Suliújság 2020 Október

Newsmann














































Sziasztok!

Ez lenne a suliújságunk első száma. Mostantól ha-

vonta jelentkezünk különféle interjúkkal és érde-
kes témákkal.

Ti miről szeretnétek olvasni legközelebb?


Ötleteiteket várja: a DÖK








1

HOGYAN ÉLTÜK MEG A DIGITÁLIS OKTATÁST?


A 8.c osztályban végzett kutatás alapján



2020 márciusában az oktatási intézmények egyik napról a másikra átálltak a digi-
tális oktatásra a világban rohamosan terjedő koronavírus-járvány miatt.


Ez az országos intézkedés a Szombathelyi Neumann János Általános Iskolát sem kímélte. Ép-
pen elkezdődött a második félév, amikor hirtelen nem mehettünk iskolába. Mi akkor a hetedik
osztályba jártunk.

A megváltozott tanítási rend a legtöbbünket megtévesztette, hiszen otthon kellett marad-
nunk, mint a szünetekben, de mégis tartott az oktatás.

Rövid idő elteltével szinte mindenkinek természetes volt a napi rutin, a tanórák kezdetét a
megszokott időben a számítógépek előtt vártuk.


Erről a megváltozott helyzetről készítettem egy kérdőívet az osztálytársaim segítségével.

Az elvégzett kutatás eredménye szerint a megkérdezett tanulók 70 százaléka könnyen alkal-
mazkodott a kialakult helyzethez.
Az átállás mind a diákoknak, mind a pedagógusoknak komoly erőfeszítéseket, alkalmazkodást
jelentett, a digitális felületre történő váltás sok energiát és időt igényelt.



Az osztályunk közel 40%-a szerint bizonyos tantárgyaknál ismeretlen, új anyagnál volt szülői
segítség. Többen javítottak a jegyeken, és csak kevesen rontottak. Szorgalmunkkal, hozzáállá-
sunkkal nem volt probléma, sőt osztályfőnökünk párszor jelezte, hogy a tanáraink elégedettek
az osztállyal.


A digitális tanítás ideje és a nyári szünet elég hosszú idő volt összességében. Az osztály majd-
nem minden tanulója a szeptemberi megszokott iskolakezdést várta, hiszen bár a digitális világ
nem áll messze a mi korosztályunktól, de az igazi mégis a közösségben eltöltött idő!


Az esetleges második hullámban az osztályunk közel 85%-a szerint a digitális oktatásra való
újbóli átállás nem fog gondot okozni, és rövid ideig számíthatunk csak a digitális oktatásra.


Mindenkinek sikeres tanévet kívánunk! Vigyázzunk a magunk, családunk, társaink és tanáraink
egészségére!







2

OTTHON ONLINE - TAPASZTALATOK A TAVASZI ONLINE OKTA-

TÁSRÓL ÉS A BEZÁRTSÁGRÓL

- a 6.c tollából -



Mindenkit meglepetésként ért ez az új oktatási forma. A nehezen ébredőknek jól jött, hogy pizsamában
is lehetett tanulni, de legtöbben úgy éreztük, hogy ez nem is olyan jó dolog. Az osztályfőnökünk, Eszti
néni szinte éjjel-nappal online volt, mindig elérhettük, ha elakadtunk valamiben. A tanárok próbáltak
segíteni, hogy otthon is haladhassunk az anyaggal. Fura, és egyben érdekes volt velük chatelni, ahogy
az is, hogy kérdéseinkre a válasz üzenetben, vagy a következő meet-es órán érkezett. Sokkal fárasztóbb
volt otthon megoldani a feladatokat. Aki becsülettel dolgozott, többet foglalkozott a tanulással, mint
rendes iskolaidőben. Nagyon hiányzott a tanárok magyarázata, nehéz volt így megérteni az új anyago-
kat.

A barátok, közös programok, és játék nélkül, pár hét után unalmas volt az otthoni lét. A videóhívások,
chat-es beszélgetések nem pótolták az elmaradt programokat, például az osztálykirándulást, és az osz-
tálybulikat.


De megtanultuk és most már tudjuk, hogy a suli nem is olyan rossz dolog.

















































3

IDEI TERVEK




Többször szóba került az iskola diákjai közt,
hogy az idei tanévben is lesznek- e a korábbi
évekhez hasonlóan iskolai bulik. Sok diákot ér-
dekelt már, hogy mire számíthatunk idén. Szi-
lárd bácsival beszélgettünk az idei tervekről,
programokról.


Milyen tervekkel, újdonságokkal készül idén a
DÖK?

