PEMANASAN GLOBAL Pendidikan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang Tahun 2023 KIMIA X Restyani Ramadanty Dr. Agung Tri Prasetya, S.Si, M.Si E-LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) dengan Konsep Low Carbon Education Kelas Untuk SMA/MA
ii PRAKATA Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas ramat dan karunia-Nya sehingga Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) materi Pemanasan Global dengan Konsep Law Carbon Education berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathmatics) yang dirancang untuk kelas X pada semester genap dapat diselesaikan dengan baik. Melaui E-LKPD ini diharapkan peserta didik dapat menambah pengetahuan dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis yang dimiliki serta guna membantu guru untuk menjadi fasilisator dalam kegiatan belajar mengajar materi turunan. E-LKPD disusun dengan menerapkan ilmu sains, teknologi, rekayasa, dan konsep matematika dalam proses pemecahan permasalahan yang diberikan. Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan E-LKPD berbasis STEM ini terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membanun dapat menjadi evaluasi atau perbaikan sehingga Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis STEM menjadi semakin baik. Semoga E-LKPD ini bermanfaat untuk seluruh pihak baik peserta didik, guru dan sekolah. Semarang, April 2023 Penulis Kimia SMA/MA Kelas X
DAFTAR ISI COVER........................................................................................................................ PRAKATA.................................................................................................................... DAFTAR ISI................................................................................................................ TUJUAN PEMBELAJARAN.......................................................................................... KARAKTERISTIK LKPD............................................................................................... PETA KONSEP............................................................................................................ KEGIATAN 1............................................................................................................... Orientasi Masalah............................................................................................... Pengorganisasian Pembelajaran....................................................................... Penyelidikan Kelompok...................................................................................... Penyajian Hasil................................................................................................... Evaluasi............................................................................................................... KEGIATAN 2............................................................................................................... Orientasi Masalah............................................................................................... Pengorganisasian Pembelajaran....................................................................... Penyelidikan Kelompok...................................................................................... Penyajian Hasil................................................................................................... Evaluasi............................................................................................................... DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................... GLOSARIUM............................................................................................................... Kimia SMA/MA Kelas X iii i ii iii iv v 6 8 10 12 13 16 16 17 19 20 20 23 23 24 25
