º¢¸Ãò¨¾
§¿¡ì¸¢
1
`
யணக்கம், யாழ்க! தநிழ்ம் சூழ்க!
ாகான் செபாய் தநிழ்ப்ள்ினின் சயினடீ ாக நரும் ‘சிகம்’
நின்ிதழுக்காக இந்த யாழ்த்துரபரன யரபயதில் நகிழ்ச்ெி அரடகிறன்.
இந்த யாய்ப்ிர அடிறனனுக்கு யமங்கின ள்ினின் தரரநனாெிரினர்
னா திருநிகு. ஆர்.ி.செனறகாான் அயர்களுக்கு ன்ி சநாமிகின்றன்.
கிரினான் நாயட்டத்தில் நட்டுநல்ாது றபா நாி ிரனில் ாகான்
செபாய் தநிழ்ப்ள்ி ெிகபநாய் உனர்ந்து ிற்கிது. ஆண்டு முழுயதும்
ிகழ்ச்ெிகளும் திட்டங்களும் ரடசறும் உனிறபாட்டமுள் எரு ள்ி
ாம். நாயட்டம் சதாடங்கி றதெின ிர யரப சயற்ிகரத்
சதாட்ட ள்ினாகவும் திகழ்கின்து. இயற்ின் காபணநாகறய தற்றாது
இப்ள்ி ‘உனாற்றுப் தள்பிாக’ உனர்த்தப்ட்டு சருரந சற்றுள்து.
உருநாற்றுப் ள்ித் திட்டத்திற்கு ற் ள்ினில் ல்றயறு நாற்ங்களும்
முன்றற்ங்களும் ிகழ்ந்துள். ள்ிக்கும் நாணயர்களுக்கும் ன்ரந
னக்கும் உருநாற்ங்கள் ள்ினில் இடம்சற்றுள். அயற்றுள் என்ாக
‘சிகம் ின்ணிழ்’ சயினடீ ு அரநந்துள்து. தநிழ்ப்ள்ிகில் அரிதாக
ிகழும் எரு திட்டநாதால் இந்த முனற்ெிரனச் ெிப்ாகப் ாபாட்டித்தான்
ஆகறயண்டும்.
யகுப்ரனில் யாெிப்புப் ாடம், நூகத்தில் யாெிப்பு றபம் எரு
யட்டத்தில் சுற்ிக்சகாண்டிருக்கும் நாணயர்களுக்கு ின்ணிழ் ாசிப்ன
ன்து புதின யாய்ப்ாக அரநமம்; நகிழ்ச்ெிக்குரின ட்டியாக இருக்கும்.
இன்ரன நாணயர்கள் கணித்திரபறனாடும் ரகப்றெித் திரபறனாடும்
றெர்ந்திருக்கறய யிரும்புகிார்கள். அந்த நயினலுக்கு ற்
உருயாகிமள் சிகம் ின்ணிழ் நாணயர்கரச் சென்று அரடமம்;
நாணயர்கள் னன் அரடயார்கள் ம்புகின்றன்.
ாகான் செபாய் தநிழ்ப்ள்ி ெிகபத்ரத றாக்கி ன்னும் தம்முரடன
முமக்கத்திற்கு ற் இன்னும் சயற்ிப்டிகர ட்டிப் ிடிக்கவும்
ொதரச் சுயடுகர ஆமப் திக்கவும் நது ல்யாழ்த்துகரத்
சதரியித்துக்சகாள்கிறன். ன்ி, யணக்கம்.
உள்ல தல்னாம் உர்வுள்பல் ற்நது
ள்பினும் ள்பாம ீர்த்து (அி: 60 குநள்: 596)
அன்னடன்;
தநிழ்க்கல்யிப் ணினில்
சுத.சற்குன்,
தநிழ்ப்ள்ிகின் அரநப்ார், றபா நாிக் கல்யித் திரணக்கம்
2
ாம் சயற்ிகபநாக மூன்ாயது
ெிகபத்ரத ட்டிமள்றாம். அகம்
ஆந்தம் அரடகின்து. ம்முரடன
ொதரகில் இதுவும் என்று.
