เล่มรายงาน PISA -ฉ สมบูรณ์

ก

คำนำ

รายงานโครงการขยายผลการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรียน
ช้ันมัธยมศึกษาตอนตนเลมนี้ จัดทำข้ึนเพ่ือรายงานผลการประชุมขยายผลผานระบบออนไลนใน
การพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนตน ใหแก ครูผูสอนวิชา
ภาษาไทยและคณิตศาสตรของโรงเรียนขยายโอกาสในสังกัด เพ่ือนำไปพัฒนาและเพ่ิมศักยภาพ
การอา นขนั้ สูงใหนักเรยี นสามารถจบั ใจความสำคญั วิเคราะห และแสดงความคิดเหน็ ในเชิงวิเคราะห
วิจารณอยางมีเหตุผลจากเรื่องท่ีอานไดเพื่อใชเปนเคร่ืองมือในการพัฒนาตนเองและการเรียนรูสาระ
อื่นๆ ไดอยางเหมาะสมตามชวงวัย ตลอดจนมีความรู ความเขาใจในระบบ PISA-Style Online
Testing เพ่ือยกระดับการจัดการเรียนการสอนของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาใหมีประสิทธิภาพ
มากขน้ึ

ในการนี้ กลมุ งานวัดและประเมินผลการศกึ ษา สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา
พัทลุง เขต ๒ จงึ รวบรวมหลักฐานเอกสารตาง ๆ ที่เกย่ี วของกับการดำเนินงานโครงการขยายผลการ
พัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนตน ประกอบดวย สวนนำ
วิธีดำเนินการ ผลการวิเคราะหขอมูล สรปุ ผลการดำเนนิ การ และภาคผนวก

ขอขอบคณุ ผูมีสว นเกี่ยวของในการดำเนินงานโครงการขยายผลการพฒั นาสมรรถนะ
การอานขน้ั สูงสำหรับนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาตอนตน หวังเปนอยา งยิ่งวาเอกสารเลมน้ี จะเปนสวนหน่ึง
ในการยกระดับการจัดการเรยี นการสอนของสำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาใหม ปี ระสทิ ธภิ าพตอ ไป

งานวดั และประเมินผลการศึกษา
กลุมนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา
สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒

ข

สารบัญ

เร่อื ง สวนนำ……………………………………………………………………………………………………….... หนา
คำนำ หลักการและเหตผุ ล................................................................................................ ก
สารบญั วตั ถปุ ระสงคของโครงการ………………………………………………………………………….... ข
สว นท่ี 1 ตัวช้วี ัดความสำเรจ็ ของโครงการ............................................................................. ๑
ผลที่คาดวา จะไดรับ................................................................................................ ๑
๑
๒
๒

สวนท่ี 2 วิธีดำเนนิ การ............................................................................................................. ๓
กลมุ เปา หมาย/ผเู ขา รว มโครงการ………………………………………………………………… ๓
เครอ่ื งมือทใ่ี ชในการเกบ็ ขอมลู /การประเมนิ ผลโครงการ........................................ ๔
วิธกี ารรวบรวมขอมลู .............................................................................................. ๔
การวิเคราะหข อมูล................................................................................................. ๔
เกณฑทใี่ ชในการวเิ คราะหขอ มลู ............................................................................ ๔

สวนท่ี 3 ผลการวิเคราะหข อมลู ............................................................................................... ๕
สัญลกั ษณท ่ใี ชใ นการเสนอผลการวิเคราะหข อมลู .................................................. ๕
ลำดับขัน้ ตอนในการนำเสนอผลการวเิ คราะหขอมูล............................................... ๕
ผลการวเิ คราะหข อมูล............................................................................................ ๕

สว นที่ 4 สรุปผลการดำเนนิ การ............................................................................................... ๙
สรุปผลการดำเนินการ............................................................................................ ๙
ปญหาและอุปสรรค................................................................................................ ๙
ขอเสนอแนะ........................................................................................................... ๙

สวนท่ี 5 ภาคผนวก.................................................................................................................. ๑๐

1

สวนที่ 1 สว นนำ

ชือ่ โครงการ โครงการขยายผลการพฒั นาสมรรถนะการอานขน้ั สูง
สำหรบั นกั เรยี นชน้ั มยั ธมศกึ ษาตอนตน
ลักษณะโครงการ โครงการใหม
ระยะเวลา กันยายน ๒๕64
หนวยงานทีร่ บั ผดิ ชอบ สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพัทลุง เขต ๒
แผนงบประมาณ งบประมาณป 2564 แผนงานยทุ ธศาสตรเ พ่ือสนบั สนนุ ดา นการพัฒนา
และเสริมสรา งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย
ผรู บั ผดิ ชอบ นางฐาวนาตย รว มพันธ นางรุจริ า คงประพันธ นางประไพ สมัครพงษ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
หลกั การและเหตผุ ล
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานมอบหมายใหสำนักวิชาการและมาตรฐาน
การศกึ ษารวมกับสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาจัดประชุมเชิงปฏบิ ัติการพฒั นาสมรรถนะการอานขัน้ สูง
สำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนตน ไดแก ศึกษานิเทศกท่ีรับผิดชอบงานภาษาไทยและงานวัด
และประเมนิ ผลการศกึ ษา รวมทงั้ ครผู สู อนวชิ าภาษาไทยและคณิตศาสตรทสี่ อนชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี ๓
ในปการศึกษา ๒564 เพ่ือเปนวิทยากรแกนนำขยายผลการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับ
นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนตนไปยังครูผูสอนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตรของสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษา เพื่อนำไปพัฒนาและเพ่ิมศักยภาพการอานข้ันสูงใหนักเรียนสามารถจับใจความสำคัญ
วิเคราะห และแสดงความคิดเห็นในเชิงวิเคราะหวิจารณอยางมีเหตุผลจากเร่ืองท่ีอานไดเพ่ือใชเปน
เคร่ืองมือในการพัฒนาตนเองและการเรียนรูสาระอ่ืนๆ ไดอยางเหมาะสมตามชวงวัย ตลอดจนมี
ความรู ความเขาใจในระบบ PISA-Style Online Testing เพ่ือยกระดับการจัดการเรียนการสอน
ของสำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาใหม ปี ระสิทธิภาพมากขนึ้
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ไดแจงโอนจัดสรรงบประมาณ
รายจายประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพื่อใหสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง
เขต ๒ เพ่ือเปนคาใชจายในการขยายผลในการพัฒนาสมรรถนะการอานข้ันสูงสำหรับนักเรียนชั้น
มธั ยมศึกษาตอนตน ใหแก ครูผูสอนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตรของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ตอไป

วตั ถปุ ระสงคข องโครงการ
เพอ่ื ใหมกี ารประชมุ ขยายผลผา นระบบออนไลนในการพฒั นาสมรรถนะการอา นขน้ั สูง

สำหรบั นักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนตน ใหแ ก ครูผสู อนวชิ าภาษาไทยและคณิตศาสตรของโรงเรียน
ขยายโอกาสในสังกัด

2
ตัวชวี้ ดั ความสำเร็จของโครงการ

๑. รอยละครผู ูส อนวิชาภาษาไทยและคณติ ศาสตรข องโรงเรียนขยายโอกาสในสงั กัด
ไดร ับการขยายผลในการพัฒนาสมรรถนะการอานขน้ั สูงสำหรบั นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาตอนตน

๒. ครผู สู อนวิชาภาษาไทยและคณติ ศาสตรไ ดรับการพัฒนาและเพ่ิมศักยภาพการอาน
ข้ันสูงใหนักเรียนสามารถจับใจความสำคัญ วิเคราะห และแสดงความคิดเห็นในเชิงวิเคราะหวิจารณ
อยางมเี หตุผลจากเร่อื งท่อี า นได
ผลท่คี าดวา จะไดรบั

1. ครผู สู อนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตรของโรงเรยี นขยายโอกาสในสงั กัดไดร ับการ
ขยายผลในการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาตอนตน

2. ครผู สู อนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตรไดรบั การพัฒนาและเพ่ิมศักยภาพการอา น
ข้ันสงู ใหนกั เรียนสามารถจบั ใจความสำคัญ วเิ คราะห และแสดงความคดิ เห็นในเชิงวเิ คราะหวจิ ารณ
อยา งมเี หตผุ ลจากเรื่องท่อี า นได

3

สว นท่ี 2 วิธดี ำเนินการ

กลุม เปา หมาย/ผเู ขารว มโครงการ (แจงรายละเอียด)
กลมุ เปาหมาย/ผเู ขา รว มโครงการ ไดแก ครผู ูสอนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตรข องโรงเรียน

ขยายโอกาสในสงั กดั
เชงิ ปรมิ าณ
ครผู ูสอนวิชาภาษาไทยและคณติ ศาสตรของโรงเรียนขยายโอกาสในสงั กัด รวมท้ังสิน้ 26 คน
เชิงคุณภาพ
ครผู ูสอนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตรของโรงเรียนขยายโอกาสในสังกัด ไดรับการขยายผล

ในการพัฒนาสมรรถนะการอา นขน้ั สูงสำหรับนักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาตอนตน
วิธดี ำเนินการ

๑. ประชุมวางแผน คณะทำงานกลมุ วัดและประเมนิ ผลการศึกษาและวิทยากร เพ่อื วางแผน
การดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรม

๒. จดั ทำเอกสารประกอบการประชุมขยายผลการพฒั นาสมรรถนะการอา นขั้นสูง
สำหรบั นกั เรียนชน้ั มัยธมศกึ ษาตอนตน จดั เตรยี ม Power Point และวสั ดอุ ปุ กรณท่ีใชในการประชุม

