หน้าบ้านหนังสือ_merged (2)

ก

คำนำ
รายงานผลการดำเนินงาน โครงการพัฒนาห้องสมุดชาวบ้านที่อ่านหนังสือชุมชน (บ้านหนังสือของ
ชุมชน) ฉบับนี้ เป็นการรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี 2565 บรรณารักษ์ได้รับ
มอบหมายให้รวบรวมข้อมูล ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรมและสรุปผลการดำเนินกิจกรรม ทั้งน้ี
เพื่อเปน็ ขอ้ มลู ใหก้ ับหนว่ ยงานทเ่ี ก่ยี วข้องในการวางแผนพฒั นาการดำเนินงานตอ่ ไป
บรรณารักษ์ ขอขอบคุณคณะผู้บริหาร คณะบุคลากรที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ตลอดจนผู้ตอบแบบ
ประเมินทุกท่าน ที่ให้การสนับสนุนในการดำเนินกิจกรรมสำเร็จ ลุล่วงไปด้วยดี หวังเป็นอย่างยิ่งว่า
เอกสารประเมินผลการดำเนิน โครงการกศน.ยอดนักอ่าน ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ฉบับนี้ จะสามารถ
เปน็ ข้อมูลในการพัฒนาสำนักงาน กศน.จงั หวดั เพชรบรู ณ์ อยา่ งเต็มรูปแบบตอ่ ไป

ห้องสมุดประชาชนอำเภอบึงสามพัน
คณะผ้จู ดั ทำ

ข

สารบญั หนา้

บทที่ 1 บทนำ 1
ความเป็นมาและความสำคญั 2
วตั ถปุ ระสงค์ 2
เครอื่ งมอื ที่ใชใ้ นการสรปุ 2
ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะได้รบั
3
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยทเี่ กยี่ วข้อง 3
ความหมายหอ้ งสมดุ ประชาชน 4
ความหมายการศึกษาตลอดชีวิต 4
ความหมายการศกึ ษาตามอัธยาศัย 5
การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน 5
Digital literacy คอื อะไร
ยุทธศาสตรช์ าติ 8
9
บทที่ 3 วิธกี ารดำเนนิ งาน 9
ขั้นตอนการรว่ มกันวางแผน (Plan) 9
ขนั้ ตอนการร่วมกันปฏิบัติ ( Do)
ขน้ั ตอนการรว่ มกันประเมิน ( Check ) 10
ขนั้ ตอนการรว่ มปรบั ปรงุ ( Act)
13
บทที่ 4 ผลการดำเนนิ การและวิเคราะหข์ ้อมูล 13
ผลการดำเนนิ งานโครงการพัฒนาห้องสมดุ ชาวบา้ นท่อี า่ นหนังสือชุมชน (บา้ นหนงั สอื ของชุมชน) 14
14
บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ 14
วตั ถุประสงค์ 14
เปา้ หมาย
เคร่ืองมอื ที่ใช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล
การเก็บรวบรวมข้อมลู
สรปุ ผลการดำเนนิ การ
ปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ

บรรณานุกรม

ค

ภาคผนวก
โครงการ
คำส่งั
แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ
สรุปแบบสอบถามความคดิ เห็น ต่อการจัดกจิ กรรม
รายชอื่ ผู้เข้ารว่ มโครงการ
ภาพกจิ กรรม
แบบแสดงความคดิ เห็นของฝา่ ยบริหาร

1

บทท่ี 1
บทนำ

1.1 ความเปน็ มาและความสำคัญ
การอ่านมีความสำคัญต่อชีวิตมนุษย์ตั้งแต่เกิดจนโต และจนกระทั่งถึงวัยชรา การอ่านทำให้รู้

ข่าวสารขอ้ มลู ต่าง ๆ ทวั่ โลก ทำให้ผอู้ ่านมคี วามสุข มีความหวงั และมีความอยากรู้อยากเหน็ อนั เปน็ ความ
ต้องการของมนุษย์ทุกคน การอ่าน มีประโยชน์ในการพัฒนาตนเอง คือ พัฒนาการศึกษา พัฒนาอาชีพ
พัฒนาคุณภาพชีวิต ทำใหเ้ ป็นคนทันสมัย ทันตอ่ เหตกุ ารณ์ และมีความอยากรู้ อยากเห็น การท่ีจะพัฒนา
ประเทศให้เจริญรุ่งเรืองก้าวหน้าได้ต้องอาศัยประชาชนที่มีความรู้ความสามารถ ซึ่งความรู้ต่าง ๆ ได้มา
จากการอ่านนั่นเอง

บ้านหนังสือชุมชน จึงเป็นแหล่งการอ่าน การจัดกิจกรรมสร้างเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่
เกิดขึ้นในชุมชน เป็นสถานที่พบปะพูดคุย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น สามารถเข้าใช้บริการได้สะดวก มี
ความเหมาะสม กบั บรบิ ทของพน้ื ทีแ่ ละชุมชน โดยมเี จา้ ของบา้ น หรอื อาสาสมคั ร ทำหนา้ ทดี่ ูแล ใหบ้ รกิ าร
และจัดกิจกรรมสร้างเสริมการอ่านและการเรียนรู้ เพอื่ พฒั นาคุณภาพชีวิตของคนในชุมชน

ปัจจบุ ันบา้ นหนังสือชมุ ชนเปน็ การดำเนนิ งานท่เี กดิ จากแรงศรทั ธา กำลงั ทรพั ย์ กำลงั ใจและกำลัง
กายของผู้มีจิตอาสา ทำให้บ้านหนังสอื ชมุ ชนเติบโตไดอ้ ย่างต่อเน่ือง และยั่งยืน หากแต่เพียงลำพังของผู้มี
จิตอาสาอาจจะไม่สามารถดำเนินการเองได้ทุกเรื่อง จะมีครู กศน.ตาบล ให้ข้อเสนอแนะหรือประสานขอ
ความร่วมมือจากชุมชนมาช่วยอีกแรงหนึ่งก็ได้ บ้านหนังสือชุมชนบางแห่งอาจไม่หยุดการเติบโตเพียง
เท่านั้น อาจมีการพัฒนาต่อไปอย่างไม่หยุดยั้งจากการมีส่วนร่วมของเครือข่ายที่มุ่งมั่นร่วมกันพัฒนาบ้าน
หนงั สือชุมชนสหู่ ้องสมุดชุมชน ในอนาคต

สำนกั งาน กศน.จงั หวดั เพชรบรู ณ์ เล็งเห็นความสำคัญของการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัยและ
ได้ดำเนินการจัดให้มีบ้านหนังสอื ชุมชน ตามนโยบายของสำนกั งาน กศน. โดยนำแนวความคิดของ “บ้าน
หนังสอื ชุมชน”มายกระดับให้เปน็ “หอ้ งสมุดชาวบ้านที่อ่านหนังสือของชุมชน” ซึ่งเป็นการนำรูปแบบการ
ให้บริการของห้องสมุดประชาชนอำเภอมาผสมผสานการให้บริการของบ้านหนังสือชุมชน เพื่อให้
ประชาชนในชุมชนสามารถเข้าถึงกิจกรรม สื่อ สิ่งพิมพ์ แหล่งความรู้ทางเลือกให้ได้มากที่สุดและมีความ
สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของคนในชุมชน พรอ้ มทัง้ สง่ เสริมและสนบั สนุนให้เกิดการเรียนรู้ ตามอธั ยาศัย
สำหรบั ประชาชนในทุกชว่ งวัย อกี ทั้งยังเป็นจดุ ศนู ยก์ ลางในการทำกจิ กรรมของคนในชมุ ชน

สรุปผล โครงการพัฒนาห้องสมดุ ชาวบา้ นที่อ่านหนังสือชมุ ชน (บา้ นหนังสือของชุมชน)

2

โดยมีครู กศน.ตำบล ครูศูนย์การเรียนชุมชน และครูอาสาสมัครฯ ทำหน้าที่เป็นผู้ประสานงานระหว่าง
ชมุ ชนและหอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอ เพ่อื ให้มกี ารปรับเปลย่ี นหมนุ เวยี นส่อื สง่ิ พมิ พ์ และการจดั กิจกรรมที่
หลากหลายย่งิ ขึน้
1.2 วตั ถุประสงค์

1. เพือ่ เป็นแหลง่ เรียนรูส้ ำหรับทุกชว่ งวัย และคนในชมุ ชนสามารถเขา้ ถึงได้ง่าย
2. เพอื่ ส่งเสรมิ การอ่าน และสนบั สนุนการนำความรูท้ ่ีได้จากการอ่านนำไปประยุกต์และปรับใช้
ในชีวิตประจำวนั
3. เพอ่ื เป็นศนู ย์กลางในการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ หมุนเวยี นส่ือ สงิ่ พิมพ์ รวมไปถงึ การจดั กิจกรรม
ที่เปน็ ประโยชนต์ อ่ คนในชุมชน
4. เพ่ือเป็นแหลง่ เพิ่มพูนความรู้ และพัฒนาทักษะในด้านต่าง ๆ ของคนในชุมชนที่ไดร้ ับจากการอ่าน
1.3 เปา้ หมาย
เชิงปริมาณ

บา้ นหนังสอื ชุมชน จำนวน 9 แห่ง (450 คน)
เชงิ คุณภาพ

หอ้ งสมดุ ชาวบา้ นที่อ่านหนงั สอื ชมุ ชน(บ้านหนังสือชมุ ชน) ท่ีไดร้ บั การพฒั นา เพื่อให้เดก็
เยาวชน ประชาชนในชุมชน มนี สิ ยั รกั การอ่าน และสามารถนำความรู้ที่ไดจ้ ากการอ่านไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวันได้ ผู้ทม่ี าใชบ้ ริการมีการแลกเปลย่ี นเรยี นเรยี นรซู้ ึ่งกันและกนั
1.4 เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ นการเกบ็ รวบรวมข้อมลู

เคร่ืองมอื ท่ใี ช้ในการเก็บรวบรวมข้อมลู ในครั้งน้ี
1. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผ้ใู ช้บรกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565”
1.5 ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะไดร้ บั
บ้านหนังสือชุมชน จำนวน 9 แห่งได้รับการพัฒนา ผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจต่อ
โครงการในระดบั มากข้ึนไปร้อยละ 80

