รายงานผลการอบรมหลักสูตรออนไลน์. มายูรี

นางมายูรี จะนอื รง

ตาแหนง่ ครู
กลุม่ สาระการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย

โรงเรยี นนคิ มพัฒนา ๖
สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๒

คำนำ

รายงานผลการอบรมหลักสูตรออนไลน์ เพ่ือการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ช่วงการ
จดั การเรยี นการสอนในสถานการณโ์ ควิค 19 ระหวา่ ง เดือนกรกฎาคม – เดือนสิงหาคม 2564 จัดทา
ขึ้นเพ่ือเป็นส่วนหน่ึงของการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ และเพื่อประเมินผลงานท่ีเกิดจากการ
ปฏบิ ัตหิ น้าท่ี ตาแหน่งครู สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบการประเมิน 3
ดา้ น 13 ตวั ชี้วดั ตามเกณฑ์ ว.21/2560

หวังไว้เป็นอย่างย่ิงว่ารายงานสรุปผลเล่มน้ี จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนางาน การปรับ
ประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2564 หากมีข้อเสนอแนะ หรือข้อแนะนา จัก
ขอบพระคุณเปน็ อยา่ งสูงมา ณ โอกาสน้ี

นางมายรู ี จะนอื รง
ผรู้ ายงาน

บนั ทกึ ข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นนคิ มพัฒนา ๖ อาเภอ ศคุ ิรนิ จงั หวดั นราธวิ าส
ท่ี วันที่ 24 สงิ หาคม 2564
เรื่อง รายงานผลการอบรมหลกั สตู รออนไลน์ เพ่ือการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพชว่ งการจัดการเรียน
การสอนในสถานการณ์โควดิ 19 ระหวา่ ง เดอื น กรกฎาคม – สิงหาคม 2564

เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖
ตามที่ ขา้ พเจา้ นางมายรู ี จะนือรง ตาแหนง่ ครู โรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖

ไดเ้ ข้ารับ การอบรมหลักสูตรออนไลน์ เพือ่ การพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพช่วงการจัดการเรียนการสอน
ในสถานการณโ์ ควคิ 19 ระหวา่ ง เดือนกรกฎาคม– เดอื นสงิ หาคม 2564

ในการน้ี ข้าพเจา้ ขอรายงานผลการอบรม รายละเอยี ดตามเอกสารแนบ

จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบ

ลงช่ือ..………………………….………….ผู้รายงาน
(นางมายูรี จะนือรง)
ครโู รงเรยี นนคิ มพัฒนา ๖

ความเหน็ ของผูอ้ านวยการโรงเรยี น ลงชอ่ื ..………………………….………….
(นางสาวชณิชา มางดั สาเระ)
............................................................................
............................................................................ ผู้อานวยการโรงเรยี นนคิ มพัฒนา ๖
............................................................................ วันท่ี..............เดือน...................... พ.ศ. ...............
............................................................................

รำยงำนผลกำรอบรมหลกั สูตรออนไลน์
เพอ่ื กำรพฒั นำตนเองและพัฒนำวิชำชีพ
ช่วงกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนในสถำนกำรณ์โควคิ 19
ระหว่ำง เดอื น กรกฎำคม – เดอื นสิงหำคม 2564

1. ข้อมูลทวั่ ไป

1.1 ผ้รู ายงาน : นางมายรู ี จะนอื รง

ตาแหนง่ ครู คศ.1

สงั กัด โรงเรยี นนิคมพัฒนา 6

สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2

1.2 หัวข้อการประชมุ : รายงานผลการอบรมหลักสูตรออนไลน์

เพอ่ื การพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ

ช่วงการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์โควิค 19 ระหว่าง เดือนกรกฎาคม –

เดือนสงิ หาคม 2564 (กิจกรรมพฒั นาตนเอง ในชว่ งการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณโ์ ควคิ 19

หน่วยงานทจี่ ดั : (แทรกในรายละเอียดแต่ละหลกั สูตร)

สถานทจ่ี ัด : ณ ลิงก์อบรมออนไลน์ 2020

1.3 ระยะเวลา : วนั ท่ี กรกฎาคม – วันที่ สิงหาคม 2564

1.4 เอกสารประกอบ ( ✓ ) มี ( ) ไมม่ ี

1.5 ประกาศนยี บัตร / วุฒบิ ัตร ( ✓ ) มี ( ) ไมม่ ี

2. เน้ือหำกำรอบรม มดี งั น้ี
ยุคดิจิตอลสร้างความสะดวกสบายให้กับชีวิตมนุษย์ได้หลากหลายอย่าง และสร้างประโยชน์