๓. จดั ทำแบบสอบถามความพึงพอใจของผูเขารวมโครงการ/กิจกรรม
๔. ดำเนินการประชุมขยายผลผานระบบออนไลนในการพัฒนาสมรรถนะการอานข้ันสูง
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนตน ใหแก ครูผูสอนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตรของโรงเรียน
ขยายโอกาสในสังกัด จำนวน 26 คน และแลกเปล่ียนขอคิดเห็น ในวันที่ ๗ กันยายน ๒๕๖๔
ณ หองไพรวลั ยธ ารา ประกอบดว ยเนื้อหาดังน้ี
- ความเปนมาของการขยายผลการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรียน
ชัน้ มธั ยมศึกษาตอนตน ตามแนว PISA -Style
- ความรูความเขาใจการใชงานระบบ PISA -Style Online Testing เพ่ือยกระดับการจัด
การเรยี นการสอน
- การพัฒนาสมรรถนะการอานข้ันสูงสำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนตน ตามแนว
PISA -Style ใหแ กค รผู ูสอนวชิ าภาษาไทย
- การพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนตน ตามแนว
PISA -Style ใหแกครูผูส อนวชิ าคณิตศาสตร
๕. แลกเปลี่ยนเรียนรู และเปดโอกาสใหผ เู ขา รว มโครงการซักถามขอสงสยั และทำแบบสอบถาม
ความพึงพอใจของผูเขา รวมโครงการ/กจิ กรรม
๖. จัดทำสรปุ รายงานโครงการขยายผลในการพัฒนาสมรรถนะการอา นข้นั สูงสำหรับนกั เรยี น
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน

4
เคร่อื งมอื ทีใ่ ชใ นการเก็บขอมูล/การประเมินผลโครงการ

เอกสารประกอบการประชมุ ขยายผลการพฒั นาสมรรถนะการอานขั้นสงู สำหรับนักเรยี น
ช้นั มยั ธมศกึ ษาตอนตน

แบบสอบถามความพึงพอใจของผเู ขารว มโครงการ/กจิ กรรม
แบบนเิ ทศติดตาม
วธิ กี ารรวบรวมขอมูล
๑. สง URL Google Form ของแบบสอบถามความพึงพอใจของผเู ขารว มโครงการ/กจิ กรรม
หลงั จากเสรจ็ สิน้ การประชุม
๒. ผูเขา รว มโครงการทุกคนตอบแบบสอบถามความพงึ พอใจของผูเขารว มโครงการ/กจิ กรรม
การวเิ คราะหขอ มูล
ในการวิเคราะหขอมลู ใชเ ครื่องคอมพวิ เตอร PC โปรแกรม Microsoft Excel เพอื่ หาคา สถิติ
ดังน้ี
คา เฉลี่ย ( X ) คา การกระจาย (S.D.) ตรวจสอบความพงึ พอใจของผูเขารว มโครงการ/กจิ กรรม
เกณฑที่ใชใ นการวิเคราะหขอมูล
นำคา เฉลี่ยของแบบสอบถามความพึงพอใจของผูเขา รวมโครงการ/กจิ กรรมไปเปรียบเทยี บกบั
เกณฑ ดังน้ี
คา เฉล่ยี ๔.๕๐ - ๕.๐๐ หมายความวา มคี ณุ ภาพอยใู นระดบั มากทส่ี ุด
คา เฉลยี่ ๓.๕๐ - ๔.๔๙ หมายความวา มคี ุณภาพอยใู นระดับมาก
คา เฉลยี่ ๒.๕๐ - ๓.๔๙ หมายความวา มีคณุ ภาพอยูใ นระดับปานกลาง
คา เฉล่ีย ๑.๕๐ - ๒.๔๙ หมายความวา มีคุณภาพอยใู นระดบั นอ ย
คา เฉลีย่ ๑.๐๐ - ๑.๔๙ หมายความวา มีคุณภาพอยูในระดบั นอยที่สดุ

5

สว นที่ 3 ผลการวิเคราะหขอ มูล

สญั ลักษณทใ่ี ชในการเสนอผลการวิเคราะหข อมูล
เพ่ือใหเ กิดความเขาใจในการแปลความหมายของขอมลู ผรู บั ผดิ ชอบโครงการจึงไดก ำหนด

สญั ลกั ษณท ่ีใชใ นการเสนอผลการวเิ คราะหขอ มูล ดงั น้ี
X แทน คา เฉล่ีย (Mean)
S.D. แทน สวนเบยี่ งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

ลำดบั ขน้ั ตอนในการนำเสนอผลการวิเคราะหข อมลู
ผรู ับผิดชอบโครงการไดน ำเสนอผลการวิเคราะหข อมูลตามลำดบั ดงั น้ี
ตอนที่ 1 ขอ มลู ท่วั ไปของผูตอบแบบสอบถาม/แบบประเมนิ
ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจในของผูเขารว มโครงการ/กจิ กรรม
ตอนที่ 3 ขอเสนอแนะ

ผลการวิเคราะหขอมลู
ตอนท่ี 1 ขอมลู ทว่ั ไปของผตู อบแบบสอบถาม/แบบประเมิน ประกอบดวย เพศ ระดบั

การศึกษา
ตาราง 1 ขอมลู ทวั่ ไปของผูต อบแบบสอบถาม/แบบประเมิน

ขอมลู ทัว่ ไป จำนวน (คน) รอยละ
1. เพศ ๒ ๖.๒๕
๓๐ ๙๓.๗๕
1.1 ชาย ๓๒ ๑๐๐
1.2 หญงิ ๒๗ ๘๔.๓๘
๑ ๓.๑๒
รวม ๔ ๑๒.๕๐
2. ตำแหนง ๓๒ ๑๐๐
๖ ๑๘.๗๕
2.1 ครู ๑๓ ๔๐.๖๓
2.2 ศึกษานเิ ทศก ๘ ๒๕.๐๐
2.3 อื่น ๆ ๕ ๑๕.๖๓
๓๒ ๑๐๐
รวม
๓. อายุ

๓.๑ นอยกวา ๓๐ ป
๓.๒ ๓๑-๔๐ ป
๓.๓ ๔๑-๕๐ ป
๓.๔ ๕๑ ป ขนึ้ ไป

รวม

6

จากตาราง 1 พบวา ผูเขารวมโครงการ/กิจกรรม สว นใหญเปนเพศหญิง มีจำนวน ๓๐ คน
คดิ เปนรอ ยละ ๙๓.๗๕ รับราชการในตำแหนง ครู มีจำนวน ๒๗ คน คิดเปน รอ ยละ ๘๔.๓๘ และอายุ
ระหวาง ๓๑-๔๐ ป มจี ำนวน ๑๓ คน คดิ เปน รอ ยละ ๔๐.๖๓

ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจในของผูเขา รว มโครงการ/กิจกรรม

รายการประเมิน X S.D. รอ ยละ ระดบั
ความพึงพอใจ
๑. ดา นการประชาสมั พนั ธ 4.28 ๐.๖๓ 85.63
๑.๑ มีการประชาสมั พันธอยางทัว่ ถึง 84.3๘ มาก
๑.๒ มีชองทางในการประชาสัมพั นธที่ ๔.๒๒ ๐.๗๑ 85.6๓ มาก
หลากหลาย 86.25 มาก
๑.๓ สอ่ื ประชาสมั พันธม ีความถกู ตองชดั เจน ๔.๒๘ ๐.๖๓ 86.8๘ มาก
๑.๔ สอ่ื ประชาสัมพันธมคี วามนาสนใจ ๔.๓๑ ๐.๖๙ 86.8๘ มาก
๒. ดา นระบบการถา ยทอดสด 88.1๓ มาก
๒.๑ สัญญาณจากตนทางมีความตอเนื่อง ๔.๓๔ ๐.๖๕ 87.5๐ มาก
ตลอดการอบรม/ประชุม 86.8๘ มาก
๒.๒ ภาพและเสียงมีความชดั เจน ๔.๓๔ ๐.๖๐ 87.5๐ มาก
๒.๓ การเขา ถงึ งาย รองรบั อุปกรณท ุกระบบ ๔.๔๑ ๐๖๗ 88.1๓ มาก
๓. ดานเน้อื หาการอบรม 88.75
๓.๑ เนื้อหาครบถวนตามวัตถุประสงคการ ๔.๓๘ ๐.๖๑ 88.13 มาก
อบรม/ประชุม มาก
๓.๒ มคี วามเหมาะสมกบั สถานการณปจจุบนั ๔.๓๔ ๐.๖๕ 85.63 มาก
๓.๓ รูปแบบกิจกรรมและการประเมินผลมี ๔.๓๘ ๐.๖๑ 85.63
ความเหมาะสม มาก
๔. ดานวิทยากร มาก
๔.๑ มีความรู ความเช่ียวชาญและทักษะใน ๔.๔๑ ๐.๖๑
เรือ่ งทน่ี ำเสนอ
๔.๒ มีความสามารถในการถายทอดความรู ๔.๔๔ ๐.๕๖
เทคนิค วิธีการ นาสนใจ
๔.๓ มีการสรางบรรยากาศที่ดี และสามารถ ๔.๔๑ ๐.๕๖
จูงใจใหผูเขา อบรม
๕. ดานความรู ความเขาใจ
๕.๑ ผูเขารับการอบรม/ประชุม มีความรู ๔.๒๘ ๐.๖๘
ความเขาใจ
๕.๒ ผูเขารับการอบรม/ประชุม สามารถนำ ๔.๒๘ ๐.๖๓
ความรู ไปประยกุ ตใชก ารปฏิบัติงาน

