13-14

สรปุ ผลการปฏบิ ัติงาน คร้ังที่ 2 ( ๑ เมษายน ๒๕๖5 - ๓0 กนั ยายน ๒๕๖๕ )

ตัวชี้วดั ท่ี 13 :ระดบั ความส้าเร็จในการจดั ท้าผลการปฏบิ ัติงานทด่ี ี (Best Practice)

หนว่ ยวัด : ระดับความสาเรจ็
นา้ หนัก : 5
ค้าอธบิ าย : ระดับความสาเร็จของการดาเนินงานด้านใดด้านหนึ่งที่มีผลการปฏิบัติงานท่ีดีสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน
สามารถเป็นแบบอย่าง

(Best Practice)

ชือ่ ผลงาน “การพัฒนาการจัดการศึกษาแบบออนไลน์”
ชือ่ เจา้ ของผลงาน นายอนุรักษ์ ศักดิ์ทเี หลา
สังกดั ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอภเู วยี ง
ส้านักงาน กศน.จงั หวดั ขอนแก่น เบอรโ์ ทร 094 – 6299151

ความสา้ คญั และความเปน็ มา
การจัดการศึกษาออนไลน์ (Online learning) จัดเป็นนวัตกรรมทางการศึกษาในอีกรูปแบบหนึ่งซ่ึงสามารถ

เปลย่ี นแปลงวธิ เี รยี นในรูปแบบเดมิ ๆให้เป็นการเรียนใหมท่ ใ่ี ช้เทคโนโลยีเขา้ มาช่วยทาการสอนนอกจากน้ีความหมายอีกใน
หน่ึงยังหมายถงึ การเรียนทางไกล การเรยี นผา่ นเว็บไซต์ โดยมุ่งเน้นการเรียนรู้ทางผ่านทางอินเทอร์เน็ต โดยอยู่ในรูปแบบ
ของคอมพวิ เตอร์เปน็ การใชเ้ ทคโนโลยสี มยั ใหม่ บวกเขา้ กบั เครือข่ายอินเทอร์เน็ตสร้างการศึกษาท่ีมีปฏิสัมพันธ์คุณภาพสูง
โดยไม่จาเป็นต้องเดินทางของผู้เรียน เกิดความสะดวกและเข้าถึงได้อย่างรวดเร็ว ทุกสถานที่ ทุกเวลาเป็นการสร้าง
การศึกษาตลอดชวี ิตให้กบั ประชาชนและกลมุ่ เปา้ หมายทต่ี ้องการเรยี นรตู้ ามอธั ยาศัย

การจดั การศกึ ษาในลักษณะดงั กล่าวไดม้ ุง่ ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองผู้เรียนสามารถเลือกเรียนตาม
ความสนใจและความถนัดของตนเองในส่วนของเนื้อหาของเรียนอาจประกอบด้วยข้อความ รูปภาพเสียง VDO และ
Multimedia อน่ื ๆ สิ่งเหลา่ น้ีจะถกู สง่ ตรงไปยังผู้เรยี นผ่านกลไกทางเทคโนโลยใี นยุคดิจิทัล ทงั้ ผเู้ รียน ผู้สอนและเพื่อนร่วม
ชนั้ ทุกคนสามารถติดตอ่ สอ่ื สาร ปรึกษาแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ แบบเดียวกับการเรียนในชัน้ เรยี นทั่วไปโดยการใช้
E-mail, Chat, Social Network, Google classroom เป็นต้น ด้วยเหตุน้ีการเรียนรู้แบบออนไลน์จึงเหมาะสาหรับทุก
คนเรยี นได้ทุกเวลา เรียนอยู่ท่ีใดกไ็ ด้ เรยี นเวลาใดกไ็ ด้เอาตามความสะดวกของผู้เรียนเป็นสาคัญเนื่องจากให้บริการตลอด
24 ช่ัวโมง ซึ่งจะช่วยกระตุ้นความสนใจ ในการเรียนรู้ของผู้เรียนได้เป็นอย่างดีอีกทั้งยังทาให้เหตุภาพของเนื้อหาต่างๆ
ง่ายดายมากขึ้น ผู้เรียนสามารถเลือกวิชาเรียนได้ตามความต้องการเอกสารบนเว็บไซต์ที่มี Links ต่อไปยังแหล่งความรู้
อนื่ ๆ ทาให้ขอบเขตการเรยี นร้กู ว้างออกไปและเรียนอยา่ งรู้ลึกมากขึ้น