ம்முரடன ள்ி உருநாற்றுப்ள்ி
(Sekolah Transformasi 2025 - TS25) ன்து
அரயரும் அிந்தறத. ஆக நது
ாகன் செபாய் தநிழ்ப்ள்ினின் 106
ஆண்டுகா யபாற்ில் கடந்த 3
ஆண்டுகில் ம்முரடன
ொதரகளும் சகாண்டுயந்த
புதுரநகளும் ற். அயற்றுள் இறதா
ெி.
1) ம.ி.ஸ்.ஆர் நாணயர்களுக்காக நாய் சநாமி ெிப்பு கார
யகுப்பு (Early Bird)
2) புதன் நற்றும் யினாமக் கிமரநகில் “காரக் கதிபயன்”
யாெிப்புத்திட்டம்
3) யிரனாட்டபங்கில் ( MINI STADIUM) ள்ினின் யிரனாட்டுப் றாட்டி
டத்துதல்
4) ரிந. 25 000.00 செயில் ெரக்கூடல் றநரட நற்றும் ெதுக்கம்
கட்டுதல்
5) யகுப்புகள் நாணயர்கின் தப ிரியிற்கு ற் அரநனாதிருத்தல்
6) கூடுதாக றநலும் எரு ார்ள்ி திப்பு
7) செவ்யாய் றதாறும் இரெட உடற்னிற்ெி (Senamrobik)
8) யிநாத்தின் யானிாக ங்காயி சுற்றுா
9) யகுப்ிற்கா சனர் நாற்ம் - இநனம் & ெிகபம்
10) தநிமர் ண்ாடு யமி யணக்கம் கூறும் முர அிமுகம்
11) நின்ினல் முரனில் ஆெிரினர் யருரகப் திவு
12) நாணயர்கின் றதர்வு றகாப்பு நற்றும் உடன்டிக்ரக அிமுகம்.
13) ஆெிரினர்கின் டக்குழுரய உருயாக்குதல் KERIAN TEACHER’S DANCE
GROUP (k-e TEDANG)
14) ஆெிரினர்கள் யாக ிறுத்துநிடத்ரத றநம்டுத்துதல்
15) சயள்ிறதாறும் ெநன யகுப்பு
16) QR றாக்குக் குினடீ ்டின் மூம் கூட்டத்திற்கா யருரகப் திவு
17) ெிற்றுண்டிச் ொரனில் ஆெிரினர் உணவு அரரனத்
றதாற்றுயித்தல்
3
18) சரிெல் நற்றும் ாதுகாப்புக் கருதி புதின நுரமயானிரத்
றதாற்றுயித்தல்
19) தநிழ் ொன்றார்கின் சனர்கர இடங்களுக்குச் சூட்டுதல்
உம்: றகா. ொபங்காணி, திருயள்ளுயர் நண்டம் நற்றும் துன்
யி.தி.ெம்ந்தன் ெதுக்கம்
20) “ெிகபம்” நின்ிதழ் உருயாக்கம்
21) றனாகாெம் / தினா யகுப்பு றதாற்றுயித்தல் (SAHAJA YOGA)
22) சுற்றுச்சூமல் றெப்ள்ினாக ிபகடணம்
23) முரடப்ந்து யிரனாட்டுக் குழுரய உருயாக்குதல்
24) ள்ினின் ெிப்புப் சனர் உருயாக்கம் - எற்ரத் தாநரப
(SETERATAI) Sekolah Tamil Bagan Serai
25) ல்கரக்கமத்திற்குச் செல்லும் முன்ாள் நாணயர்களுக்கு
அங்கீகாப ிகழ்ரயத் றதாற்றுயித்தல்
26) சுதந்திபக் சகாண்டாட்டத்ரத முன்ிட்டு முதன் முரனாக
நிதியண்டி ஊர்யம்
27) முன்ாள் நாணயர்கின் உதயிறனாடு ரிந. 2 400.00 செயில்
நின்ினல் ரக சாறுத்துதல்
28) ிதி திபட்டும் றாக்கில் சற்றார் ஆெிரினர் ெங்க
ல்சண்ண யிருந்து
29) நின்ினல் இபனில் சுற்றுா
30) ார் ள்ி ிரிவு புத்தாக்கப் றாட்டினில் தங்கம் சயன்து
