ศาสนาหน่วยที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา

ลกั ษณะจติ ลกั ษณะใด เรยี กว่าจิตสงบ (วางเฉย ไมโ่ กรธ ไมเ่ กลียด ไม่โมโห)
2. นกั เรยี นสวดมนต์ ไหวพ้ ระ แผ่เมตตา และนัง่ สมาธิ 2 นาที
3. แบ่งกลุ่มนักเรยี นกลมุ่ ละ 4-5 คน รวบรวมปญั หาที่เกดิ ในชวี ติ ประจาวนั ของทุกคนใน
กลุม่ รว่ มกนั วเิ คราะห์สาเหตุของปญั หา ผลท่เี กิดตามมา และเสนอแนะแนวทางการป้องกันและแกไ้ ข
ปัญหาโดยใหห้ ลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา
4. ตัวแทนนักเรียนทุกกลมุ่ นาเสนอผลงาน ครแู ละนักเรียนร่วมกนั ประเมนิ ผลงานของแต่ละ
กลมุ่ อยู่ในระดับใด ดีมาก ดี หรอื พอใช้

ปัญหาทน่ี าเสนอมคี วามน่าสนใจ
บอกสาเหตุ และผลทเ่ี กิดได้ชัดเจน
เสนอแนะวิธีการแก้ไขเหมาะสมถูกต้องตามหลักธรรม
บรรยากาศการทางานกลมุ่ มีความเป็นกัลยาณมิตร
สมาชิกในกลมุ่ ร่วมกันแสดงความคิดเหน็
สมาชกิ ในกลุ่มมีความรบั ผิดชอบ มคี วามต้ังใจ และสนใจ
5. นักเรียนและครรู ่วมกนั สรุปผลการประเมนิ ครูชมเชยและเสนอแนะใหก้ าลังใจแก่นักเรียน
ทุกกลมุ่
6. ครนู าความสาเรจ็ ของการทางานกลมุ่ มาอภิปรายอกี คร้ังหนึ่ง โดยใช้คาถามให้นกั เรียน
ชว่ ยกนั คดิ วเิ คราะห์
เหตใุ ดนกั เรยี นจึงทางานกลุ่มได้สาเรจ็
(- มีความรู้ ความเข้าใจ มีประสบการณ์เดมิ จากการเรียนร้มู าแลว้
- มกี ารควบคุมกาย วาจา ใจ ให้มีสมาธิสนใจกจิ กรรมทก่ี า้ ลังกระทา้ อยู่
- มีการใช้หลักธรรม เชน่ พละ 4 เขา้ มากา้ กับการท้างาน)

7. ให้นักเรียนอ่านเร่ืองโอวาท 3 การทาจิตใจให้บรสิ ทุ ธ์ิ แลว้ บนั ทึกความรู้ที่ได้เปน็
แผนภาพ ดังนี้

ความหมาย
คอื การพัฒนาจิตใจใหส้ งบ
ปราศจาก
ความโลภ ความโกรธ ความหลง

การทาจติ ใจให้บรสิ ุทธิ์

สวดมนต์ ไหว้

พระ วิธีการทาจติ ใจให้ ศึกษาธรรมอยา่ ง

แผเ่ มตตา บริสทุ ธิ์ เขา้ ใจและมีศรัทธา

เจริญสติด้วยการทา

สมาธิ ใช้หลักธรรม เบญจศีล เบญจ

8. ใปเหพญั ้นื่อักญใกเหราารียจ้ ทนิตาแสจลงิตะบใคจเรใกูชหิดว่ ้บยรกิสนั ุทสธร์ิ ุปหคมวาายใธมนถรรึงกู้รมาดกรงั านครี้ วปบฏิบคตัุมติ นกตาายมหวลาักจธรารมใทจาพระพุทธศาสนา