iv Capaian Pembelajaran Kriteria Keberhasilan Pembelajaran Kondisi yang disajikan 10.27 Peserta didik mengidentifikasi aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan Mendefinisikan aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan Mengidentifikasi aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan Mengidentifikasi permasalahan dari aktivitas manusia yang sesuai dengan konsep law carbon Menganalisis permasalahan dari aktivitas manusia yang sesuai dengan konsep law carbon 1. 2. 3. 4. Disajikan informasi agar peserta didik lebih mudah memahami materi Disajikan penyelidikan kelompok yang dilakukan peserta didik untuk mengasah kemampuan berpikir kritisnya Disajikan link pHET untuk menganalisis hubungan aktivitas manusia dengan suhu 1. 2. 3. 10.28 Peserta didik menciptakan solusi untuk mengatasi perubahan lingkungan dengan konsep law carbon education Mengidentifikasi solusi untuk mengatasi perubahan lingkungan dengan konsep low carbon education Menganalisis solusi untuk mengatasi perubahan lingkungan dengan konsep law carbon education 1. 2. Disajikan informasi bencana alam yang terjadi di Indonesia yang disertai link video youtube. Peserta didik menciptakan karya terkait solusi menangani pemanasan global 1. 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Kimia SMA/MA Kelas X Setelah menggunakan E-LKPD ini peserta didik mampu menguasai pemahaman materi sesuai tujuan pembelajaran yang dijabarkan dibawah ini :
v Bagian ini merupakan awal dari setiap kegiatan yang berisi tujuan pembelajaran, serta petunjuk penggunaan E-LKPD di setiap kegiatan pembelajaran KARAKTERISTIK E-LKPD Kimia SMA/MA Kelas X Bagian ini berisi peta konsep yang menggambarkan keterkaitan materimateri pokok yang akan dipelajari Bagian ini menginfokan tentang konten STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathmatics) yang disampaikan ke dalam E-LKPD
vi KARAKTERISTIK E-LKPD Kimia SMA/MA Kelas X E-LKPD berisi soal-soal yang diintegrasikan dengan konsep low carbon dan diberikan di setiap kegiatan Bagian ini menyediakan tautan menuju pHET pemanasan global untuk membantu peserta didik memahami pengaruh aktivitas manusia dan suhu sehingga dapat menunjang pembelajaran yang maksimal Pematik mengajak peserta didik untuk berpikir kritis Peserta didik memahami definisi istilah-istilah lebih lanjut
7 Pemanasan Global aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan PETA KONSEP Kimia SMA/MA Kelas X Solusi mengatasi pemanasan global dengan konsep low carbon education Penebangan Hutan Penggunaan Bahan Bakar Fosil Penggunaan Freon Aktivitas yang menghasilkan gas Metana terdiri dari
8 Tujuan E-LKPD KEGIATAN 1 Kimia SMA/MA Kelas X Setelah melaksanakan kegiatan 1, peserta didik diharapkan dapat : Petunjuk Penggunaan E-LKPD Kegiatan 1 dilaksanakan dengan model pembelajaran Problem Based Learning dengan tahapannya sebagai berikut : 1.Orientasi terhadap Masalah 2. Pengorganisasian Pembelajaran Berisi fenomena di kehidupan sehari-hari. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi fenomena tersebut. Peserta didik dapat merumuskan permasalahan berdasarkan fenomena yang diberikan di orientasi masalah. 3. Penyelidikan Kelompok Peserta didik memulai pembuatan kelompok kemudian bersama kelompok melakukan diskusi untuk menjawab beberapa pertanyaan yang telah disediakan. 4. Penyajian Hasil Peserta didik menyajikan hasil diskusi dengan menyampaikan di depan kelas dengan kelompok masing-masing. 5. Evaluasi Peserta didik yang belum mendapatkan kesempatan menyajikan hasil diskusi memberikan pertanyaan atau saran. Pada tahap ini pula peserta didik menuliskan kesimpulan dari pelajaran yang didapatkan Mendefinisikan aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan Mengidentifikasi aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan Mengidentifikasi permasalahan dari aktivitas manusia yang sesuai dengan konsep law carbon Menganalisis permasalahan dari aktivitas manusia yang berhubungan dengan konsep law carbon 1. 2. 3. 4. Nama No. Absen
9 SAINS TECHNOLOGY ENGINEERING STEM PADA KEGIATAN 1 Kimia SMA/MA Kelas X Aspek sains pada kegiatan 1 ini diperlihatkan melalui konten yang berhubungan dengan penulisan nama senyawa, jenis reaksi kimia, ciriciri reaksi kimia, penyetaraan reaksi kimia, sifatsifat senyawa kimia berbahaya bagi lingkungan, dan aktivitas manusia yang merugikan bagi lingkungan. Aspek teknologi diperlihatkan dalam bebarapa macam : Intruksi untuk mencari informasi dengan memanfaatkan teknologi internet seperti google/youtube/dll Penggunaan website pHET untuk mengetahui pengaruh aktivitas manusia Informasi yang didapatkan melalui berita terkait pembakaran sampah, penumpukan sampah dan polusi kendaraan. 1. 2. 3. Aspek enginering atau teknik pada kegiatan 1 ini disajikan dalam beberapa bentuk yaitu : prosedur perhitungan penyetaraan reaksi kimia dalam reaksi pembakaran yang terjadi dalam kendaraan dan menjabarkan langkah-langkah pembuatan biogas MATHEMATICS Aspek matematika pada kegiatan 1 LKPD ini disajikan yaitu peserta didik menghitung perbandingan unsur untuk menyetarakan reaksi kimia.
