A collection of award-winning works Perkembangan Profesional & Teknologi CONNOR HAMILTON'S
01 Pengajaran dan pembelajaran yang dilaksanakan melalui penggunaan teknologi digital. 02 Mempengaruhi perkembangan kognitif dan sosial kanak-kanak. 03 Salah satu cara untuk meningkatkan keberkesanan dan kemahiran dalam pelbagai aspek dalam diri kanakkanak. 04 Pada abad ke 21, kanak-kanak telah didedahkan dengan penggunaan teknologi secara meluas yang dapat membantu kanak-kanak dalam pembelajaran yang lebih mudah dofahami. 05 Penggunaan media yang mempunyai bentuk grafik, animasi dan video yang dapat menarik perhatian kanakkanak. Konsep Pengajaran dan Pembelajaran Teknologi Digital
Menarik Minat Murid Untuk Belajar. 1. 2. Menjimatkan Masa Dalam Pencarian Maklumat. Murid-murid lebih berminat untuk menggunakan tekonologi seperti komputer dan telefon pintar dalam kehidupan seharian. Guru dan murid boleh membuat pencarian maklumat dengan lebih mudah dalam masa yang singkat. 3. Meningkatkan Kemahiran Guru dan Murid 4. Memupuk Sifat Kerjasama dan Koloborasi Guru dan murid akan didedahkan dengan pelbagai peralatan dan bahan mengenai ICT seperti LCD, CD, internet dan sebagainya. Pembelajaran yang dilakukan di dalam talian boleh menggalakkan pelajar untuk bekerjasama melakukan latihan dan bolh berkongsi idea antara satu sama lain dengan lebih mudah. Kepentingan Pendidikan Menggunakan Alatan Digital
Permainan Interaktif Aktiviti Pembelajaran Kanak-kanak Menggunakan Teknologi Maklumat. Project Based Learning E-storytelling Prabaca Pratulis
Perkembangan Tekonologi Dalam Pendidikan Khas Dapat membantu kanak-kanak yang mempunyai masalah pergerakan motor yang terhad. Penggunaan papan kekunci sesentuh ini hanya memerlukan kanak-kanak untuk menekan skrin sahaja. Membantu kanak-kanak yang mempunyai masalah penglihatan. Digunakan untuk kanak-kanak yang mempunyai masalah pergerakan tangan ataupun tidak dapat menggerakkan tangan. Mouth Stick Braille Notetakers Papan kekunci sesentuh
ASAS TEKNOLOGI IKAN PERHIASAN PAKK1112
Sifat keprihatinan dalam proses pemeliharaan ikan hiasan dapat mewujudkan nilai kasih sayang terhadap ikan hiasan yang dipelihara. Hobi Kasih Sayang Ketekunan dalam memelihara ikan hiasan mampu memberikan ketenangan dan kesabaran yang tinggi kepada pemelihara. Pendapatan Kegiatan memelihara dan menjual ikan hiasa mampu menjadi sumber pendapatan kepada pengusaha ikan hiasan. Tujuan Pemeliharaan Ikan Hiasan
FAEDAH MEMELIHARA IKAN HIASAN Meningkatkan kecerdasan dan kesihatan pemelihara. Menggantikan tenaga manusia dalam melakukan kerja-kerja seharian. Fisiologi Psikologi Sebagai penawar kepada sesetengah kesihatan manusia. Melatih pemelihara untuk lebih bertanggungjawab dan berkeyakinan tinggi. Sosial Mengelakkan pemelihara berasa kesepian dan sunyi. Berkongsi minat, pandangan dan cara pemeliharaan sesama pemelihara yang lain. Emosi Dapat menghilangkan stress. Dapat menghindar daripada perasaan yang negatif. Menjadi lebih matang dalam aspek penjagaan alam sekitar.