31) திங்கட்கிமரநறதாறும் ஆெிரினர்கின் ெீருரட – சயள்ர
ெட்ரட, கருப்பு கால்ெட்ரட, காணி நற்றும் றநங்கி
32) ஆெிரினர்கள் புத்தக ாட்குிப்ிிருந்து (Buku Rekod) றகாப்பு
ாட்குிப்ிற்கு (Fail RPH) நாற்ம்
33) நாதம் எரு முர ள்ி ஆெிரினர், நாணயர், ணினார்,
றதாட்டக்காபர்கள் நற்றும் காயாிகள் அரயருக்கும்
ிந்தாள் சகாண்டாட்டம்
34) PUSTAKA MINDA -எவ்சயாரு ாள் ஏய்வு றபத்தின்றாதும்
நாணயர் ரடப்பு
35) ார் ள்ி சருயிமாயில் குதிரப ெயாரினில் ிபமுகர்,
ஆெிரினர்கள், சற்றார்கள் நற்றும் நாணயர்கள் ங்றகற்பு
36) “ெிகபம்” நற்றும் “இநனம்” யகுப்புகளுக்கு சனர் நாற்ம்
37) “ாகன் செபாய் தநிழ்ப்ள்ி ெிகபத்ரத றாக்கி” னும் புதின
சுறாகத்ரத உருயாக்குதல்
38) ள்ி புதின சகாடி உருயாக்கம்
4
றநலும் யபயிருக்கும் நாற்ங்கள் :
39) R&R முரனில் கமியர உருயாக்கம்
40) தநிமர் ாபம்ரின ரநனம்
41) ெங்கீத யகுப்பு உருயாக்கம்
42) E-RPH நின்ினல் முரனில் ாட்குிப்பு உருயாக்கம்
43) CCTV - நரக்காணி சாருத்துதல்
44) ார் ள்ிக்குப் புதின கட்டடம் உருயாக்கம்
45) ள்ிப்ண் உருயாக்கம்
46) MURAL - ள்ிச் சுயரில் ஏயினம் யரபதல்
5
ிர்
னாறு
ினள்பாறு கரி ஈசன் ககாில்
ந் என தசற்மகககாலம் ிழ்ாடு அனகில் உள்ப னதுச்கசரி
ினள்பாறு கரி ஈசன் ககாிலுக்கு கல் கர் உள்ப
ான்தகுிமக் கடக்கும் கதாது 3ிணாடிகள் தசனிந்து
ிடுகிநது. அக கத்ில் தசற்மக ககாள்கலக்கு ந் ி
தாிப்னம் ற்தடுில்மன. இம தற்நி ாசா அநிினாபர்கள்
ஆாய்ந்ணர். னடிவு ிப்மத ந்து.
எவ்தான ாலம் எவ்தான ிணாடினேம் கண்ணுக்கு
தரிா கனீனகிர்கள் அந் ககாினின் ீது ிழுந்து தகாண்கட
இனக்கிநது. இண்டம னடங்கலக்கு என னமந டக்கும் சணி
ததர்ச்சிின் கதாது இந் கனீனகிர்கபின் அடர்த்ி ிகவும்
அிகாக இனக்கும். ிண்தபிில் சுற்நி தகாண்டினக்கும்
தசற்மகககாள்கள் இந் கனீனகிர்கள் தானேம் தகுிக்குள்
தமனேம் கதாது தசனிந்துிடுகிநது. அக கத்ில்
தசற்மகககாள்கலக்கு ந் ிதாிப்னம் ற்தடுில்மன.
இன்மந ஆங்கின அநிில் தாில் தட்த தசற்மக
ககாள்கபால் கண்டநிப்தடும் காரிின் கிர்சீ ்மச , கிர்சீ ்சு
ிழும் தகுிம கண்டுதிடித்து அற்தகண என ககாிமனனேம்
கட்டி , கிர்சீ ுகள் ிகுிாக ிழும் ாட்கமபனேம் கக்கிட்டு
அற்க்காண ாமப சணி ததர்ச்சி ன்று அநிிக்கும் ிர்கபின்
அநிில் ிநமம,ன்ண தன்று தசால்து. ிழ் ி கல்ி
தின்ந ிர்கள் தசய் தசமன ஆங்கின அநிில் தாில்
தட்தத்ால் இன்நபவும் தசய்வும் னடிில்மன கண்டநிவும்
இனில்மன.