7

ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจในของผเู ขารวมโครงการ/กจิ กรรม

รายการประเมิน X S.D. รอ ยละ ระดับ
ความพึงพอใจ
๖. ดา นระยะเวลาในการอบรม/ประชมุ ๔.๓๔ ๐.๖๐ 86.8๘
๖.๑ ชว งเวลาในการอบรม/ประชุม 86.25 มาก
มีความเหมาะสม ๘๖.๗๗ มาก
๖.๒ เนื้อหา หัวขอ การอบรม/ประชุม ๔.๓๑ ๐.๖๔ มาก
มคี วามเหมาะสม
รวม ๔.๓๔ ๐.๖๓
๗. ส่ิงที่ทานประทับใจมากที่สุดในการอบรม /
ประชุมในครั้งนี้
ด าน วิท ย าก ร วิท ย าก รมี ค ว าม รูดี

การอธิบายของวิทยากรเขาใจงาย เน้ือหาสาระ

ความรูที่วทิ ยากรนำเสนอสามารถชวยใหครูนำไป

ขยายผ ลแล ะพั ฒ น าแล ะเตรียมผูเรียน ได

ความสามารถในการถายทอดความรู วิทยากร

เปด โอกาสใหแลกเปล่ยี นเรียนรู

ดานเนื้อหา แนวคิดปลุกระดมความ
ตื่นตัวในการเตรียมความพรอมการสอบ PISA
เนื้อหามีความเหมาะสม กระชับ เขาใจตรงกัน
ตามสภาพปญหา และเพ่ิมความรูใ หกบั ครไู ดมาก

จากตาราง 2 พบวา ผูเ ขารว มโครงการ/กิจกรรม มคี วามพึงพอใจในการจัดโครงการในภาพรวม
อยูในระดับความพึงพอใจมาก มคี าคะแนนเฉล่ีย ๔.๓๔ คิดเปนรอยละ ๘๖.๗๗ เม่ือพจิ ารณาเปนรายดาน
หรอื รายขอ พบวา ผูเขารว มโครงการ/กจิ กรรม มคี วามพึงพอใจ อยูในระดับมากทุกดาน ดานมีความสามารถ
ในการถา ยทอดความรู เทคนิค วิธีการ นาสนใจ มีคาคะแนนเฉล่ียมากท่ีสดุ คือ มีคา คะแนนเฉลยี่ ๔.๔๔
คิดเปนรอยละ 88.75 รองลงมาดานการเขาถึงงา ย รองรับอปุ กรณทกุ ระบบ ดานมคี วามรู ความเชย่ี วชาญ
และทกั ษะในเร่อื งทนี่ ำเสนอ และดานมีการสรา งบรรยากาศท่ีดี และสามารถจงู ใจใหผูเขาอบรม มคี า
คะแนนเฉล่ีย ๔.๔๑ คิดเปนรอ ยละ 88.1๓ และดานมีชองทาง ในการประชาสัมพันธทหี่ ลากหลาย
มคี า คะแนนเฉลี่ยนอยท่ีสุด คือ มีคา คะแนนเฉลยี่ ๔.๒๒ คดิ เปนรอ ยละ 84.3๘

8
ตอนท่ี 3 ขอเสนอแนะ

๑. อยากใหม ีกิจกรรมดี ๆ แบบนต้ี อ ไป
๒. อยากใหม กี ารประชุมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการจดั การเรยี นการสอนแบบบูรณาการ

ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน เพอื่ ใหตรงกบั การสอบ PISA โดยตรง
๓. อยากใหมกี ารประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำและออกแบบขอ สอบ PISA
๔. ควรรวบรวมตัวอยา งขอสอบเพอ่ื ใหนักเรยี นฝก ทำ
๕. ควรสรางเครอื ขา ยความรว มมือเพ่ือกำหนดแนวทางการตวิ นกั เรียนใหสมั ฤทธผิ ล

ในการสอบ PISA

9

สวนที่ 4 สรปุ ผลการดำเนนิ การ

สรปุ ผลการดำเนนิ การ
สงิ่ ที่ไดจ ากการจัดโครงการ/กิจกรรม (Lesson Learned)
ครูผสู อนวชิ าภาษาไทยและคณิตศาสตรของโรงเรยี นขยายโอกาสในสังกัดไดร ับการขยายผล

ในการพฒั นาสมรรถนะการอานขัน้ สูงสำหรับนักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน และการพฒั นาและเพิ่ม
ศกั ยภาพการอานขนั้ สงู ใหน ักเรียนสามารถจับใจความสำคัญ วิเคราะห และแสดงความคิดเหน็ ในเชิง
วเิ คราะหวิจารณอ ยางมเี หตผุ ลจากเร่ืองที่อา นได

ดา นการนำไปใชประโยชน (เชน การเรียนการสอน, การวิจัย, การบรกิ ารวิชาการ
การตอ ยอดไปสูโ ครงการอื่นโครงการ)

ครผู ูสอนวิชาภาษาไทยและคณติ ศาสตรของโรงเรียนขยายโอกาสในสงั กัด นำการขยายผลใน
การพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนตน ไปพัฒนาและเพ่ิม
ศักยภาพการอานข้ันสูงใหนักเรียนสามารถจับใจความสำคัญ วิเคราะห และแสดงความคิดเห็นใน
เชิงวิเคราะหวิจารณอยางมีเหตุผลจากเรื่องที่อานไดเพ่ือใชเปนเคร่ืองมือในการพัฒนาตนเองและ
การเรยี นรูสาระอนื่ ๆ ไดอ ยา งเหมาะสมตามชวงวยั ตลอดจนมีความรู ความเขาใจในระบบ PISA-Style
Online Testing เพื่อยกระดับการจัดการเรียนการสอนของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาใหมี
ประสทิ ธภิ าพมากขนึ้

ดา นการบรู ณาการกับดา นอืน่ ๆ (ดา นการเรียนการสอน, ดานการวิจัย, ดา นการบรกิ าร
วิชาการ เปน ตน )

สมรรถนะการอานข้ันสูง เปนการอานจับใจความสำคัญ วิเคราะห และแสดงความคิดเห็นใน
เชิงวิเคราะหวิจารณอยางมีเหตุผลจากเรื่องท่ีอาน เปนสมรรถนะการอานขั้นสูงที่นักเรียนใชเปน
เครื่องมอื ในการพฒั นาตนเองและการเรียนรูสาระอืน่ ๆ ไดอ ยางเหมาะสมตามชวงวยั
ปญหาและอุปสรรค

ไมม ี
ขอ เสนอแนะ

ควรจะจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการระดับมัธยมศึกษา
ตอนตน การจัดทำและออกแบบขอสอบ PISA เพื่อใหนักเรียนเกิดสมรรถนะการอา นข้ันสูง พรอม
สำหรับการสอบ PISA ๒๐๒๒ ตอ ไป

10

สว นท่ี 5 ภาคผนวก

ประกอบดว ยเอกสาร ดังตอ ไปนี้
- สำเนาโครงการท่ไี ดรบั การอนุมัตเิ รยี บรอ ยแลว
- คำส่ังแตงต้งั คณะกรรมการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม
- สำเนารายช่ือผเู ขา รว มโครงการ
- เอกสารประกอบการขยายผลฯ
- ภาพกจิ กรรม
- ตัวอยางแนวขอสอบ PISA

๑๑

ชอ่ื โครงการ โครงการขยายผลการพัฒนาสมรรถนะการอานข้นั สงู
ลักษณะโครงการ สำหรบั นักเรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนตน
ระยะเวลา โครงการใหม
หนว ยงานทรี่ บั ผดิ ชอบ กันยายน ๒๕64
แผนงบประมาณ สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒
ผรู บั ผิดชอบ งบประมาณป 2564 แผนงานยทุ ธศาสตรเ พื่อสนบั สนนุ ดานการพฒั นา
และเสริมสรา งศักยภาพทรัพยากรมนุษย
นางฐาวนาตย รวมพนั ธ นางรุจิรา คงประพนั ธ นางประไพ สมคั รพงษ

๑. หลักการและเหตผุ ล
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมอบหมายใหสำนักวิชาการและมาตรฐาน

การศึกษารวมกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจัดประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนตน ไดแก ศึกษานิเทศกที่รับผิดชอบงานภาษาไทยและงานวัดและประเมินผล
การศึกษา รวมทั้งครูผูสอนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตรที่สอนชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ในปการศึกษา ๒564
เพื่อเปนวิทยากรแกนนำขยายผลการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนตนไปยัง
ครูผูสอนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตรของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพ่ือนำไปพัฒนาและเพิ่มศักยภาพ
การอานข้ันสงู ใหนักเรียนสามารถจบั ใจความสำคญั วิเคราะห และแสดงความคิดเห็นในเชงิ วเิ คราะหวจิ ารณอยางมี
เหตุผลจากเรื่องที่อานไดเพื่อใชเปนเครื่องมือในการพัฒนาตนเองและการเรียนรูสาระอื่นๆ ไดอยางเหมาะสม
ตามชวงวัย ตลอดจนมีความรู ความเขาใจในระบบ PISA-Style Online Testing เพื่อยกระดับการจัดการเรียน
การสอนของสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาใหมปี ระสิทธภิ าพมากข้นึ

