T.1_Prinsip LK 2, 3, 4_Topik 1

LK 2. Menelaah Perencanaan Pembelajaran yang Disusun Guru

No Aspek yang ditelaah Deskripsi hasil pengamatan Simpulan

Silabus Beberapa komponen yang harus ada Jadi, dapat

1. a. Informasi penting dalam silabus yakni sebagai berikut: disimpulkan

apa yang Anda Identitas Mata Pelajaran, bahwa dalam

peroleh dalam Identitas Sekolah, memuat nama pembelajaran

setiap kolom pada satuan pendidikan dan kelas. guru perlu

silabus? mempersiapkan

b. Uraikan fungsi dari Kompetensi Inti (KI), gambaran beberapa hal

setiap kolom yang mengenai kompetensi dalam aspek sebelum proses

ada! sikap, pengetahuan, dan pembelajaran agar

keterampilan yang harus dipelajari pembelajaran

oleh peserta didik untuk jenjang dapat mencapai

sekolah, kelas, dan mata pelajaran. tujuan yaitu

dengan menyusun

Kompetensi Dasar (KD), silabus, membuat

kemampuan spesifik yang RPP, membuat

mencakup sikap, pengetahuan, dan bahan ajar,

keterampilan yang terkait muatan membuat media

atau mata pelajaran. pembelajaran,

menyusun LKPD,

Indikator pencapaian serta menyusun

kompetensi, perilaku yang dapat asesmen sesuai

diukur atau diamati untuk dengan unsur-

menunjukkan ketercapaian unsur yang perlu

kompetensi dasar tertentu yang diperhatikan

menjadi acuan penilaian mata dalam

pelajaran. penyusunan

asesmen sehingga

Materi Pokok, memuat fakta, mencapai standar

konsep, prinsip, dan prosedur yang kompetensi

relevan, dan ditulis dalam bentuk lulusan.

butir-butir sesuai dengan rumusan

indikator pencapaian kompetensi.

Kegiatan Pembelajaran, kegiatan
yang dilakukan oleh pendidik dan
peserta didik untuk mencapai
kompetensi yang diharapkan.

Penilaian, proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk

No Aspek yang ditelaah Deskripsi hasil pengamatan Simpulan

menentukan pencapaian hasil
belajar peserta didik.

Alokasi Waktu, sesuai dengan
jumlah jam pelajaran dalam struktur
kurikulum untuk satu semester atau
satu tahun.

Sumber belajar/alat/bahan, dapat

berupa buku, media cetak dan

elektronik, alam sekitar atau sumber

belajar lain yang relevan.

2. Rencana Pelaksanaan Unsur apa saja yang ada dalam

Pembelajaran (RPP) RPP?

a. Unsur apa saja 1. Identitas Pembelajaran

yang ada dalam 2. Tema/Sub Tema

RPP? Pembelajaran

b. Apakah semua 3. Standar

unsur yang ada Kompetensi/Kompetensi

pada RPP yang Inti/Tahapan Perkembangan

sudah dipelajari itu 4. Kompetensi Dasar

penting? 5. Indikator

c. Unsur apa saja 6. Tujuan Pembelajaran

yang esensial harus 7. Materi Pelajaran

ada? Mengapa? 8. Metode

d. Uraikan isi dari 9. Kegiatan Pembelajaran

setiap unsur 10. Media/Alat, Bahan dan

tersebut! Sumber Pembelajaran

11. Penilaian Hasil Belajar

Apakah semua unsur yang ada pada
RPP yang sudah dipelajari itu
penting?
Iya penting, karena dalam rpp
unsur-unsur ersebut saling berkaitan
dan memiliki pengaruh yang sama
dalam pembelajaran untuk
mencapai tujuan pembelajaran

No Aspek yang ditelaah Deskripsi hasil pengamatan Simpulan

Unsur apa saja yang esensial harus

ada? Mengapa?

Uraikan isi dari setiap unsur

tersebut!

1. Tujuan pembelajaran, harus

mengandung tiga aspek

kompetensi, yakni

pengetahuan, keterampilan,

dan sikap, yang diperoleh

murid dalam satu atau lebih

kegiatan pembelajaran.