6
ார்
தமடப்ன
ன் டீ ு ன் தசார்க்கம்
எவ்தான ானம் ஜாணகினேம் அபது
குடும்தத்ிணனம் டீ ்டின் சுற்றுப்னநத்ம தூய்ம
தசய்ார்கள். என சணிக்கிமப் ததாழுது ஜாணகிின்
குடும்தத்ிணர் சுறுசுறுப்தாக ழுந்து காமனக் கடன்கமப
னடித்துக் தகாண்டு சுற்றுப்னநத்ம தூய்ம தசய்னேம்
திமத் தாடங்கிணர். ஜாணகிின் அக்காள் னச்தசடிக்கு ீர்
தாய்ச்சிணார். அபது அப்தா தசடிகமப ட்டார். ஜாணகிின்
அண்ன் கனிமத் துமடத்ார். ஜாணகிின் ம்தி
அண்னுக்கு உி தசய்ான். அபது அம்ா டீ ்டின்
கவுகமபத் துமடத்ார். ஜாணகி அம்ாிற்கு உிணாள்.
ிம் ி என்றுக்கு அமணனம் சுத்ம் தசய்னேம்
திகமப னடித்ணர். அமணனக்கும் கமபப்தாக
இனந்ாலும் ங்கள் டீ ும் சுற்றுப்னநனம் தூய்ம
அமடந்ம ண்ி கிழ்ந்ணர். எற்றுமக தனம்
ன்தம ஜாணகி உர்ந்ாள்.
ஆக்கம்,
சித்ார்த் /தத கார்த்ிக்
2 சிகம்
7
ார்
தமடப்ன
ான் என கிம தல்
சூரி தகான் ன் னழு சக்ிமக் தகாண்டு னிக்கு எபிமக்
தகாடுக்கிநான். னக்ககபா னத்து ரீங்காிடும் ண்டுகலக்காகக் காத்து
தகாண்டினந்ண. ான் கண் ிித்து தார்த்கன். கண்ாடி கதமக்குள்
உள்கபன். ஆம் ான்ான் என கிம தல். ன் சரித்ி கமம ண்ி
அப்தடிக ன் ண்ங்கள் தின்காக்கிண.
ன் உடல் கனம ிநத்ிலும் ன் உடனிலுள்ப ழுத்துக்கள் தன
ண்க் ககானங்கபாகவும் காட்சிபிப்கதன். ான் கணச்சது டித்ில்
தனிந் உடலுடன் காப்தடுகன். ன்னுள்கப 16 டுகள் இனக்கின்நண. ன்
உடனில் ிழ்தாி ழுத்துக்கள் அச்சிடப்தட்டினக்கும். ன்னுள் தாிார்,
கண்ாசன், கிஞர் ானி ற்றும் தனர் இற்நி கிமகள்
ததாரிக்கப்தட்டினக்கும்.
த்மக் தகாண்டு ன்மண டிமத்ார்கள். ன்மண
னாக்காிலுள்ப னகழ்ததற்ந ஏர் அச்சகத்ில் அச்சடித்ார்கள். அங்கு
ன்மணப் கதானக ன் உடன்திநப்னகள் தனர் உற்தத்ி தசய்ப்தட்டார்கள்.
ங்கள் அமணமனேம் என ததட்டிக்குள் மத்து எனர் கல் எனாக
அடுக்கி கணவுந்ில் ற்நிணர். ததட்டிக்குள் இனபாக இனந்ால், ாங்கள்
தத்ில் எனம எனர் கட்டிக் தகாண்கடாம்.
ாங்கள் அங்கினந்து கணவுந்ின் னெனம் ககானானம்னம காக்கிப்
னநப்தட்கடாம். சின ி கப் தங்கலக்குப் திநகு ாங்கள் தஜதக்ி
னும் னத்க ிறுணத்ம ந்மடந்காம். கணவுந்து ஏட்டுணர் ங்கள்
அமணமனேம் கீக இநக்கி மத்ார்.