ประโยชน์ของการเรียนการสอนแบบออนไลน์จะเป็นการช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอน
เนอ่ื งจากไมไ่ ดจ้ ากดั อยู่ในสถานทีเ่ ดียวเทา่ นัน้ เกิดเครือขา่ ยความรโู้ ยงใยออกไปไกลเนน้ การเรียนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ชว่ ยลดชอ่ งวา่ งระหวา่ งการเรยี นรู้ในเมืองกับท้องถ่ินเป็นการจัดการศึกษาที่มีความยึดหยุ่นสูงเพราะฉะน้ันผู้เรียนจาต้องมี
ความรับผิดชอบในการเรียนมากกว่าปกติเพราะไม่มีใครมาน่ังจ้าจี้จ้าไชยิ่งเรียนย่ิงได้กับตัวเองอีกท้ังยังทราบผลย้อนกลับ
ของการเรียนท้ังจาก การประเมินย่อย การประเมินผลโดยรวม โดยอาจมีระบบ e-testing เป็นเคร่ืองมือในการสอบ
รวมทัง้ การประเมินผลรวมตามการสอบเพอ่ื เปน็ การเชค็ ว่าผเู้ รียนได้เข้ามาเรียนจริงตรวจสอบความก้าวหน้าของผู้เรียนว่า
สามารถทาขอ้ สอบไดม้ คี วามเขา้ ใจในเนอื้ หาเพ่อื สนองนโยบายการจัดการศึกษาให้สอดรับกับเทคโนโลยีและความเป็นพล
วัตรของสังคม

1

สรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ าน คร้ังที่ 2 ( ๑ เมษายน ๒๕๖5 - ๓0 กนั ยายน ๒๕๖๕ )

ด้วยเหตุน้ี จึงได้เล็งเห็นความสาคัญต่อการเปล่ียนผ่านรูปแบบการจัดการศึกษาในอนาคต จึงเห็นควรให้มี
การเตรียมความพร้อมทั้งด้านโครงสร้างพ้ืนฐานระบบการจัดการศึกษาออนไลน์ ระบบสื่อเทคโนโลยี ระบบการวัดและ
ประเมินผลและการปรบั หลักเกณฑท์ ี่เกี่ยวข้องกบั การจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานการจัดการศึกษา
ต่อเน่ืองและการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนและผู้รับบริการในกลุ่มเป้าหมายของ กศน.ให้สอดรบกับการ
เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีและรูปแบบการจดั การศึกษาออนไลน์ในอนาคต

แนวทางการพัฒนางาน
1. พฒั นาระบบจดั การการเรยี นการสอนให้มคี ณุ ลกั ษณะและเครอ่ื งมือที่สามารถรองรับการจัดการเรียนการ

สอนออนไลน์ได้อยา่ งมีคุณภาพและประสิทธิภาพ
2. พัฒนาระบบส่งการเรียนการสอนทั้งฮาร์ดแวร์และซอฟท์แวร์ระบบให้มีความคุณลักษณะที่สามารถ

รองรบั การจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ ไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพและประสทิ ธภิ าพ
3. พฒั นาระบบซอฟทแ์ วร์และจัดหาอปุ กรณ์ทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง
4. พัฒนาระบบจัดการหลักสูตรกลุ่มผู้ใช้งานแบ่งเป็น 3 ระดับคือผู้เรียน ผู้สอน และผู้บริหารระบบโดย

