RANCANGAN PPT LAPORAN PERCOBAAN

MULYANI, M.Pd.

MODUL AJAR
BAHASA INDONESIA
KELAS IX

TEKS LAPORAN
PERCOBAAN

MATERI POKOK:
BERBICARA, MEMIRSA,
MEMPRESENTASIKAN

INFORMASI UMUM

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Guru Penyusun : Mulyani, M.Pd.

Satuan Pendidikan : SMPN * Cimahi

Fase/Kelas : D/IX

Kode Perangkat : IND.D.ERM. 9.1

Tahun penyusunan : 2022

Alokasi Waktu : 2X40

( 1 Pertemuan)

Model Pembelajaran : tatap muka

Elemen : membaca

dan memirsa

Pengaturan Kelas : diskusi kelompok

dan presentasi

Materi: identifikasi dan simpulan alat bahan
dantujuan dalam teks laporan percobaan

Tujuan pembelajaran: mengidentifikasi insi dan
menyimpulkan alat, bahan, tujuan dalam laporan uji
coba

Kata kunci; percobaan, alat, bahan, tujuan, simpulan.
Penjelasan singkat: membaca dan menyimpulkan
informasi teks laporan uji coba.

Pengetahuan awal: jenis laporan

Pengayaan: untuk PD pencapaian tinggi

Remedial: untuk siswa yang ada hambatan
pembelajaran



Profil Pelajar Pancacila

Kkdeaollloaammbopproarkotisfe: sbdekisekrujasi sama
Ktinerfkeosartlmaifap: somiraepnnednpateitnragcodbaalaanm

sAdjj uaiakmjwlhuapalramubdklaaamnknl aee.dmmpaabnmdesareaimkmnabtaunennrui ks iaan:



MATERI AJAR, ALAT, DAN BAHAN

Buku siswa Bahasa Vidio pembelajaran
Indonesia Kelas IX teks laporan percobaan

HALAMAN 15 ULASAN KEUANGAN WAWANCARA

ALASAN MASA DEPAN
PERLU KITA BENTUK

WAWANCARA DENGAN ALEC ANTOINE OLEH
SAORI SHINJIRO

Menurut Wikipedia, artikel berita membahas Meski kesimpulan yang baik adalah unsur penting dalam
berita terbaru atau terkini mengenai hal artikel surat kabar, sifat segera dalam suasana tenggat
umum (seperti surat kabar harian) atau topik waktu artinya penyuntingan salinan sering kali dapat
spesifik (seperti majalah politik atau bisnis, berupa penghapusan berbagai bagian dalam cerita
buletin klub, atau situs web seputar kabar tanpa menyalahi aturan tergantung pada tempat yang
teknologi). tersedia pada halaman. Oleh karena itu, wartawan koran
dilatih menulis secara terbalik, yaitu dengan meletakkan
Artikel berita dapat memuat pernyataan para saksi informasi penting pada paragraf pertama atau kedua.
tentang peristiwa yang terjadi. Isinya dapat berupa foto, Jika terdapat sedikit rincian visual yang didorong pada
pernyataan, statistik, grafik, penuturan, wawancara, jajak akhir cerita, potensi yang berdampak merusak
pendapat, perdebatan seputar topik, dll. Tajuk berita penyuntingan salinan draconian akan diminimalkan.
dapat digunakan untuk menarik perhatian pembaca
pada bagian tertentu (atau terpenting) dari artikel berita. Menurut Wikipedia, artikel berita membahas berita
Penulis juga dapat memberikan fakta dan informasi terbaru atau terkini mengenai hal umum (seperti surat
terperinci sebagai jawaban dari pertanyaan umum kabar harian) atau topik spesifik (seperti majalah politik
seperti apa, siapa, kapan, di mana, mengapa, dan atau bisnis, buletin klub, atau situs web seputar kabar
bagaimana. teknologi).

Artikel berita biasanya mengangkat topik khusus atau Kutipan referensi juga dapat membantu. Rujukan
topik terkait, seperti laporan faktual atas peristiwa yang kepada orang dapat juga dibuat melalui catatan tertulis
layak diberitakan. Penulis bersikap objektif dan dari wawancara dan debat.
menampilkan semua sisi dari sebuah isu.





LIBURAN
MUSIM
KEMARAU

Artikel berita membahas berita diakibatkan oleh tenggat waktu
terbaru mengenai masalah umum membuat penyuntingan artikel sering
(misalnya koran) atau topik kali dilakukan dengan cara
khusus (misalnya majalah bisnis menghapus segalanya yang
atau majalah politik, newsletter, melampaui batasan yang telah
atau situs web yang membahas ditentukan berdasarkan ketersediaan
isu teknologi) ruang pada suatu halaman.

Artikel berita dapat memuat Oleh karena itu, wartawan koran
pernyataan para saksi tentang dilatih menulis secara terbalik, yaitu
peristiwa yang terjadi. Isinya dapat dengan semua informasi penting
berupa foto, pernyataan, statistik, diletakkan pada paragraf pertama
grafik, penuturan, wawancara, atau kedua. Jika terdapat sedikit
jajak pendapat, perdebatan rincian visual yang didorong pada
seputar topik, dll. akhir cerita, maka potensi yang
berdampak merusak penyuntingan
Tajuk berita dapat digunakan salinan draconian akan diminimalkan.
untuk menarik perhatian pembaca
pada bagian tertentu (atau Artikel berita dapat memuat
terpenting) dari artikel berita. pernyataan para saksi tentang
Penulis juga dapat memberikan peristiwa yang terjadi. Isinya dapat
fakta dan informasi terperinci berupa foto, pernyataan, statistik,
sebagai jawaban dari pertanyaan grafik, penuturan, wawancara, jajak
umum seperti apa, siapa, kapan, pendapat, perdebatan seputar topik,
di mana, mengapa, dan dll.
bagaimana.
Kutipan referensi juga dapat
Meski kesimpulan yang baik membantu. Referensi kepada
adalah unsur penting dalam artikel seseorang juga dapat dibuat melalui
surat kabar, keterbatasan yang tulisan