10 Warga dan pedagang mengeluhkan bau tak sedap akibat tumpukan sampah dari Pasar Baru Cikarang yang berada di Jalan Yos Sudarso, Kecamatan Cikarang Utara, Kabupaten Bekasi. Tumpukan sampah tersebut dibiarkan menumpuk persis di badan jalan, sehingga menimbulkan bau menyengat dan menggangu kenyamanan warga yang melintas di jalan tersebut. Tumpukan sampah mendatangkan banyak lalat, berbau tidak sedap, bahkan menimbulkan kemacetan di jalan utama tersebut pada jam kerja. Bukan hanya bau busuk yang menyengat, air yang keluar dari tumpukan sampah kerap membuat licin dan membahayakan dirinya saat melintas. Bukan hanya bau busuk yang menyengat, air yang keluar dari tumpukan sampah kerap membuat licin dan membahayakan saat melintas. Warga berharap, tumpukan sampah tersebut bisa segera dibersihkan sehingga tidak lagi menganggu kenyamanan warga pengguna jalan dan para pedagang yang ada disepanjang jalan tersebut. Kimia SMA/MA Kelas X Kegiatan 1 Gambar. Penumpukan Sampah Sumber : news.okezone.com Sampah Menumpuk di Pasar, Warga dan Pedagang Terganggu Bau Menyengat Berita 1 Orientasi terhadap Masalah Bacalah berita berikut ini.
11 Kegiatan 1 Menghadapi masalah sampah memang tidak ada habisnya. Selain karena setiap hari kita hidup memproduksi sampah, dihasilkan secara masal, dan yang selalu membuat kewalahan adalah mengolahnya. Kita selalu berpikiran, mengatasi sampah dirumah adalah kumpulkan-angkut-buang. Tanpa memilah-lagi mana organik dan non-organik. Cara ini saja sudah salah, ditambah lagi dengan proses akhirnya membakar. Membakar sampah memang terkesan praktis dan mudah dilakukan. Terutama bila tinggal di daerah yang tidak ada petugas sampah keliling. Tentu, membakar adalah cara yang efektif. Ketika kita berpikiran dengan membakar sampah, bisa menyelesaikan sekelumit gunungan sampah, ternyata zat berbahaya yang dihasilkannya berpindah ke udara dan kita menghirupnya. Pembakaran yang bersih hanya bisa dilakukan dalam api panas dan suplai oksigen yang cukup. Padahal, pada pembakaran sampah yang umum dilakukan, yakni sampah dalam tumpukan, hanya bagian luar yang mendapat cukup oksigen untuk menghasilkan CO . Sementara bagian dalam, karena kekurangan suplai O , akan menghasilkan karbonmonoksida (CO). Gas Karbon Monoksida ini tidak berwarna dan kehadirannya sulit dideteksi. Padahal gas ini sangat berbahaya bagi kesehatan. Bila kita menghirupnya dalam kadar rendah saja bisa membuat kita sesak napas. Pada kadar tinggi kita bisa pingsan dan bahkan mati. Ketika Karbonmonoksida terhirup, dia akan masuk ke dalam paru-paru dan mengikat hemoglobin sel darah. Akibatnya, hemoglobin yang semestinya mengangkut dan mengedarkan oksigen ke seluruh tubuh akan terganggu. Tubuh akan kekurangan O dan bisa menyebabkan kematian. Kimia SMA/MA Kelas X Gambar. Pembakaran sampah Sumber : nationalgraphic.id Membakar Sampah Dinilai Lebih Praktis tapi Ternyata Lebih Berbahaya x Berita 2 2 2 2
12 Pengorganisasian Pembelajaran Kondisi terjadinya penurunan udara bersih di Jakarta sudah terjadi selama tiga tahun terakhir. Tahun 2022, partikel udara berbahaya berukuran 2,5 mikro dengan Nilai Ambang Batas (NAB) 37.33 µgram/m masuk dalam kategori sedang. NAB dengan kategori baik ada pada rentang 0-15.5 µgram/m .Kondisi udara di Jakarta termasuk dalam terburuk ke-26 pada tahun 2022 secara global Data yang dirilis dari Dinas Lingkungan Hidup DKI Jakarta, didapati sumber polusi udara mayoritas berasal dari sektor transportasi dengan meyumbang polutan Nitrogen Oksida (NO ), Karbon Monoksida (CO), PM 2.5 dan PM 10. Mesin Kendaraan bermotor sekarang beberapa sudah menggunakan katalik konventer yang berfungsi mengurangi gas-gas beracun. Namun, kendaraan bermotor tetap menghasilkan gas karbondioksida yang menyebabkan pemanasan global. Untuk lebih memahami peranan kamu terhadap aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan, mari kita cari tahu lebih lanjut melalui kegiatan pembelajaran. Informasi Kimia SMA/MA Kelas X Kegiatan 1 Berdasarkan orientasi masalah tersebut, Tuliskan pertanyaan yang kamu pikirkan dibawah ini! Polusi Udara di Jakarta (20/4/2021) Sumber : katadata.co.id 3 3 Polusi Udara di Indonesia Terburuk di Asia Tenggara Apa saja aktivitas manusia yang menghasilkan gas CO dalam jumlah banyak? ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... 1. 2. 3. 4. x PM 2.5 : Partikel udara yang berukuran lebih kecil dari 2.5 mikron (mikrometer) Nilai Ambang Batas (NAB) : Batas konsentrasi polusi udara yang diperbolehkan berada dalam udara ambien. NAB PM2.5 = 65 µgram/m3 Berita 3
