แผนปฏิบัติการประจ าปี พ.ศ. 2567 ศูนย์การเรียนรู้ต าบลสันพระเนตร ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสันทราย ส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดเชียงใหม่ กระทรวงศึกษาธิการ
ค าน า แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ฉบับนี้ ทางศูนย์การเรียนรู้ต าบลสันพระเนตร ศูนย์ ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสันทราย ได้จัดท าขึ้นเพื่อใช้ขับเคลื่อนการบริหารจัดการศึกษาให้บรรลุวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายที่ได้ก าหนดไว้ตามแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษา โดยได้น าเสนอข้อมูลเป็น 4 ส่วน ประกอบด้วย ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของ ศกร.ต าบลสันพระเนตร ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานเพื่อการวางแผน ส่วนที่ 3 ทิศทางการด าเนินงาน ส่วนที่ 4 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ 2567 ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ในการ ขับเคลื่อนให้การจัดการศึกษาของศูนย์การเรียนรู้ต าบลสันพระเนตร ให้มีค่าพัฒนาที่สูงขึ้นส่งผลให้คุณภาพ การศึกษามีประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผลเป็นประโยชน์สูงสุด ขอขอบคุณ คณะครูและบุคคลากร คณะกรรมการศูนย์การเรียนรู้ต าบลสันพระเนตร และ คณะกรรมการสถานศึกษาศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสันทราย ทุกท่านที่ได้ให้ความร่วมมือและให้ค าแนะน าใน การจัดท าแผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2567 ฉบับนี้เป็นอย่างดี ปิยะพร ไพยารมณ์ ครูกศน.ต าบลสันพระเนตร
สารบัญ หน้า ค าน า สารบัญ ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ของ ศกร.ต าบลสันพระเนตร 1.1 ความเป็นมา 1.2 ที่ตั้ง -รูปภาพ - แผนที่ 1.3 บทบาทหน้าที่ภารกิจ 1.4 คณะกรรมการ 1.5 บุคลากรใน ศกร.ต าบลสันพระเนตร 1.6 ข้อมูลผู้เรียน ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานเพื่อการวางแผน 2.1 สภาพทั่วไปของชุมชน - ลักษณะทางภูมิศาสตร์ 2.2 ข้อมูลด้านประชากร 2.3 ข้อมูลด้านสังคม 2.4 ข้อมูลด้านเศรษฐกิจ 2.5 ข้อมูลด้านการศึกษา - ระดับการศึกษาของประชาชนในต าบล 2.6 ปัญหาและความต้องการทางการศึกษาของประชาชนที่จ าแนกตามลักษณะของ กลุ่มเป้าหมาย -ตารางวิเคราะห์ข้อมูลสภาพปัญหา สาเหตุและแนวทางแก้ไข 2.7 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ศกร.ต าบล (SWOT) - การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน - การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก
ส่วนที่ 3 ทิศทางการด าเนินงาน (สาระส าคัญของแผน) 3.1 แนวทางการพัฒนา ศกร.ต าบล 3.2 วิสัยทัศน์ 3.3 ปรัชญา 3.4 อัตลักษณ์สถานศึกษา 3.5 เอกลักษณ์ 3.6 จุดเน้นจุดเด่นการท างานของ ศกร.ต าบล 3.7 พันธกิจ 3.8 เป้าหมายในการส่งเสริมการเรียนรู้ 3.9 แนวทางการด าเนินงาน -กลยุทธ์/โครงการ/ตัวชี้วัดความส าเร็จ ส่วนที่ 4 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ 4.1 บัญชีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม 4.3 แผนการจัดการศึกษาจ าแนกตามกลุ่มเป้าหมาย 4.3 แผนการใช้จ่ายงบประมาณ จ าแนกตามไตรมาส ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 4.4 รายละเอียดโครงการ ภาคผนวก แผนที่สามมิติ แบบ กผ.-01 (ถ้ามี) แบบ กผ.-02 (ถ้ามี) ผู้จัดท า ผอ.สกร.อ าเภอ : ที่ปรึกษา ข้าราชการครู : ที่ปรึกษา ครู ศกร.ต าบล : ผู้จัดท า
ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ของ ศกร.ต าบล 1.1 ความเป็นมาของ ศกร.ต าบล ศูนย์การเรียนชุมชนต าบลสันพระเนตร จัดตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2550 ณ ศูนย์ เศรษฐกิจพอเพียงบ้านท่าทุ่ม บริเวณองค์การบริหารส่วนต าบลสันพระเนตร และย้ายมา ณ ห้องประชุมองค์การ บริหารส่วนต าบลสันพระเนตร (โรงเรียนบ้านท่าทุ่มเดิม) บ้านท่าทุ่ม หมู่ที่ 7 ต าบลสันพระเนตร อ าเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่ ต่อมาทางองค์การบริหารส่วนต าบลสันพระเนตรได้ย้ายที่ท าการไป จึงได้ประสานงานกับทางเจ้า อาวาสวัดท่าทุ่ม และองค์การบริหารส่วนต าบลสันพระเนตรขอใช้อาคารเดิมเป็นสถานที่ตั้งของศูนย์การเรียน ชุมชนต าบลสันพระเนตร ต่อมาเมื่อวันที่ 6 ธันวาคม 2552 ได้เปลี่ยนชื่อจาก ศูนย์การเรียนชุมชนต าบลสันทรายหลวง เป็น กศน. ต าบลสันพระเนตร ซึ่งเปิดให้บริการมาจนถึงวันที่ 23 ตุลาคม 2565 ได้รับความอนุเคราะห์จากเทศบาลต าบล สันพระเนตร ให้ใช้อาคารเอนกประสงค์บ้านท่าทุ่ม หมู่ที่ 7 และเมื่อวันที่ 18 พฤษภาคม 2566 ส านักงาน กศน. ยกระดับเป็นกรมส่งเสริมการเรียนรู้ อย่างเป็นทางการ และประกาศจัดตั้งศูนย์การเรียนรู้ต าบล (กศน.ต าบลเดิม) เปิดให้บริการจนถึงปัจจุบัน 1.2 ที่ตั้ง - รูปภาพ ศกร.ต าบลสันพระเนตร - แผนที่ ศกร.ต าบลสันพระเนตร
1.3 บทบาทหน้าที่ภารกิจ “กรมส่งเสริมการเรียนรู้” ตาม พ.ร.บ.ส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 มีหน้าที่จัด ส่งเสริม และสนับสนุน การเรียนรู้ 3 รูปแบบ คือ การเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง และการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตาม ระดับ ซึ่งการส่งเสริมการเรียนรู้ ตาม พ.ร.บ.ฉบับนี้ มุ่งพัฒนาบุคคลให้มีทักษะการเรียนรู้ ทักษะอาชีพ และทักษะ ชีวิตที่สอดคล้องและเท่าทันพัฒนาการของโลก มีโอกาสพัฒนาหรือเพิ่มพูนทักษะของตนให้สูงขึ้นหรือปรับเปลี่ยน ทักษะของตนตามความถนัดหรือความจ าเป็น ผ่านการมีส่วนร่วมของ 3 เสาหลัก ได้แก่ รัฐ เอกชน และท้องถิ่น 1.4 คณะกรรมการ ที่ปรึกษาผู้ทรงคุณวุฒิ 1. พระอาจารย์ไชยวิทย์ ธมมรโต รองเจ้าอาวาสวัดท่าทุ่ม 2. นายพิรุธ จักขุเนตร นายกเทศมนตรีต าบลสันพระเนตร 3. นายชัชชัย วิสาลจิตตรัตน์ ก านันต าบลสันพระเนตร คณะกรรมการ กศน.ต าบลสันพระเนตร 1. นายทิพย์ภาเวชช์ ณ เชียงใหม่ ประธานกรรมการ 2. นายสวิง ธรรมปัญญา รองประธานกรรมการ 3. นางสุนันทา วิเศษศิริ ประธานฝ่ายวิชาการ 4. น.ส.วารุณี แซ่เหลือง คณะกรรมการฝ่ายวิชาการ 5. นางศิริพร ใฝสุข คณะกรรมการฝ่ายวิชาการ 6. นายบุญลอย ชุ่มใจ ประธานฝ่ายกิจกรรม 7. นางวรรณา ด ารงค์ คณะกรรมการฝ่ายกิจกรรม 8. นายผัดแก้ว ดวงเนตร คณะกรรมการฝ่ายกิจกรรม 9. นายชุดไทย ชัยอาวุธ ประธานฝ่ายประชาสัมพันธ์ 10. นายเจริญ กิติ คณะกรรมการฝ่ายประชาสัมพันธ์ 11. น.ส.สมพร กันธะ คณะกรรมการฝ่ายประชาสัมพันธ์ 12. นางไพศาล จีนประดับ กรรมการ 13. นางสุพร พรหมราช กรรมการ 14. น.ส.ปิยะพร ไพยารมณ์ กรรมการและเลขานุการ
1.5 บุคลากรใน ศกร.ต าบล. 1. นางสาวปิยะพร ไพยารมณ์ ครู กศน.ต าบลสันพระเนตร 1.6 ข้อมูลผู้เรียน ระดับประถมศึกษา 16 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 9 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 17 คน รวม 42 คน
ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานเพื่อการวางแผน 2.1 สภาพทั่วไปของชุมชน ลักษณะทางภูมิศาสตร์ ที่ตั้งของหมู่บ้านหรือชุมชนหรือต าบลประกอบด้วย เมื่อครั้งอดีตกาลพระพุทธเจ้าได้เสด็จมาประทับอยู่บนดอยสุเทพ เพื่อบ าเพ็ญภาวนาเจริญสมาธิ โดย ประทับนั่งหันพระพักตร์ไปทางทิศตะวันออก สายพระเนตรของพระพุทธองค์ได้ทอดพระเนตรสะดุดสิ่งมหัศจรรย์ สิ่งหนึ่งที่ปรากฏขึ้น คือ มีแสงรัศมี เจิดจ้าขึ้นห้าสี ณ สถานที่แห่งหนึ่ง ซึ่งมีลักษณะเป็นเนิน เป็นสันดินดอน สถานที่แห่งนั้น คือ ต าบลสันพระเนตร ค าว่า “สัน” เป็นค าเมืองล้านนา หมายถึง เนินดิน สันดินดอน ค า ว่า “พระเนตร” เป็นค าราชาศัพท์ที่ใช้กับพระพุทธเจ้า คือ สายพระเนตร หรือสายตาของพระพุทธเจ้า จึงเป็น ที่มาของค าว่า “พระเนตร” และต่อมาได้มีพระญาเชียงใหม่ หรือเจ้าหลวงผู้ครองนครเชียงใหม่พระองค์หนึ่ง ไม่ ปรากฏนาม ได้ทรงช้างเผือกพังหนึ่ง ซึ่งเป็นช้างหลวงที่มีลักษณะรูปพรรณสัณฐานถูกต้องตามค าราคชลักษณ์ และเป็นช้างฉลาด แสนรู้ เสด็จมายังต าบลสันพระเนตร เมื่อมาถึงบริเวณที่ราบแห่งหนึ่ง ปรากฏว่าช้างทรง ดังกล่าวหมอบกราบท าความเคารพ โดยไม่ยอมลุกขึ้น สถานที่แห่งนั้นจึงเป็นสถานที่ศักดิ์สิทธิ์ที่ชาวบ้านเคารพ บูชา กราบไหว้ ซึ่งบริเวณดังกล่าวมี “บ่อน้ าสามสาย” มีจ านวนสามบ่อ ในบ่อน้ าจะมีพระพุทธรูป หินเสมา และปลาดุกเผือกอยู่ ชาวบ้านถือว่าเป็นบ่อน้ าทิพย์มีความศักดิ์สิทธิ์ ใช้อาบ กิน รักษาโรคภัยไข้เจ็บตามแต่จะอธิ ฐาน บริเวณบ่อน้ าดังกล่าวห้ามสตรีขึ้น หากสตรีขึ้นบ่อน้ าจะขุ่น และจะต้องท าการขอขมา โดยเอาดอกไม้ ธูป เทียน น้ าข้าวขมิ้นส้มป่อยท าพิธีขอขมา ซึ่งปัจจุบันสถานที่แห่งนั้นเป็นที่ตั้งของวัดสันพระเนตร จึงเป็นที่มาของ ค าว่า “ช้างแก้ว” ต านานดังกล่าวจึงที่เป็นที่มาของชื่อต าบล คือ “สันพระเนตรช้างแก้ว” ต่อมาภายหลังทางราชการเห็น ว่าชื่อต าบลนั้นยาวเกินไปจึงได้ตัดค าว่า “ช้างแก้ว” ออก จึงเหลือแต่ค าว่า “สันพระเนตร” จึงเป็นที่มาของ ต าบลสันพระเนตรตราบเท่าทุกวันนี้ อยู่ทางทิศใต้ของอ าเภอสันทราย โดยมีระยะห่างจากอ าเภอสันทรายมีระยะทางห่างจากอ าเภอสันทราย ประมาณ 10 กิโลเมตร มีอาณาเขตติดต่อ ดังนี้ ทิศเหนือ ติดต่อ เขตเทศบาลต าบลสันทรายหลวง และเขตเทศบาลต าบลสันนาเม็ง อ าเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่ ทิศใต้ ติดต่อ เขตองค์การบริหารส่วนต าบลสันกลาง อ าเภอสันก าแพง จังหวัดเชียงใหม่ ทิศตะวันออก ติดต่อ เขตเทศบาลต าบลสันปูเลย อ าเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ ทิศตะวันตก ติดต่อ เขตบ้านคาว หมู่ที่ 2 ต าบลสันพระเนตร อ าเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่
เนื้อที่ ต าบลสันพระเนตร มีเนื้อที่ประมาณ 6.18 ตารางกิโลเมตร หรือประมาณ 3,900 ไร่ อาชีพ อาชีพรับจ้าง 70 % อาชีพเกษตรกร 19 % อาชีพค้าขาย 8 % อาชีพอื่น ๆ 3 % ข้อมูลประชากรในพื้นที่ต าบลสันพระเนตร การรวมกลุ่มของประชาชน จ านวนกลุ่มทุกประเภท 16 กลุ่ม แยกประเภทกลุ่ม กลุ่มกองทุนสวัสดิการชุมชน ฯ มีสมาชิกประมาณ 1,211 คน กลุ่มกองทุนหมู่บ้าน (1,000,000) มีสมาชิกประมาณ 820 คน กลุ่มกองทุนฌาปนกิจหมู่บ้าน มีสมาชิกประมาณ 600 คน กลุ่มเกษตรกรต าบลสันพระเนตร มีสมาชิกประมาณ 43 คน กลุ่มสตรีแม่บ้านต าบลสันพระเนตร มีสมาชิกประมาณ 100 คน กลุ่มผู้สูงอายุต าบลสันพระเนตร มีสมาชิกประมาณ 60 คน กลุ่มวังปลาบ้านท่าทุ่ม – ยางพระธาตุ มีสมาชิกประมาณ 154 คน กลุ่มร าวงย้อนยุคต าบลสันพระเนตร มีสมาชิกประมาณ 59 คน หมู่บ้าน ชาย หญิง รวม จ านวนครัวเรือน หมู่ที่ 1 บ้านสันศรี 301 352 653 365 หมู่ที่ 3 บ้านกลางทุ่ง 826 986 1,812 1,162 หมู่ที่ 4 บ้านสันพระเนตร 336 367 703 385 หมู่ที่ 5 บ้านใหม่สามัคคี 561 708 1,269 615 หมู่ที่ 6 บ้านแม่ย่อยสันศรี 614 713 1,327 632 หมู่ที่ 7 บ้านท่าทุ่ม 178 196 374 162 รวม 2,816 3,322 6,138 3,321
กลุ่มอาสาสมัครป้องกันหมอกควันและไฟป่า มีสมาชิกประมาณ 60 คน อาสาสมัครสาธารณสุขมูลฐานประจ าหมู่บ้าน มีสมาชิกประมาณ 91 คน ชมรมการเต้นแอโรบิคต าบลสันพระเนตร มีสมาชิกประมาณ 30 คน สภาเด็กและเยาวชนต าบลสันพระเนตร มีสมาชิกประมาณ 16 คน สภาวัฒนธรรมต าบลสันพระเนตร มีสมาชิกประมาณ 60 คน อาสาสมัครปศุสัตว์ประจ าหมู่บ้าน มีสมาชิกประมาณ 12 คน อาสาสมัครพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ (อพม.) มีสมาชิกประมาณ 6 คน อาสาสมัครท้องถิ่นรักษ์โลกต าบลสันพระเนตร (อถล.) มีสมาชิกประมาณ 501 คน จุดเด่นของพื้นที่ หมู่ที่ 1 เป็นชุมชนหนาแน่นเล็กน้อย มีพื้นที่ท าการเกษตร ประมาณ 15 % ของพื้นที่ ประชาชนส่วนใหญ่เป็นชาวพื้นเมืองดั้งเดิม หมู่ที่ 3 เป็นชุมชนหนาแน่น และหมู่บ้านจัดสรร ประชาชนต่างถิ่นเข้ามาอาศัยปะปนกับชาว พื้นเมืองดั้งเดิม หมู่ที่ 4 เป็นชุมชนหนาแน่นปานกลาง มีพื้นที่ท าการเกษตร ประมาณ 15 % ของพื้นที่ ประชาชนส่วนใหญ่เป็นชาวพื้นเมืองดั้งเดิม หมู่ที่ 5 – 6 เป็นชุมชนหนาแน่น และหมู่บ้านจัดสรรไม่มีพื้นที่ท าการเกษตร ประชาชนส่วน ใหญ่เป็นชาวต่างถิ่นเข้ามาอาศัยปะปนกับชาวพื้นเมืองดั้งเดิม หมู่ที่ 7 เป็นพื้นที่ท าการเกษตรประชาชนส่วนใหญ่เป็นชาวพื้นเมืองดั้งเดิม พื้นที่ที่เหมาะกับการเกษตรนั้น มีร่องน้ าเล็ก ๆ ที่มีน้ าไหลผ่านในฤดูฝน ซึ่งร่องน้ าดังกล่าวจะ อาศัยน้ าจากล าน้ าแม่กวง เป็นพื้นที่เขตชานเมือง ใกล้กับเขตชุมชนหนาแน่น และตลาด สามารถซื้อปัจจัยการผลิตได้ง่าย จุดอ่อนของพื้นที่ ประสบปัญหาเรื่องการใช้น้ าท าการเกษตร ในฤดูกาลท านาที่ฝนไม่ตกชุก ชุมชนเป็นชุมชนชานเมือง การจัดกิจกรรมของชุมชนและหน่วยงาน มีแต่ประชาชนพื้นเมืองดั้งเดิมเข้า ร่วมกิจกรรม บ้านจัดสรรและประชากรแฝงให้ความร่วมมือเข้าร่วมกิจกรรมน้อย
แผนที่ต าบลสันพระเนตร
2.6 ปัญหาและความต้องการทางการศึกษาของประชาชนที่จ าแนกตามลักษณะของกลุ่มเป้าหมาย จากการส ารวจสภาพปัญหาและความต้องการของประชาชนในชุมชน จ าแนกตามลักษณะของ กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ กลุ่มผู้ไม่รู้หนังสือหรือลืมหนังสือ กลุ่มวัยเด็ก (ปฐมวัย) กลุ่มเด็กและเยาวชน (วัยเรียน อายุ 7 – 14 ปี) กลุ่มประชาชนวัยแรงงาน (อายุ 15-59 ปี) กลุ่มผู้สูงอายุ (อายุ 60 ปีขึ้นไป) และกลุ่มผู้พิการ กลุ่มเป้าหมาย ปัญหาและความต้องการ แนวทางการแก้ไข กลุ่มผู้ไม่รู้หนังสือ/ กลุ่มภาวะการลืมหนังสือ ไม่มี ไม่มี กลุ่มวัยเด็ก (ปฐมวัย) อายุ 3 – 6 ปี ไม่มี ไม่มี กลุ่มเด็กและเยาวชน (วัยเรียน) อายุ 7-14 ปี - ต้องการเรียนการศึกษา ขั้นพื้นฐาน - ออกกลางคัน - จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน - เขตพื้นที่การศึกษาท าหนังสือ จัดส่งให้ สกร.อ าเภอ กลุ่มประชาชนกรวัยแรงงาน (ระหว่างอายุ 15-59 ปี) - ต้องการเรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน - ออกกลางคัน - อยากมีอาชีพ และ ใช้วัสดุที่มีใน ชุมชน - มีภัยคุกคาม จากแก็งคอลเซ็น เตอร์หลากหลายรูปแบบ เช่น หลอกลวงในการเข้าไปคลิกลิงค์ และจะถูกดึงข้อมูล หลอกลวงให้ ท าร้านค้าออนไลน์ เป็นต้น - ภาวะเครียด ภาวะซึมเศร้า ซึมเศร้า เรียนรู้เรื่องทักษะการ จัดการความเครียด - จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน - จัดกิจกรรมพัฒนาอาชีพ เช่น การ สานตะกร้าหวายเทียม การท าดิน พร้อมปลูกและปุ๋ยอินทรีย์ การท าขนม เทียนแก้ว ฯลฯ - จัดกิจกรรมให้ความรู้ เช่น โครงการ ส่งเสริมการเรียนรู้ Clip Clik รู้ทันภัย ออนไลน์ - โครงการเสริมสร้างทักษะการจัดการ ความเครียด
กลุ่มเป้าหมาย ปัญหาและความต้องการ แนวทางการแก้ไข - ปริมาณขยะในชุมชนมีจ านวน มาก แก้ไขปัญหาขยะ - หมอกควัน ไฟป่า ลดการเผาด้วย การท าปุ๋ย - ค่าครองชีพสูง แนวทางการ ด าเนินชีวิตตามวิถีพอเพียง - การซื้อขายในตลาดออนไลน์ การสร้างรายได้จากการขาย ออนไลน์ - โครงการการบริหารจัดการขยะใน ชุมชน - โครงการการป้องกันหมอกควันไฟป่า - โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เรื่องการท าปุ๋ยจาก เศษวัสดุเหลือใช้ / การเพาะต้นอ่อน ทานตะวัน -โครงการอบรมหลักสูตรความเข้าใจ ดิจิทัลและการค้าออนไลน์ กลุ่มผู้สูงอายุ อายุ 60 ปีขึ้นไป - ผู้สูงอายุมีสุขภาพ ร่างกาย ไม่ดี - โครงการการออกก าลังกายด้วย ตาราง 9 ช่อง - โครงการอบรมผู้สูงอายุด้วยหลัก 3 อ (อาหาร อารมณ์ ออกก าลังกาย) - โครงการจัดและส่งเสริมการจัด การศึกษาตลอดชีวิตเพื่อพัฒนากาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ กลุ่มผู้พิการ - ไม่มี - ไม่มี
