โครงสร้างและแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ป.5 เทอม2-2566

โครงสร้าง และแผนการจัดการเรียนรู้ กล ่ ม ุ สาระการเร ี ยนร ้สังคมศึกษา ศาสนา แล ู วัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่5 แผนกประถมศึกษา โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2566-2568 (ประวตัิ ศาสตร์)

โครงสร้างการสอน วิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เวลา 20 ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้/ เรื่อง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา(ชม.) / สัปดาห์ น้ำหนัก คะแนน 4 การสถาปนา อาณาจักร อยุธยา มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและ ธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป 5/1 อธิบายพัฒนาการของ อาณาจักรอยุธยาและธนบุรี โดยสังเขป พระเจ้าอู่ทองทรงสถาปนากรุง ศรีอยุธยาเป็นราชธานีเมื่อมีปี พ.ศ. 1893 และได้เสด็จขึ้น ครองราชย์เป็นปฐมกษัตริย์ต้น ราชวงศ์อู่ทอง ทรงพระนามว่า “สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1” 2 (ส.1-2) 35 4 พัฒนาการด้าน การปกครอง สมัยอยุธยา มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและ ธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป 5/2 อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความ เจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจ และการปกครองของ อาณาจักรอยุธยา พัฒนาการด้านการเมืองการ ปกครองของอยุธยาแบ่งเป็น 3 ช่วงคือ อยุธยาตอนต้น อยุธยา ตอนกลาง และอยุธยาตอน ปลาย 2 (ส.3-4) 4 พัฒนาการด้าน เศรษฐกิจสมัย อยุธยา มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและ ธำรงความเป็นไทย อยุธยามีทำเลที่ตั้งที่เหมาะสม คืออยู่ติดแม่น้ำ 3 สาย ทำให้มี พื้นที่อุดมสมบูรณ์ เหมาะแก่ การเพาะปลูกและติดต่อค้าขาย กับต่างประเทศ 2 (ส.5-6)

ตัวชี้วัดที่ ป 5/2 อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความ เจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจ และการปกครองของ อาณาจักรอยุธยา 4 ประวัติและ ผลงานของ บุคคลสำคัญ สมัยอยุธยา มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและ ธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป 5/3 บอกประวัติและผลงานของ บุคคลสำคัญสมัยอยุธยาและ ธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ บรรพบุรุษไทยสมัยอยุธยามี มากมายหลายท่านที่ได้สร้าง คุณงามความดี มีประวัติที่ น่าสนใจควรนำมาศึกษาเพื่อ นำไปเป็นแบบอย่างในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน 2 (ส.7-8) หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้/ เรื่อง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา(ชม.) / สัปดาห์ น้ำหนัก คะแนน 4 ภูมิปัญญาไทย สมัยอยุธยา มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและ ธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป 5/4 อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญ สมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่า ภาคภูมิใจและควรค่าแก่การ อนุรักษ์ไว้ ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยามีอยู่ มากมายทำให้เราได้รับรู้ถึงภูมิ ปัญญาต่างๆและเห็นคุณค่า ของภูมิปัญญาไทย 1 (ส.9) สอบกลางภาคเรียนที่ 2 (ส. 10) 10 คะแนน

โครงสร้างการสอน วิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เวลา 20 ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้/ เรื่อง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา(ชม.) / สัปดาห์ น้ำหนัก คะแนน 4 ความเป็นมา ของกรุงธนบุรี มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความ รัก ความภูมิใจและธำรงความเป็น ไทย ตัวชี้วัดที่ ป 5/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักร อยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป กรุงธนบุรีแต่เดิมชาวบ้าน เรียก “บางกอก” ส่วนใน พระราชพงศาวดาร เรียกว่า “เมืองธนบุรีศรี มหาสมุทร” คือฝั่งพระ นคร ในปัจจุบันเป็นที่ราบ ดินดอนสามเหลี่ยม 1 (ส.11) 35 4 การสถาปนา กรุงธนบุรี มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความ รัก ความภูมิใจและธำรงความเป็น ไทย ตัวชี้วัดที่ ป 5/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักร อยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป เมื่อพระยาตากกู้เอกราช ได้สำเร็จราษฏรต่าง ยอมรับพระเจ้าตากเป็น พระเจ้าแผ่นดินครองกรุง ธนบุรีเมื่อวันที่ 28 ธันวาคม 2310 ทรงพระ นามว่า สมเด็จพระบรม ราชาธิราชที่ 4 (พระเจ้า กรุงธนบุรี) 2 (ส.12-13) 4 เหตุการณ์สมัย กรุงธนบุรี มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความ รัก ความภูมิใจและธำรงความเป็น ไทย ตัวชี้วัดที่ ป 5/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักร พระเจ้าตากทรงตรากตรำ ภารกิจของบ้านเมืองมาก เกินไป จึงมีสติฟั่นเฟือน พระยาสรรค์จึงก่อกบฏ สมเด็จเจ้าพระยามหา กษัตริย์ศึกได้ปราบกบฏ ได้สำเร็จ และได้สำเร็จ 2 (ส.14-15)

อยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป โทษพระเจ้าตากในพ.ศ. 2325 ซึ่งเป็นวันสิ้นสุด สมัยกรุงธนบุรี หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้/ เรื่อง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา(ชม.) / สัปดาห์ น้ำหนัก คะแนน 4 สมเด็จพระเจ้า ตากสินมหาราช มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป 5/3 บอกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ สมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ สมเด็จพระเจ้าตากสินทรง เป็นผู้กอบกู้เอกราชกรุงศรี อยุธยาครั้งที่2และเป็นผู้ สถาปนากรุงธนบุรีเป็นราช ธานี 2 (ส.16-17) 4 ภูมิปัญญาไทย สมัยธนบุรี มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป 5/4 อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัย อยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควร ค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรีมี อยู่มากมายทำให้เราได้ รับรู้ถึงภูมิปัญญาต่างๆ และเห็นคุณค่าของภูมิ ปัญญาไทย 2 (ส.18-19) สอบปลายภาคเรียนที่ 2 (ส.20) 20 คะแนน

สัปดาห์ที่ 1-2 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 /2566 ชื่อผู้สอน ……………………………….............................…. กลุ่มสาระ สังคมศึกษา (ประวัติศาสตร์ ) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา 1. สาระสำคัญ พระเจ้าอู่ทองทรงสถาปนากรุงศรีอยุธยาเป็นราชธานีเมื่อปีพ.ศ. 1893 และได้เสด็จขึ้นครองราชย์เป็นปฐมกษัตริย์ต้น ราชวงศ์อู่ทอง ทรงพระนามว่า”สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1” 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป.5/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักอยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการสถาปนาอาณาจักรอยุธยา (K) 2. จำแนกถึงลักษณะการสถาปนาอาณาจักรอยุธยา (P) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญในการศึกษาประวัติศาสตร์ของชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูสนทนาซักถามนักเรียนว่าอาณาจักรแรกของไทยคืออะไร 2. ครูสนทนาซักถามต่อว่าอาณาจักรอยุธยามีความเจริญอย่างไร ใครพอมีพื้นฐานความรู้ในเรื่องนี้บ้าง ขั้นสำรวจค้นหา 3. ครูอธิบายถึงสาเหตุที่พระเจ้าอู่ทองทรงย้ายที่ตั้งจากเมืองอู่ทองมาอยู่ที่เกาะอยุธยา 4. นักเรียนร่วมกันศึกษาสาเหตุการเลือกอยุธยาเป็นราชธานี (น.ร. ดูแผนที่ประกอบ) ขั้นอธิบายความรู้ 5. ครูซักถามนักเรียนว่าอยุธยาเหมาะในการตั้งเป็นราชธานีอย่างไรบ้าง 6. ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาร่วมกันอีกครั้ง ขั้นขยายความเข้าใจ 7. ครูสรุปทบทวนข้อมูลจากครั้งที่แล้ว 8. ครูและนักเรียนอภิปรายข้อได้เปรียบและเสียเปรียบของอาณาจักอยุธยาช่วงต่างๆ ขั้นตรวจสอบผล 9. ครูให้นักเรียนค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักรอยุธยาในอินเทอร์เน็ตเพื่อรวบรวมข้อมูลในการทำชิ้นงาน ต่อไป คาบที่ 1 ขั้นนำ คาบที่ 2 ขั้นสรุป

6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. อธิบายการสถาปนา อาณาจักรอยุธยา (K) ใบงานที่ 1.1 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. จำแนกถึงลักษณะการ สถาปนาอาณาจักรอยุธยา (P) แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญ ในการศึกษาประวัติศาสตร์ ของชาติไทย (A) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน 7. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป. 5 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………ครูผู้สอน ลงชื่อ………………….………………………………ฝ่ายวิชาการ (……………………………………………………) (……………………………………………………) ลงชื่อ………………………………………………………ผู้บริหาร (……………………………………………………)

สัปดาห์ที่ 3-4 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 /2566 ชื่อผู้สอน ……………………………….............................….… กลุ่มสาระ สังคมศึกษา (ประวัติศาสตร์ ) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง พัฒนาการด้านการปกรองของอยุธยา 1. สาระสำคัญ พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองของอยุธยาแบ่งเป็น 3 ช่วง คืออยุธยาตอนต้น อยุธยาตอนกลาง และอยุธยาตอน ปลาย 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป.5/2 อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการสถาปนาอาณาจักรอยุธยา (K) 2. จำแนกถึงลักษณะการสถาปนาอาณาจักรอยุธยา (P) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญในการศึกษาประวัติศาสตร์ของชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา / อาณาเขตของ อาณาจักรอยุธยา พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูสนทนาซักถามความรู้เดิมจากคาบเรียนที่แล้วอีกครั้ง 2. นักเรียนร่วมกันดูแผนที่ที่ตั้งของอาณาจักรอยุธยา แล้วซักถามว่า “ข้อดีของที่ตั้งอาณาจักรอยุธยาทางด้านการปกครอง มีอะไรบ้าง” (น.ร.ร่วมกันตอบ) ขั้นสำรวจค้นหา 3. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม ร่วมกันศึกษาเนื้อหาปัจจัยส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางการปกครองของอยุธยาใน ด้านต่างๆ ดังนี้ กลุ่ม 1. การปกครองสมัยอยุธยาตอนต้น กลุ่ม 2. การปกครองสมัยอยุธยาตอนกลาง กลุ่ม 3. การปกครองสมัยอยุธยาตอนปลาย ขั้นอธิบายความรู้ 4. ครูสนทนาทบทวนความรู้เดิมจากคาบเรียนที่แล้วอีกครั้ง 5. ครูให้ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอเรื่องปัจจัยส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางการปกครองของอยุธยาในด้านต่างๆ ขั้นขยายความเข้าใจ 6. ครูให้ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอเรื่องปัจจัยส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางการปกครองของอยุธยาในด้านต่างๆ 7. ครูให้นักเรียนค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักรอยุธยาในอินเทอร์เน็ตเพื่อรวบรวมข้อมูลในการทำ ชิ้นงานต่อไป ขั้นตรวจสอบผล 8. ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาร่วมกันอีกครั้ง คาบที่ 1 ขั้นนำ คาบที่ 2 ขั้นสรุป