สรุปผล โครงการพัฒนาห้องสมดุ ชาวบา้ นที่อา่ นหนังสอื ชมุ ชน (บา้ นหนังสอื ของชมุ ชน)

3

บทที่ 2
เอกสารและงานวจิ ัยทเ่ี กีย่ วขอ้ ง

การดำเนนิ การสรุปผล โครงการพฒั นาห้องสมดุ ชาวบ้านทอี่ ่านหนังสือชุมชน (บ้านหนังสือของ
ชมุ ชน) เจ้าหน้าทไี่ ด้ศึกษาเอกสารท่เี ก่ยี วขอ้ งในประเดน็ ต่าง ๆ ดงั นี้

- ความหมายหอ้ งสมดุ ประชาชน
- ความหมายการศกึ ษาตลอดชีวิต
- ความหมายการศกึ ษาตามอัธยาศยั
- การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น
- Digital literacy คืออะไร
- ยทุ ธศาสตรช์ าติ

ความหมายห้องสมุดประชาชน
หอ้ งสมุดประชาชน (Public Library) เป็นสถานทใี่ ห้บริการสารสนเทศแก่ผใู้ ช้บริการหลายระดับ

หลายวัย เปน็ แหลง่ ให้บริการการศึกษานอกโรงเรียนแกป่ ระชาชนทุกเพศ ทุกวยั และทุกระดับการศึกษา
เป็นแหล่งสนับสนุนการเผยแพร่ความรู้ การศึกษาและวัฒนธรรม โดยจัดให้ ประชาชนสามารถใช้หนังสือ
และวัสดุอื่น ๆ โดยไม่เสียค่าบริการใด ๆ เป็นแหล่งกลางที่จะปลูกฝังให้ประชาชนมีนิสัยรักการอ่านและ
การศึกษาค้นคว้า เป็นศูนย์รวบรวมข่าวสารและความรู้ต่าง ๆ ที่ทันต่อเหตุการณ์และความเคลื่อนไหว
ของโลก ที่ให้พื้นฐานทางความคิดของประชาชนโดยส่วนรวม และเป็นพื้นฐานของ ความเติบโตทางด้ าน
วัฒนธรรม และสติปัญญา เป็นศนู ย์รวมของกิจกรรมทางดา้ นวฒั นธรรมของท้องถิ่น เปน็ แหล่งกลางในการ
ส่งเสรมิ ใหป้ ระชาชนไดใ้ ช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ และให้รจู้ กั พักผอ่ นหย่อนใจ ดว้ ยการอา่ นหนังสือ เป็น
แหลง่ ส่งเสริมกิจกรรมทางด้านการศึกษาและวฒั นธรรมของกลุ่มชนหรอื องค์การในสงั คม เพ่ือพัฒนาความ
เป็นอยู่ของประชาชนทุกคนในสังคม เป็นแหล่งที่ประชาชนสามารถใช้หนังสือและวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้
เป็นประโยชน์ ไดอ้ ย่างเต็มที่ ตามความต้องการและสภาพแวดลอ้ มของประชาชน

ความหมายการศกึ ษาตลอดชวี ติ
อมั พรพงษ์ กงั สนานันท์ (2550) ได้สรปุ ว่า การศึกษาตลอดชีวิตเปน็ กระบวนการท่ีส่งเสริมบุคคล

ไดร้ ับความรู้ ทักษะประสบการณ์และมีความจำเปน็ ทีจ่ ะต้องส่งเสรมิ บคุ คลได้รับการศึกษาตลอดชีวิต เพื่อ
เรียนรู้ให้เท่าทันและพัฒนาตนเองให้ก้าวทันต่อความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคมโลกทั้ง วิทยาศาสตร์

สรุปผล โครงการพัฒนาห้องสมดุ ชาวบา้ นที่อ่านหนงั สือชมุ ชน (บา้ นหนังสอื ของชมุ ชน)

4

เทคโนโลยเี ศรษฐกจิ สังคมการเมืองและชมุ ชนโดยบุคคลจะได้รับการศึกษาตลอดชวี ิตจากกิจกรรมที่จัดขึ้น
จากการผสมผสานและเชื่อมโยงกันระหว่างการศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบและการศึก ษาตาม
อัธยาศยั

ความหมายการศึกษาตามอัธยาศัย
การศึกษาตามอัธยาศัย (Informal Education) หมายถึง การศึกษาที่เป็นการจดั สภาพแวดลอ้ ม

สถานการณ์และปัจจัยให้เกื้อหนุนผู้เรียนเพื่อส่งเสริมให้บุคคลได้เรียนรู้ตามความสนใจ ศักยภาพ
ความพร้อมและโอกาส สามารถเรียนได้ตลอดเวลาและเกิดขึ้นในทุกช่วงวัยตลอดชีวิตเพื่อพัฒนาคุณภาพ
ชีวตทิ ั้งตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม (บศุ รา นยิ มเวช, 2563, น33)

การจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน
การอา่ นถือเปน็ เคร่ืองมือสำคญั ในการเรียนรู้ ดังนัน้ เมอื่ สงั คมเปล่ียนแปลงไป การอ่านย่อมต้องมี

วิวัฒนาการ และเปลี่ยนแปลงไปด้วยเช่นกันเทคโนโลยีต่าง ๆ มีอิทธิพล ทำให้สังคมแปรเปลี่ยน และมี
ข้อจำกัดมากมายที่ส่งผลให้การอ่านของคนไทยลดลง การปรับเปลี่ยนเรื่องการอ่านและการเตรียมความ
พรอ้ ม เพอื่ รองรบั เทคโนโลยใี นยุคแหง่ การเปลย่ี นแปลงจึงเปน็ สิง่ สำคญั

การจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน จะทำให้กลุ่มเปา้ หมายได้รับประโยชน์ในทางตรง คือการพัฒนา
ทักษะการอ่านจนเป็นนิสัยรักการอ่าน และประโยชน์ทางอ้อมที่มีต่อการพัฒนาบุคลิกภาพ และ
ความสามารถในการช่วยจูงใจ เร้าความสนใจต่อหนังสือ และการอ่าน ฝึกทักษะ ทางภาษา ฟัง พูด อ่าน
เขียน พัฒนาความคิดมเี จตคติท่ีดีต่อการอ่าน เพลิดเพลิน และผอ่ นคลายความตงึ เครียด อีกท้ังส่งเสริมให้
เกิดความสามคั คี เออ้ื เฟอ้ื ช่วยเหลือกนั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านที่ดีต้องมคี วามเหมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมาย
แต่ละช่วงวัย
การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นให้มปี ระสทิ ธิภาพควรมีการเตรียมพร้อม และคำนึงถงึ ในเร่ืองดังต่อไปน้ี

1. จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องสมุด ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ เพื่อให้
ผู้ใช้บริการได้ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ เข้าสู่บรรยากาศของการอ่าน และได้ใกล้ชิดกับหนังสือมากยิ่งขึ้น
เช่น จัดนิทรรศการหนงั สอื ในโอกาสต่าง ๆ จดั กจิ กรรมเชญิ ชวนใหอ้ ่านหนังสอื อย่างสมำ่ เสมอ ฯลฯ

2. ผู้จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ควรเตรียมพร้อมในด้านวิธีการจัดกิจกรรมสื่อและอุปกรณ์
เพ่ือใหก้ ารจัดกิจกรรมดำเนินไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ยบรรลุตามวตั ถุประสงค์ของการจดั กจิ กรรมที่กำหนด

สรปุ ผล โครงการพฒั นาหอ้ งสมดุ ชาวบา้ นที่อา่ นหนงั สอื ชมุ ชน (บา้ นหนงั สอื ของชุมชน)

5

3. การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ต้องเป็นกิจกรรมที่เร้าใจ และดึงดูดความสนใจมีความ
หลากหลาย เพ่ือให้ผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรมได้ปฏิบัติอย่างมีความสุขควรเปน็ กิจกรรมที่เน้นให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรม
ไดป้ ฏบิ ัตจิ ริง และสามารถแสวงหาความรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง

4. ผู้จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ควรเก็บรวบรวมข้อมูลด้านการอ่านของผู้เข้าร่วมกิจกรรม
เพือ่ ให้การจดั กิจกรรมตอบสนองกบั ความตอ้ งการ และความสนใจในครงั้ ต่อไปได้อยา่ งเหมาะสม

5. จัดสภาพแวดล้อมในการจัดกิจกรรมให้เหมาะสม เพื่อให้กิจกรรมน่าสนใจแปลกใหม่ และ
สามารถนำไปปฏบิ ตั จิ ริงได้

Digital literacy คืออะไร
ทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล หรือ Digital literacy หมายถึง ทักษะในการนำ

เครอ่ื งมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีดจิ ิทัลท่ีมอี ยใู่ นปัจจุบนั อาทิ คอมพวิ เตอร์ โทรศัพท์ แทปเลต โปรแกรม
คอมพิวเตอร์ และสื่อออนไลน์ มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ในการสื่อสาร การปฏิบัติงาน และการทำงาน
ร่วมกัน หรือใช้เพื่อพัฒนากระบวนการทำงาน หรือระบบงานในองค์กรให้มีความทันสมัยและมี
ประสิทธภิ าพ

ทักษะดงั กลา่ วครอบคลุมความสามารถ 4 มติ ิ
การใช้ (Use)
เขา้ ใจ (Understand)
การสร้าง (create)
เข้าถึง (Access) เทคโนโลยดี จิ ิทัล ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ

สอดคล้องกับยุทธศาสตรช์ าติ
ดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ (1) การปรบั เปลย่ี นคา่ นิยมและวัฒนธรรม

มุ่งเน้นให้สถาบันทางสังคมร่วมปลูกฝังค่านิยมและวัฒนธรรมที่พึงประสงค์ โดย 1) การปลูกฝังค่านิยม
และวัฒนธรรมผ่านการเลี้ยงดูในครอบครัว 2) การบูรณาการเรื่องความซื่อสัตย์ วินัย คุณธรรม
จรยิ ธรรม ในการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา 3) การสร้างความเข้มแข็งในสถาบันศาสนา 4) การ
ปลูกฝังค่ายินมและวัฒนธรรมโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน 5) การสร้างค่านิยมและวัฒนธรรมที่พึงประสงค์ 6)
การใช้สื่อและสื่อสารมวลชนในการปลูกฝังค่านิยมและวัฒนธรรมของคนในสังคม และ 7)การส่งเสริมให้
คนไทยมีจติ สาธารณะและมีความรบั ผิดชอบต่อส่วนรวม