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดแจงโอนจัดสรรงบประมาณรายจายประจำป
งบประมาณ พ.ศ. 2564 เพือ่ ใหสำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒ เพื่อเปน คาใชจายในการ
ขยายผลในการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนตน ใหแก ครูผูสอนวิชา
ภาษาไทยและคณติ ศาสตรข องสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาตอไป
๒. วตั ถปุ ระสงค

เพื่อใหมีการประชุมขยายผลผานระบบออนไลนในการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับ
นักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาตอนตน ใหแ ก ครูผูสอนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตรของโรงเรียนขยายโอกาสในสงั กดั
๓. เปา หมาย

3.1 เชิงปรมิ าณ
ครผู ูส อนวชิ าภาษาไทยและคณิตศาสตรข องโรงเรียนขยายโอกาสในสังกดั รวมทง้ั สิน้ 26 คน

3.2 เชงิ คุณภาพ
ครูผูสอนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตรของโรงเรียนขยายโอกาสในสังกัดไดรับการขยายผลในการ

พัฒนาสมรรถนะการอา นขัน้ สงู สำหรบั นกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนตน

๑๒

4. กิจกรรมข้นั ตอนการดำเนนิ การ

ระยะเวลา กจิ กรรม/กลุม เปา หมาย ผรู บั ผดิ ชอบหลัก

7 กนั ยายน กจิ กรรมท่ี 1 นางฐาวนาตย
2564 1. ประชุมขยายผลผานระบบออนไลนในการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูง รวมพนั ธ
/หอ งประชุม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนตน ใหแก ครูผูสอนวิชาภาษาไทยและ และคณะ
ไพรวัลยธ ารา คณติ ศาสตรข องโรงเรยี นขยายโอกาสในสงั กัด จำนวน 26 คน
นางฐาวนาตย
2. แลกเปล่ยี นขอคิดเห็น รวมพันธ
8 กันยายน กิจกรรมที่ 2 และคณะ
2564 จัดทำสรปุ รายงานโครงการขยายผลในการพัฒนาสมรรถนะการอานข้นั สูงสำหรับ
/หองประชุม นักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 7 คน
พอเพยี ง

๕. งบประมาณท่ใี ช จำนวน ๕,๗๖๐ บาท

งบประมาณที่ไดรับการจัดสรร จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จำนวน ๑๑,๒00 บาท
รายละเอียด ดังน้ี

ท่ี กจิ กรรม/รายละเอียดคา ใชจ าย รวม งบประมาณ วัสดุ
คาตอบแทน คาใชส อย -

กจิ กรรมที่ 1 ประชมุ ขยายผลผา นระบบออนไลนในการพัฒนาสมรรถนะการอา นขนั้ สงู
สำหรบั นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนตน
1 กจิ กรรมท่ี 1 ๒,๒4๐
2.1 คาอาหารกลางวนั คณะทำงาน /คณะ ๖๔๐
วทิ ยากรการประชมุ ฯ จำนวน ๘ คน
(๘ คน X 80 บาท)
2.2 คาอาหารวา งและเครอ่ื งดื่ม คณะทำงาน /
คณะวทิ ยากรการประชุมฯ จำนวน ๘ คน ๔๐0
(๘ คน X 25 บาท x 2 ม้อื )
2.๓ คา ตอบแทนวทิ ยากร (การพฒั นาการ 1,2๐๐
พัฒนาสมรรถนะการอา นขน้ั สูงสำหรบั นักเรยี น
ช้ันมัธยมศึกษาตอนตน ) จำนวน 2 คน
(2 คน X 6๐๐ บาท)
รวมงบประมาณกจิ กรรมที่ 1 ๒,๒4๐ 1,2๐๐ ๑,๐๔๐

๑๓

กจิ กรรมท่ี ๒ การจดั ทำสรุปรายงานโครงการขยายผลในการพฒั นาสมรรถนะการอานขัน้ สงู

สำหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน 1,310 560
๒ กจิ กรรมที่ ๒

2.1 คา อาหารกลางวัน คณะทำงาน
(7 คน X 80 บาท)
2.2 คาอาหารวางและเครือ่ งดื่ม คณะทำงาน 350
(7 คน X 25 บาท x2 มือ้ )
2.3 จดั ทำสรปุ รายงาน จำนวน 2 เลม 400
(2 เลม X 200 บาท)
รวมงบประมาณกจิ กรรมที่ 2 1,310 - 910 400
400
รวมงบประมาณ ๓,๕๕๐ 1,200 ๑,๙๕๐

*ถัวจายทุกรายการ
6. การวดั และประเมินผล

ตวั ช้ีวดั ความสำเร็จ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื
6.1 ผลผลิต (Outputs) สำรวจ แบบสำรวจ
รอ ยละครผู สู อนวชิ าภาษาไทยและคณิตศาสตรของโรงเรยี น
ขยายโอกาสในสังกัดไดร บั การขยายผลในการพัฒนาสมรรถนะ นเิ ทศ ติดตาม แบบนิเทศ
การอา นข้นั สงู สำหรับนักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน ติดตาม
6.2 ผลลัพธ (Outcomes)
ครผู ูสอนวิชาภาษาไทยและคณติ ศาสตรไ ดร ับการพัฒนาและ
เพิม่ ศักยภาพการอานขน้ั สูงใหนักเรยี นสามารถจับใจความสำคัญ
วิเคราะห และแสดงความคิดเหน็ ในเชงิ วิเคราะหว จิ ารณอยางมี
เหตผุ ลจากเรอื่ งที่อา นได

7. ผลที่คาดวาจะไดร ับ
7.1 ครผู ูสอนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตรข องโรงเรียนขยายโอกาสในสังกดั ไดรบั การขยายผล

ในการพฒั นาสมรรถนะการอานขั้นสงู สำหรับนักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาตอนตน
7.2 ครผู ูสอนวิชาภาษาไทยและคณติ ศาสตรไ ดร บั การพฒั นาและเพ่ิมศักยภาพการอา นขน้ั สงู

ใหน กั เรียนสามารถจับใจความสำคัญ วิเคราะห และแสดงความคดิ เห็นในเชิงวเิ คราะหว ิจารณอ ยา งมเี หตผุ ล
จากเรื่องทอ่ี านได

๑๔
ผูเสนอโครงการ

(นางชลธชิ า ปลองบรรจง)
ตำแหนง ศกึ ษานเิ ทศก สพป.พทั ลุง เขต ๒

ผเู ห็นชอบโครงการ

(นายธนภทั ร สริ ิวาส)
ตำแหนง รองผูอำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒

ผูอนุมตั ิโครงการ

(นายณรงค ศรลี ะมลุ )
ตำแหนง ผูอำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพัทลงุ เขต ๒

๑๕

กำหนดการ
การประชมุ ขยายผลการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาตอนตน

ผานระบบออนไลน

วนั ท่ี ๗ กันยายน 2564 เวลา 08.30 – 16.30 น.
ณ หองประชุมไพรวลั ยธารา สพป.พัทลุง เขต 2
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
0๘.30 – 08.45 น. เริม่ เขา ระบบประชมุ ช้แี จงออนไลน / แนะนำคณะกรรมการทำงาน /
แจงกำหนดการ / ดำเนินรายการ
08.45 – 09.00 น. ประธานกลาวเปดการประชุม
โดยนายธนภทั ร สิรวิ าส
รองผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒

09.00 – 10.30 น. ความเปนมาของการขยายผลการพัฒนาสมรรถนะการอา นขน้ั สงู สำหรบั

นักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาตอนตน ตามแนว PISA -Style

10.30 – 10.45 น. โดย นางฐาวนาตย รว มพันธ ศกึ ษานเิ ทศก
10.45 – 12.00 น. พกั รับประทานอาหารวาง
12.00 – 13.00 น. ความรคู วามเขา ใจการใชง านระบบ PISA -Style Online Testing
13.00 – 14.30 น. เพื่อยกระดับการจดั การเรียนการสอน
โดย นางฐาวนาตย รว มพันธ ศกึ ษานิเทศก
รับประทานอาหารกลางวัน
การพฒั นาสมรรถนะการอานข้ันสูงสำหรบั นกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาตอนตน

ตามแนว PISA -Style ใหแกค รผู สู อนวชิ าภาษาไทย

14.30 – 14.45 น. โดยครูศุภิศา คะรณุ ครู โรงเรยี นบานหาดไขเ ตา
14.45 – 16.00 น. พกั รับประทานอาหารวาง
การพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสงู สำหรับนกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนตน

ตามแนว PISA -Style ใหแกครูผสู อนวชิ าคณิตศาสตร

16.00 – 16.30น. โดยครูอัญชลี อออปิ ก ครู โรงเรยี นวัดทาควาย
สรปุ การแลกเปลี่ยนเรยี นรูและปดการประชุม

๑๖

คำสัง่ สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพัทลงุ เขต ๒
ที่ ๒๔๓/2564

เรอ่ื ง แตง ตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน
โครงการขยายผลการพฒั นาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนกั เรียนชัน้ มยั ธมศกึ ษาตอนตน

