ในอาชพี ของตน เพ่อื ให้เป็นแนวทางกับนักเรยี นในการตัดสินใจเลือกอาชีพของตน และเพ่ือให้นักเรียนมีความรู้
ทักษะพน้ื ฐาน และเจคติที่ดตี อ่ งานอาชพี
1.8 โรงเรียนจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีส่งเสริมความสามารถด้านการอ่านการเขียนการ
สื่อสาร การคิด เช่นโครงการ “สง่ เสริมการอ่าน” เป็นกิจกรรมเสริมหลักสูตรสำหรบั นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปี
ที่ 1 ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 เพอ่ื สง่ เสริมนิสยั รกั การอ่าน การคิด การใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ การแสวงหา
ความรู้อย่ตู ลอดเวลา
2. ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รียน
โรงเรียนกำหนด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนจำนวน 13 ข้อ ดังนี้ 1) รักชาติ
ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รัก
ความเป็นไทย 8) มีจติ สาธารณะ 9) มีสุขนิสยั ดี 10) มสี ุขภาพจิตดี 11) ใฝ่สนั ติ 12) มีจติ ซาบซ้ึงในสุนทรียภาพ
ของศิลปวัฒนธรรม 13) มีความกตัญญูกตเวที เพอ่ื ให้นักเรียนมีคุณลกั ษณะและค่านยิ มดงั กล่าว โรงเรียนจึงจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนท้ังในส่วนท่ีเป็นกิจกรรมการเรียนการสอนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้และ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลักษณะกิจกรรมของโรงเรียนที่ส่งเสริมให้นักเรียน มีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ี
สถานศึกษากำหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม มีความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็น
ไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และมีสุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม ได้แก่ กิจกรรม
สนทนายามเช้า กิจกรรมบริการสังคม กิจกรรมพัฒนาตน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมเพ่ือส่วนรวม กิจกรรม
ทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม จากการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีผลการ
ประเมินในระดับดขี ึ้นไปในทกุ หวั ขอ้ การประเมินตามรายละเอียดดงั น้ี
2.1 นักเรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ีโรงเรียนกำหนด โดยร้อยละ 92.45 ของ
นักเรียนทั้งหมด ทีม่ ีผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงคร์ ะดับดีขึน้ ไป (รายละเอยี ดข้อมลู หน้า 30–31 )
2.2 จากการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในหัวข้อ “รักความเป็นไทย” พบว่านักเรียน
จำนวนร้อยละ 99.14 ของนกั เรียนทง้ั หมด ท่ีมผี ลการประเมินอยใู่ นระดบั ดขี ึน้ ไป
2.3 จากการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านมีสุขนิสัยพบว่า นักเรียนร้อยละ 98.95
ของนกั เรยี นทัง้ หมด ที่มีผลการประเมินอยู่ในระดบั ดขี น้ึ ไป
2.4 จากการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านมีสุขภาพจิตดีพบว่า นักเรียนร้อยละ
99.49 ของจำนวนนกั เรียนทั้งหมด ท่ีมผี ลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคด์ า้ นในระดับดขี ้นึ ไป
2.5 การจัดการเรียนรวมในโรงเรียนเป็นส่วนหน่ึงของการปลูกฝังให้นักเรียนยอมรับท่ีจะอยู่
ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย โรงเรียนได้จัดโครงการการศึกษาพิเศษสำหรับนักเรียน 3 กลุ่ม คือ
นกั เรยี นทีบ่ กพร่องทางการเรียนรู้ นกั เรียนออทิสติก และนักเรยี นที่มีวฒุ ิภาวะไมส่ มวัย
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 46
3. ด้านสุขภาพอนามัย
3.1 โรงเรียนให้ความรู้ในด้านการส่งเสริมสุขภาวะกายและจิตอย่างต่อเน่ืองตลอดทั้งปี
การศึกษา สำหรับการตรวจสุขภาพของนักเรียนในปีน้ีมิได้ดำเนินการดังเช่นทุกปีที่ผ่านมา เน่ืองจาก
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) แต่โรงเรียนได้แจ้งให้ผู้ปกครองนำ
นักเรียนไปตรวจตามสถานพยาบาลต่าง ๆ ด้วยตนอเอง ในส่วนของบุคลากร โรงเรียนดำเนินการตามปกติเช่น
ทุกปี โดยได้รับความร่วมมอื จาผปู้ กครอง และศิษยเ์ กา่ มาช่วยสนับสนนุ กิจกรรม
3.2 โรงเรียนให้ความสำคัญในด้านโภชนาการและส่งเสริมสุขภาพอนามัยของนักเรียนและ
บุคลากรเช่นกัน โดยจัดตั้งคณะกรรมการงานโภชนาการทำหน้าที่ควบคุม ดูแลการประกอบอาหารให้มี
คุณภาพและคำนึงถึงคณุ ประโยชนต์ ่อสุขภาพผู้บริโภค ตามหลักโภชนาการและถูกสุขอนามัย ชว่ งท่ีนักเรยี นมา
เรียนที่โรงเรียน โรงเรียนจัดให้มีการการจัดบริการอาหาร โดยจัดบริการอาหารเช้า เปิดให้จำหน่ายต้ังแต่เวลา
06.00–07.45 น. มีบรกิ ารอาหารกลางวนั ท่ปี รงุ สุก สะอาด มีคุณค่าและถูกสุขลักษณะให้นักเรยี นและบุคลากร
ทกุ คนโดยผูป้ กครองชำระค่าอาหารเป็นภาคเรยี น ในส่วนของบคุ ลากรทีเ่ กี่ยวข้องกับการจัดอาหารกลางวันของ
นักเรียนจะได้รับการตรวจสุขภาพเป็นพิเศษเพิ่มเติม โดยได้รับความร่วมมือจากศูนย์บริการสาธารณสุข 17
ประชานเิ วศน์
3.3 โรงเรียนทำประกันอบุ ัตเิ หตใุ หก้ ับนกั เรยี นและบคุ ลากรทุกคน มีห้องพยาบาลท่มี ีพยาบาล
วิชาชีพประจำเพ่ือให้การพยาบาลเบื้องต้น และประสานงานต่อถึงโรงพยาบาลกรณีได้รับบาดเจ็บฉุกเฉิน
เพ่ือให้การรักษา พยาบาลนักเรียนและบุคลากรของโรงเรียน นอกจากนี้ยังมีการประสานงานกับศูนย์บริการ
สาธารณสุข 17 ประชานเิ วศน์เกีย่ วกับการฉีดวัคซีนตา่ ง ๆ ใหน้ ักเรยี นตามช่วงวยั ทเี่ หมาะสม
แนวทางการพฒั นาคุณภาพใหด้ ีขึ้นกว่าเดิม
1. พัฒนาผู้เรียนโดยจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มต่าง ๆ ควบคู่กับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม การรู้จัก
ใช้ความคิดอย่างมวี ิจารณญาณ ความคิดสร้างสรรค์ จัดกจิ กรรมเสริมหลักสูตรอยา่ งหลากหลายทั้งด้านวิชาการ
ศิลปะ วัฒนธรรม ดนตรี และกีฬา เพ่ือเพิ่มพูนทักษะ ความสามารถ และประสบการณ์ให้นักเรียนอย่างเป็น
ระบบต่อเนื่อง สอดคล้องกัน รวมถึงการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนด้วยรูปแบบที่หลากหลายทั้งในและนอก
ห้องเรียน ตลอดจนเปิดโอกาสให้นักเรียนนำส่ิงที่ได้เรียนรู้มาบูรณาการและทำงานร่วมกัน อีกท้ังโรงเรียนยัง
ตระหนักถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ซ่ึงข้ึนอยู่กับสภาพการพัฒนาและพื้นฐานการเรียนรู้ ประกอบกับ
แนวคิดทฤษฎี Brain–Based Learning ซึ่งเช่ือว่าเด็กทุกคนสามารถพัฒนาศักยภาพสูงสุดได้หากได้รับการ
ดูแลและกระตุ้นสมองอย่างเหมาะสมตามวยั
2. ดำเนนิ การยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ
รายงานการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 47
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจดั การ
ระดับคณุ ภาพ : ยอดเย่ียม
ผู้บริหารมีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนท่ีชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ
โรงเรียนความต้องการชุมชน นโยบายรฐั บาล และแผนการศึกษาชาติ ผู้บริหารจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนา
โรงเรียน โดยการนำข้อมูลท่ีได้จากการวิเคราะห์จุดแข็งและส่ิงที่ต้องพัฒนามาเป็นฐานในการปรับยุทธศาสตร์ให้
เหมาะสมยิ่งขึ้น แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียนฉบับปัจจุบันเป็นฉบับท่ีสี่ ใช้ดำเนินการตั้งแต่ปี พ.ศ. 2561–
2564 โรงเรียนมีระบบจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจนมีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศกึ ษา โดยความรว่ มมือของผูท้ ี่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการนำข้อมูลมาใชใ้ นการปรับปรุงพฒั นา
งานอย่างต่อเน่ืองและเป็นแบบอย่างได้ ในการพัฒนาวิชาการมีการเน้นคุณภาพนักเรียนรอบด้านตามหลักสูตร
สถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย เช่ือมโยงกับชีวิตจริง และเป็นแบบอย่างได้ โรงเรียนสามารถพัฒนาครูและ
บุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต้องการของครูและโรงเรียน มีการจัดระบบเทคโนโลยี
สารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม และโรงเรียนมีการจัด
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือต่อการจัดการเรียนรูอ้ ย่างมคี ุณภาพและมคี วามปลอดภัย
ในปี 2563 ประเทศไทยประสบปัญหาเก่ียวกับสุขภาวะ 2 ประเด็นคือ ภาวะมลพิษจาก ฝุ่นละออง PM
2.5 และการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผู้บริหารโรงเรียนจึงได้มีมาตรการป้องกัน
ดังน้ี
ประเด็น ภาวะมลพิษจาก ฝ่นุ ละออง PM 2.5
1. การส่ือสารสู่สาธารณะของทางโรงเรียนเป็นไปในทิศทางเดียวกับมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ใน
เร่อื งมาตรการเร่งระบายรถให้อยู่ในพื้นท่ีมหาวิทยาลยั และโรงเรียนให้ออกไปมากท่สี ุด ทั้งน้ีเพื่อลดภาวะมลพิษ
ที่จะเกิดขึ้นจากเผาไหมท้ ี่ไมส่ มบูรณ์ โดยเฉพาะจากเคร่อื งยนต์ดีเซล
2. โรงเรียนออกข้อห้ามและ/หรือข้อแนะนำที่ชัดเจนต่อนักเรียน อาจารย์และบุคลากร เช่น งดการ
ออกกำลังกายกลางแจ้ง และให้ทำกิจกรรมอยู่ภายในอาคารจนกว่าสถานการณ์จะบรรเทา การใส่หน้ากาก
ป้องกันท่ีถกู ตอ้ ง โดยเฉพาะสำหรับกลมุ่ เสย่ี งตอ่ โรคระบบทางเดนิ หายใจ ภมู ิแพ้ และหอบหืด
3. ค้นหาและระบุนักเรียนหรือบุคลากรกลุ่มเส่ียงที่เป็นโรคระบบทางเดินหายใจ ภูมิแพ้ และหอบหืด
เพ่ือการดูแลเป็นพิเศษ โดยอาจทำแบบสำรวจหรือแบบคัดกรองอาการเพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลสุขภาพให้กับ
โรงเรยี น
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 48
4. เตรียมแผนรับมือร่วมกับห้องพยาบาล โดยเฉพาะการปฐมพยาบาลเบ้ืองต้นในผู้ป่วยโรคระบบ
ทางเดนิ หายใจ ภูมิแพ้และหอบหืดที่อาจกำเรบิ จัดหาและเตรียมยาขยายหลอดลมในกรณีฉุกเฉินท้ังแบบยาพ่น
และเคร่อื งพ่น
5. จัดทำเอกสารประชาสัมพันธ์เพ่ือให้ความรู้เบื้องต้นในการป้องกันตัวเองจากปัญหาฝุ่น โดยอาจ
จดั ทำเป็นคูม่ ือการป้องกันตวั เอง หรือโปสเตอรใ์ ห้ข้อมลู
6. มีระบบติดตามสถานการณ์ (Monitor) ค่าฝุ่นระยะยาวตลอดทั้งปี อาจจัดต้ังคณะทำงานเฉพาะกิจ
สำหรับภารกิจนี้ เพื่อประสานงานกับหน่วยงานภายในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ท่ีเก่ียวข้องเพ่ือให้ได้มาซึ่ง
ขอ้ มูลทท่ี นั สถานการณ์ และเตรยี มการรบั มือกับวกิ ฤตไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพในอนาคต
7. พิจารณาแนวทางที่เหมาะสมท่ีจะสื่อสารกับผู้ปกครองและสาธารณะเพ่ือแจ้งให้ทราบถึงมาตรการ
ข้างต้นท่ีโรงเรียนได้ดำเนินการอย่างเร่งด่วนเพ่ือแสวงหาความร่วมมือในการแก้ไขปัญหาร่วมกันและเพื่อคลาย
ความกังวลใจในปญั หาทอี่ าจกอ่ ใหเ้ กิดผลกระทบต่อสุขภาพของนักเรียนทง้ั ในระยะสั้นและระยะยาว
ประเด็น การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
1. การคัดกรอง ณ บริเวณประตูทางเข้าโรงเรียน โดย 1) ต้องสวมหน้ากากอนามัย 2) ทำความสะอาด
มือด้วยแอลกอฮอล์เจล และ 3) รับการตรวจวัดอุณหภูมิร่างกาย หากมีอุณหภูมิร่างกายตั้งแต่ 37.5องศา
เซลเซียสข้ึนไป จะมีการตรวจวัดอุณหภูมิร่างกายซ้ำอีกคร้ังภายหลังการพักระยะหนึ่งแล้ว หากยังมีอุณหภูมิ
ร่างกายตั้งแต่ 37.5 องศาเซลเซียสขนึ้ ไป โรงเรยี นติดตอ่ ผูป้ กครองรบั นักเรียนกลับบา้ น
2. การรับส่งนักเรียน โดย 1) ผู้ปกครองส่งนักเรียนที่ประตูโรงเรียนต้ังแต่เวลา 07.00 น. เป็นต้นไป
โดยนักเรียนสวมหน้ากากอนามัย ล้างมือด้วยแอลกอฮอล์เจลและเดินเข้ามาในโรงเรียนด้วยตนเอง และ 2)
ผู้ปกครองรอรับนักเรียนหลังเลิกเรียนเวลา 15.45 น. ณ บริเวณที่โรงเรียนกำหนด ซึ่งผู้ปกครองที่เข้ามาใน
บริเวณโรงเรียนต้องการผ่านการคัดกรอง โดยการตรวจวัดอุณหภูมิร่างกาย ล้างมือด้วยแอลกอฮอล์เจล สวม
หน้ากากอนามยั สแกนไทยชนะ
3. เวลาในการเรยี นและการรับประทานอาหารกลางวัน
ช้ัน ป.1 – ป.6 ช่วงเช้า เร่ิมเรียน เวลา 08.30 – 11.15 น. รับประทานอาหารกลางวัน เวลา
11.15 – 12.15 น. งดการเลน่ ในสนาม และช่วงบ่าย เร่มิ เรียน เวลา 12.15 – 15.45 น.