สามารถเขา้ สูร่ ะบบจากทไ่ี หน เวลาใดก็ได้ โดยผ่าน เครือข่ายอินเตอร์เน็ตระบบสามารถรองรับจานวน user และจานวน
บทเรียนได้ไม่จากัดโดยขึ้นอยู่กับ hardware/software ท่ีใช้และระบบสามารถรองรับการใช้งานภาษาไทยอย่างเต็ม
รปู แบบ

5. พฒั นาระบบการสร้างบทเรียน (Content Management) ระบบประกอบด้วยเครื่องมือในการช่วยสร้าง
Content ระบบสามารถใชง้ านไดด้ ีทง้ั กบั บทเรยี นในรูปและบทเรียนในรปู แบบ Streaming Media

6. พฒั นาระบบการทดสอบและประเมินผล (Test and Evaluation System) มีระบบคลังข้อสอบโดยเป็น
ระบบการสุ่มข้อสอบสามารถจับเวลาการทาข้อสอบและการตรวจข้อสอบอัตโนมัติพร้อมเฉลยรายงานสถิติ คะแนนและ
สถิติการเข้าเรยี นของนักเรียน

7. พัฒนาระบบส่งเสริมการเรียน (Course Tools) ประกอบด้วยเคร่ืองมือต่างๆที่ใช้ส่ือสารระหว่างผู้เรียน
ผู้สอนและผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ Web board, Chat room, Google Classroom ฯลฯ โดยสามารถเก็บประวัติของข้อมูลเหล่านี้
ได้

8. พัฒนาระบบจัดการข้อมูล (Data Management System) ประกอบด้วยระบบจัดการไฟล์และโฟลเดอร์
ผู้สอนมีเน้ือท่ีเก็บข้อมูลบทเรียนเป็นของตนเองโดยได้เน้ือท่ีตามที่ Admin กาหนดให้การศึกษาต้องไม่ยึดติดกับรูปแบบ
เดียวควรนาสว่ นดขี องรปู แบบการศึกษาอื่นๆ นามาใช้

ผลทคี่ าดว่าจะได้รับ
1. อยูท่ ไ่ี หนก็เรียนได้การเรียนออนไลน์เป็นการเรียนแบบไม่ได้จากัดสถานที่ไม่ว่าคุณจะอยู่ท่ีไหนเวลาเท่าไหร่

บนโลกใบนี้การเรยี นออนไลนท์ าใหค้ ณุ สามารถเขา้ ถึงบทเรียนและความรู้ต่างๆไดง้ ่ายและรวดเรว็
2. ประหยดั คา่ ใช้จา่ ยหากเทยี บกบั การเรยี นแบบเดิมแลว้ การเรียนออนไลนช์ ่วยประหยัดคา่ ใชจ้ ่ายไดม้ าก ไม่ว่า

จะเปน็ คา่ เดินทาง คา่ ใชจ้ า่ ยหอพัก/โรงแรม
3. มติ รภาพไร้พรมแดนการเรยี นออนไลนส์ ามารถเชอื่ มโยงมติ รภาพของคนที่อยู่ตา่ งสถานท่ีกันได้ ถงึ แม้วา่ จะ

ไม่ไดเ้ จอกันจริงๆ เหมือนอยู่ในห้องเรยี นแต่ความสัมพนั ธน์ ั้นยอ่ มมีไม่ตา่ งกนั และดูเหมือนวา่ จะตน่ื เตน้ กวา่ การเรยี นแบบ
ทัว่ ไปอีกด้วย

4. .สร้างความเท่าเทียมเป็นการเรยี นทมี่ คี วามเท่าเทียมกันไมแ่ บง่ ชนช้ัน ฐานะ เช้อื ชาติ ภาษา ทุกคนสามารถ
เรยี นออนไลนไ์ ด้และมีอิสระในการแสดงความคิดเห็นรว่ มกับเพือ่ นในชน้ั เรยี นสง่ ผลให้บรรยากาศการเรียนออนไลนเ์ กดิ
การปฏสิ ัมพนั ธ์มากยง่ิ ขน้ึ ไม่แบ่งแยก

2

สรุปผลการปฏบิ ตั งิ าน คร้งั ท่ี 2 ( ๑ เมษายน ๒๕๖5 - ๓0 กนั ยายน ๒๕๖๕ )