ตารางวิเคราะห์ข้อมูลสภาพปัญหา สาเหตุและแนวทางแก้ไข จากสภาพปัญหาและความต้องการของประชาชนในชุมชน สามารถจ าแนกตามมิติด้านเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม การศึกษา ได้ดังต่อไปนี้ สภาพปัญหา/ความต้องการ สาเหตุของปัญหา แนวทางแก้ไข 1. ด้านเศรษฐกิจ - การว่างงาน - เพิ่มมูลราคาสินค้า - ถูกเลิกจ้าง - สินค้ามีคู่แข่ง และสินค้ามีจ านวน มาก ถ้ามีการเพิ่มมูลค่า ท าให้มี ราคาดี - จัดกิจกรรมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน กลุ่มสนใจ และ ชั้นเรียนวิชาชีพ - จัดอบรมหลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล และการค้าออนไลน์ 2. ด้านสังคม - ปัญหาผู้สูงอายุมีสุขภาพร่างกาย อ่อนแอ - ภัยคุกคาม จากแก็งคอลเซ็นเตอร์ - ภาวะเครียด ภาวะซึมเศร้าซึมเศร้า - ผู้สูงอายุไม่ค่อยได้ออกก าลังกาย - ไม่รู้เท่าทันกลโกง ในโลกออนไลน์ - ภาวะเครียดจากการด าเนิน ชีวิตประจ าวัน - ภาวะเครียดจากการด าเนิน ชีวิตประจ าวัน - จัดกิจกรรมการออกก าลังกายด้วย ตาราง 9 ช่อง - จัดอบรมอบรมให้ความรู้ผู้สูงอายุ ด้วยหลัก 3อ (อาหาร อารมณ์ ออก ก าลังกาย) - จัดและส่งเสริมการจัดการศึกษา ตลอกชีวิตเพื่อพัฒนากาย จิตและ สมองของผู้สูงอายุ - จัดกิจกรรมรู้เท่าทันสื่ออนไลน์ - จัดกิจกรรมทักษะการจัดการ ความเครียด 3. ด้านสิ่งแวดล้อม - ในชุมชนมีขยะปริมาณมาก - ในชุมชนมีการเผาเศษกิ่งไม้ ใบไม้ เผาป่า จ านวนมาก - ประชากรในชุมชนมีการทิ้งขยะ จ านวนมาก และไม่มีการคัดแยก ขยะ - ประชาชนในชุมชนเผา เศษใบไม้ กิ่งไม้ - จัดอบรมให้ความรู้ในเรื่องการ บริหารจัดการขยะ ท าให้มีการคัด แยกขยะ และการรีไซเคิลน าขยะไป ใช้ประโยชน์ - จัดอบรมให้ความรู้เรื่องการ ป้องกันหมอกควันไฟป่า
สภาพปัญหา/ความต้องการ สาเหตุของปัญหา แนวทางแก้ไข 4. ด้านการศึกษา - เด็กออกกลางคัน - เด็กตั้งครรภ์ในวัยเรียน - เด็กขาดทุนทรัพย์ในการศึกษา - เด็กย้ายถิ่นฐาน - ยาเสพติด - จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน เช่น โครงการพาน้องกลับมาเรียน 2.7 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ศกร.ต าบล สันพระเนตร (SWOT Analysis) จากข้อมูลบริบทพื้นฐานของชุมชน และสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องต่อการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต การ ส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง และการส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ น ามาจัดท าเป็นผลการ วิเคราะห์สภาพแวดล้อมของ ศกร.ต าบล เป็นการก าหนดจุดแข็ง จุดอ่อนจากสภาพแวดล้อมภายใน และโอกาส อุปสรรค จากสภาพแวดล้อมภายนอก การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน โดยการปรับใช้ทฤษฎีกรอบแนวคิด 4M ประกอบด้วย ด้านบุคลากร ด้านทรัพยากร ด้านวัสดุ อุปกรณ์ และด้านการบริหารจัดการ ซึ่งน ามาก าหนดเป็นจุดแข็ง และจุดอ่อน การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก โดยการปรับใช้ทฤษฎี PESTEL Analysis ในการวิเคราะห์ในมิติ ต่าง ๆ ประกอบด้วย นโยบาย-การเมือง เศรษฐกิจ สังคม เทคโนโลยี สิ่งแวดล้อม และกฎหมาย ที่มีผลกระทบต่อ หน่วยจัดการเรียนรู้ในระดับชุมชน (ศกร.) 1. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน 1.1 จุดแข็ง ของ ศกร.ต าบล (Strengths-S) ด้านบุคลากร 1) บุคลากรมีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ที่หลากหลาย 2) บุคลากรมีความมานะ อดทน และมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ด้านทรัพยากร (การระดมทรัพยากร) 1) มีภาคีเครือข่ายสนับสนุน และบูรณาการงบประมาณในการจัดกิจกรรม ด้านวัสดุ สื่อ และอุปกรณ์ 1) มีวัสดุ สื่อ และอุปกรณ์ ที่ทันสมัย ด้านการบริหารจัดการ 1) มีแผนงานและข้อมูลสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ 2) คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนส่งเสริมสนับสนุนในการจัดการศึกษา
1.2 จุดอ่อน ของ ศกร.ต าบล (Weaknesses-W) ด้านบุคลากร 1) จ านวนบุคลากรไม่เพียงพอต่อภาระงานที่หลากหลาย ด้านทรัพยากร (การระดมทรัพยากร) 1) งบประมาณไม่ครบคลุมทุกกิจกรรม 2) อาคารไม่เป็นเอกเทศ ด้านวัสดุสื่อ และอุปกรณ์ 1) ไม่เพียงพอกับกลุ่มเป้าหมาย ด้านการบริหารจัดการ 1) เป็นชุมชนกึ่งเมือง เป็นชุมชนขนาดใหญ่ การบริการจัดการศึกษาแก่ประชาชนในพื้นที่ยังไม่ ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมายในทุกพื้นที่ 2. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก 2.1 โอกาส (Opportunities-O) ด้านนโยบาย-การเมือง และกฎหมาย 1) มี พรบ.ส่งเสริมการเรียนรู้ 2) เทศบาลมีนโยบายส่งเสริมด้านการศึกษา ด้านเศรษฐกิจ 1) รัฐบาลสนับสนุนในด้านเศรษฐกิจ 2) เทศบาลสนับสนุนงบประมาณในการจัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพ ด้านสังคม (ความมั่นคง/วัฒนธรรม/ประชากร/สาธารณสุข/การคมนาคม/การศึกษา/ฯลฯ) 1) มีการประสานงานการท างานโดยใช้พลัง บวร ในการจัดกิจกรรมร่วมกัน 2) มีเครือข่าย ภูมิปัญญา ที่หลากหลาย ในชุมชนให้การสนับสนุนการจัดกิจกรรมในชุมชนได้ หลากหลายรูปแบบ ด้านเทคโนโลยี 1) มีการน าเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย ด้านสิ่งแวดล้อม 1) มีหน่วยงานเครือข่ายเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อม
2.2 อุปสรรค/ความเสี่ยง (Threats-T) ด้านนโยบาย-การเมือง และกฎหมาย 1) การเปลี่ยนแปลงนโยบาย เป็นปัญหาในด้านการจัดการศึกษา ด้านเศรษฐกิจ 1) ผลผลิตตกต่ า ผลผลิตทางการเกษตรล้นตลาด 2) การว่างงาน ด้านสังคม (ความมั่นคง/วัฒนธรรม/ประชากร/สาธารณสุข/การคมนาคม/การศึกษา/ฯลฯ) 1) วิถีการด าเนินชีวิต และบริบทของชุมชน 2) ไม่เห็นความส าคัญของการศึกษา ด้านเทคโนโลยี 1) ไม่รู้เท่าทันเทคโนโลยี 2) การเลือกใช้เทคโนโลยี ด้านสิ่งแวดล้อม 1) พฤติกรรมการท าลายสิ่งแวดล้อม
ส่วนที่ 3 ทิศทางการด าเนินงาน แนวทาง/กลยุทธ์การด าเนินงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3.1 แนวทางการพัฒนา ศกร. ศกร.ต าบลสันพระเนตร โดยครู ผู้เรียน คณะกรรมการ ศกร.ต าบล อาสาสมัคร และประชาชน ในพื้นที่ ศกร.ต าบลสันพระเนตร มีส่วนร่วมในการก าหนดปรัชญา วิสัยทัศน์ เอกลักษณ์ อัตลักษณ์ จุดเน้น/จุดเด่นการ ด าเนินงาน พันธกิจ และเป้าประสงค์ ภายในกรอบปรัชญา วิสัยทัศน์ เอกลักษณ์ อัตลักษณ์ ของ สกร.อ าเภอ โดยมี กลยุทธ์การด าเนินงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง และการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตาม ระดับ ภายใต้โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้องกับข้อมูลสภาพปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและข้อมูล ผลการประเมินตนเองในรอบปีที่ผ่านมา ไปใช้ในการจัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปี แผนส่งเสริมการเรียนรู้ในระดับ ชุมชน เพื่อเป็นเครื่องมือในปฏิบัติงาน การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในพื้นที่ ศกร.ต าบล ให้มีประสิทธิภาพ โดยมีทิศทางการพัฒนา ดังนี้ 3.2 วิสัยทัศน์ กศน.อ าเภอสันทราย มุ่งมั่นจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต สู่เศรษฐกิจพอเพียง ยึดมั่นคุณธรรม ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลง 3.3 ปรัชญา คิดเป็น 3.4 อัตลักษณ์สถานศึกษา ใฝ่เรียนรู้ เชิดชูคุณธรรม น าเทคโนโลยี สู่ความพอเพียง 3.5 เอกลักษณ์ ความพอเพียง 3.6 จุดเน้นจุดเด่นการท างานของ ศกร.ต าบล 1. จุดเน้นการด าเนินงาน โดยการจัดการศึกษาให้ชุมชนเป็นฐานแห่งการเรียนรู้ และสร้างโอกาสทาง การศึกษาที่มีความเป็นธรรมให้กับประชาชนทุกกุล่ม ได้แก่ กลุ่มผู้ด้อย ผู้พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา 2. จุดเด่น การบริการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ ศกร.ต าบล เป็นฐานแห่งการเรียนรู้ เป็นศูนย์กลางการ ประสานงานให้เกิดการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับประชาชนใน พื้นที่ โดยการพัฒนา ศกร.ต าบล ให้มีศักยภาพและความพร้อมในการบริการ การเรียนรู้แก่ ประชาชนทุกกลุ่ม อย่างทั่วถึง