13 Penyelidikan Kelompok Kimia SMA/MA Kelas X Temukan Kelompokmu! Kegiatan 1 Bentuklah kelompok dengan anggota 3-4 peserta didik Diskusikan pertanyaan yang terdapat pada Kegiatan 1 (di bawah ini) dengan anggota kelompok masing-masing. Waktu pengerjaan Kegiatan 1 selama 60 menit Kamu bisa mengeksplor berbagai sumber untuk mendapatkan jawaban yang tepat! 1. 2. 3. 4. Pematik Dalam Kehidupan sehari-hari kita sering melihat aktivitas manusia yang menghasilkan zat buangan yang dilepas ke udara baik air maupun tanah. Namun, apakah zat buangan baik bagi lingkungan? Mari simak lembar kerja kegiatan ini dengan Semangat! 1.Berdasarkan ketiga berita pada orientasi pembelajaran, analisislah penyebab permasalahan dan dampak negatif atau positif yang ditimbulkan dari ketiga aktivitas manusia yaitu pembakaran sampah, penumpukan sampah dan polusi kendaraan bagi lingkungan! ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 3. Setelah membaca informasi pada orientasi pembelajaran, dari ketiga berita tersebut tuliskanlah mana proses yang melibatkan reaksi kimia serta berikan alasan yang logis melalui studi literatur atau internet ya! .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... 2. Berdasarkan peristiwa pada berita 2, apa yang menyebabkan dihasilkannya senyawa berbahaya dari pembakaran sampah ? serta tuliskan senyawa berbahaya apa saja yang dihasilkan dari pembakaran sampah tersebut? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
14 4. Berdasarkan berita 3, polusi udara di Jakarta sebagian besar diakibatkan dari sektor transportasi. Kalian tahu bahwa bahan bakar kendaraan terutama motor baik bensin maupun solar berasal dari minyak bumi yang mengandung atom karbon (C) dan Hidrogen (H) berasal dari senyawa hidrokarbon (C H ), meliputi heptana (C H ) dan isooktana (C H ). Cermati reaksi yang terjadi pada heptana dan isooktana dengan mengguakan katalik konventerdibawah ini. i. C H (l) + O (g) H O(g) + CO (g) ii. C H (l) + O (g) H O(g) + CO (g) a. setarakanlah kedua reaksi tersebut! a. i. C H (l) + O (g) H O(g) + CO (g) ii. C H (l) + O (g) H O(g) + CO (g) 2 Kimia SMA/MA Kelas X Kegiatan 1 x y 7 16 8 18 7 16 8 18 2 2 2 2 b. Jelaskan sifat dari masing-masing senyawa yang ada dalam persamaan reaksi tersebut! 7 16 2 2 8 18 2 b................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 5. Berdasarkan informasi yang kalian dapatkan pada berita 2 mengenai penumpukan sampah. Ketika menumpuk sampah terlalu lama akan menghasilkan bau yang tidak enak. Gas apakah yang menyebabkan bau tidak enak tersebut? Menurut kamu, apakah karakteristik dari gas tersebut sehingga mengakibatkan terjadinya perubahan lingkungan? ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 6. Penggunaan pHET diperlukan untuk soal ini kamu bisa membuka aplikasi pHET melalui link berikut : https://phet.colorado.edu/sims/html/greenhouseeffect/latest/greenhouse-effect_en.html dan ambilah data dengan klik tombol 2 2 2 2
15 N o Aspek yang diamati Pada Tahun keIce Age 1750 1950 2020 1 Suhu 2 Aktivitas Manusia Kimia SMA/MA Kelas X Kegiatan 1 a. Klik tombol tiap tahun yang tersedia dan amati suhu serta aktivitas manusia yang menghasilkan gas rumah kaca serta catat hasilnya pada tabel. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 7. Lakukanlah pencarian informasi lainnya terkait aktivitas manusia yang memberikan pengaruh pada suhu dari tahun ke tahun. Kamu dapat mencari informasi dari internet atau literasi artikel dll ! ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... b. Dari data pada tabel 2, analisislah aktivitas manusia yang menghasilkan gas rumah kaca dan suhu bumi dari tahun ke tahun ? 8. Bacalah informasi di bawah ini! Potensi Pengembangan Biogas Saat ini sumber bahan baku biogas tersedia secara melimpah dan belum banyak di manfaatkan secara maksimal. Pemanfaatan biogas di Indonesia sebagai energi alternatif sangat memungkinkan untuk diterapkan di masyarakat terlebih seiring makin mahalnya harga bahan bakar minyak dan kadang-kadang langka keberadaannya.
