TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

TEKS LAPORAN
HASIL
OBSERVASI

Oleh: Indah Puji Astuti, S.Pd

DEFINISI TEKS LAPORAN
HASIL OBSERVASI

Teks laporan hasil observasi adalah teks

yang berisi informasi atau penjabaran

umum yang didapatkan dari hasil

pengamatab (observasi). Tujuan kegiatan

pengamatan (observasi) adalah

mendapatkan informasi tentang tingkah

laku, kondisi, keadaan, atau situasi dari

objek yang diteliti.

KARAKTERISTIK
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

a. Bersifat objektif dan spesifik
Teks laporan hasil observasi disusun dengan mengacu pada objek yang
diamati. Dengan kata lain, laporan hasil observasi harus bersifat
objektif, artinya semua orang akan mengatakan hal yang sama tentang
objek tertentu. Hasil pengamatan observasi juga harus disampaikan
secara jelas dan spesifik, yaitu khusus pada objek yang diamati saja
dan tidak membahas hal di luar objek yang diamati.
Contoh:
1)Pembelajaran di SMK terdiri atas 70% praktik dan 30% teori. (objektif)
2)Lulusan SMK lebih mudah mendapatkan pekerjaan (subjektif)

KARAKTERISTIK
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

b. Disusun berdasarkan fakta
Teks laporan hasil observasi disusun berdasarkan fakta atau data hasil
pengamatan secara utuh, tidak dikurangi atau ditambah, dan bukan
merupakan hasil imajinasi atau khayalan. Dalam teks laporan hasil
observasi, sangat jarang dijumpai kalimat opini. Opini adalah
pernyataan berupa gagasan atau hasil pemikiran seseorang yang
belum terbuktikebenarannya.
Contoh:
1) SMK Mandiri Berkarya memiliki lima kompetemsi keahlian. (fakta)
2) Lingkungan SMK Mandiri Berkarya cukup bersih dan nyaman. (opini)

KARAKTERISTIK
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

c. Disajikan secara lengkap dan mudah dipahami
Teks laporan hsil observasi disajikan berdasarkan hasil pengamatan
secara lengkap dan terperinci menggunakan Bahasa yang lugas dan
mudah dipahami oleh pembaca. Bahasa yang lugas adalah Bahasa
yang mengacu pada makna yang sebenarnya dan apa adanya, atau
disebut juga makna denotatif. Berlawanan dengan bahasa lugas
adalah bahasa kias. Bahasa kias adalah Bahasa yang mengacu pada
makna tambahan (konotatif).
Contoh:
1) Robot hasil karya siswa SMK Mandiri Berkarya sudah dapat berdiri
sempurna setelah beberapa kali gagal uji coba. (denotasi)
2) SMK Mandiri Berkarya berdiri sejak tahun 2022. (konotatif)

STRUKTUR
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

a. Pernyataan Umum
Bagian pernyataan umum berisi informasi umum tentang objek yang
dilaporkan, misalnya nama objek (termasuk nama ilmiah jika ada),
misalnya nama objek (termasuk nama ilmiah jika ada) dan klasifikasi
secara umum. Pernyataan umum ditandai dengan kata kerja (verba)
relasional, yaitu kata kerja yang berfungsi menghubungkan subjek
dengan pelengkap.

STRUKTUR
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

b. Deskripsi Manfaat
Deskripsi bagian berisi manfaat

STRUKTUR
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

b. Deskripsi Bagian
Deskripsi bagian berisi uraian hal-hal yang dilaporkan secara
terperinci. Jika objek yang dilaporkan adalah hewan, uraiannya
mencakup ciri fisik, habitat, makanan, dan perilaku. Jika objek yang
dilaporkan adalah tumbuhan, uraiannya berupa perincian ciri fisik
bunga, akar, buah, atau bagian yang lain. Jika yang dilaporkan
berupa objek, deskripsii bagian berisi klasifikasi objek dari berbagai
sedi dan deskripsi jenis/macam suatu objek, serta sifat-sifat khusus
objek.

KEBAHASAAN
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

a. Kata benda umum, yaitu kata-kata deskripsi suatu objek atau
peristiwa yang terjadi secara umum (general), bukan benda atau
peristiwa yang khusus (spesifik).
Contoh:
1) Teaching factory adalah model pembelajaran berbasis produk
pada jenjeng SMK.
2) Jika terdapat kesalahan, pengguna juga dapat langsung
mengecek program dan logika yang diterapkan.

KEBAHASAAN
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

b. Kata kerja material, yaitu kata kerja yang menunjukkan Tindakan
suatu benda, hewan, manusia, atau peristiwa. Kata kerja material
tersebut dapat dilihat secara kasatmata.
1) Untuk menambahkan rasa atau memercantik tampilan, pewarna
makanan, penambah rasa atau aroma, dan berbagai jenis kacang.
2) Drop cookies merupakan jenis cookies yang paling mudah dibuat
karena hanya dicetak menggunakan sendok dan langsung diletakkan
di atas Loyang bersemir margarin.

KEBAHASAAN
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

c. Kata kopula, yaitu kata yang digunakan untuk menjelaskan suatu
pengertian atau konsep mengenai suatu hal.
1) Kue kering merupakan salah stau kudapan jenis biscuit yang dibuat
dari adonan lunak.
2) Teaching factory adalah model pembelajaran berbasis produk
pada jenjang SMK.