6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. อธิบายการสถาปนา อาณาจักรอยุธยา (K) ใบงานที่ 1.1 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. จำแนกถึงลักษณะการ สถาปนาอาณาจักรอยุธยา (P) แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญ ในการศึกษาประวัติศาสตร์ ของชาติไทย (A) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน 7. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) ภาพแผนที่อาณาจักรอยุธยา 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………ครูผู้สอน ลงชื่อ……………………………………………………ฝ่ายวิชาการ (……………………………………………………) (……………………………………………………) ลงชื่อ………………………………………………………ผู้บริหาร (……………………………………………………

สัปดาห์ที่ 5-6 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 /2566 ชื่อผู้สอน ………………………………............................….… กลุ่มสาระ สังคมศึกษา (ประวัติศาสตร์ ) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจของอยุธยา 1. สาระสำคัญ อยุธยามีทำเลที่ตั้งที่เหมาะสมคืออยู่ติดแม่น้ำ 3 สาย ทำให้มีพื้นที่อุดมสมบูรณ์เหมาะแก่การเพาะปลูกและติดต่อค้าขาย กับต่างประเทศ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 5/2 อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะทางเศรษฐกิจของกรุงศรีอยุธยา (K) 2. จำแนกปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางด้านการปกครองและเศรษฐกิจของอยุธยา (P) 3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้ประวัติศาสตร์ความเป็นมาของกรุงศรีอยุธยา (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พัฒนาการด้านเศรษฐกิจของอยุธยา พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูสนทนาซักถามความรู้เดิมจากคาบเรียนที่แล้วอีกครั้ง 2. นักเรียนร่วมกันดูแผนที่ที่ตั้งของอาณาจักรอยุธยา แล้วซักถามว่า “ข้อดีของที่ตั้งอาณาจักรอยุธยาทางด้านการค้ามี อะไรบ้าง” ขั้นสำรวจค้นหา 3. นักเรียนร่วมกันศึกษาเศรษฐกิจที่สำคัญในสมัยอยุธยา - การประกอบอาชีพ - การค้าขาย ขั้นอธิบายความรู้ 4. ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาร่วมกันอีกครั้ง ขั้นขยายความเข้าใจ 5. ครูสนทนาทบทวนความรู้เดิมจากคาบเรียนที่แล้วอีกครั้ง 6. นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับรายได้ที่สำคัญของอยุธยา 7. นักเรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการประกอบอาชีพของผู้คนในสมัยอยุธยาแล้วแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 2-3 คน ทำชิ้นงาน แผ่นพับความรู้ (รูปแบบโบรชัวร์ 3 พับ) ข้อมูลเกี่ยวกับอาณาจักรอยุธยาในด้านต่างๆ ขั้นตรวจสอบผล 8. ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาร่วมกันอีกครั้ง 9. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือสังคม ป.5 หน้า 226-228 คาบที่ 1 ขั้นนำ คาบที่ 2 ขั้นสรุป

6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. อธิบายลักษณะทางเศรษฐกิจ ของกรุงศรีอยุธยา (K) แบบฝึกหัด 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. จำแนกปัจจัยที่ส่งเสริมความ เจริญรุ่งเรืองทางด้านการ ปกครองและเศรษฐกิจของ อยุธยา (P) แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ความเป็นมาของ กรุงศรีอยุธยา (A) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน 7. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) ภาพแผนที่อาณาจักรอยุธยา 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………ครูผู้สอน ลงชื่อ……………………………………………………ฝ่ายวิชาการ (……………………………………………………) (……………………………………………………) ลงชื่อ………………………………………………………ผู้บริหาร (……………………………………………………)

กลุ่มสาระ สังคมศึกษา (ประวัติศาสตร์ ) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยอยุธยา สัปดาห์ที่ 7-8 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 /2566 ชื่อผู้สอน ……………………………….............................… 1. สาระสำคัญ บรรพบุรุษไทยในสมัยอยุธยามีมากมายหลายท่านที่ได้สร้างคุณงามความดี มีประวัติที่น่าสนใจควรนำมาศึกษาเพื่อนำไป เป็นแบบอย่างในการดำเนินชีวิตประจำวัน 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป.5/3 บอกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายพระราชประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญได้(K) 2. จำแนกพระราชประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญได้(P) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยอยุธยา พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูสนทนาซักถามนักเรียนว่าบุคคลสำคัญของชาติไทยเราว่ามีใครบ้าง 2. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างบุคคลสำคัญของชาติไทยในสมัยราชธานีต่างๆ ขั้นสำรวจค้นหา 3. ครูซักถามนักเรียนต่อว่า”ผู้ที่ควรจะได้รับการยกย่องให้เป็นบุคคลสำคัญควรจะกระทำสิ่งใดบ้างต่อชาติไทย” 4. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 6 กลุ่ม แล้วให้นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหาประวัติและพระราชกรณียกิจของบุคคลสำคัญ ดังต่อไปนี้ - สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 - สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ - สมเด็จพระนเรศวรมหาราช - สมเด็จพระนารายณ์มหาราช - ชาวบ้านบางระจันขั้นตรวจสอบผล ขั้นอธิบายความรู้ 5. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตั้งคำถามปลายปิดและปลายเปิด จากการศึกษาประวัติและพระราชกรณียกิจของบุคคล สำคัญในสมัยอาณาจักรอยุธยา เพื่อใช้ในคาบต่อไป ขั้นขยายความเข้าใจ 6. ครูทบทวนความรู้เดิมที่เรียนเมื่อคาบเรียนที่แล้วร่วมกันอีกครั้ง 7. ให้แต่ละกลุ่มถามคำถามที่ตั้ง ไปถามกลุ่มอื่นๆ คาบที่ 1 ขั้นนำ คาบที่ 2 ขั้นสรุป

ขั้นตรวจสอบผล 8. ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาร่วมกัน 9. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือสังคม ป.5 หน้า 232-234 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. อธิบายพระราชประวัติและ ผลงานของบุคคลสำคัญได้(K) แบบฝึกหัด 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. จำแนกพระราชประวัติและ ผลงานของบุคคลสำคัญได้(P) แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญของ สถาบันพระมหากษัตริย์ไทย (A) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน 7. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) ภาพแผนที่อาณาจักรอยุธยา 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………ครูผู้สอน ลงชื่อ……………………………………………………ฝ่ายวิชาการ (……………………………………………………) (……………………………………………………) ลงชื่อ………………………………………………………ผู้บริหาร (……………………………………………………)

กลุ่มสาระ สังคมศึกษา (ประวัติศาสตร์ ) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา สัปดาห์ที่ 9 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 /2566 ชื่อผู้สอน ………………………………........................ 1. สาระสำคัญ ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยามีอยู่มากมายทำให้เราได้รับรู้ถึงภูมิปัญญาต่างๆและเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาไทย 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป.5/4 อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นำเสนอภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา (K) 2. จำแนก ภูมิปัญญาด้านศิลปกรรม ภูมิปัญญาด้านการค้า ภูมิปัญญาด้านวรรณกรรมสมัยอยุธยา (P) 3. เห็นคุณค่าและประโยชน์ของภูมิปัญญาไทยที่สืบทอดจากบรรพบุรุษ (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยอยุธยา พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด เช่น ภูมิปัญญาไทยหมายถึงอะไร ภูมิปัญญาบางได้กี่ด้าน ยกตัวอย่างเช่นอะไรบ้าง คาบที่ 1 ขั้นนำ

ขั้นสำรวจค้นหา 2. นักเรียนดูรูปภาพภูมิปัญญาไทยในด้านต่างๆ แล้วถามให้นักเรียนแบ่งออกเป็นด้านต่างๆ ขั้นอธิบายความรู้ 3. นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหาเรื่องภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาในด้านต่างๆ ดังต่อไปนี้ - ภูมิปัญญาด้านศิลปกรรม - ภูมิปัญญาด้านการค้า - ภูมิปัญญาด้านวรรณกรรม ขั้นขยายความเข้าใจ 4. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนร่วมกันตอบ 5. นักเรียนทำใบงานที่ 1.1 เรื่องภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา ขั้นตรวจสอบผล 6. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือสังคม ป.5 หน้า 236-239 และเฉลย 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. นำเสนอภูมิปัญญาไทยสมัย อยุธยา (K) แบบฝึกหัด 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. จำแนก ภูมิปัญญาด้าน ศิลปกรรม ภูมิปัญญาด้าน การค้า ภูมิปัญญาด้าน วรรณกรรมสมัยอยุธยา (P) แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 3. เห็นคุณค่าและประโยชน์ของ ภูมิปัญญาไทยที่สืบทอดจาก บรรพบุรุษ (A) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน 7. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนวิชาประวัติศาสตร์ ป. 5 ขั้นสรุป

7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………………ครูผู้สอน ลงชื่อ………………………………………………ฝ่ายวิชาการ (……………………………………………………) (……………………………………………………) ลงชื่อ………………………………………………………ผู้บริหาร (……………………………………………………)

ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามที่กำหนดให้ถูกต้อง 1. ภูมิปัญญาด้านศิลปกรรมในสมัยอยุธยามีความเกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตอย่างไร 2. ภูมิปัญญาด้านวรรณกรรมในสมัยอยุธยามีลักษณะอย่างไร 3. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยามีคุณค่าอย่างไร

สัปดาห์ที่ 11 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 /2566 ชื่อผู้สอน ………………………………........................ กลุ่มสาระ สังคมศึกษา (ประวัติศาสตร์ ) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ความเป็นมาของกรุงธนบุรี 1. สาระสำคัญ กรุงธนบุรีแต่เดิมชาวบ้านและชาวต่างชาติเรียกว่า “บางกอก” ส่วนในพระราชพงศาวดาร เรียกว่า “เมืองธนบุรีศรี มหาสมุทร” คือฝั่งพระนคร ในปัจจุบันเป็นที่ราบดินดอนสามเหลี่ยม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป.5/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการกอบกู้เอกราชและการสถาปนาธนบุรี (K) 2. เขียนแผนภาพหรือเค้าโครงการสถาปนาธนบุรี (P) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ความเป็นมาของกรุงธนบุรี พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูสนทนาซักถามนักเรียนว่าราชธานีของไทยมีทั้งหมดอะไรบ้าง และราชธานีทั้งหมดราชธานีใดที่มีระยะเวลาการเป็นเมือง หลวงน้อยที่สุด ขั้นสำรวจค้นหา 2. ครูเล่าถึงสาเหตุของการเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 ให้นักเรียนฟัง เพื่อให้นักเรียนตระหนักและเห็นความสำคัญของความ สามัคคีของคนในชาติ 3. นักเรียนร่วมกันศึกษาสาเหตุการย้ายราชธานีจากอยุธยามาเป็นกรุงธนบุรี ขั้นอธิบายความรู้ 4. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าเพื่อหาคำตอบ จากนั้น สรุปคำตอบเป็นแผนภาพลง บนกระดาน ดังตัวอย่าง เหตุผลสำคัญที่สถาปนากรุงธนบุรีแทนอยุธยา อยุธยาได้รับความเสียหายจากสงครามมากยากที่จะซ่อมแซม สภาพแวดล้อมโดยทั่วไปกรุงธนบุรีใกล้เคียงกับอยุธยา กรุงธนบุรีอยู่ใกล้ทะเลเหมาะแก่การทำการค้าและป้องกันข้าศึก คาบที่ 1 ขั้นนำ

ขั้นขยายความเข้าใจ 4. ครูให้นักเรียนช่วยกันหาคำตอบว่า สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช สามารถกอบกู้เอกราชและสถาปนาอาณาจักรธนบุรี สำเร็จได้อย่างไร ขั้นตรวจสอบผล 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ชาติไทยเป็นเอกราชได้เพราะคนไทยรักสามัคคี กัน หากคนในชาติขาดความรักความสามัคคีประเทศชาติจะเป็นอย่างไร 6. ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาร่วมกัน 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. อธิบายการกอบกู้เอกราช และการสถาปนาธนบุรี (K) แบบฝึกหัด 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. เขียนแผนภาพหรือเค้า โครงการสถาปนาธนบุรี (P) แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน 7. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนวิชาประวัติศาสตร์ ป. 5 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) อินเทอร์เน็ต ขั้นสรุป

8. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………………ครูผู้สอน ลงชื่อ………………………………………………ฝ่ายวิชาการ (……………………………………………………) (……………………………………………………) ลงชื่อ………………………………………………………ผู้บริหาร (……………………………………………………)

สัปดาห์ที่ 12-13 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. สาระสำคัญ เมื่อพระยาตากกู้เอกราชได้สำเร็จราษฏรต่างยอมรับพระเจ้าตากเป็นพระเจ้าแผ่นดินครองกรุงธนบุรีเมื่อวันที่ 28 ธันวาคม 2310 ทรงพระนามว่า สมเด็จพระบรมราชาธิราชที่ 4 (พระเจ้ากรุงธนบุรี) 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป.5/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการกอบกู้เอกราชและการสถาปนาธนบุรี (K) 2. เขียนแผนภาพหรือเค้าโครงการสถาปนาธนบุรี (P) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การสถาปนาธนบุรี พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 2 /2566 ชื่อผู้สอน ………………………………........................ กลุ่มสาระ สังคมศึกษา (ประวัติศาสตร์ ) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การสถาปนาอาณาจักรธนบุรี 1.

5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูทบทวนความรู้เดิมที่เรียนเมื่อคาบเรียนที่แล้วอีกครั้ง โดยครูตั้งคำถามดังต่อไปนี้ - กรุงศรีอยุธยามีจุดด้อยอย่างไรบ้างที่ไม่เหมาะในการเป็นเมืองหลวงอีกต่อไป - ใครเป็นผู้กอบกู้เอกราชกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 ได้สำเร็จ ขั้นสำรวจค้นหา 2. นักเรียนดูภาพพระเจ้าตากสิน แล้วซักถามนักเรียนว่า - บุคคลในภาพนี้คือใคร และมีความสำคัญต่อชาติไทยอย่างไรบ้าง - พระองค์มีความสามารถอย่างไรบ้าง - นักเรียนควรยึดแบบอย่างใดบ้างจากพระองค์เพื่อนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน 3. นักเรียนร่วมกันศึกษาการสถาปนากรุงธนบุรีเป็นราชธานีและการกอบกู้เอกราชจากหนังสือเรียนหรืออินเทอร์เน็ต ขั้นอธิบายความรู้ 4. ครูอธิบายสรุปเพิ่มเติม และถามค าถาม ดังนี้ การกอบกู้เอกราชกลับคืนจากพม่าและสถาปนาธนบุรีมีความสำคัญต่อประวัติศาสตร์ชาติไทยอย่างไรบ้าง ครูสรุปคำตอบ ของนักเรียนเป็นแผนภาพ ตัวอย่างแผนภาพ คาบที่ 1 ขั้นนำ ความสำคัญ ของการสถาปนา ธนบุรี ชาติไทยมั่นคงเป็นเอกราช ไม่มีชาติใดกลับเข้ามารุกรานอีก บ้านเมืองเกิดความมั่นคงเจริญรุ่งเรือง ชนชาติไทยรวมตัวกันเป็นปึกแผ่นมั่นคง บ้านเมืองเกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องจนถึงปัจจุบัน

ขั้นขยายความเข้าใจ 5. ครูสรุปทบทวนข้อมูลจากคาบที่แล้ว 6. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปปัจจัยสำคัญที่ส่งผลให้สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช สามารถกอบกู้เอกราชและสถาปนา อาณาจักรธนบุรีสำเร็จ ขั้นตรวจสอบผล 7. นักเรียนทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรีสรุปเนื้อหา 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. อธิบายการกอบกู้เอกราช และการสถาปนาธนบุรี (K) แบบฝึกหัด ใบงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. เขียนแผนภาพหรือเค้า โครงการสถาปนาธนบุรี (P) แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน 7. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) ภาพพระบรมราชานุสาวรีย์สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) อินเทอร์เน็ต คาบที่ 2 ขั้นสรุป

8. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………………ครูผู้สอน ลงชื่อ………………………………………………ฝ่ายวิชาการ (……………………………………………………) (……………………………………………………) ลงชื่อ………………………………………………………ผู้บริหาร (……………………………………………………)

ใบงานที่ 1.1 เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามที่กำหนดให้ถูกต้อง 1. เพราะเหตุใดกรุงศรีอยุธยาจึงไม่สามารถฟื้นคืนเป็นราชธานีได้อีกครั้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… 2. เพราะเหตุใดจึงกล่าวว่า กรุงธนบุรีเป็นสมัยแห่งการบูรณะฟื้นฟูบ้านเมือง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… 3. เพราะเหตุใดสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช จึงทรงเลือกกรุงธนบุรีเป็นเมืองหลวง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… 4. การตั้งเมืองหลวงที่กรุงธนบุรี สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชทรงคำนึงถึงปัจจัยใดมากที่สุด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… 5. การกอบกู้เอกราชและการสถาปนาอาณาจักรธนบุรีใช้เวลาเท่าใด และมีวิธีการอย่างไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

ภาคเรียนที่ 2 /2566 ชื่อผู้สอน ………………………………........................ กลุ่มสาระ สังคมศึกษา (ประวัติศาสตร์ ) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง เหตุการณ์ปลายสมัยธนบุรี สัปดาห์ที่ 14-15 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. สาระสำคัญ พระเจ้าตากทรงตรากตรำภารกิจของบ้านเมืองมากเกินไป จึงมีสติฟั่นเฟือน พระยาสรรค์จึงก่อกบฏ สมเด็จเจ้าพระยามหา กษัตริย์ศึกก็ได้ปราบกบฏได้สำเร็จ และได้สำเร็จโทษพระเจ้าตากในพ.ศ. 2325 ซึ่งเป็นวันสิ้นสุดกรุงธนบุรี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป.5/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกเหตุการณ์ปลายสมัยกรุงธนบุรีได้( K ) 2. เขียนแผนภาพหรือเค้าโครงเหตุการณ์ปลายสมัยธนบุรี(P) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เหตุการณ์ปลายสมัยธนบุรี พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูทบทวนความรู้เดิมที่เรียนเมื่อคาบเรียนที่แล้วอีกครั้ง โดยครูตั้งคำถามดังต่อไปนี้ คาบที่ 1 ขั้นนำ

- ใครเป็นผู้ก่อตั้งกรุงธนบุรี - ภารกิจที่สำคัญของพระเจ้าตากเมื่อเริ่มสถาปนากรุงธนบุรีมีอะไรบ้าง - กรุงธนบุรีมีความเจริญในด้านใดบ้าง ขั้นสำรวจค้นหา 2. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่มโดยร่วมกันศึกษาเนื้อหาดังต่อไปนี้ กลุ่ม 1 สาเหตุการออกผนวชของพระเจ้าตากสิน กลุ่ม 2 การก่อกบฏของพระยาสรรค์ กลุ่ม 3 การปราบจลาจลของสมเด็จเจ้าพระยามหากษัตริย์ศึกในสมัยกรุงธนบุรีตอนปลาย ขั้นอธิบายความรู้ 3. นักเรียนออกมานำเสนองานจาการที่ไปศึกษาเนื้อหา ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาร่วมกัน ขั้นขยายความเข้าใจ 4. ครูทบทวนความรู้เดิมที่เรียนเมื่อคาบเรียนที่แล้วอีกครั้ง โดยครูตั้งคำถามแล้วสุ่มนักเรียนตอบคำถามตัวแทนแต่ละกลุ่ม ออกมานำเสนอ ขั้นตรวจสอบผล 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความคิดเห็นและสรุปความรู้ นักเรียนทำแบบฝึกหัด 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. บอกเหตุการณ์ปลายสมัยกรุง ธนบุรีได้( K ) แบบฝึกหัด ใบงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. เขียนแผนภาพหรือเค้าโครง เหตุการณ์ปลายสมัยธนบุรี (P) แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน คาบที่ 2 ขั้นสรุป

7. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) รูปภาพสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………………ครูผู้สอน ลงชื่อ………………………………………………ฝ่ายวิชาการ (……………………………………………………) (……………………………………………………) ลงชื่อ………………………………………………………ผู้บริหาร (……………………………………………………)

ภาคเรียนที่2 /2566 ชื่อผู้สอน……………………..........................…………… กลุ่มสาระ สังคมศึกษา (ประวัติศาสตร์ ) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช สัปดาห์ที่ 16-17 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. สาระสำคัญ สมเด็จพระเจ้าตากสินทรงเป็นผู้กอบกู้เอกราชกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 และเป็นผู้สถาปนากรุงธนบุรีเป็นราชธานี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป.5/3 ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายพระราชประวัติของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช (K) 2. จำแนกพระราชกรณียกิจที่สำคัญของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช (P) 3. สนใจศึกษาประวัติศาสตร์บุคคลสำคัญของชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจที่สำคัญของ สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูทบทวนความรู้เดิมที่เรียนเมื่อคาบเรียนที่แล้วอีกครั้ง โดยครูตั้งคำถามดังต่อไปนี้ คาบที่ 1 ขั้นนำ

- ใครเป็นผู้ก่อตั้งกรุงธนบุรี - ภารกิจที่สำคัญของพระเจ้าตากเมื่อเริ่มสถาปนากรุงธนบุรีมีอะไรบ้าง - กรุงธนบุรีมีความเจริญในด้านใดบ้าง ขั้นสำรวจค้นหา 2. นักเรียนศึกษาและค้นคว้าข้อมูล เรื่อง พระราชประวัติของสมเด็จพระเจ้าตากสินและพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเจ้า ตากสิน 3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญในสมัยธนบุรี พร้อมออกนำเสนอหน้าชั้นเรียน ดังนี้ กลุ่มที่ 1 พระราชประวัติของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช กลุ่มที่ 2 พระราชกรณียกิจ (ผลงาน) สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 4. จบการนำเสนอของนักเรียนกลุ่มที่ 1 ครูใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันสนทนา ดังนี้ - พระราชประวัติของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชมีความเป็นมาอย่างไร 5. ครูสรุปคำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพลงบนกระดาน ดังนี้ ขั้นอธิบายความรู้ 6. นักเรียนออกมานำเสนองานจาการที่ไปศึกษาเนื้อหา ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาร่วมกัน พระราชประวัติ สมเด็จพระเจ้าตาก สิน มหาราช รับราชการเป็นเจ้าเมืองตาก ในสมัยอยุธยา บิดาเป็นชาวจีน ไหฮอง มารดานางนกเอี้ยง พระราชสมภพเมื่อ 22 มี.ค. 2277 เป็นพระยาวชิรปราการ เจ้าเมืองกำแพงเพชรช่วงที่อยุธยาเสียกรุงครั้งที่ 2 สวรรคตตอนพระชนมายุ 48 พรรษา (พ.ศ. 2325) ขึ้นครองราชย์เป็นพระมหากษัตริย์กรุงธนบุรี เป็นเวลา 15 ปี (พ.ศ. 2310-2325)

ขั้นขยายความเข้าใจ 7. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชมีคุณค่าต่อคนในสมัยกรุงธนบุรี อย่างไรและพระราชกรณียกิจดังกล่าวของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชให้คุณค่าหรือข้อคิดต่อคนในปัจจุบันอย่างไร ขั้นตรวจสอบผล 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความคิดเห็นและสรุปความรู้ นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือสังคม ป.5 หน้า 248-249 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. อธิบายพระราชประวัติของ สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช (K) แบบฝึกหัด ใบงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. จำแนกพระราชกรณียกิจที่ สำคัญของสมเด็จพระเจ้าตาก สินมหาราช (P) แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 3. สนใจศึกษาประวัติศาสตร์ บุคคลสำคัญของชาติไทย (A) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน 7. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) รูปภาพสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) อินเทอร์เน็ต คาบที่ 2 ขั้นสรุป

8. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………………ครูผู้สอน ลงชื่อ………………………………………………ฝ่ายวิชาการ (……………………………………………………) (……………………………………………………) ลงชื่อ………………………………………………………ผู้บริหาร (……………………………………………………)

ใบงานที่ 2.1 เรื่อง สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช คำชี้แจง ให้นักเรียนจัดทำสมุดภาพ เรื่อง สมเด็จพระเจ้ากรุงธนบุรี ตามรายละเอียด ดังนี้ (ติดภาพวัฒนธรรมไทย) ประวัติและผลงานของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช การกอบกู้เอกราชและการสถาปนาอาณาจักรธนบุรี พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี

สัปดาห์ที่ 18-19 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 / 2566 ชื่อผู้สอน………………......................................……… กลุ่มสาระ สังคมศึกษา (ประวัติศาสตร์ ) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี 1. สาระสำคัญ ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรีมีอยู่มากมายทำให้เรารับรู้ถึงภูมิปัญญาต่างๆและเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาไทย 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป.5/4 อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี (K) 2. จำแนกภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยธนบุรี (P) 3. สนใจศึกษาประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น Vb ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. นักเรียนดูรูปภาพภูมิปัญญาไทยในด้านต่างๆ สมัยธนบุรีให้นักเรียนช่วยกันแยกประเภทรูปภาพว่ามาจากด้านศิลปกรรม ด้านการค้าหรือด้านวรรณกรรม คาบที่ 1 ขั้นนำ

ขั้นสำรวจค้นหา 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรีจากนั้น ครูใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ดังนี้ - ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรีมีอะไรบ้างที่เด่นชัดน่าศึกษาและควรอนุรักษ์ไว้(ตัวอย่างคำตอบ ภูมิปัญญาด้านศิลปกรรม ภูมิปัญญาด้านการค้า ภูมิปัญญาด้านวรรณกรรม) - ภูมิปัญญาด้านศิลปกรรมในสมัยธนบุรีที่สำคัญคือ (ตัวอย่างคำตอบ สมุดภาพไตรภูมิพระร่วง ซึ่งเกี่ยวกับหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา บรรยายถึงภาพภูมิต่าง ๆ ภูมินรก ภูมิมนุษย์ ภูมิสวรรค์ สอนเรื่อง ผลของการทำกรรมดี และกรรมชั่ว) - ภูมิปัญญาทางด้านการค้าสมัยธนบุรีมีความสำคัญอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชทรงแก้ปัญหา ความขาดแคลนข้าวโดยการนำพระราชทรัพย์ส่วนพระองค์มาซื้อข้าวสารราคาแพงจากชาวจีน แล้วนำไปขายให้ราษฎรในราคาถูก ทำให้ชาวจีนเดินทางมาทำการค้าเพิ่มมากขึ้น ทำให้ราคาสินค้าลดลง และทรงเก็บภาษีเป็นรูปแบบของเงินหรือของพื้นเมือง ส่งผล ให้เศรษฐกิจดีขึ้น) - ภูมิปัญญาด้านวรรณกรรมสมัยธนบุรีที่สำคัญมีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ มีการพระราชนิพนธ์บทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ขั้นอธิบายความรู้ 3. ให้นักเรียนร่วมกันเสนอแนวทางการอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทยเป็นแผนภาพลงบนกระดาน ดังนี้ ขั้นขยายความเข้าใจ 4. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ สนับสนุนส่งเสริมการสืบต่อภูมิปัญญาดั้งเดิม คาบที่ 2 ขั้นสรุป นำภูมิปัญญาไทยกลับมาใช้ ส่งเสริมและเผยแพร่ภูมิปัญญาดั้งเดิม ส่งเสริมภูมิปัญญาทางการศึกษา แนวทางอนุรักษ์ ภูมิปัญญาไทย ไม่ทำลายภูมิปัญญาให้สูญหายไป รวบรวมภูมิปัญญาโดยการบันทึก ให้คนรุ่นหลังได้ทำการศึกษา

ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี เจริญรุ่งเรืองทางด้านศิลปกรรม ภูมิปัญญาทางด้านการค้า และภูมิปัญญาด้านวรรณกรรม มีบท พระราชนิพนธ์บทละครเรื่อง รามเกียรติ์ และไตรภูมิพระร่วง 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้นักเรียนมีแนวทางอนุรักษ์มรดกที่เป็นภูมิปัญญาของ บรรพบุรุษได้อย่างไร ขั้นตรวจสอบผล 6. นักเรียนทำแผ่นภาพสรุปความรู้เรื่องกรุงธนบุรีให้นักเรียนทำชิ้นงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. อธิบายภูมิปัญญาไทยสมัย ธนบุรี (K) แบบฝึกหัด ใบงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. จำแนกภูมิปัญญาไทยที่ สำคัญสมัยธนบุรี (P) แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 3. สนใจศึกษาประวัติศาสตร์ ชาติไทย (A) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน 7. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) รูปภาพภูมิปัญญาไทยสมัยธนุรี 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………………ครูผู้สอน ลงชื่อ………………………………………………ฝ่ายวิชาการ (……………………………………………………) (……………………………………………………) ลงชื่อ………………………………………………………ผู้บริหาร (……………………………………………………)