ให้กับมนุษย์ได้อย่างไรขีดจากัดอีกด้วย แล้วหน่ึงในส่ิงท่ีโลกดิจิตอลสร้างประโยชน์ได้มากที่สุดอีกอย่าง
หน่ึงก็คือเร่ืองของการศึกษาน่ันเอง ทั้งการศึกษาแบบเป็นทางการ เป็นวิชาชีพ องค์ความรู้ ตลอดจน
การศกึ ษาในรปู แบบตามอธั ยาศัย การเผยแพร่ความรทู้ วั่ ไป ไปจนถึงการเรียนรตู้ ลอดชีวติ

ยุคดิจิตอลทาให้เกิดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online ขึ้นมากมาย ทาให้ผู้เรียนสามารถ
เลือกเรียนได้ตามเวลาท่ีสะดวก อยู่ท่ีไหนบนโลกก็สามารถเรียนได้ แม้จะอยู่คนละประเทศก็ตาม
ตลอดจนเรียนซ้าไดอ้ ย่างไมจ่ ากัด ทาใหม้ ีองคค์ วามรู้มากมายอยู่บนโลกออนไลนท์ ุกวันน้ี

การประสบความสาเร็จท่ีแท้จริง ไม่ใช่เพียงการบรรลุเป้าหมายในการทางานเท่าน้ันแต่หมาย
รวมถึง การมีความสุขกับการทางานน้ัน ๆ ด้วย ดังน้ันการพัฒนาตัวเองจึงต้องให้ความสาคัญทั้งด้าน
ความรู้ ความสามารถ (Hard Skill) และการจัดการอารมณ์ของตัวเอง (Soft Skill) ควบคู่กันไป เพราะ
หากขาดด้านใดด้านหน่ึงไป ก็จะทาให้ประสบความสาเร็จยาก การทางานให้ประสบความสาเร็จ
(ทางานเกง่ ) เป็นการวดั คุณภาพของบคุ ลากรอยา่ งหนึง่ เพราะการท่ีจะทาให้งานประสบความสาเร็จน้ัน
มีทักษะต่าง ๆ ที่มีความสาคญั เชน่
1. การกาหนดเป้าหมาย แผนงาน และแนวทางการปฏบิ ตั ิ
2. การบรหิ ารเวลาให้เกิดประสิทธผิ ลสูงสดุ
3. การจัดลาดับความสาคัญของงาน (วนิ ยั ในการทางาน)
4. การแก้ไขปัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ (เป็นตน้ )

การจดั การอารมณข์ องตัวเองในการทางาน (มคี วามสขุ ) จะยิ่งทาให้งานน้ันประสบความสาเร็จ
ได้มากข้ึน และได้ผลงานอย่างมีคุณภาพ เพราะในการทางานทุกครั้งย่อมเจอปัญหาและอุปสรรค และ
เกิดเป็นอารมณ์เชิงลบข้ึน ดังน้ันการปรับเปล่ียนความคิดใหม่ด้วยทัศนคติเชิงบวก และการจัดการ
อารมณ์เชิงลบของตัวเอง (EQ) ได้ดี ย่อมทาให้ยอมรับกับสิ่งท่ีเกิดข้ึน แล้วดาเนินการแก้ไขปัญหาไปได้
กย็ อ่ มเกดิ ความสขุ มากขึ้น มกี าลังใจในการปฏิบัติหนา้ ทต่ี ่อไปให้ประสบความสาเร็จตามทตี่ ้องการ

หลักสูตร อบรมออนไลน์ เพ่ือการศึกษาพัฒนาตนเองหลักสูตรอบรมครู สามารถนับชั่วโมง
พัฒนาได้ ปีงบประมาณ 2562 ซึ่งบางหลักสูตร สามารถนับช่ัวโมงขอทาวิทยฐานะ ตามเกณฑ์ ว
21/2560 หลักเกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตาแหน่งครูมีวิทยฐานะ
และเลอ่ื นวิทยฐานะ (รายละเอียดเพิ่มเติมหน้าเว็บ ก.ค.ศ. https://logbook-teacher.otepc.go.th/)
ได้ บางหลกั สตู รได้เกยี รตบิ ัตรเพ่ือประกอบการพฒั นาตนเอง

3. วิธกี ารอบรม มดี ังน้ี
3.1 ชมคลิปบรรยายให้ความรหู้ ัวข้อทีก่ าหนดในแตล่ ะหลักสตู ร
3.2 ทาแบบทดสอบหลงั เรยี น

ชื่อหลักสตู ร หลักสูตรอบรมออนไลน์ผ่ำนเครือข่ำยอินเทอร์เน็ตหลักสูตร (กำรจัดกำรเรียนกำรสอนแบบ
Active Iearning)
วัน เดอื น ปี ท่ี
จัดอบรม 20 สงิ หำคม 2564
หนว่ ยงำน
ทจี่ ัดอบรม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบูรณ์ เขต 3

ลิงกท์ ่ีใชใ้ นกำร - https://www.trueplookpanya.com/education/content/70793/-teaartedu-
อบรม teaart-
- http://www.teched.rmutt.ac.th/wp-content/uploads/2018/08/สรปุ active-
ควำมรูท้ ่ี learning.pdf
ได้รับ - กมลวรรณ สภุ ากุล. (2559). กำรจัดกำรเรียนกำรสอนแบบ Active

learning เพ่ือให้ผู้เรยี นรจู้ รงิ . สบื คน้ เมอ่ื 15 มนี าคม 2564.
จาก http://apr.nsru.ac.th/Act_learn/myfile/27022015155723_article.