เพื่อให้มสี มาธิ เกดิ ปัญญา พิจารณาเห็นความจรงิ เขา้ ใจเหตุและผลของปญั หาตา่ ง ๆ

9. ให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครใู ช้คาถามทา้ ทาย ดังน้ี

นกั เรียนเห็นดว้ ยกับคาสอนของท่านพทุ ธทาสภกิ ขหุ รอื ไม่ “ถา้ ศีลธรรมไม่กลับมา

โลกาจะวินาศ”

10. ให้นักเรียนทาช้ินงานท่ี 8 เรอื่ ง โอวาท 3

สอ่ื การเรยี นรู้

1. ภาพการทาสมาธขิ องพุทธศาสนิกชน
2. ชิน้ งานที่ 8 เร่ือง โอวาท 3

การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

1. วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล
1.1 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่
1.3 ตรวจชิน้ งานท่ี 8

2. เครือ่ งมอื
2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่

3. เกณฑก์ ารประเมนิ

3.1 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน

ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน

3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ

คะแนน 9-10 ระดับ ดมี าก

คะแนน 7-8 ระดบั ดี

คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้

คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรบั ปรุง

การประเมนิ ช้ินงานที่ 8 ให้ผสู้ อนพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

เรื่อง โอวาท 3

เกณฑก์ ารประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1
32

เขียนอธิบายหรอื เขียนอธิบายหรือสรปุ เขยี นอธบิ ายหรอื สรุป เขียนอธิบายหรือ เขียนอธิบายหรือ

สรุปแนวทางการ แนวทางการปฏบิ ัติ แนวทางการปฏิบตั ิ สรุปแนวทางการ สรุปแนวทางการ

ปฏบิ ตั ติ าม ตาม ตามหลักธรรมโอวาท ปฏบิ ัตติ าม ปฏิบัติตาม

หลกั ธรรมโอวาท 3 หลักธรรมโอวาท 3ได้ 3 หลักธรรมโอวาท 3 หลกั ธรรมโอวาท 3

สมั พันธ์กันมีการ ไดม้ กี ารจาแนกข้อมูล ได้สอดคลอ้ งกบั ได้แตย่ งั ไม่สอดคล้อง

เชอื่ มโยงใหเ้ ห็นเป็น แสดงให้เห็นถงึ ขอ้ มลู มีการเขยี น กับข้อมลู และไม่มี

ภาพรวมแสดงให้เห็น ความสัมพนั ธ์กับ ยกตวั อยา่ งเพ่ิมเติม การอธบิ ายเพิ่มเติม

ถงึ ความสัมพันธ์ ตนเองอย่างเปน็ เหตุ ให้เข้าใจง่าย

กับตนเองและผู้อน่ื เปน็ ผล

ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร

สถานศึกษา

_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

(ผู้บริหารสถานศกึ ษา) ลงชอื่ _________________________

(_________________________)
________/________/_______

บันทึกหลังการสอน

 ผลการจัดการเรียนการสอน
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

 ปญั หา/อุปสรรค

_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

 แนวทางแกไ้ ข
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

ลงชือ่ _____________________________ (ผู้
บันทึก)

(____________________________)

_________/__________/____

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 13 เรื่อง พทุ ธศาสนสุภาษิต

กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษาฯ ช้นั ประถมศกึ ษาปี

ท่ี 6

หน่วยที่ 3 เรอื่ ง หลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา เวลา 8 ช่ัวโมง

สอนวันที.่ ...........เดอื น..........................................พ.ศ. ............ เวลา 1 ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้

ส 1.1 รูแ้ ละเข้าใจประวัติ ความสาคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรือ

ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอ่ืน มีศรัทธาท่ีถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพ่ืออยู่ร่วมกัน

อยา่ งสนั ติสขุ

ตวั ชีว้ ดั

ส 1.1 ป.6/4 วิเคราะห์ความสาคัญและเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามไตรสิกขา

และหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพทุ ธศาสนา หรือหลกั ธรรมของศาสนาท่ตี นนับถือตามทก่ี าหนด

