித் திரபறனாடும்
றெர்ந்திருக்கறய யிரும்புகி஫ார்கள். அந்த ந஦யினலுக்கு ஌ற்஧
உருயாகிம௃ள்஭ சிக஧ம் ஥ின்ணி஡ழ் நாணயர்கர஭ச் சென்று அரடம௃ம்;
நாணயர்கள் ஧னன் அரடயார்கள் ஋஦ ஥ம்புகின்ற஫ன்.
஧ாகான் செபாய் தநிழ்ப்஧ள்஭ி ெிகபத்ரத ற஥ாக்கி ஋ன்னும் தம்முரடன
முமக்கத்திற்கு ஌ற்஧ இன்னும் ஧஬ சயற்஫ிப்஧டிகர஭ ஋ட்டிப் ஧ிடிக்கவும்
ொதர஦ச் சுயடுகர஭ ஆமப் ஧திக்கவும் ஋நது ஥ல்யாழ்த்துகர஭த்
சதரியித்துக்சகாள்கிற஫ன். ஥ன்஫ி, யணக்கம்.

உள்ல௃஬ த஡ல்னாம் உ஦ர்வுள்பல் ஥ற்நது
஡ள்பினும் ஡ள்பாம஥ ஢ீர்த்து (அ஡ி: 60 குநள்: 596)

அன்ன௃டன்;

தநிழ்க்கல்யிப் ஧ணினில்

சுத.சற்கு஠ன்,
தநிழ்ப்஧ள்஭ிக஭ின் அரநப்஧ா஭ர், ற஧பா நா஥ி஬க் கல்யித் திரணக்க஭ம்

2

஥ாம் சயற்஫ிகபநாக மூன்஫ாயது
ெிகபத்ரத ஋ட்டிம௃ள்ற஭ாம். அகம்
ஆ஦ந்தம் அரடகின்஫து. ஥ம்முரடன
ொதர஦க஭ில் இதுவும் என்று.
஥ம்முரடன ஧ள்஭ி உருநாற்றுப்஧ள்஭ி
(Sekolah Transformasi 2025 - TS25) ஋ன்஧து
அர஦யரும் அ஫ிந்தறத. ஆக ஥நது
஧ாகன் செபாய் தநிழ்ப்஧ள்஭ினின் 106
ஆண்டுகா஬ யப஬ாற்஫ில் கடந்த 3
ஆண்டுக஭ில் ஥ம்முரடன
ொதர஦களும் சகாண்டுயந்த
புதுரநகளும் ஧ற்஧஬. அயற்றுள் இறதா
ெி஬.

1) ம௃.஧ி.஋ஸ்.ஆர் நாணயர்களுக்காக ந஬ாய் சநாமி ெி஫ப்பு கார஬
யகுப்பு (Early Bird)

2) புதன் நற்றும் யினாமக் கிமரநக஭ில் “கார஬க் கதிபயன்”
யாெிப்புத்திட்டம்

3) யிர஭னாட்டபங்கில் ( MINI STADIUM) ஧ள்஭ினின் யிர஭னாட்டுப் ற஧ாட்டி
஥டத்துதல்

4) ரிந. 25 000.00 செ஬யில் ெர஧க்கூடல் றநரட நற்றும் ெதுக்கம்
கட்டுதல்

5) யகுப்புகள் நாணயர்க஭ின் தப ஧ிரியிற்கு ஌ற்஧ அரநனாதிருத்தல்
6) கூடுத஬ாக றநலும் எரு ஧ா஬ர்஧ள்஭ி தி஫ப்பு
7) செவ்யாய் றதாறும் இரெ஥ட஦ உடற்஧னிற்ெி (Senamrobik)
8) யிநா஦த்தின் யானி஬ாக ஬ங்காயி சுற்று஬ா
9) யகுப்஧ிற்கா஦ ச஧னர் நாற்஫ம் - இநனம் & ெிகபம்
10) தநிமர் ஧ண்஧ாடு யமி யணக்கம் கூறும் முர஫ அ஫ிமுகம்
11) நின்஦ினல் முர஫னில் ஆெிரினர் யருரகப் ஧திவு
12) நாணயர்க஭ின் றதர்வு றகாப்பு நற்றும் உடன்஧டிக்ரக அ஫ிமுகம்.
13) ஆெிரினர்க஭ின் ஥ட஦க்குழுரய உருயாக்குதல் KERIAN TEACHER’S DANCE

GROUP (k-e TEDANG)
14) ஆெிரினர்கள் யாக஦ ஥ிறுத்துநிடத்ரத றநம்஧டுத்துதல்
15) சயள்஭ிறதாறும் ெநன யகுப்பு
16) QR ற஥ாக்குக் கு஫ினடீ ்டின் மூ஬ம் கூட்டத்திற்கா஦ யருரகப் ஧திவு
17) ெிற்றுண்டிச் ொர஬னில் ஆெிரினர் உணவு அர஫ரனத்
றதாற்றுயித்தல்
3

