๔๖
เกม Wordwall
วงลอ้ สมุ่ คาศัพท์
เกม Wordwall วงล้อส่มุ คาศพั ท์ https://wordwall.net/th/resource/33486297
๔๗
บตั รภาพคาศัพท์
คอมพวิ เตอร์ ยกั ษ์
คอม-พิว-เตอ้ ยัก
พันธข์ุ ้าว เทพารกั ษ์
พัน-ขา้ ว เท-พา-รัก
๔๘
บัตรภาพคาศพั ท์
หุ่นยนต์ รถยนต์
หุ่น-ยน รด-ยน
ชอลก์ พระขรรค์
ช็อก พระ-ขนั
๔๙
เกม Wordwall
เปิดกลอ่ งอา่ นสะกดคา
วธิ กี ารเลน่ เกม Wordwall ๕๐
เปดิ กล่องอ่านสะกดคา กดเร่มิ
1. ผู้เรยี นเข้าเกม Wordwall เปดิ กลอ่ งอา่ นสะกดคา
https://wordwall.net/th/resource/31886478
2. กดเริ่มเลน่
3. หน้าจอจะมีกลอ่ ง 5 กลอ่ ง ผู้เรยี นกดเลอื กกล่องใบใดก่อนก็ได้
๔. จากน้ันตอบคาถามท่ีอยใู่ นกลอ่ งแตล่ ะใบใหถ้ กู ต้อง ข้อละ 1 คะแนน ซง่ึ แตล่ ะข้อ
มีเวลาเลน่ 30 วินาที
๕๑
วิธีการเลน่ เกม Wordwall
เปดิ กล่องอ่านสะกดคา
๕. หากผู้เรียนตอบถกู ต้อง จะได้ข้อละ 1 คะแนน จะมสี ัญลักษณเ์ ครื่องหมายถูกสีเขยี ว
6. หากผู้เรยี นตอบผิดจะมีสัญลกั ษณเ์ คร่อื งหมายกากบาทผดิ สีแดง และข้อที่ตอบผิดจะแสดง
สญั ลักษณ์กญุ แจถูกลอ็ ค แต่ผู้เรียนสามารถกลบั ไปเล่นให้ได้หลังจากทาข้ออ่นื ผา่ นไปแล้ว
7. ให้ผู้เรยี นเล่นครบท้งั ๕ ข้อ แล้วจะมีการสรปุ คะแนน และเวลาทใี่ ช้ในการเลน่ ให้ผู้เรียนทราบ
8. หากผู้เรยี นตอ้ งการทราบว่าถูกจัดอยู่ในอนั ดบั ทเ่ี ทา่ ไร ให้กดลีดเดอร์บอร์ด แลว้ ใสช่ ื่อตนเอง
แผนภาพหรรษา พัฒนาการเขียน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
LEARNING OUTCOME : LEARNING LOSS :
ผู้เรียนสามารถเขียนแผนภาพโครงเรื่อง ภาวะถดถอยทางด้านพัฒนาการ
และแผนภาพความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง ด้านการอ่าน และการเขียน
และดู มาพัฒนาการเขียนสรุปความได้
สาระการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
การอ่านและเขียนสรุปความโดยใช้แผนภาพ
ท ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๓ ป.๕/๖ ป.๕/๙ โครงเรื่องและแผนภาพความคิด
รูปแบบการจัดกิจกรรม สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
การจัดการเรียนรู้แบบโมเดลซิปปา (CIPPA Model) ๑. ความสามารถในการคิด
๒. ความสามารถในการสื่อสาร
กระบวนการจัดกิจกรรม ๓. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
ละลายพฤติกรรม/ทบทวนความรู้
๑. ทบทวนความรู้จากนิทานกระต่ายกับเต่า ซักถามเกี่ยวกับนิทานที่นักเรียนชื่นชอบ จากเว็บไซต์ Youtube
๒. เล่นเกมทุบลูกโป่งแผนภาพโครงเรื่อง จากเว็บไซต์ Wordwall
๓. ตอบคำถามและเขียนสรุปความตามแผนภาพโครงเรื่องนิทานอีสปเรื่องกระต่ายกับเต่า
ฝึกฝนทักษะการคิด และทักษะกระบวนการกลุ่ม
๔. เขียนคำตอบตามแผนภาพโครงเรื่อง จากเว็บไซต์ Padlet ลงในกระดานสนทนาออนไลน์
๕. แบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น ๓ กลุ่ม เท่า ๆ กัน ศึกษาเนื้อเรื่องในหนังสือเรียนภาษาไทย วรรณคดีลำนำ
ชั้นประถมศึกษาที่ ๕ เรื่อง สังข์ทอง ตอน กำเนิดพระสังข์ เรื่อง เกาะหนู เกาะแมว และเรื่อง ราชาธิราช ตอน กำเนิดมะกะโท
กลุ่มละ ๑ เรื่อง แล้วทำแบบฝึกหัดที่ ๑ - ๓
๖. แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานการเขียนสรุปความ และแผนภาพความคิด
เข้าใจและสามารถเขียนแผนภาพโครงเรื่องได้