จดุ ประสงค์การเรียนรสู้ ู่ตวั ช้วี ดั

1. อธิบายความหมายพุทธศาสนสภุ าษติ ตามท่ีกาหนดได้ (K)

2. รวบรวมพทุ ธศาสนสภุ าษติ จากส่ือตา่ ง ๆ ได้ (P)

3. เห็นคุณคา่ และชื่นชมการทาความดี นาไปเป็นแบบอยา่ งในการดาเนนิ ชวี ิต (A)

สาระส้าคญั

พทุ ธศาสนสภุ าษิตเป็นคาสอนทางพระพุทธศาสนาท่ีให้คตสิ อนใจพุทธศาสนกิ ชนควรนาไป

ปฏบิ ัติหรอื นาไปเปน็ หลักในการดาเนนิ ชวี ติ เพือ่ การอยู่รว่ มกันอย่างสงบสุข

สาระการเรยี นรู้

1.1 พทุ ธศาสนสุภาษติ : ยสถจฺเาจวนาทกี ติติถปาปกฺโาปรตี ิ
1.2 พทุ ธศาสนสภุ าษิต :

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

มีวินัย

ตวั ชว้ี ดั ที่ 3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของครอบครวั โรงเรยี น

และสงั คม

สมรรถนะส้าคัญของผูเ้ รยี น

ความสามารถในการสื่อสาร

ช้นิ งานหรือภาระงาน

แผนภาพ พุทธศาสนสภุ าษติ

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1. ให้นักเรยี นแขง่ ขันจับคู่พุทธศาสนสุภาษิตกับความหมายท่ีเคยเรียนมาแล้วตง้ั แต่ชนั้ ป.1-
ป.5 และเพ่ิมใหม่ในช้ัน ป.6 โดยแบ่งนักเรียนเป็น 2 ฝ่าย แจกบัตรคาพุทธศาสนสุภาษิต และ
ความหมายของพุทธศาสนสุภาษิตฝ่ายละเท่า ๆ กัน จับเวลาว่าฝ่ายใดเรียงพุทธศาสนสุภาษิตและ
ความหมายไดถ้ ูกตอ้ งตรงกันใช้เวลานอ้ ยที่สุด ฝา่ ยน้นั เปน็ ฝา่ ยชนะพุทธศาสนสภุ าษิต มีดงั นี้

อตตฺ า หิ อตตฺ โน นาโถ ตนแลเป็นทีพ่ ง่ึ แหง่ ตน

มาตา มิตตฺ สเก ฆเร มารดาเปน็ มติ รในเรอื นตน

นิมติ ฺต สาธรุ ูปาน กตญฺญู กตเวทิตา ความกตัญญูกตเวทเี ปน็ เครือ่ งหมายของคนดี

พรฺ หฺมาติ มาตาปติ โร มารดา บิดา เป็นพรหมของบตุ ร

ททมาโน ปิโย โหติ ผู้ให้ย่อมเป็นทร่ี ัก

โมกฺโข กลฺยาณิยา สาธุ เปล่งวาจาไพเราะให้สาเรจ็ ประโยชน์

สุขา สงฺฆสสฺ สามคฺคี ความพร้อมเพรยี งของหมู่คณะทาใหเ้ กดิ สุข

โลโกปตถฺ มภฺ กิ า เมตฺตา เมตตาธรรม คา้ จุนโลก

วิรเิ ยน ทุกฺขมจฺเจติ คนจะล่วงทุกขไ์ ด้เพราะความเพยี ร

ปญญฺ า โลกสฺมิ ปชฺโชโต ปัญญาคือแสงสว่างในโลก

สจเฺ จน กติ°ิ ปปโฺ ปติ คนจะไดเ้ กียรตดิ ้วยสจั จะ
ยถาวาที ตถาการี พูดเช่นไรทาเชน่ น้ัน