ควำมรทู้ ัว่ ไปเกยี่ วกบั หลักสตู รกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนแบบ Active Iearning)
-หลักสำคญั กำรสอนแบบ Active Iearning ตำ่ งจำก Passive Iearning
-หลกั สำคญั กำรสอนแบบ Active Iearning หลำกหลำยรปู แบบ
-เทคนคิ กำรสอนท่ีทำให้เดก็ กระตือรือรน้ กับกำรตอบคำถำม
-กำรออกแบบกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนในห้องเรยี นอย่ำงงำ่ ย

ชอ่ื หลกั สตู ร ทดสอบออนไลน์เน่ืองในวันภำษำไทยแห่งชำติ ประจำปี ๒๕๖๔ “ควำมรู้ด้ำนทักษะ
ภำษำไทย”

วัน เดอื น ปี ท่ี ๒๙ กรกฏำคม 2564
จดั อบรม

หนว่ ยงำน สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่
ท่จี ดั อบรม

ลงิ ก์ทใี่ ช้ในกำร https://exlms.thaimooc.org/courses/course-v1:HU-
อบรม MOOC+hu002+2017_T2/info

ควำมรทู้ ่ี - วรรณกรรมที่ไดร้ ับรำงวลั ซีไรต์
ได้รบั - สำนวนสภุ ำษิต
- หนงั สอื ดี
- วรรณคดีไทย
- กวเี ด่น

ช่อื หลักสตู ร หลักสูตรวดั ควำมรู้ด้วยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์ “อ่ำน online ก้ำวไกล for five on”
กิจกรรมตอบคำถำมเก่ียวกับวรรณกรรม สำนวน สุภำษติ หนงั สอื ดี กวเี ดน่

วัน เดือน ปี ที่ 15 สิงหำคม 2564
จัดอบรม

หนว่ ยงำน สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาขอนแก่น
ทจ่ี ดั อบรม

ลิงก์ทใี่ ชใ้ นกำร https://exlms.thaimooc.org/courses/course-v1:HU-
อบรม MOOC+hu002+2017_T2/info

ควำมร้ทู ี่ - วรรณกรรมที่ไดร้ ับรำงวัลซีไรต์
ได้รบั - สำนวนสภุ ำษติ
- หนังสอื ดี
- วรรณคดีไทย
- กวีเดน่

ช่อื หลกั สูตร หลักสูตรอบรมเชิงปฏิบัติกำรพัฒนำทักษะกำรจัดกำรเรียนรู้แบบออนไลน์สำหรับครู
สงั กัดสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้นื ฐำน
วัน เดือน ปี ท่ี
จดั อบรม 14 - 15 สิงหำคม 2564

หนว่ ยงำน สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พนื้ ฐำน
ทจ่ี ัดอบรม

ลงิ กท์ ใ่ี ช้ในกำร thtps://learn.teacherpd.ipst.ac.th/courses/course-
อบรม v1:IPST+CS004+2020-4/about

ระยะอบรม 15 ชว่ั โมง

ควำมรทู้ ี่ ควำมรู้เกีย่ วกับ Applications ต่ำงๆทใี ช้ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนในสถำนกำรณ์โค
ได้รับ วิค 19 เชน่ กำรสร้ำงห้องเรียนออนไลน์ Google Workspace
-กำรสรำ้ งห้องเรยี นออนไลน์ Microsoft 365
-กำรสร้ำงห้องเรียนออนไลน์ ZOOM/WebEX/Youtube StreamYard/
Line meeting/Facebook live/Messenger room
-กำรสร้ำง Infographic และ Motion Infographic ด้วย Canva
-หอ้ งเรยี นออนไลน์สร้ำงเวป็ ไซตด์ ้วย Google site
-กำรนำเขำ้ สบู่ ทเรยี น เชน่ เกม Kahoot สถำนกำรณ์ตวั อยำ่ ง VTR / Tiktok /วงลอ้
สมุ่

ชือ่ หลกั สตู ร กำรทดสอบออนไลน์ เร่ือง วิทยำศำสตร์ เน่ืองในงำนสัปดำห์วิทยำศำสตร์ ประจำปี
2564