Menurut Wikipedia, Artikel berita debat yang menegaskan fakta dari Penulis dapat
membahas berita terkini mengenai informasi penulis serta keandalan menggunakan
hal umum (seperti surat kabar sumbernya. Penulis dapat pengalihan agar
harian) atau topik spesifik (seperti menggunakan pengalihan untuk pembaca
majalah politik atau bisnis, buletin memastikan pembaca terus menuntaskan
klub, atau website seputar kabar membaca artikel dan juga untuk artikel itu dan
teknologi). menarik perhatiannya pada artikel tertarik pada
lain. Contohnya, frasa "Bersambung artikel lain.
Artikel dapat memuat pernyataan ke hal. 3" mengarahkan pembaca ke
saksi para tentang peristiwa yang halaman berisi lanjutan artikel itu. WIKIPEDIA
terjadi. Isinya dapat berupa foto,
pernyataan, statistik, grafik, Walaupun kesimpulan yang baik
penuturan, wawancara, japat, menjadi unsur penting dalam artikel
perdebatan topik, dll. header berita surat kabar, kesegeraan dalam
dapat digunakan untuk menarik konteks tenggat berarti
perhatian pada bagian tertentu penyuntingan biasanya dapat
(atau terpenting) artikel berita. berupa penghapusan bagian dalam
Penulis juga dapat menyampaikan cerita tanpa menyalahi aturan,
fakta dan informasi menjawab tergantung pada tempat di halaman.
pertanyaan umum, seperti siapa, Oleh karena itu, wartawan koran
apa, kapan, di mana, mengapa, dan dilatih menulis secara terbalik, yaitu
bagaimana. informasi penting diletakkan pada
paragraf pertama atau kedua.
Kutipan referensi juga dapat
membantu. Referensi kepada orang Wikipedia adalah proyek ensiklopedia konten
lain juga bisa dilakukan melalui multibahasa gratis berbasis web |
laporan tertulis dari wawancara dan wikipedia.co.id

BAGIAN GAYA www.subur.co.id | 45

Peran Teknologi dalam
Pembelajaran

TEKNOLOGI INTERAKTIF MEMBUKA
BANYAK CARA UNTUK BELAJAR

Teknologi interaktif membantu menciptakan peluang
komunikasi. Hal ini dapat mendorong guru dan siswa
untuk lebih banyak berkomunikasi, berbagi dan
mendiskusikan gagasan, serta saling berkolaborasi.

Proses Belajar Proses Belajar
Mengajar Mengajar
Tradisional Teknologi

• Bahan dan alat pembelajaran fisik • Akses yang lebih luas ke bahan dan
seperti kertas, pena, dan papan tulis informasi pendidikan

• Akses terbatas ke materi dan informasi • Lebih banyak saluran dan alat yang
pendidikan tersedia untuk komunikasi dan
kolaborasi
• Proses belajar mengajar umumnya
berlangsung di ruang kelas secara tatap • Memungkinkan jenis pembelajaran
muka yang lebih personal bagi siswa

Masa Depan Pembelajaran

• Ruang kelas daring berarti pembelajaran digital untuk
semua orang.

• Pasar global untuk kursus dan sertifikasi praktis.
• Peningkatan kualitas pembelajaran campuran.
• Naiknya permintaan terhadap program berbasis

keterampilan.
• Investasi yang lebih besar pada teknologi interaktif

dalam mengatasi kesenjangan digital.



KUIS Kisah Semangkuk Es Krim.
PEMAHAMAN Pada suatu siang ketika cuaca sangat panas seorang anak masuk ke
dalam toko es krim. Anak itu melihat-lihat es krim yang tersedia lalu
. bertanya kepada penjaga toko.
“Pak berapa harga semangkuk es krim Sundae?” Penjaga toko menjawab,
“untuk semangkuk es krim Sundae harganya 50 sen.”
Anak kecil itu lalu merogoh saku dan menghitung uangnya.
Penjaga toko mulai tidak sabar.
“Berapa harga es krim vanila biasa?” tanya anak itu. “35 sen”, jawab
penjaga toko dengan ketus. “Baiklah aku mau semangkuk es krim vanila
plain” pinta si anak kecil. Anak kecil itu lalu duduk dan menunggu
pesanannya. Dan beberapa saat kemudian datanglah es krim vanila biasa
beserta dengan tagihannya.
Anak itu menghabiskan es krimnya membayar tagihan di kasir lalu pergi.
Saat membereskan meja, penjaga toko menemukan koin 15 Sen yang
ditinggalkan anak kecil. Dia pun merasa bersalah kepada anak kecil itu.
Sumber: ( https://www.phiradio.net/kisah-semangkuk-es-krim/)

Berdasarkan teks di atas jawablah soal berikut ini.

1. Informasi atau peristiwa apakah yang terjadi dalam teks tersebut?
2. Apakah Anda merasa kasihan atau kagum kepada salah satu tokohnya?
3. Apakah ada yang berubah menjadi lebih baik/bijak?
4. Siapa yang menjadi sumber inspirasi/ide?