Kimia SMA/MA Kelas X 16 Kegiatan 1 Secara umum penggunaan limbah pertanian sebagai bahan dasar biogas lebih sulit dibandingkan kotoran ternak, karena lebih lama waktu yang dibutuhkan untuk proses hidrolisis bahan selulosa dari limbah pertanian dan hara. Multi fungsi biogas diantaranya sebagai: (a) sumber bahan bakar digunakan berbagai keperluan; (b) sebagai sarana penanganan limbah untuk mengatasi pencemaran, membantu terciptanya lingkungan yang sehat/sanitasi lingkungan; (c) menghasilkan pupuk dari sludge yang dihasilkan; dan (d) menghasilkan makanan ternak dari residu sistem biogas. Setelah membaca informasi mengenai potensi pengembangan biogas, jawablah pertanyaan di bawah ini ! a. Permasalahan apa yang diatasi dengan pembuatan biogas? Apakah yang kamu ketahui terkait biogas ? berikanlah penjelasan yang sesuai dengan pencarian informasi dari sumber informasi yang terpercaya. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... b. Proses pembuatan biogas merupakan salah satu kegiatan dengan konsep low carbon. Penggunaan sampah organik dan kotoran ternak mengeluarkan gas metana dan gas karbondioksida. Berikanlah penjelasan apakah hubungan pemanasan global dengan pengeluaran gas metana dan gas karbondioksida! ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... c. Carilah sumber informasi yang valid dan terpercaya membahas langkahlangkah pembuatan biogas dengan menggunakan sampah rumah tangga. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... d. Berikanlah alternatif solusi selain dari pembuatan biogas lain yang bisa digunakan untuk mengatasi sampah serta berikanlah penjelasan keunggulan dan kelemahan dari alternatif tersebut. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
17 Penyajian Hasil Kimia SMA/MA Kelas X Laporkan hasil diskusi yang telah kalian kerjakan dengan anggota kelompok kalian. Sampaikan hasil diskusi kelompok kalian dengan bergantian. Tanggapilah pertanyaan yang diajukan oleh guru dan kelompok lain dengan mendiskusikan bersama kelompok. Hargai pendapat tiap kelompok Kegiatan 1 Evaluasi Berdasarkan hasil diskusi dapat disimpulkan bahwa : ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ 1. 2. 3. 4. 5. Hari ini kalian sudah banyak belajar mengenai aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan. Menambah pengetahuan lebih lanjut mengenai materi yang kita pelajari hari ini, silakan kerjakan soal berikut ini secara individu ya! Semangat! https://bit.ly/3B5K2wo TUGAS INDIVIDU
18 Tujuan E-LKPD KEGIATAN 2 Kimia SMA/MA Kelas X Setelah melaksanakan kegiatan 1, peserta didik diharapkan dapat : Petunjuk Penggunaan E-LKPD Kegiatan 1 dilaksanakan dengan model pembelajaran Problem Based Learning dengan tahapannya sebagai berikut : 1.Orientasi terhadap Masalah 2. Pengorganisasian Pembelajaran Berisi fenomena pemanasan global di kehidupan sehari-hari. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi fenomena tersebut. Peserta didik dapat merumuskan permasalahan berdasarkan fenomena yang diberikan di orientasi masalah. 3. Penyelidikan Kelompok 4. Penyajian Hasil Peserta didik menyajikan hasil diskusi dengan menyampaikan di depan kelas dengan kelompok masing-masing. 5. Evaluasi Peserta didik yang belum mendapatkan kesempatan menyajikan hasil diskusi memberikan pertanyaan atau saran. Pada tahap ini pula peserta didik menuliskan kesimpulan dari pelajaran yang didapatkan Mengidentifikasi solusi untuk mengatasi perubahan lingkungan dengan konsep low carbon education Menganalisis solusi untuk mengatasi perubahan lingkungan dengan konsep law carbon education 1. 2. Peserta didik memulai pembuatan kelompok kemudian bersama kelompok melakukan diskusi untuk menjawab beberapa pertanyaan yang telah disediakan. Nama No. Absen
