SOALAN PEN. INKLUSIF LATEST (1) (1)-1

PEMBETULAN SOALAN ULANGKAJI (LATEST EDITED)
DISEDIAKAN OLEH: MUHAMMAD NUR AZAM BIN GHAZALI (PAKK SEM 4)
RUJUKAN: MODUL INSTRUKSI PENDIDIKAN INKLUSIF DALAM PENDIDIKAN KHAS

NOTA: ABAIKAN POST/SHARE SEBELUM INI KERANA ADA BEBERAPA SOALAN
YANG MENGELIRUKAN. SEMOGA BERMANFAAT UNTUK SEMUA. TERIMA KASIH

1. Pilih yang mana salah tentang kementerian yang bertanggungjawab untuk murid-murid
berkeperluan khas.

A Kementerian Pendidikan Malaysia Pendidikan Formal
B Kementerian Kesihatan Malaysia Saringan dan Diagnostik
C Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Pendidikan Semi Formal

Masyarakat Pendidikan Tinggi
D Kementerian Pengajian Tinggi

2. Apakah program pendidikan inklusif?
A. Program pendidikan bagi murid bekeperluan khas yang dihadiri oleh murid berkeperluan khas

bersama-sama dengan murid normal lain dalam kelas yang sama.
B. Program yang diintergrasikan di sekolah rendah dan menengah.
C. Program untuk kanak-kanak istimewa yang dilaksanakan di sekolah untuk tujuan pendidikan

formal.
D. Program pendidikan bagi murid bekeperluan khas di institusi khas.

3. Yang manakah program pendidikan khas yang tidak terkandung dalam Program Pendidikan
Khas Kementerian Pendidikan Malaysia?

A Sekolah Khas (masalah penglihatan dan pendengaran)
B Program Pemulihan Orang Kurang Upaya
C Prasekolah Pendidikan Khas
D Pendidikan Teknik dan Vokasional Pendidikan Khas

4. Antara yang berikut, maklumat akta yang manakah yang kurang tepat?

A Akta Pendidikan 1961 Sekolah Khas menyediakan layanan pendidikan khas untuk
murid-murid kurang upaya
B Laporan Jawatankuasa Memberi fokus kepada pendidikan kanak-kanak cacat
Kabinet 1977, Bab VI
Terdapat inklusif formal dan semi formal
C Peratutan Pendidikan 1997 Program Pendidikan Inklufis mewujudkan suasana kelas
D Peraturan-Peraturan antara murid berkeperluan khas dan murid normal di dalam
satu kelas yang sama
Pendidikan (Oendidikan
Khas) 2013

5. Yang manakah tidak dikira sebagai kecacatan menurut pakar professional?
A. Kemahiran matematik
B. Perkembangan sosial
C. Penguasaan pertuturan
D. Kemahiran insaniah

6. Penyataan tokoh mana yang salah?

A Jennifer Katz & Pat Faedah pendidikan inklusif bukan sahaja kepada murid pendidikan

Mirenda (2002) khas tetapi muid aliran perdana juga

B John Charena Ia melibatkan perubahan sikap, perubahan nilai, perubahan

(2010) program latihan perguruan dan perubahan sistem di sekolah

C Kamariah Jalil Pendidikan inklusif diberikan kepada murid-murid keperluan

(1995) pendidikan khas dan normal di dalam kelas yang sama

D Kauffman (1997) Pendidikan khas adalah untuk kanak-kanak yang mengalami

masalah kognitif

7. Apakah tujuan pendidikan khas diwujudkan dalam gelombong 3 PPPM (2021-2025)
A. Mengekalkan pelajaran murid-murid pendidikan khas ke dalam arus perdana.
B. Kategori murid pendidikan khas hanyalah berasaskan masalah komunikasi dan pertuturan.
C. Pendidikan khas adalah untuk semua golongan peringkat umur.
D. Pendidikan khas adalah diteraskan kepada sumber pembelajarn formal.

8. Yang manakah bukan agenda BIWAKO?
A. Organisasi pertolongan diri bagi golongan kurang upaya
B. Pengesanan awal dan intervensi
C. Latihan dan pekerjaan
D. Akses kepada komunikasi dua hala

9. Yang manakah benar mengenai Salamanca?
i. Gelombang 1: Memberikan tumpuan kepada pengukuhan program pendidikan khas sedia ada
ii. Gelombang 2: Memberikan tumpuan kepada peningkatan inisiatif dan penambahan jumlah

pakar
iii. Gelombang 3: Menilai inisiatif yang dijalankan dan menggabungkan inisiatif yang berjaya

A. i
B. i dan ii sahaja
C. ii dan iii sahaja
D. Semua diatas

10. Yang manakah bukan jenis ketidakupayaan insiden rendah?
A. Masalah penglihatan
B. Masalah pendengaran
C. Ketidakupayaan Fizikal dan Kesihatan
D. Masalah pembelajaran