2. ทบทวนความหมายพุทธศาสนสุภาษิต หมายถึงคาสอนท่ีพระพุทธเจ้าและพุทธสาวก
กล่าวให้ข้อคิดเตือนใจแก่พุทธศาสนิกชนเพื่อนาไปปฏิบัติหรือเป็นหลักในการดาเนินชีวิต นักเรียนจด
บนั ทกึ พุทธศาสนสุภาษติ ลงในสมดุ

3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน แสดงบทบาทสมมุติอธิบายความหมายของพุทธศาสน-
สภุ าษิต กล่มุ ละ1 บท เมื่อแสดงจบแลว้ ใหเ้ พ่อื นกลุม่ อนื่ ๆ เป็นผสู้ รุปวา่ แสดงพุทธศาสนสภุ าษิตบทใด

4. อภปิ รายความหมายพุทธศาสนสภุ าษิต สจฺเจน กิต° ิ ปปโฺ ปติ (คนจะไดเ้ กียรตดิ ้วยสจั จะ)
และยถาวาที ตถาการี (พูดเช่นไรทา้ เช่นน้ัน)

5. ให้นกั เรียนและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้ ดงั นี้
พทุ ธศาสนสุภาษติ เปน็ สุภาษติ ทางศาสนาท่ีพระพุทธเจา้ และพุทธสาวก กลา่ วไว้

เป็นขอ้ คิด ขอ้ เตอื นใจใหพ้ ุทธศาสนกิ ชนนาไปปฏบิ ตั ิหรือเป็นหลักในการดาเนนิ ชวี ติ
6. ให้นักเรียนแสดงความคิดเหน็ โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ดังน้ี
นักเรียนมีข้อคิดหรือข้อเตือนใจประจาตัวหรอื ไม่
จากนนั้ ให้นักเรียนบอกขอ้ คิดขอ้ เตือนใจของตนใหเ้ พื่อน ๆ ทราบ

สือ่ การเรยี นรู้

1. บตั รคาพุทธศาสนสภุ าษติ และความหมายของพุทธศาสนสภุ าษติ
2. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ

การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

1. วิธีการวัดและประเมนิ ผล
1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุม่

2. เครื่องมือ
2.1 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ
3. เกณฑ์การประเมนิ

3.1 การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
ผา่ นตั้งแต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น

3.2 การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

คะแนน 9-10 ระดบั ดมี าก

คะแนน 7-8 ระดับ ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรบั ปรงุ

ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหาร

สถานศึกษา

_________________________________________________________________________
_____

_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

(ผู้บริหารสถานศึกษา) ลงช่อื _________________________

(_________________________)
________/________/_______

บันทึกหลงั การสอน

 ผลการจัดการเรียนการสอน
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________
_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

 ปญั หา/อปุ สรรค
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

 แนวทางแกไ้ ข
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

ลงชือ่ _____________________________ (ผู้
บันทึก)

(____________________________)

_________/__________/____

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 14 เรอื่ ง การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา

กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษาฯ ชนั้ ประถมศึกษาปี

ท่ี 6

หน่วยท่ี 3 เร่ือง หลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา เวลา 8 ช่ัวโมง

สอนวันที.่ ...........เดือน..........................................พ.ศ. ............ เวลา 1 ชั่วโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 1.1 รู้และเข้าใจประวตั ิ ความสาคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรือ

ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาท่ีถูกต้อง ยึดม่ัน และปฏิบัติตามหลักธรรมเพ่ืออยู่ร่วมกัน
อย่างสนั ติสุข

ตวั ชี้วดั
ส 1.1 ป.6/5 ช่นื ชมการทาความดขี องบุคคลในประเทศตามหลักศาสนา พร้อมท้งั

บอกแนวปฏบิ ตั ใิ นการดาเนนิ ชีวิต
ส 1.1 ป.6/7 ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนาทีต่ นนบั ถือ เพื่อแก้ปัญหาอบายมขุ