19 SAINS TECHNOLOGY ENGINEERING STEM PADA KEGIATAN 2 Kimia SMA/MA Kelas X Aspek teknologi diperlihatkan dalam bebarapa macam : Intruksi untuk mencari informasi dengan memanfaatkan teknologi internet seperti google/youtube/dll informasi yang didapatkan dari artikel jurnal terkai peningkatan gas emisi karbon dan penggunaan biogas 1. 2. Aspek enginering atau teknik pada kegiatan 2 ini disajikan dalam beberapa bentuk diantaranya informasi terkait mobil listrik Aspek sains pada kegiatan 2 ini diperlihatkan melalui konten yang berhubungan dengan pengaruh pemanasan global yang disajikan dalam bentuk informasi dan solusi yang diterapkan dengan konsep law carbon MATHEMATICS Aspek matematika pada kegiatan 2 LKPD ini disajikan yaitu peserta didik menganalisis grafik emisi karbon dan bencana banjir yang terjadi di Indonesia
20 Orientasi terhadap Masalah Kimia SMA/MA Kelas X Bacalah berita berikut ini ! Kegiatan 2 Semarang dan Jakarta Diprediksi Jadi Kota yang paling Cepat Tenggelam (sumber : Semarangku) Menurut riset, Semarang merupakan kota nomor dua yang paling cepat akan tenggelam di dunia. Semarang dipredisi tenggelam pada tahun 2050 jika tidak ditangani dengan serius. Rata-rata penurunan tanah di kota Semarang 3,96 cm per tahun sedangkan Jakarta mengalami penurunan 3,44 cm per tahun. Penelitian yang dilakukan oleh Pei Chin-wu, Meng Wei dan Steven D'Hondt yang dipublikasikan pada 16 April 2022 di Jurnal Geophysical Research Letter Volume 49 Issue 7 mengamati bahwa 33 kota pesisir akan mengalami penurunan tanga yang lebih cepat dari pada naiknya permukaan laut. Peneliti menyatakan bahwa faktor penyebabnya penurunan tanah berasal dari penggunaan air tanah yang masif, wilayah kota tersebut menjadi tampat penduduk yang jumlahnya besar atau area industrial, perencanaan kota yang kurang baik, perubahan iklim yang menyebabkan kenaikan level permukaan air laut, pemanasan global, meningkatnya suhu lautan hingga es yang mencair yang menyebabkan tingkat lautan semakin tinggi. Bumi sudah semakin mengkhawatirkan terutama Indonesia tempat kamu tinggal sekarang. Menyimak lebih dalam kota Semarang kamu bisa mengunjungi tautan berikut! https://bit.ly/SemarangTerancamTenggelam Video Semarang Terancam Tenggelam Sumber : Youtube
21 Pengorganisasian Pembelajaran Kimia SMA/MA Kelas X Kegiatan 2 Berdasarkan orientasi masalah tersebut, tuliskan pertanyaan yang kamu pikirkan melalui link berikut Informasi Apa saja aktivitas manusia yang menghasilkan gas karbondioksida dalam jumlah banyak? ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... 1. 2. 3. 4. Low Carbon : tingkat emisi karbondioksida rendah Low Carbon Education : suatu tindakan untuk menunjukkan penurunan tingkat emisi karbondioksida sistem pendidikan yang berkelanjutan dimulai dari sekolah dan lingkungan keluarga Pematik Sebagai masyarakat global kita perlu mengambil sikap dalam melestarikan lingkungan. Sikap sadar akan low carbon (mengurangi emisi karbon) adalah tanggung jawab kita bersama. Mari kita refleksikan diri, apakah kita sudah memberikan kontribusi untuk melestarikan lingkungan Penyelidikan Kelompok Apa itu bencana hidrometeorologi ? Berdasarkan berita pada orientasi pembelajaran uraikanlah mengapa bencana hidormeteorologi di Semarang sering terjadi terutama pada musim hujan. 1. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
Kimia SMA/MA Kelas X 22 Kegiatan 2 2. Perhatikan kedua grafik berikut ini! a. Berdasarkan grafik tersebut, menurut kamu apakah ada hubungan antara gambar 1 dan gambar 2? jelaskan jawaban kamu yang didukung dengan sumber teori dan data yang kamu dapatkan dari sumber tepercaya. Gambar 1. emisi karbon dari tahun 2000-2020 (sumber : Nurramadhani et al., 2022) Gambar 2. Bencana banjir dari tahun 2008-2021 (sumber : bbc.com) ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... b. Apakah peningkatan grafik 1 dan grafik 2 dapat kita turunkan? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... c. Bagaimana terjadinya peningkatan kadar karbondioksida di lapisan bumi ini? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 3. Bacalah informasi dibawah ini! Mobil Listrik Vs Mobil Konvensional Ketika mendengar mobil listrik dan kamu berpikir apakah ini adalah alternatif yang baik untuk mobil bertenaga bensin. Sebelum kamu memutuskan pilihanmu, mari simak perbedaan mendasar, keuntungan dan kerugian, serta peluang kedua mobil ini di masa depan. Saat ini, banyak negara di seluruh dunia mulai bergerak dalam produksi mobil bertenaga listrik. Mobil listrik adalah mobil yang digerakkan oleh tenaga listrik dan menggunakan energi yang tersimpan dalam baterai. Penggunaan tenaga listrik dibandingkan mesin pembakaran internal atau internal combustion engine (ICE) seperti mobil konvensional merupakan perbedaan mendasar antara keduanya.
Kimia SMA/MA Kelas X 23 Kegiatan 2 Dari segi biaya penggunaan mobil listrik cenderung memiliki biaya muka yang lebih mahal dibandingkan mobil konvensional. Hal tersebut tentu juga dipengaruhi dari lokasi kamu serta tipe dan brand mobil apa yang Anda pilih. Tetapi secara keseluruhan, biaya yang kamu bayarkan untuk membeli mobil listrik lebih mahal dibandingkan dengan mobil berbahan bakar bensin. Secara sederhana, mobil listrik memiliki akselerasi yang lebih baik tetapi ia tidak bisa melaju lebih kencang daripada mobil konvensional dengan jarak tempuh mobil listrik rata-rata sekitar 200-490 km, dibandingkan dengan mobil konvensional yang dapat mencapai 482 km. Banyak sekali penelitian yang menyatakan bahwa mobil listrik merupakan alternatif yang ramah lingkungan dibandingkan dengan mobil konvensional. Mobil listrik selama masa hidupnya mengeluarkan emisi yang lebih rendah dibandingkan mobil konvensional. a. Berdasarkan informasi tersebut, apakah menurut kalian penggunaan mobil listrik mampu menjadi salah satu solusi melestarikan lingkungan? berikan alasan dengan menggunakan sumber yang valid. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... c. Simaklah pernyataan berikut "Pengunaan mobil listrik mengurangi tingkat polusi adalah benar. Namun, hal tersebut hanya berlaku jika digunakan di jalan (sedang digunakan). Mobil listrik tetap menyumbang polusi udara dari sumber dan tempat lain" apakah yang dimaksud dari pernyataan tersebut? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... b. Apakah dampak positif dan negatif dari penggunaan mobil listrik maupun mobil konvensional? jabarkan dengan menggunakan sumber yang valid. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