18) ச஥ரிெல் நற்றும் ஧ாதுகாப்புக் கருதி புதின நுரமயானிர஬த்
றதாற்றுயித்தல்

19) தநிழ் ொன்ற஫ார்க஭ின் ச஧னர்கர஭ இடங்களுக்குச் சூட்டுதல்
உம்: றகா. ொபங்க஧ாணி, திருயள்ளுயர் நண்ட஧ம் நற்றும் துன்
யி.தி.ெம்஧ந்தன் ெதுக்கம்

20) “ெிகபம்” நின்஦ிதழ் உருயாக்கம்
21) றனாகாெ஦ம் / தினா஦ யகுப்பு றதாற்றுயித்தல் (SAHAJA YOGA)
22) சுற்றுச்சூமல் ற஥ெப்஧ள்஭ினாக ஧ிபகடணம்
23) முரடப்஧ந்து யிர஭னாட்டுக் குழுரய உருயாக்குதல்
24) ஧ள்஭ினின் ெி஫ப்புப் ச஧னர் உருயாக்கம் - எற்ர஫த் தாநரப

(SETERATAI) Sekolah Tamil Bagan Serai
25) ஧ல்கர஬க்கமத்திற்குச் செல்லும் முன்஦ாள் நாணயர்களுக்கு

அங்கீகாப ஥ிகழ்ரயத் றதாற்றுயித்தல்
26) சுதந்திபக் சகாண்டாட்டத்ரத முன்஦ிட்டு முதன் முர஫னாக

நிதியண்டி ஊர்ய஬ம்
27) முன்஦ாள் நாணயர்க஭ின் உதயிறனாடு ரிந. 2 400.00 செ஬யில்

நின்஦ினல் ஧஬ரக ச஧ாறுத்துதல்
28) ஥ிதி திபட்டும் ற஥ாக்கில் ச஧ற்ற஫ார் ஆெிரினர் ெங்க

஥ல்ச஬ண்ண யிருந்து
29) நின்஦ினல் இபனில் சுற்று஬ா
30) ஧ா஬ர் ஧ள்஭ி ஧ிரிவு புத்தாக்கப் ற஧ாட்டினில் தங்கம் சயன்஫து
31) திங்கட்கிமரநறதாறும் ஆெிரினர்க஭ின் ெீருரட – சயள்ர஭

ெட்ரட, கருப்பு கால்ெட்ரட, கா஬ணி நற்றும் றந஬ங்கி
32) ஆெிரினர்கள் புத்தக ஥ாட்கு஫ிப்஧ி஬ிருந்து (Buku Rekod) றகாப்பு

஥ாட்கு஫ிப்஧ிற்கு (Fail RPH) நாற்஫ம்
33) நாதம் எரு முர஫ ஧ள்஭ி ஆெிரினர், நாணயர், ஧ணினா஭ர்,

றதாட்டக்காபர்கள் நற்றும் காய஬ா஭ிகள் ஋஦ அர஦யருக்கும்
஧ி஫ந்த஥ாள் சகாண்டாட்டம்
34) PUSTAKA MINDA -எவ்சயாரு ஥ாள் ஏய்வு ற஥பத்தின்ற஧ாதும்
நாணயர் ஧ரடப்பு
35) ஧ா஬ர் ஧ள்஭ி ச஧ருயிமாயில் குதிரப ெயாரினில் ஧ிபமுகர்,
ஆெிரினர்கள், ச஧ற்ற஫ார்கள் நற்றும் நாணயர்கள் ஧ங்றகற்பு
36) “ெிகபம்” நற்றும் “இநனம்” ஋஦ யகுப்புகளுக்கு ச஧னர் நாற்஫ம்
37) “஧ாகன் செபாய் தநிழ்ப்஧ள்஭ி ெிகபத்ரத ற஥ாக்கி” ஋னும் புதின
சுற஬ாகத்ரத உருயாக்குதல்
38) ஧ள்஭ி புதின சகாடி உருயாக்கம்

4

றநலும் யபயிருக்கும் நாற்஫ங்கள் :
39) R&R முர஫னில் கமியர஫ உருயாக்கம்
40) தநிமர் ஧ாபம்஧ரின ரநனம்
41) ெங்கீத யகுப்பு உருயாக்கம்
42) E-RPH நின்஦ினல் முர஫னில் ஥ாட்கு஫ிப்பு உருயாக்கம்
43) CCTV - நர஫க்காணி ச஧ாருத்துதல்
44) ஧ா஬ர் ஧ள்஭ிக்குப் புதின கட்டடம் உருயாக்கம்
45) ஧ள்஭ிப்஧ண் உருயாக்கம்
46) MURAL - ஧ள்஭ிச் சுயரில் ஏயினம் யரபதல்