11. Yang manakah bukan ciri-ciri seseorang yang mengalami masalah penglihatan (buta)?
A. Ketajaman hanya pada tahap 20/200
B. Lapangan penglihatan hanya 20 darjah
C. Dapat melihat objek sejauh 70 kaki
D. Menggunakan bahan-bahan pembelajaran sentuhan dan teknologi

12. Yang manakah tidak termasuk dalam jenis-jenis masalah penglihatan?
A. Buta sepenuhnya
B. Buta berfungsi
C. Penglihatan terhad
D. Penglihatan separa terhad

13. Yang manakah bukan punca-punca masalah penglihatan .
A. Salah bias
B. Gangguan struktur mata
C. Kerosakan korteks penglihatan
D. Penipisan retina

14. Kaedah diagnosis yang manakah salah dengan masalah penglihatan?
A. Salah bias – Miopia dan Hiperopia
B. Gangguan struktur mata – Strabismus
C. Kerosakan korteks penglihatan - kekurangan oksigen
D. Katarak – otot-otot mata yang tidak seimbang

15. Yang manakah bukan ciri-ciri murid masalah penglihatan?
A. Kurang tumpuan dalam kelas
B. Prestasi akademik merosot
C. Krang kemahiran sosial
D. Prestasi akademik meningkat

16. Yang manakah bukan ciri-ciri murid bermasalah pendengaran?
A. Kurang memberi tumpuan
B. Percakapan kurang jelas
C. Kurang memahami arahan guru
D. Tidak suka menanyakan soalan kepada guru

17. Yang manakah bukan ketidakupayaan insiden tinggi?
A. Masalah emosi tingkah laku
B. Masalah pembelajaran
C. ADHD
D. Masalah bertutur

18. Yang manakah bukan ciri-ciri kanak-kanak yang menghidap autistik?
A. Gangguan interaksi sosial
B. Gangguan kormunikasi verbal
C. Tingkah laku streotaip
D. Masalah hentakan kepala

19. Yang manakah jenis sindrom down?
i. Trosomi 21
ii. Mosaic
iii. Trasnlocation
iv. Sonomy A3
A. i, ii, dan iii
B. ii, iii, dan iv,
C. i, ii dan iv
D. Semua diatas

20. Yang manakah bukan ciri-ciri perkembangan kanak-kanak Sindrom Down.
A. Pangkal hidung yang kemik
B. Muka tembam
C. Emosi yang ceria
D. Lidah yang tebal

21. Yang manakah salah mengenai disleksia.
A. Diskleksia berasal dari perkataan Latin dan Greek iaitu ‘dys’ yang bermaksud kesukaran dan
‘lexis’ yang bermaksud perkataan.

B. Disleksia adalah masalah yang disebabkan oleh persekitaran di rumah.

C. Disleksia ialah ketidakupayaan yang teruk dalam membaca, kefahaman bunyi-bunyi dan
huruf-huruf.

D. Disleksia berasal dari perkataan aleksia iaitu kebutaan kata.

22. Yang manakah ciri-ciri murid disleksia?
A. Kecedasan yang lemah
B. Emosi yang positif
C. Fizikal yang normal
D.Sosial yang aktif

23. Yang manakah bukan jenis ADHD?
A. ADHD kurang tumpuan
B. ADHD hiperaktif-impulsif
C. ADHD gabungan
D. ADHD hiper-movement

24. Yang manakah bukan ciri-ciri kanak-kanak “deafblindness”?
A. Kesukaran dalam komunikasi
B. Persepsi yang terhad
C. Kesukaran dalam menjangkakan apa yang berlaku
D. Dapat mengaitkan pembelajaran dengan mudah

25. Apakah strategi kemajuan murid pelbagai kecacatan yang terbaik?
A. Kolaborasi antara ibu bapa, guru dan murid di sekolah
B. Mengajar subjek teras
C. Tidak membiarkan murid melakukan kerja yang sukar
D. Tidak memfokuskan murid dengan kurikulum

26. Yang manakah kaedah yang paling kurang berkesan dalam memajukan murid berkeperluan
khas?
A. Melakukan intervensi awal
B. Penglibatan ahli professional
C. Pengurusan fizikal di sekolah
D. Memberi kebebasan kepada murid sepenuhnya di sekolah

27. Yang manakah program prainklusif bagi murid pendidikan khas?
i. Kurikulum arus perdana
ii. Masa pembelajaran
iii. Kemahiran Asas
iv. subjek teras sekolah
A. i, ii dan iii
B. ii, iii dan iv
C. i, ii dan iv
D. Semua diatas

28. Yang manakah benar tentang pendidikan inklusif sepenuh masa?
A. Murid mengikuti beberapa subjek di kelas
B. Murid-murid kekal dalam kelas biasa bersama murid biasa
C. Wajib mempunyai guru resos
D. Tidak diberi peluang untuk mengambil peperiksaan wajib

