Self-Assessment Report : Sar64

48

โรงเรยี น
กำหนด(คน)

คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผเู้ รียน

1 การมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมทีด่ ีตามท่ี ✓ 80 1,873 1,499 90.95 ยอดเยีย่ ม
สถานศกึ ษากำหนด ✓
✓ 1,675 89.43
1.1 ร้อยละของผ้เู รียนมพี ฤตกิ รรมเป็นผทู้ มี่ ี ✓
คุณธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกตกิ า 1,732 92.47
1.2 ร้อยละของผเู้ รยี นมีค่านยิ มและจิตสำนกึ ✓
ตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขดั กบั 80 1,873 1,499 95.25 ยอดเยี่ยม
กฎหมายและวัฒนธรรมอันดขี องสงั คม ✓
✓ 1,698 90.66
2 ความภูมใิ จในท้องถนิ่ และความเป็นไทย
1,870 99.84
2.1 รอ้ ยละของผเู้ รยี นมีความภูมิใจในทอ้ งถ่นิ
เห็นคุณค่าของความเป็นไทย 80 1,873 1,499 100 ยอดเยี่ยม
2.2 รอ้ ยละของผู้เรยี นมสี ว่ นร่วมในการอนรุ กั ษ์
วฒั นธรรมและประเพณีไทยรวมทงั้ ภูมิปัญญา 1,873 100
ไทย 80 1,873 1,499 100 ยอดเยี่ยม

3 การยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกนั บนความ 1,873 100
แตกต่างและหลากหลาย
1,873 100
- ร้อยละของผเู้ รยี นยอมรบั และอยู่รว่ มกนั บน
ความแตกต่างระหวา่ งบุคคลในดา้ นเพศ วัย
เชอ้ื ชาติ ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี

4 สขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม

4.1 ร้อยละของผเู้ รียนมีการรักษาสขุ ภาพกาย
สุขภาพจิต อารมณ์และสงั คม และแสดงออก
อย่างเหมาะสมในแตล่ ะชว่ งวยั
4.2 รอ้ ยละของผ้เู รียนสามารถอยรู่ ่วมกบั คน
อน่ื อย่างมีความสขุ เขา้ ใจผอู้ ่ืน ไมม่ ีความ
ขัดแยง้ กบั ผูอ้ นื่

สรุปผลการประเมิน 84.10 ยอดเย่ียม

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสมี า

49

กระบวนการพฒั นาที่สง่ ผลต่อระดบั คุณภาพของมาตรฐานท่ี 1

ผลการดำเนินการ

1. ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการ

1.1 ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สารและการคำนวณ
ผลการประเมิน ความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สารและการคำนวณ

แผนภูมแิ สดงการประเมินการอา่ น สื่อสาร และการคานวน ระดับช้นั ประถมศกึ ษา

100.00
98.00
96.00
94.00
92.00
90.00
88.00
86.00
84.00

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

การอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร การคานวณ

แผนภมู ิแสดงผลการประเมนิ การอ่าน เขยี น สือ่ สาร และการคำนวณ ระดับชั้นประถมศกึ ษา

ระดับช้ัน การอ่าน การเขยี น การสือ่ สาร การคำนวณ

ป.1 90.50 89.00 96.20 91.25

ป.2 91.20 90.81 94.57 92.35

ป.3 93.54 91.35 96.25 91.15

ป.4 96.60 92.48 96.10 90.05

ป.5 97.95 93.59 93.25 95.65

ป.6 98.00 95.61 92.12 95.45

ตารางแสดงผลการประเมนิ การอา่ น เขยี น สือ่ สาร และการคำนวณ ระดบั ช้ันประถมศกึ ษา

รายงานประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

50

1.2 การมีความสามารถในการการคดิ วเิ คราะห์ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปราย และแลกเปล่ียน
ความคิดเหน็ แกป้ ญั หา

แผนภูมิแสดงความสามารถในการวเิ คราะห์ อย่างมวี ิจารณญาณ
อภปิ รายและแลกเปลย่ี นความคิดเห็นแกป้ ัญหา

100
95
90
85
80
75

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

การคิดจาแนกแยกแยะ ใครค่ รวญฯ การอภปิ รายและเปลย่ี นความคดิ
การแกป้ ัญหาอยา่ งมีเหตุผล

แผนภมู ิแสดงการมคี วามสามารถในการการคิดวิเคราะห์ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย
และแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นแกป้ ญั หา

ระดบั ช้ัน การคดิ จำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญฯ การอภปิ รายและเปลีย่ นความคิด การแก้ปัญหาอย่างมีเหตผุ ล

ป.1 84.2 88.25 88.25

ป.2 83.56 86.45 86.35

ป.3 91.25 90.21 87.52

ป.4 92.25 90.75 90.15

ป.5 89.5 90.35 92.25

ป.6 93.12 91 91.35

ม.1 94.25 92.15 93.45

ม.2 93.21 93.35 94.5

ม.3 90.57 92.45 92.12

ม.4 93.2 89.1 93.25

ม.5 92.32 88.65 94.25

ม.6 91.25 90.25 95.55

ตารางแสดงการมคี วามสามารถในการการคิดวเิ คราะห์ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปราย

รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

51

และแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นแก้ปัญหา
1.3 การมคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม

แผนภูมิแสดงความสามารถในการสร้างนวัตกรรม

100.00

95.00

90.00

85.00

80.00
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ความสามารถในการรวบรวมความรทู้ งั้ ตนเองและทาํ งานเป็นทีม
ความสามารถในการเช่อื มโยงองคค์ วามรู้และประสบการณม์ าใช้ในการสรา้ งสรรค์ส่ิงใหม่

แผนภมู แิ สดงการมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม

ความสามารถในการรวบรวมความรู้ ความสามารถในการเช่อื มโยงองคค์ วามรแู้ ละประสบการณม์ าใชใ้ น

ระดับชัน้ ทง้ั ตนเองและทำงานเปน็ ทีม การสรา้ งสรรค์สง่ิ ใหม่
ป.1
ป.2 92.05 93.12
ป.3
ป.4 86.30 94.15
ป.5
ป.6 93.15 95.12
ม.1
ม.2 96.25 90.60
ม.3
ม.4 92.15 91.65
ม.5
ม.6 93.12 92.12

91.85 90.10

92.35 94.65

93.85 95.75

94.12 93.32

97.25 91.15

96.10 95.44

แสดงตารางการมคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม

รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมา

52

การมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

แผนภมู แิ สดงความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

120.00
100.00
80.00
60.00
40.00
20.00

0.00

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
ความสามารถในการนาํ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเพอ่ื พัฒนาตนเอง

แผนภูมิแสดงการมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ความสามารถในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและ

ระดบั ชนั้ สารสนเทศและการสื่อสาร การส่ือสารเพือ่ พฒั นาตนเอง

ป.1 100.00 100.00

ป.2 100.00 100.00

ป.3 100.00 100.00

ป.4 100.00 100.00

ป.5 100.00 100.00

ป.6 100.00 100.00

ม.1 100.00 100.00

ม.2 100.00 100.00

ม.3 100.00 100.00

ม.4 100.00 100.00

ม.5 100.00 100.00

ม.6 100.00 100.00

ตารางแสดงการการมีความสามารถในการใชเทคโนโลยี

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

53

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

แผนภมู แิ สดงการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดับชาตขิ นั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่
6

90 วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ
80
70
60
50
40
30
20
10
0

คณติ ศาสตร์

ปีการศกึ ษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564

แผนภูมิแสดงการเปรียบเทยี บการทดสอบระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6

ปีการศึกษา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ

ปีการศกึ ษา 2562 47.95 47.54 58.83 62.58

ปกี ารศึกษา 2563 46.08 50.65 68.02 77.63

ปีการศึกษา 2564 43.14 35.91 55.12 67.75

ตารางแสดงการเปรียบเทยี บการทดสอบระดบั ชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

54

แผนภมู ิแสดงการเปรยี บเทียบการทดสอบระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ระดับช้ัน
มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

80

60

40

20

0 วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ
คณิตศาสตร์

ปีการศกึ ษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564

แผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบการทดสอบระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3

ปกี ารศกึ ษา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ

ปกี ารศึกษา 2562 38.27 33.2 62.61 58.68

ปกี ารศึกษา 2563 28.24 33.66 60.71 46.44

ปีการศึกษา 2564 27.58 34.84 40.4 45.18

ตารางแสดงการเปรียบเทียบการทดสอบระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3

รายงานประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

55

แผนภมู ิแสดงการเปรยี บเทียบการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6

70 วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ สงั คมศึกษา ศาสนา และ
60 วัฒนธรรม
50
40
30
20
10
0

คณิตศาสตร์

ปกี ารศึกษา 2562 ปกี ารศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564

แผนภมู แิ สดงการเปรยี บเทียบการทดสอบระดบั ชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

ปกี ารศกึ ษา คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ สังคมศึกษา ศาสนา
ปกี ารศกึ ษา 2562 และวฒั นธรรม
38.38 33.1 50.41 45.46
37.17

ปกี ารศกึ ษา 2563 30.06 28.45 44.35 34.7 36.07

ปกี ารศกึ ษา 2564 22.2 18.75 64.8 27.98 51.5

ตารางแสดงการเปรียบเทียบการทดสอบระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

56

กระบวนการพัฒนา
จากผลการดำเนินงาน โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมาไดว้ างกลยุทธ์ รปู แบบการพัฒนาคุณภาพ

ผเู้ รียนโดยประชมุ คณะผบู้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเพ่อื จัดทำแผนปฏิบตั ิงาน แผนจัดการศึกษาเพื่อ
พฒั นาผู้เรียนทางด้านความรู้ และทักษะในการดำรงชวี ติ ใหต้ รงตามมาตรฐานท่กี ระทรวงศึกษากำหนด ซง่ึ ทาง
โรงเรียนจดั ทำโครงการและกจิ กรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนไว้ 3 ดา้ นดงั ตอ่ ไปนี้

ด้านที่ 1 คณุ ภาพด้านความรู้ ทกั ษะ และวิชาการ

1. การส่งเสริมและทดสอบคณิตศาสตร์ เป็นการตรวจสอบความสามารถของนักเรียนโดยการ
ประเมินนกั เรียนนอกเหนือในห้องเรียนทุกเดนิ และฝกึ ซ่อมนักเรียนเพื่อรว่ มแข่งขันเกมส์ 24 และคณิตคิดเร็ว
ในวันวิชาการ/การแข่งขนั ศลิ ปหัตถกรรม

2. การส่งเสรมิ ด้านการอา่ น
2.1 กิจกรรม Reading Time ครูประจำชนั้ พานักเรียนอา่ นคำศัพท์, อ่านหนังสอื เพื่อเตรียม

ความพรอ้ มในการเรียนแต่ละวนั
2.2 การสง่ เสรมิ การอา่ นดรุณ (ป.1-ป.2) เป็นกจิ กรรมท่ชี ว่ ยให้นักเรียนฝึกการเรียนรู้การอ่าน

ภาษาไทยอกี วธิ หี นึง่ ท่ีแตกต่างจากการอ่านทว่ั ไป
2.3 การส่งเสริมทักษะด้านภาอังกฤษ Conversation และ Documentary เป็นการ

สอดแทรกการฝกึ การอา่ น ฟงั ฟดู เขยี น และสนทนา ภาษาอังกฤษ สารคดีภาษาอังกฤษ เพอ่ื ให้นกั เรยี นไดฝ้ กึ
การอ่านและการแปลและมกี ารทดสอบนกั เรยี น

3. กิจกรรม Insight Music เป็นการฝกึ อา่ นโนต้ เขยี นและอ่านเนือ้ เพลงภาษาองั กฤษ
4. สมุด RCW ไทย เป็นกิจกรรมส่งเสริมให้เรียนได้เขียนเรียงความเรื่องที่สนใจและหัวข้อวัน
สำคญั ต่าง ๆ ในทุกสปั ดาห์ และสมุ ดไดอารีในระดบั ชั้นประถมศึกษา
5. โครงการ Talent Project สำหรับห้องเรียนที่มีศักยภาพ ทางด้านวิทยาศาสตร์และ
คณิตศาสตร์เป็น หลักสูตรที่ส่งเสริม และพัฒนาศักยภาพผู้เรียนที่มีความสามารถด้านคณิตศาสตร์ และ
วิทยาศาสตร์ โดยนักเรียนที่เข้าร่วมหลักสูตรนี้ (จำนวน 1 ห้อง ต่อชั้นเรียน) จะเพิ่มรายวิชาคณิตศาสตร์
เพิ่มเติม ฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา ในรายวิชาเพิ่มเติม เพื่อให้ผูเ้ รียนมีความรู้ ทักษะ ในด้านวิชาวิทยาศาสตร์
และมพี ้ืนฐานในการเรียนตอ่ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลายในแผนการเรยี นวทิ ยาศาสตร์