3.7 พันธกิจ 1. ส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาบุคคลให้มีความสมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา เป็นคนดี มีวินัย รู้จักสิทธิควบคู่กับหน้าที่ความรับผิดชอบ ภูมิใจและตระหนักในความส าคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข 2. ส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาบุคคลให้รู้จัดรักษาประโยชน์ส่วนรวมของประเทศชาติ รู้จักพอเพียง มี เหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ใฝ่เรียนรู้ มีความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง มีคุณธรรม และมีความซื่อสัตย์สุจริต มี ส านึกในความรับผิดชอบทั้งต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ 3. ส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อให้บุคคลมีทักษะการเรียนรู้ ทักษะอาชีพ และทักษะชีวิตที่สอดคล้องและเท่าทัน พัฒนาการของโลก และมีโอกาสพัฒนาหรือเพิ่มพูนทักษะของตนให้สูงขึ้นหรือปรับเปลี่ยนทักษะของตนตามความ ถนัดหรือความจ าเป็น 4. จัดส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง และการเรียนรู้ เพื่อ คุณวุฒิตามระดับ โดยค านึงความหลากหลายและความต้องการของผู้เรียน และเปิดโอกาสให้ประชาชนทุกเพศทุก วัยมีโอกาสเรียนรู้การเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้อย่างทั่วถึง เท่าเทียม และเป็นธรรมโดยไม่เลือกปฏิบัติ 5. ส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ในรูปแบบอื่นที่จะก่อประโยชน์แก่ประชาชนได้ หรือเพื่อให้ได้รับ การศึกษาสูงกว่าระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตามศักยภาพของผู้เรียน 6. ส่งเสริมสนับสนุนให้มีการผลิตและพัฒนาหลักสูตรในระบบการเรียนรู้ ส่วนการเรียนรู้และวิธีการจัด กระบวนการเรียนรู้และการวัดประเมินผล เพื่อให้ได้คุณวุฒิการศึกษา โดยใช้วิธีที่หลากหลาย 7. ส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนการสอน สภาพแวดล้อม ตลอดจนสิ่งอ านวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใด เพื่อให้คนพิการ หรือบุคคลซึ่งมีความต้องการจ าเป็นพิเศษ สามารถเรียนรู้ได้โดยสะดวก และเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ทุกประเภทได้อย่างเท่าเทียม ทั่วถึงและเป็นธรรม โดยไม่เลือกปฏิบัติ 8. ส่งเสริมสนับสนุนและประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายให้เข้ามามีส่วนร่วมในการสนับสนุนและ ส่งเสริมการเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงการเรียนรู้ได้ทุกรูปแบบ ทุกที่ และทุกเวลา 9. ส่งเสริมและประเมินผลสัมฤทธิ์ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของหน่วยงานจัดการ เรียนรู้หรือภาคีเครือข่าย 3.8 ค่านิยมองค์กร 1. การเข้าใจ เห็นอกเห็นใจ (Empaty) : ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและให้ความส าคัญกับคนด้อยโอกาสหรือ ล าบากยากจน ซึ่งเข้าไม่ถึงบริการหลักของรัฐ ให้ได้เข้าถึงโอกาสทางการศึกษาเป็นส าคัญ 2. ความยืดหยุ่น (Flexible) : การจัด ส่งเสริม สนับสนุนการศึกษาในลักษณะยืดหยุ่น สามารถปรับ รูปแบบและวิธีการของการส่งเสริมการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับสภาพและความจ าเป็นของผู้รับบริการ สามารถจัดให้ มีการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ มุ่งให้เรียนรู้จากสื่อหรือเรียนรู้ด้วยตนเอง รวมถึงการวัดและประเมินผล ให้มีความหลากหลาย เหมาะสมกับสภาพผู้เรียนเป็นส าคัญ 3. การยอมรับในประสบการณ์ของบุคคล (Experience) : เป็นการยอมรับความรู้และประสบการณ์จาก การใช้ชีวิตและการท างานของบุคคล เพื่อให้เกิดคุณค่าของบุคคลเป็นส าคัญ
4. การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (Life Long Learning) : เน้นการส่งเสริมให้บุคคลเรียนรู้ตลอดชีวิต ด้วยรูปแบบและวิธีการที่หลากหลายที่เป็นทัศนะการมองการเรียนรู้ที่มีอิทธิพลต่อความคิด ความเชื่อในการ ด ารงชีวิตของบุคคลในสังคม 5. มุ่งให้เกิดการคิดเป็น (khit-pen) : เป็นรูปแบบวิธีการคิดตัดสินใจที่จะเป็นไปอย่างมีความรู้ของบุคคล ซึ่งอยู่บนพื้นฐาน 3 ประการ คือ 1) ข้อมูลตนเอง 2) ข้อมูลสังคมและสภาพแวดล้อม และ 3) ข้อมูลวิชาการ เพื่อ น าไปสู่การคิดตัดสินใจให้มีความสุข ความพึงพอใจแห่งตน 3.9 เป้าหมายในการส่งเสริมการเรียนรู้ เป้าหมายที่ 1 การส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เป้าหมายที่ 2 การส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง เป้าหมายที่ 3 การส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ เป้าหมายที่ 4 การส่งเสริมระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ 3.10 แนวทางการด าเนินงาน กลยุทธ์ที่ 1 : ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 1) โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต - กิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2) โครงการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต - แหล่งเรียนรู้ในชุมชน - ภูมิปัญญาท้องถิ่น ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1) จ านวนผู้รับบริการการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2) ร้อยละ 80 ของผู้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการรับบริการในระดับมากขึ้นไป กลยุทธ์ที่ 2 : ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง 1) การส่งเสริมการรู้หนังสือ - โครงการส่งเสริมการรู้หนังสือ 2) การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต - โครงการส่งเสริมการเรียนรู้clip cick รู้ทันภัยสื่อออนไลน์ - โครงการส่งเสริมการเรียนรู้การเสริมสร้างทักษะการจัดการความเครียด จิตแจ่มใส ใจ เป็นสุข 3) การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ - โครงการพัฒนาอาชีพ (กลุ่มสนใจ) : หลักสูตรการท าขนมเทียนแก้วและข้าวต้มมัด - โครงการพัฒนาอาชีพ (กลุ่มสนใจ) หลักสูตรการท าเชือกแขวนกระถางต้นไม้ จากมาคราเม่
- โครงการพัฒนาอาชีพ (กลุ่มสนใจ) หลักสูตรการท ายาหม่องสมุนไพร - โครงการพัฒนาอาชีพ (กลุ่มสนใจ) หลักสูตรการถักกระเป๋ามาคร่าเม - โครงการพัฒนาอาชีพ (ชั้นเรียนวิชาชีพ) : หลักสูตรการสานตะกร้าหวายเทียม - โครงการพัฒนาอาชีพ (ชั้นเรียนวิชาชีพ) : หลักสูตรการท าดินพร้อมปลูกและปุ๋ยอินทรีย์ 4) การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน - โครงการส่งเสริมการเรียนรู้การการท าถ่านไบโอชาร์ลดมลพิษเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม - โครงการส่งเสริมการเรียนรู้การบริหารจัดการขยะในชุมชน 5) การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : การเพาะและขยายพันธุ์พืช ท้องถิ่น - โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : การท าปุ๋ยจากเศษวัสดุ ธรรมชาติ 6) โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชนระดับต าบล : - โครงการอบรมหลักสูตรความเข้าใจดิจิทัลและการค้าออนไลน์ 7) โครงการการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิตและสมอง ของผู้สูงอายุ - โครงการส่งเสริมการเรียนรู้การบริหารกล้ามเนื้อมัดเล็ก - โครงการส่งเสริมการเรียนรู้การสร้างเสริมสุขภาพผู้งสูงอายุด้วยหลัก 3 อ. (อาหาร อารมณ์ ออกก าลังกาย) ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1) จ านวนผู้รับบริการในการส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง 2) ร้อยละ 80 ของผู้รับบริการการศึกษาทุกประเภทสามารถน าความรู้ไปใช้พัฒนาคุณภาพ ชีวิตได้ 3) ร้อยละ 80 ของผู้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการรับบริการในระดับมากขึ้นไป
กลยุทธ์ที่ 3 : ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ 1) โครงการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน - การจัดการเรียนการสอน 80 คน - กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 200 ชม. - สนับสนุนหนังสือเรียน ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1) จ านวนผู้เรียนในการส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ 2) ร้อยละ 80 ของผู้รับบริการการศึกษาทุกประเภทสามารถน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน การพัฒนาตนเองได้ 3) ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ในระดับมากขึ้น ไป กลยุทธ์ที่ 4 : ส่งเสริมและสนับสนุนระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ 1) การส่งเสริมและสนับสนุนระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ (DMIS) ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1) จ านวนข้อมูลสารสนเทศเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนระบบการบริหารจัดการที่มี ประสิทธิภาพ
ส่วนที่ 4 รายละเอียด4.1 บัญชีแผนศกร.ต าบลสันพระเนตร ต าบลสันพระเล าดับ ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย จ านวน (คน) กลยุทธ์ที่ 1 : ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 1. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 100 2. โครงการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต .....3...แห่ง รวม 100 กลยุทธ์ที่ 2 : ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง 1. การส่งเสริมการรู้หนังสือ (1) โครงการส่งเสริมการรู้หนังสือ - 2. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต (1) โครงการส่งเสริมการเรียนรู้clip cick รู้ทันภัยสื่อออนไลน์ (2) โครงการส่งเสริมการเรียนรู้การเสริทสร้างทักษะการ จัดการความเครียด จิตแจ่มใส ใจเป็นสุข 15 15
ดแผนงาน/โครงการ งาน/โครงการ เนตร อ าเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่ พื้นที่ด าเนินการ งบประมาณ (บาท) ห้วงระยะเวลา ด าเนินงาน หมายเหตุ หมู่ที่ ชื่อบ้าน - - พ.ย.66 - ก.ย.67 - - พ.ย.66 - ก.ย.67 - - - - - - 7 7 บ้านท่าทุ่ม บ้านท่าทุ่ม 1,725 1,725 ไตรมาส 1 ไตรมาส 3
ล าดับ ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย จ านวน (คน) 3. การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (1) โครงการพัฒนาอาชีพ : หลักสูตรการขนมเทียนแก้วและ ข้าวต้มมัด (2) โครงการพัฒนาอาชีพ : หลักสูตรการท าเชือกแขวน กระถางต้นไม้จากมาคร่าเม (3) โครงการพัฒนาอาชีพ : หลักสูตรการท ายาหม่องสมุนไพร พื้นบ้าน (4) โครงการพัฒนาอาชีพ : หลักสูตรการถักกระเป๋าเมคร่าเม (5) โครงการพัฒนาอาชีพ : หลักสูตรการสานตะกร้าหวาย เทียม (6) โครงการพัฒนาอาชีพ : หลักสูตรการท าดินพร้อมปลูก และปุ๋ยอินทรีย์ 7 7 7 7 12 12 4. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน (1) โครงการส่งเสริมการเรียนรู้การท าถ่านไบโอชาร์ลดมลพิษ เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม (2) โครงการส่งเสริมการเรียนรู้การบริหารจัดการขยะใน ชุมชน 15 15 5. การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (1) โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : 15
พื้นที่ด าเนินการ งบประมาณ (บาท) ห้วงระยะเวลา ด าเนินงาน หมายเหตุ 5 5 7 6 5 7 บ้านใหม่สามัคคี บ้านใหม่สามัคคี บ้านท่าทุ่ม บ้านแม่ย่อยสันศรี บ้านใหม่สามัคคี บ้านท่าทุ่ม 2,200 3,000 3,000 3,000 10,800 10,800 ไตรมาส 1 ไตรมาส 3 ไตรมาส 3 ไตรมาส 1 ไตรมาส 1 ไตรมาส 3 3 7 บ้านป่าไผ่ บ้านท่าทุ่ม 6,000 6,000 ไตรมาส 1 ไตรมาส 3 7 บ้านท่าทุ่ม 4,000 ไตรมาส 1
ล าดับ ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย จ านวน (คน) การเพาะและขยายพันธุ์พืชท้องถิ่น (2) โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : การท าปุ๋ยจากเศษวัสดุ 15 6. โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชนระดับต าบล (1) โครงการอบรมหลักสูตรการเข้าใจดิจิทัลและการค้า ออนไลน์ 15 7. โครงการการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคง พัฒนาการทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ (1) โครงการส่งเสริมการเรียนรู้การบริหารกล้ามเนื้อมัดเล็ก (2) โครงการส่งเสริมการเรียนรู้การส่งเสริมสุขภาพผู้สูงอายุ ด้วยหลัก 3 อ (อาหาร อารมณ์ ออกก าลังกาย) 20 20 รวม 312 กลยุทธ์ที่ 3 : ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ 1. โครงการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน - การจัดการเรียนการสอน - กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน - สนับสนุนหนังสือเรียน ภาคเรียนที่ 2/2566 40 40
พื้นที่ด าเนินการ งบประมาณ (บาท) ห้วงระยะเวลา ด าเนินงาน หมายเหตุ 6 บ้านแม่ย่อยสันศรี 4,000 ไตรมาส 3 7 บ้านท่าทุ่ม 3,300 ไตรมาส 2 7 7 บ้านท่าทุ่ม บ้านท่าทุ่ม 1,400 1,400 ไตรมาส 1 ไตรมาส 3 7 7 ศรก.ต าบล ต.ค.66 - มี.ค.67
ล าดับ ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย จ านวน (คน) ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1/2567 ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย 10 10 20 10 10 20 รวม 300 กลยุทธ์ที่ 4 : ส่งเสริมและสนับสนุนระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ 1. การส่งเสริมและสนับสนุนระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหาร จัดการ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ (DMIS) - การรายงานข้อมูลในระบบฐานข้อมูล รวมทั้งสิ้น 300
พื้นที่ด าเนินการ งบประมาณ (บาท) ห้วงระยะเวลา ด าเนินงาน หมายเหตุ 7 7 7 7 7 7 สันพระเนตร ศรก.ต าบล สันพระเนตร เม.ย. – ก.ย.67 ระบบฐานข้อมูล DMIS - พ.ย. 66 - ก.ย. 67 ต.ค.66 - ก.ย.67
4.2 แผนการจัดการศึกษากลุ่มเป้าหมาย (ตามการเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา) ความต้อง(จ านวนเป้าการรู้ หนังสือ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ทักษะอาชีพปฐมวัย สามัญ* 1. กลุ่มผู้ด้อยโอกาส 1.1 กลุ่มผู้พิการ - - - - 1.2 กลุ่มผู้ประกอบอาชีพแรงงานนอกระบบ - - 20 - 1.3 กลุ่มชาติพันธุ์ (ชนกลุ่มน้อย) - - - - รวม 20 2. กลุ่มผู้พลาดโอกาส 2.1 กลุ่มเด็ก/เยาวชนที่ออกกลางคันจาก ระดับการศึกษาภาคบังคับ - - 4 6 2.2 กลุ่มผู้จบการศึกษาภาคบังคับแต่ไม่ได้ เรียนต่อ - - - - 2.3 กลุ่มทหารกองประจ าการที่ยังไม่จบ การศึกษาภาคบังคับ - - - - 2.4 กลุ่มเด็ก/เยาวชนเร่ร่อน/ไร้บ้าน - - - - 2.5 กลุ่มเด็ก/เยาวชน/ลูกกรรมกรก่อสร้าง - - - - 2.6 กลุ่มเด็ก/เยาวชนที่มีความพร้อมแต่ไม่ ต้องการรับการศึกษาในระบบปกติ - - - -
จ าแนกตามกลุ่มเป้าหมาย งการการเรียนรู้ตลอดชีวิต าหมาย (คน)/รายกิจกรรม) รวม ตัวชี้วัด ความส าเร็จ ะ ทักษะ ชีวิต พัฒนาสังคม และชุมชน หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง การเรียนรู้ ตลอดชีวิต - - - - - - ร้อยละของ จ านวน กลุ่มเป้าหมายที่ เข้าร่วมกิจกรรม ตามเป้าหมายที่ ก าหนดรายกลุ่ม - - - - 20 - - - - - 20 - 10 - 10 30 - ร้อยละของ จ านวน กลุ่มเป้าหมายที่ เข้าร่วมกิจกรรม ตามเป้าหมายที่ ก าหนดกลุ่มใหญ่ ทุกกลุ่มโดย ภาพรวม - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