5. สง่ เสริมทักษะกลา้ แสดงการเรยี นออนไลน์ทาใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดความกระตือรือร้นและกล้าแสดงออกมากข้ึน เช่น
กล้าแสดงความคิดเห็นโดยไม่ต้องแสดงตัวตนท่ีแท้จริงออกมา ซึ่งต่างจากบรรยากาศการเรียนในห้องเรียนท่ีทาให้หลาย
คนรู้สึก ประหมา่ อายสายตาของเพือ่ นๆ ร่วมช้ัน จนไม่กลา้ ตอบหรอื แสดงความคดิ เห็นใดๆ

6. หลักสูตรการสอนมีการอัพเดตให้ทันสมัยเสมอเม่ือเนื้อหาท่ีเรียนออนไลน์นั้นล้าสมัยหรือยังขาดข้อมูล
บางสว่ นอยู่ผ้สู อนสามารถปรบั ปรงุ เน้อื หาไดท้ ันทีโดยไม่ตอ้ งเสยี เวลานัดผู้เรยี นมาเพื่อสอนเพิ่มเติม

7.ศูนย์รวมแหล่งข้อมูลผู้เรียนสามารถเข้าถึงเน้ือหาได้ง่ายสะดวก รวดเร็วและมีประสิทธิภาพ เพราะ
แหล่งขอ้ มูลนน้ั มกี ารเชอ่ื มโยงแบบไฮเปอร์มเี ดีย (สือ่ หลายมติ ิ) ทาให้เนอ้ื หาหรอื ข้อมูลท่ีได้มีความหลากหลายมากยิ่งขึ้น

ลงชอื่ ...............................................รับรองข้อมูลเปน็ จรงิ
(นายอนุรกั ษ์ ศกั ด์ิทีเหลา)

ลงชือ่ ……………………………………………ผู้รับรองข้อมลู
(นางหทัยกาญจน์ สร้อยงาม)
ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอภูเวียง

เอกสารอ้างอิง : Facebook/Fanpage กศน.ตา้ บลหนองกุงธนสาร/เอกสารเผยแพร่
ระดบั ความสา้ เร็จในการจัดท้าผลการปฏิบัตงิ านทดี่ ี (Best Practice)

ขอ้ มูลถูกต้องครบถ้วนบรรลุตามคา่ เป้าหมายทก่ี ้าหนดไว้ ระดับความส้าเร็จ 5 คะแนน

3

สรปุ ผลการปฏิบัตงิ าน คร้งั ท่ี 2 ( ๑ เมษายน ๒๕๖5 - ๓0 กันยายน ๒๕๖๕ )

ตัวชีว้ ัดท่ี 14 : จา้ นวนงานอื่นๆ ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
หน่วยวดั : จานวน
น้าหนัก : 10
ค้าอธิบาย : งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย หมายถึง การมอบหมายงานอื่น ๆ นอกเหนือจากบทบาทหน้าท่ีตาม
ตาแหนง่ อาทิ งานพัสดุ งานทะเบยี น ฯลฯ หรืองานที่ไดร้ ับแต่งตั้งเปน็ คณะทางาน/คณะกรรมการ จากหนว่ ยงาน
/สถานศึกษา สังกัดสานักงาน กศน.

งานอืน่ ๆท่ีได้รับมอบหมาย

ได้รบั มอบหมายจากท่านผ้อู ้านวยการ กศน.อ้าเภอภูเวียง ดร.หทยั กาญจน์ สร้อยงาม ใหเ้ ปน็
ตัวแทนอ้าเภอภเู วยี งในการสา้ รวจและรวบรวมขอ้ มลู รายงานผล นโยบายเรง่ ดว่ นของ
สา้ นักงาน กศน. ตามน้องกลบั มาเรียน

4

สรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ าน คร้ังท่ี 2 ( ๑ เมษายน ๒๕๖5 - ๓0 กนั ยายน ๒๕๖๕ )