Kimia SMA/MA Kelas X 24 Kegiatan 2 4. Diskusikanlah dengan kelompokmu terkait tindakan-tindakan apa yang dapat kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk mengurangi dampak pemanasan global? Kampanyekanlah solusi yang kalian ciptakan dengan salah satu media presentasi yang menarik seperti poster, infografis, video tiktok ataupun podcast. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ....................................................................................................................................... d. Bagaimana penggunaan listrik yang tidak menghasilkan polusi dan ramah lingkungan sesuai dengan konsep low carbon. e. Berikanlah alternatif solusi selain dari penggunaan mobil listrik yang bisa digunakan untuk mengatasi efek gas rumah kaca serta berikanlah penjelasan keunggulan dan kelemahan dari alternatif tersebut. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
25 Penyajian Hasil Kimia SMA/MA Kelas X Laporkan hasil diskusi yang telah kalian kerjakan dengan anggota kelompok kalian. Sampaikan hasil diskusi kelompok kalian dengan bergantian. Tanggapilah pertanyaan yang diajukan oleh guru dan kelompok lain dengan mendiskusikan bersama kelompok. Hargai pendapat tiap kelompok Kegiatan 2 Evaluasi Berdasarkan hasil diskusi dapat disimpulkan bahwa : ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ 1. 2. 3. 4. 5. Hari ini kalian sudah banyak belajar mengenai solusi mengatasi pemanasan global. Menambah pengetahuan lebih lanjut mengenai materi yang kita pelajari hari ini, silakan kerjakan sola berikut ini secara individu ya! Semangat! https://bit.ly/41aXPw1 TUGAS INDIVIDU
26 DAFTAR PUSTAKA Kimia SMA/MA Kelas X Puspaningsih, Ratna, Ayuk, Tjahjadarmawan, Elizabeth and Krisdianti, Niken Resminingpuri. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas X. Jakarta Pusat: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Nurramadhani, Annisa, Riandi, R., Permanasari, Anna, and Suwarma, R. (2022). Low Carbon Education: Students Understanding, Applications In Daily Life, And Science Learning. Journal of Engineering Science and Technology, 101-109. Elizabeth, Roosganda and Rusdiana, S. (2011). Efektivitas Pemanfaatan Biogas sebagai Sumber Bahan Bakar Dalam Mengatasi Biaya Ekonomi Rumah Tangga di Pedesaan. Prosiding Seminar Nasional Era Baru Pemabnguan Pertanian: Strategi Mengatasi Masalah Pangan, Bioenergi dan Perubahan Iklim, 220-234. Suhardi, Ade. 2022. Sampah Menumpuk Dekat Pasar Baru Cikarang, Warga dan Pedagang Terganggu Bau Menyengat. diakses 30 April 2023. https://news.okezone.com/ Zulfikar, Mahmud. 2019. Membakar Sampah Dinilai Lebih Praktis, Tapi Ternyata Lebih Berbahaya. diakses 30 April 2023. https://nationalgeographic.grid.id Riyandanu, Muhammad Fajar. 2023. Tingkat Polusi Udara di Jakarta Masih Tinggi Meski Trennya Turun. diakses 30 April 2023. https://katadata.co.id/
27 GLOSARIUM Kimia SMA/MA Kelas X Efek rumah kaca : kemampuan atmosfer untuk mempertahankan suhu udara Energi alternatif : semua sumber energi yang mampu menggantikan bahan Nilai Ambang Batas (NAB) : Batas konsentrasi polusi udara yang diperbolehkan Perubahan lingkungan : proses terganggunya keseimbangan lingkungan karena PM 2.5 : Partikel udara yang berukuran lebih kecil dari 2.5 mikron (mikrometer) Low Carbon : tingkat emisi karbondioksida rendah Low Carbon Education : suatu tindakan untuk menunjukkan penurunan tingkat panas yang nyaman dalam perubahan nilai yang kecil bakar konvensional seperti listrik, bensin, gas, batu bara, dan lain sebagainya adanya faktor alam maupun manusia sehingga dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup. emisi karbondioksida sistem pendidikan yang berkelanjutan dimulai dari sekolah dan lingkungan keluarga berada dalam udara ambien. NAB PM2.5 = 65 µgram/m3