สรุปผล โครงการพฒั นาหอ้ งสมดุ ชาวบ้านที่อ่านหนงั สือชมุ ชน (บา้ นหนังสอื ของชมุ ชน)

6

2. การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต มุ่งเน้นการพัฒนาคนเชิงคุณภาพในทุกช่วงวัย
ประกอบด้วย (1) ช่วงการตั้งครรภ์/ปฐมวัย เน้นการเตรียมความพร้อมให้แก่พ่อแม่ก่อนการตั้งครรภ์ (2)
ช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น ปลูกฝังความเป็นคนดี มีวินัยพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สอดรับกับศตวรรษที่ 21 (3)
ช่วงวัยแรงงาน ยกระดับศักยภาพ ทักษะและสมรรถนะแรงงานสอดคล้องกบั ความต้องการของตลาด และ
(4) ช่วงวยั ผูส้ ูงอายุ ส่งเสรมิ ให้ผสู้ งู อายเุ ป็นพลังในการขบั เคลือ่ นประเทศ

สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12
ด้าน 4.1 การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ ทุนมนุษย์ของประเทศไทยยังมีปัญหาในด้าน
คุณภาพคนในแต่ละช่วงวัย โดยผลลัพธ์ทางการศึกษาของเด็กวัยเรียนค่อนข้างต่ำ การพัฒนาความรู้และ
ทักษะของแรงงานไม่ตรงกับตลาดงาน ในขณะที่คนไทยจานวนไม่น้อยยังไม่สามารถคัดกรองและเลือกรับ
วัฒนธรรมได้อย่างเหมาะสม ซึ่งส่งผลต่อวิกฤตค่านิยม ทัศนคติ และพฤติกรรมในการดาเนินชีวิต การ
พัฒนาในระยะต่อไปจึงต้องให้ความสำคัญกับการวางรากฐานการพัฒนาคนให้มีความสมบูรณ์ เพื่อให้คน
ไทยมีทัศนคติและพฤติกรรมตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพสูงตาม
มาตรฐานสากล และสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง มีสุขภาวะที่ดีขึ้น คนทุกช่วงวัยมีทักษะ
ความรู้ และความสามารถเพิ่มขึ้น รวมทั้งสถาบันทางสังคมมีความเข้มแข็งและมีส่วนร่วมในการพัฒนา
ประเทศเพ่ิมขนึ้ แนวทางการพัฒนาทีส่ ำคัญ ประกอบดว้ ย (3) ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาและการเรียนรู้
ตลอดชีวิต อาทิ ปรับระบบบริหารจัดการสถานศึกษาขนาดเล็กให้มีการจัดทรัพยากรร่วมกันให้มีขนาด
และจานวนที่เหมาะสม ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ในชุมชนให้เป็นแหล่งเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และมี ชีวิต

สอดคล้องกับนโยบาลของรฐั บาล (กระทรวงศกึ ษาธิการ)
จุดเน้นประจำปงี บประมาณ 2565 การพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์
1. ICT (Information and Communication Technologies) เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการ

ส่ือสาร
1.3 Platform (e-library e-learning และ Teaching Resource Platform)
1.4 e-book

สรปุ ผล โครงการพฒั นาห้องสมุดชาวบ้านที่อา่ นหนังสอื ชมุ ชน (บา้ นหนงั สือของชุมชน)

7
สอดคล้องกบั นโยบายและจุดเนน้ การดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน.
2. ดา้ นการสรา้ งสมรรถนะและทกั ษะคณุ ภาพ
2.1 สง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาตลอดชวี ติ ทีเ่ นน้ การพฒั นาทักษะทีจ่ าํ เปน็ สําหรับแต่ละชว่ งวัย และ
การจัดการศกึ ษาและการเรยี นร้ทู เี่ หมาะสมกบั แต่ละกลุ่มเป้าหมายและบริบทพืน้ ที่
สอดคลอ้ งกบั ตัวชี้วดั การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้รู ับบรกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศัย
มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรียนรูก้ ารศึกษาตามอธั ยาศยั

สรปุ ผล โครงการพฒั นาหอ้ งสมดุ ชาวบา้ นทอ่ี า่ นหนังสือชมุ ชน (บา้ นหนังสอื ของชมุ ชน)

8

บทท่ี 3
วธิ ีดำเนนิ การ

รายงานผลการดำเนินงาน โครงการพัฒนาห้องสมุดชาวบ้านที่อ่านหนังสือชุมชน (บ้านหนังสือของ
ชุมชน) โดยได้นำ PDCA วงจรการบริหารงานคุณภาพ ย่อมาจาก 4 คำ ได้แก่ Plan (วางแผน), Do
(ปฏบิ ตั )ิ , Check (ตรวจสอบ) และ Act (การดำเนนิ การให้เหมาะสม) ดงั นี้

1. ขน้ั วางแผน (Plan)
1. ประชุมบคุ ลากรกศน.อำเภอบงึ สามพัน เพ่ือสรา้ งความเข้าใจเกยี่ วกับรปู แบบการจัด

กจิ กรรมวางแผน
2. บุคลากรร่วมกนั กำหนดเป้าหมายงานการศกึ ษาตามอธั ยาศัยหอ้ งสมุดประชาชน

อำเภอบงึ สามพนั และกศน.ตำบล
3. เสนอโครงการเพื่ออนมุ ตั ิและแต่งตัง้ คณะทำงาน
4. ประสานงานขอใช้สถานท่ีในการจัดกิจกรรม และประสานกลุ่มเปา้ หมายเข้าร่วม

กิจกรรม

สรุปผล โครงการพัฒนาหอ้ งสมดุ ชาวบา้ นที่อา่ นหนังสือชมุ ชน (บา้ นหนังสอื ของชุมชน)

9

2. ขัน้ ดำเนินการ (Do)
1. ดำเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ตาม โครงการพัฒนาห้องสมุดชาวบ้านที่อ่านหนังสือ

ชุมชน (บ้านหนังสือของชุมชน) ตามช่วงระยะเวลา ไตรมาสที่ 3-4 ปีงบประมาณ 2565 ช่วงวันท่ี 1 เดือน
เมษายน 2564 – 31 กนั ยายน 2565

2. กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ตามโครงการพัฒนาห้องสมุดชาวบ้านที่อ่านหนังสือชุมชน (บ้าน
หนังสือของชมุ ชน) เปา้ หมายไตรมาส 3 - 4 จำนวน 9 แห่ง (450 คน)

3. ขน้ั ตอนการประเมิน ( Check )

1. ดำเนินการประเมินผลการดำเนินกิจกรรม โครงการพัฒนาห้องสมุดชาวบ้านที่อ่านหนังสือ

ชุมชน (บา้ นหนงั สือของชุมชน) โดยใช้แบบประเมินความพงึ พอใจ

2. ข้อมูลที่เป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ใช้วิธีแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ทั้งใน

รายข้อและภาพรวมเทียบกับเกณฑ์ ดังน้ี

4.51 – 5.00 หมายถึง มคี วามพึงพอใจอยใู นระดบั มากทีส่ ดุ

3.51 – 4.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยใู นระดับมาก

2.51 – 3.50 หมายถึง มคี วามพึงพอใจอยใู นระดับปานกลาง

1.51 – 2.50 หมายถึง มีความพงึ พอใจอยูในระดบั นอ้ ย

1.00 – 1.50 หมายถึง มคี วามพึงพอใจอยใู นระดบั นอ้ ยที่สดุ

ข้อมูลที่เป็นความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากแบบประเมินความพึงพอใจ ใช้วิธีวิเคราะห์เน้ือ
เรือ่ ง (Content Analysis)

สถติ ทิ ีใ่ ชใ้ นการวเิ คราะห์ขอ้ มูล
1) ค่ารอ้ ยละ

3. สรุปและรายงานผลการดำเนินงาน โครงการพัฒนาห้องสมุดชาวบ้านที่อ่านหนังสือชุมชน (บ้าน
หนงั สอื ของชุมชน) รายงานผลการดำเนนิ งานต่อผู้บริหารและบคุ ลากร กศน.อำเภอบึงสามพัน

4. ข้ันตอนการปรบั ปรุง (Act)
นำผลประเมินความพึงพอใจที่ได้มาทำการวิเคราะห์ เพื่อพัฒนาแผน ในการปรับปรุงต่อไป

เสนอแนะปัญหาแนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ขปัญหา และพฒั นาจุดทีม่ อี ยูแ่ ลว้ ใหด้ ยี ิ่งข้นึ ไป

สรปุ ผล โครงการพฒั นาหอ้ งสมดุ ชาวบ้านท่อี ่านหนังสือชมุ ชน (บา้ นหนังสือของชมุ ชน)

10

บทท่ี 4
ผลการดำเนินการและวเิ คราะห์ข้อมลู

ผลการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน โครงการพัฒนาห้องสมุดชาวบ้านที่อ่านหนังสือชุมชน (บ้าน
หนังสอื ของชุมชน) สามารถสรุปตามขน้ั ตอนในการดำเนินงาน ดงั น้ี
ขัน้ ตอนการรว่ มกนั วางแผน (Plan)

ขน้ั ตอนน้ีเป็นการวางแผนการดำเนนิ การโดยมีข้ันตอน พบว่า การประชมุ ปรึกษาร่วมกันระหว่าง
ผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มงาน บุคลากร กศน. อำเภอบึงสามพัน แล้วขยายผลสู่นกั ศึกษาภาคเี ครือข่าย ได้รับ
ความร่วมมือและสนับสนุนการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี และนำเสนอผู้บริหารเพื่อพิจารณาเห็นชอบ
โครงการ /กจิ กรรม ไดร้ บั การอนุมตั ิจัดกิจกรรม ผู้รับผิดชอบจึงได้ดำเนินการจัดกิจกรรมตามแผนที่วางไว้
และกำหนดแนวทางในการดำเนินการ ติดต่อประสานงานเตรียมความพร้อม กำหนดระยะเวลาในการ
ดำเนนิ การ และวธิ ปี ระเมนิ ผล ตามลำดบั