งานอ่นื ๆทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

ไดร้ ับมอบหมายจากท่านผู้อ้านวยการ กศน.อา้ เภอภูเวียง ดร.หทยั กาญจน์ สร้อยงาม ใหเ้ ปน็ ตวั แทนอ้าเภอ
ภเู วยี งในการ ตดิ ตามส้ารวจความตอ้ งการของผูพ้ ิการและรวบรวมขอ้ มลู รายงานผล นโยบายเรง่ ด่วนของ

ส้านักงาน กศน. ปกั หมดุ เพ่ือสรา้ งโอกาสทางการศกึ ษาส้าหรบั คนพิการและผู้ดอ้ ยโอกาส

5

สรุปผลการปฏบิ ตั ิงาน ครั้งท่ี 2 ( ๑ เมษายน ๒๕๖5 - ๓0 กนั ยายน ๒๕๖๕ )

งานอืน่ ๆทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

ไดร้ ับมอบหมายจากทา่ นผ้อู ้านวยการ กศน.อา้ เภอภเู วยี ง ดร.หทัยกาญจน์ สร้อยงาม ให้เปน็
ตวั แทนอ้าเภอภูเวยี งในการอบรมส้ารวจและรวบรวมขอ้ มลู รายงานผล นโยบายของสา้ นกั งาน

กศน. ผู้ไม่มีหลกั ฐานทะเบียนราษฎรหรอื ไม่มสี ญั ชาตไิ ทย

6

สรุปผลการปฏบิ ตั ิงาน ครง้ั ท่ี 2 ( ๑ เมษายน ๒๕๖5 - ๓0 กนั ยายน ๒๕๖๕ )

แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน 5 สมรรถนะหลัก
1. การมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Achievement Motivation - ACH)

ได้มีการวางแผนการปฏิบัติงาน การควบคุม กากับดูแลเกี่ยวกับงานวิชาการงบประมาณ การเงินและ
ทรัพย์สิน การบริหารงานบุคคล การบริหารงานทั่วไป ให้เป็นไปตามระเบียบข้อกฎหมายที่เกี่ยวข้องในการดาเนินงาน
ตามบทบาทหนา้ ทภี่ ารกจิ ความรับผดิ ชอบ งานอน่ื ๆ ท่ไี ดร้ บั มอบหมายดว้ ยความเสยี สละ มุง่ ม่ัน ครองตน ครองคน ครอง
งาน ยึดมั่นในระเบยี บวนิ ัย มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม กลา้ ยึดมน่ั และยืนหยดั ทาในส่ิงทถ่ี กู ต้อง มีความซ่ือสัตย์สุจริตและความ
รับผิดชอบ

นายอนรุ ักษ์ ศักด์ทิ ีเหลา ไดม้ ีการวางแผนการปฏิบัตงิ าน การควบคุม กา้ กบั ดแู ลเก่ยี วกบั งานวชิ าการ
งบประมาณ การเงินและ ทรพั ยส์ ิน การบริหารงานบคุ คล การบริหารงานท่วั ไป ให้เปน็ ไปตามระเบยี บขอ้
กฎหมายท่เี ก่ยี วขอ้ งในการดา้ เนนิ งานตามบทบาทหน้าที่ภารกิจความรบั ผิดชอบ งานอื่น ๆ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
ด้วยความเสียสละ มุง่ มน่ั ครองตน ครองคน ครองงาน ยึดมั่นในระเบียบวนิ ัย มคี ุณธรรม จริยธรรม กลา้ ยึด

มั่นและยืนหยัดท้าในสิ่งทีถ่ กู ตอ้ ง มคี วามซื่อสตั ย์สุจริตและความรบั ผิดชอบ

7

สรุปผลการปฏบิ ตั งิ าน ครง้ั ท่ี 2 ( ๑ เมษายน ๒๕๖5 - ๓0 กันยายน ๒๕๖๕ )

2. การบรกิ ารท่ดี ี (Service Mind-SERV)
ปฏิบตั ิหนา้ ทด่ี ้วยความโปร่งใสและสามารถตรวจสอบได้ ไม่เลือกปฏิบัติ อย่างไม่เป็นธรรม มุ่งผลสัมฤทธ์ิของ