6. KAPPA Model เพื่อส่งเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา โดย
การพัฒนารูปแบบการพัฒนารปู แบบการสอนออนไลน์โดยได้นำเทคโนโลยีหรือนวัตกรรมในรูป Application
,Platform หรอื Website ต่างๆมาชว่ ยในการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมเสรมิ เพื่อการเรยี นรู้ และการ
ดแู ลนักเรยี นโดยเฉพาะในรายวิชาปฏบิ ตั ิการทางวิทยาศาสตร์โดยนำกระบวนการ Blended Learning ซงึ่ เปน็
การผสมผสานการเรียนรู้ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการจัด
กระบวนการเรียนรู้และการจดั กจิ กรรมต่างๆหลายรูปแบบโดยใช้เทคโนโลยีและนวตั กรรมที่หลากหลาย เพื่อ

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสมี า

57

สรา้ งความร้ใู หน้ ักเรียน (Knowledge) สร้างกจิ กรรมท่ีหลากหลาย (Activities) สร้างความมีส่วนร่วมระหว่าง
ครกู บั นกั เรียน และนกั เรียนกบั นกั เรยี น (Participation) สรา้ งความมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนกับผูป้ กครองได้
ร่วมกันดูแลนักเรียน และนักเรียนกับผู้ปกครอง (Parent) และจนท้ายที่สุดนักเรียน นำความรู้ที่ได้เรียนรู้ไป
ประยกุ ต์ใช้ ซึง่ จะช่วยใหผ้ เู้ รยี นไดร้ บั ประโยชนจ์ ากการเรียน เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนได้เชือ่ มโยงระหว่างทฤษฎีกับ
การปฏิบตั ิ ซึง่ จะทำให้การเรยี นรู้เป็นส่งิ ที่มีประโยชน์ต่อตนเองและสังคม (Application) เพื่อให้สอดคล้องกับ
สถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019

ดา้ นท่ี 2 ทกั ษะการใชช้ ีวติ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ทางโรงเรียนมีการส่งเสริมและพัฒนาทักษะด้านอื่นนอกเหนือจากความรู้ และด้านวิชาการโดยผ่าน

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน เพอ่ื ส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นใช้เวลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ และการใช้ชีวติ ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคม ซึง่
ประกอบไปดว้ ยโครงการและกจิ กรรมดังนี้

1. โครงการกิจกรรมวันสำคัญ ทางโรงเรียนได้จดั กิจกรรมของวันสำคญั ต่างๆ เพื่อให้ความรู้ ปลูกฝัง
และรักษาวฒั นธรรมและขนบธรรมเนียมประเพณตี ่างๆ และให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดทำกิจกรรม ร่วม
กิจกรรม และแสดงออกทางด้านความสามารถซึ่งประกอบไปด้วยกิจกรรม วันไหว้ครู,วันแม่แห่งชาติ ,วันพ่อ
แห่งชาติ

2.โครงการพัฒนาผเู้ รยี น นอกจากทางโรงเรยี นจะมุง่ พฒั นาศกั ยภาพของผู้เรยี นทางดา้ นวชิ าการ แล้ว
ยังสนับสนุนและส่งเสริมนักเรียนในด้านกิจกรรม โดยทางโรงเรียนได้จัดกิจกรรมพัฒนาตามความถนัดและ
ศักยภาพของผเู้ รียนเอง อาทิเช่นกิจกรรมชมรมตามความถนัดของผู้เรียน กจิ กรรมกีฬาสภี ายในโรงเรียน และ
กิจกรรมสภานักเรียน และเพิ่มเติมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่เน้นพฒั นาด้านทักษะ และความสามารถเพิ่มเติม
ตามหลักสูตรแกนกลางทางการศึกษาแหง่ ชาติ พุทธศักราช 2551 กำหนดอาทิเช่น กิจกรรมลูกเสือ กิจกรรม
แนะแนว กิจกรรมรักษาดินแดน กิจกรรมหน้าเสาธง และทางโรงเรียนมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมผู้เรียน ด้าน
ดนตรีและศิลปะซึ่งเป็นสิ่งที่ส่งเสริมอัตตลักษณ์ของทางโรงเรียน กิจกรรมขับร้องเพลงสุนทราภรณ์ และ
กิจกรรมวงโยธวาทิต ดนตรสี ากล และสง่ เสริมการประกวดความสามารถด้านต่าง ๆ

ดา้ นที่ 3 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
ทางโรงเรียนได้แลเหน็ ความสำคัญของการอยรู่ ว่ มกนั ในสังคม การดำรงชวี ิตให้ได้อย่างมีความสุข

โดยนักเรียนต้องมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรแกนกลางทางการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช
2551 กำหนด โดยทางโรงเรียนสอดแทรกผ่านกจิ กรรมหนา้ เสาธง มีการอบรมนักเรียน การฝกึ นักเรยี นในเร่ือง
การมีระเบียบวินัย และความอดทนการรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ และยงั มีกจิ กรรมทส่ี ่งเสริมในดา้ นสมรรถนะ ท้ัง
5 ดา้ น และการอ่าน เขียน และคิดวเิ คราะห์ เชน่ โครงการกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน , โครงการกิจกรรมวันสำคัญ

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสมี า

58

(ในด้านที่ 2 ข้อที่ 1 และ 2) และ โครงการศูนย์การเรียนรู้ ได้แก้ กิจกรรมลูกเสือ กิจกรรมจิตอาสาบำเพ็ญ
ประโยชน์
โครงการและกิจกรรมท่ีดำเนนิ งานตามมาตรฐานที่ 1
1.โครงการกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น
2.โครงการพฒั นาศกั ยภาพผู้เรยี น 8 กลมุ่ สาระ
3.โครงการพัฒนาศักยภาพผ้เู รยี นดา้ นวิชาการ
4.โครงการกจิ กรรมวันสำคัญ

รายงานประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

59

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ การปฏิบตั ิงาน คา่ เปา้ หมาย ผลการประเมิน
คณุ ภาพทีไ่ ด้
ประเดน็ พิจารณา ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏบิ ตั ิ 80
100
1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทศั น์และพันธกิจท่ีสถานศึกษากำหนดชดั เจน ✓
100
1.1กำหนดเป้าหมายท่สี อดคลอ้ งกับบริบทของสถานศกึ ษา ความตอ้ งการของชุมชน ✓
ทอ้ งถิ่น วัตถปุ ระสงค์ของแผนการศกึ ษาชาติ นโยบายของรฐั บาลและตน้ สงั กัด 100
1.2 กำหนดวิสัยทศั น์ และพนั ธกิจ ทีส่ อดคลอ้ ง เชือ่ มโยง กบั เปา้ หมาย แผน ✓
ยทุ ธศาสตร์ชาติ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ นโยบายของรัฐบาลและตน้ สงั กัด 100
1.3 กำหนดเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกจิ ทนั ต่อ การเปล่ยี นแปลงของสังคม ✓

1.4 นำเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกิจผา่ นความเหน็ ชอบ จากคณะกรรมการบรหิ าร ✓
โรงเรยี น 80
1.5 นำเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียนเผยแพร่ ตอ่ สาธารณชน
✓
2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
✓
2.1 มกี ารวางแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาอยา่ งเป็นระบบ
✓
2.2 มกี ารนำแผนไปปฏบิ ัติ ติดตามตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพฒั นางาน ✓
อย่างต่อเนื่อง ✓
2.3 มีการบรหิ ารอัตรากำลงั ทรพั ยากรทางการศึกษาจัดระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน
และระบบการนเิ ทศภายใน 80
2.4 สถานศกึ ษามีการนำข้อมลู มาใชใ้ นการพฒั นาสถานศกึ ษา ✓
✓
2.5 สถานศึกษาให้บคุ ลากรและผู้ทีเกย่ี วข้องทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นรว่ มในการวางแผน ✓
ปรับปรงุ พฒั นา และร่วมรบั ผิดชอบตอ่ ผลการจัดการศึกษา ✓

3 ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเ่ี น้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสตู ร ✓
สถานศกึ ษาและทกุ กลมุ่ เป้าหมาย
80
3.1 บริหารจดั การเกีย่ วกบั งานวชิ าการ ในดา้ นการพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา ✓
✓
3.2 บริหารจัดการเก่ยี วกบั งานวชิ าการ ในดา้ นการพัฒนาหลักสตู รตามความต้องการ
ของผู้เรียน ท่ีสอดคล้องกับบรบิ ทของสถานศึกษา ชุมชน และทอ้ งถิ่น ✓
3.3 บริหารจดั การเกีย่ วกับกิจกรรมเสรมิ หลักสตู รที่เน้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบด้าน
เชื่อมโยงวิถีชวี ิตจริง ✓
3.4 กำหนดหลักสูตรสถานศึกษาครอบคลุมการจัดการเรียนการสอนทุก
กลมุ่ เป้าหมาย
3.5 สถานศึกษามีการปรับปรุง และพัฒนาหลักสตู รใหท้ ันต่อการเปลี่ยนแปลงของ
สงั คม

4 พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี
4.1 ส่งเสริม สนบั สนุน พฒั นาครู บคุ ลากร ใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี
4.2 จัดใหม้ ีชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี
4.3 นำชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพเขา้ มาใชใ้ นการพฒั นางานและการเรียนรู้
ของผู้เรยี น
4.4 มกี ารตรวจสอบ ทบทวน การปฏิบัติงานของครู บุคลากร ทม่ี ผี ลตอ่ การ
เรยี นรูข้ องผเู้ รียน

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมา

60

ประเด็นพจิ ารณา การปฏบิ ัตงิ าน คา่ เป้าหมาย ผลการประเมนิ
คณุ ภาพท่ไี ด้
4.5 ถอดบทเรยี นเพอื่ สร้างนวัตกรรมหรือวธิ กี ารท่เี ป็นแบบอย่างท่ดี ีที่สง่ ผลตอ่ ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏิบัติ
การเรยี นร้ขู องผู้เรียน 100
5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจดั การเรียนรอู้ ยา่ ง ✓
มีคุณภาพ 80 100
5.1 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในหอ้ งเรียน ทเ่ี อ้อื ต่อการเรียนรู้ และ
คำนึงถึงความปลอดภัย ✓ 100
5.2 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพภายนอกหอ้ งเรียน ท่เี ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ ✓
และคำนึงถึงความปลอดภัย ✓
5.3 จดั สภาพแวดลอ้ มท่สี ง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรียนรู้เป็นรายบคุ คล และ ✓
เป็นกลุ่ม ✓
5.4 จดั สภาพแวดลอ้ มทางสงั คม ทเ่ี อือ้ ตอ่ การจัดการเรียนรู้ และมคี วาม
ปลอดภยั 80
5.5 จดั ให้ผู้เรียนได้ใช้ประโยชนจ์ ากการจดั สภาพแวดล้อมตามศกั ยภาพของ ✓
ผเู้ รียน ✓
6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการ ✓
จัดการเรียนรู้ ✓
6.1 ได้ศึกษาความต้องการเทคโนโลยสี ารสนเทศ ท่เี หมาะสมกบั สภาพของ
สถานศึกษา ✓
6.2 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ บรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรทู้ ี่ 80
เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา
6.3 พฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื บรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู้
ทีเ่ หมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษา
6.4 ใหบ้ รกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื ใชใ้ นการบรกิ ารจัดการและการจดั การ
เรยี นรู้ทเี่ หมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา
6.5 ติดตามผลการใชบ้ ริการระบบเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษาเพอ่ื ใช้
ในการบริการจดั การและการจดั การเรยี นร้ทู เี่ หมาะสมกบั สภาพของ
สถานศกึ ษา

สรปุ ผลการประเมิน

กระบวนการพัฒนาท่สี ง่ ผลตอ่ ระดับคณุ ภาพของมาตรฐานที่ 2

โรงเรียนสารสาสนว์ ิเทศนครราชสีมาได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหาผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมา
โดยการศึกษาข้อมูลสารสนเทศจากผลดำเนินการนิเทศตามประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูป
การศึกษาและการจัดประชุมระดมความคิดเห็นจากบุคลากรทางการศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกันกำหนด

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

61

เป้าหมายปรับวิสัยทศั น์ กำหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาเพื่อพฒั นาและนโยบาย
การปฏิรปู การศึกษาพร้อมทั้งจัดหาทรพั ยากรจัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผรู้ ับผดิ ชอบ ดำเนินการ
พัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามที่กำหนดไว้มีการดำเนินการนิเทศกำกั บติดตามประเมินผล
ดำเนินงานและสรุปผลการดำเนนิ งาน

1) เปา้ หมายและทิศทาง
โรงเรียนได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยศึกษาจาก

ข้อมูลผูเ้ รยี น ผู้ปกครอง ชุมชนและบคุ ลากรในโรงเรยี น เพอ่ื วางแผนกำหนดเป้าหมายวิสยั ทศั น์ พันธกจิ ใน
การจัดการศึกษาของโรงเรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยในการพัฒนางานวิชาการและการบริการให้ครอบคลุม
ภารกิจทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ งานบริหารงานวิชาการ งานบริหารงบประมาณ งานบริหารบุคคลและงานบริหาร
ท่ัวไป

จดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏบิ ัตงิ านประจำปีมีการกำหนดเป้าหมาย และ
สนองนโยบายการจัดการศกึ ษาตามหลกั สตู รแกนกลางพทุ ธศกั ราช 2551, นโยบายการจดั การศกึ ษาของภาครัฐ
และทอ้ งถ่ินโดยมีการจัดทำแผนพฒั นาการศกึ ษาเพอ่ื เป็นแนวทางในการดำเนนิ งานพฒั นาสถานศึกษา ผบู้ รหิ าร
ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนให้ได้ผลตามที่กำหนดซึง่ ผลการจดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
และแผนปฏบิ ัตงิ านประจำปี ทำใหท้ างสถานศกึ ษามกี รอบและแนวทางในการจัดการศกึ ษามกี ารใช้งบประมาณ
ท่ีกำหนด มแี ผนโครงการ กิจกรรมตลอดทง้ั ปีเพอ่ื พฒั นาสถานศกึ ษา ผู้บรหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และ
นักเรยี นใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ และไดค้ วามรู้ ทักษะต่างๆ ตามที่แตล่ ะโครงการ กิจกรรมไดก้ ำหนดวตั ถุประสงค์ไว้

2) ด้านการวางแผนจดั การ
2.1) การวางแผนและดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนน้ คุณภาพผูเ้ รียนรอบด้าน/ทุกกลุ่ม/เปน็

รูปธรรม โรงเรียนมีแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนและแผนปฏิบัติการประจำปี 2564 เพื่อเป็น
แนวทางในการกำหนดโครงการ/กิจกรรมดำเนินงานประจำปีครอบคลุมทุกด้าน ได้แก่ ด้านคุณภาพผู้เรียน
ด้านการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญ และ
ด้าน ประกนั คุณภาพภายใน

รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

62

แผนภมู ิแสดงการวางแผนและดำเนินงานพัฒนาวชิ าการ

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

63

2.2) การวางแผนการดำเนนิ งานพฒั นาบคุ ลากร โรงเรยี นมกี ารวางแผนพัฒนา จดั การศึกษา
ตามนโยบายและแนวทางปฏิรูปการศึกษาด้วยการส่งเสริมให้ครูปฏิบัติหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิด
ประสิทธิผล มีการกำหนดคุณวุฒิฝ่ายการสอนตามสาขา กำหนดการสอนของครูไม่เกิน 20 ชั่วโมง/สัปดาห์
และจัดการอบรมครใู หเ้ พิม่ พนู ความรู้อย่างสมำ่ เสมอ มกี ารนิเทศการสอนอยา่ งต่อเน่อื ง

นโยบาย อตั ตลักษณ์สถานศึกษา

เขียนโครงการ กิจกรรม

อบรมครทู เ่ี ป็นตน้ แบบทจี่ ะถา่ ยทอด

กำหนดเวลา กิจกรรมฝึก พัฒนาครู

ดำเนินการตามแผนกิจกรรม

รวบรวมผลจากการชิน้ งาน ภาระงานครู

2.3) การวางแผนการบริหารและการจัดข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ โรงเรียนมีการ
บรหิ ารจดั เก็บข้อมลู สารสนเทศอย่างเป็นระบบ และเปน็ ปัจจุบนั โดยขอ้ มลู เหล่านจี้ ะถูกนำมาใช้ประกอบการ
พฒั นา การวางแผนสถานศกึ ษาและประกนั คณุ ภาพภายในต่อไป

2.4) การวางแผนการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมี
คุณภาพโรงเรียนมีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีของฝ่ายบริหารงานทัว่ ไปเพือ่ วางแผนในการดำเนินงาน
และกำกับติดตามงานฝ่ายธุรการมีการจัดสถานที่ สิ่งแวดล้อมและสิ่งอำนวยความสะดวกต่าง ๆ ภายใน
โรงเรียนให้มีความเพียงพอและความพร้อมอยู่ในสภาพใช้การได้ดีเอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และ
กิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพได้ตลอดปีการศึกษาทั้งห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ
ทางการเรียนต่าง ๆ และนอกจากนี้ทางโรงเรยี นยังได้ใหค้ วามสำคัญถึงเรื่องการจัดภมู ิทัศน์และบรรยากาศ
ภายในโรงเรยี นให้สะอาด รม่ ร่นื และสวยงามอยอู่ ยา่ งเสมอ

รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสมี า

64

3) ด้านการมีสว่ นร่วม
โรงเรียนจัดการบริหารงาน โดยให้บุคลากรทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา มี

คณะกรรมการบริหารโรงเรียน ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2544 และ
กฎกระทรวงฯ วา่ ดว้ ยคณะกรรมการโรงเรียน ซึง่ ประกอบด้วยเครอื ข่ายผปู้ กครอง และมตี ราสารระเบียบการ
คณะกรรมการบริหารโรงเรียน เพอ่ื ศึกษาปฏิบัตหิ น้าท่ตี ามระเบียบที่โรงเรยี นกำหนด มกี ารประชุมอย่างน้อย
ภาคเรียนละ 2 ครง้ั และนำผลประชุมไปปฏบิ ัติ เพ่ือเป็นแนวทางในการพฒั นาแก้ไข ใชก้ ารบรหิ ารโดยยึดหลัก
PLC (Professional Learning Community) คือ ชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ โดย ใช้การรวมตวั รวมใจ รว่ ม
พลัง ร่วมทำ และร่วมกันของครู ผู้บรหิ าร และบคุ ลากร บนพน้ื ฐานวัฒนธรรมความสัมพนั ธ์แบกัลยาณมิตร สู่
คณุ ภาพของการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นความสำเร็จหรอื ประสิทธิภาพของเดก็ เปน็ สำคญั และความสุขของการ
ทำงานร่วมกันของสมาชกิ

แผนผงั แสดงระบบบริหารคณุ ภาพที่เปดิ โอการใหผ้ ูท้ ี่เกย่ี วขอ้ งทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วม

รายงานประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

65

4) ดา้ นการกำกับตดิ ตาม
โรงเรยี นได้กำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี นตามท่กี ระทรวงศกึ ษาธิการ กำหนดซึ่งมี

เป้าหมายเพื่อสง่ เสริมพัฒนาผเู้ รียนให้เปน็ คนดีเกง่ ประจำปที ี่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ซึ่งเป็น
ผลมาจากการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในหรือรายงานประเมินตนเอง เพื่อเสนอคณะกรรมการบริหาร
โรงเรียน รายงานประจำปีที่จัดทำเป็นเอกสารเชื่อมโยงระหว่างการติดตามตรวจสอบ โดยต้นสังกัดและการ
ประเมนิ คุณภาพโดย สมศ. มกี ารนำผลการประเมนิ คุณภาพท้ังภายในและภายนอกไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษาอย่างตอ่ เนอื่ ง

โรงเรียนมีการจัดโครงสร้างการบริหารงานเปน็ ฝ่ายวชิ าการ ฝ่ายบริหารงานทัว่ ไป และฝ่าย
ประกันคณุ ภาพภายใน เพ่ือจัดทำแผนปฏิบตั งิ านประจำปี 2561 เพ่ือเป็นแนวทางการจัดการและกำกับดูแล
ให้บรรลตุ ามเปา้ หมายทก่ี ำหนดและประเมินผล ขอ้ มูลมาปรับปรงุ คุณภาพการดำเนนิ งานตามกระบวนการของ
ระบบการประกันคณุ ภาพภายใน

ในการพัฒนาครูผู้สอนและคณุ ภาพครผู ู้สอนโดยทางโรงเรียนมีการนิเทศการกำกับติดตาม
และพฒั นาครผู สู้ อน และมีการอภิบาลปัญหาครูผ้สู อนเพ่ือช่วยแก้ปัญหาครู เพื่อใหค้ รไู ด้ถา่ ยทอดความรู้ให้แก่
ผูเ้ รยี นไดเ้ ตม็ ท่ีโดยปราศจากปัญหาโดยร้อยละรอ้ ยของครูผู้สอนได้รับการนิเทศ การกำกบั ตดิ ตาม และแนะนำ
การพัฒนาด้านการสอน โดยสามารถสังเกตได้จาก แบบนิเทศการสอนครูผู้สอน และเล่มงานอภิบาลครู
นอกจากนี้ทางโรงเรียนยังได้ส่งเสริมให้ครูเขียนแผนการสอนแบบสั้น เพื่อให้ครูได้มีการวางแผนการสอน
สรุปผลการสอนแต่ละคาบเรียน เพื่อวางแนวทางแกไ้ ขผูเ้ รียนในคาบเรียนตอ่ ไปโดยร้อยละรอ้ ยของครูผู้สอน
และบคุ ลากรทางการศึกษาจะต้องมสี มุดแผนการสอน และสมุดแผนการปฏิบัติงาน เพอ่ื ส่งผู้บังคับบัญชาแต่
ฝา่ ย

โครงการและกิจกรรมการดำเนนิ งานตามมาตรฐานที่ 2

1.แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
2.แผนปฏิบัติงานประจำปี
3.รายงานประเมนิ คณุ ภายภายในสถานศึกษา
4.การพฒั นาอาคารสถานทแ่ี ละทัศนียภาพภายในสถานศกึ ษา
5.โครงการศูนย์การเรียนรู้และการใช้ส่ือเทคโนโลยีในการเรียนรู้

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

66

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั

ประเดน็ พจิ ารณา การปฏิบัติงาน เปา้ หมาย จำนวน ครู จำนวนครู ผลการ ผลการ
ไม่ (ร้อยละ) ทั้งหมด ผ่านเกณฑท์ ี่ ประเมิน ประเมนิ
(คน) (รอ้ ยละ) คณุ ภาพทีไ่ ด้
ปฏิบตั ิ ปฏบิ ตั ิ โรงเรียน
กำหนด(คน) 100 ยอดเยี่ยม
1 จัดการเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และ ✓ 80 88
ปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนำไป ✓ 88 100 ยอดเยย่ี ม
ประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ ✓ 80 88
1.1 จัดกิจกรรมการเรียนรตู้ ามมาตรฐาน ✓ 80 88 88 100 ยอดเยย่ี ม
การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัดของหลักสูตร ✓ 100
สถานศกึ ษาทเี่ นน้ ใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ รยี นรู้ โดย 88
ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ รงิ ✓ 100
1.2 มแี ผนการจัดการเรยี นรทู้ ส่ี ามารถ ✓ 88
นำไปจัดกิจกรรมได้จริง ✓ 100
1.3 มีรปู แบบการจดั การเรยี นรู้เฉพาะ ✓ 88
สำหรับผูท้ ่มี คี วามจำเป็น และต้องการ ✓ 100
ความชว่ ยเหลอื พเิ ศษ 88
1.4 ฝึกทกั ษะใหผ้ ้เู รยี นได้แสดงออก แสดง 100
ความคิดเหน็ สรุปองคค์ วามรู้ และนำเสนอ 88 100
ผลงาน 100
1.5 สามารถจดั กจิ กรรมการเรียนร้ใู ห้ 88
ผเู้ รยี นสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ใน 88 100
ชีวติ ประจำวันได้ 88
100
2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่ง 88
เรียนร้ทู เ่ี ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ 100
1.1 ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศในการ 88
จดั การเรียนรู้
1.2 ใชแ้ หล่งเรียนรู้ และภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น 88
ในการจดั การเรยี นรู้
1.3 สรา้ งโอกาสใหผ้ ู้เรียนไดแ้ สวงหา
ความรู้ดว้ ยตนเองจากสื่อท่ีหลากหลาย

3 มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก

3.1 ผู้สอนมีการบริหารจัดการชัน้ เรียน
โดยเน้นการมปี ฏสิ มั พนั ธ์เชงิ บวก
3.2 ผูส้ อนมกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรียน
ให้เดก็ รกั ครู ครรู ักเดก็ และเดก็ รักเดก็
เด็กรกั ทจี่ ะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้
ร่วมกันอย่างมีความสุข

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสมี า

67

ประเดน็ พจิ ารณา การปฏบิ ตั ิงาน จำนวน ครู จำนวนครู ผลการ ผลการ
ไม่ เป้าหมาย ทงั้ หมด ผ่านเกณฑท์ ่ี ประเมนิ ประเมนิ
(คน) (รอ้ ยละ) คณุ ภาพทีไ่ ด้
ปฏิบตั ิ ปฏิบัติ (ร้อยละ) โรงเรียน
88 กำหนด(คน) 100 ยอดเยย่ี ม
4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็น 80
ระบบ และนำผลมาพัฒนาผ้เู รียน 80 88 88 100 ยอดเยยี่ ม