தின்ணர், தஜதக்ி ிறுணத்ின் ஊிர்கள் ங்கமப
மப்தமநில் மத்ணர். தஜதக்ி ிறுணத்ின் னனாபி கணவுந்து
ஏட்டுணரிடம் 500 ரிங்கிட் தகாடுத்ார். தின்ணர், ங்கமப டுத்து அந்ப் ததரி
னத்கக் கமடிலுள்ப ஏர் அகாண கண்ாடி கதமில் ங்கமப
அடுக்கிணார். னி இடம் ன்தால் ணக்கு டுக்காகக இனந்து.
அங்கினந் ஊிர் ன் உடனில் ரிங்கிட் கனசிா 2.50 னும் ிமன
அட்மடம எட்டிணார்.
றுாள், ன் ண்தர்கமப ல்னாம் தள்பி ார்கள் ாங்கிச்
தசன்நணர். ான் ட்டும் தரிாதாக அந்க் கண்ாடி கதமில் கிடந்கன்.
னத்கக் கமடக்கு னங்குனி ன்ந ாி ந்ாள். அள் அந்க் கமடில்
உள்ப ல்னாம் னத்கங்கமபனேம் டுத்து தார்த்ாள். இறுிில், ன்மணப்
தார்த்ாள். ன்மண அலக்கு ிகவும் திடித்ினந்து. ரிங்கிட் கனசிா 2.50
தத்ம னனாபிிடம் தகாடுத்து ிட்டு ன்மண ாங்கிச் தசன்நாள்.
ஆக்கம்,
திரிா ஶ்ரீ /தத கஷ்
6 இம்
8
ஆசிரிர்
தமடப்ன
சிநார்கலக்காண ாசிக்கும் அணுகுனமநகள்
அச்சடிக்கப்தட்ட என்மந ாசிப்ததுான் ாசிப்ன ன்தது ம்ில்
தனரின் ண்ங்கபாகும். ாசிப்ன ன்தது தசாற்கமப அமடாபம் காணும்
என டடிக்மகாகும். அமடாபம் கண்ட தசாற்கபின் அர்த்ங்கமப அநிது,
ாசித்ற்மநப் தகிர்ந்து தகாள்து, கமாண கல்கமபப் ததறுது
கதான்ந தன கூறுகள் இில் அடங்கினேள்பண.
சிநார்கலக்கு ாசிப்தின் ீது என ாகத்ம ற்தடுத்துது
ததற்கநார்கபின் ததாறுப்தாகும். ததற்கநார்கள் எவ்தான ாலம் ங்கள்
குந்மகபிடத்ில் னத்கங்கமப ாசித்துக் காட்டுமன என ிணசரி
கடமாக்கி தகாள்லல் கண்டும். ிணசரி திநரின் ாசிப்மத ககட்கும்
சிநார்கபின் தசால் பம் ிரிாக்கமடனேம். இந் ககட்டல் ிநன் சிநார்கமபப்
தனப்தட்ட ிங்கமப அநிந்து தகாள்ப உவுகின்நது.
ந் அபிற்கு ாம் சிநார்கபிடத்ில் ாசித்து காட்டுகிகநாகா
அர்கபின் அநிவுத் ிநன் ககனாங்கும். அர்கள் சுாய் ாசிப்தற்கு
அடித்பத்ம இது உனாக்கும். னத்கங்கமப குந்மகட்கு ாசித்துக் காட்டும்
ததாழுது, அிக அபினாண தசால் பம் ததனகும். தாித் ிநனும், தாி
ஆலமனேம் பனம். ஆய்ாபர்கபின் கூற்றுக்கிங்க, சிநார்கபிடம் ாசித்து
காட்டும் டடிக்மகிணால் அர்ம் னெமப அதிரிாண பர்ச்சிம
அமடகின்நது.