------------------------------------------------
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒ กำหนดดำเนินโครงการขยายผลการพัฒนา
สมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนตน เพื่อนำไปพัฒนาและเพิ่มศักยภาพการอานขั้นสูง
ใหแกนักเรียน สามารถจบั ใจความสำคัญ วิเคราะห และแสดงความคิดเห็นในเชิงวเิ คราะหว ิจารณอ ยางมีเหตุผล
จากเรื่องที่อานได สามารถจับใจความสำคัญ วิเคราะห และแสดงความคิดเห็นในเชิงวิเคราะหวิจารณอยางมี
เหตุผลจากเรื่องที่อานไดเพื่อใชเปนเครื่องมือในการพัฒนาตนเองและการเรียนรูสาระอื่นๆ ไดอยางเหมาะสม
ตามชว งวัย ตลอดจนมคี วามรูค วามเขาใจในระบบ PISA-Style Online Testing เพอื่ ยกระดบั การจัดการเรยี นการสอน
ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาใหม ีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งกำหนดกิจกรรมยอย ไดแก การประชุมขยายผล
ใหแกค รูผูสอนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตร รวมแลกเปลย่ี นเรยี นรูแ ละสรปุ รายงานผลการดำเนนิ การ
เพื่อใหการดำเนินโครงการขยายผลการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรียนชั้นมัยธมศึกษา
ตอนตน เปนไปตามวัตถุประสงค จึงแตง ตงั้ คณะกรรมการ ดังน้ี

๑. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบดว ย
๑.๑ ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพัทลงุ เขต ๒ ประธานกรรมการ
๑.๒ นายธนภทั ร สิริวาส รอง ผอ.สพป.พัทลุง เขต ๒ รองประธานกรรมการ
๑.๓ นายธวัช รตั นพนั ธ รอง ผอ.สพป.พัทลงุ เขต ๒ กรรมการ
๑.๔ นายเทอดเกียรติ ยามโสภา รอง ผอ.สพป.พัทลงุ เขต ๒ กรรมการ
๑.๕ นางชลธิชา ปลองบรรจง ศึกษานเิ ทศก กรรมการและเลขานุการ
มีอำนาจหนาท่ีใหคำปรึกษา แนะนำ และอำนวยความสะดวกในการดำเนินงานของคณะกรรมการ
ใหเปน ไปดวยความเรียบรอย

๒. คณะกรรมการดำเนินการ ประกอบดว ยรอง ผอ.สพป.พัทลุง เขต ๒ ประธานกรรมการ
๒.๑ นายธนภทั ร สิรวิ าส รองประธานกรรมการ
๒.๒ นางชลธิชา ปลองบรรจง ศึกษานเิ ทศก
๒.๓ นางวไิ ลวรรณ เล้ยี งสมบรู ณ ศึกษานเิ ทศก กรรมการ
๒.๔ นางสุพัตรา สิงหเสม ศึกษานเิ ทศก กรรมการ
๒.๕ นางปรัชญา ทองดี ศกึ ษานเิ ทศก กรรมการ
๒.๖ นางศารีญา อสิ โร ศึกษานเิ ทศก กรรมการ
๒.๗ นางประไพ สมัครพงษ ศกึ ษานเิ ทศก กรรมการ
๒.๘ นางยินดี บุญทอง ศกึ ษานเิ ทศก กรรมการ
๒.๙ นางสาวมณี รัษฎ ทองชวย ศึกษานเิ ทศก กรรมการ
๒.๑๐ นายรณธชิ ัย สวัสดิ์ ศกึ ษานิเทศก กรรมการ

/๒.๑1 นางสาวมนี า...

๑๗

๒.๑๑ นางสาวมีนา สันสาคร ศึกษานเิ ทศก กรรมการ
๒.๑๒ นางผสุ ดี ฤทธชิ์ ว ยรอด ศกึ ษานิเทศก กรรมการ
๒.๑๓ นางอญั ชลี อออปิ ก ครู โรงเรียนวดั ทา ควาย กรรมการ
๒.๑๔ นางศุภศิ า คะรุณ ครู โรงเรียนบา นหาดไขเตา กรรมการ
๒.๑๕ นางฐาวนาตย รวมพนั ธ ศกึ ษานิเทศก กรรมการและเลขานุการ
๒.16 นางสุพญิ ญา นมุ นาม ศึกษานิเทศก กรรมการและผูชวยเลขานกุ าร
๒.17 นางรุจิรา คงประพันธ ศึกษานเิ ทศก กรรมการและผูช ว ยเลขานกุ าร
๒.18 นางสาวชญาษร จรณโยธนิ ศึกษานิเทศก กรรมการและผูช วยเลขานุการ
๒.19 นายสหสั หลำสะ ศึกษานิเทศก กรรมการและผูชว ยเลขานุการ
มีหนา ท่ี ดำเนินการ วางแผน ออกแบบ กำหนดกิจกรรมยอย ไดแ ก การประชุมขยายผลใหแกครูผูสอน
วิชาภาษาไทยและคณติ ศาสตร รวมแลกเปลี่ยนเรยี นรูและสรุปรายงานผลการดำเนินการ

๓. คณะกรรมการฝายสถานที่ อาหารและเครอ่ื งดมื่ ประกอบดว ย
๓.๑ นายวชริ วิชญ เยาวนุน นกั วชิ าการคอมพิวเตอรชำนาญการ ประธานกรรมการ
๓.2 นางสุพญิ ญา นมุ นาม ศึกษานิเทศก รองประธานกรรมการ
๓.3 นางรัญจวน ทองนอก ลูกจางช่วั คราว กรรมการ
๓.4 นางสาวปริศนา หนชู ูแกว ลูกจางชว่ั คราว กรรมการ
๓.5 นางปยะทพิ ย พลอยดำ ลูกจา งชั่วคราว กรรมการ
3.6 นางฐาวนาตย รว มพนั ธ ศกึ ษานเิ ทศก กรรมการและเลขานกุ าร
มีหนาที่ จัดเตรียมความพรอมของสถานที่ในการดำเนินกิจกรรม และประสานงานเกี่ยวกับการจัดอาหาร
และเครอ่ื งดม่ื

๔. คณะกรรมการฝา ยการเงนิ ประกอบดวย ประธานกรรมการ
๔.๑ นายธวัช รตั นพนั ธ รอง ผอ.สพป.พัทลงุ เขต ๒
๔.๒ นางผอูน ชนะสทิ ธิ์ นกั วิชาการเงินและบญั ชชี ำนาญการพิเศษ รองประธานกรรมการ
๔.๓ นางถริ นนั ท สวุ รรณวงศ ลกู จางชวั่ คราว กรรมการ
๔.๔ นางฐาวนาตย รว มพันธ ศึกษานเิ ทศก กรรมการ
๔.๕ นางสาวจุฑาพร ตนั ติรกั ษ นกั วชิ าการเงนิ และบัญชชี ำนาญการ กรรมการและเลขานุการ
มีหนาที่ ใหขอเสนอแนะและจัดทำรายละเอียดเกี่ยวกับการยืมเงิน และการเบิกจายวัสดุ อุปกรณ
สำหรับใชด ำเนินงานใหเ ปนไปดวยความเรียบรอย

๕. คณะกรรมการประเมนิ ผล ประกอบดวย
๕.๑ นายธนภัทร สริ ิวาส รอง ผอ.สพป.พัทลุง เขต ๒ ประธานกรรมการ
๕.๒ นางชลธิชา ปลอ งบรรจง ศกึ ษานิเทศก รองประธานกรรมการ
๕.๓ นางสุพญิ ญา นมุ นาม ศึกษานเิ ทศก
๕.๔ นางรจุ ิรา คงประพนั ธ ศกึ ษานิเทศก กรรมการ
๕.๕ นายสหสั หลำสะ ศกึ ษานเิ ทศก กรรมการ
๕.๖ นางสาวชญาษร จรณโยธิน ศึกษานเิ ทศก กรรมการ
๕.๗ นางฐาวนาตย รวมพันธ ศกึ ษานิเทศก กรรมการ
กรรมการและเลขานกุ าร

/มหี นา ท.ี่ ..

๑๘
มีหนาท่ี ดำเนนิ การสรุป รวบรวม และประเมินผลโครงการขยายผลการพฒั นาสมรรถนะการอา นข้นั สงู
สำหรับนักเรียนชน้ั มัยธมศึกษาตอนตน ใหเ รียบรอย
ทั้งนี้ ตั้งแตบ ัดน้เี ปนตนไป

สงั่ ณ วันที่ ๒๓ เดือน สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

(นายณรงค ศรลี ะมุล)
ผูอ ำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒

๑๙

ประทับเวลา คำนำหนา สำเนารายช่อื ผเู ข
9/7/2021 8:46:07 นาง ช่ือ - สกุล
9/7/2021 8:46:25 นางสาว ปรัชญา ทองดี
9/7/2021 8:48:21 นาง มีณรัษฎ ทองชว ย
9/7/2021 8:49:39 นาง ศารีญา อิสโร
9/7/2021 8:50:09 นาง วิไลวรรณ เลี้ยงสมบรู ณ
9/7/2021 8:57:02 นาง ศารญี า อสิ โร
9/7/2021 8:57:17 นาง ประไพ สมคั รพงษ
9/7/2021 9:08:34 นาง ผสุ ดี ฤทธช์ิ ว ยรอด
9/7/2021 9:09:31 นาง สุพัตรา สิงหเสม
9/7/2021 10:56:24 นางสาว ยนิ ดี บุญทอง
9/7/2021 11:06:01 นาง อาลยี า ดะชง
9/7/2021 11:11:12 นางสาว พศิ ทิยา ขวญั ขำ
9/7/2021 11:12:06 นาง ซารนี า เบน็ ยุหนยุ
9/7/2021 11:14:58 นาง วไิ ล โชคไพศาล
9/7/2021 11:15:25 นางสาว จฑุ ามาศ ชนะภัย
9/7/2021 11:18:46 นาง กวนิ นา ขุนเศรษฐ
9/7/2021 11:20:58 นาง อารมณ พศิ พกั ตร
9/7/2021 11:24:09 นาง ภัทรลภา คงเกลี้ยง
9/7/2021 11:29:41 นาง ฐิติมา ไชยวรรณ
9/7/2021 11:55:28 นาง สุประดา สขุ สวสั ด์ิ
9/7/2021 12:08:29 นางสาว นางฝาตมี ะ หนูเอยี ด
9/7/2021 12:09:30 นาง ธัญนนั ท เพชรรกั ษ
ภทั ราวุธ เหลบ็ หลี

