ບົດບາດຍິງ-ຊາຍ ແລະ ສິດທິເດັກ

ຄອບຄົວ, ບົດບາດຍິງ-ຊາຍ ແລະ ສິດທິເດັກ

ຈົົ່ງເລືອກຄໍາຕອບທ ົ່ຖືກຕ້ອງທ ົ່ສຸດ ຄໍາວ່າ ‘‘ບົດບາດຍິງ-ຊາຍ (Gender)’’ (ມີຫຼາຍກວ່າໜ ຶ່ງຄໍາຕອບ) a) ໝາຍເຖິງຄວາມແຕກຕ່າງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ຫຼຼື ທາງຊີວະວິທະຍາ ລະຫວ່າງ ຍິງ-ຊາຍ. b) ມັນບໍຶ່ມີການປ່ຽນແປງ, ເພາະມັນແມ່ນທາງດ້ານຊີວະສາດໄດ້ແຕ່ກໍາເນີດ. c) ຕິດພັນກັບການພົວພັນທາງສັງຄົມລະຫວ່າງເດັກຊາຍ ແລະ ເດັກຍິງ, ຜ ້ຊາຍ ແລະ ແມ່ຍິງທີຶ່ກໍານົດ ບົດບາດຂອງພວກເຂົາ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ໂອກາດ, ສິດທິພິເສດຕ່າງໆ, ຂໍໍ້ຈໍາກັດ ແລະ ຄວາມ ຄາດຫວັງ. d) ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ຕາມການເວລາ, ຕາມແຕ່ລະສັງຄົມ ຍ້ອນວ່າສັງຄົມເປັນຜ ້ກໍານົດເອງ.

ບົດບາດຍິງ-ຊາຍ ແມ່ນຫຍັງ? ເພດແມ່ນ ຄວາມແຕກຕ່າງທາງດ້ານຊີວະສາດ. ມະນຸດເກີດມາພ້ອມກັບ ເພດ ຍິງ ຫຼຼື ຊາຍ. ຄວາມແຕກຕ່າງດ້ານຊີວະສາດລະຫວ່າງຍິງ ແລະ ຊາຍ ແມ່ນຮ່າງກາຍທີຶ່ແຕກຕ່າງກັນ. ເພດເປັນສິຶ່ງທີຶ່ບໍຶ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້. ມີແຕ່ 2 ເພດຄຼື ເພດຍິງ ແລະ ເພດຊາຍເທົຶ່ານັໍ້ນໃນທາງຊີວະສາດ. ການປ່ຽນແປງ ອະໄວຍະວະຕ່າງໆຂອງຮ່າງກາຍສາມາດຜ່າຕັດໄດ້ ແຕ່ໃນລະດັບໂຄຣໂມ ໂຊມຂອງຄົນຍັງມີແຕ່ຍິງ ຫຼຼື ຊາຍເທົຶ່ານັໍ້ນ. ພ້ອມກັນນັໍ້ນເວລາທີຶ່ໄດ້ໄປ ຕ່າງປະເທດ ຫຼຼື ສັງຄົມອຼືຶ່ນໆທີຶ່ມີວັດທະນະທໍາ, ຄວາມເຊຼືຶ່ອ, ປະເພນີ ແລະ ອຼືຶ່ນໆ. ຕ່າງກັນແຕ່ກໍຍັງມີພຽງແຕ່ສອງເພດ ໝາຍຄວາມວ່າຢ ່ປະເທດລາວກໍ ມີເພດຍິງ ແລະ ຊາຍຄຼືກັນກັບປະເທດຝຣັຶ່ງ ແລະ ປະເທດອຼືຶ່ນໆ.