CIRI-CIRI ISTIMEWA IKAN HIASAN Sirip Kaudal/ ekor Sirip Anal Sirip Pelvik Penutup Insang Sirip Dorsal Garisan Lateral Mulut Mata Sisik
Ciri-Ciri Istimewa Ikan Hiasan Sisik Badan ikan dilitupi oleh sisik yang berfungsi untuk melindungi daripada musuh dan penyakit Sirip Garis Lateral Berfungsi untuk mengesan pergerakan objek lain dalam air. Insang berfungsi sebagai alat penafasan ikan. Air disedut melalui mulut dan keluar melalui tutup insang. Sirip tidak berpasangan (sirip ekor, sirip dorsal dan sirip anal) : Membantu ikan bergerak lurus di dalam air. Sirip berpasangan (sirip pelvik) : Berfungsi untuk kestabilan, berundur, berpusing dan mengepung
CONTOH IKAN HIASAN Ikan Guppy Warna : Putih keperakkan, keemasan Asal : Trinidad Pembiakan : Bertelur Saiz maksimum: 3 cm Ikan Emas Warna : Keemasan, keputihan dan kemerahan Asal : China Saiz maksimum : 12 cm Ikan Koi Warna : Putih bertompok merah, bertompok hitam Asal: Jepun Saiz maksimum : 12 cm Ikan Kelisa Warna : Keemasan, keperakan Asal: Amerika Selatan Saiz maksimum : 100 cm
PENGURUSAN PENJAGAAN IKAN HIASAN Pemilihan Akuarium Saiz akuarium : 12.5-75 liter, 100-200 liter & 250- 900 liter Bentuk akuarium : segi empat sama, berbelakang rata, heksagon, silinder Bahan buatan akuarium : kaca, arkilik Sistem Penapisan Air Sistem penapisan biologikal & sistem penapisan mekanikal. Aksesori : pam penapis, penapis, paip plastik, media penapisan Media penapisan : kapas atau serabut Sistem Pengudaraan Aksesori : pam udara akuarium, batu udara akuarium, batu udara akuarium, tiup-tiup udara akuarium, injap-injap akuarium. Digerakkan oleh kuasa elektrik atau bateri. Sistem Pencahayaan Cahaya dalam akuarium mempengaruhi warna badan dan pembiakan ikan. Ikan memerlukan cahaya untuk melihat arah berenang dan mencari makanan. Tumbuhan akuatik memerlukan cahay untuk fotosintesis.
Diternak di dalam tangki kaca gentian, tangki simen atau akuarium. pH air antara 6.5 hingga 7.0 Makanan : Moina sp, Daphnia sp dan Blood Worm yang diberi sebanyak 2 kali sehari. Dipelihara secara berkumpulan untuk memilih pasangan sendiri. Ikan Pemiliharaan Cara Penjagaan ( Ikan Angel)
Rujukan
Kalisa. (2022). Ketahui Jenis, Manfaat dan Cara Memelihara Ikan Hiasa. Mustika Land. https://www.mustikaland.co.id/news/ketahui-jenis-manfaat-dan-cara-memelihara-ikan-hias/ Sidik, F. (2020). Actualizing Jean Piaget’s theory of cognitive development in learning. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 4(6), 1106-1111. http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v4i6.8055 AZANI, N., & RASDI, N. W. (2021). Effect of enriched copepods on the growth, survival and colouration of angelfish (Pterophyllum scalare). Universiti Malaysia Terengganu Journal of Undergraduate Research, 3(2), 25-36. https://doi.org/10.46754/umtjur.v3i2.202 Sriastuti, L., & Masing, M. (2022). Application Of Jean Piaget's Cognitive Learning Theory In Early Childhood Education. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 14-22. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v2i1.101 Rahmania, T. (2023). Psikologi perkembangan. Sada Kurnia Pustaka. https://books.google.com.my/bookshl=en&lr=&id=RzTWEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA4&dq=aspek+penting+dalam+perkembangan+dan+pembelajaran&ots=R6t4ONfc4V&sig=AaI_oTAzkAaTlMdzxSbTnggcRGk&redir_esc=y#v =onepage&q=aspek%20penting%20dalam%20perkembangan%20dan%20pembelajaran&f=false Asha et al., (2020). Penggunaan big book dalam kalangan guru tadika untuk perkembangan literasi kanak-kanak: The usage of big book among kindergarten teachers for children’s literacy development. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9, 106-112. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/JPAK/issue/view/348 Aminah Ayob et al., (2013). Kursus Asuhan & Didikan Awal Kanak-kanak PERMATA Negara. Universiti Putra Malaysia. Janius et al., (2023). Belajar Sambil Bermain di dalam Kelas Pada Peringkat Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4), e002248-e002248. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/16163 Zaini, Z. H., & Mansor, M. (2019). Persepsi guru prasekolah kebangsaan terhadap program pembangunan profesional guru: National preschool teacher’s perception towards professional development program. Southeast Asia Early Childhood Journal, 8(1), 30-36. https://doi.org/10.37134/saecj.vol8.no1.4.2019 Alias, A. (2022). Transformational Leadership style Among Kindergarten and Nursery Administrator: Gaya Kepimpinan Transformasi Pengurus Taska dan Tadika. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 11(2), 41- 47. https://doi.org/10.37134/jpak.vol11.2.4.2022 Abd Raof et al., (2020). Tahap Penglibatan ibu bapa dalam didikan kanak-kanak di Taska Kemas. Jurnal Kesidang, 5(1), 112-118. https://www.unimel.edu.my/journal/index.php/JK/article/view/770/616 Le Yee, C., & Mohamed, S. (2021). Kemahiran Guru dalam Mengintegrasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pembelajaran di Prasekolah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 44-53. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/13497 Mustafa, N. N. M., & Norman, H. (2022). Literasi digital guru prasekolah semasa pengajaran dalam talian bagi warga natif digital di era pandemik. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(2), 186-197. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/18651 Hamid, N. S. A., Bakar, K. A., & Yusof, N. (2022). Pedagogi Pendidikan Awal Kanak-kanak di Prasekolah Pasca-Pandemik COVID-19. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(3), 50-57. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/19160