๙ โรงเรียน/กลุม
นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
ขา รวมโครงการ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา
ตำแหนง สพป.พท.2
นิเทศติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
ศกึ ษานิเทศก นิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา
ศกึ ษานเิ ทศก นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
ศกึ ษานิเทศก กลมุ นเิ ทศ ติดตามฯ
ศึกษานเิ ทศก สพป.พทั ลุง เขต 2
ศึกษานิเทศก นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
ศกึ ษานเิ ทศก บา นเกาะนางคำ
ศกึ ษานิเทศก บา นควนยวน มติ รภาพเขาชัยสน
ศึกษานิเทศก โรงเรียนวดั ลอน
ศึกษานเิ ทศก บา นควนยวน/มติ รภาพเขาชัยสน
ครู โรงเรียนวัดบานแหลมกรวด(อินทรประดษิ ฐ)
ครู วดั บา นแหลมกรวด(อนิ ทรประดิษฐ)
ครู บานควนประกอบ
ผบู รหิ ารสถานศึกษา โรงเรียนบานโหละหาร
ครู บา นควนยวน
ครู วดั แตระ(ปาลานุเคราะห)
ครู วัดบา นแหลมกรวด(อนิ ทรประดิญฐ)
ครู วดั แตระ(ปาลานุเคราะห)
ครู บา นหนองธง
ผบู ริหารสถานศกึ ษา
ครู
ครู
ครู

๒๐

ประทับเวลา คำนำหนา ชือ่ - สกุล
9/7/2021 12:09:43 นางสาว กลั ยกร จันกลดั
9/7/2021 12:13:11 นาย ประสทิ ธิ์ ขาวทอง
9/7/2021 13:16:09 นาง ปยะนนั ท คงบุญ
9/7/2021 13:18:14 นาง บไุ รวรรณ บิลโตะแหละ
9/7/2021 13:19:52 นางสาว ทยาพร จันทรค งหอม
9/7/2021 13:32:24 นางสาว ธดาภรณ สมบรู ณ
9/7/2021 13:42:30 นางสาว สภุ ิญญา คงเทพ
9/7/2021 14:01:02 นาย กฤษดา เพช็ รดำ
9/7/2021 15:05:39 นางสาว อรัญนันท โตะประดู
9/7/2021 15:07:44 นาง ราตรี เกลีย้ งนิล
9/7/2021 17:00:21 นางสาว สุภสั รญี า เหลา ทอง
9/7/2021 17:02:13 นาง วนิดา โจมฤทธ์ิ
9/7/2021 17:02:52 นาง ญาดา หมาดหนดุ
9/7/2021 17:34:21 นาง พัฒจะรีย สงั ขศ รสี ุข
9/7/2021 18:18:57 นาง สไุ รยา สามา น
9/7/2021 19:07:00 นาง ดรณุ ี จนั ทร
9/7/2021 19:39:35 นางสาว จรุ ี เพชรหนู
9/7/2021 20:15:57 นางสาว เยาวนุช หละเขียว

๐ โรงเรียน/กลมุ
ตำแหนง วัดแตระ(ปาลานุเคราะห)
วดั บา นแหลมกรวด
ครู โรงเรียนวดั ทา ควาย
ผูบรหิ ารสถานศึกษา บานหนองธง
ครู โรงเรยี นบา นเกาะนางคำ
ครู โรงเรียนวัดทา ควาย
ครู วดั ทาควาย
ครู บา นหาดไขเ ตา
ครู บานทุงนารี
ครู บา นทงุ นารี
ครู บานควนหมอทอง
ครู บานควนหมอทอง
ครู บานควนหมอทอง
ครู บานควนหมอทอง
ครู โรงเรียนบา นควนหมอทอง
ครู บานควนหมอทอง
ครู บา นควนหมอทอง
ครู บานควนหมอทอง
ครู
ผบู ริหารสถานศกึ ษา

๒๑
เอกสารประกอบการประชมุ ขยายผลผานระบบออนไลนในการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูง

สำหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาตอนตน
เอกสารประกอบการประชมุ

คูมือฝกอบรมพฒั นาสมรรถนะการอานขน้ั สงู สำหรับนกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนตน

แบบฝกชวนคดิ สำหรับพฒั นาสมรรถนะการอานขั้นสูงสำหรับนักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาตอนตน
(ฉบับครูผสู อน)

แบบฝก ชวนคดิ สำหรับพฒั นาสมรรถนะการอานข้ันสูงสำหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาตอนตน
(ฉบับนักเรียน)

๒๒

ภาพประกอบโครงการขยายผลการพัฒนาสมรรถนะการอา นขั้นสูงสำหรับนกั เรยี นช้ันมยั ธมศกึ ษาตอนตน
ผานแอพพลิเคชัน่ Google Meet

กิจกรรมที่ 1 ประชมุ ขยายผลผา นระบบออนไลนในการพัฒนาสมรรถนะการอา นขั้นสงู สำหรับนักเรียน
ช้ันมัธยมศึกษาตอนตน

๒๓

๒๔

๒๕

กจิ กรรมที่ ๒ การจดั ทำสรุปรายงานโครงการขยายผลในการพัฒนาสมรรถนะการอา นขั้นสงู สำหรบั นกั เรยี น
ช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนตน

การอา น ๒๖

ตวั อยางขอ สอบ PISA

สิง่ ที่ดกี วา

หญิงสาวคนหน่งึ มีฐานะรำ่ รวยทสี่ ุดในหมบู า น เธอจงึ ชอบพดู จาดถู ูกคนอื่นอยูเสมอ ไมเ คยมนี ำ้ ใจใหใคร
แลว ยังคิดวาขา วของทุกสิง่ ทตี่ ัวเองมีนัน้ ลว นดีกวา ของคนอื่น ๆ ไมมีใครมีอะไรท่ีดีไปกวาเธอ คนในหมูบ านจึง
ไมช อบเธอ และไมอยากคบหาพูดคุยดว ย

“ดเี หมือนกัน ฉันก็ไมอยากจะพดู คยุ กับคนพวกนี้เทาไหร ” เธอบอกกบั ตวั เอง
วันหนึ่งในฤดูหนาว บานของเธอถกู ไฟไหม ขา วของเงินทองเสียหายเกอื บหมด กลายเปนคนยากจน ไมม ี
แมแ ตหมอจะหุงขาว เธอจงึ เดินไปยงั บานหญงิ ชราท่ีอยูไมไ กลนัก
“บา นฉันถูกไฟไหม แตพ อมีขาวสารเหลอื อยบู าง อยากขอยืมหมอ หงุ ขา วสกั หนอ ย จะไดไหม?”
หญงิ ชราเจา ของบานจงึ ตอบไปวา “จำไดไหม เธอเคยบอกวา กระโถนท่บี า นเธอยังดีกวาหมอ หุงขา ว
บา นฉัน เพราะฉะนั้นอยาเอาไปเลยนะ แตฉ นั จะแบงขาวใหกินบางก็แลวกนั ”
หญิงสาวย่นื มือไปรบั หอ ขาวจากหญิงชราดวยความรูสกึ ละอายใจ พรอมพูดเบา ๆ วา “ขอบใจจะ”
ตกดึก ลมหนาวพัดแรง เธอนอนตัวสัน่ เพราะความหนาว ไมมผี าหม สักผนื ท่จี ะคลุมกาย รุง เชา เธอจึง
เดินฝาลมหนาวไปหาชายชราคนหนึง่ ทอ่ี ยูถัดจากบา นหญงิ ชราไป
“บานฉันถูกไฟไหม ไมมีเส้อื ผาและผา หมเหลือเลย ลุงพอมีจะมผี า หม ใหฉนั สกั ผืนไหม?”
ชายชราไดฟงเชนน้นั จึงเอย ข้ึนวา “ขามีแตผา หม เกา ๆ ทีเ่ ธอเคยบอกวา เหมือนผา ขร้ี วิ้ ท่บี า น แตถ าไม
รงั เกยี จ ขา กจ็ ะแบงใหใ ช”
เม่ือหญงิ สาวบอกวา ไมรังเกยี จ ชายชราจึงนำผาหม ผืนเกา ทซ่ี ักไวสะอาดมามอบใหผ นื หน่งึ
“ขอบใจนะจะ” หญิงสาวรับผา หมจากชายชราดวยความรูสึกละอายใจเชน กัน คืนน้ัน ผาหมเกา ๆ ก็
ชวยใหเธอพอคลายหนาวได เธอนอนครนุ คิดถงึ คำพดู และการกระทำท่ีผานมาของตวั เอง แลว ก็รองไหดวย
ความเสยี ใจ
“ของท่ดี ีไมอาจชว ยอะไรเราได คนดีตางหากทไ่ี ดช วยเรา และสิ่งที่ทุกคนมดี ีกวาเราก็คอื นำ้ ใจ”
ตงั้ แตน ั้นเปน ตนมา เธอก็ตงั้ หนา ตง้ั ตาทำมาคา ขายกอบกูฐานะ จนกลบั มาร่ำรวยอีกครัง้ หนง่ึ แตคราวน้ี
เธอไดกลับตวั เปนคนใหมที่มนี ้ำใจเอ้ืออารี และไมพดู จาดถู ูกใครอกี เลย เธอจึงเปนทีร่ ักของคนในหมบู านตลอด
มา
ขอท่ี 1
เหตกุ ารณใ นเรื่องเกดิ ขึ้นท่ใี ด
บานของหญงิ สาว
บา นของหญิงชรา
รานคาของหญงิ สาว
หมูบา นของทกุ คน