๗. สนทนาร่วมกันเพื่อสรุปบทเรียน โดยเปิดโอกาสให้เพื่อนในชั้นเรียนซักถามหรืออภิปรายผลงาน
๘. ทำแบบฝึกหัดที่ ๔ เรื่อง พระจันทร์ในบ่อน้ำ ฝึกทักษะการเขียนสรุปความด้วยการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง และแผนภาพความคิด
๙. ทำแบบทดสอบหลังเรียน จากเว็บไซต์ Quizizz
สื่อและแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล
๑. เกมทุบลูกโป่งแผนภาพโครงเรื่อง จากเว็บไซต์ wordwall ๑. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้
๒. แบบฝึกหัดที่ ๑ - ๓ จากเว็บไซต์ liveworksheets ๒. สังเกตพฤติกรรมการทำกิจกรรมกลุ่ม
๓. กระดานสนทนาออนไลน์ จากเว็บไซต์ padlet ๓. แบบประเมินการเขียนสรุปความ
๔. แบบฝึกหัดที่ ๔ ๔. แบบทดสอบหลังเรียน
๕. แบบทดสอบหลังเรียน จากเว็บไซต์ Quizizz
๕๔
แผนภาพหรรษา พัฒนาการเขียน
ผลการวเิ คราะห์ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss)
ภาวะถดถอยทางด้านพฒั นาการด้านการอ่าน และการเขยี น
มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชวี้ ดั
ท 2.1 ป.5/1 ป.5/3 ป.5/6 ป.5/9
รูปแบบการจดั กิจกรรม
การจัดการเรยี นรู้แบบโมเดลซปิ ปา (CIPPA Model)
เป้าหมายในการพฒั นาผู้เรยี น
สาระการเรียนรู้
การเขียนสรปุ ความจากแผนภาพโครงเรือ่ งและแผนภาพความคิดจากเรอื่ งทอ่ี ่าน ฟัง และดูได้
สมรรถนะสาคญั สาหรับผเู้ รียน
ความสามารถในการสอื่ สาร
ความสามารถในการคดิ
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ข้อควรคานึง – ความแตกต่างระหว่างบุคคล
– เตรียมเน้ือหาและจัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม
ด้านผเู้ รยี น
ด้านผ้สู อน – เหมาะสมกับช่วงวยั
ดา้ นเน้อื หา – สถานท่เี หมาะสม
– สญั ญาณอนิ เทอรเ์ น็ต
ด้านการจดั บรรยากาศ
ด้านสื่อการเรียนรู้
๕๕
กระบวนการจดั กจิ กรรม
ละลายพฤติกรรม ๑. ทบทวนความรจู้ ากนิทานกระต่ายกับเตา่
ทบทวนความรู้ ซักถามเกี่ยวกบั นทิ านท่นี ักเรยี นช่นื ชอบ
จากเว็บไซต์ https://www.youtube.com/watch?v=6rXdIpR5ewU
ฝกึ ฝนทักษะการคดิ
และทักษะกระบวนการกลมุ่ ๒. เล่นเกมทบุ ลูกโปง่ แผนภาพโครงเรอ่ื ง จากเวบ็ ไซต์
https://wordwall.net/th/resource/32037932
๓. ตอบคาถามและเขยี นสรปุ ความตามแผนภาพโครงเรอื่ ง
นิทานอสี ปเรือ่ งกระตา่ ยกับเตา่
๔. เขียนคาตอบตามแผนภาพโครงเรื่องจากเวบ็ ไซต์
https://padlet.com/kannika64/1woq
jaeuwax0miqm
๕ลง. ใแนบก่งรกะลดมุ่ าผนู้เสรนยี ทนอนอาอกอเปน็นไล๓น์ กลมุ่ จานวนเท่า ๆ กนั
แตล่ ะกลุม่ ศกึ ษาเนื้อเรือ่ งในหนงั สือเรยี นภาษาไทย
วรรณคดีลานา ชั้นประถมศกึ ษาที่ ๕ เรอ่ื ง สงั ข์ทอง
ตอนกาเนิดพระสังข์ เรื่อง เกาะหนูเกาะแมว และเร่ือง
ราชาธิราช ตอนกาเนิดมะกะโท กลุ่มละ ๑ เรือ่ ง แลว้ ทา
แบบฝึกหดั ท่ี ๑ – ๓
แบบฝึกหดั ท่ี ๑ เร่อื ง การเขียนสรุปกาเนดิ พระสังข์
จากเวบ็ ไซต์ https://shorturl.asia/kfxrD
แบบฝึกหัดท่ี ๒ เรอ่ื ง การเขยี นสรุปความเกาะหนู
เกาะแมว จากเว็บไซต์
https://shorturl.asia/eJlyD
แบบฝึกหดั ท่ี ๓ เรอื่ ง การเขยี นสรุปกาเนิดมะกะโท
จากเวบ็ ไซต์ https://shorturl.asia/I7X6J
๖. นาเสนอผลงานการเขยี นสรปุ ความ และแผนภาพความคิด
ผู้เรยี นเข้าใจและสามารถ ๕๖
เขยี นแผนภาพโครงเรือ่ งได้
๗. ผเู้ รียนรว่ มกันสรุปบทเรียน โดยเปดิ โอกาสให้เพื่อน
ในชน้ั เรียนซกั ถามหรอื อภิปรายผลงาน