กลุ่มเป้าหมาย (ตามการเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา) ความต้อง(จ านวนเป้าการรู้ หนังสือ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ทักษะอาชีพปฐมวัย สามัญ* 2.7 กลุ่มผู้สูงอายุ - - - 7 รวม - - 4 13 3. กลุ่มผู้ขาดโอกาส 3.1 กลุ่มประชาชนในพื้นที่เสี่ยงภัยจากการ ก่อร้ าย/ก่อความไม่สงบในบริเวณ ชายแดน - - - - 3.2 กลุ่มประชาชนในพื้นที่ชนบทห่างไกล/ ยากล าบากในการคมนาคมติดต่อสื่อสาร - - - - 3.3 กลุ่มคนไทยในต่างประเทศ - - - - 3.4 กลุ่มผู้ต้องขัง - - - - 3.5 กลุ่มเด็ก/เยาวชนในสถานพินิจ - - - - 3.6 กลุ่มแรงงานต่างด้าว (แรงงานข้ามชาติ) - - - - 3.7 กลุ่มคนไร้สัญชาติ/ไร้รัฐ - - - - รวม - - - -
งการการเรียนรู้ตลอดชีวิต าหมาย (คน)/รายกิจกรรม) รวม ตัวชี้วัด ความส าเร็จ ะ ทักษะ ชีวิต พัฒนาสังคม และชุมชน หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง การเรียนรู้ ตลอดชีวิต 70 15 10 20 122 70 25 10 30 152 - -- - - - - ร้อยละของ จ านวน กลุ่มเป้าหมายที่ เข้าร่วมกิจกรรม ตามเป้าหมายที่ ก าหนดกลุ่มใหญ่ ทุกกลุ่มโดย ภาพรวม - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
กลุ่มเป้าหมาย (ตามการเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา) ความต้อง(จ านวนเป้าการรู้ หนังสือ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ทักษะอาชีพปฐมวัย สามัญ* 4. กลุ่มที่ไม่มีเงื่อนไขข้อจ ากัดในการเข้าถึง โอกาสทางการศึกษา/การเรียนรู้ 4.1 กลุ่มบุคคลผู้เป็นภูมิปัญญาท้องถิ่น/ภูมิ ปัญญาพื้นบ้าน หรือปราชญ์ชาวบ้าน - - - - 4.2 กลุ่มผู้น าชุมชนทั้งที่เป็นทางการและไม่ เป็นทางการ - - - - 4.3 กลุ่มนักเรียน/นักศึกษาในระบบโรงเรียน ที่สนใจเติมเต็มความรู้ - - - - 4.4 กลุ่มประชาชน - - 56 39 รวม - - 56 39 รวมทุกกลุ่มเป้าหมาย - - 80 52
งการการเรียนรู้ตลอดชีวิต าหมาย (คน)/รายกิจกรรม) รวม ตัวชี้วัด ความส าเร็จ ะ ทักษะ ชีวิต พัฒนาสังคม และชุมชน หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง การเรียนรู้ ตลอดชีวิต - - - - - - ร้อยละของ จ านวน กลุ่มเป้าหมายที่ เข้าร่วมกิจกรรม ตามเป้าหมายที่ ก าหนดกลุ่มใหญ่ ทุกกลุ่มโดย ภาพรวม - - - - - - - - - - - 20 20 70 205 - 20 20 70 205 70 45 30 100 377
4.3 แผนการใช้จ่ายงบประมาณ จ าแนกตามไตรมาส ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ที่ โครงการ/กิจกรรม/งาน เป้าหมาย (คน) แผนการใช้จ่ายงบประมาณ ไตรมาสที่ 1 ไตรมาสที่ 2 ไตรมาสที่ 3 ไตรมาสที่ 4 รวม 1 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอด ชีวิต 100 - - - - 100 โครงการพัฒนาแหล่ง การเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต …3… แห่ง - - - - 3 รวม 100 - - - - 100 2 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง การส่งเสริมการรู้หนังสือ - - - - - - การพัฒนาทักษะชีวิต 30 1,725 1,725 - 3,450 การพัฒนาทักษะอาชีพ 52 16,000 16,800 - 32,800 การพัฒนาสังคมและชุมชน 30 6,000 6,000 - 12,000 การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 30 4,000 4,000 - 8,000 โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชนระดับ ต าบล 15 - 3,300 - - 3,300 โครงการการจัดและส่งเสริมการจัด การศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคง พัฒนาการทางกาย จิตและสมองของ ผู้สูงอายุ 40 1,400 - 1,400 - 2,800 รวม 197 29,125 3,300 29,925 - 62,350 3 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ โครการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 80 40 - 40 - 80 รวม 80 40 - 40 - 80 4 ส่งเสริมและสนับสนุนระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ การส่งเสริมและสนับสนุนระบบ ฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ กรมส่งเสริมการเรียนรู้(DMIS) รวมทั้งสิ้น 377 29,125 3,300 29,925 - 62,350
4.4 รายละเอียดโครงการ กลยุทธ์ที่ 1 : ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 1. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้นการด าเนินงาน ข้อ .................................................................. 3. หลักการและเหตุผล ตามที่ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ก าหนดนโยบายและจุดเน้นการด าเนินงาน ให้หน่วยจัดการเรียนรู้ในพื้นที่ จัด ส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อกระตุ้นให้ประชาชนใฝ่หาความรู้ในเรื่องที่ตนสนใจและเข้าถึง แหล่งเรียนรู้ทุกประเภทได้โดยง่ายในเวลาที่ตนสะดวกโดยไม่มีภาระค่าใช้จ่ายเกินสมควร และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เพื่อให้ประชาชนสามารถเรียนรู้ตลอดชีวิตได้โดยสะดวกโดยไม่มีข้อก าหนดเงื่อนไขใด ๆ ที่อาจเป็นอุปสรรคต่อการ เรียนรู้หรือมีลักษณะเป็นการไม่เกื้อหนุนให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิต นั้น ศกร.ต าบลสันพระเนตร ได้ตะหนักถึงความส าคัญของนโยบายดังกล่าว จึงด าเนิน “โครงการส่งเสริมการ เรียนรู้ตลอดชีวิต” เพื่อเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านและกระตุ้นความใฝ่รู้ให้เด็กและเยาวชน รวมทั้งประชาชนใน ชุมชน เพื่อเพิ่มพูนความรู้ให้กว้างขวาง รู้เท่าทันพัฒนาการของโลกอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต รวมทั้งน าความรู้ไป เติมเต็มชีวิตให้แก่ตนเองหรือเกิดประโยชน์ต่อสังคม 4. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านและกระตุ้นความใฝ่รู้ให้เด็กและเยาวชน รวมทั้งประชาชนในชุมชน 2. เพื่อให้เด็กและเยาวชน รวมทั้งประชาชนทั่วไป มีความรู้ที่กว้างขวาง รู้เท่าทันพัฒนาการของโลกอย่าง ต่อเนื่องตลอดชีวิต รวมทั้งน าความรู้ไปเติมเต็มชีวิตให้แก่ตนเองหรือเกิดประโยชน์ต่อสังคม 5. เป้าหมาย เชิงปริมาณ เด็กและเยาวชน ประชาชนทั่วไป จ านวน 100 คน เชิงคุณภาพ - เด็กและเยาวชน รวมทั้งประชาชนทั่วไป ได้รับการบริการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ตลอด ชีวิตจากกิจกรรมที่หลากหลายรูปแบบ
- 6. วิธีการด าเนินงาน กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เป้าหมาย พื้นที่ด าเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ 1.เตรียมความพร้อม จัดกิจกรรม เพื่อจัดเตรียม สื่อ วัสดุ และ อุปกรณ์ที่ เกี่ยวข้อง ครู/ เจ้าหน้าที่ บรรณารักษ์ 2 คน ต าบล สันพระเนตร พ.ย.66 – ต.ค 67 - 2.ด าเนินการจัด กิจกรรมส่งเสริม การอ่านและการ เรียนรู้ เพื่อเสริมสร้าง นิสัยรักการอ่าน และกระตุ้น ความใฝ่รู้ให้แก่ กลุ่มเป้าหมาย เด็กและ เยาวชน ประชาชน 20 คน 40 คน 40 คน (1) ศกร.ต าบล (2) บ้านหนังสือ ชุมชน (3) ห้องสมุด เคลื่อนที่ พ.ย.66 - ก.ย.67 - 3.ติดตามและ ประเมินผล เพื่อก ากับ ติดตาม และ ประเมินผลการ การด าเนินงาน โครงการ ครู/ ผู้รับบริการ 1 คน ศกร.ต าบล พ.ย 66 - ก.ย.67 - 4.สรุปผลการ ด าเนินงานและ รายงานผล เพื่อสรุปผลและ รายงานผลการ ด าเนินงานงาน ของโครงการ ครู 1 คน ศกร.ต าบล พ.ย 66 - ก.ย.67 - 7. งบประมาณ เงินงบประมาณรายจ่ายประจ าปี 2567แผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ผลผลิตผู้รับบริการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมจัดสร้างแหล่งเรียนรู้ในระดับต าบล งบด าเนินงาน จ านวน .............. บาท (.................................บาทถ้วน) รายละเอียดดังนี้ (1) ค่าหนังสือพิมพ์ ................ บาท (2) ค่าหนังสือ สื่อ สิ่งพิมพ์ ................ บาท (3) ค่าจัดกิจกรรม ................ บาท (4) ค่าสาธารณูปโภค ................ บาท รวมเป็นเงินทั้งสิ้น (.................................บาทถ้วน) ............... บาท