ช้ัน ม.1 – ม.6 ช่วงเช้า เริ่มเรียน เวลา 08.30 – 12.05 น. รับประทานอาหารกลางวัน เวลา
12.05 – 13.05 น. งดการเลน่ ในสนาม และชว่ งบา่ ย เรม่ิ เรยี น เวลา 13.05 – 16.30 น.
4. การทำความสะอาด
ชั้น ป.1 – ป.6 เปิดเครื่องปรับ อากาศ 08.00 – 11.15 น. และ 12.15 – 15.45 น .
ปดิ เครื่องปรับอากาศ 11.10 – 12.10 น. และหลังเวลา 15.45 น.
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 49
ชั้น ม.1 – ม.6 เปิ ดเคร่ืองป รับ อากาศ 08.00 – 12.05 น . และ 13.05 – 16.30 น .
ปดิ เครอ่ื งปรับอากาศ 12.00 – 13.00 น. และหลังเวลา 16.30 น.
ทุกช่วงเวลาทม่ี กี ารปิดเคร่อื งปรับอากาศ จะเปิดหน้าตา่ งและประตู เพอื่ ระบายอากาศและทำ
ความสะอาดหอ้ งเรียนทุกคร้งั
5. การทำความสะอาดบริเวณพื้นผิวสัมผัส เช่น โต๊ะเรียน เก้าอี้ ท่ีจับ/ลูกบิดประตู ฯลฯ น้ำยา ทำ
ความสะอาด ได้แก่ สบู่เหลว น้ำยาเดทตอล แอลกอฮอล์ โดยอาจารย์ประจำช้ันเป็นผู้ดูแลการทำความสะอาด
ในห้องเรียน แมบ่ า้ นเป็นผทู้ ำความสะอาดภายนอกห้องเรียน
ช่วงเวลาทำความสะอาด
- เวลา 07.00 – 07.45 น. ทำความสะอาดโตะ๊ เรยี น เกา้ อี้ ของใชส้ ่วนตัว
- เวลา 11.45 – 12.05 น. สำหรับช้ัน ป.1 – ป.6 และเวลา 12.30 – 12.50 น. สำหรับชั้น
ม.1 – ม.6 ทำความสะอาดโต๊ะเรยี น เก้าอ้ี ของใชส้ ว่ นตวั
- เวลา 15.45 – 16.30 น. ทำความสะอาดโตะ๊ เรยี น เกา้ อ้ี และทำเวรประจำวนั
* ของใช้ส่วนตวั นำกลับบ้านทุกวนั เพ่อื ทำความสะอาด *
6. การจดั โต๊ะเรียนในห้องเรยี น โรงเรียนดำเนนิ การจัดโต๊ะเรียนในห้องเรยี น โดยเวน้ ระยะห่างระหว่าง
โต๊ะเรยี น
ข้อมูลหลักฐานและเอกสารสนบั สนุน
1. เป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนดชดั เจน
มีการจัดประชุมชี้แจงบุคลากรท้ังโรงเรียนเพื่อให้บุคลากรทุกฝ่ายถือปฏิบัติและเกิดความเข้าใจตรงกัน
การดำเนินการดังกล่าวแสดงถึงการมีภาวะผู้นำ มีวิสัยทัศน์ในการจัดการและเตรียมการรับการเปลี่ยนแปลงของ
สังคม เศรษฐกิจ และนโยบายการศึกษา ผู้บริหารเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านความทุ่มเทและเสียสละในการ
ทำงาน ประพฤติตนตามจรรยาบรรณ เปน็ ท่ียอมรบั ของบคุ ลากรในโรงเรยี น นกั เรยี น ผูป้ กครอง และชมุ ชน
ผู้บริหารส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการจัดหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ท่ีมีความหลากหลาย คง
ความเป็นไทย พรอ้ มกับมีความเปน็ สากลและทนั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงทางสังคม โดยดำเนินการดงั นี้
- ระดับประถมศกึ ษา ผู้บริหารมีนโยบายในการจดั ทำหลักสูตรฐานสมรถนะ เพื่อสร้างสมรรถนะหลัก
ให้แก่นักเรียน โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการจัดประสบการณ์ให้นักเรียนเรียนรู้
อย่างมีความสุข เหมาะกับวัย ความสนใจและศักยภาพของนักเรียน เพื่อให้สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ
เจตคติ และคุณลกั ษณะในการเรยี นรู้ ทำงานและแกป้ ัญหาต่าง ๆ ไดส้ ำเร็จ
รายงานการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 50
- ระดับมัธยมศึกษา ผู้บริหารเริ่มดำเนินการในการวางแผนปรับเปลี่ยนหลักสูตรเพื่อท่ีจะให้สอดรับ
กับความเปล่ียนแปลงของสถานการณ์ปัจจุบัน เพื่อให้นักเรียนได้เกิดความรู้ ทักษะที่จำเป็น และรู้จักตนเอง
(ความถนดั และความสนใจ) สำหรบั การเรียนรู้ตอ่ ไป
2. มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
มีการวางโครงสร้างการบริหารงานอย่างชัดเจนเป็นระบบ โดยจัดบุคลากรให้ปฏิบัติหน้าที่อย่าง
เหมาะสมกับความรู้ความสามารถมีคณะกรรมการนโยบายและแผนเป็นผู้กำหนดนโยบาย มีคณะกรรมการ
บริหารงานโรงเรียน ซ่ึงประกอบด้วยหัวหน้าหน่วยงานต่าง ๆ รับนโยบายไปวางแผนงานเพื่อนำสู่การปฏิบัติ มี
คณะกรรมการสถานศกึ ษาใหค้ ำแนะนำและขับเคลอื่ นใหด้ ำเนินงานตามแผน มีคณะกรรมการสมาคมผ้ปู กครอง
และครูฯ สมาคมนักเรียนเก่าฯ และชมรมรักษ์โรงเรียนท่ีให้การสนับสนุนการดำเนินงานของโรงเรียน
นอกจากนี้ผู้บริหารยังตระหนักและให้ความสำคัญในการจัดวางตัวบุคลากรโดยเน้นการบริหารแบบมีส่วนร่วม
มอบหมายหน้าท่ีให้เหมาะสมกับส่วนงานท่ีเกี่ยวข้อง เช่น งานวิชาการ งานกิจการนักเรียน และติดตามการ
ดำเนินงานในการจัดกิจกรรมอย่างต่อเน่อื งตามแผนงานของโรงเรียน
ในการดำเนินการจัดการศึกษา ทุกหน่วยงานได้รับมอบหมายให้จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี (ธก.1)
เสนอแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมเพื่อเสนอต่อคณะกรรมการบริหารงานโรงเรียนและผ่านการเห็นชอบของ
คณะกรรมการสถานศึกษา มีการนิเทศกำกับติดตามผลการดำเนินโครงการและการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ โดย
จัดเป็นขั้นตอนดำเนินงาน คือ เสนออนุมัติการทำโครงการ/กิจกรรมตามแผนและงบประมาณ (ธก.2) และเมื่อ
ดำเนินการแล้วเสร็จ คณะกรรมดำเนินงานจัดทำการประเมินและรายงานผลการดำเนินงาน (ธก.3) ต่อ
คณะกรรมการงานท่ีเก่ียวข้องและคณะกรรมการบริหารงานโรงเรียน นอกจากน้ีโรงเรียนมีการติดตามการ
ดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีของหน่วยงานต่าง ๆ ปีละ 2 คร้ัง คือ ช่วงปิดเรียนภาคต้น และปิดเรียน
ภาคปลาย เพื่อเป็นการติดตามวา่ แผนงานที่หน่วยงานต่าง ๆ เสนอไว้สามารถดำเนินการจนบรรลุวัตถุประสงค์
จำนวนเท่าไร และไม่บรรลุวัตถุประสงค์จำนวนเท่าไรและด้วยเหตุผลใด จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทำให้กิจกรรมหรือโครงการตา่ ง ๆ ในปกี ารศกึ ษา 2563 ไม่สามารถ
ดำเนินได้ตามแผน จากจำนวนโครงการ/กจิ กรรมท่ีเสนอไว้ 147 สามารถดำเนินได้เพียง 63 โครงการ/กิจกรรม
(รายละเอียดหนา้ 58)
จากการที่โรงเรียนมีแผนการดำเนินงานมีระบบการติดตามการปฏิบัติงานตามแผน ทำให้การบริหารจัด
การศกึ ษามปี ระสิทธิภาพเกดิ ประสทิ ธผิ ลทุกหนว่ ยงานมีสว่ นรว่ มในการพฒั นานักเรียนและการจดั การศึกษา ซึ่งส่งผล
ให้นักเรียนมีคุณภาพสูงขึ้น นอกจากนี้ โรงเรียนได้กำหนดให้แต่ละหน่วยงานทำรายงานประจำปี สรุปผลการดำเนินงาน
โดยการประเมินตนเอง วเิ คราะห์จุดเด่น ปัญหาและอุปสรรคของการดำเนินงาน รวมท้ังข้อเสนอแนะและการ
วางแผนพัฒนาในปีต่อไป จากข้อมูลดังกล่าวโรงเรียนนำมาใช้ประกอบการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศกึ ษาทส่ี ่งผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรยี นอยา่ งเปน็ รูปธรรมมีขน้ั ตอนอย่างชัดเจนและมีความเป็นไปได้ในการปฏบิ ตั ิ
รายงานการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 51
โรงเรียนมีระบบและกลไกในการประเมินคุณภาพการศึกษา โดยมีการดำเนินการประกันคุณภาพ
ภายในเป็นประจำทุกปี มีคณะกรรมการประเมินท่ีได้รับการแต่งตั้งจากหน่วยงานต้นสังกัด คือ คณะศึกษาศาสตร์
โรงเรียนเข้ารับการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานเพื่อให้สอดคล้องกับบริบทของ
โรงเรียน ในการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน คณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาประกอบด้วย
ผู้อำนวยการทำหน้าที่เป็นท่ีปรึกษา และรองผู้อำนวยการร่วมเป็นคณะกรรมการ จะวางแผนร่วมกันในการนำ
ผลการประเมินคุณภาพภายในจากปีท่ีผ่านมาเป็นข้อมูลในการวางแผนและปรับปรุงคุณภาพการจัดการศึกษา
ของโรงเรียน ผู้เกี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายใหค้ วามร่วมมือในการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนเป็นอย่าง
ดี อีกทั้งผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความมั่นใจต่อระบบการบริหาร
และการจัดการของสถานศึกษาในระดับสูง
จากการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองต่อการจัดการศึกษาและการบริหารงาน
ของโรงเรียน ผลการประเมินพบว่า
- นักเรียนมีความคิดเห็นเก่ียวกับอาจารย์ ในระดับมากขึ้นไปเรียงตามลำดับ 3 ลำดับแรก ได้แก่
อาจารย์มีบุคลิกภาพที่ดี (ใช้คำพูดเหมาะสม การแต่งกาย) ร้อยละ 83.91 อาจารย์รับผิดชอบในการสอน (เข้า
สอนทุกครั้ง ตรงต่อเวลา ตรวจงานครบถ้วน) ร้อยละ 79.23 และอาจารย์จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้
นักเรียนได้มโี อกาสแลกเปลีย่ นเรียนรซู้ ึง่ กันและกัน รอ้ ยละ 78.13
- นักเรียนมีความคิดเห็นเกี่ยวกับโรงเรียน ในระดับมากข้ึนไปเรียงตามลำดับ 3 ลำดับแรก ได้แก่
โรงเรียนมรี ะบบควบคมุ ดูแลความปลอดภัยท่ีมปี ระสิทธิภาพ ร้อยละ 81.57 โรงเรียนมสี ภาพแวดล้อมที่สะอาด
สวยงาม เอื้อตอ่ การเรียนรู้ ร้อยละ 81.43 และมีห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด และสิ่งอำนวยความสะดวกเพียงพอ
ต่อการใชง้ าน ร้อยละ 77.72
- ผู้ปกครองมีความคิดเห็นและความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาและการบริหารงานของโรงเรียน ใน
ระดับมากข้ึนไปเรียงตามลำดับ 3 ลำดับแรก ได้แก่ โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมท่ีสะอาด ถูกสุขลักษณะ เอื้อต่อ
การเรียนรู้ มีพื้นที่สีเขียวและมีอาคารสถานที่เหมาะสม ร้อยละ 95.99 โรงเรียนมีการส่งเสริมสุขภาพอนามัย
โรงเรียนมีระบบควบคุมดูแลความปลอดภัยที่มีประสิทธิภาพ โรงเรียนมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด
และส่ิงอำนวยความสะดวกพอเพียงและอยู่ในสภาพใช้การได้ดี ร้อยละ 92.28 และอาจารย์มีคุณธรรม
จรยิ ธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ร้อยละ 90.95
โรงเรียนมีคณะกรรมการงานบริการจิตวิทยาและแนะแนวท่ีจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน มี
อาจารย์แนะแนวประจำทุกระดับชั้นในการให้คำปรึกษา ติดตามและช่วยเหลือนักเรียนร่วมกับอาจารย์ประจำ
ช้ันเพื่อส่งเสริมพัฒนาการ ป้องกัน และแก้ไขปัญหาของนักเรียน ลักษณะการจัดกิจกรรมแนะแนวทั้งในและ
นอกห้องเรียนมุ่งหวังท่ีจะพัฒนานักเรียนในทุกด้าน เพื่อให้นักเรียนได้ค้นพบความสามารถ ความถนัดของ
ตนเองสามารถเผชิญปัญหาและมีทักษะในการดำรงชีวติ พรอ้ มท่ีจะปรบั เปลีย่ นตนเองใหอ้ ยรู่ ว่ มในสังคมได้อย่าง
มคี วามสุข
รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2563 หน้า 52
ในส่วนของผู้สอน โรงเรียนมีระบบติดตามและพัฒนาอาจารย์ทุกคนให้สามารถจัดการเรียนรู้ท่ีมี
คุณภาพ โดยงานวิชาการจัดประชุมแตล่ ะกลมุ่ สาระฯ เพื่อใหค้ วามรู้เกย่ี วกบั การจดั การเรยี นรู้ทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็น
สำคัญ มีการติดตามเพื่อช่วยเหลืออาจารย์ท่ียังต้องการคำแนะนำจนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมั่นใจ
นอกจากนี้ยังมีระบบการนิเทศอาจารย์ใหม่ โดยมอบหมายอาจารย์พ่ีเลย้ี งกลุ่มสาระฯ และอาจารย์พี่เลย้ี งประจำ
ชั้นให้กบั อาจารย์ใหม่ทุกคนเพ่ือคอยให้คำแนะนำตลอดปีการศึกษาในการประชุมของกลุ่มสาระการเรียนรู้และ
การประชุมระดบั ชั้นท่ีจดั ขึ้นทกุ สัปดาห์นมี้ ีวัตถปุ ระสงค์เพือ่ การแลกเปลีย่ นเรียนรรู้ ะหวา่ งคณาจารย์ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง
มกี ารนำผลการประเมินหรือนำปัญหาที่เกดิ ขนึ้ มาหารือร่วมกันเพ่ือนำไปสกู่ ารแกป้ ญั หาท่ถี ูกวธิ ีหลังการประเมิน
มกี ารใหข้ อ้ มลู ย้อนกลบั และนำผลทไ่ี ดจ้ ากการประเมินมาพฒั นานักเรียนอยา่ งเปน็ ระบบ
โรงเรียนมีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพการศึกษาโดยไดร้ ับความร่วมมือจากผ้เู กยี่ วข้องทุกฝ่ายในการ
สนับสนุนการจดั การศึกษาใหม้ ีคุณภาพและได้มาตรฐานดังนี้
สมาคมผู้ปกครองและครูฯ นับว่าเป็นจุดเด่นที่เข้มแข็งของโรงเรียนอีกประการหน่ึงท่ีสามารถ
ประสานงานและดำเนินงานให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการสนับสนุนและให้ข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา
การศึกษา มีการจัดกิจกรรมหารายได้ต่าง ๆ เพื่อหางบประมาณมาสนับสนุนการจัดการศึกษาของโรงเรียน เช่น
กิจกรรมงานประจำปี กิจกรรมผ้าป่าการศึกษา กิจกรรมแรลลี่สาธิตเกษตรสัมพันธ์ โครงการ 50 ปี สาธิตเกษตร
รายได้จากการจัดกิจกรรมท้ังหมดนำไปใช้ในการปรับปรุงอาคารสถานท่ี จัดซ้ืออุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับโรงเรียนและ
นักเรยี น ติดตง้ั เครื่องปรับอากาศเป็นต้น
ชมรมรักษ์โรงเรียนเป็นกลุ่มนักเรียนเก่าท่ีอุทิศตนอาสาจัดกิจกรรมให้กับน้อง ๆ ทั้งโรงเรียน ซึ่งทุก
กิจกรรมสนับสนุนให้เกิดการพัฒนานักเรียนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียน การทำงานของชมรม
รักษ์โรงเรียน เป็นแบบอย่างให้กับนักเรียนรุ่นต่อรุ่นท่ีมีความต้ังใจ มีจิตอาสา กลับมาจัดกิจกรรมและพัฒนา
นักเรียนอย่างต่อเน่ืองทุกปีในปีการศึกษา 2563 ชมรมได้จัดโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้ 1) กิจกรรมงาน
ประจำปี 2) กิจกรรมสัมมาทิฐิภิรมย์ “กตัญญุตา-คารวะ” 3) พิธีมอบประกาศนียบัตรหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพ้ืนฐานและเกียรติบัตรนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 4) พิธีวางพวงมาลาถวายบังคมพระบรม
ฉายาลกั ษณพ์ ระบาทสมเดจ็ พระจลุ จอมเกล้าเจ้าอยู่หัว เนือ่ งในวันปยิ มหาราช 5) กิจกรรมปัจฉมิ นเิ ทศ นกั เรยี น
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รุ่นท่ี 46 6) โครงการ 50 ปี สาธิตเกษตร 7) โครงการปรับปรุงระบบการจัดเก็บรางวัล
เกียรติยศและของท่ีระลึก 8) โครงการสำรวจแหล่งเพาะพันธ์ุยุงลายและกำจัดลูกน้ำยุงลาย 8) โครงการจัดทำ
แผ่นป้ายให้ความร้ใู นธีม “รอบรู้ สู้ชีวิต ใช้ชีวติ แบบนิวนอร์มัล” 9) โครงการพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-
Book) 10) โครงการติดตามและเฝ้าระวังฝุ่นละอองขนาดเล็ก PM 2.5 เกินค่ามาตรฐาน 11) โครงการสาย
ตรวจพลังงาน ปีท่ี 16 12) โครงการธนาคารขยะเคยูเอส ปีท่ี 11 13) โครงการ “การป้องกันไข้หวัดใหญ่
(Influenza) และ COVID-19” 14) กจิ กรรมปรับปรุงภมู ิทัศน์
สมาคมนักเรียนเก่าฯ เข้ามามีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่างๆ ดังนี้ 1) โครงการฉีดวัคซีนป้องกัน
ไข้หวัดใหญ่ 4 สายพันธ์ุ ให้กับอาจารย์และเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน 2) กิจกรรมสัมมาทิฐิภิรมย์ “กตัญญุตา -
รายงานการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2563 หน้า 53
คารวะ” 3) กิจกรรมงานประจำปี 4) กจิ กรรมตรวจสุขภาพบุคลากร ด้านสูตินารีเวช 5) กิจกรรมโรงเรียนสาธิต
เกษตพบสำนักงานตรวจเงินแผ่นดิน 6) กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการสมุนไพรต้านไวรัส 7) กิจกรรมดารา
ศาสตร์ ดินฟ้าเวลาดาว ตอนแผนที่ฟ้า 8) โครงการรุ่นพี่พบรุ่นน้อง ม.3 บางเขน Online 9) โครงการุร่นพ่ีพบ
รนุ่ น้อง ม.5 10) กิจกรรมรนุ่ พีต่ ิวรุ่นน้อง พิชิต GAT PAT 11) กจิ กรรมสาธิตเกษตรปลอดภัย Safety KUS 12)
กิจกรรมปจั ฉมิ นิเทศ นักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 รุ่นที่ 46
โรงเรียนจัดโอกาสให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมรับรู้การจัดการศึกษาของโรงเรียนและร่วมพัฒนา
นักเรียนในแนวทางเดียวกัน โดยจะมีการประชุมชี้แจงการดำเนินงานและแนวทางพัฒนานักเรียนของโรงเรียน
ให้แก่ผู้ปกครองนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ซ่ึงเป็นระดับช้ันแรกเข้าของนักเรียน และด้วยสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การจัดโครงการการมอบตัวนักเรียนตั้งแต่ชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี 2 ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ในต้นปีการศึกษาเพ่ือให้นักเรียนและผู้ปกครองได้ทำความรู้จัก
อาจารย์ประจำช้ัน รับฟังข้อเสนอแนะ และรับทราบข้อมูลเบ้ืองต้นเกี่ยวกับนักเรียน เพ่ือร่วมมือกันพัฒนา
นักเรยี นไปในแนวทางเดยี วกัน ต้องงดกิจกรรม แตใ่ ชร้ ูปแบบการดำเนินงานแบบออนไลน์ผ่านทางอาจารย์ประจำชนั้
โรงเรียนให้ความสำคัญต่อการส่งเสริมความเข้าใจอันดีระหว่างบ้านและโรงเรียนในการเสริมสร้าง
และสนับสนุนให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดีท้ังในด้านการเรียน บุคลิกภาพ อารมณ์ สังคม จิตใจ ความถนัดและ
ความสามารถตามศักยภาพแห่งตน เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้และดำรงตนอยู่ในสังคมร่วมกันได้อย่างมีความสุข
โดยจดั โครงการ/กจิ กรรมประสานความร่วมมือระหวา่ งบา้ นและโรงเรยี น ไดแ้ ก่
- โครงการบรรยายพิเศษเพ่ือลูก–ศิษย์ เป็นโครงการท่ีเชิญวิทยากรท่ีมีความรู้และความ
เชี่ยวชาญมาให้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการอบรมดูแล ลูก–ศิษย์อย่างมีประสิทธิภาพ การส่งเสริมพัฒนาการของ
นกั เรียนตามวยั การปลกู ฝงั และเสริมสร้างคุณลักษณะทดี่ ี
- โครงการสัปดาห์สนทนาศิษย์–ลูก สำหรับนักเรียนทุกระดับชั้นและจัดเป็นประจำทุกปี โดย
มีวัตถุประสงค์ให้ผู้ปกครอง อาจารย์ประจำชั้น และอาจารย์ผู้สอนได้พบปะทำความรู้จัก แลกเปล่ียนเรียนรู้
พัฒนาการของนักเรยี น และแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ในการจดั การศกึ ษา การอบรมเลี้ยงดู อันเป็นประโยชน์ต่อ
การจัดการศึกษาและ ดูแลนักเรียน เพ่ือพัฒนานักเรียนในแนวทางเดียวกัน วางแผนในการแก้ปัญหาร่วมกัน
อีกทั้งยงั เปน็ การส่งเสริมสมั พันธภาพท่ดี ีระหว่างบ้านและโรงเรียน
ส่วนการร่วมงานและร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานภายนอกทั้งองค์กรภาครัฐและภาคเอกชน ในปีน้ี
โรงเรยี นไม่สามารถเชิญวิทยากรมาใหไ้ ด้เน่อื งจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019
(COVID-19) ตลอดจนการส่งนักเรียนไปแสดงศิลปวัฒนธรรมตามท่ีชุมชนขอความอนุเคราะห์โรงเรียน แต่
อย่างไรก็ตาม โรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน มีความร่วมมือกันเพ่ือพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษาของสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง
รายงานการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 54
3. ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการทเี่ นน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย
ในการพัฒนาวิชาการมีการเน้นคุณภาพนักเรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาโดยจัดโครงสร้าง
เวลาให้มีการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย 8 คาบ/สัปดาห์ ในช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1–2 เพ่ือให้นักเรียนมีทักษะ
และพื้นฐานภาษาไทยท่ีดี ระบบการศึกษาเน้นให้นักเรียนคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น มีทักษะสำหรับการ
เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เตรียมผู้เรียนให้พร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียนและประเทศไทย 4.0 ให้ความสำคัญกับ