๘. ทาแบบฝึกหดั ท่ี ๔ เร่อื ง พระจันทร์ในบ่อนา้ ฝึกทักษะ
การเขียนแผนภาพโครงเร่ือง และแผนภาพความคดิ
๙. ทาแบบทดสอบหลังเรยี นจากเวบ็ ไซต์
https://quizizz.com/admin/quiz/
62707efd6eb57f001dc0db3c?source
=quiz_page
ดา้ นผู้เรยี น ขอ้ ควรคานึง
ด้านผู้สอน
ดา้ นเน้อื หา – ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล
ดา้ นการจัดบรรยากาศ – เตรยี มเนือ้ หาและจดั สรรเวลาให้เหมาะสม
ด้านสอ่ื การเรยี นรู้ – เหมาะสมกับช่วงวยั
– สถานท่ีเหมาะสม
– สัญญาณอินเทอรเ์ น็ต
สือ่ และแหล่งเรียนรู้
๑. เกมทบุ ลูกโปง่ แผนภาพโครงเรอื่ ง จากเว็บไซต์ Wordwall
2. กระดานสนทนาออนไลน์ จากเว็บไซต์ Padlet
3. แบบฝกึ หดั ที่ 1 เรอ่ื ง การเขยี นสรปุ ความจากเรือ่ ง สงั ข์ทอง ตอนกาเนดิ พระสังข์ จากเวบ็ ไซต์ Liveworksheets
4. แบบฝกึ หดั ที่ 2 เรื่อง การเขยี นสรปุ ความจากเรอ่ื ง เกาะหนเู กาะแมว จากเว็บไซต์ Liveworksheets
5. แบบฝกึ หัดท่ี 3 เรอ่ื ง การเขียนสรุปความจากเรอื่ ง กาเนดิ มะกะโท จากเวบ็ ไซต์ Liveworksheets
๖. แบบฝกึ หัดท่ี ๔ เรอื่ ง พระจนั ทรใ์ นบ่อนา้
๗. แบบทดสอบหลงั เรยี น จากเวบ็ ไซต์ Quizizz
การวัดและประเมนิ ผล
๑. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้
๒. สงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ
๓. ตรวจแบบฝกึ หัด
๔. แบบทดสอบหลงั เรยี น
๕๗
เกมทบุ ลกู โป่ง
ผ้สู อนสามารถใช้งานได้ทเ่ี ว็บไซต์ https://wordwall.net/th/resource/32037932
๕๘
กระดานสนทนาออนไลน์
ตัวอยา่ งกระดานสนทนาออนไลน์ ผสู้ อนสามารถสร้างไดท้ ่ีเว็บไซต์ https://padlet.com
ท่มี าเวบ็ ไซต์ https://padlet.com/kannika64/1woqjaeuwax0miqm
๕๙
แบบฝกึ หดั ท่ี ๑
เรอื่ ง การเขยี นสรปุ ความจากเรือ่ ง สังข์ทอง ตอน กาเนดิ พระสังข์
สามารถใช้งานไดท้ ี่ การเขยี นสรุปความ เรื่อง กาเนดิ พระสงั ข์
จากเว็บไซต์ https://shorturl.asia/kfxrD
๖๐
แบบฝึกหดั ท่ี ๒
เรอ่ื ง การเขียนสรุปความจากเรือ่ ง เกาะหนเู กาะแมว
สามารถใช้งานได้ท่ี การเขยี นสรุปความ เรือ่ ง เกาะหนเู กาะแมว
จากเว็บไซต์ https://shorturl.asia/XoJ0s
๖๑
แบบฝึกหัดท่ี ๓
เร่อื ง การเขยี นสรุปความจากเรื่อง ราชาธริ าช ตอน กาเนดิ มะกะโท
สามารถใชง้ านได้ที่ การเขียนสรุปความ เรอื่ ง กาเนดิ มะกะโท
จากเว็บไซต์ https://shorturl.asia/eELT2
๖๒
แบบฝึกหัดท่ี ๔
เรอื่ ง พระจนั ทรใ์ นบอ่ น้า
แบบฝึกทกั ษะการเขยี นสรุปความ จากนิทานอสี ปดว้ ยแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคดิ
๖๓
แบบทดสอบหลงั เรียน
สามารถเข้าได้ท่ีเว็บไซต์
https://quizizz.com/admin/quiz/62707efd6eb57f001dc0db3c?source=quiz_page
๖๔
แบบทดสอบหลงั เรยี น
รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5
เร่อื ง การเขยี นสรปุ ความ
คาชีแ้ จง : ผู้เรยี นทาเคร่อื งหมาย × ทับขอ้ ก ข ค หรอื ง ทถ่ี ูกต้องที่สุดเพียงข้อเดยี วลงใน
กระดาษคาตอบ จานวน 10 ขอ้ 10 คะแนน
๑. การเขียนสรปุ ความ หมายถึงข้อใด
ก. การเขยี นข้อความสัน้ ๆ จากเร่ืองทอี่ ่านหรือฟงั
ข. การเขียนประเดน็ สาคญั จากเรือ่ งทีอ่ า่ นหรือฟัง
ค. การเขยี นข้อความประทบั ใจจากเรอื่ งทอ่ี า่ นหรือฟัง
ง. การเขยี นเลา่ เหตุการณอ์ ยา่ งละเอยี ดจากเรื่องที่อา่ นหรอื ฟัง