KEBAHASAAN
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

d. Kata pengelompokan, yaitu kata-kata yang menggambarkan atau
bermakna satu keadaan yang berhubungan dengan suatu objek.
1) Pembangkit listrik tenaga surya terdiri atas empat komponen, yaitu
panel surya, charge control, baterai, dan inverter.
2) Berdasarkan cara pembuatannya, kue kering dapat dibagi menjadi
beberapa macam.

KEBAHASAAN
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

e. Kata keadaan, yaitu kata-kata yang menggambarkan atau
bermakna suatu keadaan yang berhubungan dengan suatu objek.
1) Kue kering merupakan salah satu kudapan jenis biscuit yang dibuat
dari adonan lunak.
2) Input dan output mempunyai peranan yang sangat penting karena
berfungsi sebagai perantara antara perangkat kontrol dan CPU.

KEBAHASAAN
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

f. Kata teknis, yaitu kata-kata yang umumnya bersifat ilmiah dan
berkaitan dengan objek yang diobservasi dalam isi teks laporan hasil
observasi.
1) Prinsip kerja rem hidraulis mengacu pada Hukum Pascal.
2) Purchases berfungsi mencatat, menampilkan, dan mencetak
transaksi pembelian serta menyajikan laporan yang berhubungan
dengan pembelian.

Dalam menyajikan laporan hasil observasi, informasi yang
disampaikan harus berupa fakta atau data yang objektif, artinya
benar-benar sesuai dengan hasil observasi atau pengamatan yang
telah dilakukan.

MEMPRESENTASIKAN
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

a. Menguasai materi dan mempersiapkan
presentasi dengan baik
b. Menunjukkan rasa percaya diri
c. Berpenampilan rapi dan bersih
d. Volume suara cukup terdengar
e. Intonasi bervariasi
f. Mimik dan gestur sesuai
g. Menjaga kontak mata dengan audiens

APAKAH ADA PERTANYAAN?

SILAKAN CERMATI CONTOH TEKS LAPORAN
HASIL OBSERVASI BERJUDUL "TEACHING
FACTORY" PADA SLIDE BERIKUTNYA!

Teaching Factory
Teaching Factory adalah model pembelajaran pada jengjang SMK yang berbasis
produk (barang/jasa) melalui kerja sama sekolah dengan industry untuk menghasilkan
lulusan yang kompeten sesuai dengan kebutuhan industri. Model pembelajaran ini
bertujuan meningkatkan keselarasan proses pengembangan pengetahuan
(knowledge), keterampilan (skill), dan sikap (attitude). Selain itu, model ini juga
bertujuan menciptakan lingkungan pembelajaran learning by doing. Dengan demikian,
pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah relevan dengan kebutuhan dunia industri.
Dengan kata lain, dalam konsep teaching factory, pembelajaran dilaksanakan dengan
membawa suasana industri ke lingkungan sekolah.
Pembelajaran melalui teaching factory bertujuan menumbuhkembangkan karakter
dan etos kerja peserta didik yang dibutuhkan oleh dunia usaha atau dunia industri.
Sistem pembelajaran ini juga dapat meningkatkan kualitas hasil pembelajaran dari
yang hanya membekali kemampuan memproduksi barang/jasa (production-based
training). Dengan teaching factory, peserta didik dapat mempelajari dan menguasai
keterampilan tertentu sesuai dengan prosedur dan standar kerja industri yang
sesungguhnya. Selain itu, produk-produk yang dibuat peserta didik sebagai proses
belajar di sekolah dapat dipasarkan sehingga dikenal masyarakat.

Dalam pelaksanaannya, pembelajaran teaching factory melibatkan seluruh
pemangku kepentingan di sekolah. Namun, keterlibatan ihak industri merupakan suatu
keharusan. Sebab, pihak industri merupakan pengguna (users) lulusan SMK. Sebagai
pengguna, penilaian atau rekomendasi mereka atas proses dan hasil pendidikan di
SMK patut diperhatikan oleh seluruh komunitas sekolah. Dengan kata lain, stakeholders
yang ada di industri harus ikut terlibat agar penilaian kemampuan hasil pendidikan
sesuai dengan standar kebutuhan industri. Selain industri, dukungan dari pemerintah,
orang tua peserta didik, masyarakat, serta pihak terkait lainnya juga sangat diperlukan
agar sistem pembelajaran ini dapat terselenggara dengan baik.

Mekanisme kerja sama yang baik antara SMK dan industri dalam pola
pembelajaran teaching factory akan memiliki dampak positif, yakni terjaga dan
terpeliharanya keselarasan (link and match) antara proses pendidikan di SMK dan
kebutuhan pasar kerja. Selain itu, optimalisasi kerja sama antara sekolah dan industri
diharapkan meningkatkan peluang kerja lulusan SMK.

Setelah mencermati teks laporan hasil observasi

yg berjudul "Teaching Factory" pada slide

sebelumnya;

1.Uraikanlah isi teks laporan hasil observasi

tersebut!

2.Identifikasi aspek kebahasaan yang terdapat

pada teks laporan hasil observasi tersebut!