ບົດບາດແມ່ນ ຄວາມຄາດຫວັງທີຶ່ມີຕໍຶ່ຍິງ ແລະ ຊາຍ, ທັດສະນະຄະຕິ ແລະ ຄວາມຄາດ ຫວັງກ່ຽວກັບການກະທໍາ, ຄໍາເວົໍ້ຶ່າ, ການນຸ່ງຖຼື, ການສະແດງອອກ, ທ່າທີກິລິຍາເປັນຊາຍ ຫຼຼື ຍິງ. ບົດບາດແມ່ນສິຶ່ງທີຶ່ພວກເຮົາຮຽນຮ ້ ອີງຕາມຄວາມ ເຊຼືຶ່ອ ແລະ ຄໍາຄິດເຫັນຂອງຄົນໃນສັງຄົມໃດໜ ຶ່ງຕໍຶ່ ກັບຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ. ຄວາມ ຄາດຫວັງດ້ານບົດບາດ ແມ່ນສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ ຕາມເວລາ ແລະ ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມແຕ່ ລະສັງຄົມ, ແຕ່ລະປະເທດ ແລະ ແຕ່ລະວັດທະນາ ທໍາ. ມັນເປັນສິຶ່ງທີຶ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້.

ທັດສະນະຄະຕິຕາຍຕົວກ່ຽວກັບບົດບາດຍິງ-ຊາຍ (Stereotype)

ຈົົ່ງເລືອກຄໍາຕອບທ ົ່ຖືກຕ້ອງທ ົ່ສຸດ ບັນທັດຖານດ້ານບົດບາດຍິງ-ຊາຍແມ່ນສິຶ່ງທີຶ່ ສັງຄົມກໍານົດຂ ໍ້ນມາໃຫ້ ປະຕິບັດ ໂດຍທີຶ່ເຮົາຮຽນຮ ້ມາຕັໍ້ງແຕ່ນ້ອຍ ແມ່ນ ຫຼຼື ບໍຶ່ແມ່ນ? a) ແມ່ນ b) ບໍຶ່ແມ່ນ

ບັນທັດຖານດ້ານບົດບາດຍິງ-ຊາຍ • ມາດຕະຖານທາງບົດບາດຍິງ-ຊາຍ ແມ່ນກ່ຽວພັນ ກັບມາຕະຖານຂອງສັງຄົມທີຶ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການ ປະພ ດປະຕິບັດທີຶ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຍິງຊາຍ. ຊ ຶ່ງເຮົາໄດ້ຮຽນຮ ້ຕັໍ້ງແຕ່ເຮົາຍັງເປັນໄວເດັກ. • ມາດຕະຖານດ້ານບົດບາດຍິງ-ຊາຍນີໍ້ ສາມາດສ້າງ ວົງຈອນຊີວິດດ້ານບົດບາດຍິງ-ຊາຍ ແລະ ສ້າງ ຄວາມຄິດຕາຍຕົວ.

ຄວາມຄິດຕາຍຕົວດ້ານບົດບາດຍິງ-ຊາຍ (Stereotype) • ແມ່ນຄວາມຄິດ ຫຼຼື ຄວາມເຊຼືຶ່ອຖຼືທີຶ່ບໍຶ່ມີຄໍາຖາມ ຫຼຼື ຂໍໍ້ສົງໄສ ຫຍັງກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງຍິງ-ຊາຍເຊຼືຶ່ອຖຼືແບບຕາຍຕົວ ແລະ ເຊຼືຶ່ອວ່ານັໍ້ນແມ່ນສິຶ່ງທີຶ່ຖຼືກຕ້ອງ ແລະ ບໍຶ່ສາມາດ ປ່ຽນແປງໄດ້. • ຄວາມຄິດຕາຍຕົວນັໍ້ນໄດ້ຖຼືກສ້າງຂ ໍ້ນໂດຍຜ່ານການຮຽນ ຈາກສັງຄົມ, ຈາກສຼືຶ່ຕ່າງໆ, ຈາກການດໍາລົງຊີວິດໃນຊຸມຊົນ. ມັນສາມາດສ້າງທັດສະນະຄະຕິ, ການປະພ ດ ແລະ ການ ຕັດສິນໃຈຂອງຄົນ. • ຄວາມຄິດຕາຍຕົວເກີດຂ ໍ້ນເມຼືຶ່ອຄົນໃດໜ ຶ່ງ ຫຼຼື ກຸ່ມຄົນໄດ້ ຖຼືກຕັດສິນໂດຍການເບິຶ່ງວ່າເຂົາໄດ້ປະຕິບັດບົດບາດຕ່າງໆ ຕາມເພດຂອງເຂົາເຈົໍ້າແນວໃດ.