ข้นั ตอนการร่วมกนั ปฏบิ ัติ ( Do)
การปฏิบัตงิ านตามแผนงานทว่ี างไว้โดยมีขนั้ ตอนในการดำเนนิ งาน คือ การบนั ทึกเสนอผู้บริหาร

เพื่อขออนุญาตดำเนินการ พบว่า ได้รับการอนุญาตและให้ดำเนินการ และผลการดำเนินงาน
โครงการพฒั นาห้องสมดุ ชาวบ้านท่ีอ่านหนังสือชมุ ชน (บ้านหนังสือของชุมชน) ระหวา่ งวันที่ 1 เดือน เมษายน
2565 – 31 กันยายน 2565 ณ กศน.ตำบล 9 แห่ง โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็น เด็ก เยาวชน ประชาชนใน
ชมุ ชน จำนวน 9 แหง่ (450 คน)

ขน้ั ตอนการร่วมกันประเมนิ ( Check )
การประเมินผลการดำเนินการกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ตามอ่าน โครงการพัฒนาห้องสมุด

ชาวบา้ นทอ่ี า่ นหนงั สือชุมชน (บา้ นหนังสือของชุมชน) โดยใช้แบบสอบถามความคิดเหน็ พบว่า
วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ จากแบบประเมินความพึงพอใจ โดยแปล

ความหมายดังต่อไปนี้
4.51 - 5.00 หมายความวา่ ระดับความพงึ พอใจ ในระดับ มากทส่ี ุด
3.51 – 4.50 หมายความวา่ ระดับความพึงพอใจ ในระดบั มาก
2.51 - 3.50 หมายความวา่ ระดับความพงึ พอใจ ในระดับ ปานกลาง
1.51 - 2.50 หมายความวา่ ระดบั ความพึงพอใจ ในระดบั พอใช้
1.00 - 1.50 หมายความวา่ ระดับความพงึ พอใจ ในระดับ ปรบั ปรงุ

สรุปผล โครงการพฒั นาห้องสมุดชาวบา้ นทีอ่ า่ นหนังสือชมุ ชน (บา้ นหนงั สือของชมุ ชน)

11

วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบประเมนิ ได้ผลการประเมนิ ดงั นี้
( รายการประเมนิ อาจเปล่ียนแปลงตามความเหมาะสม)

ขอ้ ที่ รายการ N = 450 ระดับความ ลำดบั
̅ (S.D) คดิ เห็น
มาก 1
1 รูปแบบกิจกรรมตอบสนองความตอ้ งการของผ้รู ับบริการ 4.48 0.57 มาก 4
มาก 7
2 กจิ กรรมการเรยี นรูท้ ำใหเ้ ขา้ ใจงา่ ย 4.30 0.70 มาก 8
2
3 ส่ือ/วัสดุอุปกรณ์ท่ใี ช้ในการทำกจิ กรรมมีความเหมาะสม 4.21 0.73 มาก
6
4 ระยะเวลาทใ่ี ช้ในการจดั กจิ กรรมมคี วามเหมาะสม 4.18 0.79 มาก
มาก 5
5 เนอื้ หาของกจิ กรรม เหมาะกับระดบั ความรู้ มาก 9
3
ความสามารถของผรู้ ับบรกิ าร 4.31 0.68 มาก
มาก
6 ผู้รับบรกิ ารได้รบั ความรู้ ความเข้าใจและทักษะตาม

เนอื้ หาและกิจกรรมการเรยี นรู้ 4.22 0.75

7 วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนร้เู หมาะสมกบั เนื้อหา 4.28 0.71

8 ผรู้ บั บรกิ ารมคี วามสนุกสนานในการทำกิจกรรม 4.18 0.77

9 ผู้รับบรกิ ารนำความรู้ท่ีไดจ้ ากการทำกจิ กรรมไปใชใ้ น

ชีวิตประจำวันได้ 4.30 0.71

เฉลยี่ 4.28 0.70

จากตาราง พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพงึ พอใจโดยเรยี งลำดับความพอใจจากมากที่สดุ ไป
น้อยที่สุด ดังนี้ ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจมากที่สุด รูปแบบกิจกรรมตอบสนองความต้องการ
ของผู้รับบริการ ( X= 4.48 ,SD = 0.57 ) รองลงมาคือ เนื้อหาของกิจกรรม เหมาะกับระดับความรู้
ความสามารถของผู้รบั บริการ ( X= 4.31 ,SD = 0.68 ) รองลงมาคือ ผรู้ บั บริการนำความรู้ที่ได้จากการ
ทำกิจกรรมไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ( X= 4.30 ,SD = 0.71 ) รองลงมาคือ กิจกรรมการเรียนรู้ทำให้
เข้าใจง่าย ( X= 4.30 ,SD = 0.70 ) รองลงมาคือ วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เหมาะสมกับเนื้อหา
( X=4.28 ,SD = 0.71 ) รองลงมาคือ ผู้รับบริการได้รับความรู้ ความเข้าใจและทักษะตามเนื้อหาและ
กิจกรรมการเรียนรู้( X=4.22 ,SD = 0.75 ) รองลงมา สื่อ/วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำกิจกรรมมีความ
เหมาะสม ( X=4.21 ,SD = 0.73) รองลงมา คือ ระยะเวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม

สรปุ ผลโครงการพฒั นาหอ้ งสมุดชาวบา้ นที่อา่ นหนังสือชมุ ชน (บา้ นหนังสือของชมุ ชน)

12

( X=4.18 ,SD =0.79 ) น้อยที่สุด คือ ผู้รับบริการมีความสนุกสนานในการทำกจิ กรรม ( X=4.18 ,SD
= 0.77 ) ตามลำดับ
ขั้นตอนการรว่ มปรับปรุง ( Act)

เมื่อประเมินผลแล้วจึงได้จัดทำสรุปผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะกลุ่ม
งานผู้รับผิดชอบและได้นำสารสนเทศที่ได้นำเสนอต่อผู้บริหารและเผยแพร่ให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องรับทราบ
และนำผลการทำเนินงานมากปรบั ปรงุ พฒั นาการงานใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพมากยงิ่ ข้นึ
เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู

เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมูล ในครง้ั น้ี
1. แบบประเมินความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรม “กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ปีงบประมาณ
พ.ศ. 2565”
การเกบ็ รวบรวมข้อมูล
มขี ้นั ตอนในการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ดังนี้
1. ผูจ้ ัดโครงการแจกแบบประเมินความพงึ พอใจใหก้ ับกลุ่มเป้าหมาย/ผู้เข้ารว่ มกิจกรรม
กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน ตามโครงการพัฒนาห้องสมุดชาวบ้านท่ีอ่านหนังสือชุมชน (บา้ นหนังสือของชุมชน)
เพ่ือจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ตลอดชีวิต หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอบงึ สามพนั

สรุปผลโครงการพัฒนาห้องสมดุ ชาวบา้ นที่อา่ นหนงั สือชมุ ชน (บา้ นหนงั สือของชมุ ชน)

13

บทท่ี 5
สรปุ ผล และขอ้ เสนอแนะ

ผลการจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การ ตามสรุปผลการ โครงการพัฒนาห้องสมุดชาวบา้ นท่ีอา่ นหนังสือ
ชุมชน (บ้านหนังสือของชุมชน) ไดผ้ ลสรุปดงั น้ี

1. วัตถุประสงค์
2. เปา้ หมาย
3. เครือ่ งมือท่ใี ช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
4. การเก็บรวบรวมขอ้ มลู
5. สรปุ ผลการดำเนินการ
6. ขอ้ เสนอแนะ
วัตถุประสงค์
1. เพือ่ เป็นแหลง่ เรียนรสู้ ำหรับทกุ ชว่ งวยั และคนในชุมชนสามารถเข้าถึงได้ง่าย
2. เพอ่ื สง่ เสริมการอ่าน และสนับสนุนการนำความรู้ท่ีได้จากการอ่านนำไปประยุกต์และปรับใช้
ในชีวิตประจำวนั
3. เพอ่ื เปน็ ศูนย์กลางในการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ หมุนเวยี นสอื่ สิง่ พมิ พ์ รวมไปถงึ การจดั กิจกรรม
ทเ่ี ป็นประโยชนต์ ่อคนในชมุ ชน
4. เพื่อเป็นแหลง่ เพ่ิมพนู ความรู้ และพัฒนาทักษะในด้านต่าง ๆ ของคนในชุมชนท่ีได้รับจากการอ่าน
เป้าหมาย
เชิงปรมิ าณ

บา้ นหนังสือชมุ ชน จำนวน 9 แหง่ (450 คน)
เชงิ คุณภาพ

ห้องสมุดชาวบ้านท่ีอา่ นหนงั สอื ชุมชน(บ้านหนงั สอื ชุมชน) ทไี่ ดร้ ับการพฒั นา เพ่อื ให้เดก็
เยาวชน ประชาชนในชุมชน มีนสิ ัยรักการอา่ น และสามารถนำความร้ทู ี่ได้จากการอา่ นไปประยุกตใ์ ช้ใน
ชีวิตประจำวนั ได้ ผู้ท่มี าใชบ้ ริการมีการแลกเปลยี่ นเรียนเรยี นรูซ้ ึ่งกันและกัน

สรปุ ผลโครงการพฒั นาหอ้ งสมุดชาวบา้ นทอี่ า่ นหนงั สอื ชมุ ชน (บา้ นหนงั สอื ของชุมชน)

14

เคร่ืองมือท่ีใช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมูล
เครอ่ื งมือที่ใชใ้ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ในคร้ังน้ี
1. แบบประเมินความพึงพอใจในการเข้ารว่ มกิจกรรม “กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ปีงบประมาณ

