Laura Diogo – Psicóloga, subprojeto “O papel da escola na prevenção da violência” (4.4.2019)

O PAPEL DA ESCOLA NA
PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA

INTERVENÇÃO EM REDE

Ana Bela Cardoso; Ana Sampaio; Cristina Baptista;
Isabel Morais; Laura Diogo; Vera Felício

REDE ESCOLAS CONTRA A VIOLÊNCIA

Rede Escolas Contra a Violência

Um projeto para o Concelho de Coimbra na promoção da Saúde Mental

Prevenir em contexto escolar

Rede ESCOLAS CONTRA A VIOLÊNCIA

Profissionais provenientes das OBJECTIVOS
áreas da saúde, do apoio social
e da educação de várias ¥ reflectir acerca das potenciais respostas
instituições do concelho de para enfrentar as desigualdades e
Coimbra, que na sua prática assimetrias,
diária lidam com as várias ¥ reduzir o impacto das violências na vida
problemáticas associadas à de todas as crianças e adolescentes,
violência, decidiram conjugar ¥ promover a cidadania, sensibilizar e
esforços e construir redes que mobilizar ainda mais a sociedade para
potenciassem a sua intervenção. esta problemática.

Projetos e Intervenção em rede

GRUPO VIOLÊNCIA:
Informação, Investigação,
Intervenção (GRUPO V!!!)

2002

Rede escolas Contra a Agência para a Prevenção Noite Saudável das
Violência do Trauma e da Violação Cidades do Centro de

2007 dos Direitos Humanos Portugal
(APTVDH)
2016
2016

.

2007/2019 Rede
ESCOLAS
Agrupamento de Escolas Coimbra Centro CONTRA A VIOLÊNCIA
Agrupamento de Escolas de Coimbra Oeste

Agrupamento de Escolas de Coimbra Sul
Unidade de Violência Familiar e Centro de Prevenção e
Tratamento de Trauma Psicogénico - CHUC

Escola Superior de Educação de Coimbra
Fundação Bissaya Barreto

Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de Coimbra
Escola Secundária Avelar Brotero
Escola Secundária com 3°Ciclo D. Dinis

https://www.facebook.com/rede.ecv/
https://spark.adobe.com/page/zkxEUTGX6NeyT/

História do grupo

2006/ 2007 - Constituição do grupo / Preparação do Projeto

2007 / 2016

• Página Web: https://www.facebook.com/rede.ecv/
• Colóquio: “ Violência e Escola – Sinalização , intervenção e prevenção. Um

projecto para o Concelho de Coimbra”
• Oficinas de Formação
• Kit Pedagógico (dos 3 aos 6 anos)
• Encontro Nacional do PES(11/7/2008); Encontro Regional do PES(2012)
• Apresentação na Assembleia da República no dia 19 de Maio de 2009 do

projecto
• Diagnóstico do bullying nas escolas do projecto
• Projecto de Investigação Violência Doméstica / Familiar e Escola: Identificação,

Sinalização e Intervenção
• Sessão para docentes “ Docente com stress , docente que adoece”
• Atividades de prevenção em contexto escolar
• Ações de Formação –Centro de Prevenção de Trauma Psicogénico
• Participação no Projeto “Noites Saudáveis" das cidades
• Acompanhamento de casos

O papel da escola na
prevenção da violência

População alvo: alunos, escola, famílias, comunidade.

Objetivos gerais:

• Sensibilizar para a importância do papel da escola na prevenção da violência
• Desenvolver um roteiro de intervenção sobre o papel da escola na prevenção da violência
• Divulgar metodologias e boas práticas

Atividades:

• Formação certificada para profissionais;
• Sarau (mostra de produtos construídos com os alunos no âmbito das atividades, incluindo artes visuais, teatro, música, dança,

ginástica acrobática).

Coordenação/Instituição: Rede Escolas Contra a Violência (AE Coimbra Centro; AE Coimbra Oeste; AE
Coimbra Sul; Escola Secundária Avelar Brotero; Escola com 3º Ciclo e Secundário D. Dinis).