ຄວາມສະເໝ ພາບ ແລະ ຄວາມຮຸນແຮງ ທາງບົດບາດຍິງ-ຊາຍ

ຈົົ່ງເລືອກຄໍາຕອບທ ົ່ຖືກຕ້ອງທ ົ່ສຸດ ຂໍໍ້ໃດທ ົ່ແມ່ນຄວາມຮຸນແຮງທາງບົດບາດຍິງຊາຍ. a) ຄູບິດຫູນັກຮຽນ b) ນັກຮຽນຊາຍລວນລາມນັກຮຽນຍິງຕອນທ ົ່ລາວກໍາລັງຍ່າງກາຍໄປຫໍພັກ c) ນັກຮຽນຍິງຄົນໜ ົ່ງລັກເອົາສາຍຄໍຂອງນັກຮຽນຍິງອ ກຜູູ້ໜ ົ່ງ d) ນັກຮຽນຜ້ ູໜ ົ່ງບໍົ່ເຮັດວຽກບ້ານ

ຄວາມສະເໝ ພາບຍິງຊາຍແມ່ນ... • ແມ່ຍິງ ແລະ ຜ ້ຊາຍ ມີຄວາມສະເໝີພາບໃນການເຂົໍ້າ ເຖິງການສ ກສາ, ການບໍລິການດ້ານສຸຂະພາບ, ເສດຖະກິດ, ການເມຼືອງ ແລະ ການຕັດສິນໃຈ. • ຈະບໍຶ່ມີການຈໍາແນກ, ການເອົາລັດເອົາປຽບ, ການກົດ ຂີຶ່ຂ ດຮີດ ແລະ ຄວາມຮຸນແຮງບົນພຼືໍ້ນຖານບົດບາດ ຍິງ-ຊາຍ. • ແມ່ຍິງ ແລະ ຜ ້ຊາຍມີສະຖານະພາບ ແລະ ມີອໍານາດ ທີຶ່ເທົຶ່າທຽມກັນພາຍໃນສັງຄົມ.

ຄວາມຮຸນແຮງທາງບົດບາດຍິງ-ຊາຍ • ຄວາມຮຸນແຮງແມ່ນຮາກຖານຢ ່ໃນອໍານາດ. ຄວາມຮຸນແຮງ ກ່ຽວຂ້ອງກັບການໃຊ້ອໍານາດເໜຼືອຄົນອຼືຶ່ນ. • ຄວາມຮຸນເເຮງທາງດ້ານບົດບາດຍິງ-ຊາຍເກີດຂ ໍ້ນໃນເວລາທີຶ່ ຜ ້ຊາຍ ແລະ ເດັກຊາຍ (ບໍຶ່ສະເໝີໄປເເຕ່ສ່ວນຫຼາຍ) ຕ້ອງການໃຊ້ ຫຼຼື ສະແດງອໍານາດຂອງເຂົາເຈົໍ້າ. • ຄວາມຮຸນເເຮງທາງດ້ານບົດບາດຍິງ-ຊາຍແມ່ນເກີດຈາກ ອໍານາດທີຶ່ບໍຶ່ເທົຶ່າທຽມກັນ. ຜ ້ຊາຍ ແລະ ເດັກຊາຍໂດຍທົຶ່ວ ໄປມີອໍານາດຫຼາຍກວ່າແມ່ຍິງ ເເລະ ເດັກຍິງ (ເປັນຜ ້ນໍາ ແລະ ເປັນທີຶ່ໜ້າເຊຼືຶ່ອຖຼືຂອງສັງຄົມ) • ຄວາມຮຸນເເຮງແມ່ນເກີດມາຈາກບັນດາບັນທັດຖານທາງດ້ານ ບົດບາດຍິງ-ຊາຍ (ຜ ້ຊາຍຕ້ອງເຂັໍ້ມແຂງ, ຜ ້ຊາຍມີຄວາມ ຕ້ອງການທາງເພດ, ແມ່ຍິງອ່ອນແອ, ຜ ້ຊາຍເປັນຜ ້ນໍາ, ເປັນ ແມ່ຍິງຕ້ອງເຊຼືຶ່ອຟັງຜົວຂອງຕົນ ແລະ ອຼືຶ່ນໆ)