4.1 มีการตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพการ ✓ 88 100 ยอดเย่ยี ม
จดั การเรียนรู้อยา่ งเป็นระบบ ✓
4.2 มีขน้ั ตอนโดยใช้เครอื่ งมอื และวิธกี ารวัด ✓ 88 100
และประเมินผลทเี่ หมาะสมกบั เป้าหมายในการ ✓ 100
จดั การเรยี นรู้ 88
4.3 เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนและผู้มีสว่ นเกี่ยวข้อง 88 100
มีส่วนร่วมในการวัดและประเมนิ ผล
4.4 ให้ขอ้ มลู ย้อนกลบั แก่ผ้เู รยี นเพื่อนำไปใชใ้ น 88 100
การพฒั นาการเรียนรู้ 100
88 100
5 มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มลู 88
สะท้อนกลับเพือ่ พฒั นาปรับปรุงการ
จดั การเรยี นรู้

5.1 และผมู้ ีสว่ นเกี่ยวขอ้ งร่วมกันแลกเปลย่ี น ✓
ความรูแ้ ละประสบการณ์ในการจดั การเรียนรู้ ✓
5.2 นำขอ้ มลู ปอ้ นกลบั ไปใช้ในการปรบั ปรุง
และพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ของตนเอง

สรปุ ผลการประเมิน

กระบวนการพฒั นาทส่ี ่งผลต่อระดบั คุณภาพของมาตรฐานที่ 3

1.การจัดการผเู้ รียนผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิต
จริง มีการวิเคราะห์มาตรฐาน ตัวชี้วัดหลักสูตร กำหนดให้ผู้สอนทุกรายวิชา ดำเนินการออกแบบการ
จดั การเรียนร้ทู ่ีเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ผ่านกระบวนการ Active Learning จดั ผเู้ รียนเป็นศูนย์การแห่งการ
เรยี นรู้ กจิ กรมสะทอ้ งความต้องการในการพฒั นาผู้เรียนและเนน้ การนำประโยชน์ไปใช้ในชวี ิตของผู้เรียน
โดยการ สรา้ งบรรยากาศการมสี ่วนร่วมและการเจรจาโต้ตอบที่ส่งเสริมปฏิสมั พนั ธท์ ดี่ กี ับผู้สอนและเพื่อน
ในชั้นเรียน มีการจัดกิจกรรมการเรียนรูแ้ บบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share), การเรียนรู้แบบ
ร่วมมือ (Collaborative learning group), การเรียนรู้แบบทบทวนโดยผู้เรียน (Student-led review
sessions), การเรียนรู้แบบใช้เกม (Games), การเรียนรู้แบบกระบวนการวิจัย (Mini-research
proposals or project) ผ่าน กิจกรรม Reading Time สำหรับ ผู้เรียนประถมศึกษาและ โครงการ
Talent Project สำหรบั ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษา

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมา

68

2. การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โรงเรียนได้พัฒนา
รูปแบบการสอนออนไลน์โดยได้นำเทคโนโลยีหรือนวัตกรรมในรูป Application ,Platform หรือ
Website ต่างๆมาช่วยในการจัดการเรียนการสอนและกจิ กรรมเสริมเพอื่ การเรยี นรู้ และการดูแลนักเรียน
โดยเฉพาะในรายวิชาปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์โดยนำกระบวนการ Blended Learning ซึ่งเป็นการ
ผสมผสานการเรียนรู้ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการจัด
กระบวนการเรียนรแู้ ละการจัดกิจกรรมต่างๆหลายรูปแบบโดยใชเ้ ทคโนโลยีและนวัตกรรมท่ีหลากหลาย
เพื่อสร้างความรู้ให้นักเรียน (Knowledge) สร้างกิจกรรมที่หลากหลาย (Activities) สร้างความมีส่วน
ร่วมระหว่างครูกับนักเรียน และนักเรียนกับนักเรียน (Participation) สร้างความมีส่วนร่วมระหว่าง
โรงเรียนกับผู้ปกครองได้ร่วมกันดูแลนักเรียน และนักเรียนกับผู้ปกครอง (Parent) และจนท้ายที่สุด
นกั เรียน นำความรทู้ ่ีไดเ้ รยี นรไู้ ปประยกุ ต์ใช้ ซ่งึ จะชว่ ยให้ผ้เู รยี นไดร้ ับประโยชน์จากการเรียน เปิดโอกาส
ให้ผู้เรียนได้เชื่อมโยงระหว่างทฤษฎีกับการปฏิบัติ ซึ่งจะทำให้การเรยี นรู้เป็นสิ่งที่มีประโยชน์ต่อตนเอง
และสังคม (Application) จนเกิดมิติใหม่แห่งการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ “KAPPA Model” เพื่อ
ส่งเสรมิ ทักษะทางวทิ ยาศาสตร์ของนักเรยี นระดับชน้ั มัธยมศกึ ษา และชว่ งที่มีการแพรร่ ะบาดของโรคเช้ือ
ไวรสั โคโรนา่ 19 การใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสารสนเทศมีความสำคญั เปน็ อย่างย่งิ ต่อการเรียนการสอนในทุก
ระดับการศึกษา

3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก
- สร้างบรรยากาศเชงิ บวกในชน้ั เรยี น
- การดำเนินงานระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น 5 ขั้นตอน คือ รู้จกั นกั เรียนเป็นรายบุคล

การคัดกรองนักเรยี น การส่งเสริมและพัฒนา การปอ้ งกันชว่ ยเหลอื แกไ้ ขนกั เรียน และการสง่ ตอ่ นักเรยี น
- ครูจัดการเรียนรู้โดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ โดยการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active

Learning ปรับเปล่ยี นบทบาทจากครหู รอื ผู้ถ่ายทอดความรเู้ ป็นผู้อำนวยความสะดวกและเรยี นรู้ไปพร้อม
กับนักเรยี น

- มีกระบวนการ PCL สังเกตการณ์สอย และสะท้อนกลับ

4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผูเ้ รียน
การตรวจสอบและประเมินความรูค้ วามเขา้ ใจของผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบและมี ประสิทธิภาพ
ดงั น้ี

- ประเมินจากสภาพจริง
- มีขัน้ ตอนตรวจสอบอยา่ งเป็นระบบ
- ใช้เคร่ืองมือ วิธกี ารประเมนิ เหมาะสมกบั เป้าหมาย
- นกั เรยี นและผ้มู สี ว่ นเกยี่ วขอ้ งมสี ่วนรว่ มในการวดั และประเมนิ ผล

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสมี า

69

- ใหข้ อ้ มูลยอ้ นกลับแกผ่ ู้เรยี นและผเู้ รียนนำไปใช้พฒั นาตนเอง

5. มกี ารแลกเปลี่ยนข้อมลู สะท้อนกลบั เพอ่ื พฒั นาและปรับปรุงการเรยี นรู้
- การนเิ ทศการจัดการเรยี นรู้
- กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ PCL
- การนำเสนอผลงาน ของโรงเรยี น
- การนำเสนอ Best Practice
- นทิ ศั การกจิ กรรม Open House
- ประเมินการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนของครู

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

70

มีการแลกเปลยี่ นเรียนร้แู ละให้ข้อมูลปอ้ นกลับเพ่อื ปรบั ปรุงและพฒั นาการจดั การเรียนรู้การ
บรหิ ารจัดการอย่างเป็นระบบครบวงจร PDCA

1. วิเคราะห์ความตอ้ งการ/พัฒนาการ พบปัญหา/ต้องการพัฒนา
2.วางแผนการจัดการเรยี นรู้ 1) วเิ คราะห์ปญั หา/พฒั นา
3.จัดกจิ กรรมการเรียนรู้
2) วางแผนการแกไขปญั หา/พฒั นา
4. ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 3) จัดกจิ กรรมแก้ปัญหา/การพฒั นา

ไมพ่ บปัญหา
5. ทำรายงานผลการเรยี นรู้

5) สรุปผลการแก้ไขปญั หา/ 4) เก็บรวบรวมข้อมลู วิเคราะหข์ ้อมูล
การพฒั นา

รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

71

สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ระดับปฐมวยั

มาตรฐาน มาตรฐานการศกึ ษา ระดับคุณภาพ

คณุ ภาพของเดก็ ยอดเยย่ี ม
1. มีพัฒนาดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มีสขุ นสิ ยั ท่ีดี และดแู ลความปลอดภยั ยอดเย่ียม
ของตนองได้
มาตรฐานที่ 2. มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ ยอดเยีย่ ม
1 ได้
3. มีพัฒนาการด้านสังคม ชว่ ยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกท่ีดีของ ยอดเยี่ยม
มาตรฐานท่ี สงั คม
2 4. มพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา สอ่ื สารได้ มที กั ษะการคดิ พ้ืนฐาน และ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม
แสวงหาความร้ไู ด้
กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยยี่ ม
1. มหี ลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการท้ังส่ดี ้าน สอดคลอ้ งกบั บริบทขอ ยอดเยย่ี ม
ท้องถ่นิ ยอดเยยี่ ม
2. จัดครใู หเ้ พยี งพอกบั ช้นั เรียน ยอดเยยี่ ม
3. สง่ เสรมิ ใหค้ รูมคี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์
4. จัดสภาพแวดลอ้ มและสือ่ เพ่อื การเรียนรอู้ ยา่ งปลอดภัย ยอดเยยี่ ม
และเพียงพอ ยอดเยย่ี ม
5. ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนร้เู พ่ือสนับสนุน
การจัดประสบการณ์ ยอดเยีย่ ม
6. มรี ะบบบริหารคณุ ภาพท่เี ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วข้องทกุ ฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม

การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เด็กเป็นสำคัญ ยอดเยย่ี ม
1. จดั ประสบการณ์ทสี่ ง่ เสริมใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการทุกด้าน อย่างสมดลุ
มาตรฐานที่ เต็มศักยภาพ ยอดเยย่ี ม
3 2. สร้างโอกาสให้เดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ตั อิ ยา่ งมี
ความสุข
3. จัดบรรยากาศทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสม ยอดเยี่ยม
กบั วยั
4. ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมนิ ยอดเยี่ยม
พัฒนาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณ์และพฒั นาเดก็

สรุปผลการประเมนิ ระดับปฐมวัย ยอดเยยี่ ม

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมา

72

ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

มาตรฐาน มาตรฐานการศึกษา ระดับคณุ ภาพ
ยอดเยย่ี ม
คุณภาพของนกั เรียน

ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ้ รยี น ยอดเยี่ยม
1. มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คำนวณ
ยอดเยย่ี ม
2. มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปราย
แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแก้ปญั หา ยอดเยย่ี ม
3. มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ยอดเยย่ี ม
ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สาร ยอดเยย่ี ม
1 5. มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา
6. มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทด่ี ีตอ่ งานอาชีพ ยอดเย่ียม ยอดเยย่ี ม
คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม
1. การมคี ณุ ลักษณะและค่านยิ มทดี่ ีตามท่ีสถานศึกษากำหนด ยอดเย่ยี ม
ยอดเยี่ยม ยอดเยีย่ ม
2. ความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเป็นไทย
3. การยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยย่ี ม
4. สขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สังคม ยอดเยย่ี ม
กระบวนการบริหารและการจดั การ ยอดเยี่ยม
ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 1. มเี ป้าหมายวสิ ยั ทศั น์และพนั ธกิจทสี่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน ยอดเยี่ยม
2
2. มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม

3. ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเนน้ คณุ ภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลกั สูตร ยอดเยย่ี ม
สถานศกึ ษาและทกุ กลุม่ เปา้ หมาย ยอดเยย่ี ม
4. พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ ยอดเยย่ี ม
ยอดเย่ียม
5. จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือต่อการจัดการเรียนรูอ้ ย่างมี ยอดเยี่ยม
คณุ ภาพ
6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการ
จัดการเรยี นรู้
กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ

มาตรฐานที่ 1. จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนำไป
3 ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ได้
2. ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรูท้ เ่ี อื้อตอ่ การเรียนรู้

3. มีการบริหารจัดการช้นั เรียนเชงิ บวก

4. ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น

5. มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลับเพอ่ื พฒั นาปรบั ปรงุ การ
จดั การเรียนรู้