5

஡஥ி஫ர்
஬஧னாறு

஡ின௉஢ள்பாறு கரி ஈசன் ககா஬ில்

஋ந்஡ என௉ தச஦ற்மகககால௃ம் ஡஥ிழ்஢ாடு அன௉கில் உள்ப ன௃துச்கசரி
஡ின௉஢ள்பாறு கரி ஈசன் ககா஬ிலுக்கு க஥ல் க஢ர் உள்ப
஬ான்தகு஡ிம஦க் கடக்கும் கதாது 3஬ிணாடிகள் தச஦னி஫ந்து
஬ிடுகிநது. அக஡ க஢஧த்஡ில் தச஦ற்மக ககாள்கல௃க்கு ஋ந்஡ ஬ி஡
தா஡ிப்ன௃ம் ஌ற்தடு஬஡ில்மன. இம஡ தற்நி ஢ாசா அநி஬ி஦னாபர்கள்
ஆ஧ாய்ந்஡ணர். ன௅டிவு ஬ி஦ப்மத ஡ந்஡து.

எவ்த஬ான௉ ஢ால௃ம் எவ்த஬ான௉ ஬ிணாடினேம் கண்ணுக்கு
த஡ரி஦ா஡ கன௉஢ீனக஡ிர்கள் அந்஡ ககா஬ினின் ஥ீது ஬ிழுந்து தகாண்கட
இன௉க்கிநது. இ஧ண்டம஧ ஬ன௉டங்கல௃க்கு என௉ ன௅மந ஢டக்கும் சணி
தத஦ர்ச்சி஦ின் கதாது இந்஡ கன௉஢ீனக஡ிர்கபின் அடர்த்஡ி ஥ிகவும்
அ஡ிக஥ாக இன௉க்கும். ஬ிண்த஬பி஦ில் சுற்நி தகாண்டின௉க்கும்
தச஦ற்மகககாள்கள் இந்஡ கன௉஢ீனக஡ிர்கள் தானேம் தகு஡ிக்குள்
த௃ம஫னேம் கதாது தச஦னி஫ந்து஬ிடுகிநது. அக஡ க஢஧த்஡ில்
தச஦ற்மகககாள்கல௃க்கு ஋ந்஡ ஬ி஡தா஡ிப்ன௃ம் ஌ற்தடு஬஡ில்மன.
இன்மந஦ ஆங்கின அநி஬ி஦ல் த஡ா஫ில் த௃ட்த தச஦ற்மக
ககாள்கபால் கண்டநி஦஦ப்தடும் காரி஦ின் க஡ிர்஬சீ ்மச , க஡ிர்஬சீ ்சு
஬ிழும் தகு஡ிம஦ கண்டுதிடித்து அ஡ற்தகண என௉ ககா஦ிமனனேம்
கட்டி , க஡ிர்஬சீ ுகள் ஥ிகு஡ி஦ாக ஬ிழும் ஢ாட்கமபனேம் க஠க்கிட்டு
அ஡ற்க்காண ஢ாமப சணி தத஦ர்ச்சி ஋ன்று அநி஬ிக்கும் ஡஥ி஫ர்கபின்
அநி஬ி஦ல் ஡ிநம஥ம஦,஋ன்ண த஬ன்று தசால்஬து. ஡஥ிழ் ஬஫ி கல்஬ி
த஦ின்ந ஡஥ி஫ர்கள் தசய்஡ தச஦மன ஆங்கின அநி஬ி஦ல் த஡ா஫ில்
த௃ட்தத்஡ால் இன்நபவும் தசய்஦வும் ன௅டி஦஬ில்மன கண்டநி஦வும்
இ஦ன஬ில்மன.

6

஥ா஠஬ர்
தமடப்ன௃

஋ன் ஬டீ ு ஋ன் தசார்க்கம்

எவ்த஬ான௉ ஬ா஧ன௅ம் ஜாணகினேம் அ஬பது
குடும்தத்஡ிணன௉ம் ஬டீ ்டின் சுற்றுப்ன௃நத்ம஡ தூய்ம஥
தசய்஬ார்கள். என௉ சணிக்கி஫ம஥ப் ததாழுது ஜாணகி஦ின்
குடும்தத்஡ிணர் சுறுசுறுப்தாக ஋ழுந்து காமனக் கடன்கமப
ன௅டித்துக் தகாண்டு சுற்றுப்ன௃நத்ம஡ தூய்ம஥ தசய்னேம்
த஠ிம஦த் த஡ாடங்கிணர். ஜாணகி஦ின் அக்காள் ன௄ச்தசடிக்கு ஢ீர்
தாய்ச்சிணார். அ஬பது அப்தா தசடிகமப ஢ட்டார். ஜாணகி஦ின்
அண்஠ன் க஬னிம஦த் துமடத்஡ார். ஜாணகி஦ின் ஡ம்தி
அண்஠னுக்கு உ஡஬ி தசய்஡ான். அ஬பது அம்஥ா ஬டீ ்டின்
க஡வுகமபத் துமடத்஡ார். ஜாணகி அம்஥ா஬ிற்கு உ஡஬ிணாள்.
஥஡ி஦ம் ஥஠ி என்றுக்கு அமண஬ன௉ம் சுத்஡ம் தசய்னேம்
த஠ிகமப ன௅டித்஡ணர். அமண஬ன௉க்கும் கமபப்தாக
இன௉ந்஡ாலும் ஡ங்கள் ஬டீ ும் சுற்றுப்ன௃நன௅ம் தூய்ம஥
அமடந்஡ம஡ ஋ண்஠ி ஥கிழ்ந்஡ணர். எற்றும஥க஦ தனம்
஋ன்தம஡ ஜாணகி உ஠ர்ந்஡ாள்.