Idén a DÖK elnöke Bordohányi Dorina, aki nagyon jól összeszedte az csapatot és rengeteg új ötlet kezd
megvalósulni. Indulni fog egy blog, és az iskolarádióban is lesznek változások, ami annyit jelent, hogy
lesznek benne riportok és szlogenek is. A többi sajnos a járványtól függ.


A bulik hogyan fognak megvalósulni? Számíthatunk egyáltalán rájuk?
A mostani állás szerint sajnos nem lehet bulikra számítani, de reménykedjünk abban, hogy a második
hullám decemberig levonul és utána egy kis lazítás érkezhet. Az idei bulik nagy valószínűséggel elma-
radnak.


Esetleg valamiféle pótlásra lehet számítani az elmaradt bulikért cserébe?
Konkrét ötleteink még nincsenek, ezért akinek van ötlete, az keresse fel a diákönkormányzatosokat
vagy engem. Felmerültek olyan ötletek, hogy kint tartani egy zenés estet, vagy télen fellocsolni a pályát
vízzel és egy csúszkálós buliszerűséget rendezni. Ebből természetesen semmi nem biztos, mert a jár-
ványügyi helyzet is beleszólhat, és természetesen a vezetőség engedélyére is szükségünk van.


A helyzettől függ minden, bár erre azért legtöbben számíthattunk. Reménykedjünk, hogy ez a
tanév zökkenőmentesen lemehet, és a DÖK minden terve megvalósulhat.




























4

ÚJ TANÁROK






Az idei évben rengeteg új tanár érkezett iskolánkba. Szeretnénk, ha egy kicsit mind jobban megis-
mernénk őket, ezért havonta egy tanárral készítünk egy interjút. Innen is jó munkát kívánunk nekik.



Lappints Regős tanár úrral készítettünk egy interjút. Ő
testnevelést oktat iskolánkban. Rengeteg jót hallot-
tunk róla. Jelenleg egy kutatást végez a 8. a és 8. b
osztályokon, melynek alapja a tanítás különböző okta-
tási módszerekkel. Most eddigi élményeiről, tapaszta-
latairól kérdeztük.


Hogy tetszik Önnek az iskola?
Eddig igazán tetszik. A kollégák és a diákok egyaránt szim-
patikusak. Egyelőre úgy vagyok vele, hogy jó itt tanítani.

Mennyire sikerült megismernie eddig az osztályokat,
akiket tanít?
Két osztályt tanítok, őket igyekszem minél jobban megis-
merni. A nevekkel vagyok bajban inkább, hisz az egyete-
men is oktatok, ott is, és itt is rengeteg nevet kell megje-
gyeznem. De egyértelműen igyekszem.


Mi a különbség az egyetemisták, és a mi oktatásunk közt?

Hát kapásból egy laza 4-5 év. Illetve az egyetemen azt kell megtanítani, hogyan kell tanítani titeket, itt
pedig ezt kell gyakorlatba hozni. Tehát a kettő között azért nagy a különbség. Annyiból jó titeket taní-
tani, hogy rengeteg mindent ki tudok próbálni, amit az egyetemen át tudunk venni.


Miért pont a testnevelés és történelem szakot választotta?

Igazából azért, mert ezek voltak a kedvenc tantárgyaim az iskolában.

Úgy tudjuk, hogy szertornázik. Mi tetszett meg Önnek ebben a sportban?
Maga a mozgásforma. Saját súllyal mindig is szerettem edzeni, így egyetemen elmentem kipróbálni.
Előtte rengeteg sportot űztem. Fociztam, kajakoztam, vívtam, kézilabdáztam, aztán megint fociztam,
és végül kikötöttem a szertornánál.

Kinek ajánlaná ezt a sportot? Mik az előnyei?
Mindenkinek ajánlom. Azt szokták mondani, hogy a torna az egy alap sportág, amit minden gyereknek
minél hamarabb érdemes elkezdeni. Jó koordinációt, rugalmasságot és alaperőt ad, és utána ez minden
sportágnál előny lesz.




5

Mi volt a legjobb eredménye?

Országos másodosztályban szoktunk versenyezni, ez nem egy olyan rettentő komoly verseny, de nekünk
elég sokat számít. Másodikak voltunk országos csapatbajnokságon tavaly ősszel, egyéniben pedig har-
madik lettem.


Osztályai szerencsésnek érzik magukat, hogy egy ilyen menő tanárt kaptak. Remélik, hogy még
sokáig marad a Neumannban.