สรุปผลการประเมนิ ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสมี า

73

3.จุดเด่น
ระดบั ปฐมวยั

คุณภาพของเดก็
1. โรงเรยี นมรี ะเบียบปฏิบัติประจำวัน การจัดประสบการณแ์ ละจัดกิจกรรมทีส่ ง่ เสริมการพฒั นาเด็กได้ครบท้งั 4
ด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคมและสตปิ ัญญา อยา่ งเป็นระบบ และปฏบิ ตั อิ ย่างสม่ำเสมอจนเป็นกิจวัตร เพอ่ื
ฝึกฝนใหเ้ ด็กมีระเบยี บวินัย
2. ผ้ปู กครองใหค้ วามร่วมมือ และมีสว่ นรว่ มตอ่ การจดั ประสบการณแ์ ละกจิ กรรมที่สง่ เสริมการพฒั นาการเดก็ เป็น
อยา่ งดี
3. การจดั ประสบการณ์ทเี่ น้นเร่ืองสุนทรยี ภาพในการเรียนรู้ และมีสุขภาพจิตทีด่ แี ละสนกุ กับการเรยี นรู้
กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
1. หลักสตู รและการจดั ประสบการณ์ ท่ีดีและมคี วามยืดหยนุ่ สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั
2. โรงเรียนมีความพร้อมทางด้านครแู ละบคุ ลากรท่ีมคี วามรู้ความสามารถและปริมาณท่ีเพยี งพอ และมีการจดั การ
บริหารดา้ นบุคลากรท่ีดี
3. มีสภาพแวดล้อมร่มรื่น สะอาด เปน็ ระเบยี บและปลอดภยั ท่ีเหมาะแกก่ ารเรยี นรู้เพอ่ื ฝกึ พฒั นาการของเด็ก
4. มีส่ือการเรียนรู้และสนบั สนนุ การจดั ประสบการณเ์ พยี งพอต่อความตอ้ งการของเดก็ และครู
การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เดก็ เปน็ สำคญั
1. มีการจดั ประสบการณ์ที่ส่งเสรมิ ให้เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสติปัญญาอย่างสมดุล
เต็มสักภาพโดยความรว่ มมือของพอ่ แมแ่ ละครอบครัว ชมุ ชนและผู้เก่ียวขอ้ ง
2. มีการสร้างโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบัตกิ ิจกรรม เรยี นรู้ลงมอื ทำ และสรา้ งองค์
ความรู้ด้วยตนเองอยา่ งมีความสขุ
3. จดั บรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนท่เี ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้โดยเดก็ มสี ว่ นร่วม ใช้สื่อและเทคโนโลยที ่ี
เหมาะสมกบั วยั
4. ครสู ามารถประเมนิ พัฒนาการเดก็ ได้ตามสภาพจริงดว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย โดยผู้ปกครองและผ้เู กยี่ วขอ้ งมี
ส่วนรว่ มนำผลการประเมนิ ท่ีไดป้ รบั ปรุงจัดประสบการณ์และพัฒนาเดก็ ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

รายงานประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมา

74

ระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
คุณภาพของผูเ้ รียน
1. ผู้เรียนสามารถอ่านออก เขียนได้ สื่อสารได้ถูกต้องและเหมาะสม มีความสามรถในการคิดวิเคราะห์และมี
วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุมีผล สามารถรวบรวมความรูไ้ ดท้ ั้งตัว
เองและทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ มีความสามารถใน
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมอย่างสร้างสรรค์และมีคุณธรรมได้อย่าง
ยอดเยี่ยม
2. ผเู้ รยี นมพี ฤตกิ รรมท่มี คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม เคารพกตกิ า มคี วามภาคภมู ิใจในความเป็นไทย มีสว่ นรว่ มในการ
อนรุ กั ษ์ประเพณี รูจ้ ักยอมรบั ที่จะอยดู่ ้วยกนั บนความแตกตา่ ง และรู้จกั รักษาสุขภาพทางกาย และสุขภาพจิต
อารมณแ์ ละสังคม ได้เหมาะสมกับช่วงวยั เขา้ ใจผู้อนื่ ไม่มีความขดั แย้งกับผอู้ น่ื ได้อยา่ งยอด
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
1. มีการกำหนดเปา้ หมายวิสยั ทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ไวช้ ัดเจน และสอดคล้องกับบรบิ ทของโรงเรียน ชุมชน นโยบาย
ของรัฐ แผนการศึกษาแหง่ ชาติ
2.ระบบบริหารจดั การจดั การคุณภาพของสถานศึกษาทช่ี ัดเจนและมปี ระสทิ ธิภาพ โดยไดร้ บั ความรว่ มมอื จากทุก
ฝา่ ยที่เก่ียวขอ้ ง มกี ารนำขอ้ มูลมาใช้ในการปรับปรุง พฒั นาอย่างต่อเนอ่ื ง
3.มกี ารส่งเสริมจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ อ้อื ต่อการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมคี ณุ ภาพและปลอดภยั
4. มีการพฒั นาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพผูเ้ รียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลมุ่ เป้าหมาย เช่ือมโยง
กบั ชวี ิตจรงิ และเป็นแบบยา่ งที่ดี
กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
1.มีการจดั กระบวนการการเรียนการสอนท่เี น้นการคดิ ปฏบิ ัติจริง และสามารถประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั
2.มกี ารจดั แหลง่ เรียนรู้ท้ังในโรงเรียนและนอกโรงเรยี น เพอื่ ให้ผู้เรียนศกึ ษาหาความรูเ้ พม่ิ เติม
3.มรี ะบบตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอย่างเป็นระบบ โดยใช้เครอื่ งมอื ทเ่ี หมาะสม และนำข้อมูลมาใช้
พฒั นาการจดั การผเู้ รียนต่อไป

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

75

4. จดุ ควรพฒั นา
ระดบั ปฐมวัย

คุณภาพของเดก็
1. การสง่ เสริมใหเ้ ด็กมสี ขุ ภาพทางด้านร่างกายที่ดีและแข็งแรงเพิม่ ขน้ึ เนือ่ งจากพบปัญหามเี ดก็ ฝันผุและเดก็ อ้วน
จงึ ควรส่งกิจกรรมสง่ เสรมิ เรอื่ งสขุ อนามัย
กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
1. การพัฒนาครูและบคุ ลากรให้มีความรูค้ วามสามารถในการวิเคราะห์หลกั สูตรและจดั ประสบการณ์ เนอื่ งดว้ ย
โรงเรยี นได้รบั ครรู นุ่ ใหมเ่ ขา้ มาปฏิบัตหิ นา้ ท่ี ทางโรงเรียนจงึ ไดด้ ำเนนิ การพฒั นาบคุ ลากร เพ่ือเพม่ิ พนู ความรู้
ความสามารถของครู นอกจากนี้ทางโรงเรียนยังไดส้ นบั สนุนใหส้ ่งครไู ปอบรมตามหน่วยงานภายเพอ่ื เปน็ การเพม่ิ
ทกั ษะและประสบการณใ์ ห้ไปเป็นตามมาตรฐานวชิ าชพี
2. ดว้ ยโรงเรยี นไดจ้ ดั ครูให้เพียงพอต่อเด็ก จึงตอ้ งใช้ครแู ละบคุ ลากรจำนวนมากทัง้ ครูไทยและครตู า่ งชาติ ดงั นน้ั
อาจจะเกดิ ปัญหาด้านความคล่องตวั ของการสัง่ การ
การจัดประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเปน็ สำคญั
1.การจดั เก็บหลักฐานการประเมนิ พัฒนาการของเดก็ ให้เป็นระเบยี บมากข้นึ

ระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
คณุ ภาพของผเู้ รยี น
1. ควรพฒั นาและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษาและผลทดสอบระดบั ชาติ (O-NET)
ให้สูงขน้ึ
กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. ดว้ ยโรงเรียนได้จดั ครใู ห้เพียงพอต่อผเู้ รียน จงึ ต้องใชค้ รูและบุคลากรจำนวนมากท้ังครไู ทยและครูตา่ งชาติ
ดงั น้นั อาจจะเกิดปญั หาด้านความคล่องตัวของการสั่งการ
กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ
1. การเก็บร่องรอยการดำเนินงานโครงการ และกิจกรรม

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

76

5. แนวทางการพัฒนา
ระดบั ปฐมวัย

คุณภาพของเด็ก
จดั กจิ กรรมท่เี กย่ี วกับการรักษาสขุ อนามยั เช่นส่งเสรมิ การแปลงฟัน การล้างมือ 7 ขัน้ ตอน เพอื่ ให้เดก็ มสี ุขอนามยั
ทีด่ ี และมมี าตรการป้องกันเดก็ ดว้ นโดยการไม่ขายน้ำอัดลมในโรงเรยี น
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
1. การพัฒนาความรคู้ วามสามารถของครูและบคุ ลากร เพอื่ ให้เปน็ ไปตามมาตรฐานวิชาชพี
2. มีกระบวนการลดลำดบั สายบงั คบั บัญชาเพอ่ื ให้การบรหิ ารมคี วามคล่องตวั ข้ึน
การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเปน็ สำคญั
1.การพัฒนาระบบการจัดเกบ็ ขอ้ มูลสารสนเทศต่าง ๆ เพ่ือใหเ้ ปน็ ปจั จุบัน

ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
คณุ ภาพของผเู้ รียน
1. การพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นในด้านวชิ าการ ใหค้ วามสำคญั กบั ผลสัมฤทธ์ขิ องผลการทดสอบทางการศึกษา
แหง่ ชาติ O-NET โดยจัดใหม้ ีชัว่ โมงสอนเสริมให้แกน่ กั เรียนเพ่มิ เติมกอ่ นสอบ O-NET
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
1. มีกระบวนการลดลำดบั สายบงั คับบัญชาเพื่อให้การบรหิ ารมีความคลอ่ งตวั ขนึ้
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
1. พฒั นาในเร่ืองการสร้างเครือ่ งมอื ในการกำกบั ตดิ ตาม และเกบ็ ร่องรอยการดำเนินงานโครงการ และกิจกรรม
เพือ่ ทำให้การดำเนนิ งาน โครงการและกจิ กรรมให้มีประสทิ ธิภาพมากขึน้

6. ความตอ้ งการชว่ ยเหลอื
การจดั ฝึกอบรมจากหนว่ ยงานที่ไดร้ บั การยอมรบั และมมี าตรฐาน เพ่อื พัฒนาครูในด้าน

วเิ คราะหห์ ลกั สูตรและการจดั ประสบการณ์ เพ่ือพัฒนาศกั ยภาพของครตู ามมาตรฐานวิชาชีพ

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

77

7. ความโดดเด่นของสถานศึกษา(ถ้ามี) ไดร้ ับการยอมรับเปน็ ตน้ แบบระดับ

ความโดดเดน่ ของสถานศกึ ษา นานาชาติ ชาติ ทอ้ งถน่ิ /ภมู ภิ าค
(C 3) (C 2) (C 1)
เด็กหญงิ กานต์หทัยชนก ขอผลกลาง ระดับช้ัน GR.10/1
ได้รับรางวัลนกั เรียนพระราชทาน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ 
เดก็ ชายเหนือเมฆ บวรยรรยง ระดับชั้น Year.6/1
มผี ลคะแนน O-Net เต็ม 100 คะแนน วชิ าคณติ ศาสตร์ ระดับชน้ั 
ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
เดก็ ชายสรวชั ญ์ ชุณห์วิจิตรา ระดับชน้ั Year.6/2 
มีผลคะแนน O-Net เตม็ 100 คะแนน วิชาคณติ ศาสตร์ ระดับช้นั
ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 
เด็กหญิงมลิ ธิรา ชว่ั พันธ์ ระดบั ชั้น Year.6/2
มีผลคะแนน O-Net เต็ม 100 คะแนน วิชาภาษาองั กฤษ 
ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6
เดก็ หญงิ ณชั ฌานนั ท์ โพธิ์ทอง ระดับชัน้ Year.6/2 
มีผลคะแนน O-Net เตม็ 100 คะแนน วชิ าภาษาองั กฤษ
ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 
เด็กหญิงวรรณกร เงนิ สูงเนนิ ระดับช้นั GR.6/1
มผี ลคะแนน O-Net เตม็ 100 คะแนน วิชาภาษาอังกฤษ 
ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6
เดก็ หญงิ ภญั ญาพันญ์ อมั พร ระดบั ช้ัน ป.6/2 
มผี ลคะแนน O-Net เตม็ 100 คะแนน วิชาภาษาองั กฤษ 
ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6
เดก็ ชายทดั พงษ์ กมลปัญญากร ระดับช้นั GR.9/2
ไดร้ บั รางวัล นักกีฬาดเี ด่น สมาคมกฬี าจังหวดั นครราชสมี า
ประจำปี 2564 และได้รบั รางวัล นักกฬี าดเี ด่น เนื่องในวัน
นักกฬี าแหง่ ชาติ โดย กากีฬาแห่งประเทศไทย
และเป็นนักกีฬาเทนนิสตัวแทนทีมชาตไิ ทย ในระดับเยาวชนอายุ
ไม่เกิน 15 ปี
ทีม Sarasas Dance Troupe ได้เปน็ ตวั แทนจังหวัดนครราชสมี า
เข้ารว่ มประกวดในการแขง่ ขันรายการ To Be Number One
Teen Dancercise Thailand Championship 2022 รอบชอง
ชนะเลิศภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื รนุ่ TeenAge
วงโยธวาทติ ไดร้ บั รางวัล จากการแข่งขนั รายการ 4 th Valaya