ஆக்கம்,
சித்஡ார்த் ஡/தத கார்த்஡ிக்

2 சிக஧ம்

7

஥ா஠஬ர்
தமடப்ன௃

஢ான் என௉ க஬ிம஡ த௄ல்

சூரி஦ தக஬ான் ஡ன் ன௅ழு சக்஡ிம஦க் தகாண்டு ன௄஥ிக்கு எபிம஦க்
தகாடுக்கிநான். ன௄க்ககபா ன௄த்து ரீங்கா஧஥ிடும் ஬ண்டுகல௃க்காகக் காத்து
தகாண்டின௉ந்஡ண. ஢ான் கண் ஬ி஫ித்து தார்த்க஡ன். கண்஠ாடி கதம஫க்குள்
உள்கபன். ஆம் ஢ான்஡ான் என௉ க஬ிம஡ த௄ல். ஋ன் சரித்஡ி஧ கம஡ம஦ ஋ண்஠ி
அப்தடிக஦ ஋ன் ஋ண்஠ங்கள் தின்க஢ாக்கிண.

஋ன் உடல் கன௉ம஥ ஢ிநத்஡ிலும் ஋ன் உடனிலுள்ப ஋ழுத்துக்கள் தன
஬ண்஠க் ககானங்கபாகவும் காட்சி஦பிப்கதன். ஢ான் கணச்சது஧ ஬டி஬த்஡ில்
த஥னிந்஡ உடலுடன் கா஠ப்தடுக஬ன். ஋ன்னுள்கப 16 ஌டுகள் இன௉க்கின்நண. ஋ன்
உடனில் ஡஫ிழ்த஥ா஫ி ஋ழுத்துக்கள் அச்சிடப்தட்டின௉க்கும். ஋ன்னுள் தா஧஡ி஦ார்,
கண்஠஡ாசன், க஬ிஞர் ஬ானி ஥ற்றும் தனர் இ஦ற்நி஦ க஬ிம஡கள்
ததாரிக்கப்தட்டின௉க்கும்.

஥஧த்ம஡க் தகாண்டு ஋ன்மண ஬டி஬ம஥த்஡ார்கள். ஋ன்மண
஥னாக்கா஬ிலுள்ப ன௃கழ்ததற்ந ஏர் அச்சகத்஡ில் அச்சடித்஡ார்கள். அங்கு
஋ன்மணப் கதானக஬ ஋ன் உடன்திநப்ன௃கள் தனர் உற்தத்஡ி தசய்஦ப்தட்டார்கள்.
஋ங்கள் அமண஬ம஧னேம் என௉ ததட்டிக்குள் ம஬த்து என௉஬ர் க஥ல் என௉஬஧ாக
அடுக்கி கணவுந்஡ில் ஌ற்நிணர். ததட்டிக்குள் இன௉பாக இன௉ந்஡஡ால், ஢ாங்கள்
த஦த்஡ில் என௉஬ம஧ என௉஬ர் கட்டிக் தகாண்கடாம்.

஢ாங்கள் அங்கின௉ந்து கணவுந்஡ின் னெனம் ககானானம்ன௄ம஧ க஢ாக்கிப்
ன௃நப்தட்கடாம். சின ஥஠ி க஢஧ப் த஦஠ங்கல௃க்குப் திநகு ஢ாங்கள் தஜ஦தக்஡ி
஋னும் ன௃த்஡க ஢ிறு஬ணத்ம஡ ஬ந்஡மடந்க஡ாம். கணவுந்து ஏட்டுணர் ஋ங்கள்
அமண஬ம஧னேம் கீக஫ இநக்கி ம஬த்஡ார்.

தின்ணர், தஜ஦தக்஡ி ஢ிறு஬ணத்஡ின் ஊ஫ி஦ர்கள் ஋ங்கமப
ம஬ப்தமந஦ில் ம஬த்஡ணர். தஜ஦தக்஡ி ஢ிறு஬ணத்஡ின் ன௅஡னாபி கணவுந்து
ஏட்டுணரிடம் 500 ரிங்கிட் தகாடுத்஡ார். தின்ணர், ஋ங்கமப ஋டுத்து அந்஡ப் ததரி஦
ன௃த்஡கக் கமட஦ிலுள்ப ஏர் அ஫காண கண்஠ாடி கதம஫஦ில் ஋ங்கமப
அடுக்கிணார். ன௃஡ி஦ இடம் ஋ன்த஡ால் ஋ணக்கு ஢டுக்க஥ாகக஬ இன௉ந்஡து.
அங்கின௉ந்஡ ஊ஫ி஦ர் ஋ன் உடனில் ரிங்கிட் ஥கனசி஦ா 2.50 ஋னும் ஬ிமன
அட்மடம஦ எட்டிணார்.