๒. ขนั้ ตอนการเขียนสรุปความจากการอา่ นควรเร่มิ จากข้อใด
ก. ตงั้ ใจอ่าน
ข. อา่ นคร่าว ๆ
ค. ตอบคาถาม
ง. ต้งั คาถามจากการอ่าน
๓. ข้อใดเป็นสว่ นสาคัญของการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง
ก. นาเสนอไดป้ ระทับใจ
ข. การเลือกอา่ นสง่ิ ท่ชี อบ
ค. การต้งั คาถามและตอบคาถาม
ง. การเขียนดว้ ยลายมือท่ีสวยงาม
4. การสร้างแผนภาพความคิด ควรเรม่ิ ตน้ จากส่ิงใด
ก. สถานท่ี
ข. ช่ือเร่อื ง
ค. ตัวละคร
ง. เนอื้ เรอ่ื งสาคัญ
5. การเขียนแผนภาพความคิดมีประโยชน์อยา่ งไรในการเขียนสรปุ ความ
ก. พฒั นาลายมอื
ข. อ่านเร่อื งไดค้ ล่อง
ค. พัฒนางานศลิ ปะ
ง. ลาดบั ความสาคัญของเน้ือเรอื่ ง
๖๕
แบบทดสอบหลังเรียน
ใช้นทิ านทกี่ าหนดให้ ตอบคาถามข้อ 6 - 10
กากบั สนุ ขั จง้ิ จอกเจา้ เลห่ ์
อีกาตวั หนง่ึ กาลงั หวิ มันจึงบนิ ออกหาอาหาร มนั เหลอื บไปเห็นเนือ้ ชิ้นหนึง่ หลน่ อยู่
มันจงึ ใชป้ ากคาบเนอื้ ชน้ิ น้ันข้ึนมา แลว้ บนิ ไปเกาะทีต่ น้ ไม้ต้นหน่งึ สนุ ขั จ้งิ จอกตัวหนึ่ง
เดินผา่ นมาเหน็ อีกาคาบเนื้ออยใู่ นปาก มนั อยากกินเน้อื ช้ินนั้นมันจึงเอย่ ปากทักอีกาว่า
"สวัสดีครับคุณกา คุณช่างสงา่ งามอะไรอย่างน้ี ขนของคุณก็ดสู วยงามมาก"
อีการู้สึกชอบใจมาก มนั มองดูชนของตัวเองอย่างภูมิใจ สนุ ขั จ้ิงจอกจงึ พูดต่อไปวา่
"คุณคงมีเสยี งทไี่ พเราะมาก คุณคงร้องเพลงเพราะดว้ ยใช่ไหม" อกี ารบี ผงกหวั รับ
"ถ้าอยา่ งนัน้ คุณชว่ ยร้องเพลงใหผ้ มฟงั สกั หน่อยเถิดครับ" อีกาจงึ อ้าปาก
จะรอ้ งเพลง พอมนั อ้าปาก เนื้อกห็ ลุดจากปากตกลงท่ีพ้ืน สนุ ัขจิ้งจอกจงึ รีบคาบเน้ือชิ้นน้ัน
แล้ววง่ิ หนไี ป
6. ใครไมใ่ ช่ตวั ละครในเรือ่ งน้ี
ก. อกี า ข. สุนัข
ค. สุนัขจง้ิ จอก ง. ถูกทุกขอ้
7. นทิ านเร่อื งนีม้ ชี ื่อว่าอย่างไร
ก. กากบั สนุ ขั เจา้ เลห่ ์ ข. กากบั สนุ ขั จงิ้ จอก
ค. กากับจิ้งจอกเจา้ เลห่ ์ ง. กากบั สุนัขจ้งิ จอกเจา้ เลห่ ์
8. ข้อความใดควรนามาใส่ในแผนภาพความคิด
ก. อีกาคาบเน้ือ
ข. กากบั สุนัขจิง้ จอก
ค. สนุ ขั จ้งิ จอกคาบเนื้อ
ง. อยา่ ไวใ้ จคนอื่นมากเกนิ ไป
9. จากเร่อื งนีม้ ีเหตุการณ์เกิดขึน้ อยา่ งไร
ก. อกี ามนี ้าใจแบง่ เน้ือให้สุนัขจ้ิงจอก
ข. สนุ ัขจิ้งจอกอยากฟังอีการ้องเพลง
ค. สุนัขจ้ิงจอกคาบเนอื้ อยใู่ นปาก แต่โดนอีกาหลอกเอาเนื้อเพราะอยากฟงั อีการ้องเพลง
ง. อกี ากาลังคาบเนื้ออยู่ในปาก หลงเชือ่ คาพดู ของสุนขั จ้ิงจอกที่ชมวา่ อีกามีเสียงไพเราะ
จงึ อา้ ปากจะร้องเพลงใหส้ นุ ัขจงิ้ จอกฟัง
10. ข้อความตรงกลางควรใส่ขอ้ ความใด
ก. ช่อื เร่ือง
ข. สรปุ เรือ่ ง
ค. เนอ้ื เรอื่ งย่อ
ง. เหตกุ ารณ์สาคญั
๖๖
เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น
๑. ข ๒. ข ๓. ค ๔. ข
๕. ง ๖. ข ๗. ง ๘. ง
๙. ง 10. ก
คำกริยาน่ารู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
LEARNING OUTCOME : ผู้เรียนสามารถบอกความหมาย ชนิด และหน้าที่ของคำกริยา สามารถนำไปใช้
ในการแต่งประโยคได้
LEARNING LOSS : ภาวะถดถอยทางด้านหลักการใช้ภาษา
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้
ท ๔.๑ ป.๖/๑ ๑. ความหมาย ชนิด และหน้าที่ของคำกริยา
๒. การเรียบเรียงประโยค
รูปแบบการจัดกิจกรรม ๓. การใช้คำกริยาในประโยคให้ถูกต้องเหมาะสม
การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่ม