Alongkron Virtual Inernational Music Compettition 2021

รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมา

78

กระบวนการพฒั นาความโดดเดน่ ของสถานศกึ ษา

1.พัฒนาศักยภาพผเู้ รยี น การพัฒนายกระดับผมสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ตามแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ

ทางการเรยี น

ท่ี กิจกรรม/รายละเอยี ด ระยะเวลา

1. กิจกรรม ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ผลการ ทดสอบ

ระดับชาตเิ ปน็ ฐาน

1. วเิ คราะห์ผลการสอบ RT, NT, O-NET 3 ปีย้อนหลงั แยกตาม พฤษภาคม

ตวั ช้ีวัด แบ่งข้อสอบออกเปน็ ขอ้ ง่าย ข้อปาน กลาง และข้อยาก

2. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ K P A และศึกษา Test blueprint โดย พฤษภาคม

มีเปา้ หมายหลักเพื่อบรรลขุ ้อสอบข้อที่ ยาก ข้องา่ ยใชส้ อน ขอ้ ปาน

กลางใชอ้ อกขอ้ สอบ ปลายป/ี ปลายภาค สว่ นขอ้ ยากทสี่ ดุ ใหเ้ ป็น

การบา้ น

3. ปรบั วธิ ีเรยี น เปล่ียนวิธสี อนโดยใช้ Active Learning , Think pair ตลอดปีการศึกษา

share และกระบวนการกลุม่

4. Pre O-Net ธันวาคม

2. กจิ กรรม พฒั นาภาษาไทย

1. เขียนตามคำบอก ตลอดปีการศกึ ษา
2. กจิ กรรมอา่ นใหผ้ ู้ใหญ่ฟัง (อ่านคลอ่ ง)

3. ติวข้อสอบ ทบทวนเป็นประจำ

3. กิจกรรม พฒั นาคณติ ศาสตร์ ตลอดปีการศกึ ษา
1. คดิ เลขเรว็

2. ทอ่ งสตู รคูณ และ ทอ่ งสูตรคณู แบบย้อนกลับเป็น ประจำทุกวนั

3. ฝกึ ทำข้อสอบ และทดสอบเป็นประจำ

4. กิจกรรม พัฒนาวิทยาศาสตร์

1. การฝกึ ทดลองวิทยาศาสตร์ ตลอดปีการศกึ ษา

2. กจิ กรรมวนั วิทยาศาสตร์

3. ติวสอบวทิ ยาศาสตร์

4. สอนบรู ณาการในการสอนแบบ PBL

5. กจิ กรรม ภาษาองั กฤษ

1. การส่งเสรมิ ทกั ษะด้านภาอังกฤษ Conversation และ

Documentary ตลอดปกี ารศึกษา

2. การใช้ผู้สอนท่ีเปน็ เจา้ ของภาษา

3.การใช้ภาษาองั กฤษในชนั้ เรยี น 100 %

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

79

ภาคผนวก

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

80

ประกาศโรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสมี า

เรือ่ ง กำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัยและระดับการศกึ ษาขนั้
พ้นื ฐาน เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
*************************************

ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ลงวันที่ ๖ กรกฎาคม สิงหาคม
๒๕๖๓ โดยอาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๙(๓) มาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ. ๒๕๔๒ และมาตรา ๕ มาตรา ๓๑ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติม
โดยพระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๘ ประกอบกับมติคณะกรรมการการศึกษาข้นั
พื้นฐานในการประชุมครั้งที่ ๕/๒๕๖๑ เมื่อ วันศุกร์ ที่ ๑๐ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ รัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธกิ าร ไดป้ ระกาศให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย ระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐานและระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เพื่อเป็นหลักเทียบเคยี งสำหรบั สถานศึกษา หน่วยงานสังกัดในการ
พฒั นาส่งเสรมิ สนับสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา

ดังนั้นโรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริม
การศึกษาเอกชน ศึกษาธิการจังหวัดนครราชสีมา กระทรวงศึกษาธิการ น้อมรับนโยบายดังกล่าวจึ งขอ
ประกาศมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี ดงั น้ี

ประกาศ ณ วันท่ี ๑๐ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

..................................................
นางสาวพรหมภสั สร พิริยะพทิ ยา
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นสารสาสนว์ ิเทศนครราชสมี า

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสมี า

81

ประกาศโรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

การกำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๒

เร่ือง กำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพิจารณา

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น ดเี ลิศ

๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รยี น ดเี ลิศ

๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การส่อื สารและการคิดคำนวณ ดีเลิศ

๒) มีความสามารถในการวเิ คราะห์และคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลี่ยนความ ดีเลิศ

คิดเห็น และแกป้ ัญหา

๓) มีความสามารในการสรา้ งนวัตกรรม ดีเลศิ

๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสือ่ สาร ดีเลศิ

๕) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ดีเลิศ

๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานและเจตคติทด่ี ีต่องานอาชีพ ดีเลิศ

๑.๒ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น ดีเลิศ

๑) การมคี ุณลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดตี ามท่สี ถานศกึ ษากำหนด ดีเลิศ

๒) ความภมู ใิ จในท้องถ่นิ และความเป็นไทย ดีเลิศ

๓) การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ดีเลิศ

๔) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจติ สงั คม ดเี ลิศ

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ ดเี ลิศ

๒.๑ การมเี ปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพันธกจิ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ดีเลศิ

๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดีเลศิ

๒.๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเี่ น้นคณุ ภาพผ้เู รยี นรอบดา้ นตามหลกั สตุ รสถานศกึ ษาและทุก ดเี ลศิ

กลุ่มเปา้ หมาย

๒.๔ พฒั นาครูและบุคลกรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี ดีเลิศ

๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเี่ อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมีคณู ภาพ ดีเลิศ

๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนบั สนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ ดเี ลศิ

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ ดเี ลิศ

๓.๑ จดั การเรียนร้ผู า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริง และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้ ดีเลศิ

๓.๒ ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ เ่ี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ ดเี ลศิ

๓.๓ มกี ารบริหารจดั การชน้ั เรยี นเชงิ บวก ดเี ลศิ

๔.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน ดีเลิศ

๓.๕ มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ ดีเลศิ

สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา ดีเลศิ

รายงานประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมา

82

การกำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

เรอ่ื ง กำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน/

ประเดน็ การพิจารณา

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเดก็ ดีเลศิ

๑.๑ มีการพัฒนาด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ยั ทีด่ ี และดแู ลความปลอดภยั ของ ดีเลิศ

ตนเองได้

๑.๒ มีการพัฒนาดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ แลและแสดงงอออกทางอารมณ์ได้ ดีเลิศ

๑.๓ มีการพฒั นาการด้านสงั คม ชว่ ยแหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกท่ดี ีของสังคม ดเี ลศิ

๑.๔ มพี ัฒนาการด้านสติปญั ญา สื่อสารได้ มที ักษะการคิดพนื้ ฐานและแสวงหาความรู้ได้ ดเี ลิศ

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจดั การ ดเี ลศิ

๒.๑ มหี ลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการทั้ง ๔ ดา้ น สอดคลอ้ งกับบริบทขอองทอ้ งถนิ่ ดเี ลิศ

๒.๒ จัดครุใหเ้ พยี งพอกับชน้ั เรยี น ดีเลิศ

๒.๓ ส่งเสรมิ ให้ครมู ีความเช่ยี วชาญดา้ นกากรรจัดประสบการณ์ ดีเลิศ

๒.๔ จดั สภาพแวดลอ้ มและส่ือเพื่อการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ ดีเลิศ

๒.๕ ให้บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่อื การเรยี นร้เู พื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ดเี ลศิ

๒.๖ มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทเี่ ปดิ โอกาสให้ผู้เกยี่ วข้องทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม ดีเลศิ

มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ ดเี ลิศ

๓.๑ จดั ประสบการณ์ท่ีสง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มีการพัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ดเี ลศิ

๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ตั อิ ยา่ งมีความสขุ ดเี ลิศ

๓.๓ จดั บรรยากาศท่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนร้ใู ช้สอ่ื เทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวยั ดีเลิศ

๓.๔ ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริงแลละนำผลประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุง ดเี ลิศ

การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก

สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดีเลิศ

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

83

การกำหนดคา่ เปา้ หมาย
๑. ศึกษาข้อมูลเดมิ ผลการประเมนิ ตา่ ง ๆ ท่ีผ่านมา เพื่อเป็นข้อมลู ฐานในการกำหนดคา่ เปา้ หมาย
๒. การกำหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเปน็ ระดบั คุณภาพ ๕ ระดับ เพื่อให้

สอดคล้องกับการประเมิน ดังน้ี
ระดับ ยอดเย่ียม
ระดบั ดีเลิศ
ระดบั ดี
ระดบั ปานกลาง
ระดับ กำลังพัฒนา
๓. การกำหนดค่าเปา้ หมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกำหนดเปน็ ระดบั คุณภาพ หรอื เป็น
รอ้ ยละ ตามความเหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศึกษา

ประกาศ ณ วันท่ี ๑๐ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

..................................................
นางสาวพรหมภสั สร พริ ยิ ะพทิ ยา
าผู้อำนวยการโรงเรียนสารสาสนว์ เิ ทศนครราชสีมา

รายงานประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

84

คำสงั่
โรงเรียนสารสาสนว์ ิเทศนครราชสมี า

เรือ่ ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการตดิ ตามดำเนินการเพอื่ พัฒนาสถานศกึ ษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา

ตามท่กี ระทรวงศึกษาธิการไดป้ ระกาศใช้กฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกนั

คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๓ และได้ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่อื ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาเพ่ือ

ประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประกอบกบั นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองท่กี ำหนด

เปา้ หมายและยทุ ธศาสตรใ์ นการพฒั นาคุณภาพคนไทยและการศกึ ษาของไทยในอนาคต

เพ่อื ใหก้ ารดำเนนิ การด้านประกันคุณภาพภายในโรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสมี า เปน็ ไปตาม

กฎกระทรวงและประกาศกระทรวง จงึ ขอแต่งตง้ั คณะกรรมการตดิ ตามดำเนนิ การเพอื่ พฒั นาสถานศกึ ษาให้มี

คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ดังตอ่ ไปนี้

๑.๑ นางสาวนันท์มนัส รอดทัศนา ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

๑.๒ นางชนาธปิ จิตเขม้น รองผูอ้ ำนวยการ กรรมการ

๑.๓ นางสาวสววารุณี บญุ วิจิตร ผู้ช่วยผู้อำนวยการ กรรมการ

๑.๔ นางสาวรชั พษั วีย์ เรืองมีสุข ผูช้ ว่ ยผู้อำนวยการ กรรมการ

๑.๕ นางสาวรุ่งนภา เงินพลบั พลา ผชู้ ่วยผู้อำนวยการ กรรมการ

๑.๖ นายกติ ริ ฐั เอกศาสตร์ ผชู้ ว่ ยผูอ้ ำนวยการ กรรมการ

๑.๗ นายกรกานต์ รอดสิน ครู กรรมการ

๑.๘ นายโกสนิ ธ์ุ สมทุ รกลาง ครู กรรมการ

๑.๙ นายณัฐหาญ จนั ทร์สงู เนนิ ครู กรรมการและเลขานกุ าร

หน้าที่

- กำหนดปฏทิ นิ ปฏิบตั ิงานตามผลการดำเนนิ การเพือ่ พัฒนาสถานศึกษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐาน

การศกึ ษา

รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมา

85

- สร้างและใช้เครื่องมือตดิ ตามผลการดำเนนิ การเพ่อื พฒั นาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษา

- รวบรวมและสรปุ ขอ้ มูลและตดิ ตามผลการดำเนินงาน
- รายงานผลการดำเนนิ การเพอื่ พัฒนาสถานศึกษาใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ให้คณะกรรมการติดตามดำเนินการเพ่ือพฒั นาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ดำเนนิ การตามบทบาทหนา้ ท่ีดงั กล่าว ขา้ งตน้ ให้เกิดประสิทธิภาพ เพื่อให้เกิดผลดตี ่อการจดั การศึกษาใหม้ ี
คุณภาพเปน็ ไปตามมาตรฐานของโรงเรียนต่อไป

ส่งั ณ วันที่ ๑๐ กรกฎาคม ๒๕๖๓
ลงช่ือ..............................................
นางสาวพรหมภสั สร พริ ยิ ะพทิ ยา