วนั เดือน ปี ท่ี 18 สงิ หำคม 2564
จดั อบรม

หนว่ ยงำน โรงเรียนหว้ ยกรดวทิ ยำ สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมธั ยมศกึ ษำอทุ ยั ธำนี ชยั นำท
ทจ่ี ดั อบรม

ลิงกท์ ่ีใช้ในกำร http: // facebook.com/kruachieve
อบรม

ควำมรู้ท่ี - ประวัติควำมเป็นมำ
ได้รับ - บดิ ำแหง่ วทิ ยำสำสตร์
- ประวัตนิ ักวทิ ยำศำสตรไ์ ทย

ชอ่ื หลักสตู ร ทกั ษะกำรอำ่ นออกเขียนได้ เพ่อื พฒั นำคณุ ภำพผเู้ รียน

วัน เดือน ปี ท่ี 28 กรกฎำคม 2564
จดั อบรม

หน่วยงำน บริษทั อกั ษร แอ็คดูเคชั่น จำกดั (มหำชน)
ทจี่ ัดอบรม

ลงิ กท์ ่ใี ชใ้ นกำร https://www.aksorn.com › thai-language-
อบรม

ระยะอบรม 3 ชวั่ โมง

ควำมรูท้ ี่ เทคนิคกระตุ้นผ้เู รยี นใหอ้ ่ำนออก เขียนได้ ครูวิชาภาษาไทยสำมำรถเลือกใช้ได้หลำยวธิ ี
ไดร้ ับ ใหอ้ ่ำนหนังสือหรอื เนือ้ หำเดิมซำ้ หลำยคร้ัง
หำเกมภำษำไทยให้ผ้เู รยี นได้ฝกึ คดิ
ตอ่ ยอดควำมคดิ จำกกำรตัง้ คำถำมให้ผเู้ รียนได้เขียนแสดงควำมคดิ เห็นจำกเร่ืองนนั้

ชอ่ื หลกั สูตร กำรอบรมออนไลนผ์ ่ำนเครอื ข่ำยอินเทอรเ์ นต็ หลักสตู รสำหรบั ครู
ทักษะครูกบั กำรจดั กำรเรียนรู้ออนไลนย์ ุคใหม่
วนั เดอื น ปี ทจี่ ัด 19 สงิ หำคม 2564
อบรม
สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 3
หนว่ ยงำน
ท่จี ดั อบรม 1. https://www.kruachieve.com. 2564/แอปพลิเคชนั ห้องเรยี นออนไลน-์ สง่ั งำนออนไลน์ สำหรบั
ลงิ ก์ที่ใช้ในกำร คุณครู.
2. https://www.educatorroundtable.org . 2564 / กำรเรยี นกำรสอนแบบออนไลน์ (Online
อบรม learning)./สืบคน้ เมอื่ 15 มนี าคม 2564/จาก https://www.educatorroundtable.org/การเรยี นการ
สอนแบบออนไลน์/
ระยะอบรม 5 ชัว่ โมง

ควำมรู้ที่ แอปพลเิ คชันห้องเรียนออนไลน์-ส่ังงำนออนไลน์ สำหรบั กำรจดั กำรเรียนรอู้ อนไลน์ยคุ ใหม่ของครูดังน้ี
ได้รับ 1. Google Classroom
2.Nearpod เปน็ แอปพลิเคชนั สาหรับบริหารจดั การส่ือการเรยี นการสอน จากเครื่องของครไู ปแสดงยัง
อุปกรณข์ องนักเรยี น
3. Edmodo คือเครือข่ายสงั คมออนไลนท์ างการศกึ ษา ทีพ่ ฒั นาขึ้นมาโดยเฉพาะการศึกษา คล้ายกับ
Facebook
4.Schoology คือ เปน็ เวบ็ ไซต์ท่ใี ชใ้ นการจดั การเรียนการสอนแบบออนไลน์ (LMS) มเี ครอ่ื งมอื ท่ใี ช้ในการ
สรา้ งกจิ กรรมต่าง ๆ (Materials) การติดตอ่ สอื่ สารกบั ผู้เรยี น การกาาหนดตารางเวลาปฏิทนิ ตา่ งๆ
(Attendance)
5. Seesaw คอื แอปพลิเคชั่นที่จะชว่ ยเตอื นความจาว่า สั่งงานอะไรไปบา้ ง สง่ เมือ่ ไหร่ และเรายังสามารถรู้
ได้วา่ นกั เรียนคนใดสง่ งานของเราแลว้ บา้ ง นกั เรียนกส็ ามารถทางานผา่ นแอพพลเิ คชัน่ นไ้ี ดเ้ ลย

ชอ่ื หลักสูตร การอบรมออนไลนผ์ า่ นเครือข่ายอินเทอร์เนต็ หลกั สูตรสาหรบั ครู
การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