குந்மகபிடத்ில் ாசித்துக் காட்டுல் ன்தது ீ ாண னற்சி
ண சினர் ப்னக்கக்குப் கதாடுகின்நணர். அடிக்கடி அர்கபிடத்ில் ாசிக்கும்
கதாது குந்மின் கணத்மக் என ிமனப்தடுத்தும் ன்ம பர்கிநது.
தனப்தட்ட ிணாக்கமப சிநார்கள் ககட்தன் ி அர்கபின் கதச்சுத்ிநன்
லுப்தடுகின்நது. ாசிப்தின் ீது என தற்றுமனனேம் இது உனாக்குகின்நது.
தனப்தட்ட மனப்னகபில் சிநார்கபிடம் ாசிக்கும் கதாது, ிமந னி
ிங்கமபக் கற்றுக் தகாள்லம் ஆற்நல் ிபிர்கின்நது.
சிநார்கலடன் ாசிக்கும் டடிக்மகாணது அர்கபது கற்தமணத்
ிநமணனேம், தமடப்தாற்நமனனேம் பர்க்க தும னரிகின்நது. அகாடு ககட்டக்
கமின் காதாத்ிாய் ன்மண உனகப்தடுத்துனின் னெனம் ணி
உர்வுகமபப் னரிந்து தகாள்லம் ிநனும் ற்தடுகின்நது. கசர்ந்து ாசித்னின்
னெனம் ததற்கநானக்கும் குந்மகட்கும் தனக்காண உன்ணாண தந்த்ம
ற்தடுத் னடிகின்நது.
இன்மந ணீ உனகில், தன ிர்மந ிமபவுகமப ம்
குந்மகபிடத்ில் உனாக்கக்கூடி தன கல் சாணங்கள் உள்பண.
இற்நினினந்து ம் குந்மகமபத் ற்காத்து தகாள்ற்கு கசாய் இனப்தது
இந் ாசிக்கும் தண்தாகும். ாசிப்மத கசிக்க னற்தடும் சிநார்கள், இப
ிகனக தகுத்நிவுடன் தசற்தட னற்தடுர். இந் உன்ண ிமனக்கு
குந்மகமப இட்டுச் தசல்து ததற்கநாரின் கடமாகும். சிநார்கள் ாம்
தசால்மக் ககட்டு பர்ில்மன. அர்கள் ாம் தசய்மப் தார்த்து
பர்கிநார்கள் ன்தது உபினாபர்கபின் கூற்று. ததற்கநார்கலம் இந் ணீ
தாடர்ன சாணங்கபில் ிங்கால் குந்மகலக்கு ல்ிகாட்டிாய்
ிக கண்டும்.
“ தாட்டமணத்து ஊறும் ற்ககி ாந்ர்க்குக்
கற்நமணத்து ஊறும் அநிவு “ ஆக்கம்,
ினி அ.கஜாி
9
ார்
தமடப்ன
Cita-cita saya
Manusia yang dilahirkan di dunia ini mempunyai cita-cita.
Begitu juga dengan saya. Saya bercita-cita ingin menjadi
seorang doktor suatu hari nanti.
Saya berminat untuk menjadi doktor kerana saya
hendak mengubati orang-orang sakit. Jika ada ahli keluarga
saya yang sakit maka saya dapat mengubati mereka.
Ibu dan bapa saya mendorong saya supaya belajar
bersungguh-sungguh dan memberi sokongan serta dorongan
supaya cita-cita saya hendak menjadi doktor akan menjadi
nyata.
Saya perlu berusaha dengan lebih rajin dan perlu
mengambil jurusan sains semasa berada di tingkatan empat dan
lima untuk mencapai cita-cita saya yang ingin menjadi doktor.
Kerjaya doktor sangat dipandang mulia. Selain
memberikan pendapatan yang lumayan kerjaya ini juga
membolehkan kita berbakti kepada orang lain.
Saya berdoa kepada tuhan supaya cita-cita saya
hendak menjadi doktor akan tercapai tidak lama lagi.Saya
ingin berbakti kepada masyarakat dan negara.
DISEDIAKAN OLEH ,
S.NAVISHA
5 HIMAYAM
10
ார்
தமடப்ன
Cara-cara membentuk keluarga bahagia
Pada pandangan saya semua ibu bapa wajar melengkapkan
diri dengan ilmu mendidik anak-anak agar dapat
membentuk sebuah keluarga yang bahagia. Terdapat
beberapa cara yang boleh dilakukan dalam membentuk
sebuah keluarga bahagia.