TOVÁBBTANULÁS


Ez lenne itt a továbbtanulási rovatunk, melyben minden hónapban három iskolával fogunk foglal-
kozni. Az adott középiskolákból vagy gimnáziumokból fogunk interjút készíteni egy oda járó diákkal.
Ezzel szeretnénk segíteni a nyolcadikasoknak a választásban. Fogadjátok sok szeretettel.


Horváth Boldizsár Szakközépis-
kola


Ádám 18 éves, és a Horváth Boldizsár Szakkö-
zépiskola 12. a-s diákja. Iskolájában a gazda-
sági informatikus szakon tanul. Úgy gondoltuk,
hogy végzősként tisztán látja már, milyen az
ottani élet, ezért kértük meg arra, hogy vála-
szoljon pár kérdésre. Felkérésünket örömmel
fogadta, és szívesen mesélt nekünk iskolájá-
ról, ott szerzett tapasztalatairól.


Miért pont a HBSz-be szerettél volna menni? Beváltak a hozzá fűzött reményeid?
Általánosban már egész korán tudtam, hogy az informatikával szereznék foglalkozni a jövőben. Több
iskolában is van informatikaképzés, de ismerőseim tapasztalatai alapján végül a HBSZ-t választottam.
Abszolút nem bántam meg, hogy ide jöttem. Úgy gondolom, a tanáraink át tudják adni a szükséges
tudást, ami kell a szakmához, ráadásul magas színvonalon. Közösségi programok terén sincs hiány,
minden évben jó hangulatú esemény a Mazsolabál, a Diákbál és még sorolhatnám.
Mazsolabál? Diákbál? Tudnál ezekről mesélni?

Minden iskolában van egy gólyaavató rendezvény. Ezt mindenhol máshogy hívják, nálunk például Ma-
zsolabálnak. Az új diákok kapnak előzetes feladatokat, táncot kell előadniuk, illetve zászlót készíteniük.
A rendezvény napján mindig valamilyen „gáz” ruhába kell öltözniük, abban töltik az egész napot. Maga
a bál délután 5-kor kezdődik, a ruházat nem változik. Itt az osztályoknak különböző ügyességi felada-
tokat kell megoldani, és a végén valaki megnyeri a versenyt. Remek közösségépítő program. Utána van
zene, lehet táncolni, bulizni. A Diákbálnak semmi feltétele nincs, az vesz részt, aki akar. Évente más
étteremben szokott lenni, finom vacsorával, jó zenével és hangulattal. Itt tanárok is részt vesznek, tel-
jesen kötetlenül. Olyan oldalukat is megismerheted, amire a suliban nincs lehetőség.




6

Hogy éltétek meg az első éveteket?
Igazából ami vészesebb volt, az mindenképpen a legelső félév. Teljesen más a középiskola, mint az ál-
talános, mind a közeg, a tantárgyak, a hozzáállás is. A kettő közötti átmenet a legnehezebb, megszokni
az új légkört. De ha felvetted a fonalat, nyert ügyed van.

Milyen volt az órarendetek? És mennyivel van több órátok most, mint 9.-ben?
Ha jól emlékszem, régen napi 7 óránk volt. 10.-ben is hasonló, talán egy nap volt 8 óránk. 11.-től lehet
vállalni emelt órákat, amik emelt szintű érettségire készítenek fel. Ha vállalsz egyet, az egy nap +2 órát
jelent, 8-9. órában. Ennek fél 4-kor van vége. Ha nem vállalsz egy emelt órát sem, akkor ugyanannyi
órád marad, mint 9.-ben.

Sokunk számára fontos a nyelvtanulás. Milyen nyelveket tanulhatunk ott, és milyen szinten?

Ez sok mindentől függ. Többek között a szakmától, amit választasz. Például infón az első két évben csak
angolt tanultunk, majd 11.-ben jött a német, ami idén is van. Beiratkozáskor írtunk szintfelmérőt, ami
alapján kialakult egy kezdő és egy haladó csoport. Van külön nyelvi előkészítős osztály is. Ez mindössze
annyit takar, hogy szinte csak nyelvórád van, angol és német is. Ezután kezdődik a "rendes" 4 év, amikor
szakmát is tanulsz, szóval ez összesen 5 éves képzés.


Melyik tárgyak számítanak az erősségeidnek?
A szakmai tárgyak és a matek, amit erősségemnek mondhatok, versenyekre is járok, jó eredménnyel.
Ebből is látszik, hogy milyen jól felkészítenek.