29. Yang manakah tidak benar mengenai pendidikan separa inklusif?
A. Murid mengikuti kesemua subjek di kelas bersama murid biasa
B. Pemarkahan ujian formatif dan sumatif sama dengan murid normal
C. 25% masa tambahan peperiksaan untuk murid
D. Guru resos perlu ada bersama guru tipikal

30. Apakah pengurusan program inklusif di sekolah?
i. Organisasi fizikal yang menarik
ii. Pengurangan masalah disiplin
iii. Iklim kelas yang kompetitif dan kolaboratif
iv. Pengurusan tingkah laku dan masa yang sistematik
A. i dan ii
B. i dan iii
C. i, ii dan iii
D. Semua diatas

31. Yang manakah bukan peranan guru dalam pendidikan inklusif?
A. Menetapkan objektif pengajaran yang spesifik dalam rancangan pengajaran
B. Mengambil kira bilangan murid yang bersesuaian dalam sesebuah kumpulan
C. Bersifat sangat tegas apabila murid melakukan kesalahan
D. Menyediakan bahan bantu mengajar yang bersesuaian

32. Untuk mencapai keberkesanan pembelajaran dan pengajaran di dalam kelas, apakah yang
perlu dilakukan oleh guru?
A. Membuat perancangan RPI sebelum memulakan kelas
B. Menilai murid apabila mereka melakukan kesalahan
C. Mengasingkan murid berkeperluan khas dan normal di dalam kelas
D. Mengehadkan pergerakan murid-murid berkeperluan khas

33. Yang manakah bukan objektif penaksiran dalam pendidikan inklusif?
A. Merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran
B. Memantau dan menilai kemajuan
C. Memberikan bimbingan dan kaunseling
D. Selalu memberikan ganjaran dan pujian

34. Yang manakah bukan teknik komunikasi yang berkesan untuk kanak-kanak yang mengalami
masalah pendengaran?
A. Menggunakan bahasa isyarat
B. Kod tangan bahasa Melayu (KTBM)
C. Pertuturan Kiu
D. Pertutusan lukisan (Drawing Communication)

35. Apakah kaedah yang terbaik yang perlu digunakan oleh guru untuk mengajar murid-murid
yang mengalami masalah penglihatan?
A. Menggunakan Braille untuk meningkatkan kemahiran membaca dan menulis
B. Pembaca skrin untuk melukis apa yang hendak disampaikan
C. Perisian OpenBook untuk memberi peluang kepada murid untuk membuat karangan
D. Penggunaan kanta pembesar untuk murid bagi membantu mereka melihat kawan-kawan
sekeliling

36. Siapakah pihak yang bertanggungjawab dalam proses membina Rancangan Pendidikan
Individu?
i. Pentadbiran sekolah
ii. Ibu Bapa
iii. Guru Pendidikan Khas
iv. Kumpulan Pelbagai Disiplin

A. i dan ii sahaja
B. i, ii dan iii
C. i, ii, dan iv
D. Kesemua di atas

37. Apakah objektif utama RPI dilaksanakan untuk murid berkeperluan khas?
A. Menyatakan kemampuan umum apa yang akan berlaku kepada murid dan menilai kemahiran
tertentu yang mereka tunjukkan
B. Melihat dan mengesan sifat luar biasa murid
C. Meningkatkan pencapaian akademik murid
D. Menjadikan murid yang cemerlang seperti murid norma

38. Yang manakah salah tentang agensi dan fungsinya terhadap kanak-kanak berkeperluan khas?

A Kementerian Pendidikan Elaun murid khas bagi sekolah rendah dan menengah
B Jabatan Kebajikan Orang Perkhdimatan Pendaftaran OKU

Kurang Upaya Menyediakan kemudahan untuk kualiti hidup golongan
C Pusat Perkhdimatan istimewa
Memberi bantuan ubat-ubatan untuk golongan kurang
Pendidikan Khas (3PK) upaya
D Unit Terapi dan Khidmat

Sokongan

39. Pihak manakah yang memaninkan peranan utama dalam membantu meningkatkan kemahiran
pembelajaran kanak-kanak berkeperluan khas di dalam kelas?
A. Doktor
B. Pakar Terapi
C. Guru Resos
D. Guru kelas

40. Apakah manfaat program pendidikan inklusif diperkenalkan di Malaysia?
A. Kesamarataan antara murid berkeperluan khas dan normal tercapai melalui pembelajaran di
kelas yang sama dan guru yang sama.
B. Memberi ruang kepada murid istimewa untuk berkawan dengan murid normal
C. Memberi peluang untuk golongan istimewa menjadi pelajar cemerlang di sekolah
D. Memberi harapan baharu kepada murid berkeperluan supaya dapat bersaing dengan murid
normal/