พ.ศ. 2565”
การเกบ็ รวบรวมข้อมลู

มขี ้ันตอนในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล ดงั นี้
1. ผ้จู ดั โครงการแจกแบบประเมินความพึงพอใจให้กับกลุ่มเปา้ หมาย /ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม
โครงการพัฒนาห้องสมุดชาวบ้านที่อ่านหนังสือชุมชน (บ้านหนงั สือของชุมชน) ตามแบบประเมินความพึง
พอใจในการเข้าร่วมกิจกรรม “กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565”ห้องสมุดประชาชน
อำเภอบึงสามพัน

สรปุ ผลการดำเนินการ
1. ได้ดำเนนิ การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ตามแผนปฏิบัตกิ ารประจำปีภายใต้ โครงการ

พัฒนาห้องสมดุ ชาวบ้านท่ีอ่านหนงั สือชุมชน (บ้านหนังสือของชมุ ชน) โดยดำเนนิ การแลว้ เสร็จและสรปุ
รายงานตอ่ ผูบ้ ริหารท้ังสิน้

2. ผลการดำเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ตามแผนปฏิบัติการประจำปีภายใต้ โครงการ
พฒั นาหอ้ งสมุดชาวบ้านท่ีอ่านหนังสอื ชุมชน (บ้านหนังสอื ของชุมชน) ไตรมาส 3-4 จำนวน 9 แหง่

สรุปโดยภาพรวม พบว่า การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านทจ่ี ัดข้นึ ภายใต้ โครงการพัฒนาห้องสมุด
ชาวบ้านท่ีอ่านหนังสือชุมชน (บา้ นหนังสือของชุมชน) สำเร็จลุล่วงด้วยดีจากการสอบถามความพึงพอใจของ
ผ้มู สี ว่ นเก่ียวข้องในกิจกรรม พบว่า ผ้มู ีสว่ นเกีย่ วข้องส่วนใหญม่ ีความความคิดเหน็ ต่อการจัดกิจกรรมโดย
เฉล่ียอยใู่ นระดบั มากทส่ี ุด

ปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ

การจัดทำสื่อส่งเสริมการอ่านต้องเข้าใจกฎหมายลิขสิทธิ์และระวังการละเมิดลิขสิทธิ์และการให้
เครดติ เจ้าของผลงาน

สรปุ ผลโครงการพฒั นาห้องสมุดชาวบ้านทีอ่ า่ นหนงั สอื ชมุ ชน (บา้ นหนงั สือของชมุ ชน)

บรรณานุกรม

บศุ รา นยิ มเวช. (2563). บทบาทของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยในเขต
กรุงเทพมหานครต่อการสรา้ งการมีสว่ นร่วมและเครอื ขา่ ยการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ . กรงุ เทพฯ :

มหาวทิ ยาลัยรามคำแหง
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย.(2564).นโยบายและจุดเนน้ การ

ดำเนนิ งานสำนักงาน กศน.ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564.กรุงเทพฯ:สำนกั งาน กศน.
สำนกั งานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน (สำนักงาน ก.พ.).(2564). Digital literacy คืออะไร.

กรุงเทพมหานคร:สำนกั งานคณะกรรมการขา้ ราชการพลเรือน
อัมพร พงษกงั สนานนั ท์. (2550). การพัฒนารูปแบบการจัดการศกึ ษานอกระบบในสถานศึกษาขั้น

พื้นฐานเพอ่ื สงเสริมการศึกษาตลอดชวี ติ . กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ

ภาคผนวก

บนั ทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอบึงสามพนั

ท่ี ศธ 0210.5405/640.1 วนั ท่ี 1 เมษายน พ.ศ. 2565

เรื่อง ขออนุมตั โิ ครงการห้องสมดุ ประชาชนอำเภอบงึ สามพัน ไตรมาส 3-4 ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5

เรียน ผ้อู ำนวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบึงสามพัน

ด้วย ห้องสมุดประชาชนอำเภอบึงสามพัน ขออนุมัติ โครงการฯ ไตรมาส 3-4 ปีงบประมาณ
พ.ศ. ๒๕๖5 เพื่อเป็นการส่งเสริมการอ่าน การเรียนรู้ กระตุ้นให้เห็นความสำคัญของการอ่าน ตลอดจนมีนิสัยรัก
การอ่าน จำเปน็ ต้องปลูกฝังและชักชวนให้เกิดความสนใจ ซ่ึงสภาพปัจจบุ นั พบวา่ สงั คมไทยยังไม่เปน็ สังคมการอ่าน
ซง่ึ จะตอ้ งมีการสง่ เสริมการอ่าน การเรียนร้ตู ลอดชวี ติ อยา่ งต่อเน่ืองและเพ่ิมมากขน้ึ น้ัน

ในการนี้ ห้องสมุดประชาชนอำเภอบึงสามพัน จึงได้จัดทำโครงการส่งเสริมการอ่านให้กับ
ประชาชนในเขตอำเภอบงึ สามพนั ข้ึน ดังรายละเอียดท่ีแนบมาพร้อมน้ี

จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดพิจารณา
1. อนุมัตโิ ครงการพัฒนาห้องสมุดประชาชนอำเภอบึงสามพันให้เป็นศูนย์การเรียนรู้
Co-Learning Space
2. อนุมตั ิโครงการหอ้ งสมดุ เคล่ือนทีส่ ูช่ ุมชนห้องสมดุ ประชาชนอำเภอบึงสามพัน
3. อนมุ ัติโครงการห้องสมดุ เคลือ่ นท่ีสำหรบั ชาวตลาดตามพระราชดำรฯิ
4. อนุมัติโครงการกศน.ยอดนักอ่าน
5. อนมุ ัติโครงการอยากอา่ นต้องไดอ้ า่ น Book Delivery
6.อนุมัติโครงการ Digital Library สง่ เสรมิ การอ่านออนไลน์
7.อนมุ ัติโครงการครอบครัวรกั การอ่านบา้ นแห่งการเรยี นรู้
8.อนมุ ัติโครงการบา้ นหลงั เรยี นเพ่ือนเรยี นรู้
9.อนมุ ตั ิโครงการพัฒนาหอ้ งสมุดชาวบ้านที่อา่ นหนังสอื ชมุ ชน (บา้ นหนงั สือ)
10.อนมุ ตั ิโครงการพฒั นากศน.ตำบลวังพกิ ุลใหเ้ ปน็ ห้องสมุดประจำตำบล
11.ลงนามในคำสัง่ แตง่ ต้งั คณะทำงานในโครงการฯ

(นางสาวนิสาชล แกว้ มลู เมอื ง)
ตำแหน่ง บรรณารักษ์ ปฏิบัตกิ าร

(นางสกุ ญั ญา กาโกน)
ผอู้ ำนวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบึงสามพัน

คำส่ังศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอบึงสามพัน

ท่ี 065 / 2565

เร่อื ง แต่งตัง้ คณะทำงาน โครงการงานการจดั การศึกษาตามอัธยาศยั

กศน.อำเภอบงึ สามพนั ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565

------------------------------------------------------------

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอบงึ สามพนั ได้มอบให้ ห้องสมุดประชาชนอำเภอ

บึงสามพัน ดำเนนิ การจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านใหก้ บั ประชาชนในเขตอำเภอบึงสามพนั เพื่อ

สร้างนิสัยรักการอ่าน เพิม่ อัตราการอ่าน รู้จกั ใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และสามารถศึกษา ค้นคว้าได้จากแหล่งเรียนรู้ท่ี

หลากหลาย เพือ่ ใหส้ ามารถนำไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพชีวติ ท่ดี ขี ้ึน และอย่างเหมาะสม นน้ั เพ่ือให้การดำเนินงานตาม

โครงการดังกล่าวเป็นไปดว้ ยความเรยี บร้อย จึงขอแตง่ ตง้ั คณะดำเนินงานดังนี้

1. กรรมการอำนวยการ มีหนา้ ท่ี ให้คำปรกึ ษาและ อำนวยความสะดวก ในการดำเนนิ งานฝ่ายต่างๆ ให้

เป็นไปด้วยความเรยี บร้อย

1.1 นางสุกญั ญา กาโกน ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอ ประธานกรรมการ

1.2 นายสุรตั น์ บวั ศรี ครูอาสาสมัครฯ กรรมการ

1.3 นายโกศล นามโคตรศรี ครอู าสาสมัครฯ กรรมการ

1.4 นางสาวนสิ าชล แก้วมลู เมือง บรรณารักษป์ ฏบิ ัติการ กรรมการและเลขานกุ าร

2. ฝา่ ยตดิ ตอ่ ประสานงาน มีหนา้ ที่ ตดิ ต่อประสานงานกบั ภาคีเครอื ข่าย และด้านสถานที่อบรม

2.1 นางสาวนิสาชล แกว้ มูลเมือง บรรณารกั ษ์ ปฏบิ ัติการ หวั หนา้

2.2 นางสาวอษุ า ก่ิงสเี สียด บรรณารกั ษ์ จ้างเหมา ผ้ชู ว่ ย

2.3 นางสาวเกวรนิ ทร์ กลนิ่ หวาน ครู กศน.ตำบล ผู้ชว่ ย

2.4 นางสาวสริ ลิ ักษณ์ บญุ สริ วิ งค์ ครู กศน.ตำบล ผชู้ ว่ ย

2.5 นางสาวกรวิการ์ คะเชนรมั ย์ ครู กศน.ตำบล ผ้ชู ว่ ย

2.6 นางสาวอนุสา พงศจ์ ำรสั ครู กศน.ตำบล ผู้ชว่ ย

3. ฝา่ ยดำเนินการจัดกิจกรรม มีหน้าที่ จดั เตรยี มสถานท่ีอบรมและดำเนินพิธกี าร ประกอบดว้ ย