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
กระบวนการจัดกิจกรรม
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ละลายพฤติกรรม/ทบทวนความรู้
๑. ฟังและร้องเพลงคำกริยา
๒. เล่นเกมใบ้คำจากบัตรคำที่เตรียมไว้
ฝึกฝนทักษะการคิด และทักษะกระบวนการกลุ่มด้วยการเล่นเกม
๓. แบ่งกลุ่มผู้เรียนคละความสามารถ เก่ง ปานกลาง อ่อน ศึกษาใบความรู้ เรื่อง คำกริยา แล้วสรุปความรู้ร่วมกัน
๔. แต่ละกลุ่มสรุปความรู้เป็นแผนภาพความคิดลงในกระดาษกระดาษปรู๊ฟ แล้วนำไปติดหน้าห้องเรียน
๕. สลับกันตรวจความสมบูรณ์และความถูกต้องของผลงาน
บอกความหมาย หน้าที่ ชนิดของคำกริยาและนำไปใช้แต่งประโยคได้
๖. ทำแบบฝึกหัดที่ ๑ เรื่อง คำกริยา (ที่มา : หลักภาษา by ครูฟ้า)
๗. สลับกันตรวจแบบฝึกหัดที่ ๑ เรื่อง คำกริยา โดยผู้เรียนและครูร่วมกันเฉลย
๘. ทำแบบฝึกหัดที่ ๒ เรื่อง การเรียบเรียงประโยค
๙. สลับกันตรวจแบบฝึกหัดที่ ๒ เรื่อง การเรียบเรียงประโยค โดยผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันเฉลย
๑๐. ทำแบบฝึกหัดที่ ๓ เรื่อง การแต่งประโยค และนำเสนอผลงาน
๑๑. ร่วมกันสรุปความรู้เรื่องคำกริยา
สื่อและแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล
๑. เพลงคำกริยา ๑. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้
๒. ใบความรู้ เรื่อง คำกริยา ๒. สังเกตพฤติกรรมการทำงานร่วมกับผู้อื่น
๓. เกมใบ้คำ ๓. ตรวจผลงาน
๔. แบบฝึกหัดที่ ๑ เรื่อง คำกริยา
๕. แบบฝึกหัดที่ ๒ เรื่อง การเรียบเรียงประโยค
๖. แบบฝึกหัดที่ ๓ เรื่อง การแต่งประโยค
๖๙
คากรยิ าน่ารู้
ผลการวเิ คราะหภ์ าวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss)
ภาวะถดถอยทางด้านหลกั การใช้ภาษา ผเู้ รียนไม่สามารถบอกความหมาย หนา้ ท่ี ชนดิ ของคากริยา และ
ไม่สามารถนาคากริยาไปแต่งประโยคได้
มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั
ท 4.1 ป.6/1
รูปแบบการจัดกิจกรรม
การจัดการเรียนรแู้ บบกระบวนการกลุ่ม
เปา้ หมายในการพัฒนาผู้เรียน
สาระการเรียนรู้
ความหมาย หนา้ ที่ ชนดิ ของคากริยา
การเรียบเรียงประโยค
การใช้คากรยิ าในประโยคให้ถูกต้องเหมาะสม
สมรรถนะสาคญั สาหรับผ้เู รยี น
ความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
ข้อควรคานึง – ความแตกตา่ งระหว่างบุคคล
ดา้ นผูเ้ รยี น – เตรียมเน้อื หาและจดั สรรเวลาให้เหมาะสม
ด้านผสู้ อน – เหมาะสมกับชว่ งวยั
ด้านเน้ือหา – สถานท่ีเหมาะสม
ดา้ นการจัดบรรยากาศ
ละลายพฤติกรรม ๗๐
ทบทวนความรู้
กระบวนการจัดกจิ กรรม
1. ผเู้ รียนฟงั และรอ้ งเพลงคากรยิ า
2. เลน่ เกมใบ้คาจากบัตรคา ท่ีเตรียมไว้
(ที่มา ศศวิ ิมล สวุ รรณไตร https://youtu.be/wNv58k23VSk )
ฝกึ ฝนทักษะการคิดและ ๓. แบง่ กลุ่มผู้เรียนคละความสามารถ เกง่ ปานกลาง อ่อน
ทกั ษะกระบวนการกลมุ่ ศกึ ษาใบความรู้ เรื่อง คากรยิ า แลว้ สรุปความรู้รว่ มกัน
ดว้ ยการเล่นเกม
๔. สรุปความรู้เปน็ แผนภาพความคิดลงในกระดาษกระดาษปรู๊ฟ
แล้วนาไปตดิ หนา้ หอ้ งเรียน
๕. สลบั กนั ตรวจความสมบูรณแ์ ละความถูกตอ้ งของผลงาน
เข้าใจและสามารถสามารถบอก ๖. ทาแบบฝึกหดั ที่ ๑ เรือ่ ง คากรยิ า (ท่ีมา : หลักภาษา by ครูฟา้ )
ความหมาย หน้าที่ และชนดิ ๗. สลบั กนั ตรวจแบบฝึกหัดที่ ๑ เรื่อง คากรยิ า