ผู้อำนวยการโรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมา

86

คำสงั่
โรงเรียนสารสาสนว์ เิ ทศนครราชสีมา

เรื่อง แต่งตัง้ คณะกรรมการประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา

ตามทก่ี ระทรวงศกึ ษาธิการไดป้ ระกาศใชก้ ฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั

คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ และได้ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาเพ่อื

ประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ประกอบกับนโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษาในทศวรรษท่สี องทีก่ ำหนด

เปา้ หมายและยุทธศาสตรใ์ นการพฒั นาคุณภาพคนไทยและการศึกษาของไทยในอนาคต

เพ่อื ใหก้ ารดำเนินการด้านประกันคณุ ภาพภายในโรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา เป็นไปตาม

กฎกระทรวงและประกาศกระทรวง จึงขอแต่งตั้งคณะกรรมการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา

ภายในสถานศกึ ษา ดังตอ่ ไปนี้

๑.๑ นางสาวนันทม์ นสั รอดทศั นา ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

๑.๒ นางชนาธปิ จิตเขม้น รองผ้อู ำนวยการ กรรมการ

๑.๓ นางสาวสววารณุ ี บุญวิจติ ร ผชู้ ว่ ยผ้อู ำนวยการ กรรมการ

๑.๔ นางสาวรชั พัษวีย์ เรืองมีสขุ ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการ กรรมการ

๑.๕ นางสาวรงุ่ นภา เงินพลับพลา ผชู้ ว่ ยผูอ้ ำนวยการ กรรมการ

๑.๖ นายกติ ริ ฐั เอกศาสตร์ ผู้ชว่ ยผู้อำนวยการ กรรมการ

๑.๗ นายกรกานต์ รอดสิน ครู กรรมการ

๑.๘ นายโกสนิ ธ์ุ สมุทรกลาง ครู กรรมการ

๑.๙ นายณฐั หาญ จนั ทรส์ งู เนิน ครู กรรมการและเลขานกุ าร

หนา้ ท่ี

- กำหนดปฏทิ นิ ปฏิบัตกิ ารประเมินผลและการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาในสถานศกึ ษา

- สรา้ งเคร่ืองมือการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาในสถานศึกษา

- ดำเนินการประเมินและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาในสถานศกึ ษา

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

87

- จัดทำรายงานผลการประเมนิ และการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานการศึกษา
ใหค้ ณะกรรมการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ดำเนนิ การตาม
บทบาทหนา้ ท่ดี ังกลา่ ว ขา้ งตน้ ให้เกิดประสทิ ธภิ าพ เพ่ือใหเ้ กิดผลดีต่อการจดั การศึกษาใหม้ ีคุณภาพเป็นไป
ตามมาตรฐานของโรงเรียนต่อไป

สัง่ ณ วนั ที่ ๑๐ กรกฎาคม ๒๕๖๓
ลงช่อื ..............................................
นางสาวพรหมภสั สร พริ ยิ ะพทิ ยา
ผ้อู ำนวยการโรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสมี า

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

88

คำสัง่
โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

เร่อื ง แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนินการติดตามระบบประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวยั

ตามท่ีกระทรวงศกึ ษาธกิ ารได้ประกาศใชก้ ฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกัน
คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๓ และได้ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาเพอ่ื
ประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประกอบกบั นโยบายการปฏริ ปู การศึกษาในทศวรรษทีส่ องท่กี ำหนด
เป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพฒั นาคุณภาพคนไทยและการศกึ ษาของไทยในอนาคต

เพือ่ ให้การดำเนินการด้านประกนั คณุ ภาพภายในโรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา เป็นไปตาม
กฎกระทรวงและประกาศกระทรวง จงึ ของแต่ตั้งคณะกรรมการประกนั คณุ ภาพภายใน ดังต่อไปน้ี

๑.คณะกรรมการดำเนนิ งานตามระบบประกันคณุ ภาพการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานของสถานศึกษา ประกอบด้วย

๑.๑ นางสาวนันท์มนสั รอดทัศนา ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ
๑.๒ นางพัชรนิ ทร์ ต้ังใจ รองผู้อำนวยการ กรรมการ
๑.๓ นางสาวสธุ าสนิ ีย์ วงคน์ อก ผู้ช่วยผู้อำนวยการ กรรมการ
๑.๔ นางสาวสุปรดี า อนิ วเิ ชยี ร ฝ่ายงานอภิบาลนักเรยี น กรรมการ
๑.๕ นายโกสินธ์ุ สมุทรกลาง ครู กรรมการ
๑.๖ นายณัฐหาญ จันทร์สูงเนิน ครู กรรมการและเลขานุการ

หน้าที่ – ศกึ ษาวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
-กำหนดมาตรฐานสถานศกึ ษา และค่าเป้าหมายความสำเร็จแตล่ ะมาตรฐาน
-ประกาศค่าเปา้ หมายและมาตรฐานว่าดว้ ยการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษาให้กบั ผูท้ ี่

เกย่ี วข้องรบั ทราบ
-จดั ทำแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษาทม่ี ่งุ คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

89

๒.คณะกรรมการการจัดระบบบริหารสารสนเทศ

๒.๑ นางสาวนนั ท์มนสั รอดทัศนา ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

๒.๒ นายกรกานต์ รอดสนิ ครู กรรมการ

๒.๓นายสรุ เชษฐ์ สวุ ฒั นาพบิ ูล ครู กรรมการ

๒.๔ นางสพุ ัตรา เทียนทอง ครู กรรมการ

๒.๕ นายโกสินธ์ุ สมุทรกลาง ครู กรรมการ

๒.๕ นายณัฐหาญ จันทร์สงู เนิน ครู กรรมการและเลขานกุ าร

หน้าท่ี – จัดโครงสร้างหรือระบบบริหารงานของสถานศึกษาที่เอื้อต่อการพฒั นาระบบประกัน

คณุ ภาพภายในสถานศึกษา

๓.คณะกรรมผรู้ ับผิดชอบจดั ทำรายงานรายประกันคุณภาพภายใน

๓.๑ นางสาวนนั ท์มนสั รอดทศั นา ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

๓.๒ นางพัชรินทร์ ตั้งใจ รองผูอ้ ำนวยการ กรรมการ

๓.๓ นางสาวสุธาสนิ ยี ์ วงคน์ อก ผู้ชว่ ยผู้อำนวยการ กรรมการ

๓.๔ นางสาวสปุ รดี า อินวิเชยี ร ฝ่ายงานอภิบาลนักเรียน กรรมการ

๓.๕นายกรกานต์ รอดสนิ ครู กรรมการ

๑.๖ นายโกสนิ ธุ์ สมทุ รกลาง ครู กรรมการ

๓.๗ นายณัฐหาญ จนั ทร์สูงเนนิ ครู กรรมการและเลขานกุ าร

หน้าที่ วิเคราะห์มาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน เก็บรวบรวมข้อมูล พรอ้ มตดิ ตาม ตรวจสอบและ

ประเมนิ ภายใน

ใหค้ ณะกรรมการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายในโรงเรยี น ดำเนินการตามบทบาทหน้าท่ีดงั กล่าว
ข้างตน้ ใหเ้ กิดประสิทธภิ าพ เพ่อื ใหเ้ กิดผลดตี อ่ การจัดการศึกษาให้มีคณุ ภาพเปน็ ไปตามมาตรฐานของโรงเรยี น
ตอ่ ไป

ส่ัง ณ วันท่ี ๑๐ กรกฎาคม ๒๕๖๓

ลงชอื่ ..............................................

นางสาวพรหมภัสสร พิริยะพิทยา
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นสารสาสนว์ ิเทศนครราชสีมา

รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

90

คำส่ัง
โรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสมี า

เรอ่ื ง แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ การติดตามระบบประกันคณุ ภาพภายในระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน
ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้กฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกัน

คุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ และไดป้ ระกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรอื่ ง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาเพอ่ื
ประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ประกอบกับนโยบายการปฏริ ปู การศึกษาในทศวรรษท่สี องที่กำหนด
เป้าหมายและยทุ ธศาสตรใ์ นการพฒั นาคุณภาพคนไทยและการศกึ ษาของไทยในอนาคต

เพอื่ ใหก้ ารดำเนนิ การด้านประกันคณุ ภาพภายในโรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมา เปน็ ไปตาม
กฎกระทรวงและประกาศกระทรวง จงึ ของแต่ตัง้ คณะกรรมการประกนั คุณภาพภายใน ดงั ต่อไปนี้
๑.คณะกรรมการดำเนินงานตามระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานของสถานศึกษา ประกอบด้วย

๑.๑ นางสาวนนั ท์มนัส รอดทัศนา ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

๑.๒ นางชนาธปิ จิตเขมน้ รองผูอ้ ำนวยการ กรรมการ

๑.๓ นางสาวสววารุณี บญุ วจิ ิตร ผู้ช่วยผู้อำนวยการ กรรมการ

๑.๔ นางสาวรัชพัษวยี ์ เรอื งมสี ุข ผชู้ ว่ ยผอู้ ำนวยการ กรรมการ

๑.๕ นางสาวรุ่งนภา เงนิ พลบั พลา ผูช้ ่วยผอู้ ำนวยการ กรรมการ

๑.๖ นายกติ ิรฐั เอกศาสตร์ ผู้ชว่ ยผ้อู ำนวยการ กรรมการ

๑.๗ นายกรกานต์ รอดสนิ ครู กรรมการ

๑.๘ นายโกสนิ ธ์ุ สมุทรกลาง ครู กรรมการ

๑.๙ นายณัฐหาญ จันทรส์ ูงเนนิ ครู กรรมการและเลขานุการ

หนา้ ที่ – ศึกษาวเิ คราะหม์ าตรฐานการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน

-กำหนดมาตรฐานสถานศกึ ษา และค่าเปา้ หมายความสำเร็จแตล่ ะมาตรฐาน

-ประกาศค่าเปา้ หมายและมาตรฐานวา่ ดว้ ยการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาใหก้ ับผูท้ ี่

เกย่ี วขอ้ งรับทราบ

-จดั ทำแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาท่ีม่งุ คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

91

๒.คณะกรรมการการจัดระบบบรหิ ารสารสนเทศ

๒.๑ นางสาวนันทม์ นสั รอดทศั นา ผู้อำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

๒.๒ นายกรกานต์ รอดสิน ครู กรรมการ

๒.๓ นายสุรเชษฐ์ สวุ ัฒนาพบิ ูล ครู กรรมการ

๒.๔ นางสพุ ัตรา เทียนทอง ครู กรรมการ

๒.๕ นายโกสนิ ธุ์ สมทุ รกลาง ครู กรรมการ

๒.๖ นายณัฐหาญ จันทรส์ ูงเนิน ครู กรรมการและเลขานกุ าร

หน้าท่ี – จัดโครงสร้างหรือระบบบริหารงานของสถานศึกษาท่ีเอือ้ ตอ่ การพฒั นาระบบประกนั

คุณภาพภายในสถานศึกษา

-จัดสารสนเทศให้เปน็ หมวดหมู่ ครอบคลมุ เปน็ ปจั จุบนั สะดวกตอ่ การเข้าถงึ และการ

ใหบ้ รกิ าร หรอื การเชอื่ มโยงเครอื ขา่ ยกับหน่วยงานตน้ สงั กัด

๓.คณะกรรมผูร้ ับผิดชอบจัดทำรายงานรายประกันคณุ ภาพภายใน

๓.๑ นางสาวนนั ทม์ นสั รอดทศั นา ผู้อำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

๓.๒ นายกติ ิรฐั เอกศาสตร์ ผู้ช่วยผอู้ ำนวยการ กรรมการ

๓.๓ นายกรกานต์ รอดสนิ ครู กรรมการ

๓.๔ นายโกสินธุ์ สมทุ รกลาง ครู กรรมการ

๓.๔ นายณัฐหาญ จนั ทร์สูงเนิน ครู กรรมการและเลขานกุ าร

หนา้ ที่ วิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน เก็บรวบรวมข้อมูล พรอ้ มตดิ ตาม ตรวจสอบและ

ประเมินภายใน

ให้คณะกรรมการประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายในโรงเรียน ดำเนนิ การตามบทบาทหนา้ ท่ดี ังกลา่ ว

ขา้ งต้นให้เกดิ ประสิทธิภาพ เพ่อื ใหเ้ กิดผลดีต่อการจดั การศึกษาให้มีคุณภาพเป็นไปตามมาตรฐานของโรงเรียน

ตอ่ ไป

สั่ง ณ วนั ท่ี ๑๐ กรกฎาคม ๒๕๖๓

ลงชอ่ื ..............................................

นางสาวพรหมภสั สร พิริยะพทิ ยา
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

รายงานประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

92

หนังสือใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ตามมตทิ ่ปี ระชมุ คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียนสารสาสนว์ ิเทศนน์ ครราชสมี า ที่ ๑๑/๒๕๖๓ ลง
วนั ที่ ๓ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๔๖๓ ไดใ้ ห้ความเห็นชอบรายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาปี
การศึกษา ๒๕๖๓ ทงั้ น้ี ให้โรงเรยี นนำข้อมูลทไ่ี ด้จากการประเมินไปพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาและ
เผยแพรต่ ่อหน่วยงานทเี่ ก่ียวข้องและสาธารณชน

ลงช่ือ.....................................................
(นายพบิ ูลย์ ยงคก์ มล)

ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียน

รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสมี า

93

รายช่ือนักเรียนทไ่ี ดร้ ับรางวัล ปกี ารศกึ ษา 2563

ลำดบั ชอ่ื -สกลุ ชน้ั รางวลั รายการ หนว่ ยงาน

1. เด็กหญิงกานต์หทัยชนก GR.9/2 รางวลั ชนะเลศิ จากผลงาน "บนเสน้ ทางแหง่ ความ สถาบันสันติ

ขอผลกลาง ประเภท สุนทร สมานฉันท์ กับเมล็ดพันธ์แหง่ ศกึ ษา

พจน์ ความหลากหลาย" โครงการการ มหาวิทยาลยั สงข

ประกวดสอื่ สนั ตภิ าพ "รางวลั ซ่อ ลานครนิ ทร์

มะกอก ปีที่ 6 ประจำปี 2563 "

6' th Olive Branch Awards

2020 "

ชนะเลศิ ระดบั การประกรวดแข่งขนั ทกั ษะ สำนักงาน

เหรียญทอง นกั เรียนโรงเรียนเอกชน ประจำปี คณะกรรมการ

2563 ระดบั จงั หวัดนครราชสมี า ส่งเสรมิ การศกึ ษา

การประกวดร้องเพลงไทยลกู ทงุ่ เอกชน

(หญิง) ระดับชัน้ ม.1-3

รางวัลสุดยอด เนอื่ งในวันเด็กแหง่ ชาตปิ ี 2564 ศูนยใ์ ห้คำปรึกษำ

เดก็ ดีเด่นแหง่ ปี กจิ กรรมเพอื่ สังคม

(Best Child of

the Year

2021)

2. เด็กหญิงอริสราภรณ์ GR.7/2 ชนะเลศิ ระดบั การประกรวดแข่งขนั ทักษะ สำนักงาน

กาญจนาทวโี ชติ เหรยี ญทอง นักเรยี นโรงเรียนเอกชน ประจำปี คณะกรรมการ

2563 ระดับจังหวดั นครราชสีมา ส่งเสรมิ การศกึ ษา

การประกวดรอ้ งเพลงพระราช เอกชน และ

นิพนธ์ (หญงิ ) ระดบั ชั้น ม.1-3

3. เดก็ หญิงพรวนิช GR.7/3 ชนะเลิศ การแข่งขนั กีฬาว่ายนำ้ มาราธอน สมาคมกฬี าวา่ ย

ตชรุ่งวณชิ ย์ ชิงชนะเลศิ ประเทศไทย ประจำปี น้ำแห่งประเทศ

2563 สนาม 1,2 Arena ไทย (Thailand

Thailand Open Water Swimming

Swimming Championships Association)

2020 1 กโิ ลเมตร หญิง อายุ 12- TSA

13 ปี (1 Km. Girls 12-13 Year)

4. เด็กชายวรกันต์ เอ่ยี มวงศ์ GR.4/1 ชนะเลศิ การแขง่ ขันเทควันโด รายการ จงั หวดั บรุ ีรัมย์

บรุ ีรัมย์ เทควนั โด แชมปเ์ ปี้ยนชพิ และการกฬี าแห่ง

ครัง้ ท่ี 1 รุ่นอายุ 9-10 ปี ชาย 37- ประเทศไทย

41 ก.ก ประเภทต่อสู่ รุน่ G ระดับ

มอื ใหม่

รายงานประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

94

ลำดบั ชอ่ื -สกุล ชน้ั รางวัล รายการ หนว่ ยงาน

5. เด็กหญิงธญิ าดา วบั สันเทียะ ม.3/2 รองชนะเลิศอนั ดับ 1 การแขง่ ขันกฬี านกั เรยี น สำนักงานการ

นกั ศกึ ษา จังหวัด ทอ่ งเท่ียวและ

นครราชสมี าแบดมินตัน กีฬาจังหวดั

ประเภทคู่ผสม รุ่นอายุ นครราชสีมา

18 ปี

ม.3/2 รองชนะเลิศอนั ดับท่ี การแขง่ ขนั แบดมนิ ตัน เทอรม์ ินอล 21

1 Terminal 21 โคราช

Badminton Junior

Challenge 2020หญิงคู่

รุ่นอายุ 15 ปี

6. เด็กหญิงเปมกิ า สรุ ยิ าคุปต์ ม.2/1 ชนะเลิศ การแข่งขันกีฬานกั เรียน สำนักงานการ

นกั ศึกษา จังหวดั ทอ่ งเที่ยวและ

นครราชสีมาแบดมนิ ตนั กฬี าจังหวดั

ประเภทคผู่ สม รุ่นอายุ นครราชสีมา

18 ปี

7. เด็กหญิงกานต์ชิ นิต เจริญจวง GR.6/1 ชนะเลศิ การแข่งขนั กฬี านักเรียน สำนกั งานการ

นักศึกษา จังหวัด ทอ่ งเที่ยวและ

นครราชสีมาแบดมินตัน กีฬาจังหวดั

ประเภทหญงิ เด่ยี ว รนุ่ นครราชสีมา

อายุ 18 ปี

8. เด็กชายบรู พา วันมลู GR.6/3 อนั ดบั ท่ี 2 รถจักรยานยนต์ A.P.Honda

A.P.Honda Academy Academy 2020

Round2

9. เดก็ หญิงอแมนดา ลนิ นี่ Y.4/1 เป็นผ้สู อบไดค้ ะแนน ทดสอบความรู้ General บริษัท เสริม

ไฮเอิลบรอน ยอดเย่ยี ม อนั ดบั ท่ี English Proficiency ปัญญา จำกัด

1 ของภาค Test คร้ังที่ 34 ประจำปี

ตะวันออกเฉยี งเหนือ 2562 ระดบั ชั้น

ประถมศึกษาปที ่ี 3

10. เดก็ หญงิ นภสั เลิศม่วง GR.8/1 ผ้เู ลน่ หญงิ ยอดเย่ยี ม Korat 2020 Rapid & สมาคมหมากรุก

(Best Lady) Simultaneous Central สากลประเทศ

Ckess on Tour อายไุ ม่ ไทย

เกิน 16 ปี

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมา

95

ลำดบั ชอ่ื -สกลุ ชน้ั รางวลั รายการ หน่วยงาน

11. เด็กชายไอยณ์ พงศ์ ริ้วศรีกลุ Y.6/1 ชนะเลิศ การแข่งขันกฬี าชิง จังหวัด

ชนะเลศิ แห่งจงั หวัด นครราชสมี า

นครราชสีมา ประจำปี

งบประมาณ พ.ศ.2563

แบคมินตัน

12. เดก็ ชายรัชตพ์ พิ ัฒน์ ริ้วศรีกุล Y.4/1 รองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันกฬี าชงิ จงั หวัด

ชนะเลศิ แห่งจังหวดั นครราชสมี า

นครราชสีมา ประจำปี

งบประมาณ พ.ศ.2563

แบคมินตัน

13. เดก็ หญิงศรณั รัตน์ Y.6/1 คะแนนยอดเยีย่ ม ในโครงการทดสอบวัด กระทรวงศึกษาธิ

ชนะจิตไพรี อันดบั ที่ 1 ของ ความรู้ General English การ

จังหวัดนครราชสีมา Proficiency Test ครง้ั ท่ี

35 ประจำปกี ารศึกษา

2563

14. เด็กหญงิ ธริตา โศภิษฐกิ ุล GR.9/1 เป็นผูไ้ ด้คะแนนวิชา การแข่งขนั ทักษะ บรษิ ัท อคาเดมิค

ภาษาอังกฤษเกยี รติ ภาษาอังกฤษระดบั ภาค ออนเทสต์

บัตรเหรียญทอง ตะวนั ออกเฉียงเหนอื คร้งั (ประเทศไทย)

ที่ ๒ ประจำปี 2562 จำกัด

(TAC ,Thailand

Academic Contest)

15. นางสาวรมดิ า เสริมศักดิ์ GR.10/ เป็นผไู้ ดค้ ะแนนวชิ า การแข่งขันทักษะ บรษิ ทั อคาเดมิค

1 ภาษาอังกฤษเกียรติ ภาษาองั กฤษระดับภาค ออนเทสต์

บัตรเหรยี ญทองแดง ตะวันออกเฉยี งเหนือ ครง้ั (ประเทศไทย)

ท่ี ๒ ประจำปี 2562 จำกดั

(TAC ,Thailand

Academic Contest)

ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี

3

16. เด็กชายเผา่ เทพ เผา่ ละออ GR.3/3 เป็นผ้ไู ด้คะแนนวิชา การแข่งขันทักษะ บริษทั อคาเดมคิ

ภาษาอังกฤษเกยี รติ ภาษาอังกฤษระดับภาค ออนเทสต์

บตั รเหรยี ญทองแดง ตะวันออกเฉียงเหนือ ครัง้ (ประเทศไทย)

ที่ ๒ ประจำปี 2562 จำกดั

ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่

3

รายงานประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

96

ลำดบั ชอ่ื -สกลุ ชน้ั รางวัล รายการ หน่วยงาน
11. เดก็ หญงิ พัทธนันท์ ตกิ ลุ GR.7/1 ชนะเลศิ การแขง่ ขนั กีฬากอลฟ์ จังหวัด
ประเภททีมหญิง รายการ อบุ ลราชธานี
ชนะเลิศ แขง่ ขนั กฬี านักเรียน
นกั ศกึ ษาแหง่ ชาติ ครงั้ ที่ Thailand Golf
ชนะเลิศ 42 ประจำปี 2564 รอบ Association
คัดเลอื กตัวแทนเขตการ
แข่งขนั ท่ี 3 ระหวา่ งวนั ที่ Chang
20 - 28 พฤศจิกายน
วงโยธวาทติ โรงเรียนสาร รางวลั อนั ดับ 4 2563 ณ จงั หวดั
สาสสาสนว์ ิเทศนครราชสมี า มาตรฐาน Silver อบุ ลราชธานี
TGA - SINGHA Junior
Golf Ranking 2020 -
2021 @ Panorama
Golf & Country Club,
November 14-15,
2020

Golf Time : Chang
Amateurs
Championship 2020
Flight Lady
การประกวดวงโยธวาฑิ
ตโลก ชิงถว้ ย
พระราชทานฯ แห่ง
ประเทศไทย ประจำปี
2562 ประเภท Street
parade รุ่น Divison 2
ชงิ ถ้วยพระราชทาน
สมเด็จพระเจา้ นอ้ งนาง
เธอ เจ้าฟา้ จฬุ าภรณวลยั
ลักษณ์ อัครราชกมุ ารี
กรมพระศรีสวางควฒั น
วรขัตติยาราชนารี

รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา

97

โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนสารสาสน์วเิ ทศนครราชสีมา

ระดับช้ันเตรียมอนุบาล แผนกสองภาษา

กาหนดเรียนรายสัปดาห์ (ปี การศึกษา 2563) 30 : 70

ครูไทย Foreign Teacher

กล่มุ สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน ครูสอน Subjects เวลาเรียน หมาย
คาบ / สัปดาห์ Period / Week เหตุ

สาระการเรียนรู้พื้นฐาน Basic Subjects 3
4
1. คณิตศำสตร์ 2 ครูประจำช้นั 1.Math 1 2
2
2.สปช. 4 ครูประจำช้นั 11

3.ภำษำไทย 2 ครูประจำช้นั

4.ภำษำองั กฤษ 2 ครูประจำช้นั

รวม 10 รวม 1

กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน Honor Subjects
2
1. ศลิ ปะ (Art) 3 ครูประจำช้นั 1.Art 2 5
ครูประจำช้นั 2.Drama 1 4
2. สนำม 2 ครูประจำช้นั 3.Cooking 1 2
ครูประจำช้นั 4.P.E. 2
3.กิจกรรมตำมมุม 1 ครูประจำช้นั 2
ครูประจำช้นั 4
4. เคล่อื นไหวและจงั หวะ 1 ครูประจำช้นั 5
24
5.โลกนิทำน 2
35
6.เกมกำรศึกษำ 4

นอน 5

รวม 18 รวม 6
รวมท้งั หมด 7
รวมท้งั หมด 28

รายงานประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศนครราชสีมา