Takwim Maktab. Jadual Waktu Persekolahan. eFRM. 2.5 Pengoperasian Maktab SEMAKAN CATATAN A Framework For Teaching (AFFT) & Pencerapan. Pentaksiran Sumatif & Formatif. Program Gemilang. Fungsi UPPM eSppng PNG & TPNG Gred Purata (GP) Unit Peperiksaan dan Penilaian Maktab (UPPM): Schoolwide Enrichment Model (SEM). Kecemerlangan Akademik Sistem Homeroom. Pengurusan Asrama. Unit Perkhidmatan Bimbingan & Kaunseling (UPBK). Pembangunan Pelajar Kelab & Persatuan Sukan & Permainan Badan Beruniform Pengurusan Kokurikulum: Pembangunan Bakat Sistem eGuru. Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK). Sekretariat Kepimpinan Pelajar (SKP). 48
Kod Etika Pakaian kerja Guru Hubungan profesional guru-pelajar dan guru-guru. Etika media sosial Kod Etika Keguruan Cuti Rehat Khas (CRK) Cuti Sakit (MC) Cuti Tanpa Rekod Pengurusan Cuti 2.5 Pengoperasian Maktab SEMAKAN CATATAN Syarat untuk jawatan tetap Kenaikan pangkat Perjawatan HRMIS goTNA DDMS Sistem-sistem untuk setiap Guru MARA Elaun-elaun Tuntutan perjalanan Wang Caruman & EMR Pengurusan Kewangan: Bahagian Khidmat Pengurusan 49
Guru Subjek. Guru Kelas. Penyelaras Subjek mengikut tingkatan. 2.6 Peranan & Tanggungjawab Guru MARA di MRSM SEMAKAN CATATAN Guru Kanan subjek. Guru Penasihat SEM. Program Gemilang. Jawatankuasa program-program maktab. Kecemerlangan Akademik Guru Penasihat Homeroom. Guru Asrama. Pembangunan Pelajar Penasihat Kelab dan Persatuan. Pembangunan Bakat Penasihat Sukan dan Permainan. Penasihat Badan Beruniform. Guru Koperasi/ Program Usahawan Muda. 50 Badan Wakil Pelajar.
Pemerhatian sesi PdP 1. Pemerhatian sesi PdP 2. Pemerhatian sesi PdP 3 (Merentas subjek). Pemerhatian sesi PdP 4 (Merentas subjek). Pemerhatian sesi PdP 5 (Merentas subjek). 2.7 Pendedahan Kepada PdP & Aktiviti Pelajar di MRSM SEMAKAN CATATAN 51 Pemerhatian sesi pertemuan Homeroom. Pemerhatian sesi Kelab dan Persatuan ATAU Sukan dan Permainan. Pemerhatian sesi Badan Beruniform. Pemerhatian sesi Tasmik. Pemerhatian sesi kaunseling (Khas untuk kaunselor)
Menti menunjukkan pengetahuan tentang susunan reka bentuk bilik darjah. Menti mempunyai pengetahuan tentang sumber bahan pembelajaran dalam bilik darjah. Menti menyediakan sudut/ruang pembelajaran dalam bilik darjah. Senarai Semak Lampiran 2 Fasa 2: Membina Kencana Negara 3.1 Pengurusan Pengajaran & Pembelajaran (PdP) berkesan SEMAKAN CATATAN 52 Pengurusan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Menti memastikan pencahayaan, pengudaraan & perabot berada dalam keadaan optima. Kebersihan bilik darjah dalam kawalan menti. Pengurusan Proses Pengajaran. Menti menyediakan suasana bilik darjah yang mesra dan selesa. Menti sensitif dan peka terhadap perbezaan individu. Bentuk komunikasi dan corak interaksi menti berkesan. Menti menguruskan sikap dan disiplin pelajar. Pengurusan Persekitaran Psikososial.
Pemilihan objektif/matlamat pengajaran berkaitan dengan RPT/SOW yang memberikan penekanan kepada penerapan nilainilai murni. Memilih sumber/ bahan PdP yang relevan kepada topik dan sesuai dengan tahap pelajar. Merancang aktiviti PdP yang selari dengan matlamat. Menyediakan penilaian yang kongruen dengan matlamat PdP. Membuat perancangan dan persediaan PdP. 3.1 Pengurusan Pengajaran & Pembelajaran (PdP) berkesan SEMAKAN CATATAN 53 Pengurusan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Pengurusan Proses Pengajaran. Meningkatkan kemahiran komunikasi berkesan. Menyediakan aktiviti pengajaran yang berkesan. Mengetahui teknik penyoalan untuk pengajaran berkesan. Mengetahui teknik penyampaian maklum balas kepada pelajar. Membuat persediaan untuk sesi pengajaran. Kemahiran membuat refleksi. Menguruskan dokumentasi pengajaran yang tepat dan lengkap. Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran pengajaran dari semasa ke semasa. Meningkatkan nilai tanggungjawab profesionalisme. Menti dimaklumkan berkaitan KPI dan sasaran subjek. Penguasaan Kurikulum Dokumen Berkaitan Ketetapan Kurikulum Sebagai Panduan Penyediaan Proses PdP. Menti diberikan taklimat dan pendedahan berkaitan headcount (GPM, GPI, GPS). Menti dibekalkan dengan salinan DSKP, SOW/RPT. Menti diberikan panduan dan latihan penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) serta penulisan refleksi yang berkesan. eFRM dan Rancangan Pengajaran Harian (RPH).
Menti diperkenalkan dengan platform sharepoint / Microsoft Teams jabatan / unit. 3.1 Pengurusan Pengajaran & Pembelajaran (PdP) berkesan SEMAKAN CATATAN 54 Pengurusan dan Perkongsian Sumber dan Bahan Pengajaran Sumber Rujukan dan Bahan Pengajaran. Menti diberikan panduan berkaitan kaedah / tatacara berkongsi bahan di platform sharepoint / Microsoft Teams jabatan / unit. Menti mempunyai kemahiran dalam pengendalian proses kaunseling. Pengurusan Sesi Kaunseling (Khas untuk kaunselor) Pengurusan proses sesi kaunseling Menti memastikan susun atur bilik sesi dalam keadaan kondusif. Menti dapat mengaplikasikan teknik dan kemahiran kaunseling dengan berkesan.
PdP Berpasukan pada Tarikh : .......................................... 3.2 Proses Pengajaran & Pembelajaran (PdP) berkesan SEMAKAN CATATAN 55 Pengajaran Berpasukan (Team Teaching) Menti telah melaksanakan PdP Berpasukan. Memperlihat pengetahuan dalam kandungan dan pedagogi. Menti menguasai Domain 1 (Perancangan dan Persediaan). *membuat perancangan dan persediaan bersama ahli pasukan pengajaran. Memperlihat pengetahuan tentang pelajar. Memilih matlamat pengajaran. Memperlihat pengetahuan tentang sumber. Menyediakan PdP yang koheren. Menilai pembelajaran pelajar. Mewujudkan situasi saling menghormati dan bekerjasama. Menti menguasai Domain 2 (Persekitaran Kelas). Mewujudkan budaya belajar. Menguruskan prosedur kelas. Menguruskan tingkah laku pelajar. Menguruskan persekitaran fizikal.
Berkomunikasi dengan jelas. 3.2 Proses Pengajaran & Pembelajaran (PdP) berkesan SEMAKAN CATATAN 56 Pengajaran Berpasukan (Team Teaching) Menti menguasai Domain 3 (Pengajaran dan Pembelajaran). Menggunakan teknik penyoalan dan perbincangan. Melibatkan/menggalakkan pelajar dalam pembelajaran. Memberi maklum balas kepada pelajar. Memperlihatkan fleksibiliti dan responsif. Refleksi pada pengajaran. Mengekalkan / memastikan rekod tepat. Berkomunikasi dengan keluarga. Menti menguasai Domain 4 (Tanggungjawab Profesionalisme). Sumbangan kepada sekolah dan masyarakat / daerah. Perkembangan dan pembangunan profesionalisme. Memperlihatkan profesionalisme. Menti telah berbincang tentang maklum balas sesi PdP berpasukan bersama mentor. Refleksi / maklum balas sesi PdP Berpasukan.
Rancangan Pengajaran Mingguan disediakan mengikut jadual waktu berdasarkan RPT mata pelajaran. 3.2 Proses Pengajaran & Pembelajaran (PdP) berkesan SEMAKAN CATATAN 57 Pengajaran dan Pencerapan Menti telah melaksanakan PdP mengikut jadual waktu yang ditetapkan. Rancangan Pengajaran Harian disediakan mengikut jadual waktu. Refleksi RPH dibuat setelah selesai sesi pengajaran. eFRM dilengkapkan. Menti mengetahui Domain 1 AFFT. Menti telah diberikan taklimat tentang A Framework For Teaching (AFFT). Pencerapan PdP Bil 1 pada Tarikh : ..................................... Menti menerapkan komponen nilai murni dalam setiap PdP. Menti menyatakan nilai murni yang diterapkan dalam setiap PdP. Menti mengetahui Domain 2 AFFT. Menti mengetahui Domain 3 AFFT. Menti mengetahui Domain 4 AFFT. Menti telah dicerap untuk penilaian PdP. Pencerapan PdP Bil 2 pada Tarikh : ..................................... Menti telah berbincang tentang maklum balas sesi PdP bersama mentor. Perbincangan refleksi / maklumbalas sesi PdP. Menti menunjukkan peningkatan dalam kemahiran PdP.
Menti diperkenalkan jenis penilaian yang dilaksanakan di MRSM. Menti memahami perbezaan jenis penilaian tersebut. Menti diperkenalkan jenis-jenis Pentaksiran Berdasarkan Sekolah secara lebih mendalam. Senarai Semak Lampiran 3 Fasa 3: Menawan Puncak Jaya PERKARA & RUBRIK SEMAKAN CATATAN 58 Menti diperkenalkan sistem pengurusan ujian dan peperiksaan yang dilaksanakan. Menti memahami platform eSppng untuk perekodan markah bagi peperiksaan. Menti memahami cara pengiraan markah PNG. Formatif Sumatif Jenis Penilaian: Formatif Sumatif Definasi Penilaian: Pentaksiran Pusat (UASA) Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Project Based Learning (PBL) PAJSK SEGAK Pentaksiran Berdasarkan Sekolah (PBS) Sistem PNG Syarat Graduasi Pengurusan Ujian dan Peperiksaan Menti memahami 5 peringkat bagi prosedur penilaian. Prosedur Penilaian. Menti memahami carta kerja bagi penghasilan kertas ujian. Menti diperkenalkan dengan jadual spesifikasi ujian (JSU). Perancangan Ujian. Menti diperkenalkan dan melaksanakan inventori psikologi dengan kaedah yang betul. SDS TSCS Ujian saringan minda sihat. Pengurusan inventori psikologi (Khas untuk kaunselor). Menti perlu menghasilkan projek mini. Projek ini untuk mempertingkatkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah Penghasilan Projek Mini.
59 PELAPORAN PEMENTORAN Lampiran 4 Fasa 1: Menjunjung Amanah Rakyat Laporan pementoran boleh dilaksanakan menggunakan pilihan berikut: Microsoft Words, Microsoft PowerPoint, Canva, atau lain-lain perisian/aplikasi yang bersesuaian. Berikut merupakan isi kandungan pelaporan yang yang perlu ada: Arahan: 1. 2. 01 BAHAGIAN A 02 03 Isi Kandungan Laporan Pementoran 07 06 05 Program-Program Pendidikan MRSM BAHAGIAN B BAHAGIAN C BAHAGIAN E BAHAGIAN F BAHAGIAN G Pengenalan Sistem Pendidikan Pengenalan MARA Pengoperasian Maktab Peranan & Tanggungjawab Guru MARA di MRSM Pendedahan Kepada PdP dan Aktiviti Pelajar di MRSM 04 BAHAGIAN D Pengenalan Maktab
Maklumat Yang Diperlukan Dalam Pelaporan. BahagianA BahagianB BahagianC BahagianD KetuaPengarahMARA TimbalanKetuaPengarahMARA(Pendidikan) PengarahBahagianPendidikanMenengah VisiMARA MisiMARA MotoMARA FalsafahPendidikanKebangsaan FalsafahPendidikanMARA VisiMRSM MisiMRSM MotoMRSM NilaiTerasMRSM Bilangan&senaraiMRSMPremier Bilangan&senaraiMRSMBITARA Bilangan&senaraiMRSMIGCSE Bilangan&senaraiMRSMUlulAlbab Bilangan&senaraiMRSMTeknikal Carta OrganisasiMaktab MotoMaktab SasaranPencapaianSPMtahunsemasa,GPM Pengenalan MARA Pengenalan Sistem Pendidikan Program-Program Pendidikan MRSM Pengenalan Maktab 60
Maklumat Yang Diperlukan Dalam Pelaporan. BahagianE BahagianF BahagianF BahagianF Nyatakanpemahamanandamengenai bahagian-bahagianberikut: BahagianKecemerlanganAkademik BahagianPembangunanPelajar BahagianPembangunanBakat BahagianKhidmatPengurusan GuruSubjek GuruKelas PenyelarasSubjekmengikuttingkatan GuruKanansubjek GuruPenasihatHomeroom GuruAsrama PenasihatKelab&Persatuan Penasihat Sukan&Permainan Nyatakantanggungjawabmengikutperananperananberikut: GuruPenasihat SEM Jawatankuasaprogram-programmaktab Nyatakantanggungjawabmengikutperananperananberikut: Nyatakantanggungjawabmengikutperananperananberikut: PenasihatBadanBeruniform GuruKoperasi /ProgramUsahawanMuda SekretariatKepimpinanPelajar Pengoperasian Maktab Peranan & Tanggungjawab Guru MARA di MRSM Peranan & Tanggungjawab Guru MARA di MRSM Peranan & Tanggungjawab Guru MARA di MRSM Pembangunan Pelajar Pembangunan Bakat Kecemerlangan Akademik 61
Maklumat Yang Diperlukan Dalam Pelaporan. BahagianG BahagianG BahagianG BahagianG Pendedahan Kepada PdP dan Aktiviti Pelajar di MRSM Pendedahan Kepada PdP dan Aktiviti Pelajar di MRSM Pendedahan Kepada PdP dan Aktiviti Pelajar di MRSM Sesi Kokurikulum (Kelab & Persatuan) Sesi Kokurikulum (Sukan & Permainan) Sesi Pertemuan Homeroom 62 Pendedahan Kepada PdP dan Aktiviti Pelajar di MRSM Sesi Akademik SesiPdP Kelas Masa Perkara yang sayabelajar. Perasaansaya. ButiranPemerhatian Subjek NamaGuru Perkara yang saya ingintanya/tahu CatatanPemerhatian&Refleksi Antara catatan yang boleh dinyatakan adalah berkenaan kaedah pengajaran yang digunakan, kaedah penyoalan, pengurusan bilik darjah sebelum,semasa dan selepas sesi pembelajaran, nilai-nilai yangditerapkandanperkara -perkara lainyangdirasakanpenting. Homeroom Masa Perkara yang sayabelajar. Perasaansaya. ButiranPemerhatian Tempat NamaGuruPenasihat Perkara yang saya ingintanya/tahu CatatanPemerhatian&Refleksi Antara catatan yang boleh dinyatakan adalah pengurusan sebelum, semasa dan selepas sesi perjumpaan, nilai-nilai yang diterapkan,peranangurupenasihatdanperkara-perkara lainyang dirasakanpenting. Kelab&Persatuan Masa Perkara yang sayabelajar. Perasaansaya. ButiranPemerhatian Tempat NamaGuruPenasihat Perkara yang saya ingintanya/tahu CatatanPemerhatian&Refleksi Antara catatan yang boleh dinyatakan adalah pengurusan sebelum, semasa dan selepas sesi perjumpaan, nilai-nilai yang diterapkan,peranangurupenasihatdanperkara-perkara lainyang dirasakanpenting. Sukan&Permainan Masa Perkara yang sayabelajar. Perasaansaya. ButiranPemerhatian Tempat NamaGuruPenasihat Perkara yang saya ingintanya/tahu CatatanPemerhatian&Refleksi Antara catatan yang boleh dinyatakan adalah pengurusan sebelum, semasa dan selepas sesi perjumpaan, nilai-nilai yang diterapkan,peranangurupenasihatdanperkara-perkara lainyang dirasakanpenting.
Maklumat Yang Diperlukan Dalam Pelaporan. BahagianG BahagianG Pendedahan Kepada PdP dan Aktiviti Pelajar di MRSM Sesi Tasmik 63 Pendedahan Kepada PdP dan Aktiviti Pelajar di MRSM Sesi Kokurikulum (Badan Beruniform) BadanBeruniform Masa Perkara yang sayabelajar Perasaansaya ButiranPemerhatian Tempat NamaGuruPenasihat Perkara yang saya ingintanya/tahu CatatanPemerhatian&Refleksi Antara catatan yang boleh dinyatakan adalah pengurusan sebelum, semasa dan selepas sesi perjumpaan, nilai-nilai yang diterapkan,peranangurupenasihatdanperkara-perkara lainyang dirasakanpenting. Kumpulan Masa Perkara yang sayabelajar Perasaansaya ButiranPemerhatian Tempat NamaGuruPenasihat Perkara yang saya ingintanya/tahu CatatanPemerhatian&Refleksi Antara catatan yang boleh dinyatakan adalah pengurusan sebelum, semasa dan selepas sesi perjumpaan, nilai-nilai yang diterapkan,peranangurupenasihatdanperkara-perkara lainyang dirasakanpenting. BahagianG Pendedahan Kepada PdP dan Aktiviti Pelajar di MRSM Sesi Kaunseling (Khas untuk kaunselor) Kumpulan/Individu Masa Perkara yang sayabelajar Perasaansaya ButiranPemerhatian Tempat NamaKaunselor Perkara yang saya ingintanya/tahu CatatanPemerhatian&Refleksi Antara catatan yang boleh dinyatakan adalah pengurusan sebelum, semasa dan selepas sesi perjumpaan, nilai-nilai yang diterapkan, peranan kaunselor dan perkara-perkara lain yang dirasakanpenting.
Lampiran 5 /100 Rubrik Penilaian Projek Mini kriteria keterangan markah yang diperolehi Idea 40 markah Idea projek yang menarik. Berpotensi dilaksanakan. Kreativiti & Keaslian Projek 30 markah Projek yang kreatif, Projek yang asli. Berpotensi dikembangkan ke peringkat lebih jauh. Impak & Potensi 30 markah Projek memberi impak positif. Boleh dilaksanakan kepada pelajar. JUMLAH: 64 NAMA: TAJUK PROJEK MINI: JENIS PROJEK: NAMA PENILAI: TANDATANGAN PENILAI
SHAHRIZAL BIN MOHD SADERI JASMIN BIN ABD SHUKOR JURIAH BINTI ALIAS PENGERUSI NAIB PENGERUSI ABDUL MANAB BIN ABDUL MAJID PENASIHAT NAIB PENGERUSI DR. ZULKIFLI BIN HUSSAIN PENYELARAS WAN AHMAD MARZUKI BIN WAN AHMAD SETIAUSAHA MEOR MOHAMMAD KHALIFF BIN MOHAMAD OMAR AJK INDUK AZIZAN BIN ISMAIL AJK INDUK NORIHA BINTI KASIM AJK INDUK KHAIRUL ANUAR BIN RAMLI AJK INDUK RAFIDAH BINTI JAAFAR AJK INDUK ITHNAINI BINTI MUHAMED KAMIL AJK INDUK MUHAMMAD FAUZI BIN MANSOR AJK INDUK NOR AZIEDA BINTI AZAHARI AJK INDUK MARWATI @ NUR MADIHAH BINTI MOHAMED AJK INDUK SALWA BINTI DALIB AJK INDUK 65 COACHING & MENTORING JAWATANKUASA J HAMZAH BIN SHAARI AJK INDUK
DR WAN SUHAILA BINTI WAN YAACOB MENTOR KEBANGSAAN NORAINI BINTI HASSAN MENTOR KEBANGSAAN ABDUL RAHIM BIN ISHAK MENTOR KEBANGSAAN IKHWAN BIN KHALIL MENTOR KEBANGSAAN WAHEDA BINTI ABD. WAHAB MENTOR KEBANGSAAN NOOR HAZIAH BINTI ABDUL HALIN MENTOR KEBANGSAAN ANNIES YUS UMAIMAH BINTI YUSOF MENTOR KEBANGSAAN NURIN MAIZAN BINTI CHE ZAUDIN MENTOR KEBANGSAAN ASMAH BINTI AHMAD HAMBADLEY MENTOR KEBANGSAAN MUSHALA BINTI AHMAD MENTOR KEBANGSAAN NORSHAM BIN ABIDIN MENTOR KEBANGSAAN MOHAMAD SHAMSUL HAQ BIN MOHAMAD HANIF MENTOR KEBANGSAAN HAFIZAN BIN MOHD HASSAN MENTOR KEBANGSAAN 66 MENTOR KEBANGSAAN