஥று஢ாள், ஋ன் ஢ண்தர்கமப ஋ல்னாம் தள்பி ஥ா஠஬ர்கள் ஬ாங்கிச்
தசன்நணர். ஢ான் ஥ட்டும் தரி஡ாத஥ாக அந்஡க் கண்஠ாடி கதம஫஦ில் கிடந்க஡ன்.
ன௃த்஡கக் கமடக்கு ன௄ங்கு஫னி ஋ன்ந ஥ா஠஬ி ஬ந்஡ாள். அ஬ள் அந்஡க் கமட஦ில்
உள்ப ஋ல்னாம் ன௃த்஡கங்கமபனேம் ஋டுத்து தார்த்஡ாள். இறு஡ி஦ில், ஋ன்மணப்
தார்த்஡ாள். ஋ன்மண அ஬ல௃க்கு ஥ிகவும் திடித்஡ின௉ந்஡து. ரிங்கிட் ஥கனசி஦ா 2.50
த஠த்ம஡ ன௅஡னாபி஦ிடம் தகாடுத்து ஬ிட்டு ஋ன்மண ஬ாங்கிச் தசன்நாள்.

ஆக்கம்,
திரி஦ா ஶ்ரீ ஡/தத ஧க஥ஷ்

6 இ஥஦ம்

8

ஆசிரி஦ர்
தமடப்ன௃

சிநார்கல௃க்காண ஬ாசிக்கும் அணுகுன௅மநகள்

அச்சடிக்கப்தட்ட என்மந ஬ாசிப்தது஡ான் ஬ாசிப்ன௃ ஋ன்தது ஢ம்஥ில்
தனரின் ஋ண்஠ங்கபாகும். ஬ாசிப்ன௃ ஋ன்தது தசாற்கமப அமட஦ாபம் காணும்
என௉ ஢ட஬டிக்மக஦ாகும். அமட஦ாபம் கண்ட தசாற்கபின் அர்த்஡ங்கமப அநி஬து,
஬ாசித்஡஬ற்மநப் தகிர்ந்து தகாள்஬து, க஡ம஬஦ாண ஡க஬ல்கமபப் ததறு஬து
கதான்ந தன கூறுகள் இ஡ில் அடங்கினேள்பண.
சிநார்கல௃க்கு ஬ாசிப்தின் ஥ீது என௉ ஡ாகத்ம஡ ஌ற்தடுத்து஬து
ததற்கநார்கபின் ததாறுப்தாகும். ததற்கநார்கள் எவ்த஬ான௉ ஢ால௃ம் ஡ங்கள்
கு஫ந்ம஡கபிடத்஡ில் ன௃த்஡கங்கமப ஬ாசித்துக் காட்டு஡மன என௉ ஡ிணசரி
கடம஥஦ாக்கி தகாள்ல௃஡ல் க஬ண்டும். ஡ிணசரி திநரின் ஬ாசிப்மத ககட்கும்
சிநார்கபின் தசால் ஬பம் ஬ிரி஬ாக்க஥மடனேம். இந்஡ ககட்டல் ஡ிநன் சிநார்கமபப்
தன஡஧ப்தட்ட ஬ி஭஦ங்கமப அநிந்து தகாள்ப உ஡வுகின்நது.
஋ந்஡ அப஬ிற்கு ஢ாம் சிநார்கபிடத்஡ில் ஬ாசித்து காட்டுகிகநாக஥ா
அ஬ர்கபின் அநிவுத் ஡ிநன் க஥கனாங்கும். அ஬ர்கள் சு஦஥ாய் ஬ாசிப்த஡ற்கு
அடித்஡பத்ம஡ இது உன௉஬ாக்கும். ன௃த்஡கங்கமப கு஫ந்ம஡கட்கு ஬ாசித்துக் காட்டும்
ததாழுது, அ஡ிக அப஬ினாண தசால் ஬பம் ததன௉கும். த஥ா஫ித் ஡ிநனும், த஥ா஫ி
ஆல௃ம஥னேம் ஬பன௉ம். ஆய்஬ாபர்கபின் கூற்றுக்கி஠ங்க, சிநார்கபிடம் ஬ாசித்து
காட்டும் ஢ட஬டிக்மக஦ிணால் அ஬ர்஡ம் னெமப அதிரி஡஥ாண ஬பர்ச்சிம஦
அமடகின்நது.
கு஫ந்ம஡கபிடத்஡ில் ஬ாசித்துக் காட்டு஡ல் ஋ன்தது ஬஠ீ ாண ன௅஦ற்சி
஋ண சினர் ஡ப்ன௃க்க஠க்குப் கதாடுகின்நணர். அடிக்கடி அ஬ர்கபிடத்஡ில் ஬ாசிக்கும்
கதாது கு஫ந்ம஡஦ின் க஬ணத்ம஡க் என௉ ஢ிமனப்தடுத்தும் ஡ன்ம஥ ஬பர்கிநது.
தன஡஧ப்தட்ட ஬ிணாக்கமப சிநார்கள் ககட்த஡ன் ஬஫ி அ஬ர்கபின் கதச்சுத்஡ிநன்