และส่ิงเสพติด

จุดประสงค์การเรียนรสู้ ู่ตัวชว้ี ดั

1. วิเคราะห์หลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนาเพื่อการแก้ปญั หาอบายมุขและสารเสพติดได้ (K)
2. รวบรวมหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาท่ีแก้ปญั หาอบายมขุ และสารเสพตดิ ได้ (P)
3. เห็นคุณค่าและชื่นชมผู้ปฏิบตั ิตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา (A)

สาระสา้ คญั

การปฏิบตั ติ นตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนาของศาสนิกชนทาใหส้ ังคมมคี วามสงบสขุ
ปราศจากปัญหาอบายมุข และสารเสพติด ซ่งึ เปน็ ปัญหาสาคญั ของสงั คมไทย

สาระการเรียนรู้

การปฏิบัตติ นตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

มวี ินยั

ตัวชีว้ ัดท่ี 3.1 ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครวั โรงเรียน
และสงั คม

สมรรถนะสา้ คญั ของผเู้ รียน

ความสามารถในการสื่อสาร

ช้ินงานหรอื ภาระงาน

1. ชนิ้ งานที่ 9 เรือ่ ง การปฏบิ ัติตนตามหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา
2. ช้นิ งานท่ี 10 เร่อื ง การทาความดขี องบุคคลในประเทศตามหลกั ธรรมทางศาสนา

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. นาขา่ วจากหนงั สอื พมิ พ์เก่ียวกับปัญหาอบายมุขและสารเสพตดิ มาอภปิ ราย ต้ังคาถามให้
นกั เรยี นคดิ วเิ คราะห์ ดงั นี้

เกิดปัญหาอะไรในสังคม
ปัญหาน้ันส่งผลกระทบตอ่ นักเรียนและสังคมอย่างไร
เราจะใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งไร
2. แบง่ กลุม่ นกั เรยี น กลุ่มละ 2-3 คน รวบรวมหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนาเพื่อแก้ปัญหา
อบายมุข และสารเสพตดิ และสรุปเปน็ แผนภาพความรู้ ดังน้ี

ทุกข์ คอื ความไมส่ บายกาย อรยิ สัจ 4 มรรค คอื ขอ้ ปฏิบัติให้
ไมส่ บายใจ เปน็ สาเหตุ ความจริงที่ทุกคนต้องพบ 4 เห็นถึงการดับทกุ ข์ โดย
การฝึกกาย วาจา ใจ ให้มี
ของการติดอบายมขุ ประการ ศีล สมาธิ ปัญญา
เอาชนะปัญหาต่าง ๆ
และสารเสพติด

สมทุ ัย คอื สาเหตุ นิโรธ คอื การดับ
ทาให้เกิดทกุ ข์ เกิด ทุกข์ โดยการบังคบั
จากขาด กาย ใจ ไม่ยงุ่
สติสมั ปชญั ญะ ขาด เกี่ยวกับอบายมุข
ความยับยงั ชั่งใจ และสารเสพติดต่อไป

โอวาท 3
คาสอนใหล้ ะเวน้ ความชัว่ ทาความดี และทาจติ ใจให้บรสิ ุทธิ์

เบญจศีล เบญจธรรม อบายมุข 6 และอกุศลมลู

3

เบญจศีล ขอ้ ควรละเวน้ 5 อบายมขุ คอื ตน้ ตอของการติดอบายมุขและสารเสพ

ประการ ติด เนื่องจากคบเพื่อนไมด่ ี เท่ยี วกลางคืน เล่นการพนัน

เบญจธรรม ข้อควรปฏิบตั ิ 5 เกียจคร้านการเรยี น เท่ยี วดกู ารละเล่น ดื่มสุราเสพยา

ควบคมุ ปกราะยกาวราจา ใจให้เป็นคนดีมีความเมตตา เสพติด และอกุศลมูล คอื ต้นตอแห่งการนาไปส่กู าร
กรุณา กระทาความช่ัว ได้แก่ ความโลภ ความโกรธ ความหลง