ของคากริยาได้ ๘. ทาแบบฝึกหัดท่ี ๒ เรอื่ ง การเรยี บเรียงประโยค
๙. สลบั กันตรวจแบบฝึกหดั ท่ี ๒ เรอ่ื ง การเรยี บเรยี งประโยค
๑๐. ทาแบบฝกึ หัดที่ ๓ เรอื่ ง การแตง่ ประโยค และนาเสนอผลงาน
๑๑. ร่วมกันสรุปความร้เู รื่องคากริยา
๗๑
ด้านผเู้ รียน ขอ้ ควรคานึง
ด้านผสู้ อน
ดา้ นเนือ้ หา – ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล
ดา้ นการจัดบรรยากาศ – เตรียมเน้ือหาและจดั สรรเวลาให้เหมาะสม
– เหมาะสมกับช่วงวัย
– สถานที่เหมาะสม
ส่อื และแหล่งเรียนรู้
1. เพลงคากรยิ า (ที่มา ศศิวมิ ล สวุ รรณไตร https://youtu.be/wNv58k23VSk )
2. เกมใบค้ า
3. ใบความรู้ เรือ่ ง คากรยิ า
4. แบบฝกึ หัดที่ 1 เรอ่ื ง คากริยา
5. แบบฝกึ หัดท่ี 2 เรอ่ื ง การเรยี บเรยี งปะโยค
6. แบบฝกึ หดั ที่ 3 เรื่อง การแตง่ ประโยค
การวดั และประเมินผล
1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้
2. สงั เกตพฤติกรรมการทางานรว่ มกับผอู้ ืน่
3. ตรวจผลงาน
๗๒
เกมใบ้คา
๗๓
๗๔
แบบฝึกหดั ที่ ๑
๗๕
เฉลยแบบฝึกหดั ที่ ๑
เร่ือง คากรยิ า
***คาตอบบางข้ออาจตอบได้หลากหลาย ขน้ึ อยู่กบั วจิ ารณญาณของผเู้ รียนและผู้สอน***
ตอนที่ ๑
๑. อ่าน
๒. ร้องไห้
๓. ฉัน
๔. จับ
๕. คล้าย
๖. คือ
๗. ขนั /คู
๘. ทา
๙. เตี้ย
๑๐. ปิด
ตอนท่ี ๒
๑. ถกู /โดน
๒. มกั
๓. คอ่ ย
๔. ยัง
๕. โปรด
๖. จวน
๗. เพิ่ง
๘. จะ/คง
๙. ได้
๑๐. ถกู /โดน
๗๖
แบบฝกึ หดั ท่ี ๒
เรื่อง การเรียบเรยี งประโยค
๗๗
เฉลยแบบฝึกหัดที่ ๒
เรือ่ ง การเรียบเรยี งประโยค
๗๘
แบบฝกึ หดั ที่ ๓
เร่ือง การแตง่ ประโยค
คาช้แี จง ผู้เรียนแต่งประโยคจากภาพท่ีครูกาหนดอยา่ งน้อย ๕ ประโยค และขดี เสน้ ใต้คากริยา
(ที่มาจากเวบ็ ไซต์ https://www.pinterest.com/pin/812759063990958896/)
………………………………ภ…าพ…ป…ร…ะก…อ…บ…อา…จ…เป…ลยี่…น…แ…ปล…ง…ได…้ต…าม…ด…ุลพ…นิ …จิ …ขอ…ง…ผสู้ …อ…น………...........................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
...................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
...................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
……………………………………………………………………………………………………………...........................
คณะผูจ ัดทํา
ทป่ี รึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
1. นายอมั พร พินะสา รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
2. นางเกศทิพย ศภุ วานชิ ผูอํานวยการสํานกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา
3. นายวิษณุ ทรพั ยสมบตั ิ
ผทู รงคุณวุฒิ ขาราชการบาํ นาญ
นางนชุ มว งเกา
ผรู บั ผดิ ชอบโครงการ
กลมุ พัฒนากระบวนการเรียนรู สํานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
1. นางสาวพรทพิ ย ดนิ ดี ขาราชการบาํ นาญ
2. นางผาณิต ทวศี ักดิ์ รองผอู าํ นวยการสํานักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
3. นายวรี ศักด์ิ สมัครสมาน นกั วิชาการศกึ ษา
สาํ นักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา
4. นายเอกสทิ ธ์ิ ปยะแสงทอง นักวิชาการศึกษา
สํานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
5. นางสาวภัทรา ดา นววิ ฒั น นักวิชาการศึกษา
สาํ นักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