஬லுப்தடுகின்நது. ஬ாசிப்தின் ஥ீது என௉ தற்று஡மனனேம் இது உன௉஬ாக்குகின்நது.
தன஡஧ப்தட்ட ஡மனப்ன௃கபில் சிநார்கபிடம் ஬ாசிக்கும் கதாது, ஢ிமந஦ ன௃஡ி஦
஬ி஭஦ங்கமபக் கற்றுக் தகாள்ல௃ம் ஆற்நல் ஥ிபிர்கின்நது.
சிநார்கல௃டன் ஬ாசிக்கும் ஢ட஬டிக்மக஦ாணது அ஬ர்கபது கற்தமணத்
஡ிநமணனேம், தமடப்தாற்நமனனேம் ஬பர்க்க தும஠ ன௃ரிகின்நது. அக஡ாடு ககட்டக்
கம஡஦ின் க஡ாதாத்஡ி஧஥ாய் ஡ன்மண உன௉஬கப்தடுத்து஡னின் னெனம் ஥ணி஡
உ஠ர்வுகமபப் ன௃ரிந்து தகாள்ல௃ம் ஡ிநனும் ஌ற்தடுகின்நது. கசர்ந்து ஬ாசித்஡னின்
னெனம் ததற்கநான௉க்கும் கு஫ந்ம஡கட்கும் த஢ன௉க்க஥ாண உன்ண஡஥ாண தந்஡த்ம஡
஌ற்தடுத்஡ ன௅டிகின்நது.
இன்மந஦ ஢஬ணீ உனகில், தன ஋஡ிர்஥மந ஬ிமபவுகமப ஢ம்
கு஫ந்ம஡கபிடத்஡ில் உன௉஬ாக்கக்கூடி஦ தன ஡க஬ல் சா஡ணங்கள் உள்பண.
இ஬ற்நினின௉ந்து ஢ம் கு஫ந்ம஡கமபத் ஡ற்காத்து தகாள்஬஡ற்கு க஬ச஥ாய் இன௉ப்தது
இந்஡ ஬ாசிக்கும் தண்தாகும். ஬ாசிப்மத க஢சிக்க ன௅ற்தடும் சிநார்கள், இப
஬஦஡ிகனக஦ தகுத்஡நிவுடன் தச஦ற்தட ன௅ற்தடு஬ர். இந்஡ உன்ண஡ ஢ிமனக்கு
கு஫ந்ம஡கமப இட்டுச் தசல்஬து ததற்கநாரின் கடம஥஦ாகும். சிநார்கள் ஢ாம்
தசால்஬ம஡க் ககட்டு ஬பர்஬஡ில்மன. அ஬ர்கள் ஢ாம் தசய்஬ம஡ப் தார்த்து
஬பர்கிநார்கள் ஋ன்தது உப஬ி஦னாபர்கபின் கூற்று. ததற்கநார்கல௃ம் இந்஡ ஢஬ணீ
த஡ாடர்ன௃ சா஡ணங்கபில் ஥஡ி஥஦ங்கா஥ல் கு஫ந்ம஡கல௃க்கு ஢ல்஬஫ிகாட்டி஦ாய்
஡ிக஫ க஬ண்டும்.
“ த஡ாட்டமணத்து ஊறும் ஥஠ற்கக஠ி ஥ாந்஡ர்க்குக்
கற்நமணத்து ஊறும் அநிவு “ ஆக்கம்,
஡ின௉஥஡ி அ.கஜா஡ி
9

஥ா஠஬ர்
தமடப்ன௃

Cita-cita saya
Manusia yang dilahirkan di dunia ini mempunyai cita-cita.
Begitu juga dengan saya. Saya bercita-cita ingin menjadi
seorang doktor suatu hari nanti.

Saya berminat untuk menjadi doktor kerana saya
hendak mengubati orang-orang sakit. Jika ada ahli keluarga
saya yang sakit maka saya dapat mengubati mereka.

Ibu dan bapa saya mendorong saya supaya belajar
bersungguh-sungguh dan memberi sokongan serta dorongan
supaya cita-cita saya hendak menjadi doktor akan menjadi
nyata.

Saya perlu berusaha dengan lebih rajin dan perlu
mengambil jurusan sains semasa berada di tingkatan empat dan
lima untuk mencapai cita-cita saya yang ingin menjadi doktor.

Kerjaya doktor sangat dipandang mulia. Selain
memberikan pendapatan yang lumayan kerjaya ini juga
membolehkan kita berbakti kepada orang lain.

Saya berdoa kepada tuhan supaya cita-cita saya
hendak menjadi doktor akan tercapai tidak lama lagi.Saya
ingin berbakti kepada masyarakat dan negara.

DISEDIAKAN OLEH ,
S.NAVISHA
5 HIMAYAM

10

஥ா஠஬ர்
தமடப்ன௃

Cara-cara membentuk keluarga bahagia

Pada pandangan saya semua ibu bapa wajar melengkapkan
diri dengan ilmu mendidik anak-anak agar dapat
membentuk sebuah keluarga yang bahagia. Terdapat
beberapa cara yang boleh dilakukan dalam membentuk
sebuah keluarga bahagia.

Cara yang utama dalam membentuk sebuah
keluarga bahagia ialah dengan mengamalkan nilai kasih
sayang dalam keluarga. Sesungguhnya nilai kasih sayang ini
akan dapat merapatkan hubungan kekeluargaan. Oleh itu,
ibu bapa mesti menyayangi anak-anak mereka dengan
sepenuh hatinya.

Manakala, anak-anak juga mesti menyayangi ibu
bapa mereka dengan penuh hati disamping mendengar
segala nasihat mereka dan mengikuti ajaran mereka.

Pihak kerajaan juga boleh memainkan peranan
dalam membentuk keluarga bahagia dengan mengadakan
kempen keluarga melalui media massa.

Disediakan oleh,
E.Sauumyaa
5 Himayam

11

஥ா஠஬ர்
தமடப்ன௃

Telefon Pintar

Telefon pintar ialah telefon bimbit yang mempunyai ciri
pengkomputeran maju berbanding dengan telefon bimbit
biasa. Telefon pintar membolekan peggunanya memasang
aplikasi canggih di dalamnya berasaskan pelantar telefon
seperti Symbian ,Android ,Ios atau windows phone.

Ia juga menggunakan sistem pengendalian yang
menyediakan satu pelantar untuk pembina aplikasi .Android
ialah sistem pengendalian untuk peranti bergerak seperti
telefon selular , komputer tablet dan notebook .

Android dibangunakan oleh Google berdasarkan
sistem perisian Linux dan perisian GNU. Salah satu contoh
pengunaan Android adalah dalam i-Phone5. I-Phone5
merupakan sebuah telefon pintar yang berasaskan skrin
sentuh yang dibangunkan oleh Apple.

Telefon ini juga merupakan genarasi keenam bagi i-
Phone dan menggantikan i-Phone 4S. Telefon ini dilihat
sebagai model yang lebih nipis dan ringan.

Disediakan oleh,
D.Paniemalaar

4 Sigaram

12

ஆசிரி஦ர்
தமடப்ன௃

GO GREEN

Lately the phrase “going green” has become a part of everyday
discussion. More and more people are thinking about the environmental issues
and condition of Earth nowadays. Why has this problem become so relevant?
What should we do to save our future? In simple words, people should go green
to save Earth. First of all, we should use reusable bags.Plastic grocery-type bags
that get thrown out end up in landfills or in other parts of the environment.
These can suffocate animals who get stuck in them or may mistake them for
food. Also, it takes a while for the bags to decompose. Whether you are shopping
for food, clothes or books, use a reusable bag. This cuts down on litter and
prevents animals from getting a hold of them. There are even some stores offer
discounts for using reusable bags! These bags are useful for things other than
shopping as well. Using reusable bags helps the environment. Secondly, we
shouls print as little as necessary. As a tecaher we must understand that using
so much paper is harmful to the environment. What can we do? We can print on
both sides of the page to reduce the amount of paper used. Most teachers care
about the environment as well. Next is recycle. Recycling is such a simple thing
to do, but so many people don’t do it. It is as simple as getting a bin and throw
the recyclables trash. The first consequence from not recycling would be
pollution. We also should save the electricity and also water. Next, avoid taking
cars or carpool when possible. Cars are harmful to the environment. Taking
public transportation, walking, or riding a bike are better options that help the
environment, as well as getting some exercise in. We should always remember
that environmental pollution is an incurable disease. It can only be prevented.
So, let`s take care of the world that surrounds us! Go green to save our planet
and save the next generation.

By,
Mdm Girija Nadaraja

13

஥ா஠஬ர்
தமடப்ன௃

MYSELF

1. My name is Sanjeevan.
2. I am seven years old.
3. I am studying in 1 Himayam.
4. My school’s name is SJK(T) Bagan

Serai.
5. My hobby is playing football.
6. My favourite food is fried chicken.
7. My fovourite drink is chocolate.
8. I like tamil subject very much.
9. I like reading story books.
10. My ambition is to be a teacher.

By,
Sanjeevan
1 Himayam

14

஥ா஠஬ர்
தமடப்ன௃

MY FAMILY
My name is R. Kumanan. I am studying in 1
Himayam at SJK(T) Bagan Serai. I am seven years
old. There are seven members in my family. My
father’s name is T.Rajan and he is a contractor.
He is very hardworking and a loving father. My
mother’s name is R.Ratha Devi and she is a
housewife. She is a good-hearted lady and a good
homemaker. I have four elder sisters and their
names are R. Kesavathani, R.Yaalmoli,
R.Vishalini and R.Senthamilarasi. My family
members are very caring and supportive. They
always teach me good manners. We sit and enjoy
our meals together. We all love to celebrate
festivals together and enjoy each others
company. My family cares about me, and I care
about them. I cannot imagine living my life
without my family. I like my family very much
and I love them very much.

By,

R.KUMANAN
1 HIMAYAM

15

஥ா஠஬ர்
தமடப்ன௃

MY FOVOURITE TEACHER
A teacher is a person who helps people to
learn. My favourite teacher is Mr.K. Sri Sanjay Kumar.
He works in SJK(T) Bagan Serai. He was my class
teacher last year. He is teaching me Tamil subject past
three years. He is a strict teacher but very caring. He is
a gentle man of young age. His personality is very
impressive. He believes in simple living and high
thinking. He is very punctual and follows discipline. His
way of teaching is very good. He does all the works and
projects related to the class at right time without
getting late. I like him very much. He makes us laugh
by telling lots of jokes in between when he teaches. He
also guides us very well during any school or inter-
school competition of sports and academic. He is
always active and alert. He inspires students to take
part in games because he believes that there lies a
sound mind in a sound body. He also teaches us to
share things in class among our friends such as lunch
and other needed things. I like Mr Sanjay Very much.

by,
R. Yahsini
4 Sigaram

16

கற்கதாம்
஡஥ிழ்

தசநி஬ட்மட
(simcard)

஥ின்னூக்கி
(charger)

஬ன௉டி
( scanner)

஋ண்஥ீ ன்
(digital)

஡ிமச஬ி
(router)

஥ின்த஬பி (cyber)

17

அநிக஬ாம்
ஆ஦ி஧ம்

ன௄஥ிக்குப் ன௃஬ி ஈர்ப்ன௃ சக்஡ி
இன௉ப்தம஡க் கண்டுப்திடித்஡஬ர்
சார் ஍சக் ஢ினைட்டன்.
த஬ப஬ால் தநம஬
இணத்ம஡ச் சார்ந்஡து அல்ன.
அது குட்டிப் கதாட்டு
தாலூட்டும் தாலூட்டி
இணத்ம஡ச் கசர்ந்஡து.

஥ணி஡ உடனின்
த஬ப்த஢ிமன 41 c̊
அமடந்஡ால்
னெமபக்ககாபான௉கள்
஌ற்தடும்.

஥ணி஡ன் 24 ஥஠ி க஢஧த்஡ில் சு஥ார்
23,000 ன௅மந னெச்சு ஬ிடுகிநான்.

18

னெமபக்குச்

ச஬ால்….

கண்டுப்ன௃டி......
1. இத்஡ானி ஢ாட்டினின௉ந்து ஬ந்஡ ஬஧ீ ஥ான௅ணி஬ர் இ஦ற்நி஦

ததன௉ம்காப்தி஦ம் ஋து ?
2. ஡ின௉க்குநபின் ததான௉ட்தானில் ஋த்஡மண அ஡ிகா஧ங்கள்

உள்பண ?
3. சங்க இனக்கி஦த்஡ில் ஥மனனேம் ஥மன சார்ந்஡

இடத்ம஡னேம் ஋ப்தடி அம஫ப்தர் ?
4. ஥஠ிக஥கமன காப்தி஦த்ம஡ இ஦ற்நி஦஬ர் ஦ார் ?
5. தாண்ட஬ர்கபின் தத஦ர்கள் ஋ன்ண ?

சரி஦ாகப் த஡ினபிக்கும்
஥ா஠஬ர்கல௃க்குப் தரிசு
காத்஡ின௉க்கிநது. ஆசிரிம஦
஡ின௉஥஡ி ஡தீ ா அ஬ர்கமப
அணுகவும். ன௅஡ல் 5 ஢தன௉க்கு
஥ட்டுக஥ தரிசுகள் ஡஧ப்தடும்.

19

§À¡¨¾ô ¦À¡Õû
´Æ¢ôÒ Å¡Ãõ
(17.6.2019)

¸¼¨Á Á¡½Å÷
¿¢÷½Âõ
(17.6.2019)

§Á & ƒ¥ý
Á¡¾ À¢È󾿡û
¦¸¡ñ¼¡ð¼õ

(1.7.2019)

§Á & ƒ¥ý
Á¡¾ ÓØ ÅÕ¨¸

º¢ÈôÀÇ¢ôÒ
(1.7.2019)

22


Click to View FlipBook Version