ສິດທິເດັກ (I) Child Rights (I)

ຈົົ່ງເລືອກຄໍາຕອບທ ົ່ຖືກຕ້ອງທ ົ່ສຸດ ເດັກອາຍຸຈັກປ ທ ົ່ຢູ່ພາຍໃຕູ້ສົນທິສັນຍາວ່າດ້ວຍສິດທິເດັກ a) ຄົນທ ົ່ມ ອາຍຸລະຫວ່າງ 5-17 ປ b) ຄົນທ ມ ອາຍຸຕໍົ່າກວ່າ 18 ປ c) ຄົນທ ົ່ມ ອາຍຸຕໍົ່າກວ່າ 19 ປ d) ຄົນທ ົ່ມ ອາຍຸແຕ່ 0 ຫາ 15 ປ

ສິດທິເດັກ Child Rights ມະນຸດທຸກຄົນ, ຜ ້ໃຫຍ່ ແລະ ເດັກນ້ອຍກໍຄຼືກັນ ມີສິດທິມະນຸດ ແຕ່ເນຼືຶ່ອງຈາກຄວາມ ຕ້ອງການພິເສດ ແລະ ຄວາມອ່ອນແອຂອງເຂົາເຈົໍ້າ ສິດທິຂອງເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ດ ແລ ໂດຍສະເພາະບັນດານິຕິກໍາທາງສາກົນໄດ້ຖຼືກຮັບຮອງ ເພຼືຶ່ອປົກປ້ອງສິດທິຂອງເດັກ ສ່ວນໜ ຶ່ງແມ່ນສົນທິສັນຍາຂອງອົງການສະຫະປະຊາຊາດ ກ່ຽວກັບສິດທິຂອງເດັກ ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນເດຼືອນ ພະຈິກ 1989 ຊ ຶ່ງກໍານົດສິດທິ ມະນຸດພຼືໍ້ນຖານທີຶ່ເດັກນ້ອຍທຸກແຫ່ງມີສິດໄດ້ຮັບ ສົນທິສັນຍາສາກົນວ່າດ້ວຍສິດທິເດັກ ແມ່ນສົນທິສັນຍາສິດທິມະນຸດທີຶ່ຖຼືກນໍາໃຊ້ເປັນບ່ອນອີງຫຼາຍທີຶ່ສຸດໃນປະຫວັດສາດ ຊ ຶ່ງ ໝາຍຄວາມວ່າ ຫຼັກການໃນສົນທິສັນຍາ ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບທົຶ່ວໄປ ໂດຍປະຊາຊາດ ສາກົນ ລວມທັງ ສປປ ລາວ ທີຶ່ໄດ້ໃຫ້ສັດຕະຍາບັນໃນເດຼືອນ ພ ດສະພາ 1991 ສົນທິສັນຍາດັຶ່ງກ່າວໄດ້ລົງນາມໂດຍ 196 ປະເທດ.

ຕາມສົນທິສັນຍາວ່າດ້ວຍສິດທິເດັກແມ່ນຖຼືກກໍານົດວ່າ “ຜ ້ທີຶ່ມີ ອາຍຸຕໍຶ່າກວ່າ 18 ປີ ເວັໍ້ນແຕ່ວ່າກົດໝາຍແຫ່ງຊາດບໍຶ່ໄດ້ຮັບຮ ້ເຖິງ ອາຍຸຂອງສ່ວນໃຫຍ່ກ່ອນໜ້ານັໍ້ນ” ສົນທິສັນຍາກ່ຽວກັບສິດທິເດັກ ກ່າວວ່າເດັກທຸກຄົນ:

ແມ່ນເທົົ່າທຽມ ກັນ. ມາດຕາທີ 1: ທຸກໆຄົນທີຶ່ມີ ອາຍຸຕໍຶ່າກວ່າ 18 ປີ ແມ່ນມີສິດ ຕາມທີຶ່ຂຽນໄວ້ໃນສົນທິສັນຍາ ວ່າດ້ວຍສິດທິເດັກ.