ความสามารถทางเทคโนโลยี มีการนำเทคโนโลยีท่ีเป็นประโยชน์มาใช้ในการจัดการเรียนรู้และให้ความสำคัญ
กับทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในการส่ือสารโดยจัดให้มีการเรียนการสอนวิชาภาษาอั งกฤษกับอาจารย์เจ้าของ
ภาษาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึงมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ระดับประถมศึกษานักเรียนจะได้เรียนในวิชาสนทนา
ภาษาอังกฤษสัปดาห์ละ 1 คาบ สำหรับมัธยมศึกษา นักเรียนเรียนภาษาอังกฤษกับอาจารย์เจ้าของภาษา 4
คาบ/สัปดาห์ และเรียนกับอาจารยช์ าวไทย 1 คาบ/สปั ดาห์
ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ได้งดกิจกรรมที่
เก่ียวกับการจดั โครงการแลกเปล่ียนการศึกษาและวัฒนธรรม โครงการครพู ระสอนพระพุทธศาสนาทั้งในระดับ
ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และค่ายจริยธรรมสาธิตเกษตร สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นเพื่อ
ส่งเสริมด้านคุณธรรมจริยธรรม แต่ยังคงมีการจัดโครงการการศึกษาความรอบรู้เฉพาะเรื่อง (Senior Project)
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เพ่ือฝึกการศึกษาเชิงลึกในส่ิงท่ีผู้เรียนมีความสนใจ มีการใช้แหล่ง
เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น พัฒนาระบบเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศในโรงเรียนให้รวดเร็วขึ้น บริหารจัดการ
ส่ิงแวดล้อมในโรงเรียนทำให้โรงเรียนมีความสวยงาม ร่มร่ืน น่าอยู่ และปลอดภัย เป็นการพัฒนาผู้เรียนอย่าง
รอบดา้ นท่สี อดคล้องกับอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น
ระบบการจัดการศึกษาของโรงเรียนเน้นการพัฒนานักเรียนรอบด้านทุกกลุ่มเป้าหมาย ทุกระดับ
ความสามารถ เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพแห่งตน โดยโรงเรียนได้จัดโครงการพิเศษเพื่อเพิ่ม
ประสิทธิภาพทางการศกึ ษาสำหรับนักเรียนท่ีมีความต้องการจำเป็นพิเศษ และนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ
ดังน้ี
1) โครงการการศึกษาเพ่อื เด็กที่มคี วามต้องการจำเป็นพิเศษ แบ่งเป็น 3 โครงการย่อยคือ
- โครงการการศึกษาพิเศษ 1 (พ.1) เป็นโครงการสำหรับนักเรียนท่ีมีภาวะบกพร่องทางการ
เรยี นรู้ (Learning Disabilities) ใหค้ วามช่วยเหลือนักเรยี นต้งั แต่ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ถึงชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6
โดยจัดการศึกษาให้นักเรียนแยกกลุ่มเรียนหลักสูตรพิเศษเฉพาะวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตร์ ส่วนวิชา
ภาษาอังกฤษแยกกลุ่มเรียนในช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ถงึ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6
- โครงการการศึกษาพิเศษ 2 (พ.2) เป็นโครงการความร่วมมือระหว่างโรงเรียนสาธิตแห่ง
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์และโรงพยาบาลยุวประสาทไวทโยปถัมภ์ ให้ความช่วยเหลือนักเรียนออทิสติก
(Autistics) ตัง้ แตช่ ้ันเตรยี มประถมศึกษาถึงช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 โดยจัดหลักสูตรและการศึกษาให้นกั เรยี นแยก
กล่มุ เรียนอยู่โครงการพิเศษในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 และเขา้ เรียนบางรายวิชา เช่น
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 55
ทัศนศลิ ป์ ดนตรีนาฏศลิ ป์ พลศึกษา และเรยี นร่วมกับนักเรยี นท่ัวไปทกุ รายวิชาตงั้ แต่ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ถึง
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6
- โครงการการศึกษาพิเศษ 3 (พ.3) เป็นโครงการสำหรับนักเรียนท่ีมีวุฒิภาวะไม่สมวัย
(Immaturity) ให้ความช่วยเหลือนักเรียนต้ังแต่ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1–2 โดยจัดแยกเป็นห้องเรียนเฉพาะกลุ่ม
เลก็ ไมเ่ กนิ 25 คน แตเ่ รียนตามหลกั สตู รเหมอื นนกั เรียนท่ัวไป
ศนู ยว์ ิจัยการศึกษาเพ่ือเด็กท่ีต้องการความช่วยเหลือพิเศษได้ดำเนนิ งานอย่างต่อเน่อื ง ยั่งยนื สามารถ
เป็นแบบอย่างทางดา้ นการจัดการศึกษาแกน่ ักเรียนทีต่ ้องการความชว่ ยเหลอื พิเศษ โดยมีผมู้ าศึกษาดูงานตลอด
ทั้งปี จำนวน 3 คณะนักเรียนของโครงการการศึกษาพิเศษสามารถจบการศึกษาในแต่ละระดับชั้น นักเรียน
โครงการการศึกษาพิเศษช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 จำนวน 7 คน สามารถจบการศกึ ษาขั้นพื้นฐานทุกคน และศึกษา
ต่อระดบั อุดมศกึ ษาได้จำนวน 7 คน
2) โครงการเติมเต็มศักยภาพสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ (Enrichment Program for
Gifted and Talented Students) จัดขึ้นเพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนที่มีศักยภาพในการเรียนรู้สูงได้พัฒนา
ความเป็นเลิศในแต่ละด้านตามความสามารถของตนเอง ดังเห็นได้จากจำนวนนักเรียนท่ีชนะการประกวด
แข่งขัน ผลการคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา และผลการทดสอบระดับชาติและระดับนานาชาติซึ่ง
อยู่ในระดับสูง นักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษกลุ่มน้ีสมควรได้รับการจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมท่ีแตกต่าง
โดยโรงเรียนจะคัดเลือกนักเรียนเม่ือนักเรียนเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และประถมศึกษาปีที่ 6 มีการ
แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน กำหนดเป้าหมายและแนวทางในการจัดกิจกรรมพัฒนานักเรียนให้ดำเนินไป
ในแนวทางเดียวกันและต่อเน่ือง ไมส่ อนเนอื้ หาที่เกินระดบั ชั้นที่นักเรียนอยู่ แต่เน้นกระบวนการคิดและทำงาน
มุ่งให้ได้ชิ้นงานตามระดับความสามารถ และจัดโปรแกรมการพัฒนานักเรียนแบบเพ่ิมพูนประสบการณ์
(Enrichment Program) โครงการน้ีจัดให้นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 โดยจัดเป็น
กิจกรรมนอกเวลาเรียนในรูปแบบการเรยี นออนไลน์ และเรียนทโ่ี รงเรียนเมือ่ สามารถมาโรงเรียนได้ ไดแ้ ก่
- ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4–6 จัดกิจกรรม 3 กิจกรรม คือ กิจกรรมคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
และภาษาอังกฤษจำนวน 166 คน
- ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–3 จัดกิจกรรม 3 กิจกรรม คือ กิจกรรมคณิตศาสตร์-วิทยาศาสตร์
และภาษาอังกฤษจำนวน 40 คน ท้ังนี้กิจกรรมคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ได้จัดกิจกรรมกระบวนการ
แก้ปญั หาในอนาคต (Future Problem Solving)
- ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4–6 จัดแบบโครงงานท่ีเลือกหัวข้อ ในความสนใจของตนเองโดย
โครงการฯ จดั อาจารยท์ ีป่ รึกษาและผเู้ ชี่ยวชาญให้นักเรยี นจำนวน 8 คน
- กิจกรรม Open House จัดเพ่ือให้นักเรียนได้นำเสนอผลงานท้ังระดับประถมศึกษาและ
ระดบั มัธยมศึกษา ดว้ ยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) จงึ งดการจัด
กจิ กรรม
รายงานการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 56
การดำเนินการโครงการพิเศษทั้งสองโครงการ มีการดำเนินงานอย่างต่อเนื่องเป็นระบบตามวงจร
คุณภาพ (PDCA) คือ มีการแต่งต้ังคณะกรรมการรับผิดชอบโครงการ เพื่อจัดประชุมวางแผนการปฏิบัติงาน มี
การดำเนินงานตามแผน มีการนิเทศติดตามการดำเนินงานอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ และมีการสรุปงาน สรุป
ปญั หา ข้อเสนอแนะเพือ่ การพิจารณาจัดดำเนนิ การในปีการศกึ ษาตอ่ ไป
จากการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองต่อหลกั สูตรและการจัดการเรียนรู้ ผลการ
ประเมิน พบว่า
- นกั เรยี น รอ้ ยละ 76.93 มีความพึงพอใจต่อหลกั สตู รและการจดั การเรยี นรูใ้ นระดับมากข้ึนไป
- ผู้ปกครอง รอ้ ยละ 76.06 มคี วามพงึ พอใจตอ่ หลักสูตรและการจัดการเรียนรใู้ นระดบั มากข้นึ ไป
4. พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ
ผู้บริหารตระหนักถึงความต้องการในการพัฒ นาตนเองของอาจารย์โดยส่ งเสริมให้บุคลากรของ
โรงเรียนได้พัฒนาตนเองเพื่อนำความรู้มาพัฒนางานและพัฒนานักเรียนให้บรรลุตามเป้าหมายของการจัด
การศกึ ษา การพัฒนาตนเองของบุคลากรเป็นไปอย่างตอ่ เนื่อง มีการสนับสนนุ ทนุ ในการทำวิจัย เปดิ โอกาสให้
บุคลากรเข้าพบเพื่อขอคำแนะนำในเร่ืองตา่ ง ๆ และคำปรึกษาทางวิชาการได้ตลอดเวลา สรา้ งขวัญและกำลังใจ
ให้ผ้ปู ฏบิ ัติงาน โดยยกยอ่ งชมเชย จดั สวัสดิการ
ในปีการศึกษา 2563 ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-
19) โรงเรียนงดจัดสัมมนาอาจารย์ แต่ยังคงดำเนินการในด้านการพัฒนาครูให้มีความรแู้ ละความเชี่ยวชาญทาง
วิชาชีพ โรงเรยี นดำเนนิ การตา่ ง ๆ ดงั น้ี
1) จัดโครงการพัฒนาอาจารย์ เพือ่ เพิ่มพูนความรูแ้ ละประสบการณใ์ ห้แก่อาจารยแ์ ละบุคลากร มกี าร
เชญิ ผ้เู ช่ยี วชาญในศาสตร์ต่าง ๆ มาเป็นวทิ ยากรให้ความรู้ที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลง
2) จัดประชุมพัฒนาหลักสูตรในช่วงปิดภาคเรียนภาคต้น สำหรับในภาคปลายดำเนินการโดยปรับ
รูปแบบให้สอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 3)
สนับสนุนให้อาจารย์และบุคลากรได้เข้าร่วมประชุมวิชาการ ฝึกอบรม ศึกษาดูงานทั้งภายในประเทศ และ
ต่างประเทศ โดยผู้ที่เข้าอบรมจะนำความรทู้ ่ีได้มาถ่ายทอดให้กับอาจารย์ในกลุ่มสาระฯของตนผ่านการประชุม