Cara yang utama dalam membentuk sebuah
keluarga bahagia ialah dengan mengamalkan nilai kasih
sayang dalam keluarga. Sesungguhnya nilai kasih sayang ini
akan dapat merapatkan hubungan kekeluargaan. Oleh itu,
ibu bapa mesti menyayangi anak-anak mereka dengan
sepenuh hatinya.
Manakala, anak-anak juga mesti menyayangi ibu
bapa mereka dengan penuh hati disamping mendengar
segala nasihat mereka dan mengikuti ajaran mereka.
Pihak kerajaan juga boleh memainkan peranan
dalam membentuk keluarga bahagia dengan mengadakan
kempen keluarga melalui media massa.
Disediakan oleh,
E.Sauumyaa
5 Himayam
11
ார்
தமடப்ன
Telefon Pintar
Telefon pintar ialah telefon bimbit yang mempunyai ciri
pengkomputeran maju berbanding dengan telefon bimbit
biasa. Telefon pintar membolekan peggunanya memasang
aplikasi canggih di dalamnya berasaskan pelantar telefon
seperti Symbian ,Android ,Ios atau windows phone.
Ia juga menggunakan sistem pengendalian yang
menyediakan satu pelantar untuk pembina aplikasi .Android
ialah sistem pengendalian untuk peranti bergerak seperti
telefon selular , komputer tablet dan notebook .
Android dibangunakan oleh Google berdasarkan
sistem perisian Linux dan perisian GNU. Salah satu contoh
pengunaan Android adalah dalam i-Phone5. I-Phone5
merupakan sebuah telefon pintar yang berasaskan skrin
sentuh yang dibangunkan oleh Apple.
Telefon ini juga merupakan genarasi keenam bagi i-
Phone dan menggantikan i-Phone 4S. Telefon ini dilihat
sebagai model yang lebih nipis dan ringan.
Disediakan oleh,
D.Paniemalaar
4 Sigaram
12
ஆசிரிர்
தமடப்ன
GO GREEN
Lately the phrase “going green” has become a part of everyday
discussion. More and more people are thinking about the environmental issues
and condition of Earth nowadays. Why has this problem become so relevant?
What should we do to save our future? In simple words, people should go green
to save Earth. First of all, we should use reusable bags.Plastic grocery-type bags
that get thrown out end up in landfills or in other parts of the environment.
These can suffocate animals who get stuck in them or may mistake them for
food. Also, it takes a while for the bags to decompose. Whether you are shopping
for food, clothes or books, use a reusable bag. This cuts down on litter and
prevents animals from getting a hold of them. There are even some stores offer
discounts for using reusable bags! These bags are useful for things other than
shopping as well. Using reusable bags helps the environment. Secondly, we
shouls print as little as necessary. As a tecaher we must understand that using
so much paper is harmful to the environment. What can we do? We can print on
both sides of the page to reduce the amount of paper used. Most teachers care
about the environment as well. Next is recycle. Recycling is such a simple thing
to do, but so many people don’t do it. It is as simple as getting a bin and throw
the recyclables trash. The first consequence from not recycling would be
pollution. We also should save the electricity and also water. Next, avoid taking
cars or carpool when possible. Cars are harmful to the environment. Taking
public transportation, walking, or riding a bike are better options that help the
environment, as well as getting some exercise in. We should always remember
that environmental pollution is an incurable disease. It can only be prevented.
So, let`s take care of the world that surrounds us! Go green to save our planet
and save the next generation.
By,
Mdm Girija Nadaraja
13
ார்
தமடப்ன
MYSELF
1. My name is Sanjeevan.
2. I am seven years old.
3. I am studying in 1 Himayam.
4. My school’s name is SJK(T) Bagan
Serai.