Utolsó kérdés: Kiknek ajánlod az iskolát?
Elsősorban azoknak, akiknek van elképzelésük arról, hogy mik szeretnének lenni pár év múlva. Ha ezt
tudod, célszerű ide jönni, hiszen egyszerre szerezhetsz érettségit és szakmai képesítést is.

Kanizsai Dorottya Gimnázium


Bulcsu a Kanizsai Dorottya Gimnáziumban tanul, a
11. a diákja. Az iskolájában a Diákönkormányzat
tagja. 11.-esként és DÖK tagként elég jól látja,
milyen is a KDG, ezért őt kérdeztük iskolájáról,
tanulási szokásairól.




Miért a Kanizsait választottad? Olyan, mint amilyen-
nek remélted?
Azért a Kanizsaiba jelentkeztem, mert nagyon sok jót hallottam az iskoláról és az induló osztályok is
nagyon tetszettek. Emelt informatika és angol szakon vagyok, az informatika mindig is érdekelt, ezért
is választottam ezt. Van még emelt történelem és német szak, emelt angol, valamint kéttannyelvű ok-
tatás is. Szerintem mindenki érdeklődési körének van egy megfelelő osztály nálunk. Nagyon jól érzem
maga. Úgy érzem, olyan, amilyennek reméltem.




7

Milyen az órarendetek, az óráitok elosztása?
Mivel ez már gimnázium, több az óránk van, mint például felsőben volt, de nem megterhelő. Az órák
elosztása nagyon változó, idén bejöttek már a fakultációk is (persze ez csak azokra vonatkozik, akik
felvettek ilyen, emelt szintű órákat) amelyek egy kicsivel több készülést igényelnek, de persze ezt vál-
laltam, szóval abszolút nem zavaró.

Milyen a nyelvoktatás az iskolában?

Kilencedik év elején írtunk egy szintfelmérőt, ami alapján beosztottak minket két csoportba (haladó és
kezdő angol). Nem kell aggódni, ha a tesztet rosszul is írtad meg, vagy csak tippeltél, akkor sincs semmi
baj. Ha a tanár is úgy gondolja, át tudod kérni magad a haladó csoportba. Ha túl sok az anyag és nem
bírok, át tudsz menni a másik csoportba. Ezenkívül tanulunk még egy választott második idegen nyelvet
is. Két lehetőséged van: németet vagy olaszt választhatsz. A mi osztályunk az angolt heti 5 órában
tanulja, a választott második nyelvet heti 3 órában.


Megérted órán az anyagot? Mennyit kell otthon tanulással foglalkoznod?
Mindenki más beállítottságú, ezért változó, hogy ki mennyit ért meg/fog fel egy órából. Ha tényleg
figyelsz, akkor ezzel nem lesz baj, meg lehet érteni az óra anyagát. Nekem már egy kicsit többet kell
készülnöm, hiszen- ahogy már mondtam- idén bejöttek a fakultációk. Ez nálam nagyjából napi fél és
másfél óra közt mozog.





Kérlek, mesélj az iskolai életről.

Az iskolánkban van DÖK. Feladata a diákélet felpezsdítése, a programok megszervezése (például: Gó-
lyaavató). Biztosan tudják páran, miről is van szó, de szívesen leírom. Október végén az elsőévesek
iskolaidőn kívül feladatokat végeznek. Nem kell megijedni, semmi ijesztő vagy sértő nem történik ott.
Ez mindig segít összekovácsolni az újonc osztályokat. Közösen kell dolgozni egy produkción vagy elő-
adáson. Mindig nagyon jól sül el, ezt személyes tapasztalatból is mondhatom. Ezenkívül is sok eseményt
szervezünk. Advent környékén van egy úgynevezett "Angyal posta". Üzenetet küldhetsz valakinek egy
szaloncukor társaságában, névtelenül vagy aláírva. Már hosszú évek óta megrendezzük a Dorottya
bált, amely mindig nagy sikert arat. Ahogy a nevében is benne van, ez tényleg egy bál. Az est elején a
nálunk tanuló diákok bemutatókat tartanak - táncolnak, énekelnek.

Van még sport-, és diáknap is. Az iskolánknak van kórusa is, mindenkit szívesen várunk. Nagyon sok
helyen fel szoktunk lépni, városi rendezvényeken is, és minden évben van két nagy előadásunk. Az egyik
a téli szünet előtt szokott lenni, másik május közepén. Ez is egy nagyon jó közösség, mindenki jó érzi
magát.