กลุ่มสาระฯ หรือการประชุมระดับช้ัน 4) จัดกิจกรรมปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่เป็นประจำทุกปี รวมทั้งการจัด
อาจารย์พ่ีเล้ยี งให้กับอาจารย์ใหม่เพ่ือดูแลใหค้ ำปรึกษา แนะนำเก่ียวกบั การจดั การเรียนรู้ การดแู ลนักเรียนและ
ความเป็นครู 5) กำหนดให้อาจารย์ในแตล่ ะกลุ่มสาระฯ ท่สี อนในระดบั ชั้นเดียวกันประชุมรว่ มกันเป็นประจำทุก
สัปดาห์เพ่ือวางแผนการจัดการเรียนรู้ไปในทิศทางเดียวกัน 6) ให้หัวหน้าทุกกลุ่มสาระฯ จัดประชุมอาจารย์ใน
กล่มุ สาระฯ ของตนเป็นประจำอย่างน้อยเดือนละสองครงั้ เพ่ือเป็นการพัฒนาครูให้มคี วามรแู้ ละความเชี่ยวชาญ
ในวิชาชีพ โดยในการประชุมจะมีการแจ้งข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ มีการนำเสนอแนวปฏิบัติที่ดีในการ
สอนและการจัดการชั้นเรียนท่ีมีประสิทธิภาพและหากพบปัญหาในการจัดการเรียนรู้ อาจารย์จะร่วมกันเสนอ
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 57
แนวทางแกป้ ัญหา เพอ่ื นำไปปฏิบตั ิให้เกิดผลดกี ับนักเรียนและมีการสะท้อนขอ้ มูลกลบั 7) ให้ทุนสนับสนนุ การศึกษา
ต่อและทุนวิจัยจากกองทุนพัฒนาอาจารย์โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศูนย์วิจัยและพัฒนา
การศึกษา อาจารย์ทุกคนมีความรู้เพียงพอสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ จากการประเมินผลการปฏิบัติงานของ
อาจารย์ พบวา่ มีผลการปฏิบัติงานอยใู่ นระดบั ดีเดน่ รอ้ ยละ 91.10 ผลการปฏิบตั งิ านอยใู่ นระดบั ดีมาก รอ้ ยละ 6.41
จากการท่คี ณาจารยไ์ ดม้ โี อกาสในการแลกเปล่ียนเรยี นรูร้ ะหวา่ งกนั ทำใหม้ ีการกล่ันกรองความรู้และ
ประสบการณ์ท่สี ามารถนำมาถา่ ยทอดให้กบั บุคลากรในวงการศึกษาทอ่ี ยู่ภายในและภายนอกโรงเรียนด้วยการ
จดั ทำเป็นเอกสารและสิง่ พมิ พ์ต่าง ๆ เช่น ประสบการณค์ รูคณติ กลวิธีการสอนระดับประถมศึกษา แลกเปลยี่ น
เรียนรู้กับครูวิทยาศาสตร์ หนังสือประสบการณ์สร้างศิษย์ ครูสาธิตเกษตร เล่ม 1 เล่ม 2 และเล่ม 3 หนังสือ
เรียนชีววิทยา ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 1และเล่ม 2 และในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนได้จัดการพิมพ์
ประสบการณ์สร้างศิษย์ ครูสาธิตเกษตร เล่ม 4 ซ่ึงเป็นการรวบรวมองค์ความรู้และแบ่งปันประสบการณ์ที่
ประสบความสำเร็จในการสอนของอาจารย์ในโรงเรียนให้กับผู้อ่านได้ใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติอันส่งผลให้
ผ้อู า่ นมีความรู้ความสามารถท่จี ะพฒั นาการจดั การเรียนรู้ของตนใหม้ ีประสทิ ธภิ าพมากยิง่ ขึ้น
5. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่เี อ้อื ต่อการจดั การเรยี นร้อู ย่างมคี ณุ ภาพ
โรงเรียนมีคณะกรรมการพัฒนาอาคารสถานที่และสาธารณูปโภค ซึ่งประกอบด้วย ผู้บริหาร
อาจารย์ และผู้ปกครองที่มีความรู้ ความสามารถเฉพาะทางทุกระบบ ได้แก่ วิศวกรสุขาภิบาล วิศวกรไฟฟ้า
วิศวกรโยธา สถาปนิก และมัณฑนากรร่วมเป็นกรรมการ ทำหน้าท่ีวางแผนแม่บทพัฒนาระบบอาคารสถานท่ี
และสาธารณูปโภค มีคณะกรรมการอาคารสถานที่และสาธารณูปโภค ซ่งึ ประกอบด้วยอาจารย์และเจ้าหนา้ ที่
ของโรงเรยี น ทำหนา้ ท่ีดูแลการปฏิบัตติ ามแผน โดยดูแล ตกแต่ง ทำนุบำรงุ ปรับปรงุ อาคารและบริเวณโรงเรยี น
ให้อยู่ในสภาพเรียบร้อย ปลอดภัย สะอาด สวยงามและพร้อมใช้งานอยู่เสมอ จากการดำเนนิ งานของกรรมการ
ท้ังสองชุดทำให้โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อาคารเรียนม่ันคง
สะอาด ปลอดภัย มีการติดตั้งเคร่ืองปรับอากาศทุกห้องเรียนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอน มี
หอ้ งปฏิบัติการเพียงพอและอยู่ในสภาพใช้การไดด้ ีมีระบบสาธารณูปโภคที่ได้รับการบำรุงรักษาอยา่ งต่อเนอื่ ง มี
สภาพแวดล้อมร่มรื่น สวยงาม และมีแหล่งเรียนรู้ทั้งในอาคาร สนามและสวนต่าง ๆผู้เรียนมีสุขภาพอนามัย
แขง็ แรง และมคี วามปลอดภยั ในชีวิตประจำวนั
ภายในโรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ที่สนับสนุนการเรียนรู้ท้ังในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ได้แก่
ห้องสมุดและศูนย์สื่อการเรียนรู้ท่ีมีหนังสือที่หลากหลายและมีคอมพิวเตอร์ให้สืบค้นความรู้ ห้องปฏิบัติการ
คอมพิวเตอร์ ห้องมัลติมีเดีย ตลอดจนการปลูกพันธุ์ไม้ต่าง ๆ ในบริเวณโรงเรียน เช่น สวนมิตรสัมพันธ์ สวน
พรรณไม้วรรณคดีไทย สวนสมุนไพร สวนปาล์ม สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน นอกเหนือจากการศึกษาข้อมูล
พรรณไม้ต่าง ๆ ยังช่วยปลูกฝังให้นักเรียนตระหนักในคุณค่าและการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมได้อย่างดี การจัดป้าย
นิเทศให้ความรู้บริเวณอาคารต่าง ๆ และตลอดทางเดินเช่ือมอาคาร การประชาสัมพันธ์เสียงตามสาย มีการ
จัดทำเอกสารประชาสัมพันธ์ “สัปดาห์น้ีมีอะไร”เป็นประจำทุกสัปดาห์ โดยส่งผ่านสื่อดิจิทัล ให้แก่นักเรียน
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 58
อาจารย์ และผู้ปกครอง ได้รับทราบข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ อีกทั้งเป็นการส่งเสริมคุณลักษณะใฝ่รู้ ใฝ่เรียน การ
แสวงหาความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร อันเป็นประโยชน์ให้แก่นักเรียน มีการจัดทำวารสาร“สาธิตเกษตรสัมพันธ์”
ภาคเรยี นละ 1 เล่ม เพื่อเป็นการรวบรวมข้อมูลและเหตกุ ารณ์สำคัญในภาคเรียนนั้น ๆ โดยมอบให้กับนักเรียน
และผู้ปกครอง สำหรับในปีน้ีการจัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้ประสบการณ์ตรงจากแหล่งเรียนรู้ภายนอก
ห้องเรียน เช่น การจัดนิทรรศการทางวิชาการ และการจดั กิจกรรมการศกึ ษานอกสถานที่ไม่สามารถดำเนนิ การ
ไดเ้ นื่องจากภาวะการแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรียนจัดให้มีการสั่งซื้อหนังสือเข้าห้องสมุดตามความต้องการของอาจารย์ตลอดปีการศึกษา จัด
ห้องสมุดเฉพาะสำหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1–2 ที่อาคาร 7 และห้องสมุดสำหรับนักเรียนระดับ
ประถมศึกษาปีที่ 3 - มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ท่ีอาคารอุบล เรียงสุวรรณ บรรยากาศในห้องสมุดมีความเงียบสงบสะอาด
ตกแต่งสวยงาม มีพ้นื ท่สี ำหรับใหเ้ ด็กฟังนิทาน อา่ นหนงั สือ ดวู ิดที ศั น์ และทำกจิ กรรม
โรงเรยี นมีระบบควบคมุ ดูแล ความปลอดภยั ภายในโรงเรยี นทม่ี ีประสิทธภิ าพดังน้ี 1) จ้างบริษทั ดูแล
รักษาความปลอดภัยของสถานท่ีและทรัพย์สินตลอด 24 ชั่วโมง 2) แต่งตั้งคณะกรรมการสวัสดิภาพและความ
ปลอดภัย ทำหน้าที่ดูแลนักเรียนประจำวันและเวรอาสาดูแลสวัสดิภาพและความปลอดภัยนักเรียนประจำวันจน
นกั เรียนคนสุดท้ายกลับ 3) มีการจ้างบรษิ ัทดูแลบำรุงรักษาลิฟท์ 4) มกี ารติดตั้งระบบ CCTV รอบบริเวณโรงเรยี น
และบนอาคารเรียน จำนวนทง้ั สิ้น 260 เคร่ือง 5) มีการจา้ งบริษัทต่าง ๆ มาทำนุบำรงุ รกั ษาอาคารสถานท่ีและ
ระบบต่าง ๆ ได้แก่ การทำความสะอาดอาคาร ห้องน้ำ บำรุงระบบบำบัดน้ำเสีย บำรุงรักษาเครื่องปรับอากาศ
เคร่ืองทำน้ำเย็น ซ่อมบำรุงระบบต่าง ๆ ของอาคารสูงดูแลสนามหญ้าและลู่ว่ิง 6) มีกลุ่มสาธิตเกษตรเซฟตี้ ซึ่ง
เป็นผู้ปกครองนักเรียนอาสาสมัครมาทำหน้าที่ภายใต้การกำกับดูแลของสมาคมผู้ปกครองและครูฯ ทำงาน
ร่วมกับหัวหน้างานรักษาความปลอดภัยของโรงเรียน คอยดูแลความปลอดภัยของนักเรียนในช่วงเช้า และ
กิจกรรมเฉพาะกิจให้แก่โรงเรียน 7) มีคณะกรรมการงานประชาสัมพันธ์จัดและตกแต่งป้ายนิเทศ และป้าย
ประกาศตามเทศกาลและวาระสำคัญต่าง ๆ 8) มีการจัดระบบให้นักเรียนดูแลทำความสะอาดในห้องเรียน
ห้องปฏิบัติการ โดยรอบอาคารและบริเวณโรงเรียน 9) มีคณะกรรมการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน และ
ชมรมรักษ์โรงเรียนซึ่งมสี มาชิกเป็นนักเรยี นเก่าของโรงเรียนท่ีมีความสามารถในการจัดสวน ดำเนินงานร่วมกับ
งานอาคารสถานที่และสาธารณปู โภค ในการปลกู ดูแล ตกแตง่ และบำรุงรกั ษาต้นไมแ้ ละดแู ลบรเิ วณโรงเรยี น
จากการประเมินความพึงพอใจต่อการจัดสภาพแวดลอ้ มของโรงเรยี น พบวา่ นกั เรียนมีความพึงพอใจ
ตอ่ โรงเรยี นทม่ี สี ภาพแวดลอ้ มทีส่ ะอาด สวยงาม เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ มรี ะบบควบคุม ดูแลความปลอดภยั ท่มี ี
ประสทิ ธิภาพ และมีหอ้ งปฏบิ ัตกิ าร ห้องสมุด และสิง่ อำนวยความสะดวกเพยี งพอต่อการใชง้ าน ในระดับมาก
ข้นึ ไป รอ้ ยละ 80.71 และผูป้ กครองมีความพงึ พอใจในระดับมากขน้ึ ไป รอ้ ยละ 91.63
6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้
โรงเรียนมีคณ ะกรรมการพั ฒ น าระบ บคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเท ศซึ่ง ป ระกอบด้วย
ผูป้ กครองและผทู้ รงคณุ วุฒิที่มีความรู้ความเช่ียวชาญดา้ นสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศคอยใหค้ ำแนะนำกับโรงเรยี น
รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2563 หนา้ 59
ในด้านการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่มี
ประสิทธิภาพ ในส่วนของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการเรียนรู้ โรงเรียนมีโปรแกรมบันทึก
คะแนนและวดั ผล โปรแกรมลงทะเบยี นวิชาเลือก โปรแกรมการจองยานพาหนะ โปรแกรมการจองห้องประชุม
มีระบบสำนักงานอัตโนมัติ และอ่ืน ๆ เพื่อให้การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้เป็นไปอย่างมี