5. My hobby is playing football.
6. My favourite food is fried chicken.
7. My fovourite drink is chocolate.
8. I like tamil subject very much.
9. I like reading story books.
10. My ambition is to be a teacher.
By,
Sanjeevan
1 Himayam
14
ார்
தமடப்ன
MY FAMILY
My name is R. Kumanan. I am studying in 1
Himayam at SJK(T) Bagan Serai. I am seven years
old. There are seven members in my family. My
father’s name is T.Rajan and he is a contractor.
He is very hardworking and a loving father. My
mother’s name is R.Ratha Devi and she is a
housewife. She is a good-hearted lady and a good
homemaker. I have four elder sisters and their
names are R. Kesavathani, R.Yaalmoli,
R.Vishalini and R.Senthamilarasi. My family
members are very caring and supportive. They
always teach me good manners. We sit and enjoy
our meals together. We all love to celebrate
festivals together and enjoy each others
company. My family cares about me, and I care
about them. I cannot imagine living my life
without my family. I like my family very much
and I love them very much.
By,
R.KUMANAN
1 HIMAYAM
15
ார்
தமடப்ன
MY FOVOURITE TEACHER
A teacher is a person who helps people to
learn. My favourite teacher is Mr.K. Sri Sanjay Kumar.
He works in SJK(T) Bagan Serai. He was my class
teacher last year. He is teaching me Tamil subject past
three years. He is a strict teacher but very caring. He is
a gentle man of young age. His personality is very
impressive. He believes in simple living and high
thinking. He is very punctual and follows discipline. His
way of teaching is very good. He does all the works and
projects related to the class at right time without
getting late. I like him very much. He makes us laugh
by telling lots of jokes in between when he teaches. He
also guides us very well during any school or inter-
school competition of sports and academic. He is
always active and alert. He inspires students to take
part in games because he believes that there lies a
sound mind in a sound body. He also teaches us to
share things in class among our friends such as lunch
and other needed things. I like Mr Sanjay Very much.
by,
R. Yahsini
4 Sigaram
16
கற்கதாம்
ிழ்
தசநிட்மட
(simcard)
ின்னூக்கி
(charger)
னடி
( scanner)
ண்ீ ன்
(digital)
ிமசி
(router)
ின்தபி (cyber)
17
அநிகாம்
ஆிம்
னிக்குப் னி ஈர்ப்ன சக்ி
இனப்தமக் கண்டுப்திடித்ர்
சார் சக் ினைட்டன்.
தபால் தநம
இணத்மச் சார்ந்து அல்ன.
அது குட்டிப் கதாட்டு
தாலூட்டும் தாலூட்டி
இணத்மச் கசர்ந்து.
ணி உடனின்
தப்திமன 41 c̊
அமடந்ால்
னெமபக்ககாபானகள்
ற்தடும்.
ணின் 24 ி கத்ில் சுார்
23,000 னமந னெச்சு ிடுகிநான்.
18
னெமபக்குச்
சால்….
கண்டுப்னடி......
1. இத்ானி ாட்டினினந்து ந் ீ ானணிர் இற்நி
ததனம்காப்திம் து ?
2. ினக்குநபின் ததானட்தானில் த்மண அிகாங்கள்
உள்பண ?
3. சங்க இனக்கித்ில் மனனேம் மன சார்ந்
இடத்மனேம் ப்தடி அமப்தர் ?
4. ிககமன காப்தித்ம இற்நிர் ார் ?
5. தாண்டர்கபின் ததர்கள் ன்ண ?
சரிாகப் தினபிக்கும்
ார்கலக்குப் தரிசு
காத்ினக்கிநது. ஆசிரிம
ினி தீ ா அர்கமப
அணுகவும். னல் 5 தனக்கு
ட்டுக தரிசுகள் ப்தடும்.
19
§À¡¨¾ô ¦À¡Õû
´Æ¢ôÒ Å¡Ãõ
(17.6.2019)
¸¼¨Á Á¡½Å÷
¿¢÷½Âõ
(17.6.2019)
§Á & ƒ¥ý
Á¡¾ À¢È󾿡û
¦¸¡ñ¼¡ð¼õ
(1.7.2019)
§Á & ƒ¥ý
Á¡¾ ÓØ ÅÕ¨¸
º¢ÈôÀÇ¢ôÒ
(1.7.2019)
22