PROMOÇÃO E EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
PES

Agrupamento de
Escolas Coimbra Oeste
“ATIVA-TE CONTRA A

VIOLÊNCIA

Palmilhar Em Segurança

Centros de Saúde, IAC, Cáritas, Centro de
Prevenção do Trauma (CHUC), IAC,
NOITE SAUDÁVEL CCP

ESCOLA PES SPO
PROMOTORA
DE SÁUDE EDUCAÇÃO REDE
PARA A ESCOLAS
Eixos da nossa CONTRA A
intervenção CIDADANIA VIOLÊNCIA

“Good Health supports successful
learning. Successful learning supports
health. Education and Health are
inseparable” (O`Byrne, citado por WHO,
2000)

Promoção e Educação para a Saúde (PES)

Áreas de intervenção Educação
do PES Alimentar

Referencial da Educação para a saúde, 2017. Saúde
Mental e
Afetos e Prevenção Atividade Física
Educação para a da Violência

Sexualidade

Comporta/tos
Aditivos e

Dependência

Promoção e Educação
para a Saúde (PES)

Atuação conjunta das várias estruturas do
Agrupamento, nos vários níveis de ensino, na
elaboração/ implementação do PES

PES

SAUED Promoção das competências sociais e das relações interpessoais, afetos e gestão de
conflito:
Sabe comer e jogar
Aprende a viver e a crescer Ações de formação Atividades recreativas, culturais, desportivas
Sabe o quer Discussão em grupos de pares e de ocupação de tempos livres
Assembleias de turma
Assembleias de delegados Clubes de Desporto escolar
Trabalho projeto Clubes de Música, Inglês , Artes,
Comemoração de datas Informática...
Exposições CATL
Associações de pais

Envolvimento de toda a comunidade escolar

Articulação com Unidade de Violência
Familiar; Centro de Prevenção de Trauma,
CHUC

Sessão sobre a “Violência no namoro” Sessão na E.B. 2,3 de Taveiro
na Escola Secundária D.Duarte sobre”Comportamentos protetores em
contextos recreativos”

Role-play : “ Vencer o bullying!
reprodução
dos modelos Violência no namoro
sociais
e estereótipos
de género
Dramatizações apresentadas
pelos alunos

Exposição coletiva de frases sobre os afetos

Projeto “Ativa-te
contra a violência”

DIA ESCOLAR DA NÃO VIOLÊNCIA E DA PAZ

“O coração mensageiro”



Fotos da Marcha

A escola um lugar para bem estar

Para promover valores de cidadania e de respeito pelas diferenças

Para promover o desenvolvimento de estratégias de prevenção
da saúde física e mental

Para promover o conhecimento e o bem estar da
comunidade

Prevenir • ... desde cedo

PES Educar • ... para os afetos
SPO
Rede ESCOLA Ocupar • ... de forma criativa
contra
Violência Trabalhar • ...em rede

Envolver • ...toda a
comunidade

” A redução do outro, a visão unilateral e a falta

de pergcreaçnãdoessoebmrepaecciolhmopsldeaxicdoamdeprheuemnsaãnoa.”são os

Edgar Morin

Concluindo…

Está provado que…. nos grupos onde existe um clima de maior confiança
aumenta a cooperação entre os seus elementos e melhora o próprio
desempenho nas tarefas de cada um (Fachada, 2005).

Faz sentido intervir nos grupos em que nos inserimos
contribuindo para a qualidade de vida de todos.

Juntos encontraremos melhores soluções.

“eOscasléacujlaomvainistevsisetraá elemnubnracdaoacnotmeso puomssísvéeclulnoamhaisrtcóardiao pdealahvuimolaênncidiaa.dNe,umelae
Mdpocdinuieepfáeivsrldrinisegmiaoooredia.seamos-Évmnsiv,isoadiípjosvoordlecsvêolooaen,trmsenmcgisdamaoêaoi-casspsloaleratcnsiurirm,tnairlamdtaeidanagusodçaimlasahdpssepaoróroiqpsedpruosedreoriifdasuesasestroe.qrsi”fdomturraseeuisnmljieoçaosãvdauoeoqbn,heuusémuesemoosmspilãleehpaogsarssaosdooadvasae,ossndrdpeiedeosoenvprsitotooeponlfsêadrsinradámccsaveieesaianrissopitmoseipdspivenasoilooddosalietsevassin.dsqqte(uouu…uasees),l

Nelson Mandela
Relatório Mundial sobre Saúde e Violência

Organização Mundial de Saúde, 2002

“As redes rompem o isolamento das pessoas e das organizações, evitam a
dautupalimcadçãeomdaeneaiçrõaessisetévmiaicbailiezasimnéargriceaa.l”ização de atividades integradas porque

Schlithler, 2004, p. 22

Áreas de intervenção Saúde Mental e Educação
do PES Prevenção da Alimentar e
Atividade Física
Violência

Comportamentos Afetos e Educação
Aditivos e para a

Dependências Sexualidade