PEMBENTUKAN BAYANGAN PADA CERMIN CEKUNG LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 2 Kelompok : Anggota : ................................................................................... ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. 1. 2. 3. 4. 5. 6. tujuan percobaan Peserta didik mampu menggambarkan pembentukan bayangan pada cermin cermin Peserta didik mampu menghitung perbesaran bayangan pada cermin Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara titik fokus, jarak benda dan jarak bayangan pada cermin cekung Peserta didik mampu menyajikan hasil percobaan sederhana tentang pembentukan bayangan pada cermin lengkung Adapun tujuan dari percobaan ini yaitu: 1. 2. 3. 4.
petunjuk kerja: Bacalah dan pahamilah setiap instruksi pada LKPD dengan cermat dan teliti Kerjakanlah LKPD secara berkelompok Gunakan sumber tambahan belajar yang lain untuk menambah pengetahuan dan pemmahaman kalian Lakukanlah langkah-langkah kerja sesuai dengan instruksi yang terdapat pada LKPD Lengkapilah dan jawablah bagian-bagian yang masih kosong pada LKPD ini dengan benar Diskusikanlah jawaban yang ada di LKPD ini dengan teman kelompokmu Tanyalah kepada teman atau guru jika ada hal-hal yang kurang dimengerti 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
materi Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin Tinggi (besar) bayangan sama dengan tinggi (besar) benda Bayangan yang dihasilkan bersifat maya (semu) Tegak dan menghadap berlawanan arah terhadap bendanya. Cermin datar, pembentukan bayangan pada cermin datar menggunakan prinsip pemantulan cahaya. Di mana sifat bayangan yang dihasilkan oleh cermin datar adalah: 1. 2. 3. 4. Cermin cekung, bagian yang dapat memantulkan cahaya pada cermin cekung berbentuk cekung. Berkas cahaya sejajar yang mengenai bidang cermin cekung akan dipantulkan membentuk berkas cahaya yang mengumpul. Cermin cekung disebut cermin konvergen (pengumpul cahaya). Adapun pembagian ruang pada cermin cekung adalah sebagai berikut: Sumber: Indrawati, 2016 Gambar 1.2 Sinar-sinar istimewa cermin cekung
materi Pada cermin cekung terdapat tiga sinar istimewa, yaitu: 1. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus 2. Sinar datang melalui titik fokus, akan dipantulkan sejajar sumbu utama 3. Sinar datang melalui pusat kelengkungan akan dipantulkan kembali melalui titik pusat kelengkungan cermin. Cermin cembung, pada cermin cembung permukaan bidang yang dapat memantulkan cahaya berbentuk cembung. Titik pusat kelengkungan cermin cembung berada di belakang cermin sehingga cermin ini disebut cermin negatif. Berkas sejajar yang mengenai cermin cembung akan dipantulkan menyebar (divergen) sehingga cermin cembung disebut dengan cermin divergen. Adapun Sinar istimewa pada cermin cembung terdiri dari: 1. Sinar yang datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah berasal dari titik fokus 2. sinar yang datang seolah-olah menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama 3. sinar yang datang menuju pusat kelengkungan cermin, akan dipantulkan seolah-olah berasal dari pusat kelengkungan yang sama. Rumus cermin cekung: Hubungan antara jarak benda (s), jarak bayangan (s'), dan jarak fokus cermin (f) secara matematis dirumuskan sebagai berikut: Dengan: f= jarak fokus (cm) s= jarak benda ke cermin (cm) s'= jarak bayangan ke cermin (cm)
Untuk rumus perbesaran Bayangan yang dihasilkan oleh cermin cekung. Rumus perbesaran pada cermin cekung adalah: Dengan: M= perbesaran s= jarak benda ke cermin h= tinggi benda s'= jarak bayangan ke cermin h'= tinggi bayangan Catatan: h' positif (+) menyatakan bayangan adalah tegak (dan maya) h' negatif (-) menyatakan bayangan adalah terbalik (dan nyata) materi Stimulus/ pemberian rangsangan Perhatikan fenomena berikut ini! Ketika kalian berada di dapur kalian akan menemukan berbagai peralatan yang terbuat dari logam, misalnya saja sendok sayur yang digunakan Ibu kalian untuk membuat sayur sup atau sendok makan yang biasa kalian gunakan untuk makan. Coba kalian perhatikan Bagaimana bentuk dari sendok logam tersebut! Sendok logam tersebut mempunyai bentuk yang cekung ke arah dalam dan mempunyai permukaan yang mengkilap seperti cermin. Sumber: Docplayer.info Gambar 1.3 Penerapan cermin cekung dalam kehidupan Apabila kalian memposisikan bagian cekung dari sendok logam tersebut tepat di hadapan kalian akan terlihat bayangan wajah kalian yang terbalik dan berukuran lebih kecil, namun saat kalian memposisikan sendok logam tersebut lebih jauh atau lebih dekat dari hadapan kalian apa yang terjadi?
