RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU SLOT 1: PANDUAN UMUM & PERANAN BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS
KPM, JPN & PPD 1 PENTADBIR 2 SEKOLAH GURU PENDIDIKAN KHAS & 3 ALIRAN PERDANA IBU BAPA / 4 PENJAGA & MBPK PIHAK 5 BERKEPENTINGAN RUJUKAN KEPADA Panduan ini terpakai daripada peringkat pendidikan prasekolah, pendidikan rendah, pendidikan menengah dan Tingkatan Enam yang mempunyai MBPK berdaftar di sekolah Buku panduan ini hendaklah dibaca bersama-sama peraturan, surat pekeliling ikhtisas, surat siaran dan surat makluman berkaitan RPI yang sedang berkuatkuasa TUJUAN BUKU PANDUAN
SEKOLAH PENDIDIKAN KHAS (SPK) 01 02 03 3 OPSYEN PERSEKOLAHAN MBPK PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI) PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF (PPI) R P I 3 PERKARA KEUTAMAAN & KEPERLUAN LATAR BELAKANG KEFUNGSIAN AKADEMIK TRANSISI KE KERJAYA
PUNCA KUASA PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN (PENDIDIKAN KHAS) 2013 PERKARA 3 (TAFSIRAN) ‘Rancangan Pendidikan Individu ertinya suatu rekod yang mengandungi butiran sebagaimana yang ditentukan oleh Ketua Pendaftar yang menyatakan tentang rancangan pendidikan bagi setiap murid berkeperluan pendidikan khas’ PERKARA 8 (1) (B) Pelaksanaan pendidikan khas menegaskan bahawa 'seseorang guru hendaklah menggunakan rancangan pendidikan individu'
✓MBPK yang mengikuti PPI penuh boleh dikecualikan daripada RPI. ✓Namun jika masih menghadapi cabaran tertentu perlu disediakan RPI. PENGURUSAN DIRI PENGURUSAN TINGKAH LAKU PENGURUSAN EMOSI KOMUNIKASI PEMBELAJARAN TRANSISI KE KERJAYA KOD AMALAN PENDIDIKAN MURID BERKEPERLUAN KHAS 2015
OBJEKTIF BUKU PANDUAN Menjadi panduan kepada semua pihak berkepentingan berkenaan penyediaan, pelaksanaan dan pemantauan RPI Memastikan semua pihak yang terlibat dengan penyediaan dan pelaksanaan RPI dapat memahami peranan dan melaksanakan tanggungjawab masing-masing Memastikan penyediaan dan pelaksanaan RPI kepada semua MBPK dapat dijalankan dengan lebih sistematik 01 02 03
DEFINISI PRASIDANG Proses perbincangan awal untuk meneliti maklumat MBPK secara terperinci dan merumuskan cabaran utama yang perlu dicatat dalam Borang Rumusan Prasidang RPI bagi tujuan dibincangkan dengan ibu bapa atau penjaga dalam Sidang Pertama SIDANG PERTAMA SIDANG PENILAIAN PELAKSANA RPI KUMPULAN PELBAGAI DISIPLIN Sesi permuafakatan antara pihak sekolah dengan ibu bapa atau penjaga berkaitan RPI Sesi perjumpaan antara pihak sekolah dengan ibu bapa atau penjaga untuk menilai keberkesanan strategi pembangunan potensi MBPK sama ada dari aspek kefungsian, akademik atau transisi ke kerjaya yang telah diterima dan pencapaian sasaran oleh MBPK Guru yang dilantik pada peringkat sekolah untuk merekod maklumat yang diperoleh daripada guru kelas, menyedia, melaksana dan melapor RPI dengan kerjasama guru mata pelajaran atau guru kemahiran Terdiri daripada ahli terapi cara kerja; ahli patologi pertuturan bahasa; psikologis dan lain-lain atau mana-mana terapis serta pegawai perubatan yang berkaitan dengan MBPK
Kemahiran pengurusan diri, pengurusan tingkah laku, pengurusan emosi, sosial, motor halus atau motor kasar KEFUNGSIAN TRANSISI KE KERJAYA AKADEMIK 3 FOKUS KEFUNGSIAN AKADEMIK TRANSISI KE KERJAYA Kemahiran asas membaca, menulis dan mengira atau mata pelajaran kemahiran vokasional bagi MBPK di sekolah menengah Pembangunan kemahiran dan sokongan kepada MBPK berdasarkan keupayaan, kekuatan, minat dan potensi ke arah menempuh alam pekerjaan dan alam dewasa FOKUS RPI
KONSEP RPI Satu rekod bertulis yang disediakan khusus untuk setiap MBPK sebagai perancangan, intervensi dan pelaporan bagi tujuan meminimumkan cabaran utama dalam pembelajaran RPI dibuat dengan menetapkan matlamat yang ingin dicapai, merancang strategi pembangunan potensi MBPK sama ada berfokus kepada aspek kefungsian, akademik atau transisi ke kerjaya Penilaian RPI : Secara berterusan mengikut tahap keupayaan MBPK