๒๗
ขอที่ 2
ขอ ใดไมส ามารถสนั นษิ ฐานไดจากบทอาน

หญิงสาวเคยดูถูกชายชรา
หญิงสาวไดร บั ความกรณุ าจากหญงิ ชรา
หญิงสาวเปนคนไมมีพอแมแ ละญาติพี่นอง
หญิงสาวสรา งฐานะดวยความสามารถของตนเอง
ขอท่ี 3
พฤติกรรมของหญิงสาวสอดคลองกบั สำนวนขอใด
ตน รายปลายดี
เกลยี ดตวั กินไข
กนิ น้ำไมเผอ่ื แลง
คดในขอ งอในกระดกู
ขอ ท่ี 4
หญงิ สาวเรียนรูเร่ืองอะไรจากเหตกุ ารณไฟไหม
หมายเหตุ
คะแนนเต็ม 3 คะแนน หากตอบคำตอบอ่นื ได 0 คะแนน
ตอบการเปรยี บเทียบถูก ได 2 คะแนน ตอบสิ่งท่ดี ีกวาถกู ได 1 คะแนน

ขอที่ 5
ชอื่ เรือ่ ง “สิ่งทดี่ กี วา ” แสดงการเปรียบเทยี บระหวางอะไรกับอะไร และสงิ่ ใดดกี วา
หมายเหตุ
คะแนนเต็ม 2 คะแนน หากตอบคำตอบอน่ื ท่ีไมสอดคลองกับแนวคำตอบได 0 คะแนน

๒๘

บอ นำ้ กลางทะเลทราย
(1) กาลครั้งหนึง่ นานมาแลว ไดมีพอคาหนมุ คนหนึ่งนำขบวนเกวียนสนิ คา เดนิ ทางไปคาขายยังตา งเมือง
แตเสน ทางท่ีไปน้ันตองตัดผานทะเลทรายแหงหนึ่ง ซ่งึ ชวงกลางวันพืน้ ทรายจะรอนจัด จนไมส ามารถเดินเทาได
ขบวนเกวยี นของพอคาหนุมจึงตองเดนิ ทางในชว งกลางคนื และหยดุ พักผอน หงุ หาอาหารในชว งกลางวนั
(2) จนกระท่งั ผูน ำทางไดแจงแกพอคาหนมุ วา เหลอื อีกเพยี งแคค ืนเดยี วก็จะพนจากทะเลทรายแลว
พอ คาหนุมจึงสั่งบริวารใหใ ชน้ำและฟน รวมท้งั กนิ อาหารทนี่ ำมาใหหมด สวนท่ีเหลือ กใ็ หท ้งิ ไป เพราะไม
จำเปนตองใชอีก และยังชวยใหเ กวยี นเบาลง ทำใหเดินทางไปสจู ุดหมายปลายทางไดเร็วขึ้นดว ย
(3) ทวา ในคืนน้ันเอง ผูนำทางซง่ึ อดหลบั อดนอนมาหลายวันกเ็ ผลอหลบั ไปดว ยความเหน่ือยลา คร้ันต่ืน
ขน้ึ มารงุ เชาก็พบวา ขบวนเกวยี นไดเ ดนิ ยอนกลบั มาทางเดิม ผนู ำทางรีบตะโกนใหห นั ขบวนกลบั แตก็ไมทนั เสีย
แลว พระอาทิตยโผลพ น ขอบฟาแลว ผืนทรายเริ่มรอนมากข้นึ พอคาหนุมจึงจำตองสงั่ ใหหยดุ ขบวนเกวียนเสยี
เด๋ยี วน้ัน
(4) เม่ือเหลาบรวิ ารรูวา ขบวนเกวยี นของตนน้ันเดินมาผดิ ทาง ก็เรมิ่ ทอ ใจจนไมเ ปน อนั ทำอะไร คิดแต
เพียงวาตนคงตองตายอยูในทะเลทรายแหงน้เี ปน แน เนื่องจากในเวลาน้ันไมมที ้งั อาหารและนำ้ หลงเหลอื อยู
แลว แตพ อคา หนุมกย็ งั คงไมส ิ้นหวัง พยายามเดนิ หาแหลง น้ำท่ีอาจมีอยูในบริเวณนนั้ จนพบกอหญากอหนึ่ง จึง
คดิ วา “หญาจะเตบิ โตในทะเลทรายได ก็ตองมีน้ำมาหลอเลย้ี งชีวติ ฉะน้ัน ใตห ญากอนจ้ี ะตอ งมีนำ้ อยูเปน แน”
(5) พอ คา หนมุ จงึ สั่งใหเ หลาบริวารชว ยกนั นำจอบมาขุดลงไปใตกอหญานนั้ เมอื่ ขุดไปไดส ักพัก จอบก็
กระทบกับแผนหนิ เขา เหลา บรวิ ารเหน็ ดังนัน้ ก็เกิดความสิ้นหวงั พากันทิง้ จอบ แลวนั่งรอความตาย ทวา พอคา
หนมุ กลับไมล ดละความพยายาม เขากมลงเอาหูแนบเขา กับแผน หินน้ัน ปรากฏวาไดย นิ เสยี งนำ้ อยูข างใต จงึ ได
หันไปบอกใหบ รวิ ารผหู นง่ึ เอาคอ นมาทบุ แผน หนิ ใหแ ตก
(6) บรวิ ารผนู น้ั ถามข้นึ อยา งทอแทว า “จะมนี ้ำอยูจ ริงหรอื นาย” พอ คา หนุมจึงกลา ววา “คนอน่ื ละความ
เพยี รกันหมดแลว หากทา นละความเพยี รไปอีกคน พวกเรากค็ งตองตายกนั หมดเปนแน มาเถอะ เอาคอนมาทุบ
แผนหินน้ใี หแ ตก หากทานทำสำเร็จ ทา นกจ็ ะชวยใหพวกเราทงั้ หมดรอดตายได” เม่ือไดฟงเชน นนั้ แลว บริวาร
ผูน้ันจึงนำคอ นเหล็กไปตอยหินดว ยความเพียร จนกระทั่งหินแตกออกเปนหลายเส่ยี ง กระแสนำ้ ลำใหญก ็พวย
พุงข้นึ มาจากรอยแยกนัน้ ทนั ที
(7) ในที่สดุ ทง้ั ขบวนเกวียนก็รอดตาย เพราะไดน ้ำจากใตแผนหนิ นนั้ มาด่มื กนิ กนั พอถงึ เวลาพลบค่ำ ก็
ออกเดนิ ทางตอ จนผานทะเลทรายแหงน้ันไปได และนำสนิ คา ไปขายยังเมืองท่ีหมาย ไดกำไรกลบั มามากมาย
ขอที่ 1
ฉากสำคญั ทส่ี ดุ ของเร่ืองคือสถานที่ใด
ตอบ

๒๙
หมายเหตุ
คะแนนเต็ม 2 คะแนน หากตอบเพียงแคทะเลทราย ได 1 คะแนน ตอบคำตอบอ่ืนได 0 คะแนน
ขอ ที่ 2
พอคา หนมุ เรียนรเู รื่องอะไร จากการสงั่ บริวารใหใชนำ้ และฟน รวมทง้ั กนิ อาหารทน่ี ำมาใหหมด สวนทเี่ หลอื ก็ให
ทง้ิ ไป
คำตอบ

ขอที่ 3
แกนความคิดสำคัญของเร่ือง คอื อะไร ใหเ หตผุ ลประกอบดวย
คำตอบ แกน เรื่อง คือ

เหตผุ ล
หมายเหตุ
คะแนนเต็ม 3 คะแนน
หากตอบแกน เรื่องถูกตอง ได 2 คะแนน และหากตอบเหตุผลประกอบ ได 1 คะแนน
แตห ากตอบแกนเรอ่ื ง โดยใสสถานการณ หรือตัวละครดว ย ใหแ ค 1 คะแนน เพราะแกนเรื่องตองมีลกั ษณะ
เปน นามธรรมและเปน สากล

๓๐

ขอ ท่ี 4 จริง เท็จ
ขอความตอ ไปนเ้ี ปนจรงิ หรือเท็จ

ขอ ความ

พอ คา หนมุ คาขายประสบความสำเรจ็

บรวิ ารของพอคา ปลงตก เมอ่ื หลงทางและไมมอี าหาร

ขบวนของพอคา ขดุ หาแหลง น้ำได เมื่อพระอาทิตยตกดินแลว

พอคา หนมุ เปนผูนำทางขบวนสินคาไปขายตางเมืองดวยตนเอง

นำ้ ฟน และอาหาร เปน ส่ิงจำเปน ย่ิงตอการดำรงชพี ในทะเลทราย

ขอ ที่ 5
นก: “ในเร่อื งน้ีทะเลทรายเปนอปุ สรรคเพยี งอยางเดยี ว ที่ขัดขวางความสำเรจ็ ของพอ คา หนุมนะ”
กบ: “แตเราวา มี __________________________ อกี อยางหนึง่ ดว ย ท่ีเปนสญั ลักษณของอุปสรรค เพราะ
ตองผา นมันไปใหได จงึ จะรอดชวี ติ และประสบความสำเร็จ”
อะไรท่ีเปน อปุ สรรคอกี ประการหน่งึ ทก่ี บกลา วถงึ
คำตอบ