วนั เดือน ปี ท่ี 19 สิงหาคม 256๔
จัดอบรม
สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 3
หนว่ ยงาน
ท่ีจดั อบรม กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2553). แนวปฏิบัติการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ตามหลกั สูตร
แกนกลางการศึกษา ข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551.
ลงิ ก์ท่ีใชใ้ นการ https://drive.google.com /file/d/1Ik7Gx98BZPgHqb5Ax_oCCitTkUSwU6sd/vie
อบรม w. กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวปฏิบตั กิ ารวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ตาม
หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษา ขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551. สบื คน้ เม่อื 15 มนี าคม
2564, จาก https://data.bopp-obec.info/emis/news/news_view.php?
ชนม์ชกรณ์ วรอนิ ทร์. (2554). การวดั ผลและประเมินผลการศึกษา. สืบคน้ เม่อื 15
มีนาคม 2564,
http://elearning.psru.ac.th/courses/105/Chapter9.pdf.

ความร้ทู ่ี - หลกั การดาเนินการวดั และประเมินผลการเรียนรู้
ได้รบั - องคป์ ระกอบของการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน

พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
- เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ชอ่ื หลกั สูตร อบรมออนไลนผ์ า่ นเครอื ข่ายอินเทอรเ์ น็ตหลักสตู รสาหับครู คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สาหรับครู

วนั เดือน ปี ที่ ๑๙ สิงหาคม 256๔
จัดอบรม

หน่วยงาน สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 3
ที่จดั อบรม

ลิงก์ท่ใี ชใ้ นการ ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ดร.ดวงเดือน พนิ สุวรรณ์ . 2564 คณุ ธรรมจริยธรรมสาหรบั ครู สืบค้น
อบรม เมือ่ วนั ท่ี 15 มนี าคม 2564 จาก https://graduate.sru.ac.th/wp-
content/uploads/2019/06/EDU0101_Morals-and-ethics-of-teachers.pdf
ครบู า้ นนอกดอทคอม ปรัชญาและคณุ ธรรมสาหรับครู และลักษณะครูทีด่ ี สืบคน้ เมื่อวนั ท่ี
15 มนี าคม 2564 https://www.kroobannok.com/2601
https://1th.me/pDyacคุณธรรมจริยธรรมของครสู บื ค้นเมอ่ื วนั ท่ี 15 มนี าคม 2564
จาก
ttps://sites.google.com/a/ddn.ac.th/person/knowledge/discipline_teacher

ความรทู้ ่ี - วนิ ยั และการรกั ษาวนิ ัยของครู
ได้รับ - คณุ ธรรม จรยิ ธรรมของครู
- จรรยาบรรณของวชิ าชพี ครู
- แนวทางการพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรมของครู
- การพฒั นาคณุ ธรรมของครู

ชอ่ื หลักสูตร อบรมออนไลน์ผ่านเครอื ขา่ ยอินเทอร์เน็ตหลกั สตู รสาหรับครู รปู แบบการสอนภาษาไทย

วัน เดือน ปี ท่ี 18 สงิ หาคม 2564
จัดอบรม

หนว่ ยงาน สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 3
ที่จดั อบรม

ลงิ กท์ ่ใี ชใ้ นการ https://exlms.thaimooc.org/courses/course-v1:SU-
อบรม MOOC+su003+2017_T1/info

ความรูท้ ่ี - ความรู้ทวั่ ไปเก่ียวกบั ภาษาและภาษาไทย
ไดร้ ับ - ความหมาย ความสาคญั และธรรมชาตขิ องภาษา
- ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากับวัฒนธรรม
- ลักษณะสาคญั ของภาษาไทย
- ระบบเสยี งและหน่วยเสียงในภาษาไทย
- ความรู้เบ้อื งตน้ เกย่ี วกบั การสอนหลักภาษาไทย

ชื่อหลกั สูตร อบรมออนไลน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตหลักสูตรสาหรับครู การวิจัยปฏิบัติการในชั้น
วัน เดือน ปี ที่ เรยี น

จดั อบรม 20 สิงหาคม 2564
หนว่ ยงาน
ทจ่ี ัดอบรม สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 3
ลิงก์ท่ีใช้ในการ
นิลรัตน์ นวกจิ ไพฑูรย.์ (2564). การวิจยั ปฏิบตั ิการในช้ันเรยี น. สืบคน้ เมอ่ื 19 มนี าคม
อบรม 2564,
http://1ab.in/0xt มารุต พฒั ผล. (2564). การวิจยั ปฏบิ ัตกิ ารในช้ันเรียน ขับเคล่ือนสู่
ความรูท้ ่ี งานประจาอย่างพอเพียงและยั่งยืน.
ไดร้ ับ http://1ab.in/x7Hn สุวมิ ล ว่องวาณิช, การวจิ ัยปฏิบตั กิ ารในชั้นเรยี น. พิมพค์ รั้งที่ 10,
(กรงุ เทพมหานคร : สานกั พิมพแ์ ห่’จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั , 2550), หน้า 22.
อภริ ักษ์ โภชพิพธิ ,
การประเมินความต้องการจาเปน็ ในการพฒั นาการทาวิจยั เชิงปฏิบัตกิ ารในช้นั เรยี นของครู
ในระดบั มธั ยมศกึ ษา, (วิทยานิพนธป์ ริญญามหาบัณฑติ คณะศกึ ษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2557), หน้า 9-11.

-ลกั ษณะสาคัญของการวจิ ัยปฏบิ ัตกิ ารในชั้นเรียน
-ขัน้ ตอนของการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน

ชอื่ หลักสตู ร อบรมออนไลนผ์ า่ นเครอื ข่ายอินเทอรเ์ น็ตหลักสูตรสาหรับครู กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

วัน เดอื น ปี ท่ี 19 สงิ หาคม 2564
จัดอบรม

หนว่ ยงาน สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาเพชรบูรณ์ เขต 3
ทจ่ี ัดอบรม

ลิงก์ที่ใช้ในการ พิพฒั น์.//(2562).//การประเมินกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน.//สืบค้นเมอื่ 15 มนี าคม
อบรม 2564,/
จาก https://pipatbook.wordpress.com/กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน/การประเมิน/
Boonlert Sangdee.//(2560).//แนวทางการจดั กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน.//สบื ค้นเม่อื 15
มนี าคม 2564,/
จาก https://www.slideshare.net/BoonlertSangdee/ss-77634195
โรงเรยี นพบิ ูลอุปถัมภ์.//(2563).//หลกั สูตรกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น.//สบื คน้ เมอ่ื 15
มนี าคม 2564,/
จาก http://www.thaischool1.in.th/_files_school/10107150/data/
10107150_1_20200422-121310.pdf

ความร้ทู ี่ - ความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับการจัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน
ได้รับ - ขอบข่ายการจดั กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
- บทบาทของครผู ู้รับผดิ ชอบกจิ กรรม

ชอ่ื หลักสตู ร ครูพนั ธ์ใหม่ หัวใจโซเซียล ภายใตโ้ ครงการ แลกเปลีย่ น เรียนรู้ เพื่อเด็ก

วัน เดอื น ปี ที่ 28 สงิ หาคม 2564
จัดอบรม

หน่วยงาน องค์การบริหารสว่ นจงั หวดั ขอนแก่น ร่วมกับสานักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั ขอนแกน่
ที่จัดอบรม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาขอนแกน่ ชมรมขอนแก่นโรบอทและโรงเรยี นสี
ชมพู

ระยะอบรม 6 ชวั่ โมง

ความรทู้ ่ี - วิธกี ารสอนออนไลนใ์ นรปู แบบตา่ งๆเช่น การสอนทาใบงานมีชวี ติ
ได้รับ - แลกเปล่ียนเรียนรู้วธิ กี ารสอนในห้องเรยี น
- ไดร้ ูถ้ งึ หลกั การสอนทีห่ ลากหลาย

ช่ือหลักสตู ร การสรา้ ง Report ใหอ้ ่านงา่ ยด้วย Google Data Studio

วัน เดือน ปี ที่ 21 สงิ หาคม 2564
จัดอบรม

หน่วยงาน องค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั ขอนแกน่ รว่ มกับสานักงานศึกษาธิการจังหวดั ขอนแกน่
ท่จี ดั อบรม สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาขอนแกน่ ชมรมขอนแก่นโรบอทและเพจครู
สายบัว

ระยะอบรม 3 ชั่วโมง

ความรู้ท่ี - เข้าใจการใชง้ าน Google Data Studio สาหรบั ผู้เรมิ่ ต้น
ไดร้ บั

ช่ือหลักสูตร กำรสรำ้ งใบงำนมีชีวิตด้วย Liveworksheets

วัน เดือน ปี ท่ี 22 สิงหำคม 2564
จัดอบรม

หน่วยงำน สำนกั งำนศึกษำธกิ ำรจังหวัดขอนแก่น สำนกั งำนเขตพ้ืนทกี่ ำรศกึ ษำมธั ยมศกึ ษำ
ทีจ่ ัดอบรม ขอนแก่น ชมรมขอนแกน่ โรบอทและเพจครสู ำยบวั

ระยะอบรม 3 ชั่วโมง

ควำมรทู้ ่ี - ควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจในหลกั กำรออกแบบใบงำนมีชวี ติ
ไดร้ ับ - สำมำรถเลือกใช้ใบงำนในกำรสรำ้ งภำพประกอบส่อื สำหรับนกั เรยี นได้อยำ่ ง
- เหมำะสม

ชอ่ื หลกั สตู ร อารยธรรมและภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ | Civilization and Local Wisdom

วนั เดอื น ปี ท่ี 9 พฤษภาคม 2563
จัดอบรม

หนว่ ยงาน Thai MOOC (Thailand Massive Open Online Courseware)
ที่จัดอบรม โครงการมหาวทิ ยาลยั ไซเบอรไ์ ทย กระทรวงการอุดมศกึ ษา วิทยาศาสตร์ วจิ ยั และ
นวตั กรรม

ลงิ ก์ท่ใี ช้ในการ https://lms.thaimooc.org/courses/course-v1:NU+NU001+2017/about
อบรม

ระยะอบรม 25 ช่ัวโมง

ความรทู้ ี่ - มคี วามเคารพในอารยธรรมและภูมปิ ัญญาท่หี ลากหลายของ แต่ละท้องถิ่น เคารพ
ได้รบั กฎระเบียบและข้อบังคับขององคก์ รและสังคม เคารพสิทธ์ิและรับฟังความคิดเห็น
ผู้อ่นื

- สามารถระบุอธิบายความหมาย วิเคราะห์ เปรียบเทียบ สังเคราะห์ถึงการ
เปลย่ี นแปลงของอารยธรรมและภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่นด้านต่าง ๆ

- มีระบบคิด อย่างมีวิจารณญาณ สามารถศึกษาวิเคราะห์และสรุปประเด็นปัญหา
เสนอแนวทางแกไ้ ข

- มีความรบั ผดิ ชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย สามารถปรับตัวเข้าทางานในรูปแบบ
ต่าง ๆ ตลอดจนสามารถแสดงความคิดเห็นได้เหมาะสมกับบทบาทหน้าที่และ
ความรบั ผิดชอบบาทหน้าท่แี ละความรับผดิ ชอบ

4. แหล่งเรยี นรู้ออนไลน์น้ันเกิดขึ้นมากมาย และเป็นประโยชน์อยา่ งมากสาหรบั องคก์ รตลอดจนบคุ ลากรใน
องค์กรเอง ซึ่งประโยชน์ต่าง ๆ นั้นอาจมไี ด้ดังน้ี
1. สะดวกในการเรยี นรู้ : แหลง่ เรียนรใู้ นรูปแบบออนไลน์นัน้ สามารถเรียนทไ่ี หนกไ็ ด้ เวลาไหนก็ได้ ตามความ
สะดวกของแตล่ ะบุคคล องค์กรไมจ่ าเปน็ ต้องจดั สรรเวลาขนึ้ มาเพ่ือใหเ้ รยี นรู้ ไม่รบกวนเวลาทางาน ใหพ้ นกั งาน
สามารถเรยี นรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง
2. เรียนรู้ไดห้ ลากหลายวธิ ี : แหลง่ เรียนรู้ในรูปแบบออนไลนน์ น้ั ยังสามารถเรียนรู้ไดห้ ลากหลายวธิ ี และผา่ น
หลากหลายอุปกรณ์ ไมจ่ าเป็นจะต้องนั่งเรยี นในห้องเรียน สามารถนัง่ เรียนท่ไี หนกไ็ ด้ และใช้อุปกรณ์อะไรก็ได้
ตามสะดวก ตง้ั แต่คอมพิวเตอร์, แท็บเล็บ, ไปจนถงึ สมารท์ โฟน
3. ฝกึ วินัยและความรับผิดชอบใหก้ บั บุคลากร : การใหบ้ ุลากรได้เรยี นรู้ตลอดจนพัฒนาทักษะผ่านแหล่งเรียนรู้
ในรูปแบบออนไลนน์ ้ันถือเปน็ การสามารถชว่ ยฝึกฝนวินัยใหก้ บั พนกั งานได้อย่างหนึ่ง ฝึกฝนในการจัดและแบง่
เวลาใหถ้ กู ต้อง ฝกึ ฝนความต้งั ใจในการศึกษาหาความรู้ ตลอดจนฝกึ ใหบ้ ุคลากรรบั ผดิ ชอบในการเรียนทส่ี ่งผลต่อ
การทางานไดเ้ ป็นอยา่ งดดี ้วย
4. พฒั นาศักยภาพ เพิ่มเติมความรู้ : แหล่งเรียนร้ใู นรูปแบบออนไลนน์ นั้ สามารถนามาช่วยพัฒนาศกั ยภาพของ
พนักงานและองคก์ รได้ ผ่านการเพม่ิ เตมิ องค์ความรู้ โดยพฒั นาจากองค์ความรู้เดมิ ใหม้ ีศกั ยภาพเพิ่มเติม
ตลอดจนเรียนรสู้ ่งิ ใหมๆ่ เพื่อพัฒนาทกั ษะใหม่ๆ ให้เพ่ิมขนึ้ ไดด้ ้วย
5. ประหยัดรายจ่ายในการพฒั นาศกั ยภาพบคุ ลากร : การใช้ระบบแหลง่ เรียนรใู้ นรปู แบบออนไลน์นั้นจะทาให้
องคก์ รประหยัดรายจ่ายในงบประมาณการพัฒนาศกั ยภาพบุคลากรไดม้ าไม่จาเปน็ จะต้องจดั คอรส์ พิเศษทจี่ ะเสยี
งบประมาณมากมาย ตั้งแต่คา่ จา้ งวทิ ยากร ไปจนถงึ ค่าสถานที่ สามารถใหพ้ นักงานเรียนรไู้ ด้ด้วยตนเองตาม
ความสะดวก
6. สามารถเรียนรู้องคค์ วามรจู้ ากทว่ั โลกไดง้ า่ ย : โลกไรพ้ รมแดนทาให้เราเช่ือมต่อกนั ได้ง่าย และอินเตอร์เน็ตก็
ทาใหร้ ะบบการเรียนรู้ในรปู แบบออนไลนน์ ั้นเชื่อมต่อถงึ กันได้ท่ัวโลก ทาใหเ้ ราสามารถเรยี นรสู้ งิ่ ต่างๆ ได้จากทั่ว
โลกได้ง่ายดายขนึ้ รวมถงึ เรากส็ ามารถแชรอ์ งคค์ วามรู้ออกไปส่ทู ่วั โลกไดเ้ ชน่ กัน
7. บคุ ลากรพัฒนาทักษะ และเพิ่มศักยภาพ : แน่นอนวา่ บุคลากรท่เี รยี นรู้ผา่ นแหล่งเรียนรใู้ นรปู แบบออนไลน์
นนั้ ย่อมเกิดการพฒั นาทักษะตลอดจนศักยภาพตนเองท่ีมีประโยชน์ตอ่ การทางาน และองคก์ ร ทั้งยังช่วยให้
ประสบความสาเร็จมากยง่ิ ขึ้นอีกดว้ ย8. เรียนซา้ ไดไ้ มจ่ ากดั : แหล่งเรียนรใู้ นรปู แบบออนไลนน์ ้ันสามารถเรียนซา้
ไดอ้ ยา่ งไมจ่ ากดั ไมเ่ ข้าใจแลว้ สามารถเรียนรูไ้ ด้อกี ครง้ั หรือหากมธี รุ ะด่วนกส็ ามารถหยุดแลว้ มาเรยี นต่อได้ หรือ
เรยี นซา้ อีกทไี ด้ ผู้เรยี นไม่เสียเวลา ผู้สอนก็ไมจ่ าเปน็ ต้องสอนหลายรอบ สอนรอบเดียวสามารถอย่ไู ดร้ ะยะยาว
และผเู้ รยี นเรียนรไู้ ด้หลากหลายคนอยา่ งไม่จากัด
9. ไมจ่ ากัดจานวนผเู้ รียน : การจัดอบรมหรือการสอนนัน้ มักมีการจากัดจานวนผูเ้ รียนเสมอ เพื่อความทั่วถึงและ
ความเหมาะสมในหลายๆ อยา่ ง แตแ่ หล่งเรยี นรใู้ นรปู แบบออนไลน์นน้ั ไม่จาเปน็ จะต้องจากัดผ้เู รยี น สามารถ
เรยี นรไู้ ด้อยา่ งเปิดกว้าง เรียนเทา่ ไรก็ได้ เรยี นพร้อมกนั หรอื ไมพ่ ร้อมกันก็ได้
(ท่มี า:https://th.hrnote.asia/orgdevelopment/190828-online-learning-develop-yourself/)

6. ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
6.1 การอบรมน้มี ปี ระโยชน์มาก สามารถนาไปใช้ในการปฏบิ ตั ิงานได้จริง อีกทง้ั ยังสามารถ

ถ่ายทอด
ความรู้ให้แก่บุคลากรคนอน่ื ๆ ในสถานศึกษาได้

6.2 วิทยากรมคี วามรู้ ประสบการณแ์ ละทักษะในการถ่ายทอดอยา่ งดียงิ่ ทาให้ผู้เขา้ อบรมมี
ความรูค้ วามเขา้ ใจและสามารถบรรลวุ ตั ถุประสงค์ในการอบรม

ลงชอื่ ......................................... ผู้รายงาน
(นางมายรู ี จะนือรง)

ตาแหนง่ ครโู รงเรยี นนิคมพัฒนา 6
ควำมคิดเหน็ ของผู้บงั คับบัญชำ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงช่อื …………………………………………………
(นางสาวชณิชา มางดั สาเระ)

ผู้อานวยการโรงเรยี นนิคมพฒั นา 6