ประสิทธิภาพนอกจากน้ยี ังมีเครื่องคอมพิวเตอร์เพียงพอสำหรับให้นักเรียนและอาจารย์ในการสืบค้นข้อมูลด้วย
ตนเอง
แนวทางการพัฒนาคุณภาพใหด้ ขี ้ึนกว่าเดิม
1. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบรหิ ารให้ครอบคลมุ ทุกหน่วยงานในโรงเรียน
2. จัดการเช่ือมต่อระบบอินเทอร์เน็ตภายในโรงเรยี นให้เสถยี รมากยงิ่ ขึน้
รายงานการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 60
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั
ระดบั คุณภาพ : ยอดเยี่ยม
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ในมาตรฐานท่ี 3 มีระดับคุณภาพยอดเยีย่ ม
โรงเรียนจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดตามหลักสูตร
สถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัดกจิ กรรมได้จริง และสามารถนำไปประยุกต์ในชีวิตได้ มี
นวัตกรรมในการจัดการเรยี นรูแ้ ละมกี ารเผยแพร่ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน
มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมท้ังภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดย
สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และมีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก นักเรียนรักที่จะ
เรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข โรงเรียนมีระบบการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มี
ขั้นตอนโดยใช้เคร่ืองมือและวิธีการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูล
ย้อนกลับแก่นักเรียน และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน มีการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ของอาจารย์และผู้เกี่ยวข้อง
โดยการประชุมในกลุ่มสาระการเรียนรู้และการประชุมระดับชั้นเพ่ือวางแผนการจัดการเรียนการสอนไปใน
ทิศทางเดยี วกันและเพื่อเป็นการพัฒนาครูให้มีความรู้และความเช่ียวชาญในวิชาชีพ โดยในการประชุมจะมีการ
แจ้งข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ มีการนำเสนอแนวปฏิบัติที่ดีในการสอนและการจัดการชั้ นเรียนท่ีมี
ประสิทธิภาพ และหากพบปัญหาในการจัดการเรียนรู้ อาจารย์จะร่วมกันเสนอแนวทางแก้ปัญหา เพื่อนำไป
ปฏิบตั ใิ ห้เกดิ ผลดีกับนกั เรยี นและมีการสะทอ้ นขอ้ มูลกลบั ใหก้ ับนกั เรยี นเพอ่ื การพฒั นาการเรยี นรู้
ขอ้ มูลหลักฐานและเอกสารสนับสนนุ
3.1 จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้
โรงเรียนพัฒนานักเรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา นกั เรียนเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและการทำงานร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ลงมอื ปฏิบัติ
จรงิ อนั สง่ ผลใหน้ ักเรยี นสรา้ งองค์ความรู้ดว้ ยตนเองและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้
ในปี 2563 โรงเรียนจัดทำหลักสูตรฐานสมรรถนะ โดยเริ่มในชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-4 ซ่ึงเป็นการ
พัฒนาสมรรถนะหลักให้แก่นักเรียน สมรรถนะหลัก ได้แก่ 1) ภาษาไทยเพ่ือการส่ือสาร 2) คณิตศาสตร์ใน
ชีวิตประจำวัน 3) การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ 4) ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 5) ทักษะ
ชีวิตและความเจริญแห่งตน 6) ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 7) ทักษะการคิดข้ันสูงและ
นวัตกรรม 8) การรู้เท่าทันส่ือสารสนเทศและดิจิทัล 9) การทำงานแบบรวมพลังเป็นทีมและภาวะผู้นำ 10)
การเปน็ พลเมืองตน่ื รู้ และสำนึกสากล
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 61
การจดั การเรยี นรู้ แบง่ เป็น 3 กลมุ่ ดงั นี้
1) กลุ่มทักษะทจ่ี ำเป็นสำหรับการเรียนรู้
จดั การเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดย
เน้นการสร้างสมรรถนะหลักที่สอดคลอ้ งกับธรรมชาติของรายวิชาให้แก่นักเรยี น เพอ่ื พัฒนาทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ต้อง
ใช้เป็นเครื่องมอื ในการเรยี นรูศ้ าสตร์อน่ื ๆ และมคี วามจำเปน็ ต่อการนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน
2) กลุ่มสมรรถนะเพ่ือชวี ิต
จัดการเรียนรู้รายวิชาสมรรถนะเพื่อชีวิตโดยบูรณาการสมรรถนะเข้าด้วยกันเป็นหน่วยการ
เรียนรู้เพือ่ เสรมิ สร้างสมรรถนะอย่างสรา้ งสรรคเ์ ป็นองค์รวมเพื่อการนำไปใช้ไดจ้ รงิ ในชวี ิต
3) กลุ่มสนุ ทรียะและทกั ษะกลไก
จัดการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษา ดนตรี-นาฏศิลป์ และทัศนศิลป์ โดยเน้นการสร้างสมรรถนะ
หลักท่ีสอดคล้องกับธรรมชาติของรายวิชาให้แก่นักเรียน เพ่ือพัฒนาความงดงามด้านจิตใจผ่านทักษะกลไกของ
ร่างกาย
จดั กิจกรรมเสริมหลักสตู รตลอดปีการศึกษาเพ่ือสนับสนุนการเรียนรู้ตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ประกอบด้วย การจัดกิจกรรมภายในโรงเรียน การเชิญวิทยากรมาให้ความรู้ การจัดกิจกรรมการประกวด
แข่งขันต่าง ๆ ภายในโรงเรียน การนำนักเรียนเข้าร่วมการประกวดแข่งขันต่าง ๆ ภายนอกโรงเรียน ตัวอย่าง
กิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีจัดขึ้นนอกเหนือจากการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนส ำหรับนักเรียนแต่ละ
ระดับช้ัน หรือจัดทั้งโรงเรียน แต่เน่ืองด้วยในปีการศึกษา 2563 มีการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 (COVID-19) ส่งผลให้กิจกรรมเสริมหลักสูตรส่วนใหญ่ต้องงดกิจกรรม แต่บางกิจกรรมท่ีสามารถ
ดำเนินการได้ เชน่
1. กิจกรรมเสริมหลักสตู รของกลมุ่ สาระตา่ ง ๆ
- กิจกรรมตอบปัญหาวันวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 กลุ่มสาระการ
เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นให้นักเรียนได้รับข้อมูลและข่าวสารที่
เกี่ยวกบั สปั ดาห์วทิ ยาศาสตร์ และเพือ่ กระตนุ้ ใหน้ กั เรียนมคี วามกระตือรือรน้ และแสวงหาความรเู้ พิ่มเติม
- กิจกรรม ดิน ฟ้า เวลา ดาว ตอนแผนที่ฟ้า ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระ
การเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) เพื่อเป็นการให้ความรู้แก่นักเรียนเก่ียวกับเนื้อหาด้าน
ดาราศาสตรเ์ กี่ยวกบั ดาวฤกษ์การใช้แผนท่ีดาวการวดั มุมดาวด้วยมือ
- กิจกรรมการประกวดโปสเตอร์ในหัวข้อ “การป้องกันตนเองจาก COVID-19” ด้วย
โปรแกรม Canva ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
(เทคโนโลยี)
รายงานการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 62
2. กิจกรรมบูรณาการในช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 – มัธยมศึกษาปีท่ี 3 เป็นกิจกรรมท่ีให้
นักเรียนได้บูรณาการและเช่ือมโยงความรู้จากวิชาต่าง ๆ เช่น “โครงงานพฤกษศาสตร์” เพื่อศึกษาพันธุ์ไม้
ร่วมกนั
จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นกิจกรรมท่ีนอกเหนือจากกิจกรรมวิชาการ เช่น จัดให้มีวิชาทักษะ
การศึกษาค้นคว้าสำหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1–3 เพ่ือสร้างทักษะพื้นฐานในการศึกษาค้นคว้าให้กับ
ผู้เรียน ท้ังทักษะการอ่าน การฟัง การเขียน การพูด การคิด การใช้สารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ รวมทั้ง
การใช้เทคโนโลยีเพ่ือแสวงหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถบูรณาการทักษะต่าง ๆ ในการศึกษาด้วยตนเองใน
ระดับท่ีสูงขึ้นต่อไปเป็นการวางพนื้ ฐานของการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองและการคิดอยา่ งเป็นระบบ รวมถึงฝึก
มารยาทในการเข้าห้องสมุด กิจกรรมที่จัด ได้แก่ กิจกรรมยอดนักอ่านน้อย กิจกรรมรวมพลังรักการอ่าน และ
กิจกรรมหนังสือทำมือ นอกจากนี้ ยังจัด โครงการส่งเสริมการอ่าน ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 –
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6
4. กิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีเพื่อปูพ้ืนฐานด้าน
การทำงานและการอาชีพ ประกอบด้วย งานช่าง งานป้ัน งานไฟฟ้า งานคหกรรม งานธุรกิจ และงานเกษตร
รวมถงึ กิจกรรมของงานแนะแนวเพอ่ื เตรียมความพรอ้ มในการศกึ ษาต่อ
ในการจบหลักสูตรของโรงเรียน นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทุกคนจะต้องทำ กิจกรรม
“โครงการการศกึ ษาความรอบรู้เฉพาะเรอื่ ง (Senior Project)” เพ่ือใหน้ ักเรียนไดแ้ สดงออกถงึ ความสามารถใน
การบูรณาการความรู้ เชื่อมโยงความรู้และประยุกต์ใช้ความรู้โดยใช้พื้นฐานของกระบวนการวิจัย เพ่ือให้เกิด
ความรอบรู้ในเร่ืองที่ตนมีความถนัดความสนใจ หรือต้องการค้นหาคำตอบ รวมถึงการสร้างนวัตกรรม ในปี
การศึกษา 2563 มีโครงงานของนักเรียนที่ได้รับการเผยแพร่ระดับนานาชาติจำนวน 2 เรื่องในการประชุม
ออนไลน์ในโครงการ The 9th High School Students’ International ESD Symposium และ The 2nd
SDGs Global Engagement Conference Online Version 2020 จั ด โ ด ย Senior High School at
Sakado, University of Tsukuba ประเทศญ่ีปุ่น และจำนวน 3 เร่ือง ในการนำเสนอผลงานทางวิชาการทาง
ระบบ ZOOM ในการประชมุ Annual meeting of Asia & ASEAN Center for Education Research
3.2 ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรยี นรูท้ เี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้