ສິດທ ົ່ຈະຮັກ ແລະ ຮັກສາ ມາດຕາທີ 3: ອົງການຈັດຕັໍ້ງຕ່າງໆທີຶ່ ກ່ຽວຂ້ອງລວມທັງຜ ້ໃຫຍ່, ຖ້າຫາກຕັດສິນ ບັນຫາກ່ຽວກັບເດັກ ກ່ອນອຼືຶ່ນໝົດຕ້ອງ ຄໍານ ງເຖິງຜົນປະໂຫຍດອັນສ ງສຸດຂອງເດັກ ແລະ ພິຈາລະນາວ່າສິງທີຶ່ເດັກຄິດດີທີຶ່ສຸດ.

ມ ສິດທ ົ່ຈະໄດູ້ຮັບ ອາຫານທ ົ່ພຽງພໍ ແລະ ສຸຂະພາບ ມາດຕາທີ 6:ເດັກທຸກຄົນມີສິດດໍາລົງຊີວິດ , ລັດຖະບານຄວນຮັບປະກັນໃຫ້ເດັກທຸກ ຄົນມີການດໍາລົງຊີວິດທີຶ່ດີ ແລະ ໄດ້ຮັບ ການພັດທະນາ. ເດັກມີສິດດໍາລົງຊີວິດໃນ ເຮຼືອນທີຶ່ມີຄວາມປອດໄພ ແລະ ມີ ຄວາມສຸກ.

ມ ສິດທ ົ່ຈະໄດູ້ໄປ ໂຮງຮຽນ ມາດຕາທີ 28: ເດັກມີສິດໄດ້ຮັບການສ ກ ສາຂັໍ້ນປະຖົມ ໂດຍບໍຶ່ໄດ້ເສຍຄ່າ. ເດັກມີ ສິດສຼືບຕໍຶ່ການສ ກສາໃນຂັໍ້ນທີສ ງຂຼືໍ້ນໄປເທົຶ່າ ທີຶ່ສາມາດເຮັດໄດ້. ຄ ໃນໂຮງຮຽນບໍຶ່ຄວນ ສັຶ່ງສອນດ້ວຍການທຸບຕີ, ປ້ອຍດ່າ ແລະ ເວົໍ້າຈາແບບດ ໝິຶ່ນໃຫ້ເສຍກໍາລັງໃຈ. ເດັກ ມີສິດໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງຈາກການກະທໍາ ເຫຼົຶ່ານີໍ້.

ມ ສິດທ ົ່ຈະໄດູ້ດູແລ ສຸຂະພາບ ມາດຕາທີ 24: ເດັກມີສິດໄດ້ຮັບການປິຶ່ນປົວ ແລະ ດ ແລສຸຂະພາບທີຶ່ດີ.

ມ ສິດທ ົ່ຈະຫ ິໍ້ນ ມາດຕາທີ 31: ເດັກທຸກຄົນມີ ສິດໃນການພັກຜອ່ນ ແລະ ມີ ເວລາຫວ່າງຫຼີໍ້ນມ່ວນຊຼືຶ່ນ ແລະ ເຮັດກິດຈະກໍາທີຶ່ເປັນການ ພັກຜ່ອນຍ່ອນອາລົມທີຶ່ເໝາະ ສົມກັບອາຍຸຂອງເຂົາເຈົໍ້າ.

ບໍົ່ຖືກຂົົ່ມເຫັງທາງ ເພດ ມາດຕາທີ 34: ລັດຖະບານຄວນ ປົກປ້ອງເດັກຈາກການທາລຸນທາງ ເພດ.