๓๑
ดา นคณิตศาสตร

เดินทาง

ระยะหางระหวางกรุงเทพฯและประจวบครี ขี นั ธคอื 284 กิโลเมตร
ขอ ที่ 1
มนิ ตราขับรถจากกรุงเทพฯไปประจวบครี ีขันธ
สวนสาโรชขับรถจากประจวบคีรีขนั ธไ ปกรุงเทพฯ โดยท้ังสองคนขบั รถบนเสน ทางเดียวกัน ถาทง้ั สองออก
เดนิ ทางเวลา 7:30 น. พรอมกัน และพบกันเวลา 9:30 น. ในขณะที่พบกันน้นั สาโรชขบั รถไดร ะยะทาง
มากกวามินตรา 16 กม.
อยากทราบวา สาโรชขบั รถดวยอัตราเรว็ เทา ใด

67 กิโลเมตร/ชว่ั โมง
75 กโิ ลเมตร/ชว่ั โมง
79 กโิ ลเมตร/ชัว่ โมง
100 กโิ ลเมตร/ชว่ั โมง
ขอ ที่ 2
มัทนาและสรวชิ ญต า งก็ขับรถจากกรงุ เทพฯไปประจวบครี ีขันธ โดยสรวชิ ญเ ร่มิ ออกเดนิ ทางเมอ่ื เวลา 6:00 น.
สวนมัทนาเริม่ ออกเดินทางเม่ือเวลา 7:00 น. จากจุดเดยี วกันและใชเสน ทางเดียวกัน ถาอัตราเรว็ ในการขับรถ
ของสรวิชญช า กวา อัตราเร็วในการขับรถของมทั นาอยู 19.5 กิโลเมตร/ชั่วโมง และมทั นาขบั รถไปทันสรวิชญ
เมื่อเวลา 10:00 น. จงหาอตั ราเรว็ ในการขบั รถของสรวชิ ญโดยแสดงวิธีทำ

ขอท่ี 3
เรณกุ าขบั รถจากประจวบครี ขี ันธไปกรุงเทพฯ
โดยในชว งแรกเรณุกาขบั รถดวยอัตราเร็ว 77 กิโลเมตร/ช่วั โมง แตเมอื่ ใกลจ ะถึงกรงุ เทพฯนนั้ การจราจรมี
ความติดขดั ทำใหอ ัตราเรว็ ในการขับรถของเรณกุ าลดลงเปน 52 กโิ ลเมตร/ชว่ั โมง ถาเวลาทเ่ี รณกุ าใชในการ
ขับรถจากประจวบคีรีขนั ธถึงกรุงเทพฯท้ังหมดเปน 4 ชัว่ โมง 30 นาที อยากทราบวาชวงทกี่ ารจราจรติดขดั นั้น
มรี ะยะเวลานานเทา ใด
ตอบ

๓๒

การลอมรวั้

นภาตอ งการลอมรั้วพน้ื ทเ่ี ปน รปู ส่เี หลยี่ มมมุ ฉากเพื่อปลูกดอกจำปขาย ซ่งึ มีความกวา งและความยาวเปน
จำนวนเต็ม (หนวยเปนวา) ในการลอ มร้วั จะใชเชือก 1 เสนทม่ี คี วามยาว 30 วา ลอ มพื้นทจ่ี ำนวน 1 รอบ

โดยไมมีการตดั และปลายเชือกจรดกนั พอดี
ขอ ท่ี 1
เน่อื งจากเชือกยาว 30 วา ดังนน้ั ความกวา งและความยาวของพื้นที่ควรจะรวมกันได 15 วา
โจทยกำหนดใหความกวางและความยาวเปนจำนวนเตม็
นภาตอ งการลอมรัว้ ทง้ั สด่ี านเปน รปู สี่เหล่ียมมุมฉากใหม ีพ้ืนทีม่ ากท่ีสุดโดยใชเชือกท่ีกำหนด
ความกวางของพ้นื ทตี่ องไมเ กิน

วา
และมคี วามยาวของพื้นที่

วา
ดงั น้นั ถา หาพ้ืนทข่ี องสว นตามเง่อื นไขที่กำหนดจะพบวา พน้ื ทที่ มี่ ากที่สุดจะเทากับ

ตารางวา
ขอท่ี 2
ถา นภาตอ งการลอมร้วั โดยใหดา นหนง่ึ ของแปลงอยตู ิดกับกำแพง และใชเชอื กลอมร้วั อีกสามดานท่ีเหลือโดยให
มีพืน้ ที่มากที่สดุ จงแสดงวธิ ีทำ พรอ มระบคุ วามกวางและความยาวของพ้ืนท่ที ี่เปน ไปไดท ้ังหมด

ขอ ที่ 3
นภาตดั สินใจปลูกตน จำปในพื้นที่รูปสีเ่ หล่ียมมุมฉากขนาด 6 x 8 ตารางวา ในการปลูกแตล ะตนจะตองหา งกัน
2 เมตร และหางจากร้ัว 1 เมตร ตนจำปร าคาตน ละ 80 บาท ถา ตองการปลูกตน จำปใหไดม ากที่สุด นภาจะ
ปลกู ตนจำปไ ดก่ีตน และจายเงินซอ้ื ตนจำปทง้ั หมดก่บี าท จงแสดงวิธที ำ

๓๓

ดา นวิทยาศาสตร การใหปยุ กบั การปลกู สม

นาย A และครอบครัวไดทำการเกษตรปลกู ตน สมเขยี วหวาน ซึ่งสม เขยี วหวานสามารถปลูกไดด ีในดนิ ทม่ี ี
การระบายน้ำดี เชน ดินรวน ดนิ รวนปนทราย และใสปุยอนิ ทรยี เ พอ่ื ใหด ินมคี วามอุดมสมบรู ณส งู ตนสม ชอบ
แดดจัดและมีปรมิ าณแสงไมน อยกวา 7 ช่ัวโมงตอวัน โดยในชวงปแ รก นาย A และครอบครัว ไดใสป ยุ เคมีสูตร
25-7-7 เมอ่ื ตนสม เจรญิ งอกงามดแี ลว จงึ ไดปรับสูตรปยุ เปน 13-13-21 เพ่อื ชว ยใหผ ลสม มคี ุณภาพดีขึน้

นาย A หาขอมลู ของสูตรปุย เคมีในอินเตอรเน็ต พบวา สูตรปยุ จะระบุเปอรเ ซ็นตห รือรอยละของธาตุ
อาหารหลกั ของน้ำหนักปุย เชน 20-10-5 ตวั เลขแรกบอกปรมิ าณไนโตรเจน เลขทีส่ องบอกปริมาณฟอสฟอรัส
และเลขตัวท่สี ามบอกปริมาณโพแทสเซยี ม
ขอ ที่ 1
ขอความดงั กลาวมเี น้ือหาถูกตองหรือผดิ

ขอความ ถูก ผดิ

ถานำตน สม เขยี วหวานไปปลูกในเรือนกระจกท่ีคอนขางอับแสง ตน สมเขียวหวานยงั คงเจรญิ ไดด ี

นาย A มีท่ีดนิ อีกแปลงหนงึ่ มีลักษณะเปนดินเหนียว ทด่ี ินแปลงน้นั มีความเหมาะสมในการนำ
ไปปลูกตน สมเขยี วหวานได

ธาตไุ นโตรเจนมคี วามสำคัญตอการเจริญเติบโตของสม เขยี วหวาน
ขอ ท่ี 2
วันหนง่ึ นาย A พบวา ตน สมเขียวหวานมีลักษณะลำตน เหี่ยว แคระแกร็น เขาตรวจพบวาตน สม ไมมีอาการโรค
พชื และไมพบแมลงศตั รพู ชื แตเขาสังเกตวา เขาใหป ยุ กับตนพชื ในปรมิ าณมากเกินระดบั ความเหมาะสม จง
อธบิ ายวา ทำไมการที่ใหปุย เคมใี นปรมิ าณท่ีมากเกินไปจะทำให ตนสมเหย่ี วและแคระแกร็น

๓๔
รถเขน็ ที่ไมยอมเปนรถ

ขอที่ 1
สุธาควรจะจดั วางทรายในกระบะรถเขน็ อยา งไร จึงจะทำใหก ารสึกของลอไมเนื่องจากการครดู นนี้ อ ยลงใหมาก
ทีส่ ดุ เทาที่จะทำได โดยใหอธิบายในเชิงวิทยาศาสตรว า เหตใุ ดการจัดวางท่ีทานตอบมานจี้ ึงสามารถลดการสึก
ของลอเนื่องจากการครดู ของลอกบั พื้นถนนได
ขอท่ี 2
พจิ ารณากรณที ส่ี ุธาเข็นรถ 2 กรณี ตอไปน้ี
กรณีแรก สธุ าเข็นรถไปชาๆ เชน 0.25 เมตรตอวินาที โดยความเร็วนม้ี คี าคงทีท่ ั้งขนาดและทศิ ทาง
กรณที ี่สอง สธุ าเขน็ รถเร็วกวา เชน 1.5 เมตรตอ วินาที โดยความเรว็ น้มี ีขนาดและทิศทางคงที่
กรณีใดทสี่ ธุ าตอ งออกแรงในแนวราบมากกวา เพราะเหตุใด