งาน ทางานเป็นทีม มีจิตท่ีมุ่งบริการ ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและยึดมั่นศรัทธาในการปกครองใน
ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข เป็นหลักในการปฏิบัติเพ่ือให้เกิดผลดีแก่ทางราชการ ให้ความ
เคารพยอมรับนับถือผู้ท่อี าวุโส ทาตวั ให้เป็นแบบอย่างทีด่ ีแก่เพื่อนร่วมงาน บุคลากร นักศึกษาและผู้รับบริการ จนเป็น
ที่ยอมรับของสังคม ใหค้ วามชว่ ยเหลือผูอ้ ืน่ เมอ่ื มีโอกาส

นายอนรุ กั ษ์ ศกั ดท์ิ เี หลา ปฏบิ ตั ิหน้าทด่ี ้วยความโปรง่ ใสและสามารถตรวจสอบได้ ไมเ่ ลือกปฏิบตั ิ อย่างไม่เปน็ ธรรม
มุ่งผลสมั ฤทธขิ์ องงาน ทา้ งานเป็นทมี มีจิตท่มี งุ่ บรกิ าร ดา้ รงชีวิตตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและยึดมนั่
ศรทั ธาในการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข เปน็ หลกั ในการปฏบิ ตั เิ พ่อื ให้
เกดิ ผลดีแกท่ างราชการ ให้ความเคารพยอมรบั นบั ถอื ผู้ทอ่ี าวุโส ทา้ ตัวให้เป็นแบบอยา่ งที่ดีแกเ่ พอ่ื นรว่ มงาน
บคุ ลากร นักศึกษาและผรู้ บั บรกิ าร จนเปน็ ที่ยอมรบั ของสงั คม ใหค้ วามช่วยเหลือผูอ้ ืน่ เม่ือมีโอกาส

8

สรุปผลการปฏบิ ตั งิ าน ครั้งท่ี 2 ( ๑ เมษายน ๒๕๖5 - ๓0 กนั ยายน ๒๕๖๕ )

3. การสั่งสมความเชี่ยวชาญในงานอาชพี (Expertise - EXP)
ข้าพเจ้าเข้ารับการพัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ และได้นาเอาความรู้ที่ได้รับไปถ่ายทอดและเผยแพร่ให้แก่

เพ่ือนรว่ มงาน และผอู้ ืน่ ให้เกิดการเรียนรู้ สามารถนาความรู้ที่ได้ไปปรับปรุงพัฒนางานของตนเองและหน่วยงาน โดยใช้
วธิ กี ารรว่ มกันวางแผนรว่ มมอื กนั ทางาน ซึ่งเปน็ การสรา้ งวัฒนธรรมในการทางานร่วมกนั ชว่ ยลดปัญหาข้อขัดแย้งท่ีอาจจะ
เกดิ ขนึ้ จากการไมเ่ ขา้ ใจซึ่งกนั และกนั ได้
- มวี ินัยในตนเอง ปฏบิ ัติตนตรงต่อเวลา ใชเ้ วลาราชการให้เป็นประโยชนต์ อ่ ทางราชการอยา่ งเตม็ ท่ีเป็นแบบอยา่ งดีเสมอ
- ใสใ่ จศึกษาคน้ ควา้ และพัฒนากระบวนการบรหิ ารส่วนราชการ มคี วามคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรคค์ วามรู้ใหมท่ ่เี ก่ียวกับวิชาชีพอยู่
เสมอ โดยการเขา้ รว่ มประชุมอบรมสัมมนา ฟงั คาบรรยาย หรืออภปิ รายทางวชิ าการ
- การแสดงออกทางร่างกาย กริ ยิ าวาจาทเ่ี หมาะสมกับกาลเทศะ เช่น การรกั ษาสุขภาพและปรับปรงุ บุคลิกภาพอยู่เสมอ มี
ความกระตือรอื ร้นต่อความรู้สึกของสังคม