ບໍົ່ຄວນເຮັດວຽກ ມາດຕາທີ 32: ເດັກມີສິດໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງຈາກ ການໃຊ້ເຮັດວຽກທີຶ່ເປັນອັນຕະລາຍ ແລະ ເປັນຜົນ ເສຍຕໍຶ່ສຸຂະພາບ ແລະ ການສ ກສາຂອງເຂົາເຈົໍ້າ.

ເດັກທຸກຄົນມ ສິດທ ົ່ຈະມ ສ່ວນ ຮ່ວມ ມາດຕາທີ 23: ເດັກພິການ ທາງຈິດ ຫຼຼື ທາງຮ່າງກາຍມີ ສິດໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼຼືອເປັນ ພິເສດ ເພຼືຶ່ອວ່າເຂົາເຈົໍ້າຈະ ສາມາດເພິຶ່ງຕົນເອງໄດ້ ແລະ ດໍາລົງຊີວິດຢ່າງມີສັກສີ.

ສິດທິເດັກ (II) Child Rights (II)

ຈົົ່ງເລືອກຄໍາຕອບທ ົ່ຖືກຕ້ອງທ ົ່ສຸດ ໃນຄວາມເຂົໍ້າໃຈຂອງເຈົໍ້າຄິດວາຂໍໍ້ໃດທີຶ່ຖຼືກຕ້ອງທີຶ່ສຸດກ່ຽວກັບສິດທິເດັກ? a) ສິດໃນການຊຼືໍ້ຂອງຫຼິໍ້ນ ແລະ ການມ້າງຂອງຫຼິໍ້ນເຫຼົຶ່ານັໍ້ນ b) ສິດທິໃນການອອກແຮງງານເຊັຶ່ນ ແບກຫາບໄມ້ ຫຼຼື ເຮັດວຽກໃນໂຮງງານ c) ສິດທິໃນການຢ ່ລອດ, ສິດທິໃນການພັດທະນາ, ສິດທິໃນການປົກປ້ອງ, ສິດທິໃນການມີ ສ່ວນຮ່ວມ d) ຜິດໝົດທຸກຂໍໍ້

http://moes.edu.la/ries/index.php/lo/

ຈົົ່ງເລືອກຄໍາຕອບທ ົ່ຖືກຕ້ອງທ ົ່ສຸດ ຖ້າຫາກເດັກຍິງ ແລະ ເດັກຊາຍຖຼືກປ່ອຍປະລະເລີຍຈາກຜ ້ໃຫຍ່ ຫຼຼື ຄົນ ໃນຄອບຄົວ ສາມາດເວົໍ້າໄດ້ບໍຶ່ວ່າເຂົາເຈົໍ້າໄດ້ຮັບສິດທິໃນການປົກປ້ອງ? a) ໄດ້ b) ບໍຶ່ໄດ້ຮັບ

ສິດທິໃນການປົກປ້ອງ: ໝາຍເຖິງການທີຶ່ໃຫ້ເດັກໄດ້ຮັບການ ປົກປ້ອງຈາກທຸກໆປະເພດການລ່ວງ ລະເມີດ, ການລະເລີຍ ແລະ ການ ສະແຫວງຫາຜົນປະໂຫຍດ ຊ ຶ່ງກວມ ເອົາປະເດັນຕ່າງໆເຊັຶ່ນ: ການເບິຶ່ງແຍງ ພິເສດສໍາລັບເດັກນ້ອຍຊາວອົບພະຍົບ, ຈາກການທໍລະມານ ແລະ ການລ່ວງ ລະເມີດຕ່າງໆ ມາດຕາ: 19, 22, 36, 39

ສິດທິເດັກ Child Rights ເດັກຍິງ ແລະ ເດັກຊາຍທຸກຄົນມີສິດທິດຽວກັນ ໂດຍບໍຶ່ຂ ໍ້ນກັບສະຖານທີຶ່ເກີດ, ເພດ, ຊົນເຜົຶ່າ, ສາສະໜາ ບໍຶ່ວ່າພວກເຂົາເຈົໍ້າຈະມາຈາກຄອບຄົວ ຫຼຼື ປະເທດທີຶ່ທຸກຍາກ ຫຼຼື ຜ ້ ທຸກຍາກກໍຕາມ.