6. นางสาวอธิฐาน คงชวยสถติ ย นักวชิ าการศกึ ษา
สํานกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา
7. นายอภศิ กั ด์ิ สิทธิเวช นกั วิชาการศกึ ษา
สาํ นักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
8. นางสาวอัจฉราพร เทียงภักด์ิ นักวชิ าการศึกษา
สาํ นักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
9. นางสาววศินี เขยี วเขิน นกั วิชาการศกึ ษา
สาํ นกั วิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา
10. นางสาวปรมาพร เรอื งเจรญิ พนักงานธรุ การ
สํานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
คณะทํางาน ครัง้ ท่ี 1
จัดทาํ (ราง) แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรเู ชงิ รุก (Active Learning)
เพ่ือลดภาวะถดถอยทางการเรยี นรู (Learning Loss)
1. นางสาวปวนั รัตน สนธสิ ุวรรณ ศกึ ษานิเทศก
สํานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร
2. นางสาวปรีดา ชมู ณี ศกึ ษานิเทศก
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพัทลงุ
3. นางสาวชอรัตนา ปท ทุมมา ศกึ ษานิเทศก
4. นางสาวพชั รียาพร หว ยทราย สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคามเขต 2
5. นางลาวลั ย นนทะสี ศกึ ษานเิ ทศก
6. นางสาวสพุ ักตรษา มุกดามว ง สํานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 3
7. นางสนุ ทรี ทองอยู ผูอํานวยการโรงเรยี นบา นหนองรแู ข
8. นางสาวสมรศรี ศรรี ักษา สาํ นกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2
9. นางสาววัลภา เดชยางกรู รองผูอํานวยการโรงเรยี นอนบุ าลเพญ็ ประชานุกลู
10. นางสาวพุฒตาล ไวยสุภี สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1
11. นางเมธาวี นพผล ครู โรงเรียนวัดลาดสนุน
12. นางกรรณกิ าร พัฒนนติ ิศกั ด์ิ สาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2
13. นางกษมา สาสวุ รรณ ครู โรงเรียนวดั ลาดสนนุ
14. นางจารวุ รรณ ไชยเชยี งพิณ สํานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2
15. นางศริ วิ มิ ล เวียงสมุทร ครู โรงเรียนวัดลาดสนุน
16. นางปราณตี วดีศริ ศิ กั ดิ์ สํานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2
17. นางสาวปรางทิพย วดีศิริศกั ดิ์ ครู โรงเรยี นบา นหนองแวงหนองตุ
18. นางกฤษดา อุดมศักดิ์ สาํ นกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1
ครู โรงเรียนบา นนาฝาย
สาํ นกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 2
ครู โรงเรียนบานเมก็ ดํา
สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 2
ครู โรงเรียนบา นหว ยทบั มอญ
สํานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 2
ครู โรงเรียนบานหมากแขง
สาํ นักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1
ครู โรงเรียนคําแสนวิทยาสรรค
สาํ นักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาเลย หนองบวั ลําภู
ครู โรงเรยี นอุเทนพัฒนา
สาํ นกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครพนม
ครู โรงเรียนคอ วทิ ยา
สาํ นกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษานครพนม
ครู โรงเรียนประจักษศลิ ปาคาร
สาํ นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาอดุ รธานี
คณะทํางาน ครัง้ ท่ี 2