Kiknek ajánlanád az iskolát?
Szinte mindenkinek, mert amúgy egy erős iskola. Sok tudást lehet szerezni anélkül, hogy megszakadnál
az otthoni tanulásban, így a szociális életedre is van időd. Legalább 4-es tanulmányi átlag szükséges,
hisz minden évben rengetegen jelentkeznek hozzánk. Illetve azoknak ajánlom leginkább, akik szeretné-
nek továbbtanulni, de még nem tudják, hova. Már a sima angolos osztály is megfelelő ehhez, hisz a
nyelv mindig jól jön. Még van időtök eldönteni, hogyan tovább.



8

Szombathelyi Művészeti
Szakgimnázium

Tamara a Szombathelyi Művé-
szeti Szakgimnázium 11. a-s di-
ákja, grafikát tanul. Úgy gondol-
tuk, 11.-esként már jól be tudja
mutatni iskoláját, épp ezért kér-
deztük őt. Szerencsénkre szíve-
sen beszélgetett velünk vélemé-
nyéről, tapasztalatairól.


Miért pont a Művészetit válasz-
tottad, és miért pont a képzőt?
Beváltak a hozzá fűzött remé-
nyeid?
Mivel már óvodásan is jól rajzoltam, és gyakran, egyre erősödött bennem az érzés, hogy nekem ezen a
téren kell elhelyezkednem, ebben vagyok jó, ezzel tudom kifejezni magam. Így édesapámmal nekifog-
tunk, hogy keressünk egy nem olyan messzi, de jó iskolát. Voltam nyílt napon Bodajkon is és itt, Szom-
bathelyen is. A Szombathelyi Művészeti egyből elvarázsolt és otthon éreztem magam. Reméltem, hogy
felveszek. Miután felvettek és megismertem az iskolát, a tanárokat és a diáktársaim egyre jobban meg-
szerettem, így a kérdésedre válaszolva, igen beváltak.
Milyen volt a felvételi?
Először kicsit furán éreztem magam, új volt a helyzet, de a tanárok kedvesek voltak és a felsőbb évesek
is nagyon rendesek voltak. Ez szerintem nagyban csökkentette az izgatottságomat és sokkal könnyeb-
ben álltam hozzá. Egyébként szerintem nem volt olyan nehéz a felvételi.

Hogy élted meg az első éved?
Nagyon sok mindenben változtam, de úgy gondolom, csak jó irányba. A közösség pozitív hatással volt
rám.

Milyen volt az órarended akkor? És mennyivel van több órád most?

Nem olyan sokkal, de ugye ebben szerepet játszanak a faktok is. Az órarendem elsőben az általánoshoz
képest kissé zsúfolt volt, de hozzá lehetett szokni. Ez a szám évről évre több lesz, de elviselhető mérték-
ben. Az évek során egyre magasabbak lesznek az elvárások is.

Milyen a nyelvoktatás, az alaptárgyak oktatása és a művészeti tárgyak oktatása?
A nyelvoktatásnál figyelnek arra, hogy ki hol tart. Vannak haladók (akik eredményei jobbak voltak a
beiratkozás utáni teszten) és vannak a kezdő haladók. Az előbbi csoport kicsit előrébb jár, mint az
utóbbi. Ezzel azt próbálják szerintem elérni, hogy a kicsit 'lentebbről' indulók könnyebben felzárkózza-
nak. Az alaptárgyak oktatása szerintem megfelelő, és nem vár megtanulhatatlant. Persze ez minden-
kinek egyéni. A művészeti tárgyak oktatása kidolgozott és rendszerezett, érdekes. Az elsőévesek forgó
rendszere fura, de hamar hozzá lehet szokni.







9

Mit kell tudni erről a forgó rendszerről?

Az osztályokat 5 csoportra osztják fel. Minden csoport 5 hetet tölt minden egyes szakon. Ennek lényege,
hogy a több szakmát is megismerjük, hisz az ember véleménye gyorsan változhat. Ha mindegyik szakon
túljutottunk, jön két hét, mikor pótolhatjuk hiányosságainkat, befejezhetjük, amit nem tudtunk, majd
jön a prezentáció. Ez év vége fele van. Minden diák 10-15 perc alatt bemutatja munkáit, elmondja ta-
pasztalatait, véleményét. Melyik szakmát élvezte jobban, melyiket kevésbé. Ha ez lement, a tanárok
összeülnek, és felosztják a diákokat szakok szerint. Ezt kihirdetik, majd mindenki megy a maga szakjára.

És végül: Kinek ajánlod az iskolát?

Mindenkinek, aki komolyan gondolja, hogy művészeti pályán szeretne elhelyezkedni.





































































10