2. Langkah-langkah

pembelajaran (kegiatan),

tahap perencanaan, tahap

pelaksanan, dan tahap evaluasi.

3. Penilaian pembelajaran

(asesmen), menetapkan tujuan

penilaian dengan mengacu

pada RPP yang telah disusun,

menyusun kisi-kisi penilaian,

membuat instrumen penilaian

berikut pedoman penilaian,

melakukan analisis kualitas

instrumen.

Komponen-komponen lainnya

adalah pelengkap. Tujuan

pembelajaran ditulis dengan

merujuk kepada kurikulum dan

kebutuhan belajar murid. Kegiatan

belajar dan asesmen dalam RPP

ditulis secara efisien.

3. Bahan ajar a. Hal yang harus disiapkan

a. Apa yang harus guru : judul atau materi,

dilakukan oleh kompetensi dasar, indicator

guru untuk dan tujuan pembelajaran.

menyiapkan b. Unsur-unsur bahan ajar:

bahan ajar yang petunjuk belajar,

menunjang? kompetensi yang akan

b. Unsur apa yang dicapai, informasi

saja yang ada pendukung.

dalam bahan ajar?

No Aspek yang ditelaah Deskripsi hasil pengamatan Simpulan

c. Uraikan isi dari c. Uraian unsur: 1. Judul

setiap unsur Materi dan Petunjuk belajar

tersebut! Penjelasan tentang

bagaimana pendidik

sebaiknya mengajarkan

materi kepada peserta didik

dan bagaimana peserta didik

sebaiknya mempelajari

materi yang ada dalam

bahan ajar tersebut.

2. Kompetensi dasar,

indicator dan tujuan

pembelajaran yang akan

dicapai

Bahan ajar berisikan

kompetensi dasar maupun

indicator pencapaian hasil

belajar yang harus dikuasai

oleh peserta didik.

3. Informasi pendukung

Informasi pendukung sudah

menjadi tambahan yang

dapat melengkapi bahan

ajar, sehingga peserta didik

mudah untuk menguasai

pengetahuan yang mereka

peroleh.

4. Media pembelajaran a. Unsur-unsur media ajar:

a. Unsur apa yang orang, bahan, alat,

saja yang ada lingkungan, dan teknik.

dalam media ajar? b. Uraian unsur-unsur media

b. Uraikan isi dari ajar: 1. Orang yakni guru

setiap unsur sebagi pengguna media nya.

tersebut! 2. Bahan (materials)

c. Media Bahan nya sudah sangat

pembelajaran menarik.

seperti apa yang

ideal disiapkan 3. Alat (Device)

oleh Anda sebagai Jika bahan sudah berbasis

seorang guru? TPACK dengan

menggunakan video dan

quizez

No Aspek yang ditelaah Deskripsi hasil pengamatan Simpulan

4. Lingkungan (Setting)
Lingkungan nya sudah
sangat tepat.

5. Teknik
prosedur yang di siapkan
untuk menggunakan alat,
bahan, orang dan lingkungan
dalam rangka menyajikan
pesan sangat menarik.

c. Media pembelajaran yang

siapkan sebagai seorang

guru adalah media

pembelajaran yang dapat

digunakan untuk

menyalurkan pesan yang

dapat merangsang pikiran,

perasaan, perhatian dan

kemauan siswa untuk

belajar.

Lembar Kegiatan a. Unsur-unsur LKPD: 1) Judul

6. Peserta Didik (LKPD) 2) Petuntuk belajar 3)
a. Unsur apa yang
Kompetensi dasar atau

saja yang ada materi pokok 4) Informasi

dalam LKPD? pendukung 5) Tugas-tugas

b. Mengapa unsur- atau langkah kerja, dan 6)

unsur dalam LKPD Penilaian.

itu penting? b. Unsur-unsur LKPD itu

c. Uraikan isi dari penting karena untuk

setiap unsur menimbulkan minat baca

tersebut! dan minat belajar siswa.

c. Uraian unsur-unsur LKPD:

1) Judul yang menarik
2) Petuntuk belajar yang
jelas
3) Kompetensi dasar atau
materi pokok yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran

No Aspek yang ditelaah Deskripsi hasil pengamatan Simpulan

4) Informasi pendukung
yang menarik dan jelas.
5) Tugas-tugas atau langkah
kerja, disajikan tersusun
secara berurutan, sehingga
mudah saya pahami.
6) Penilaian yang disajikan
dalam LKPD sesuai dengan
masalah nyata dikehidupan
sehari-hari.

Alat evaluasi a. Yakni bahan ajar yang

7. a. Ketika Anda menarik dan waktu yang

menjadi seorang diperlukan dalam

peserta didik, pelaksanaan sebaiknya

bahan ajar seperti singkat, cepat dan tepat.

apa yang Anda b. Unsur yang ada dalam bahan

harapkan ajar: 1) Judul 2) Petuntuk

disediakan oleh belajar 3) Kompetensi dasar

guru Anda? atau materi pokok 4)

b. Unsur apa yang Informasi pendukung 5)

saja yang ada Tugas-tugas atau langkah

dalam bahan ajar? kerja, dan 6) Penilaian.

c. Uraikan isi dari c. Uraian isi dari unsur-unsur

setiap unsur bahan ajar:

tersebut! 1) Judul yang menarik

2) Petuntuk belajar yang

jelas

3) Kompetensi dasar atau

materi pokok yang sesuai

dengan tujuan pembelajaran

4) Informasi pendukung

yang menarik dan jelas.

5) Tugas-tugas atau langkah

kerja, disajikan tersusun

secara berurutan, sehingga

mudah saya pahami.

6) Penilaian yang disajikan

dalam LKPD sesuai dengan

masalah nyata dikehidupan

sehari-hari.

No Aspek yang ditelaah Deskripsi hasil pengamatan Simpulan

7) Waktu yang diperlukan

dalam pelaksanaan

sebaiknya singkat, cepat dan

tepat.

LK 3 Menelaah Asesmen Pembelajaran yang Disusun Guru

Refleksi Respon

Apa saja yang harus dipersiapkan guru dalam Dalam merencanakan asesmen atau
menyusun asesmen? evaluasi hasil belajar pendidik perlu
melakukan setidaknya empat hal :

1. Merumuskan tujuan dilakukannya

asesmen atau evaluasi, termasuk

merumuskan tujuan terpenting dari

diadakannya asesmen. Hal ini

perlu dilakukan agar arah proses

asesmen jelas.

2. Menetapkan aspek-aspek yang

akan dinilai, apakah aspek

kognitif, afektif, atau psikomotor.

3. Memilih dan menentukan teknik

yang akan digunakan. Pendidik

bisa menentukan jenis teknik

asemen berupa tes atau non-tes.

4. Merancang instrument yang akan

digunakan untuk mengevaluasi

proses dan hasil belajar para

peserta didik.

Seberapa pentingkah pelaksanaan asesmen Proses asesmen sangat penting
atau pengukuran terhadap pendeteksian dilakukan karena untuk mengetahui
kemampuan peserta didik? sejauh mana perkembangan siswa. Dari
hasil asesmen tersebut, guru dapat

mengambil suatu tindakan yang tepat

dalam menghadapi siswa. Ketepatan

tindakan guru terhadap siswa akan

berpengaruh langsung pada proses

perkembangan siswa selanjutnya.

Siswa yang mendapatkan perlakuan

yang tidak tepat akan terhambat proses

perkembangannya. Hal ini menjadikan

asesmen sebagai perhatian penting bagi

seorang guru dalam menghadapi setiap

peserta didik.

Apakah nilai asesmen nasional menentukan Asesmen Nasional terdiri dari (3)
kelulusan peserta didik? instrumen, yaitu :
Asesmen Kompetensi Minimum

(AKM) yang mengukur literasi

membaca dan literasi matematika

(numerasi) murid

Survei karakter yang mengukur sikap,

nilai, keyakinan dan kebiasaan yang

mencerminkan karakter murid;

Survei Lingkungan Belajar yang

mengukur kualitas berbagai aspek input

dan proses belajar-mengajar di kelas

maupun di tingkat sekolah

Apakah guru perlu membuat pedoman/rubrik Perlu, agar untuk menghindari
dalam asesmen? subjektifitas dalam proses pelaksanaan
asesmen dibutuhkan rubrik penilaian

atau kriteria penilaian guru. Serta

adanya pedoman atau rubrik dalam

membuat asesmen akan membantu

tugas guru dalam

menetapkan penilaian untuk suatu

tugas atau hasil dari

proses pembelajaran. Dengan

begitu, perlu sekiranya untuk

membuat pedoman ini

agar asesmen yang dijalankan

sesuai dengan tujuan dan

capaian pembelajaran yang ingin

diraih.

Apa yang harus diperhatikan dalam Hal yang perlu diperhatikan dalam
menyusun asesmen? menyusun asesmen :

1. Keberagaman Peserta Didik,

Pertimbangkan bahwa situasi yang

dialami oleh siswa masing masing

berbeda dan perlu untuk

disesuaikan dengan metode

asesmen yang cocok. Tidak semua

jenis asesmen cocok untuk semua

aktivitas atau individu peserta

didik.

Kemudian, kesesuaian asesmen dengan

rencana/tujuan pembelajaran dan tujuan

asesmen, kemudahan penggunaan

instrumen untuk memberikan umpan

balik kepada peserta didik dan

pendidik.

Instrumen apa saja yang perlu dipersiapkan Tidak, asesmen nasional tidak
dalam asesmen? menentukan kelulusan bagi peserta
didik karena asesmen nasional hanya

digunakan sebagai sumber informasi

untuk memetakan dan mengevaluasi

mutu sistem pendidikan yang
menghasilkan potret lebih utuh tentang
kualitas hasil belajar serta proses
pembelajaran di sekolah.

LK 4. Perencanaan Pembelajaran Efektif

Nama : Mila Alawiah

Kelas/NIM : 002/22910500

Perencanaan Pembelajaran yang Efektif ialah yang dalam pembelajarannya tendapat tujuan

yang jelas, saat membuat perencanaan pembelajaran pertama kali, tujuan harus jadi hal yang

utama. Kita perlu tahu apa yang ingin kita capai, apa yang diharapkan untuk para murid

kuasai.Selanjutnya pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, kita tidak bisa asal

menyiapkan perencanaan pembelajaran saat kita tidak memiliki informasi sedikitpun tentang

siapa murid yang akan kita ajar. Mengenali murid jadi langkah terpenting kedua yang perlu

dilakukan. Serta pembelajaran yang tidak monoton/membosankan yaitu dengan

memaksimalkan gaya mengajar yang berbeda, setiap murid berbeda. Terkadang ada murid

yang senang mendengarkan langsung penjelasan guru, tapi ada juga yang lebih senang jika ia

mempelajari langsung sendiri. Saat pengajar sudah mulai terlalu sering menjelaskan materi

ajar, tidak ada salahnya untuk mengajak murid berbicara tentang apa yang sedang dibahas. Hal

ini akan memancing kemampuan dan keinginan murid untuk mempelajari materi ajar yang

sedang dibahas.

Nama : Nisa Febriyani

Kelas/NIM : 002/22910508

Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan yakni guru harus memperhatikan cara

mengajar dikelas agar pembelajaran menarik, dan tidak membosankan yakni:

1. Perbanyak interaksi dengan memancing pendapat anak dengan diskusi antara murid dan

guru.

2. Buat ruangan kelas berbeda agar suasana kelas lebih menyenangkan, cobalah susun

ulang ruang kelas seperti posisi meja dan kursi yang melingkar. Jadi posisi guru berada

di tengah-tengah dan siswa dapat melihat guru dengan lebih baik.

3. Menfaatkan teknologi yang dapat membantu guru menciptakan suasana aktif dan segar

di dalam kelas dengan cara menggunakan laptop, internet dan proyektor untuk

mengubah materi pelajaran text book ke dalam audio visual.

Nama : Mira Maryati

Kelas/NIM : 002/22910509

Menurut pendapat saya perencanaan pembelajaran yang paling efektif untuk peserta didik di
kelas yakni perencanaan pembelajaran yang memuat keaktifan belajar siswa dikelas dengan
mengunakan model yang interaktif, berbasis TPACK dan mengandung profil pancasila yang
disesuiakan dengan karakteristik peserta didik agar dapat mencapai tujuan pembelajaran yang
ingin di capai.