- มีความรอบรูท้ ันสมัย ทนั เหตุการณ์ สามารถนามาวเิ คราะห์ กาหนดเป้าหมายแนวทางพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ทันตอ่ การเปลยี่ นแปลงทางดา้ นเศรษฐกิจ สังคม การเมืองอย่เู สมอ

9

สรปุ ผลการปฏิบัตงิ าน ครั้งท่ี 2 ( ๑ เมษายน ๒๕๖5 - ๓0 กันยายน ๒๕๖๕ )

4. การยึดมัน่ ในความถูกต้องชอบธรรมและจริยธรรม (Integrity – ING)
ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความโปร่งใสและสามารถตรวจสอบได้ ไม่เลือกปฏิบัติอย่างไม่เป็นธรรม มุ่งผลสัมฤทธ์ิของ

งาน ทางานเป็นทีม มีจิตที่มุ่งบริการ ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและยึดม่ันศรัทธาในการปกครองใน
ระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นหลักในการปฏิบัติเพ่ือให้เกิดผลดีแก่ทางราชการ ให้
ความเคารพยอมรับนับถือผู้ที่อาวุโส ทาตัวให้เป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพ่ือนร่วมงาน บุคลากร นักศึกษาและผู้รับบริการ
จนเป็นทีย่ อมรับของสังคม ใหค้ วามช่วยเหลือผู้อน่ื เม่อื มีโอกาส
เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ ใหก้ าลังใจแกศ่ ษิ ย์ และผรู้ บั บรกิ าร ตามบทบาทหนา้ ท่ีโดยเสมอหน้า ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้
ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์ และผู้รับบริการตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถด้วยความ บริสุทธิ์ใจ
ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจไม่กระทาตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย
สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์และผู้รับบริการ และให้บริการด้วยวามจริงใจโดยไม่เ รียกรับหรือยอมรับ
ผลประโยชนจ์ ากการใช้ตาแหน่งหนา้ ท่โี ดยมชิ อบ

10

สรปุ ผลการปฏิบัตงิ าน ครง้ั ที่ 2 ( ๑ เมษายน ๒๕๖5 - ๓0 กันยายน ๒๕๖๕ )

5. การทา้ งานเป็นทีม (Teamwork-TW)
การประพฤติปฏิบัติตนตามงานในหน้าท่ีและบทบาทของครู มีการบริหารงานแบบเน้นการทางานเป็นทีม

บุคลากรทุกคนมีความสัมพันธ์เก่ียวข้องเช่ือมโยงกัน มีความร่วมมือประสานงานกันภายในองค์กรและเครือข่าย มีการ
ส่งเสริมให้ทีมงานรักในงาน รักองค์กร รักนาย รักเพ่ือน มีจิตบริการที่เป็นสาธารณะ เรียนรู้ในการพัฒนางาน/ตน เพ่ือ
ร่วมกันขับเคล่ือนภารกิจขององค์กรไปสู่องค์กรที่มีคุณภาพ เกิดประโยชน์ต่อประชาชน และที่สาคัญได้ใช้
หลกั ธรรมมาภบิ าลในการบรหิ ารงาน

- ปฏบิ ัตติ นตามแนวนโยบายที่หัวหนา้ ส่วนราชการกาหนด
- เรง่ รดั ในส่วนท่รี ัฐบาลกาหนดนโยบายสาคัญอาทิเช่น การจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
การพัฒนาบทบาทกลุ่มสตรี เพื่อให้ทันต่อความต้องการของรัฐบาลและประชาชน การป้องกันและปราบยาเสพติด
สง่ เสริมประชาธปิ ไตย เปน็ ต้น

เอกสารอา้ งองิ : หนงั สอื คา้ ส่ังแตง่ ตั้งมอบหมายใหป้ ฏิบัติงาน/เกียรตบิ ตั ร
ระดับความส้าเรจ็ ในการปฏิบัติงานอ่ืนๆทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ๕ งานข้ึนไป ระดบั ความส้าเร็จ ๕ คะแนน

11