3.1 นางสาวนสิ าชล แก้วมลู เมือง บรรณารักษ์ปฏิบตั ิการ หัวหน้า

3.2 นางสาวอุษา กิ่งสีเสียด บรรณารักษ์ จา้ งเหมา ผ้ชู ว่ ย

3.3 นางสาวเกวรินทร์ กลน่ิ หวาน ครู กศน.ตำบล ผู้ชว่ ย

3.4 นางสาวสริ ลิ ักษณ์ บญุ ศิริวงค์ ครู กศน.ตำบล ผชู้ ว่ ย

3.5 นางกาหลง ขาวขลบิ ครู กศน.ตำบล ผชู้ ว่ ย

3.6 นางสาวกรวกิ าร์ คะเชนรัมย์ ครู กศน.ตำบล ผู้ชว่ ย

3.7 นางสาวอนุสา พงศจ์ ำรัส ครู กศน.ตำบล ผู้ชว่ ย

/3.8 นางสาวลลติ ตา ผอ่ งผวิ ครู กศน.ตำบล ผชู้ ่วย

-2-

3.8 นางสาวลลติ ตา ผ่องผวิ ครู กศน.ตำบล ผู้ชว่ ย

3.9 นางสาวกมนทรรศน์ พลายสูงเนนิ ครู กศน.ตำบล ผูช้ ว่ ย

3.10 นางสาวบุณฑรกิ า ภุมมา ครู กศน.ตำบล ผชู้ ว่ ย

3.11 นางสาวสลิลาภรณ์ พลอยวิลัย ครู ศรช. ผูช้ ว่ ย

3.12 นางสาวธัญญาภรณ์ ลือชา พนักงานบรกิ าร ผูช้ ว่ ย

4. ฝ่ายวชิ าการ มีหน้าที่ จัดเตรยี ม แบบฟอร์มใบลงทะเบียน รับลงทะเบยี น จดั ทำป้ายช่ือ

คณะทำงาน จดั ทำแบบประเมนิ ผล เอกสารอ่ืนๆ ทีเ่ กยี่ วข้อง และสรปุ ผลการดำเนนิ ตามโครงการ เปน็ รูปเลม่

สง่ กศน.จงั หวดั ประกอบด้วย

4.1 นางสาวนสิ าชล แก้วมลู เมือง บรรณารักษป์ ฏิบัติการ หัวหนา้

4.2 นางสาวอษุ า กิ่งสเี สียด บรรณารักษ์ จา้ งเหมา ผู้ชว่ ย

๔.3 นางสาวกมนทรรศน์ พลายสงู เนนิ ครู กศน.ตำบล ผู้ชว่ ย

4.4 นางสาวบณุ ฑริกา ภมุ มา ครู กศน.ตำบล ผชู้ ว่ ย

4.5 นางสาวสลลิ าภรณ์ พลอยวิลยั ครู ศรช. ผู้ช่วย

4.6 นางสกุ ัญญา แลบุตร ครู ศรช. ผชู้ ่วย

4.7 นางสาวเปรมฤดี อัตตโสภณศริ ิกุล นักวิชาการศึกษา ผูช้ ่วย

5. ฝ่ายประชาสัมพันธ์ มหี น้าท่ี ประชาสัมพนั ธ์โครงการทุกช่องทาง ประกอบด้วย

5.1 นายสรุ ัตน์ บวั ศรี ครอู าสาสมัครฯ หัวหน้า

5.2 นายโกศล นามโคตรศรี ครอู าสาสมัครฯ ผชู้ ว่ ย

5.3 นางสาวเกวรินทร์ กลิ่นหวาน ครู กศน.ตำบล ผู้ช่วย

5.4 นางสาวอนุสา พงศ์จำรสั ครู กศน.ตำบล ผชู้ ว่ ย

5.5 นางสาวสิรลิ ักษณ์ บญุ ศริ ิวงค์ ครู กศน.ตำบล ผู้ชว่ ย

5.6 นางกาหลง ขาวขลบิ ครู กศน.ตำบล ผชู้ ว่ ย

5.7 นางสาวกรวิการ์ คะเชนรัมย์ ครู กศน.ตำบล ผูช้ ว่ ย

5.8 นางสาวกมนทรรศน์ พลายสงู เนนิ ครู กศน.ตำบล ผู้ช่วย

5.9 นางสาวลลติ ตา ผอ่ งผวิ ครู กศน.ตำบล ผู้ชว่ ย

5.10 นางสาวสลลิ าภรณ์ พลอยวลิ ัย ครู ศรช. ผชู้ ่วย

5.11 นางสุกัญญา แลบุตร ครู ศรช. ผชู้ ่วย

ให้ผู้ทีไ่ ดร้ บั แต่งตั้ง ได้ปฏิบัตงิ านตามโครงการฯ ให้สำเร็จลลุ ่วงไปด้วยดี อย่าใหเ้ กิดผลเสียหายแก่ราชการ

ทง้ั น้ี ตง้ั แต่วันที่ 19 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เปน็ ต้นไป

สั่ง ณ วนั ที่ 29 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 25๖5

(นางสกุ ญั ญา กาโกน)
ผอู้ ำนวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบึงสามพัน

หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอบึงสามพัน

1. ช่อื โครงการ : โครงการพัฒนาห้องสมุดชาวบา้ นทีอ่ า่ นหนังสือชุมชน (บา้ นหนังสือของชุมชน)

2. สอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตรช์ าติ

ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ (1) การปรับเปลี่ยนค่านิยมและ
วัฒนธรรม มุ่งเน้นให้สถาบันทางสังคมร่วมปลูกฝังค่านิยมและวัฒนธรรมที่พึงประสงค์ โดย 1) การปลูกฝัง
ค่านิยมและวัฒนธรรมผ่านการเลี้ยงดูในครอบครัว 2) การบูรณาการเรื่องความซื่อสัตย์ วินัย คุณธรรม
จริยธรรม ในการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา 3) การสร้างความเข้มแข็งในสถาบันศาสนา 4) การ
ปลกู ฝังคา่ ยินมและวัฒนธรรมโดยใช้ชุมชนเปน็ ฐาน 5) การสร้างค่านิยมและวัฒนธรรมท่ีพึงประสงค์ 6)การใช้ส่ือ
และสื่อสารมวลชนในการปลูกฝังค่านิยมและวัฒนธรรมของคนในสังคม และ 7)การส่งเสริมให้คนไทยมีจิต
สาธารณะและมีความรับผิดชอบต่อสว่ นรวม

2. การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต มุ่งเน้นการพัฒนาคนเชิงคุณภาพในทุกช่วงวัย
ประกอบด้วย (1) ช่วงการตั้งครรภ์/ปฐมวัย เน้นการเตรียมความพร้อมใหแ้ ก่พ่อแม่ก่อนการตั้งครรภ์ (2) ช่วงวยั
เรียน/วัยรุ่น ปลูกฝังความเป็นคนดี มีวินัยพัฒนาทักษะการเรียนรู้ทีส่ อดรับกบั ศตวรรษที่ 21 (3) ช่วงวัยแรงงาน
ยกระดับศักยภาพ ทักษะและสมรรถนะแรงงานสอดคล้องกับความต้องการของตลาด และ(4) ช่วงวัยผู้สูงอายุ
สง่ เสริมใหผ้ ้สู ูงอายเุ ปน็ พลงั ในการขบั เคลือ่ นประเทศ

สอดคล้องกบั แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12

ด้าน 4.1 การเสรมิ สรา้ งและพฒั นาศักยภาพทุนมนุษย์ ทุนมนษุ ยข์ องประเทศไทยยังมีปญั หาในด้านคุณภาพคน
ในแต่ละช่วงวัย โดยผลลัพธ์ทางการศึกษาของเด็กวัยเรียนค่อนข้างต่ำ การพัฒนาความรู้และทักษะของแรงงาน
ไม่ตรงกับตลาดงาน ในขณะที่คนไทยจานวนไม่น้อยยังไม่สามารถคัดกรองและเลือกรับวัฒนธรรมได้อย่าง
เหมาะสม ซ่งึ ส่งผลตอ่ วิกฤตค่านิยม ทัศนคติ และพฤตกิ รรมในการดาเนนิ ชีวิต การพฒั นาในระยะตอ่ ไปจึงต้องให้
ความสำคัญกับการวางรากฐานการพัฒนาคนให้มีความสมบูรณ์ เพื่อให้คนไทยมีทัศนคติและพฤติกรรมตาม
บรรทัดฐานที่ดีของสังคม ไดร้ บั การศึกษาที่มีคุณภาพสูงตามมาตรฐานสากล และสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองอย่าง
ต่อเนื่อง มีสุขภาวะที่ดีขึ้น คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ และความสามารถเพิ่มขึ้น รวมทั้งสถาบันทางสังคมมี
ความเข้มแข็งและมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศเพิ่มขึ้น แนวทางการพัฒนาที่สำคัญ ประกอบด้วย (3)
ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต อาทิ ปรับระบบบริหารจัดการสถานศึกษาขนาดเล็กให้มี
การจัดทรัพยากรรว่ มกนั ให้มีขนาดและจานวนที่เหมาะสม ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ในชุมชนให้เป็นแหล่งเรยี นรูเ้ ชงิ
สร้างสรรคแ์ ละมชี วี ิต

สอดคลอ้ งกบั นโยบาลของรฐั บาล (กระทรวงศึกษาธิการ)
จุดเนน้ ประจำปีงบประมาณ 2565 การพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์
1. ICT (Information and Communication Technologies) เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร
1.3 Platform (e-library e-learning และ Teaching Resource Platform)
1.4 e-book

สอดคลอ้ งกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน.
2. ด้านการสร้างสมรรถนะและทักษะคณุ ภาพ
2.1 สง่ เสริมการจัดการศึกษาตลอดชวี ิตทเี่ น้นการพัฒนาทักษะท่จี าํ เป็นสาํ หรบั แต่ละช่วงวยั และ
การจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ทีเ่ หมาะสมกบั แตล่ ะกล่มุ เป้าหมายและบริบทพ้ืนท่ี
สอดคลอ้ งกบั ตัวชี้วัดการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูร้ ับบริการการศกึ ษาตามอัธยาศัย
มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรยี นร้กู ารศกึ ษาตามอัธยาศยั

3. หลักการและเหตผุ ล
การอ่านมีความสำคัญต่อชีวิตมนุษย์ตั้งแต่เกิดจนโต และจนกระทั่งถึงวัยชรา การอ่านทำให้รู้ข่าวสาร