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 01 02 03 10 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PIHAK TERLIBAT DALAM RPI JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH 04 PENTADBIR SEKOLAH 05 PENOLONG KANAN PENTADBIRAN SPK/SEKOLAH TANPA PPKI 06 PENOLONG KANAN PENDIDIKAN KHAS/ PENYELARAS PPKI 08 07 GURU KELAS PELAKSANA RPI 09 GURU MATA PELAJARAN/ GURU KEMAHIRAN (SEKOLAH MENENGAH) GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING /KAUNSELOR PEMBANTU PENGURUSAN MURID IBU BAPA ATAU PENJAGA KUMPULAN PELBAGAI DISIPLIN 13 11 12
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS MERANCANG MENYEBAR LUAS MELAKSANAKAN MEMANTAU
Merancang, mengurus dan memantau PELAKSANAAN RPI PROGRAM PEMBANGUNAN PROFESIONALISME MAKLUMAT PELAKSANAAN RPI JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PEGAWAI MEJA BANTUAN Merancang, mengurus dan melaksana Merancang, dan menyebar luas Bertindak
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH Merancang & Menyebar Luas Bimbingan & Pementoran Pegawai Meja Bantuan Pembangunan Profesionalisme Berterusan Merancang, Melaksana Pemantauan & Pelaporan
PENGERUSI JAWATANKUASA JPKS MELANTIK PELAKSANA RPI (DIPUTUSKAN OLEH JPKS) PENTADBIR SEKOLAH (PGB) PENGERUSI JAWATANKUASA KURIKULUM DI SPK MEMPENGERUSIKAN SIDANG MELAKSANAKAN TINDAKAN SEGERA MEMASTIKAN PELAKSANAAN RPI MEMBUAT PENGESAHAN RPI MEMASTIKAN PENYERAHAN DOKUMEN RPI
Membimbing guru PENOLONG KANAN PENTADBIRAN (DI SPK DAN SEKOLAH TANPA PPKI) Mempengerusikan sesi prasidang Mempengerusikan sidang jika diturunkan kuasa oleh PGB Memastikan dokumen RPI disimpan Memastikan dokumen RPI disahkan Merancang pelaksanaan sidang Penyelaras RPI Memastikan guru merancang & melaksanakan RPI
PENOLONG KANAN PENDIDIKAN KHAS / PENYELARAS PPKI Penyelaras RPI Memastikan guru merancang & melaksanakan RPI Membimbing guru Merancang melaksanakan sidang Memastikan dokumen RPI disahkan Memastikan dokumen RPI disimpan
MENGUMPUL MAKLUMAT MEMBERI MAKLUMAT LATAR BELAKANG REKOD PERUBATAN PENDIDIKAN KEUPAYAAN TAHAP KEUPAYAAN PELAKSANA RPI GURU MATA PELAJARAN GURU KEMAHIRAN GURU KELAS
Bertanggungjawab sepenuhnya atas pelaksanaan RPI MBPK Merancang dan mengisi Borang Rumusan Prasidang RPI Merancang dan melengkapkan borang RPI Menyertai Sidang Pertama dan menyediakan RPI yang telah dimuktamadkan Merekod pencapaian Membentangkan laporan pencapaian Mencadangkan sidang penilaian di awalkan (Jika telah mencapai matlamat lebih awal) Menyediakan cadangan RPI baharu bagi sidang penilaian PELAKSANA RPI PPKI Guru kelas Guru mata pelajaran Gurukemahiran Tanpa PPKI Guru kelas Guru mata pelajaran Guru kemahiran Guru bimbingan kaunseling atau kaunselor SPK
GURU MATA PELAJARAN & GURU KEMAHIRAN Merancang dan melaksana strategi Bukti sokongan keberhasilan MBPK 1 2
01 03 02 04 GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING ATAU KAUNSELOR MEMBERI MOTIVASI DAN KEYAKINAN DIRI MENGADAKAN SESI KAUNSELING INDIVIDU DAN KELOMPOK MEMBIMBING MURID LAIN UNTUK MENERIMA DAN MEMBANTU MBPK MENYEDIAKAN PERKHIDMATAN KAUNSELING DAN BIMBINGAN KHAS
Menyalurkan maklumat tentang perkembangan MBPK kepada guru PEMBANTU PENGURUSAN MURID Membantu pengurusan MBPK dan pelaksanaan PdP dalam RPI Menghadiri sidang (jika diperlukan)
Memberi maklumat IBU BAPA / PENJAGA Menghadiri sidang Bekerjasama mengenalpasti cabaran utama dan merancang matlamat Menyatakan persetujuan Bekerjasama mencapai matlamat dan strategi Berkongsi maklumat dengan kumpulan pelbagai disiplin Menyertai program dan aktiviti
• Audiologis • Psikologi • Jurupulih • Terapi Cara Kerja • Patologi pertuturan bahasa • Pegawai Perubatan • dan lain-lain PUSAT RUJUKAN • 3PK • Hospital • Klinik Kesihatan • Pusat Terapi Swasta • Khidmat nasihat • Bimbingan • Cadangan Intervensi • Rujukan seterusnya KUMPULAN PELBAGAI DISIPLIN KHIDMAT SOKONGAN KUMPULAN PELBAGAI DISIPLIN
SEKIAN TERIMA KASIH