มีความซื่อสัตย์ สจุ ริต มีสติร้เู ทา่ ทันโทษของ ควบคมุ กายวาจาใจให้เป็นคนดีโดยใช้หลักธรรม
อบายมขุ และสารเสพติด กศุ ลมลู 3 พละ 4 คารวะ 6 และมงคล 38 ควบคุม

กาย วาจา ใจใหเ้ ปน็ คนดี ปลอดจากอบายมขุ และ

สารเสพติด
3. อภิปรายถึงบุคคลตัวอย่างในสังคมที่ปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาทาให้
เกิดประโยชน์ต่อสังคม และประเทศชาติ ให้นักเรียนยกตัวอย่างบุคคลท่ีนักเรียนรู้จัก เล่าเร่ืองของ
บคุ คลที่นกั เรยี นประทับใจใหเ้ พื่อน ๆ ฟัง และร่วมกนั วเิ คราะหก์ ารทาความดีนัน้ มีผลต่อสงั คมอยา่ งไร
4. นกั เรียนศึกษาตวั อยา่ งการทาความดีของบคุ คลในประเทศ และตอบคาถามต่อไปน้ี

ร.ต.ต.วชิ ัย (ดาบวชิ ยั ) สรุ ยิ ุทธ คือใคร (ดาบวิชัย เป็นตา้ รวจที่อ้าเภอปรางค์กู่
จังหวัดศรีสะเกษ)

ดาบวิชยั ทาความดีอย่างไร (แก้ปญั หาความแห้งแล้งให้กับภา
ตะวนั ออกเฉียงเหนือ
โดยการปลกู ต้นไม้ถงึ 2 ลา้ นกว่าตน้ ภายในเวลา 20 ปี โดยใช้ทนุ ทรัพยข์ องตนเอง)

การกระทาของดาบวชิ ยั มีผลตอ่ ประเทศชาติอย่างไร (แกป้ ัญหาความยากจนให้กบั

คนในชมุ ชน โดยคนื ความชุ่มชื้นใหแ้ ก่ธรรมชาติ ตน้ ไม้ ใหฝ้ นตกตามฤดูกาล การเพาะปลูกได้ผลดี
เกษตรกรในชุมชนมรี ายได้เพ่ิมขนึ้ ครอบครวั มีความสุข ไม่ต้องพ่ึงอบายมขุ และสารเสพติด)

5. ให้นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาทาให้เป็นคนดี มีสติสัมปชัญญะ

สามารถเลือกแนวทางการดาเนินชีวิตท่ีถกู ตอ้ งเพื่อใหป้ ลอดภยั จากอบายมขุ และสารเสพตดิ
6. ให้นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คาถามท้าทาย ดังนี้
ถา้ นักเรยี นมเี พื่อนตดิ สารเสพติด นกั เรียนจะชว่ ยเหลอื เพือ่ นไดอ้ ย่างไร
7. ใหน้ กั เรียนทาชิ้นงานท่ี 9 เร่อื ง การปฏบิ ัตติ นตามหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา

และชิน้ งานท่ี 10 เรื่อง การทาความดขี องบุคคลในประเทศตามหลักธรรมทางศาสนา

ส่ือการเรียนรู้

1. หนงั สือพิมพ์
2. ช้ินงานที่ 9 เรือ่ ง การปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา
3. ช้ินงานที่ 10 เร่ือง การทาความดขี องบุคคลในประเทศตามหลกั ธรรมทางศาสนา

การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1. วิธกี ารวัดและประเมินผล

1.1 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม

1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่

1.3 ตรวจช้ินงานที่ 9-10

2. เครอ่ื งมอื

2.1 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม

2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่

3. เกณฑก์ ารประเมิน

3.1 การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม

ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน

ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ า่ น

3.2 การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่

คะแนน 9-10 ระดบั ดมี าก

คะแนน 7-8 ระดบั ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรงุ

การประเมินช้นิ งานที่ 9 ใหผ้ ู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
เรอ่ื ง การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา

เกณฑ์การประเมิน 4 ระดับคะแนน 1
32

เขียนอธิบายหรอื สรปุ เขียนอธิบายหรอื สรุป เขียนอธบิ ายหรือสรปุ เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรอื สรปุ

โทษของอบายมขุ และ โทษของอบายมุขและ โทษของอบายมุขและ โทษของอบายมุขและ โทษของอบายมขุ และ

สารเสพตดิ และเสนอ สารเสพตดิ และเสนอ สารเสพตดิ และเสนอ สารเสพตดิ และเสนอ สารเสพติด และเสนอ

แนวทางแก้ไข แนวทางแก้ไข แนวทางแก้ไข แนวทางแก้ไข แนวทางแก้ไข

ไดส้ ัมพันธ์กันเชอื่ มโยง ได้ มีการจาแนกขอ้ มลู ไดส้ อดคลอ้ ง ไดแ้ ตย่ งั ไมส่ อดคล้อง

ใหเ้ หน็ เป็นภาพรวม แสดงให้เห็นถงึ กับข้อมลู มีการเขียน กบั ข้อมูลและไม่มีการ

แสดง ความสมั พันธ์ ยกตวั อยา่ งอธบิ าย อธบิ ายเพิ่มเติม

ใหเ้ หน็ ถงึ กบั ตนเองอย่าง ให้เข้าใจงา่ ย

ความสมั พันธ์ เปน็ เหตุเปน็ ผล

กบั ตนเองและผู้อืน่

การประเมนิ ช้นิ งานที่ 10 ใหผ้ ้สู อนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เร่ือง การทาความดขี องบคุ คลในประเทศตามหลักธรรมทางศาสนา

เกณฑก์ ารประเมิน 4 ระดับคะแนน 1
32

แบ่งกลุ่มเขียนบนั ทึก แบง่ กลุ่มเขยี นบนั ทึก แบ่งกลุ่มเขียนบนั ทึก แบง่ กลุ่มเขยี นบนั ทึก แบง่ กลมุ่ เขียนบนั ทึก

หรือสรุปถึงตัวอย่าง หรอื สรุปถงึ ตวั อย่าง หรอื สรุปถงึ ตวั อย่าง หรอื สรปุ ถึงตัวอย่าง หรือสรปุ ถึงตวั อยา่ ง

ของบุคคลผูท้ าความดี ของบุคคลผ้ทู าความดี ของบุคคลผทู้ าความดี ของบุคคลผทู้ าความ ของบุคคลผูท้ าความ

ในชุมชน ในชุมชน ในชมุ ชน ดใี นชมุ ชน ดใี นชมุ ชน

ไดส้ ัมพนั ธ์กบั ข้อมูลใน ได้ มกี ารจาแนก ไดส้ อดคลอ้ งกบั ได้แตย่ ังไมส่ อดคล้อง

ชมุ ชน มีการเชอื่ มโยง ข้อมลู การทาความดี ข้อมูลท่ีปรากฏใน กบั ข้อมูลในชมุ ชน

ให้เห็นเป็นภาพรวม ของชมุ ชนตนเอง ชุมชน ของตนเอง

แสดงใหเ้ ห็นถึง อยา่ งเปน็ เหตเุ ปน็ ผล

ความสมั พนั ธ์

กับตนเองและผู้อน่ื

ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร

สถานศึกษา

_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

(ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา) ลงช่อื _________________________

(_________________________)
________/________/_______

บนั ทึกหลังการสอน

 ผลการจัดการเรยี นการสอน
_________________________________________________________________________

_____

_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

 ปญั หา/อปุ สรรค
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

 แนวทางแก้ไข
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________
_____

ลงช่ือ_____________________________ (ผู้
บนั ทกึ )

(____________________________)

_________/__________/____