โรงเรียนจัดให้มี Smart Board สำหรับใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสำหรับวิชาต่าง ๆ
จำนวน 9 ชุด มีการติดตั้งเคร่ืองรับโทรทัศน์ในทุกห้องเรียน และมีเคร่ืองคอมพิวเตอร์ต้ังโต๊ะ สำหรับอาจารย์
และงานราชการส่วนกลาง จำนวน 230 ชุด และสำหรับการเรยี นการสอน จำนวน 290 ชุด เพียงพอกับการใช้
งาน จัดให้นักเรียนได้มโี อกาสเรียนวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ ในชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6
โดยจัดใหน้ ักเรียนได้ใช้คอมพวิ เตอร์ 1 คน ต่อ 1 เคร่ืองนักเรยี นมีโอกาสในการสร้างสรรค์งานจากคอมพิวเตอร์
ในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ตามความสามารถและความเหมาะสมมีการพัฒนาทักษะในการสืบค้น มีห้อง
มัลติมีเดยี 4ห้อง สำหรับสืบค้นข้อมูล และมีการตดิ ต้ังระบบ WIFI ทั้งโรงเรยี น เพื่อสนบั สนุนการใช้เทคโนโลยีที่
รายงานการประเมนิ ตนเอง ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 63
ทนั สมัยในการสืบค้นข้อมูล ทำให้นักเรียนและบุคลากรมีโอกาสเข้าถึงข้อมูลสารสนเทศได้สะดวก รวดเร็ว และ
ท่ัวถึง อาจารย์ทุกคนสามารถใช้สื่อ เทคโนโลยี และอุปกรณ์ในห้องเรียนในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ มีการจัดประชุมและฝึกอบรบการนำสื่อเทคโนโลยีท่ีเป็นประโยชน์มาใช้ในการสอนออนไลน์ตาม
สถานการณป์ จั จุบัน ได้แก่ การฝกึ อบรมการใชโ้ ปรแกรม Microsoft Teams และ Google Classroom
งานส่งเสริมวิจัยและวิทยฐานะได้รวบรวมอาจารย์ท่ีสนใจในการผลิตเกมการศึกษามาร่วมกันสร้าง
เกม (Board Game) โดยได้รับความร่วมมือจากสมาคมนักเรียนเก่าในการสนับสนุนแหล่งพิมพ์ ซ่ึงทำให้ในปี
การศึกษา 2563 นี้ โรงเรียนได้เกมการศึกษา (Board Game) ท้ังส้ิน 15 เกม ได้แก่ 1) ฉันหนักเท่าไร 2) ล่า
สมบัติ 3) Dinosaur Hunting “เกมล่าไดโนเสาร์” 4) เกมหนูติดจ่ัน 5) File Manager: ใครจะเป็นสุดยอด
ผู้จัดการไฟล์ 6) Adventure in Library: ผจญภัยในห้องสมุด 7) Rhyming Words 8) MIX & MATH 9) So
thoughtful: ช่างรู้ ช่างคิด 10) Behavior to change 11) Having fun with computational thinking
1 2 ) The Secret of Endocrine System 1 3 ) CHEM’S EMPIRE (Equilibrium Race) 1 4 ) Simplex
Physics และ 15) ตะลุยโลกมหัศจรรย์ นอกจากน้ีไดจ้ ัดพิมพ์หนังสือประสบการณ์สรา้ งศิษย์ เล่ม 4 ซ่งึ เปน็ การ
รวบรวมองค์ความรู้และแบ่งปันประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จในการสอนของอาจารย์ ในโรงเรียนให้กับ
ผู้อ่านได้ใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติอันส่งผลให้ผู้อ่านมีความรู้ความสามารถท่ีจะพัฒนาการจัดการเรียนรขู้ อง
ตนให้มปี ระสทิ ธภิ าพมากยิ่งข้ึน
3.3 มีการบริหารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวก
ภายในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการทุกห้องมีการติดตง้ั เครื่องปรับอากาศ โทรทัศน์ เครื่องเสยี ง ระบบ
WIFI ทำให้ห้องเรียนน่าอยู่ น่าเรียน และเอื้อต่อการเรียนรู้ นอกจากน้ีทุกห้องเรียนมีอาจารย์ประจำช้ันอย่าง
น้อย 2 คน คอยดูแลเป็นท่ีปรึกษาและให้ความช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบ มีนักเรียนหมุนเวียนกันทำ
หน้าที่หัวหน้าห้อง สำหรับห้องเรียนท่ีมีนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือพิเศษ จะมีอาจารย์ในโครงการ
การศึกษาพิเศษมาร่วมประจำชั้นเพื่อนร่วมชั้นจะคอยช่วยเหลือดูแลซ่ึงกันและกัน ทำให้นักเรียนมีความสุขที่
ไดม้ าโรงเรยี น ช่วยเหลือเกื้อกูลกนั มีระบบบริหารจัดการชน้ั เรียนทเ่ี ออ้ื ต่อการเรียนรู้ ปลูกฝังทัศนคติที่ดีในการ
อยู่ร่วมกนั ในสังคมประชาธปิ ไตย
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น
3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลับเพอ่ื พัฒนาและปรับปรุงการจดั การ
เรยี นรู้
โรงเรียนมีการตรวจสอบและประเมินการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนการให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือ
ปรับปรุงการจดั การเรียนรู้อย่างเปน็ ระบบและมีประสิทธิภาพดังน้ี
รายงานการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 64
1. มกี ารแตง่ ตั้งคณะกรรมการวดั และประเมนิ ผลเพอื่ ดำเนินการเกี่ยวกบั การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
ตามแนวปฏิบัติของกระทรวงศกึ ษาธิการ
2. มีการจดั ทำเอกสาร “คมู่ ือการวัดและประเมนิ ผล” โดยงานวัดและประเมนิ ผลของโรงเรียน
3. มกี ารวางแผนระยะเวลาในการประเมินผลทีช่ ดั เจน โดยกำหนดในปฏทิ ินโรงเรยี น
4. มรี ะบบสารสนเทศท่ีมปี ระสิทธิภาพที่ใชใ้ นการบันทกึ และคำนวณผลการเรยี น
5. มีการประชุมหัวหน้ากลุ่มสาระฯ โดยรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ หรือ ประธานวิชาการเพื่อให้
เกดิ ความเข้าใจตรงกันเกย่ี วกบั การวัดและประเมนิ ผล
6. มีการประชุมร่วมกันในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ และวางแผนการวัดและประเมินผลตาม
ตัวช้ีวัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเป็นประจำทุกสัปดาห์ เพ่ือเป็นการให้ข้อมูล
และขอ้ เสนอแนะในการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ให้มปี ระสทิ ธภิ าพมากขึ้น
7. ใช้วิธีการประเมินที่หลากหลายและให้ความสำคัญกับการประเมินตามสภาพจริง มีเกณฑ์การ
ประเมินท่ีชดั เจนมีการจดั ชว่ งเวลาให้อาจารยต์ ิดตามงานและแกไ้ ขผลการเรยี นของนักเรยี น
8. มีการมอบหมายอาจารย์พี่เลี้ยงให้กับอาจารย์ใหม่ทุกคน และประเมินการจัดการเรียนรู้สำหรับ
อาจารย์ท่ีปฏิบัติหน้าที่น้อยกว่า 3 ปี เพื่อเป็นการกำกับติดตาม ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ และ
การวัดและประเมนิ ผลใหม้ ีประสิทธภิ าพมากขึ้น
แนวทางการพฒั นาคุณภาพใหด้ ขี ึ้นกวา่ เดมิ
1. สนบั สนุนให้ครทู ำวจิ ัยในชนั้ เรยี น เพอ่ื นำผลงานไปใชใ้ นการพัฒนาการจัดการเรียนรูใ้ หม้ ี
ประสทิ ธิภาพยิง่ ขนึ้
2. สนับสนุนใหค้ รตู อ่ ยอดความรู้และพัฒนาการทำงานโดยการเข้ารว่ มในกลมุ่ ชมุ ชนการเรียรู้ทาง
วิชาชพี (PLC) อยา่ งเป็นรูปธรรม
3. จดั ทำระบบและกลไกในการสนับสนนุ การเพิม่ พนู วิทยฐานและการขอกำหนดตำแหนง่ วิชาการ
ของบุคลากรในโรงเรยี น
รายงานการประเมนิ ตนเอง ปีการศึกษา 2563 หน้า 65
ส่วนที่ 4 ภาคผนวก
รายงานการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 66
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 67
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 68
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 69
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 70
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 71
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 72
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 73
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 74
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 75
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 76
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 77
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 78
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 79
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 80
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 81
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 82
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 83
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 84
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 85
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 86
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 87
คณะกรรมการประกนั คุณภาพการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563
ในปกี ารศึกษา 2563 สถานศึกษามีการแตง่ ตงั้ คณะกรรมการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาดังนี้
คำส่งั ที่ 28/2563 ลงนามเมื่อวนั ที่ 29 เมษายน 2563 โดยมคี ณะกรรมการ ดงั นี้ ท่ีปรกึ ษา
1. นางผกามาศ นนั ทจวี รวัฒน์ ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ประธาน
2. นางสาวศศิธร จา่ งภากร กรรมการ
3. นางสาวสุวิกรม มาประณีต รองผอู้ ำนวยการฝ่ายธรุ การและสมั พันธ์ชุมชน กรรมการ
4. นางสาวอรวรรณคูหเพ็ญแสง รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยกจิ การนกั เรยี น กรรมการ
5. นางสาววรวรรณ ศรสี งคราม รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยบริหารและบรกิ ารกลาง
6. นางสาวสิวลี ลีศ้ ริ ิวัฒนกลุ รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวชิ าการ กรรมการ
7. นางสาวจติ ติมา พิศาภาค เลขานกุ ารคณะกรรมการบริหาร กรรมการและเลขานกุ าร
8. นางสาวสุธรี า บนุ นาค ผชู้ ว่ ยเลขานกุ ารคณะกรรมการบรหิ าร กรรมการและเลขานุการ
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 88
หลักฐานประกอบ
โครงสร้างองค์กรและโครงสร้างการบรหิ ารงาน
รายงานการประเมนิ ตนเอง ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 89
รายนามผู้บริหารและคณะกรรมการฝ่ายต่าง ๆ
รายนามคณะกรรมการบริหารงานโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2563
1. อาจารย์ ดร.ผกามาศ นันทจวี รวัฒน์ ผู้อำนวยการ
2. ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์สุวกิ รม มาประณตี รองผู้อำนวยการฝ่ายธุรการและสัมพนั ธ์ชุมชน
3. ผู้ช่วยศาสตราจารย์อรวรรณ คูหเพ็ญแสง รองผู้อำนวยการฝ่ายกิจการนักเรยี น
4. อาจารยว์ รวรรณ ศรีสงคราม รองผู้อำนวยการฝา่ ยบริหารและบริการกลาง
5. ผู้ช่วยศาสตราจารย์สิวลี ลศี้ ิรวิ ฒั นกลุ รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวชิ าการ
6. รองศาสตราจารย์ ดร.ดารณี อทุ ยั รตั นกจิ ประธานโครงการการศึกษานานาชาติ
7. ผ้ชู ่วยศาสตราจารยก์ รรณิการ์ ลมิ พะสตุ ประธานโครงการการศึกษาพหภุ าษา
8. ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ กฤษดา สงวนสิน ประธานงานวิชาการระดบั ประถมศกึ ษา
9. อาจารย์อนิ ทริ า ตรเี ดชี รองประธานงานวชิ าการ ระดบั ประถมศึกษา
10. อาจารย์ ดร.มุทติ า หวงั คิด ประธานงานวชิ าการ ระดับมธั ยมศึกษา
11. อาจารย์จกั รพงษ์ ผวิ นวล รองประธานงานวิชาการ ระดับมัธยมศกึ ษา
12. รองศาสตราจารย์ ดร.กฤษณา ชินสญิ จน์ ประธานงานฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครู
13. อาจารย์พชั รา อภิชาตมานนท์ ประธานงานศกึ ษาเด็ก ระดบั ประถมศึกษา
14. อาจารย์ทศั พร วงษท์ นั ท์ รองประธานงานศึกษาเด็ก ระดับประถมศึกษา
15. อาจารย์ฐาปนีย์ ธญั ญพานชิ ประธานงานศึกษาเด็ก ระดับมัธยมศกึ ษา
16. อาจารย์วรพรรณ สังขเวช รองประธานงานศึกษาเด็ก ระดบั มธั ยมศึกษา
17. อาจารย์ฐภิ าพรรณ บญุ มี หวั หน้างานทะเบียนและประมวลผล
18. อาจารย์เฉลิมชยั หนองแส ประธานงานทำนุบำรงุ ศลิ ปวฒั นธรรม
19. ผู้ชว่ ยศาสตราจารยก์ ัณฑิมา เนียมโภคะ ประธานงานพฒั นากีฬา
20. อาจารยส์ าธติ ลาภเกิน หัวหน้างานอาคารสถานท่ีและสาธารณูปโภค
21. อาจารย์ณรงคช์ าญ ปานมั่น หวั หนา้ งานประชาสมั พันธ์
22. อาจารย์ ดร.จิตติมา พิศาภาค กรรมการและเลขานุการ
23. อาจารย์สุธีรา บุนนาค กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ
รายงานการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 90
คณะกรรมการดำเนินงานฝ่ายตา่ ง ๆ ปกี ารศึกษา 2563
1 คณะกรรมการนโยบายและแผน
ผู้อำนวยการ อาจารย์ ดร.ผกามาศ นันทจวี รวฒั น์ ประธานกรรมการ
2. คณะกรรมการบริหารศูนย์วจิ ยั การศึกษาเพ่ือเด็กท่ีต้องการความชว่ ยเหลือพิเศษ
ผู้อำนวยการ อาจารย์ ดร.ผกามาศ นันทจวี รวัฒน์ ประธานกรรมการ
3. คณะกรรมการพัฒนาอาคาร สถานที่ และสาธารณปู โภค
ผู้อำนวยการ อาจารย์ ดร.ผกามาศ นันทจีวรวัฒน์ ประธานกรรมการ
4. คณะกรรมการงานวชิ าการ
รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ผู้ช่วยศาสตราจารยส์ ิวลี ล้ีศริ วิ ัฒนกลุ ประธานกรรมการ
5. คณะกรรมการงานศึกษาเด็ก
รองผอู้ ำนวยการฝ่ายกิจการนักเรยี น ผชู้ ่วยศาสตราจารย์อรวรรณ คูหเพญ็ แสง ประธานกรรมการ
6. คณะกรรมการงานบริหารและบริการกลาง
รองผอู้ ำนวยการฝ่ายบรหิ ารและบริการกลาง อาจารยว์ รวรรณ ศรีสงคราม ประธานกรรมการ
7. คณะกรรมการงานธรุ การและสัมพนั ธช์ มุ ชน
รองผูอ้ ำนวยการฝ่ายงานธรุ การและสัมพันธช์ ุมชน ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์สวุ ิกรม มาประณตี ประธานกรรมการ
8. คณะกรรมการงานวชิ าการ ระดับประถมศึกษา
ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ กฤษดา สงวนสิน ประธานกรรมการ
9. คณะกรรมการงานวิชาการระดับมธั ยมศึกษา
อาจารย์ ดร.มุทติ า หวังคดิ ประธานกรรมการ
10. คณะกรรมการงานฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู
รองศาสตราจารย์ ดร.กฤษณา ชนิ สญิ จน์ ประธานกรรมการ
11. คณะกรรมการงานศึกษาเด็กระดับประถมศึกษา
อาจารยพ์ ชั รา อภชิ าตมานนท์ ประธานกรรมการ
12. คณะกรรมการงานศึกษาเด็กระดับมธั ยมศึกษา
อาจารย์ฐาปนีย์ ธัญญพานชิ ประธานกรรมการ
13. คณะกรรมการงานทำนุบำรุงศลิ ปวัฒนธรรม
อาจารยเ์ ฉลมิ ชยั หนองแส ประธานกรรมการ
14. คณะกรรมการงานพัฒนากีฬา
ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์กณั ฑิมา เนียมโภคะ ประธานกรรมการ
15. คณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษา
ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.ศศิธร จ่างภากร ประธานกรรมการ
รายงานการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2563 หน้า 91
ภาพกจิ กรรมของโรงเรยี น ปีการศึกษา 2563
1 การประชมุ รวมอาจารย์ บุคลากร และเจ้าหนา้ ที่เพ่ือเตรียมความพร้อมก่อนเปดิ เทอม วนั พธุ ที่ 24
มิถุนายน 2563 ณ หอประชมุ จงรกั ษ์ ไกรนาม
เมอ่ื วันพุธท่ี 24 มถิ ุนายน 2563 เวลา 10.15-12.00 น. ณ หอประชุมจงรักษ์ ไกรนาม ประชมุ รวม
อาจารยเ์ พื่อเตรียมความพร้อมกอ่ นเปิดภาคเรียน ปกี ารศึกษา 2563 ลำดับแรกเปน็ การแสดงความยินดี
ผูไ้ ด้รับตำแหน่งทางวชิ าการ ได้แก่ ผศ.ดร.สุนทรยี ์ ปาลวฒั น์ชยั ผศ.ณัฐณชิ า รื่นบุญ ผศ.สนั ตชิ ยั อนวุ รชัย
และอาจารย์ที่สำเร็จการศึกษา ดังน้ี อาจารย์ ดร.คมกริช แม่นยำ สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก
สาขาเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา อาจารย์ ดร.วรพรรณ สังขเวช สำเร็จการศึกษาปริญญา
เอก สาขาการศึกษาและการพัฒนาการสังคม มหาวิทยาลัยบูรพา อาจารย์ศุภชัย ธูปสุวรรณ สำเร็จ
การศึกษาระดับปริญญาโท สาขาการสอนภาษาไทย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง
อาจารย์กานตพงศ์ จันทร์ทอง สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท สาขาหลักสูตรและการสอน คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต และคุณวาสิษฐ์ จันทร์มีชัย สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท สาขา
เทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ จากน้ันแนะนำอาจารย์
เจ้าหน้าท่ี บุคลากรใหม่อาจารย์ชาวต่างประเทศ และ รศ. ดร.กฤษณา ชินสิญจน์ ประธานงานฝึก
ประสบการณ์วิชาชีพครู แนะนำนิสิตฝึกสอน ปีการศึกษา 2563 ลำดับสุดท้าย อาจารย์ ดร.ผกามาศ
นนั ทจีวรวัฒน์ ผูอ้ ำนวยการ มอบรางวลั สุดยอดนกั อา่ น และแจง้ ข้อราชการ
รายงานการประเมนิ ตนเอง ปีการศึกษา 2563 หนา้ 92
2 โครงการฉีดวัคซีนปอ้ งกันไขห้ วัดใหญ่ 4 สายพันธ์ุ 2020
วันศุกร์ท่ี 26 มิถุนายน 2563 เวลา 08.00–12.00 น. ณ ห้องประชุมอาคารอุบล เรียงสุวรรณ
สมาคมนักเรียนเก่าโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ มีความห่วงใยสุขภาพคณาจารย์และ
บุคลากร จึงจัดโครงการฉีดวัคซีนป้องกันไข้หวัดใหญ่ 4 สายพันธ์ุ 2020 ให้แก่คณาจารย์ บุคลากร และ
เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนฯ เพ่ือช่วยลดโอกาสเส่ียงในการติดเชื้อ และป้องกันการได้รับอันตรายถึงแก่ชีวิต ท่ี
เกิดจากภาวะแทรกซ้อนตอ่ ระบบทางเดินหายใจ ระบบหัวใจและระบบอน่ื ๆ โดยมี น.ท.หญิงวรศิ า หงสกุล
เธยี รธนู เป็นประธานจดั งานในคร้ังนี้
รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2563 หน้า 93
3 ร่วมพธิ ถี วายพระพรชยั มงคล เนื่องในวนั คล้ายวันประสูติ สมเดจ็ พระเจ้าน้องนางเธอ เจา้ ฟา้ จฬุ าภรณ
วลัยลักษณ์ อคั รราชกุมารี กรมพระศรสี วางควฒั น วรขตั ติยราชนารี
4 กรกฎาคม วันคล้ายวันประสูติ สมเด็จพระเจ้าน้องนางเธอ เจ้าฟ้าจุฬาภรณวลัยลักษณ์ อัครราช
กุมารี กรมพระศรีสวางควัฒน วรขัตติยราชนารี เพ่ือแสดงความจงรักภักดีและสำนึกในพระมหา
กรุณาธิคุณที่ทรงมีต่อนิสิต คณาจารย์ และบุคลากรของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์
สุวิกรม มาประณีต รองผู้อำนวยการฝ่ายธุรการและสัมพันธ์ชุมชน เป็นผู้แทนโรงเรียนสาธิตแห่ง
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา เข้าร่วมพิธถี วายพระพรชัยมงคล ในวันศุกร์ที่
3 กรกฎาคม พ.ศ. 2563 เวลา 09.30 น. ณ หอประชุมสุธรรม อารีกุล ช้ัน 1 อาคารสารนิเทศ 50 ปี
มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ บางเขน
รายงานการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 94
4 พิธีถวายพระพรวนั เฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระวชริ เกลา้ เจา้ อยหู่ ัว เนื่องในโอกาสเฉลมิ
พระชนมพรรษา
วันศกุ รท์ ่ี 24 กรกฎาคม 2563 เวลา 07.45–08.30 น. ณ หอประชุมจงรักษ์ ไกรนาม โรงเรียนสาธิต
แห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา จัดพิธีถวายพระพรชัยมงคล
พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว เน่ืองในโอกาสเฉลิมพระชนมพรรษา 68 พรรษา 28 กรกฎาคม
2563 เพ่ือให้คณาจารย์ และนกั เรียนไดแ้ สดงความจงรักภักดี และน้อมเกล้าฯ ถวายพระพรชัยมงคลแด่
พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ให้นักเรียนมีความภาคภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และ
พระมหากษัตรยิ ์ และปลูกฝังคุณธรรมให้นกั เรียนเปน็ ผ้มู ีความกตญั ญูกตเวที
5 พิธีไหวค้ รู ปีการศึกษา 2563
เมื่อวันพฤหัสบดีที่ 30 กรกฎาคม 2563 เวลา 07.50–10.10 น. ณ หอประชุมจงรักษ์ ไกรนาม อาจารย์
ดร.ผกามาศ นันทจีวรวัฒน์ ผู้อำนวยการ เป็นประธานในพิธีไหว้ครู ประจำปีการศึกษา 2563 และ
โอกาสนี้ รองศาสตราจารย์เก้ือกูล ทาสิทธ์ิ อดีตอาจารย์ใหญ่ ให้เกียรติมอบทุนการศึกษาแก่นักเรียนที่
มผี ลการเรยี นดีเด่น ความประพฤติดี และทนุ นักกีฬาดีเด่น ปกี ารศกึ ษา 2562
รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 95