8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาสที่ 1 (ต.ค. – ธ.ค. 66) ไตรมาสที่ 2 (ม.ค. – มี.ค. 67) ไตรมาสที่ 3 (เม.ย. – มิ.ย. 67) ไตรมาสที่ 4 (ก.ค. – ก.ย. 67) กิจกรรมส่งเสริมการ อ่าน และการเรียนรู้ - - - - 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ ศกร.ต าบลสันพระเนตร 10. เครือข่าย 1. อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน/อาสาสมัคร กศน. 2. บ้านหนังสือชุมชน 11. โครงการที่เกี่ยวข้อง - โครงการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต 12. ผลลัพธ์ (Outcome) เด็กและเยาวชน รวมทั้งประชาชนทั่วไป มีความรู้ให้กว้างขวาง รู้เท่าทันพัฒนาการของโลกอย่างต่อเนื่อง ตลอดชีวิต รวมทั้งน าความรู้ไปเติมเต็มชีวิตให้แก่ตนเองหรือเกิดประโยชน์ต่อสังคม
13. ดัชนีชี้วัดผลส าเร็จของโครงการ 1. ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) - ร้อยละ 80 ของผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีนิสัยรักการอ่านและความใผ่รู้ 2. ตัวชี้วัดผลลัพธ์ (Outcome) - ร้อยละ 80 ของผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้ที่กว้างขวาง รู้เท่าทันพัฒนาการของโลกอย่างต่อเนื่อง ตลอดชีวิต รวมทั้งน าความรู้ไปเติมเต็มชีวิตให้แก่ตนเองหรือเกิดประโยชน์ต่อสังคม - ร้อยละ 80 ของผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจระดับดีขึ้นไป 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ - การประเมินความพึงพอใจ ผู้เสนอโครงการ ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวปิยะพร ไพยารมณ์) (นางสาวปิยวรรณ์ สอมสมฤทธิ์) ครู กศน.ต าบลสันพระเนตร หัวหน้างานอัธยาศัย ผู้อนุมัติโครงการ (นายมนตรี ค าปัน) ต าแหน่ง ครูช านาญการพิเศษ รักษาการในต าแหน่ง ผู้อ านวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสันทราย
1. โครงการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้นการด าเนินงาน ข้อ .................................................................. 3. หลักการและเหตุผล ตามที่ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ก าหนดนโยบายและจุดเน้นการด าเนินงาน ให้หน่วยจัดการเรียนรู้ในพื้นที่ จัด ส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อกระตุ้นให้ประชาชนใฝ่หาความรู้ในเรื่องที่ตนสนใจและเข้าถึง แหล่งเรียนรู้ทุกประเภทได้โดยง่ายในเวลาที่ตนสะดวกโดยไม่มีภาระค่าใช้จ่ายเกินสมควร และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เพื่อให้ประชาชนสามารถเรียนรู้ตลอดชีวิตได้โดยสะดวกโดยไม่มีข้อก าหนดเงื่อนไขใด ๆ ที่อาจเป็นอุปสรรคต่อการ เรียนรู้หรือมีลักษณะเป็นการไม่เกื้อหนุนให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิต นั้น ศกร.ต าบลสันทรายหลวง ได้ตะหนักถึงความส าคัญของนโยบายดังกล่าว จึงด าเนิน “โครงการพัฒนาแหล่ง การเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต” เพื่อพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนให้ประชาชนสามารถเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยสะดวก เพื่อส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายและผู้ช านาญการในภูมิปัญญาท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้และ เผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต 4. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนให้ประชาชนสามารถเรียนรู้ตลอดชีวิตโดยสะดวก 2. เพื่อส่งเสริมให้ผู้ช านาญการในภูมิปัญญาท้องถิ่นและภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้และ เผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3. เพื่อให้ชุมชนมีแหล่งการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ประชาชน เรียนรู้ตลอดชีวิตได้โดยสะดวก 5. เป้าหมาย เชิงปริมาณ แหล่งเรียนรู้ จ านวน 3 แห่ง เชิงคุณภาพ - พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในชุมชน จัดท าท าเนียบภูมิปัญญาท้องถิ่น ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภูมิ ปัญญาท้องถิ่นและภาคีเครือข่ายการจัดการเรียนรู้และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น
6. วิธีการด าเนินงาน กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เป้าหมาย พื้นที่ ด าเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ 1. เตรียมความพร้อมจัด กิจกรรม เพื่อจัดเตรียม สื่อ วัสดุ และ อุปกรณ์ที่ เกี่ยวข้อง ครู 2 คน ต าบล สันพระ เนตร พ.ย.66 - 2. ด าเนินการพัฒนา แหล่งการเรียนรู้ตลอด ชีวิต 1) พัฒนาแหล่งการ เรียนรู้ 2) จัดท าท าเนียบภูมิ ปัญญาท้องถิ่น และเผยแพร่ 3) จัดกิจกรรมการ เรียนรู้ตลอดชีวิต ร่วมกับภูมิปัญญา ท้องถิ่นและภาคี เครือข่าย เพื่อพัฒนา แหล่งการ เรียนรู้ตลอด ชีวิตในชุมชน แหล่งการ เรียนรู้ 3 แห่ง ศกร. ต าบลสัน พระเนตร พ.ย.66 - ก.ย.67 - 3. ติดตามและ ประเมินผล เพื่อก ากับ ติดตาม และ ประเมินผลการ การด าเนินงาน โครงการ แห่งการ เรียนรู้ 3 แห่ง ศกร. ต าบลสัน พระเนตร มี.ค.66 - ก.ย.67 - 4. สรุปผลการ ด าเนินงานและ รายงานผล เพื่อสรุปผลและ รายงานผลการ ด าเนินงานงาน ของโครงการ ครู กศน. ต าบล ศกร. ต าบลสัน พระเนตร มี.ค.66 - ก.ย.67 -
7. งบประมาณ - 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาสที่ 1 (ต.ค. – ธ.ค. 66) ไตรมาสที่ 2 (ม.ค. – มี.ค. 67) ไตรมาสที่ 3 (เม.ย. – มิ.ย. 67) ไตรมาสที่ 4 (ก.ค. – ก.ย. 67) - - - - 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ ศกร.ต าบลสันพระเนตร 10. เครือข่าย 1. อาสาสมัคร ศกร.ต าบลสันพระเนตร 2. ผู้น าชุมชน 11. โครงการที่เกี่ยวข้อง - โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 12. ผลลัพธ์ (Outcome) ชุมชนมีแหล่งการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ประชาชน เรียนรู้ตลอดชีวิตได้โดยสะดวก
13. ดัชนีชี้วัดผลส าเร็จของโครงการ 1. ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) - แหล่งการเรียนรู้ได้รับการพัฒนาให้มีความพร้อมในการให้ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. ตัวชี้วัดผลลัพธ์ (Outcome) - ชุมชนมีแหล่งการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ประชาชน เรียนรู้ตลอดชีวิตได้โดยสะดวก 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ - การประเมินความพึงพอใจ ผู้เสนอโครงการ ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวปิยะพร ไพยารมณ์) (นางสาวปิยวรรณ์ สอมสมฤทธิ์) ครู กศน.ต าบลสันพระเนตร หัวหน้างานอัธยาศัย ผู้อนุมัติโครงการ (นายมนตรี ค าปัน) ต าแหน่ง ครูช านาญการพิเศษ รักษาการในต าแหน่ง ผู้อ านวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสันทราย
กลยุทธ์ที่ 2 : ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง 1) การส่งเสริมการรู้หนังสือ (ไม่มีกลุ่มเป้าหมาย) กลยุทธ์ที่ 3 : ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ 1) โครงการจัดการศึกษาศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. โครงการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้นการด าเนินงาน จุดเน้นและนโยบายกระทรวงศึกษาธิการประจ าปี 2567 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้สู่สมรรถนะตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ไปสู่การปฏิบัติอย่างเต็มรูปแบบเพื่อสร้างสมรรถนะที่จ าเป็น ในโลกยุคใหม่ให้กับผู้เรียน 2.2 จัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพหุปัญญาให้กับผู้เรียน โดยเน้นการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ในรูปแบบ Active Learning, STEM Education, Coding ฯลฯ และกระบวนการส่งต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. หลักการและเหตุผล ตามที่ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ก าหนดนโยบายและจุดเน้นการด าเนินงาน ให้หน่วยจัดการเรียนรู้ในพื้นที่ จัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ โดยจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้ซึ่งอยู่ในวัยเรียนแต่ไม่ได้รับ การศึกษาในสถานศึกษา หรือผู้ซึ่งพ้นวัยที่จะศึกษาในสถานศึกษา หรืออยู่ในพื้นที่ห่างไกลหรือทุรกันดาร หรือไม่มี หน่วยงานอื่นใดไปด าเนินการ เพื่อให้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานตลอดจนส่งเสริม สนับสนุน เพื่อให้ได้รับการศึกษา สูงกว่าระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตามศักยภาพของผู้เรียน นั้น ศกร.ต าบลหนองจ๊อม ได้ตระหนักถึงความส าคัญของนโยบายดังกล่าว จึงได้ด าเนินโครงการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เพื่อสนับสนุน ส่งเสริมและจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มได้รับโอกาสในการ เข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย และได้รับการยกระดับการศึกษาและมีคุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการเรียนรู้อย่า ต่อเนื่องซึ่งเป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการ 4. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละกลุ่มเป้าหมาย 2. เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการยกระดับการศึกษา และมีคุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มี ศักยภาพในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการเรียนรู้อย่าต่อเนื่องซึ่งเป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ ต้องการ
5. เป้าหมาย เชิงปริมาณ ผู้เรียน จ านวน 80 คน เชิงคุณภาพ ผู้เรียนได้รับการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม ด้านความรู้พื้นฐานส าหรับการ ด ารงชีวิตและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ด้านความสามารถในการประกอบสัมมาอาชีพ ด้านทักษะการด าเนินชีวิต ด้าน ประวัติศาสตร์ชาติไทย ด้านจิตส านึกในการอนุรักษ์และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ด้านทักษะใน การแสวงหาความรู้ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 6. วิธีด าเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เป้าหมาย พื้นที่ ด าเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ ส ารวจจ านวน ผู้เรียน เพื่อวางแผนการ ส่งเสริมการเรียนรู้ เพื่อคุณวุฒิตาม ระดับ ผู้เรียน 80 คน ต าบล สันพระเนตร - 1. จัดการเรียนการ สอน 2. จัดกิจกรรม พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน 3. สนับสนุนหนังสือ เรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะอัง พึงประสงค์ตาม หลักสูตรฯ ประถม ม.ต้น ม.ปลาย รวม 20 คน 20 คน 40 คน 80 คน ศกร.ต าบล สันพระเนตร 20x875 คน 20x1,075 คน 40x1,075 คน 82,000 บาท ติดตามและ ประเมินผล เพื่อก ากับ ติดตาม และประเมินผล การการด าเนินงาน โครงการ ศกร.ต าบล สันพระเนตร - สรุปผลการ ด าเนินงานและ รายงานผล เพื่อสรุปผลและ รายงานผลการ ด าเนินงานงานของ โครงการ สกร.อ าเภอ สันทราย -
7. งบประมาณ งบประมาณประจ าปี พ.ศ. 2567 แผนงาน : ยุทธศาสตร์พัฒนาการศึกษาเพื่อความยั่งยืน โครงการ สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน กิจกรรมจัดการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน งบเงินอุดหนุน เงินอุดหนุนทั่วไป ค่าจัดการเรียนการสอน จ านวน 80 คน บาท (แปดหมื่นสองพันบาทถ้วน) ค่าวัสดุ 8,000 บาท รวมเป็นเงินทั้งสิ้น (แปดพันบาทถ้วน) 8,000 บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาสที่ 1 (ต.ค. – ธ.ค. 66) ไตรมาสที่ 2 (ม.ค. – มี.ค. 67) ไตรมาสที่ 3 (เม.ย. – มิ.ย. 67) ไตรมาสที่ 4 (ก.ค. – ก.ย. 67) กิจกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 41,000 - - 41,000 9 . ผู้รับผิดชอบโครงการ ศกร.ต าบลสันพระเนตร 10. เครือข่าย - 11. โครงการที่เกี่ยวข้อง - 12. ผลลัพธ์ (Outcome) ผู้เรียนมีคุณวุฒิการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 13. ดัชนีชี้วัดผลส าเร็จของโครงการ 13.1 ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) - ร้อยละ 80 ของผู้เรียนได้รับการยกระดับการศึกษา 13.2 ตัวชี้วัดผลลัพธ์ (Outcome) - ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีคุณวุฒิการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
14. การติดตามและประเมินผลโครงการ 1. การประเมินตามเกณฑ์ตามหลักสูตร 2. การประเมินความพึงพอใจ ผู้เสนอโครงการ ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวปิยะพร ไพยารมณ์) (นางสาวสรุดา ยอดระยับ) ครู กศน.ต าบลสันพระเนตร หัวหน้ากลุ่มการศึกษาพื้นฐาน ผู้อนุมัติโครงการ (นายมนตรี ค าปัน) ต าแหน่ง ครูช านาญการพิเศษ รักษาการในต าแหน่ง ผู้อ านวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสันทราย
2) การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 1. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ clip clik รู้ทันภัยสื่อออนไลน์ (พัฒนาทักษะชีวิต) 2. สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้นการด าเนินงาน ข้อ .................................................................. 3. หลักการและเหตุผล ตามที่ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ก าหนดนโยบายและจุดเน้นการด าเนินงาน ให้หน่วยจัดการเรียนรู้ในพื้นที่ จัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง เพื่อให้ประชาชนทุกช่วงวัยมีทักษะการเรียนรู้ ทักษะ อาชีพ และทักษะชีวิตที่สอดคล้องและเท่าทันพัฒนาการของโลก มีโอกาสพัฒนาหรือเพิ่มพูนทักษะของตนให้สูงขึ้น หรือปรับเปลี่ยนทักษะของตนตามความถนัดหรือความจ าเป็น มีส านึกในความรับผิดชอบทั้งต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ และรู้จักความพอเพียง มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี สามารถด ารงชีวิตได้อย่าง เหมาะสมบนรากฐานของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นั้น ศกร.ต าบล.สันพระเนตร ได้ส ารวจสภาพปัญหาและความต้องการของชุมชนพบว่าประชาชน มีปัญหาใน เรื่องของมีภัยคุกคามจากแก็งคอลเซ็นเตอร์หลากหลายรูปแบบ เช่น หลอกลวงในการเข้าไปคลิกลิงค์ สาเหตุ เนื่องจากความก้าวหน้าของเทคโนโลยีส่งผลให้ประชาชนถูกหลอกลวงได้ง่าย ดังนั้น ศกร.ต าบลสันทรายหลวง จึงด าเนิน “โครงการส่งเสริมการเรียนรู้clip clik รู้ทันภัยสื่อออนไลน์” เพื่อให้ประชาชนมีความรู้ความเข้าใจ เจตคติ และทักษะการรู้เท่าทันภัยออนไลน์ ส่งผลให้มีประชาชนไม่ตกเป็นเหยื่อของมิจฉาชีพในรูปแบบของ ออนไลน์ ที่ดีขึ้น 4. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ประชาชนมีความรู้ความเข้าใจ เจตคติ และทักษะการรู้เท่าทันภัยออนไลน์ 2. เพื่อให้ประชาชนไม่ตกเป็นเหยื่อของมิจฉาชีพในรูปแบบของออนไลน์ 5. เป้าหมาย เชิงปริมาณ ประชาชน จ านวน 15 คน (เกณฑ์การอบรมประชาชน ก าหนดให้มีกลุ่มเป้าหมายอย่างน้อย 15 คน ขึ้นไป หมายความว่า ต้อง มีประชาชนอบรมในสถานที่นั้น อย่างน้อย 15 คน ไม่ใช่น าจ านวนคนจากหลายสถานที่มารวมกันให้ได้ 15 คน) เชิงคุณภาพ - ประชาชน มีความรู้ความเข้าใจ เจตคติ และทักษะความหมายของสื่อออนไลน์ รู้แบบของภัย ออนไลน์ วิธีการหลีกเลี่ยงภัยออนไลน์ พรบ.คอมพิวเตอร์ การค านวณวงเงินงบประมาณ …15 คน X รายหัว..115...บาท = ..1,725...บาท