ສິດພືໍ້ນຖານຂອງສິດທິເດັກ ທຸກຄົນມ ສິດທິ ພືໍ້ນຖານ

ສິດທິໃນການຢູ່ ລອດ: ກວມເອົາ ສິດທິຂອງເດັກໃນ ຊີວິດ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການ ທີຶ່ມີພຼືໍ້ນຖານຕໍຶ່ການດໍາລົງ ຊີວິດ ເຫຼົຶ່ານີໍ້ປະກອບມີ ມາດຕະຖານການດໍາລົງຊີວິດ ຢ່າງພຽງພໍ, ທີຶ່ພັກອາໄສ, ໂພຊະນາການ ແລະ ການເຂົໍ້າ ເຖິງການດ ແລສຸຂະພາບ.

ສິດທິໃນການພັດທະນາ: ແມ່ນສິຶ່ງທີຶ່ເດັກຕ້ອງການທີຶ່ຈະສາມາດ ບັນລຸເປົໍ້າໝາຍເຕັມທີຶ່ຂອງພວກເຂົາ ຕົວຢ່າງ: ແມ່ນສິດໃນການສ ກສາ, ການຫຼິໍ້ນ, ການພັກຜ່ອນ, ກິດຈະກໍາ ທາງວັດທະນະທໍາ, ການເຂົໍ້າເຖິງຂໍໍ້ມ ນ , ສິດເສລີພາບໃນການຄິດ, ຈິດໃຈ ແລະ ສາສະໜາ.

ສິດທິໃນການປົກປູ້ອງ: ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເດັກໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງ ຈາກທຸກໆປະເພດການລ່ວງລະເມີດ, ການລະເລີຍ ແລະ ການສະແຫວງຫາ ຜົນປະໂຫຍດ ຊ ຶ່ງກວມເອົາປະເດັນ ຕ່າງໆເຊັຶ່ນ: ການເບິຶ່ງແຍງພິເສດສໍາລັບ ເດັກນ້ອຍຜ ້ອົບພະຍົບ, ຈາກການ ທໍລະມານ ແລະ ການລ່ວງລະເມີດ ຕ່າງໆ ໃນລະບົບຍຸດຕິທໍາທາງອາຍາ ຂອງແຕ່ລະປະເທດ ຫຼຼື ການມີສ່ວນ ຮ່ວມໃນການຂັດແຍ່ງປະກອບອາວຸດ, ແຮງງານເດັກ, ການໃຊ້ຢາເສບຕິດ ແລະ ການສະແຫວງຫາຜົນປະໂຫຍ ທາງເພດ.

ສິດທິໃນການມ ສ່ວນຮ່ວມ: ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີບົດບາດໃນ ຊຸມຊົນ ແລະ ປະເທດຂອງເຂົາເຈົໍ້າຢ່າງ ຕັໍ້ງໜ້າ ຊ ຶ່ງກວມເອົາສິດເສລີພາບຂອງ ເດັກນ້ອຍໃນການສະແດງຄວາມຄິດ ເຫັນ, ໃນບັນຫາທີຶ່ມີຜົນກະທົບຕໍຶ່ຊີວິດ ຂອງເຂົາເຈົໍ້າເອງ, ເຂົໍ້າຮ່ວມສະມາຄົມ ແລະ ການປະຊຸມກັນຢ່າງສະຫງົບສຸກ ເພຼືຶ່ອພັດທະນາພວກເຂົາເດັກນ້ອຍຈະມີ ໂອກາດທີຶ່ຈະເຂົໍ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາຂອງ ສັງຄົມຂອງເຂົາເຈົໍ້າໃນການກະກຽມສໍາ ລັບຄວາມເປັນຜ ້ໃຫຍ່ທີຶ່ມີຄວາມ ຮັບຜິດຊອບ.

ຄໍາຖາມ Q&A

ຂໍຂອບໃຈ