Ukuran bayangan yang kalian lihat akan berubah menjadi lebih kecil atau lebih besar. Tahukah kalian mengapa hal tersebut dapat terjadi? Sendok logam yang sering kalian jumpai di dapur merupakan contoh dari cermin cekung dalam kehidupan sehari-hari. Sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cekung tergantung dari letak benda terhadap cermin cekung tersebut. Apabila letak benda digeser menjauhi atau mendekati cermin cekung maka letak bayangannya akan ikut berubah sehingga sifat bayangannya juga berubah tidak selalu tetap seperti pada cermin datar. Sumber: Docplayer.info Gambar 1.4 Penerapan cermin datar dalam kehidupan Stimulus/ pemberian rangsangan identifikasi masalah Tulislah pertanyaan atau rumusan berdasarkan fenomena di atas yang mengacu pada tujuan percobaan! Tulislah hipotesis sementara terkait dengan rumusan masalah yang telah kalian buat!
1.Pembentukan Bayangan pada Cermin cekung Lakukanlah simulasi percobaan cermin cekkung melalui virtual lab dengan cara : pengumpulan data Membuka platform nearpod Sebelum melakukan simulasi percoban, alangkah lebih baiknya kalian mengenal fungsi dari tiap bagian yang ada didalam virtual lab tersbebut Focus : panel ini berfungsi untuk mengatur panjangnya titik fokus pada percobbaan Height ; Berfungsi untuk mengatur tinggi objek/benda Ray 1, Ray 2, Ray 3 : Berfungsi sebagai sinar istimewa Focal lenght adalah jarak fokus Objek distance adalah jarak benda, image distance adalah jarak bayangan object height adalah tinggi benda, image height adalah tinggi bayangan Image distance adalah jarak bayangan, Image height adalah tinggi bayangan 1. 2. 3. 4. 5. 6. Setelah mebuka platform melalui platform nearpod yang telah disediakan Memilih panel miror untuk bagian cermin Mengatur jarak fokus dengan menggeser ke kiri atau ke kanan panel focus Prosedur Kerja : 1. 2. 3.
4 .Mengatur tinggi benda dengan menggeser ke kiri atau ke kanan panel 'height' 5 .Letakkan benda/lilin didepan titik fokus (f) Object distance adalah jarak benda Object height adalah tinggi benda Image distance adalah jarak bayangan Image height adalah tinggi bayangan 6. Amati pembentukan bayangan yang dihasilkan oleh cermin cekung melalui sinar-sinar istimewa 7. Lihatlah keterangan yang dihasilkan untuk jarak benda, tinggi benda dan jarak bayangan tinggi bayangan melalui panel : 8. Ulangi langkah 5-7 dengan mengubah posisi benda didepan 2f atau (titik pusaat kelengkungan cermin) dan dibelakang 2f atau (titik pussat kelengkungan cermin 9. Catat hasil simuulasi anda pada tabel yang telah di
tabel hasIL PENGAMATAN Berrdasarkan data pada hasil pengamatan, hitunglah jarak fokus melalui perhitungan dengan menggunakan rumus berikut : S0 (cm) S' (cm) Ruang benda Ruang bayangan Sifat bayangan Lensa cembunga Tuliskan data hasil pengamatan kalian pada tabel berikut ! 1.
Berdasarkan data pada hasil pengamatan, hitunglah perbesaran bayangan pada cermin dengan menggunakan rumus berikut : Mengelolah data Gambarkanlah pembentukan bayangan pada cermin cekung apabila benda berada diantara cermin cekung dan titik fokus (f) 1.
3. Berdasarkan tabel pengumpulan data yang didapatkan, bagaimanakah hubungan antara titik fokus, jarak benda dan jarak bayangan pada cermin cekung? 2. Jelaskan sifat bayangan yang dihasilkan oleh cermin cekung ! menyimpulkan Berdasarkan hasil pengamatan dan pengelohan data yang kalian dapatkan, buatlah kesimpulan terkait dengan rumusan masalah yang telah kalian buat dari tujuan percobaan! Hipotesis: Diterima/ Tidak
iN DAFTAR PUSTAKA Indrawati dan Suharto, 2016. MOdul Guru Pembelajaran Mata Pelajaran IPA. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam (PPPPTK IPA)