ข้อมูลต่างๆ ทั่วโลก ทำให้ผู้อ่านมีความสุข มีความหวัง และมีความอยากรู้อยากเห็น อันเป็นความต้องการของ
มนุษย์ทุกคน การอ่าน มีประโยชน์ในการพัฒนาตนเอง คือ พัฒนาการศึกษา พัฒนาอาชีพ พัฒนาคุณภาพชีวิต
ทำให้เป็นคนทันสมัย ทันต่อเหตุการณ์ และมีความอยากรู้ อยากเห็น การที่จะพัฒนาประเทศให้เจริญรุ่งเรือง
ก้าวหนา้ ได้ต้องอาศยั ประชาชนทมี่ ีความรู้ความสามารถ ซึ่งความรตู้ า่ งๆ ได้มาจากการอา่ นน่ันเอง

บ้านหนังสือชุมชน จึงเป็นแหล่งการอ่าน การจัดกิจกรรมสร้างเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นใน
ชุมชน เป็นสถานที่พบปะพูดคุย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น สามารถเข้าใช้บริการได้สะดวก มีความเหมาะสม
กับบริบทของพื้นที่และชุมชน โดยมีเจ้าของบ้าน หรืออาสาสมัคร ทำหน้าที่ดูแล ให้บริการ และจัดกิจกรรม
สร้างเสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพชีวิตของคนในชุมชน

ปัจจุบันบ้านหนังสือชุมชนเป็นการดำเนินงานที่เกิดจากแรงศรัทธา กำลังทรัพย์ กำลังใจและกำลังกาย
ของผู้มีจิตอาสา ทำให้บ้านหนังสือชุมชนเติบโตได้อย่างต่อเนื่อง และยั่งยืน หากแต่เพียงลำพังของผู้มีจิตอาส า
อาจจะไม่สามารถดำเนนิ การเองได้ทกุ เร่ือง จะมีครู กศน.ตาบล ใหข้ อ้ เสนอแนะหรอื ประสานขอความรว่ มมือจาก
ชุมชนมาช่วยอีกแรงหนึ่งก็ได้ บ้านหนังสือชุมชนบางแห่งอาจไม่หยุดการเติบโตเพียงเท่านั้น อาจมีการพัฒนา
ต่อไปอย่างไม่หยุดยั้งจากการมีส่วนร่วมของเครือข่ายที่มุ่งมั่นร่วมกันพัฒนาบ้านหนังสือชุมชนสู่ห้องสมุดชุมชน
ในอนาคต

สำนักงาน กศน.จังหวัดเพชรบูรณ์ เล็งเห็นความสำคัญของการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยและ
ได้ดำเนินการจัดให้มีบ้านหนังสือชุมชน ตามนโยบายของสำนักงาน กศน. โดยนำแนวความคิดของ
“บ้านหนังสอื ชุมชน”มายกระดับให้เป็น “ห้องสมุดชาวบ้านท่ีอ่านหนังสือของชุมชน” ซึ่งเป็นการนำรูปแบบการ
ให้บริการของห้องสมุดประชาชนอำเภอมาผสมผสานการให้บริการของบ้านหนังสือชุมชน
เพื่อให้ประชาชนในชุมชนสามารถเข้าถึงกิจกรรม สื่อ สิ่งพิมพ์ แหล่งความรู้ทางเลือกให้ได้มากที่สุด
และมีความสอดคล้องกับความต้องการของคนในชุมชน พร้อมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนให้เกิดการเรียนรู้
ตามอัธยาศัยสำหรับประชาชนในทุกช่วงวัย อีกทั้งยังเป็นจุดศูนย์กลางในการทำกิจกรรมของคนในชุมชน
โดยมคี รู กศน.ตำบล ครศู ูนยก์ ารเรยี นชุมชน และครอู าสาสมัครฯ ทำหนา้ ท่ีเป็นผปู้ ระสานงานระหวา่ งชุมชนและ
ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอ เพ่อื ใหม้ ีการปรับเปลย่ี นหมุนเวียนสื่อ ส่งิ พิมพ์ และการจัดกิจกรรมท่ีหลากหลายยงิ่ ขึ้น

4. วตั ถุประสงค์

1. เพื่อเป็นแหลง่ เรยี นร้สู ำหรบั ทุกช่วงวยั และคนในชมุ ชนสามารถเข้าถงึ ได้งา่ ย
2. เพ่อื ส่งเสรมิ การอ่าน และสนับสนนุ การนำความรูท้ ี่ไดจ้ ากการอ่านนำไปประยุกตแ์ ละปรับใช้
ในชีวติ ประจำวัน
3. เพอื่ เป็นศูนย์กลางในการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ หมุนเวยี นส่อื สิ่งพมิ พ์ รวมไปถึงการจดั กิจกรรม
ทเ่ี ปน็ ประโยชน์ตอ่ คนในชมุ ชน
4. เพื่อเป็นแหล่งเพม่ิ พนู ความรู้ และพฒั นาทักษะในดา้ นตา่ งๆของคนในชุมชนท่ีได้รบั จากการอ่าน
5. เปา้ หมาย (Output)

5.1 เชงิ ปริมาณ (กลุ่มเป้าหมาย)

บา้ นหนังสือชมุ ชน จำนวน 9 แหง่ ผู้ใช้บรกิ ารจำนวน 225 คน

5.2 เชิงคณุ ภาพ

หอ้ งสมุดชาวบ้านท่ีอา่ นหนงั สือชมุ ชน(บา้ นหนังสือชุมชน) ที่ได้รบั การพฒั นา เพ่ือใหเ้ ด็ก เยาวชน

ประชาชนในชมุ ชน มีนิสัยรกั การอา่ น และสามารถนำความรูท้ ไ่ี ดจ้ ากการอา่ นไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้

ผทู้ ่ีมาใชบ้ รกิ ารมีการแลกเปลยี่ นเรยี นเรียนรูซ้ งึ่ กันและกัน

6. วิธีดำเนินการ

กิจกรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลมุ่

1. ประชมุ ชีแ้ จงผทู้ ่เี กยี่ วข้อง -เพื่อชแ้ี จงบุคลการทีเ่ ก่ียวข้องในการกำหนด กล่มุ
ในการกำหนดแผนงาน/ แผนงาน/โครงการ ผบู้ รหิ าร
โครงการ
2. จัดทำโครงการ/เสนอขอ - เพอื่ จดั ทำโครงการสำหรับการอนุมตั ิ อำเภอ
อนุมตั ิโครงการ ดำเนนิ งานตามโครงการ
กลุ่มงาน
อ

3. แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ - เพ่อื กำหนดบทบาทหน้าทแี่ ละผู้รบั ผิดชอบ บุคลากรอ
ดำเนนิ การ
- เพื่อใหท้ ราบถงึ แนวทางการดำเนนิ งานตาม บคุ ลากรอ
4. ประชมุ คณะกรรมการ โครงการ บคุ ลากรอ
ดำเนนิ การ
- ประชาสมั พันธว์ ัตถุประสงค์ของโครงการ
5. ประชาสัมพนั ธโ์ ครงการ

มเป้าหมายและเปา้ หมาย พื้นท่ดี ำเนนิ การ ระยะเวลา งบประมาณ
ดำเนนิ การ (บาท)
กศน.
มเป้าหมาย เป้าหมาย อำเภอบงึ สามพนั เมษายน -
16 คน -
บคุ ลากร กศน. กศน. 2565 -
อบึงสามพนั อำเภอบงึ สามพัน -
เมษายน -
นการศึกษาตาม 1 โครงการ กศน.
อธั ยาศยั อำเภอบงึ สามพนั 2565

อำเภอบึงสามพัน 9 คน กศน. เมษายน
อำเภอบงึ สามพนั
อำเภอบงึ สามพัน 9 คน 2565
กศน. พฤษภาคม
อำเภอบึงสามพนั 9 คน อำเภอบงึ สามพัน
2565

พฤษภาคม
2565

กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่ม

6. ดำเนนิ การตามโครงการ กลุม่
พฒั นาห้องสมดุ ชาวบ้านที่
อ่านหนงั สือชุมชน (บ้าน 1. เพ่ือเปน็ แหล่งเรยี นรู้สำหรับทุกชว่ งวัย ประชาชน
หนังสือของชุมชน)
1. กจิ กรรม พฒั นาบา้ น และคนในชมุ ชนสามารถเข้าถึงได้งา่ ย อาสาสมัคร
หนงั สอื ชมุ ชน
2. กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ น 2. เพอ่ื เปน็ ศูนย์กลางในการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ อา่ น
3. หมุนเวียนสือ่
หมุนเวยี นสื่อ สิ่งพมิ พ์ รวมไปถงึ การจัด นกั ศึกษา ก

กจิ กรรมทเี่ ปน็ ประโยชน์ตอ่ คนในชมุ ชน อำเภอบงึ ส

ครู กศน.ต

7.สรุปผล/รายงานผลการจัด - เพื่อสรุปผลการประเมนิ โครงการเพ่ือนำผล บร

กิจกรรมตามโครงการฯพร้อม การประเมินไปพัฒนาและปรับปรงุ ในครั้ง

ทง้ั ประเมนิ ผล ต่อไป

มเปา้ หมายและเป้าหมาย พ้ืนท่ดี ำเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ
ดำเนินการ (บาท)
มเป้าหมาย เป้าหมาย บ้านหนงั สือชุมชน
9 แหง่ ทง้ั 9 แห่ง เมษายน -
นท่ัวไป -
รส่งเสริมการ
มถิ ุนายน
กศน. 2565
สามพัน
ตำบล

รรณารกั ษ์ 2 คน กศน. มถิ นุ ายน -
อำเภอบึงสามพนั 2565

7) วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ
- ไมใ่ ช้งบประมาณ

8) แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ ไตรมาสที่ 1 จำนวนงบประมาณ (บาท) ไตรมาสที่ 4
กิจกรรมหลัก (ต.ค. – ธ.ค. ไตรมาสท่ี 2 ไตรมาสที่ 3 (ก.ค. – ก.ย.
(ม.ค. – มี.ค. (เม.ย. – ม.ิ ย.
1. ประชมุ ปรกึ ษาและวางแผน 64) 65)
โครงการ - 65) 65) -
2. ประสานงานภาคีเครือขา่ ย --
3. เสนอโครงการ ขออนุมัติ
โครงการ ----
4. ดำเนนิ การตามแผน ----
5. นิเทศติดตามผล
6. สรุปและรายงานผลโครงการ ----
รวม ----
----
----

9. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ

นางสาวนสิ าชล แก้วมูลเมอื ง ตำแหนง่ บรรณารักษ์ปฏิบัติการ

นางสาวอุษา ก่งิ สีเสยี ด ตำแหน่งบรรณารกั ษจ์ ้างเหมาบรกิ าร

10. เครือขา่ ย

- กศน. ตำบล 9 แหง่

11. ดัชนีชวี้ ัดผลสำเร็จของโครงการ

11.1 ตัวชว้ี ัดผลผลิต บ้านหนงั สือชุมชน จำนวน 9 แห่ง ผใู้ ชบ้ ริการจำนวน 225 คน

11.2 ตัวช้วี ัดผลลพั ธ์ บา้ นหนงั สือชมุ ชนเป็นศูนย์กลางในการแลกเปลีย่ นเรียนรู้ หมนุ เวียนส่ือ ส่ิงพิมพ์

รวมไปถงึ การจัดกจิ กรรมท่ีเปน็ ประโยชนต์ อ่ คนในชมุ ชน

12. การตดิ ตามและประเมนิ ผลโครงการ
12.1 แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผใู้ ช้บริการ
12.2 รายงานผลการดำเนินงาน

13. ผลทีค่ าดวา่ จะได้รบั
บา้ นหนงั สือชมุ ชน จำนวน 9 แห่งไดร้ บั การพัฒนา ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการฯ มีความพงึ พอใจต่อโครงการใน

ระดบั มากขึน้ ไปร้อยละ 80

ลงชือ่ ....................................................ผเู้ ขียนโครงการ
( นางสาวอษุ า ก่งิ สเี สียด )
บรรณารักษ์

ลงชื่อ....................................................ผ้เู หน็ ชอบโครงการ
( นางสาวนสิ าชล แก้วมลู เมือง )
บรรณารักษ์ปฏบิ ตั ิการ

ลงชื่อ.....................................................ผู้อนมุ ัติโครงการ
( นางสกุ ญั ญา กาโกน )

ผอู้ ำนวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบึงสามพนั





แบบประเมินความพงึ พอใจในการเข้าร่วมกิจกรรม

“กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ปีงบประมาณ 2565”

คำชี้แจง แบบประเมนิ ฉบบั นี้เปน็ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผู้เข้ารว่ มกิจกรรม ในการเขา้ รว่ ม

กจิ กรรม

สง่ เสรมิ การอา่ นเพื่อเพ่ิมโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต ดังน้ี

1. แบบสอบถามความพึงพอใจ มีทงั้ หมด 3 ตอน คือ

ตอนที่ 1 ข้อมลู พน้ื ฐานผู้ตอบแบบสอบถาม

ตอนท่ี 2 ข้อมูลเกี่ยวกับความพึงพอใจของผูเ้ ข้าร่วมกจิ กรรม

ตอนท่ี 3 ข้อเสนอแนะ/ความคดิ เหน็ เพิ่มเติม

2. ให้ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรมอา่ นข้อความใหเ้ ขา้ ใจแลว้ เขียนเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งว่างทต่ี รงกับ

ความพงึ พอใจ

3. เครื่องหมาย และตวั เลขในแต่ละระดับความพึงพอใจของนกั เรยี น ทางด้านขวามือของ

แบบสอบถามความพงึ พอใจ มคี วามหมายดังนี้

ระดบั 5 หมายถงึ ความพงึ พอใจ อยใู่ นระดับมากทส่ี ดุ

ระดบั 4 หมายถงึ ความพึงพอใจ อย่ใู นระดบั มาก

ระดบั 3 หมายถงึ ความพงึ พอใจ อยใู่ นระดบั ปานกลาง

ระดบั 2 หมายถงึ ความพึงพอใจ อยู่ในระดบั น้อย

ระดับ 1 หมายถึง ความพงึ พอใจ อยใู่ นระดบั น้อยทสี่ ดุ

ตอนท่ี 1 ข้อมูลพนื้ ฐานผู้ตอบแบบสอบถาม

เพศ ชาย หญิง อายุ 1 - 15 ปี 16 – 30 ปี 31 - 59 ปี 60

ปขี ึน้ ไป

ขอ้ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
54 3 2

1 รปู แบบกิจกรรมตอบสนองความต้องการของผรู้ ับบรกิ าร

2 กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ำใหเ้ ขา้ ใจง่าย

3 สื่อ/วสั ดอุ ปุ กรณ์ทีใ่ ช้ในการทำ กจิ กรรมมีความเหมาะสม

4 ระยะเวลาทีใ่ ช้ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม

5 เนือ้ หาของกจิ กรรม เหมาะกับระดบั ความรู้ความสามารถของผูร้ ับบรกิ าร

6 ผรู้ บั บริการได้รบั ความรู้ ความเขา้ ใจและทักษะตามเน้ือหาและกจิ กรรมการเรียนรู้

7 วธิ กี ารจดั กิจกรรมการเรียนรเู้ หมาะสมกับเนอื้ หา

8 ผู้รับบรกิ ารมีความสนุกสนานในการทำกิจกรรม

9 ผรู้ บั บริการนำความรูท้ ี่ไดจ้ ากการทำกิจกรรมไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้

ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นเพิ่มเติม

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

สรปุ แบบสอบถามความพงึ พอ

จากตาราง พบวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามมีความพึงพอใจโดยเรยี งลำดับคว
มคี วามพึงพอใจมากทีส่ ุด รปู แบบกจิ กรรมตอบสนองความต้องการของผู้รบั บริกา
รองลงมาคอื เน้ือหาของกิจกรรม เหมาะกบั ระดบั ความรู้ความสามารถของผ้รู ับบ
รองลงมาคอื ผรู้ ับบริการนำความรู้ที่ได้จากการทำกิจกรรมไปใช้ในชีวิตประจำวนั
รองลงมาคือ กจิ กรรมการเรียนรทู้ ำใหเ้ ข้าใจง่าย ( X= 4.30 ,SD = 0.70 )
รองลงมาคือ วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรียนรเู้ หมาะสมกับเนอื้ หา ( X=4.28 ,SD =
รองลงมาคอื ผู้รบั บริการไดร้ ับความรู้ ความเข้าใจและทักษะตามเนอื้ หาและกจิ
รองลงมา สอ่ื /วสั ดุอปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการทำกิจกรรมมีความเหมาะสม ( X=4.21 ,S
รองลงมา คือ ระยะเวลาทใี่ ชใ้ นการจัดกจิ กรรมมีความเหมาะสม ( X=4.18 ,SD
นอ้ ยทส่ี ุด คือ ผู้รบั บรกิ ารมีความสนกุ สนานในการทำกจิ กรรม ( X=4.18 ,SD =
สรุปโดยภาพรวม พบวา่ การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านที่จดั ขนึ้ ภายใต้ โครงก
สำเร็จลุลว่ งด้วยดีจากการสอบถามความพึงพอใจของผู้มสี ่วนเกย่ี วข้องในกจิ กรรม
กจิ กรรมโดยเฉลี่ยอยู่ในระดบั มากทสี่ ุด

อใจ ตอ่ การจดั กิจกรรม

วามพอใจจากมากทสี่ ุดไปน้อยทสี่ ุด ดงั น้ี ผูต้ อบแบบสอบถาม
าร ( X= 4.48 ,SD = 0.57 )
บริการ ( X= 4.31 ,SD = 0.68 )
นได้ ( X= 4.30 ,SD = 0.71 )
= 0.71 )
จกรรมการเรียนรู้( X=4.22 ,SD = 0.75 )
SD = 0.73)
D =0.79 )
= 0.77 ) ตามลำดบั
การอบรมอาสาสมัครส่งเสริมการอ่านเพ่ือจัดกิจกรรมการเรียนร้ตู ลอดชีวิต
ม พบว่า ผู้มสี ว่ นเกี่ยวขอ้ งส่วนใหญ่มีความความคิดเหน็ ต่อการจัด

ภาพกิจกรรม
โครงการพฒั นาหอ้ งสมดุ ชาวบ้านที่อ่านหนังสอื ชมุ ชน

(บ้านหนังสอื ของชมุ ชน)

ความคิดเห็นของฝ่ายบริหาร

ความเหน็ ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอบงึ สามพัน

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................................
(นางสกุ ญั ญา กาโกน)

ผูอ้ ำนวยการ กศน.อำเภอบึงสามพัน

ความเห็นศกึ ษานเิ ทศก์ สำนกั งาน กศน.จังหวดั เพชรบูรณ์

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................................
(นางประคอง บญุ สวน)

ศึกษานเิ ทศก์ชำนาญการพเิ ศษสำนักงาน กศน.จงั หวัดเพชรบรู ณ์

ความเห็นผ้อู ำนวยการ สำนักงาน กศน.จงั หวดั เพชรบรู ณ์

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................................
(นางชนกพร จุฑาสงฆ์)

ผ้อู ำนวยการ สำนกั งาน กศน.จังหวดั เพชรบรู ณ์

ทป่ี รกึ ษา คณะผู้จดั ทำ
1. นางสกุ ญั ญา กาโกน
2. นายพิธพร วิพิธกาญจน์ ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอบงึ สามพัน
3. นางรำพึง แกว้ เขยี ว ประธานกรรมการสถานศึกษา
4. นางมาลา ลุสนธ์ กรรมการสถานศกึ ษา
5. นางนภาดา บวรรัตนอาภา กรรมการสถานศกึ ษา
กรรมการสถานศกึ ษา
คณะผจู้ ดั ทำ
1. นางสาวนิสาชล แกว้ มลู เมอื ง บรรณารกั ษ์ ระดับปฏบิ ัติการ
2. นางสาวอุษา ก่ิงสีเสยี ด บรรณารักษ์จา้ งเหมาบรกิ าร

รวบรวม/เรียบเรียง บรรณารักษ์ ระดับปฏิบัติการ
นางสาวนสิ าชล แกว้ มูลเมอื ง บรรณารักษ์จ้างเหมาบริการ
นางสาวอษุ า กงิ่ สเี สยี ด
บรรณารักษ์ ระดับปฏบิ ัตกิ าร
ออกแบบปกรูปเล่มและพิมพ์
นางสาวนิสาชล แก้วมูลเมอื ง