ปรับปรงุ แนวทางการพฒั นาการจดั การเรียนรูเชิงรกุ (Active Learning)
เพอ่ื ลดภาวะถดถอยทางการเรยี นรู (Learning Loss)
1. นางสาวชอ รตั นา ปท ทมุ มา ศกึ ษานิเทศก
สาํ นกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคามเขต 2
2. นางสาวพชั รยี าพร หวยทราย ศกึ ษานิเทศก
3. นางลาวัลย นนทะสี สาํ นกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 3
4. นางสาวสพุ ักตรษ า มกุ ดามว ง ผอู ํานวยการโรงเรียนบา นหนองรูแข
5. นางสาวสมรศรี ศรรี ักษา สํานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 2
6. นางจารุวรรณ ไชยเชียงพิณ รองผอู าํ นวยการโรงเรียนอนุบาลเพญ็ ประชานุกูล
7. นางปราณตี วดศี ริ ิศกั ด์ิ สาํ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1
8. นางสาวปรางทพิ ย วดีศิรศิ ักดิ์ ครู โรงเรียนวัดลาดสนนุ
สํานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2
ครู โรงเรียนบานหมากแขง
สาํ นกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1
ครู โรงเรียนอุเทนพฒั นา
สํานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครพนม
ครู โรงเรยี นคอวทิ ยา
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม
คณะทํางาน ครั้งที่ 3
บรรณาธิการกิจแนวทางการพฒั นาการจัดการเรียนรเู ชิงรุก (Active Learning)
เพ่อื ลดภาวะถดถอยทางการเรยี นรู (Learning Loss)
1. นางสาวรตั ตยิ า มเี จรญิ ครู โรงเรยี นวดั ใหมผดงุ เขต
สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1
2. นางสาวนดั ดา รัตนพันธ ครู โรงเรียนวดั ลาดสนุน
สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2
3. นางสาวสมรศรี ศรรี กั ษา ครู โรงเรยี นวดั ลาดสนุน
สาํ นักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2
4. นางคํานงึ ผุดผอ ง ครู โรงเรียนพนัสพิทยาคาร
สํานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง
5. นายสุภทั รพงศ รวงผึง้ รงุ โรจน ครู โรงเรียนแกลงวทิ ยสถาวร
สํานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง
คณะทาํ งานออกแบบปกและรูปเลม ศึกษานเิ ทศก
1. นายภาณวุ ัชร ปรุ ณะศริ ิ สํานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาบรุ ีรมั ย
2. วาทร่ี อยตรี สเุ มธ เคลือบสุวรรณ ครู โรงเรียนบา นพพุ ลู
3. นายอนิรตุ น จนิ ดาศิริพันธ สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบรุ ี เขต 1
4. นายไพศาล จิตตวิวัฒนา ครู โรงเรียนบานละลมตมิ
สาํ นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระแกว เขต 2
ครู โรงเรียนชมุ ชนบา นหนองแวง
สํานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสระแกว เขต 2
5. นายสวาด พรหมชนะ ครู โรงเรยี นวดั สระดา น
6. นายศราวุฒิ ศรีนนท สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบุรี เขต 2
7. นายสุรยิ ันต แกวชนะ ครู โรงเรยี นชุมแสงพิทยาคม
8. นายมานพ สวา งจิต สาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาบุรรี ัมย
ครู โรงเรียนบวั หลวงวิทยาคม
สํานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย
นกั วชิ าการศกึ ษา
สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาบุรรี มั ย
สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน