NOTE BOOK Artittaya Chuajantha
คำ นำ สมุดบันบัทึกการเรียรีนรู้นี้รู้นี้ เป็น ป็ ส่วส่นหนึ่งนึ่ของรายวิชวิาวิจัวิยจั และพัฒพันานวัตวักรรมเพื่อพื่พัฒพันาผู้เผู้รียรีน จัดจัทำ ขึ้นขึ้เพื่อพื่ บันบัทึกผลการเรียรีนรู้ที่รู้ที่ได้เด้รียรีนมาทั้งทั้หมด และเพื่อพื่เสริมริ สร้าร้งทักษะความรู้ใรู้ห้แห้ก่ผู้จัผู้ ดจัทำ และผู้อ่ผู้ อ่าน ขอขอบคุณคุรศ.ดร.สำ ราญ กำ จัดจัภัย อาจารย์ปย์ระจำ รายวิชวิานี้เ นี้ป็น ป็ อย่าย่งสูงสูที่เป็น ป็ ผู้ใผู้ห้คห้วามรู้แรู้ละแนวทางการ ศึกษาในรายวิขวิานี้ ผู้จัผู้ ดจัทำ หวังวัว่าว่สมุดบันบัทึกเล่มนี้จ นี้ ะเป็น ป็ ประโยชน์แน์ก่ผู้อ่ผู้ อ่าไม่มม่ากก็น้อน้ย หากผิดผิพลาดประการใด ผู้ จัดจัทำ ก็ขออภัยมา ณ ที่นี้ นางสาวอาทิตยา เชื้อชื้จันจัทา ผู้จัผู้ ดจัทำ ก
ชื่อชื่นางสาวอาทิตยา เชื้อชื้จันจัทา ชื่อชื่เล่น เอิงเอย รหัสหันักนัศึกษา 63115239220 คบ.วิทวิยาศาสตร์ หมู่ 2 ที่อยู่ 33 หมู่ 9 ต.คำ พี้ อ.นาแก จ.นครพนม 48130 เบอร์โร์ทรติดต่อ 0629831933 profile ข
อาจารย์ผู้ ย์ สผู้ อน รศ.ดร.สำ ราญ กำ จัด จั ภัย profile
คำ นำ ก ป ร ะ วั ติ วั ติ ส่ นส่ตั ว ข สั ญ สั ญ า ก า ร เ รี ย รี น ค บั น บั ทึ ก ผ ล ก า ร ร่ วร่ม กิ จ ก ร ร ม ใ น ชั้ น ชั้ เ รี ย รี น ง เ กี่ ย ว กั บ ร า ย วิ ช วิ า จ ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 1 1 - 2 ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 2 3 - 4 ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 3 5 - 6 ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 4 7 - 8 ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 5 9 - 1 0 ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 6 1 1 - 1 2 ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 7 1 3 - 1 4 ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 8 1 5 - 1 6 ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 9 1 7 - 1 8 ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 1 0 1 9 - 2 0 ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 1 1 2 1 - 2 2 ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 1 2 - 1 3 2 3 - 2 4 ใ บ ค ว า ม รู้ ที่ รู้ ที่ 1 4 2 5 - 3 1 ส า ร บั ญ ห น้ า
สัญญาการเรียน ค
บันทึกผลการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน ง
เกี่ยวกับรายวิชา คำ อ ธิ บ า ย ร า ย วิ ช า รู้ จั ก ป ร ะเ ภ ท ก ร ะ บ ว น ก า ร วั ด แ ล ะ ป ร ะเ มิ นผล รู้ จั ก ห ลั ก ก า ร แ ล ะ วิ ธี ก า ร ป ร ะเ มิ นผล โ ด ย เ น้ น ผู้เ รี ย น เ ป็ น สำ คั ญ จุ ด มุ่ ง ห ม า ย ร า ย วิ ช า 1. มี ค ว า ม รู้ ค ว า ม เ ข้ า ใ จ 2 . มี ทั กษะ 3 . มี เ จตคติ ข อ บ เ ขตเ นื้ อ ห า 1. เ กี่ ย ว กั บ ก า ร วั ด แ ล ะ ป ร ะเ มิ นผล 2 . ค ว า ม สำ ป ร ะเ ภ ท ห ลั ก ก า ร แ ล ะ จุ ด มุ่ ง ห ม า ย ข อ ง ก า ร ป ร ะเ มิ นผล 3 . ก า ร ป ร ะเ มิ น ก า ร ป ฏิ บัติ 4 . ป ร ะเ มิ น ส ภ าพจ ริ ง 5 . ก า ร ใ ช้ R U B R I C S 6 . ป ร ะเ มิ น โ ด ย ใ ช้ แฟ้ม ส ะ ส ม ง า น 7 . ป ร ะเ มิ น จ า ก สื่ อ 8 . ป ร ะเ มิ นผล ก า ร เ รี ย น รู้ โ ด ย แ บ บ ท ด ส อ บ 9 . อ อ ก แ บ บ ก า ร วั ด แ ล ะ ป ร ะเ มิ น จ
ใบความรู้ที่รู้ ที่1 แนวคิดคิ เกี่ยกี่ วกับ กั การเรีย รี นรู้ 1
แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ ก า ร เ รี ย น รู้ ( L EAR N I N G ) ห ม า ย ถึ ง “ ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง พฤติก ร ร ม ที่ ค่ อ น ข้ า ง ถ า ว ร อั น เ นื่ อ ง ม า จ า ก ก า ร ไ ด้ รั บ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ” “ ก า ร เ รี ย น รู้ ข อ งผู้เ รี ย น ” ห ม า ย ถึ ง ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล งพฤติก ร ร ม ที่ ค ง ท น ถ า ว ร ทั้ งพฤติก ร ร ม ที่ แ ส ด ง อ อ ก ใ ห้ เ ห็ น ไ ด้ ชั ด ห รื อพฤติก ร ร ม ที่ แฝงตัว ซึ่ ง เ ป็ นผล จ า ก ก า ร ไ ด้ รั บ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ห รื อ ไ ด้ ทำ สิ่ งต่า ง ๆ ด้ ว ยตน เ อ ง ใ น ค ว า ม ห ม า ย ข อ งพฤติก ร ร ม ก า ร เ รี ย น รู้ ( L EAR N I N G B E H AV I O R ) ตา ม ท ร รศน ะ ข อ ง B L O O M แ ล ะ ค ณ ะ ห ม า ย ถึ งพฤติก ร ร ม ก า ร เ รี ย น รู้ 3 ด้ า น ใ ห ญ่ ๆ ไ ด้ แ ก่ พ ฤติก ร รมด้าน พุ ทธิ พิ สั ย พ ฤติก ร รมด้านจิต พิ สั ย พ ฤติก ร รมด้านทักษะ พิ สั ย 2
ใบความรู้ที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัย 3
คว ามรู้ เบื้อ งต้นเ กี่ ย ว กับก า ร วิ จั ย คว ามหมา ย ข อ ง ก า ร วิ จั ย คว ามจ ริ ง กับก า รค้นห า ขั้นตอนทั่ว ไปข อ ง ก า ร วิ จั ย เป้า หมา ย ข อ ง ก า ร วิ จั ย จ ร ร ย าบร ร ณ ข อ งนัก วิ จั ย ก า ร จัดปร ะเภทข อ ง ก า ร วิ จั ย ก า ร วิ จั ย เ ป็ น ก ร ะ บ ว น ก า ร ค้ น ห า ข้ อ เ ท็ จ จ ริ ง แ ล ะ แ ส ว ง ห า ค ว า ม รู้ ใ ห ม่ ๆ เ กี่ ย ว กั บ ป ร า ก ฏ ก า ร ณ์ ใ ด ๆ ที่ มี จุ ด มุ่ ง ห ม า ย ที่ ชั ด เ จ น ด้ ว ย วิ ธี ก า รศึกษา ที่ เ ป็ น ร ะ บ บ เ ชื่ อ ถื อ ไ ด้ 1. นิ ร นั ย เ ป็ น ก า ร ค้ น ห า ค ว า ม จ ริ ง ไ ม่ ต้อ ง เ ก็ บ ข้ อ มู ล เ ก็ บ จ า ก ท ฤษฎี ที่ มี อ ยู่ แ ล้ ว 2 . อุ ป นั ย เ ป็ น ก า ร ค้ น ห า ค ว า ม จ ริ ง เ ก็ บ ข้ อ มู ล ด้ ว ยตน เ อ ง 3 . วิ ธี ก า ร ท า ง วิ ท ย าศา สตร์ นั ก วิ จั ย ส า ม า ร ถ กำ ห น ด เ ป้ า ห ม า ย ข อ ง ก า ร วิ จั ย ไ ด้ ใ น 4 ลั กษ ณ ะ จ า ก ร ะ ดั บพื้น ฐ า น ไ ป สู่ ร ะ ดั บ สู ง ขึ้ นตา ม ลำ ดั บ ดั ง นี้ ( 1 ) เ ป้ า ห ม า ย เพื่อ บ ร ร ย า ย ห รื อ พร ร ณ น า ( D E SCR I P T I O N ) ( 2 ) เ ป้ า ห ม า ย เพื่อ อ ธิ บ า ย ( E X P LA N AT I O N ) ( 3 ) เ ป้ า ห ม า ย เพื่อ ทำ น า ย ( P R E D ICT I O N ) ( 4 ) เ ป้ า ห ม า ย เพื่อ ค ว บ คุ ม (C O N T R O L ) จ ร ร ย า บ ร ร ณ นั ก วิ จั ย ห ม า ย ถึ ง ห ลั ก เ ก ณ ฑ์ ค ว ร ป ร ะพฤติป ฏิ บัติข อ ง นั ก วิ จั ย ทั่ ว ไ ป เพื่อ ใ ห้ ก า ร ดำ เ นิ น ง า น วิ จั ยตั้ง อ ยู่ บ น พื้น ฐ า น ข อ ง จ ริ ย ธ ร ร ม แ ล ะ ห ลั ก วิ ช า ก า ร ที่ เ ห ม า ะ ส ม ตล อ ด จ น ป ร ะ กั น ม าตร ฐ า น ข อ ง ก า รศึกษา ค้ น ค ว้ า ใ ห้ เ ป็ น ไ ป อ ย่ า ง ส มศัก ดิ์ศรี แ ล ะ เ กี ย รติภู มิ ข อ ง นั ก วิ จั ย - วิ จั ย เ ชิ ง คุ ณ ภ าพ ( ใ ช้ วิ ธี ก า ร อุ ป นั ย ใ น ก า ร เ ก็ บ ข้ อ มู ล ) - วิ จั ย เ ชิ ง ป ริ ม า ณ ( ใ ช้ วิ ธี ก า ร อุ ป นั ย แ ล ะ นิ ร นั ย ใ น ก า ร เ ก็ บ ข้ อ มู ล ) - วิ จั ย เ ชิ ง เ หตุแ ล ะผล ( เ ป็ น ก า ร วิ จั ย ที่พย า ย า ม ศึกษา ถึ ง ส า เ หตุ ห รื อผล ค ว า ม แตกต่า ง ข อ ง พฤติก ร ร ม ก ลุ่ ม ค น บุ ค ค ล ห รื อ ส ถ า น ก า ร ณ์ ต่า ง ๆ ) ก า ร ดำ เ นิ น ก า ร วิ จั ย โ ด ย ทั่ ว ไ ป มี ขั้ นตอ น ดั ง นี้ ( 1 ) ตร ะ ห นั ก ถึ ง ปั ญ ห า ที่ต้อ ง ก า ร ท า วิ จั ย ( 2 ) ก า ห น ด ข อ บ เ ขตข อ ง ปั ญ ห า ใ ห้ ชั ด เ จ น ( 3 ) ศึกษา เ อ ก ส า ร แ ล ะ ง า น วิ จั ย ที่ เ กี่ ย ว ข้ อ ง ( 4 ) ตั้ง ส ม มุติฐ า น ข อ ง ก า ร วิ จั ย ( ถ้ า จ า เ ป็ น ) ( 5 ) เ ขี ย น โ ค ร ง ร่ า ง ก า ร วิ จั ย ( 6 ) ส ร้ า ง ห รื อ เ ลื อ ก เ ค รื่ อ ง มื อ เ ก็ บ ร ว บ ร ว ม ข้ อ มู ล ( 7 ) ด า เ นิ น ก า ร เ ก็ บ ร ว บ ร ว ม ข้ อ มู ล ( 8 ) ด า เ นิ น ก า ร จั ด ก ร ะ ท า ข้ อ มู ล ห รื อ วิ เ ค ร า ะ ห์ ข้ อ มู ล ( 9 ) ส รุ ปผล ก า ร วิ จั ย แ ล ะเ ขี ย น ร า ย ง า น วิ จั ย ( 10) เผย แพร่ผล ง า น วิ จั ย ( ถ้ าต้อ ง ก า ร ) 4
ใ บ ค วา ม รู้ ที่ 3 ตั ว แ ป ร แ ล ะ ป ระเ ภ ท ข อ ง ตั ว แ ป ร 5
ตัว แ ป ร ห ม า ย ถึ ง คุ ณ ลั กษ ณ ะ ข อ ง สิ่ งต่า ง ๆ ที่ ส า ม า ร ถ แ ป ร ค่ า ไ ด้ตั้ง แต่ ส อ ง ค่ า ขึ้ น ไ ป แบ่งตามปร ะเภทข อ ง ก า ร วิ จั ย ก า ร วิ จั ย เ ชิ ง ท ด ล อ ง 1 .ตัว แ ป ร จั ด ก ร ะ ทำ เ ป็ นตัว แ ป ร อิ ส ร ะ อ ย่ า ง ห นึ่ ง ก ร ะ ทำ กั บ ก ลุ่ ม ท ด ล อ ง เพื่อ ดูผล 2 .ตัว แ ป รตา ม เ ป็ นตัว แ ป ร ที่ มีผล จ า กตัว แ ป ร จั ด ก ร ะ ทำ 3 .ตัว แ ป ร แ ท ร ก ซ้ อ น เ ป็ นตัว แ ป ร อิ ส ร ะ ที่ มีผลต่อตัว แ ป รตา ม แต่ค ว บ คุ ม ไ ว้ 4 .ตัว แ ป ร ส อ ด แ ท ร ก เ ป็ นตัว แ ป ร อิ ส ร ะ ที่ มีผลต่อตัว แ ป รตา ม แต่ไ ม่ ไ ด้ ค ว บ คุ ม ไ ว้ 5 .ตัว แ ป ร ก ล า ง เ ป็ นตัว แ ป ร อิ ส ร ะ ที่ ไ ม่ ไ ด้ จั ด ก ร ะ ทำ เ ห มื อ น ตัว แ ป ร จั ด ก ร ะ ทำ แ ล ะไ ม่ ไ ด้ ค ว บ คุ ม เ ห มื อ นตัว แ ป ร แ ท ร ก ซ้ อ น แต่ส น ใ จ ดึ ง เ ข้ า ม า ร่ ว ม ศึ กษา กั บตัว แ ป ร จั ด ก ร ะ ทำ ตัว แ ป ร แ ล ะ ป ร ะเ ภ ท ข อ งตัว แ ป ร คว ามหมา ย ข อ งตัวแปร ปร ะเภทข อ งตัวแปร แบ่งตามลั กษ ณ ะ ข อ ง ข้ อมูล ตัว แ ป ร เ ชิ ง ป ริ ม า ณ คื อ ตัว แ ป ร ที่ มี ค่ าตัว เ ล ข โ ด ย ที่ ส า ม า ร ถ นำ ม า บ ว ก ล บ คู ณ ห า ร ไ ด้ ตัว แ ป ร เ ชิ ง คุ ณ ภ าพ คื อ ตัว แ ป ร ที่ แ ป ร ค่ าต่า ง ๆ ไ ด้ เ ช่ น เพศ เ ชื้ อ ช าติอ า ชีพ ศ า ส น า แบ่งตามคว ามเป็นเ หตุเป็นผลต่อ กัน ตัว แ ป ร อิ ส ร ะ ห ม า ย ถึ ง ตัว แ ป ร ที่ เ กิ ด ขึ้ น ก่ อ น แ ล ะ ถื อ ว่ า เ ป็ น เ หตุ ห รื อ มี อิ ท ธิพลต่อ ตัว แ ป รตา ม ตัว แ ป รตา ม ห ม า ย ถึ ง ตัว แ ป ร ที่ เ กิ ด จ า กผล อั น เ นื่ อ ง ม า ก จ า ก ก า ร ไ ด้ รั บ อิ ท ธิพล ม า จ า ก ตัว แ ป ร 6
ใ บ ค วา ม รู้ ที่ 4 ข้ อ มู ล แ ล ะ ป ระเ ภ ท ข อ ง ข้ อ มู ล 7
ข้ อมูลแล ะ ปร ะเภทข อ ง ข้ อมูล คว ามหมา ย ข อ ง ข้ อมูล สิ่ งต่า ง ๆ ห รื อ ข้ อ เ ท็ จ จ ริ ง ที่ ไ ด้ รั บ จ า ก ป ร ะ ส า ท สั มผัส ห รื อ สื่ อต่า ง ๆ ที่ ยั ง ไ ม่ผ่า น ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ห รื อ ก า ร ป ร ะ ม ว ลผล โ ด ย ข้ อ มู ล อ า จ เ ป็ นตัว เ ล ข สั ญ ลั กษ ณ์ ตัว อั กษร เ สี ย ง ภ าพ ภ าพเ ค ลื่ อ น ไ ห ว เ ป็ นต้น ปร ะเภทข อ ง ข้ อมูล แบ่งตามร ะดับข อ ง ก า ร วัด น า ม บั ญ ญั ติ : เ ป็ น ม าตร า วั ด ที่ แ บ่ ง ห น่ ว ย สั ง เ กตอ อ ก เ ป็ น ป ร ะเ ภ ทตา ม ส ม บัติใ ด ส ม บัติห นึ่ ง เ ช่ น เพศ เ รี ย ง อั น ดั บ : เ ป็ น ก า ร วั ด โ ด ย กำ ห น ด อั น ดั บ ใ ห้ แ ก่ สิ่ งต่า ง ๆ อั นตร ภ า ค : ช่ ว ง ค ะ แ น น ห รื อ ข อ บ เ ขตข อ ง ค ะ แ น น ใ น ขั้ น ห นึ่ ง ๆ ข อ งตา ร า ง แ จ ก แ จ ง ค ว า ม ถี่ อัตร า ส่ ว น : ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ป ริ ม า ณ ตั้ง แต่ส อ ง ป ริ ม า ณ ขึ้ น ไ ป ซึ่ ง ป ริ ม า ณ ที่ เ อ า ม า เ ป รี ย บ เ ที ย บ กั น นั้ น จ ะ มี ห น่ ว ย เ ดี ย ว กั น ห รื อต่า ง กั น ก็ ไ ด แบ่งตามแห ล่ งที่มา 1 . ข้ อ มู ล ป ฐ ม ภู มิ คื อ ข้ อ มู ล ที่ เ ก็ บ ร ว บ ร ว ม ม า จ า ก แ ห ล่ ง ข้ อ มู ล ขั้ นต้น ห รื อ ไ ด้ ม า จ า ก แ ห ล่ ง ข้ อ มู ล โ ด ยตร ง เ ช่ น ข้ อ มู ล นั ก เ รี ย น ที่ ไ ด้ ม า จ า ก ก า รตอ บ แ บ บ ส อ บ ถ า ม 2 . ข้ อ มู ล ทุติย ภู มิ คื อ ข้ อ มู ล ที่ ไ ด้ จ า ก แ ห ล่ ง ที่ ร ว บ ร ว ม ข้ อ มู ล ไ ว้ แ ล้ ว โ ด ยผู้ห นึ่ งผู้ใ ด ห รื อ ห น่ ว ย ง า น ไ ด้ ทำ ก า ร เ ก็ บ ร ว บ ร ว ม ห รื อ เ รี ย บ เ รี ย ง ไ ว้ แบ่งตามรูปแบบก า รแทนข้ อมูล 1 . ข้ อ มู ล ช นิ ดตัว เ ล ข คื อ ข้ อ มู ล ที่ ส า ม า ร ถ นำ ไ ป คำ น ว ณ ไ ด้ เ ช่ น เ ศษส่ ว น 2 . ข้ อ มู ล ช นิ ดตัว อั กษร / อั ก ข ร ะ คื อ ข้ อ มู ล ที่ ไ ม่ ส า ม า ร ถ นำ ไ ป คำ น ว ณ ไ ด้ แต่อ า จ นำ ไ ป เ รี ย ง ลำ ดั บ ไ ด้ เ ช่ น ชื่ อ 3 . ข้ อ มู ล ช นิ ดตัว อั กษร เ ล ข คื อ ข้ อ มู ล ที่ มี ทั้ งตัว อั กษร ตัว เ ล ข แ ล ะตัว สั ญ ลั กษ ณ ะ พิเ ศษ เ ช่ น ! , . ? *& % $ # @ 4 . ข้ อ มู ล ช นิ ด มั ลติมี เ ดี ย คื อ ข้ อ มู ล ที่ มี ทั้ ง ภ าพ เ สี ย ง ข้ อ ค ว า ม ป น กั น 8
ใ บ ค วา ม รู้ ที่ 5 ก าร จั ด ทำ โ ค รงร่างวิ จั ย เ พื่ อ พั ฒ น า น วั ต ก รร ม ก ารเรี ย น ก าร ส อ น 9
การจัดทำ โครงร่างวิจัวิจั ย ตั้ง ชื่ อ เ รื่ อ ง เ ลื อ ก แ บ บ แผน ก า ร ท ด ล อ ง ใ ช้ น วัตก ร ร ม กำ ห น ด คำ ถ า ม ตร ว จ ส อ บ ป ร ะ สิ ท ธิ ผล ข อ ง น วัตก ร ร ม กำ ห น ด ค ว า ม มุ่ ง ห ม า ย กำ ห น ด ค ว า ม สำ คั ญ ตั้ง ส ม มติฐ า น 10
ใบความรู้ที่ 6 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง 11
12
ใ บ ค วา ม รู้ ที่ 7 ก าร ศึ ก ษ าเ อ ก ส าร แ ล ะ งา น วิ จั ย ที่ เ กี่ ย ว ข้ อ ง 13
ก า รศึกษา เ อ ก ส า รแล ะ ง านวิ จั ยที่เ กี่ ย ว ข้ อ ง เ ป็ น ก า รศึกษา เ อ ก ส า ร ท า ง วิ ช า ก า ร แ ล ะ ง า น วิ จั ย ข อ ง นั ก วิ จั ย ค น อื่ น ๆ ที่ จั ด ทำ ขึ้ น ทั้ ง ใ น อ ดีต แ ล ะ ปั จ จุ บั น ที่ มี เ นื้ อ ห า เ กี่ ย ว ข้ อ ง ห รื อ สั มพัน ธ์ กั บ ชื่ อ เ รื่ อ งตัว แ ป ร ที่ ส น ใ จศึกษา ปร ะเภทข อ ง ก า รศึกษา เ อ ก ส า รที่เ กี่ ย ว ข้ อ ง 1 . ห นั ง สื อ ห รื อต า ร า 2 . ร า ย ง า น ก า ร วิ จั ย / วิ ท ย า นิพน ธ์ ห รื อ ป ริ ญ ญ า นิพน ธ์ 3 . บ ท คั ด ย่ อ ง า น วิ จั ย / วิ ท ย า นิพน ธ์ 4 . บ ท ค ว า ม ท า ง วิ ช า ก า ร / บ ท ค ว า ม วิ จั ย จ า ก ว า ร ส า รต่า ง ๆ 5 . ส า ร า นุ ก ร ม /พจ น า นุ ก ร ม / อื่ น ๆ 6 . ร า ย ง า น ป ร ะ จ า ปี ข อ ง ห น่ ว ย ง า นต่า ง ๆ 7 . คู่ มื อ 8 . ก า ร สื บ ค้ น จ า ก ฐ า น ข้ อ มู ล / อิ น เตอ ร์ เ น็ต ปร ะโ ย ชน์ข อ ง ก า รศึกษา เ อ ก ส า รที่เ กี่ ย ว ข้ อ ง - ท ร า บ ข้ อ เ ท็ จ จ ริ ง - เ ขี ย น คำ ถ า ม ใ น ก า ร วิ จั ย ง่ า ย ขึ้ น - ค ว บ คุ มตัว แ ป ร แ ท ร ก ซ้ อ น ไ ด้ - ค า ด ก า ร ส ม มติฐ า น ไ ด้ - เ ลื อ ก ก ลุ่ มตัว อ ย่ า ง แ ล ะ ป ร ะ ช า ก ร ไ ด ห ลั ก ก า รนำ เ สนอ เ อ ก ส า ร แล ะ ง านวิ จั ยที่เ กี่ ย ว ข้ อ ง - นำ เ ส น อ หั ว ข้ อ ที่ เ กี่ ย ว ข้ อ ง - จั ด ลำ ดั บ ค ว า ม เ ข้ า ใ จ - เ ชื่ อ ม โ ย ง เ นื้ อ ห า - ส รุ ป ป ร ะเ ด็ น ลำ ดั บ - เ รี ย ง ค ว า ม เ ก่ า – ใ ห ม่ - ใ ช้ ภ าษา ที่ ชั ด เ จ น คว ามหมา ย ข อ ง ก า รศึกษา เ อ ก ส า รที่เ กี่ ย ว ข้ อ ง 14
ใบความรู้ที่ 8 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล 15
เครื่ อ งมือที่ใ ช้ ในก า ร เ ก็บร วบร วมข้ อมูล ก า ร สั ง เ กต แบบทดส อบ แบบสัมภาษ ณ์ แบบส อบถ าม เ ค รื่ อ ง มื อ ที่ ใ ช้ ใ น ก า ร วิ จั ย แ ล ะ ร ว บ ร ว ม ข้ อ มู ล จ า ก ก า สั ง เ กต เ ช่ น พฤติก ร ร ม ข อ ง ค น ห รื อ สัตว์ ช แ ล้ ว บั น ทึ ก ใ น แ บ บ สั ง เ กต ซึ่ ง แ บ บ สั ง เ กตจ ะ มี อ ยู่ ห ล า ย ช นิ ด เ ช่ น ร ะเ บี ย นพฤติก ร ร ม แ บ บ ตร ว จ ส อ บ ร า ย ก า ร เ ป็ นต้น ข้ อ จำ กั ด ห า กผู้วิ จั ย ข า ด ค ว า มพร้ อ ม แ ล ะ ทั กษะใ น ก า ร สั ง เ กต จ ะ ทำ ใ ห้ ข้ อ มู ล ที่ ไ ด้ ม า ไ ม่ มี ป ร ะโ ย ช น์ ห รื อ ผิดพล า ด ไ ด ชุ ด ข อ ง คำ ถ า ม เพื่อ ใ ช้ เ ป็ น สิ่ ง เ ร้ า ใ ห้ บุ ค ค ล แ ส ด งพฤติก ร ร มตอ บ ส น อ ง อ อ ก ม า ใ ช้ สำ ห รั บ วั ด ร ะ ดั บ บ า ง อ ย่ า ง โ ด ย อ อ ก ม า เ ป็ น รู ป แ บ บ ข อ งตัว เ ล ข ค ะ แ น น เพื่อ ห า ข้ อ มู ล เ ชิ ง ป ริ ม า ณ ข้ อ จำ กั ด ห า กต้อ ง ก า ร แ บ บ ท ด ส อ บ ที่ ดี มั ก จ ะต้อ ง ใ ช้ เ ว ล า ทำ น า น แ ล ะต้อ ง ใ ช้ ทั้ ง ค ว า ม รู้ ร ว ม ถึ ง ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ใ น ด้ า น ก า ร วั ดผล ม า เ ป็ นพื้น ฐ า น จึ ง จ ะ ช่ ว ย ใ ห้ เ ค รื่ อ ง มื อ ที่ ใ ช้ ใ น ก า ร วิ จั ย ถู กต้อ ง แ ล ะใ ช้ วั ดผล ไ ด้ ก า ร ร ว บ ร ว ม ข้ อ มู ล โ ด ย ก า ร ส น ท น า ส อ บ ถ า ม ป า ก เ ป ล่ า โ ด ย มี ก า ร บั น ทึ ก ข้ อ มู ล ใ น แ บ บ สั ม ภ าษ ณ์ โ ด ย ป ร ะเ ด็ น ใ น ก า ร สั ม ภ าษ ณ์ จ ะ ถู ก ส ร้ า ง ขึ้ น จ า ก ก ร อ บ แ น ว คิ ด ท ฤษฎี ข อ ง ตัว แ ป ร ที่ต้อ ง ก า รศึกษา เพื่อ ช่ ว ย ใ ห้ ไ ด้ ข้ อ มู ล เ กี่ ย ว กั บ ค ว า ม จ ริ ง ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ปั ญ ห า ข้ อ เ ส น อ แ น ะ ข้ อ จำ กั ด เ นื่ อ ง จ า กต้อ ง สั ม ภ าษ ณ์ แ บ บ ค นต่อ ค น ทำ ใ ห้ต้อ ง สิ้ น เ ป ลื อ ง เ ว ล า ม า ก ชุ ด ข อ ง คำ ถ า ม ที่ ใ ช้ ถ า ม ข้ อ เ ท็ จ จ ริ ง ห รื อ ค ว า ม รู้ สึ ก นึ ก คิ ดตล อ ด จ น ค ว า ม คิ ด เ ห็ นต่า ง ๆ มั ก ใ ช้ ใ น ง า น วิ จั ย แ บ บ สำ ร ว จ ที่ ส า ม า ร ถ ทำ ไ ด้ ทั้ ง แ บ บ ส อ น ถ า ม อ อฟไ ล น์ ห รื อ แ บ บ ส อ บ ถ า ม อ อ น ไ ล น์ ก็ ไ ด้ โ ด ย มี คำ ถ า ม ที่ เตรี ย ม ไ ว้ ถ า ม เ รื่ อ ง ใ ด เ รื่ อ ง ห นึ่ ง เพื่อ ใ ช้ เ ก็ บ ร ว บ ร ว ม ข้ อ มู ล จ า ก ก ลุ่ ม เ ป้ า ห ม า ย ที่ ทำ ก า ร สุ่ มตัว อ ย่ า ง ข้ อ จำ กั ด ใ ช้ ไ ด้กั บ ก ลุ่ มตัว อ ย่ า ง ที่ ส า ม า ร ถ อ่ า น ห รื อ เ ขี ย น ไ ด้ เ ท่ า นั้ น 16
ใบความรู้ที่ 9 วิธีตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัยและสถิติที่ใช้ 17
• คำ ถ า ม ชั ด เ จ น อ่ า น แ ล้ ว เ ข้ า ใ จตร ง กั น • ก า รตร ว จ ใ ห้ ค ะ แ น น • ก า ร แ ป ล ค ว า ม ห ม า ย ร ะ ดั บ คุ ณ ภ าพข อ ง เ ค รื่ อ ง มื อ วิ จั ย ที่ บ่ ง บ อ ก ว่ า เ ค รื่ อ ง มื อ ห รื อตัว แ ป ร ถู กต้อ ง ห รื อ ไ ม่ ค่ า I O C ต้อ ง มี ค่ า ม า ก ก ว่ า ห รืิ เ ท่ า กั บ 0 . 5 0 ร ะ ดั บ คุ ณ ภ าพข อ ง ข้ อ ส อ บ ที่ ส า ม า ร ถ แ ย ก ค น อ อ ก เ ป็ น 2 ก ลุ่ ม ไ ด้ จ ริ ง ข้ อ ส อ บ ที่ เ ห ม า ะ ส มต้อ ง อ ยู่ ใ น ช่ ว ง 0 . 2 0 ขึ้ น ไ ป ข้ อ ส อ บ ที่ เ ห ม า ะ ส มต้อ ง อ ยู่ ใ น ช่ ว ง 0 . 2 0 – 0 . 8 0 จ ะใ ช้ ใ น ก ร ณี เ ค รื่ อ ง มื อ วิิ จั ย เ ป็ น ป ร ะเ ภ ท แ บ บ ท ด ส อ บ ที่ วั ด ด้ า นพุท ธิ พิสั ย แ ล ะ ด้ า น สติปั ญ ญ า วิ ธีตร ว จ ส อบคุ ณ ภา พ เครื่ อ งมือ วิ จั ยแล ะ ส ถิติที่ใ ช้ O BJ E C T IVE คว ามเป็นปรนัย VAL I D I T Y คว ามเที่ย งตร ง D I F F I C U L T คว ามย า ก RE L IABI L I T Y คว ามเ ชื่ อมั่น อำ นา จ จำ แนก ค่ า ที ใ ช้ วั ด ค ว า ม ค ง เ ส้ น ไ ม่ ว่ า จ ะ วั ด กี่ ค รั้ งผล ที่ ไ ด้ จ ะเ ห มื อ น เ ดิ ม ห รื อ มี ค่ า ใ ก ล้ เ คี ย ง กั น 18
ใบความรู้ที่ 10 สมมติฐานทางการวิจัย และสมมติฐานทางสถิติ 19
สมมติฐ านทา ง ก า ร วิ จั ย แล ะ สมมติฐ านทา ง ส ถิติ เ ป็ น ส ม มุติฐ า น ที่ เ ขี ย น อ ยู่ ใ น รู ป ข อ ง ข้ อ ค ว า ม ที่ แ ส ด ง ถึ ง ค ว า ม สั มพัน ธ์ ข อ ง ตัว แ ป ร ที่ศึกษา กั บ คำ ตอ บ ที่ผู้วิ จั ย ค า ด ค ะเ น โ ด ย ใ ช้ ภ าษา ที่ เ ข้ า ใ จ ง่ า ย ส า ม า ร ถ สื่ อ ค ว า ม ห ม า ย ไ ด้ โ ด ยตร ง สมมุติฐ านทา ง ส ถิติ เ ป็ น ส ม มุติฐ า น ที่ เ ป ลี่ ย น รู ป ม า จ า ก ส ม มุติฐ า น ก า ร วิ จั ย โ ด ย ใ ช้ สั ญ ลั กษ ณ์ ท า ง ค ณิ ตศา สตร์ ที่ แ ท น คุ ณ ลั กษ ณ ะเ กี่ ย ว กั บ ค่ าพา ร า มิ เตอ ร์ ข อ ง ป ร ะ ช า ก ร ม า เ ขี ย น อ ธิ บ า ย ค ว า ม สั มพัน ธ์ ข อ ง ตัว แ ป ร ป ร ะ ก อ บ ด้ ว ย 2 ลั กษ ณ ะ 1 . ส ม มุติฐ า น ห ลั ก แ ท น ด้ ว ย H 0 เ ป็ น ส ม มุติฐ า น แ ส ด ง ข้ อ ค ว า ม ที่ เ ป็ น ก ล า ง โ ด ย ร ะ บุ ถึ ง ค ว า ม สั มพัน ธ์ ข อ ง ตัว แ ป ร ว่ า เ ท่ า กั น ไ ม่ แตกต่า ง กั น ห รื อ ไ ม่ มี ค ว า ม สั มพัน ธ์ กั น 2 . ส ม มุติฐ า น ท า ง เ ลื อ ก แ ท น ด้ ว ย H 1 ห รื อ H A เ ป็ น ส ม มุติฐ า น แตกต่า ง ห รื อตร ง ข้ า ม กั บ ส ม มุติฐ า น ห ลั ก โ ด ย ร ะ บุ ถึ ง ค ว า ม สั มพัน ธ์ ข อ งตัว แ ป ร ว่ า ไ ม่ เ ท่ า กั น แตกต่า ง กั น ม า ก ก ว่ า น้ อ ย ก ว่ า ห รื อ มี ค ว า ม สั มพัน ธ์ กั น 20
ใบความรู้ที่ 11 การทดสอบค่าเฉลี่ยของ ตัวแปรตามตัวเดียว 21
นั ก เ รี ย น ช า ย แ ล ะ นั ก เ รี ย น ห ญิ ง มี เ จตคติต่อ ก า ร เ รี ย น วิ ช า ภ าษา อั ง ก ฤษ แตกต่า ง กั น ก า รทดส อบค่า เ ฉ ลี่ ย ข อ ง ตัวแปรตามตัว เดีย ว สมมติฐ านก า ร วิ จั ย ส ม มติฐ า น ก า ร วิ จั ย แ บ บ ไ ม่ มี ทิศท า ง ส ม มติฐ า น ก า ร วิ จั ย แ บ บ มี ทิศท า ง ผล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ก า ร เ รี ย น ข อ ง นั ก เ รี ย น ห ลั ง เ รี ย น ด้ ว ย ชุ ด กิ จ ก ร ร มฝึก ทั กษะ ก า ร คิ ด วิ เ ค ร า ะ ห์ สู ง ก ว่ า ก่ อ น เ รี ย น สมมติฐ านทา ง ส ถิติ ส ม มติฐ า น ก ล า ง ( H 0 ) ส ม มติฐ า น ท า ง เ ลื อ ก ( H 1 ) H 1 จ ะตั้ง ใ ห้ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ส ม มติฐ า น ก า ร วิ จั ย ก า รทดส อบสมมติ ฐ านทา ง ส ถิติ เ ป็ น ก า ร ท ด ส อ บ เพื่อ ตัด สิ น ใ จ ว่ า จ ะ ป ฏิ เ ส ธ ห รื อ ย อ ม รั บ H 0 ถ้ า ป ฏิ เ ส ธ H 0 ผู้วิ จั ย จ ะ ย อ ม รั บ H 1 แ ท น ใ น ก า รตัด สิ น ใ จ ป ฏิ เ ส ธ ห รื อ ย อ ม รั บ H 0 นี้ ย่ อ ม มี โ อ ก า ส ผิดพล า ด ไ ด้ เพร า ะเ ร า ไ ม่ รู้ ว่ า แ ท้ จ ริ ง แ ล้ ว H 0 ถู ก ห รื อผิด ซึ่ ง ค ว า มผิดพล า ด นี้ เ รี ย ก ว่ า ค ว า ม ค ล า ด เ ค ลื่ อ น ใ น ก า ร วิ จั ย 22
ใบความรู้ที่ 12-13 อบรมโปรเเกรม SPSS และ การวิเคราะห์ข้อมูลของ โปรแกรม SPSS 23
โปรแกรม SPSS คืออะไร ? SPSS ย่อย่มาจาก Statistical Package for the Social Science คือ โปรแกรมที่ช่วช่ย วิเวิคราะห์ข้ห์อข้มูลทางสถิติให้อห้อกมาเป็นป็รูปรูแบบต่างๆ เช่นช่ตาราง แผนภูมิภูมิหรือรืกราฟต่างๆ สามารถบันบัทึกและสร้าร้งไฟล์ข้อข้มูลตามความต้องการ ไม่ซัม่บซัซ้อซ้น เหมาะสำ หรับรัผู้ที่ผู้ ที่ ต้องการประมวลผลข้อข้มูลที่แม่นม่ยำ เรียรีกว่าว่เป็นป็ โปรแกรมที่ช่วช่ยในการเก็บรวบรวม ข้อข้มูลมาวิเวิคราะห์ให์ห้สห้ามารถอ่านและทำ ความเข้าข้ใจหรือรืนำ ไปต่อยอดได้ง่ด้ ง่ายมากขึ้นขึ้ การวิเวิคราะห์ข้ห์อข้มูลของโปรแกรม SPSS ขั้นขั้พื้นพื้ฐาน การใช้งช้านโปรแกรม SPSS สามารถใช้งช้านได้ตั้ด้ ตั้งตั้แต่เรื่อรื่งที่เกี่ยวข้อข้งกับการใช้ชีช้วิชีตวิ ประจำ วันวัอย่าย่งเช่นช่การทำ บัญบัชีค่ชี ค่าใช้จ่ช้าจ่ยของครอบครัวรัการวิเวิคราะห์คห์วามพึงพึพอใจต่อสิ่งสิ่ ต่างๆ และการวิเวิคราะห์ทัห์ ทัศนคติ เป็นป็ต้น โดยการใช้โช้ปรแกรม SPSS ควรมีคมีวามรู้เรู้กี่ยวกับ เรื่อรื่งพื้นพื้ฐานด้าด้นสถิติ อย่าย่งเช่นช่ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อร้ยละ (Percentage) ค่า เฉลี่ยเลขคณิตณิ (Mean) และค่าส่วส่นเบี่ย บี่ งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) เป็นป็ต้น โดยการใช้งช้านโปรแกรม SPSS สามารถจัดจัการและนำ เสนอข้อข้มูล เช่นช่การวิเวิคราะห์ ข้อข้มูล การนำ เสนอข้อข้มูลในรูปรูแบบต่างๆ หรือรืการจัดจัเก็บข้อข้มูลในลักษณะต่างๆ อย่าย่ง การสร้าร้งแฟ้มฟ้ข้อข้มูล การปรับรั ปรุงรุแก้ไขข้อข้มูล ทำ ให้ผู้ห้ ใผู้ช้งช้านสะดวกมากขึ้นขึ้ ได้ด้ด้วด้ย การใช้ SPSS ในการวิเวิคราะห์ข้ห์อข้มูลทางสถิติ รูปรูแบบการใช้งช้านโปรแกรม SPSS ในการวิเวิคราะห์ข้ห์อข้มูลทางสถิติจะดูซัดูบซัซ้อซ้น เพราะ เป็นป็การนำ เอาเทคนิคนิทางสถิติเข้าข้มาร่วร่มใช้ด้ช้วด้ย โดยมีทั้มี ทั้งทั้การวิเวิคราะห์แห์บบเบื้อบื้งต้น เช่นช่ ค่าเฉลี่ย ร้อร้ยละ ค่าฐานนิยนิม ค่าแสดงตำ แหน่งน่ของข้อข้มูลอย่าย่งควอไทล์ หรือรืการนำ เสนอ ในรูปรูแบบกราฟ การแจกแจงความถี่ในรูปรูแบบของตาราง ฯลฯ ไปจนถึงการวิเวิคราะห์ ข้อข้มูลด้วด้ยเทคนิคนิทางสถิติ เช่นช่การใช้ Factor Analysis, Discriminant Analysis เป็นป็ต้น 24
ใบความรู้ที่ 14 การวิจัยในชั้นเรียน 25
26
27
28
29
30
31
THANK YOU By Artittaya