บทเรียนสำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 บทเรียนส ำเร็จรูปเล่มนี้ เป็นส่วนหนึ่งของเนื้อหำ หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 ศำสนำกับกำรด ำรงชีวิต ซึ่งมีทั้งหมด 4 เล่ม กำรศึกษำบทเรียนส ำเร็จรูปนี้ให้ นักเรียนศึกษำหำควำมรู้ด้วยตนเอง โดยให้นักเรียนศึกษำทีละกรอบ จำกกรอบ แรกไปถึงกรอบสุดท้ำยของแต่ละเล่ม นักเรียนไม่ต้องกังวลว่ำ จะตอบผิดหรือไม่ ถูกต้อง เพรำะถ้ำตอบผิดนักเรียนสำมำรถแก้ไขได้ทันทีจำกค ำเฉลย หำกนักเรียน ปฏิบัติตำมค ำแนะน ำจะเป็นกำรสร้ำงเสริมระเบียบวินัยในตนเองได้อย่ำงดี ผู้ศึกษำพัฒนำบทเรียนส ำเร็จรูปเล่มนี้ หวังเป็นอย่ำงยิ่งว่ำ จะเกิด ประโยชน์อย่ำงสูงสุดที่จะท ำให้ผู้ที่ศึกษำบรรลุจุดมุ่งหมำยในเนื้อหำสำระ เรื่อง หลักธรรมน่ำรู้ และเป็นผู้ที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตร สำมำรถน ำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ ำวันได้ ………………………………………. ก ค ำน ำ

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 สำรบัญ หน้ำ ค ำน ำ สำรบัญ ค ำชี้แจง ค ำแนะน ำส ำหรับครูผู้สอน ค ำแนะน ำส ำหรับนักเรียน สำระส ำคัญ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน บทเรียนส ำเร็จรูป เรื่อง อริยสัจ 4 สรุปบทเรียน ใบกิจกรรม แบบทดสอบหลังเรียน เฉลยแบบทดสอบก่อน – หลังเรียน บรรณำนุกรม ก ข 1 2 3 4 4 5 9 14 16 17 20 21 ข

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 1. บทเรียนส ำเร็จรูป เรื่อง หลักธรรมน่ำรู้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ สังคม ศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 จัดท ำขึ้นมีทั้งหมด 4 เล่ม ดังนี้ เล่มที่ 1 เรื่อง พระรัตนตรัย เล่มที่ 2 เรื่อง ไตรสิกขำ เล่มที่ 3 เรื่อง โอวำท 3 เล่มที่ 4 เรื่อง อริยสัจ 4 2. บทเรียนส ำเร็จรูป เรื่อง หลักธรรมน่ำรู้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ สังคม ศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 เล่มนี้ คือ เล่มที่ 4 เรื่อง อริยสัจ 4 ประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนเรียน จ ำนวน 10 ข้อ กรอบ จ ำนวน 8 กรอบ สรุปบทเรียน และแบบทดสอบหลังเรียน 3. กำรใช้บทเรียนส ำเร็จรูป เรื่อง หลักธรรมน่ำรู้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 ชุดนี้ คุณครูต้องใช้ เทคนิควิธีกำรสอนตำมคู่มือกำรใช้บทเรียนส ำเร็จรูป เรื่อง หลักธรรมน่ำรู้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 จึงจะท ำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนสูงขึ้น 4. กำรใช้บทเรียนส ำเร็จรูป เรื่อง หลักธรรมน่ำรู้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 นักเรียนควรศึกษำและ ฝึกตั้งแต่ เล่มที่ 1 – เล่มที่ 4 เพื่อจะได้ทรำบถึงหลักธรรมต่ำง ๆ ในทำง พระพุทธศำสนำ 5. นักเรียนต้องศึกษำจำกกรอบที่ 1 เป็นต้นไปจนถึงกรอบสุดท้ำยของแต่ ละเล่ม และตอบค ำถำมตำมที่ก ำหนดให้ ค ำชี้แจง 1

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 ค ำแนะน ำส ำหรับครููู้สอน 2 1. ครูชี้แจงวิธีกำรศึกษำบทเรียนส ำเร็จรูป เรื่อง หลักธรรมน่ำรู้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ สังคม ศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 ให้นักเรียนเข้ำใจและพร้อมที่จะศึกษำ 2. ครูแจกบทเรียนส ำเร็จรูป ให้นักเรียนทุกคน อ่ำนวิธีกำรใช้บทเรียนจนเข้ำใจดีแล้ว จึงให้นักเรียน เริ่มต้นศึกษำบทเรียนได้ 3. หลังจำกศึกษำบทเรียนจบแต่ละเล่ม ให้ นักเรียนท ำแบบทดสอบหลังเรียน

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 ค ำแนะน ำส ำหรับนักเรียน 3 1. เป็นบทเรียนส ำเร็จรูปส ำหรับให้นักเรียนศึกษำด้วยตนเอง 2. บทเรียนนี้เสนอเนื้อหำเป็นส่วนย่อยๆ บรรจุในกรอบต่อเนื่องกันไป 3. ก่อนศึกษำเนื้อหำในบทเรียน ให้นักเรียนท ำแบบทดสอบก่อนเรียน 4. ให้นักเรียนอ่ำนและตอบค ำถำมทีละกรอบ อย่ำข้ำมกรอบ 5. เมื่อท ำบทเรียนเสร็จแต่ละกรอบ ให้ตรวจค ำตอบในกรอบถัดไป 6. ถ้ำนักเรียนตอบค ำถำมถูกแสดงว่ำเข้ำใจดีแล้ว ให้อ่ำนกรอบต่อไปได้ แต่ถ้ำตอบผิด ให้นักเรียนย้อนกลับไปอ่ำนกรอบเดิม เพื่อท ำควำมเข้ำใจ แล้วตอบค ำถำมอีกครั้งจนตอบถูก แล้วจึงอ่ำนกรอบต่อไป 7. นักเรียนต้องมีควำมซื่อสัตย์ต่อตนเอง อย่ำเปิดดูค ำตอบก่อนตอบ ค ำถำมเป็นอันขำด เพรำะจะท ำให้นักเรียนไม่เข้ำใจบทเรียนอย่ำงแท้จริง 8. เมื่ออ่ำนบทเรียนส ำเร็จรูปจบแล้ว ให้นักเรียนท ำแบบทดสอบหลัง เรียน 9. นักเรียนสำมำรถตรวจแบบทดสอบหลังเรียนได้จำกเฉลย แบบทดสอบหลังเรียน 10. ให้นักเรียนตั้งใจศึกษำบทเรียน ไม่ต้องรีบร้อนหรือกังวลว่ำช้ำหรือ เร็วกว่ำคนอื่น

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 สำระส ำคัญ อริยสัจ 4 - ทุกข - สมุทยั - นิโรธ - มรรค 4 จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1. อธิบำยหลักอริยสัจ 4 และสำมำรถน ำไปประยุกตใชในกำรด ำเนินชีวิตได 2. ปฏิบัติตนตำมหลักธรรมเพื่อแก้ปัญหำต่ำง ๆ ได้ 3. เห็นคุณค่ำและชื่นชมกำรปฏิบัติตนเป็นคนดีของตนเองและผู้อื่นได้ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ ส .1.1 รู้และเข้ำใจประวัติ ควำมส ำคัญ ศำสดำ หลักธรรม ของพระพุทธศำสนำหรือศำสนำที่ตนเองนับถือและศำสนำอื่น มีศรัทธำที่ถูกต้อง ยึด มั่น และปฏิบัติตำมหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่ำงสันติสุข ตัวชี้วัดส 1.1 ป. 6/6 เห็นคุณค่ำ และสวดมนต์ แผ่เมตตำ และบริหำรจิต เจริญปัญญำ มีสติที่เป็นพื้นฐำนของสมำธิในพระพุทธศำสนำ หรือกำรพัฒนำจิตตำมแนวทำงของ ศำสนำที่ตนนับถือตำมที่ก ำหนด มำตรฐำนและตัวชี้วัด

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 ค ำชี้แจง : ให้นักเรียนท ำเครื่องหมำย บนตัวอักษร ก ข ค หรือ ง ที่ถูกต้องที่สุดเพียง ข้อเดียวลงในกระดำษค ำตอบ 1. ข้อใดคือควำมหมำยของหลักธรรม อริยสัจ 4 ก. ทรัพย์อันประเสริฐ 4 ประกำร ข. ควำมจริงอันประเสริฐ 4 ประกำร ค. บุคคลผู้ประเสริฐ 4 ประเภท ง. หลักธรรมที่จะน ำพำไปสู่ควำมส ำเร็จ 4 ประกำร 2. หลักธรรมอริยสัจ 4 นั้น เปนธรรมวำดวยเรื่องเหตุและผล ขอใดจัดอยูใน สวนของผล ก. ทุกข - สมุทัย ข. ทุกข - นิโรธ ค. นิโรธ – มรรค ง. สมุทัย – มรรค 3. หลักธรรม อริยสัจ 4 เป็นหลักธรรมที่พระพุทธเจ้ำทรงค้นพบในวันใด ต่อไปนี้ ก. วันออกผนวช ข. วันออกพรรษำ ค. วันตรัสรู้ ง. วันประสูติ 5 แบบทดสอบก่อนเรียน

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 4. ข้อใดไม่ใช่หลักธรรมที่เป็นองค์ประกอบของอริยสัจ 4 ก. ฉันทะ ข. สมุทัย ค. นิโรธ ง. มรรค 5. กำรที่เรำสำมำรถก ำหนดรูสำเหตุของปญหำในชีวิตของเรำไดคือขอใดใน อริยสัจ 4 ก. ทุกข ข. สมุทัย ค. นิโรธ ง. มรรค 6. ข้อใดจับคู่มรรคมีองค์ 8 ถูกต้อง ก. สัมมำทิฐิ, เห็นชอบ ข. สัมมำวำยำมะ, เจรจำชอบ ค. สัมมำสติ, กำรงำนชอบ ง. สัมมำสมำธิ, ระลึกชอบ 7. เรำสำมำรถจะน ำหลักธรรมอริยสัจ 4 มำใช้ในชีวิตประจ ำวันด้ำนใด ถูกต้องที่สุด ก. กำรฝึกสมำธิ ข. กำรแก้ไขปัญหำเมื่อมีควำมทุกข์ ค. กำรน ำมำใช้ยับยั้งชั่งใจเมื่อคิดจะท ำควำมชั่ว ง. กำรน ำมำใช้เพื่อท ำให้งำนประสบผลส ำเร็จ 6

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 8. “ด ำเป็นคนมีฐำนะยำกจน แต่เขำเป็นคนสู้ชีวิตท ำงำนสุจริตทุกอย่ำง เพื่อแลกกับอำหำรประทังชีวิต ไม่เคยคิดเบียดเบียนคนอื่นให้เดือดร้อน ...” มรรค 8 ในข้อใดต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงดังกล่ำวน้อยที่สุด ก. สัมมำอำชีวะ กำรเลี้ยงชีพชอบ ข. สัมมำวำยำมะ พยำยำมชอบ ค. สัมมำกัมมันตะ กำรงำนชอบ ง. สัมมำวำจำ เจรจำชอบ 9. เพรำะเหตุใดหลักธรรมค ำสอนของพระพุทธเจำจึงมุงที่สอนใหมนุษยมี หลัก ที่พึ่งทำงใจ ก. ตองกำรใหมนุษยยอมรับควำมจริง ข. ตองกำรใหมนุษยนับถือพระพุทธศำสนำ ค. ตองกำรใหมนุษยอยูรวมกันอยำงมีควำมสุข ง. ตองกำรใหมนุษยมีควำมศรัทธำนับถือพระพุทธเจำ 10. สิ่งใดที่มนุษยไมสำมำรถหลีกพนไดแตตองก ำหนดรูในอริยสัจ 4 ก. ทุกข ข. สมุทัย ค. นิโรธ ง. มรรค 7

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 8 วันนี้ให้นักเรียนที่แบ่งกลุ่มรำยงำนเตรียมตัว ให้พร้อมนะคะ กลุ่มรำยงำน เรื่องอริสัจ 4 แบ่งเนื้อหำให้สมำชิกให้พร้อมนะคะ เพื่อนๆ ในชั้นเรียนที่ไม่ได้ออกมำ รำยงำนให้ตั้งใจฟัง เพื่อน ไม่ส่งเสียง ดังรบกวนเพื่อน เมื่อเพื่อนถำมให้ นักเรียนตอบค ำถำมนะคะ หัวข้อที่จะรำยงำน วันนี้ได้แก่ ทุกข์ สมุทัย นิโรธ มรรค

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 9 กรอบที่ 1 ค ำถาำมกรอบที่ 1 อริยสัจ 4 ตำมหลักพระพุทธศำสนำ คือ อะไร กลุ่มรำยงำนพร้อม แล้วเริ่มเลยนะคะ สวัสดีค่ะ เพื่อน ๆ ที่น่ำรักทุกคน วันนี้กุล่มของดิฉัน จะออกมำรำยงำน เรื่อง อริยสัจ 4 ซึ่งจะแบ่งหัวข้อรำยงำน ได้ดังนี้ 1. ทุกข์ 2. สมุทัย 3. นิโรธ 4. มรรค อริยสัจ 4เป็นธรรมที่ท ำให้ผู้รู้แจ้งถึงควำมเป็นพระอริยะ ห่ำงไกลจำกข้ำศึกคือกิเลสตำมล ำดับขั้น ว่ำโดยประเภทแล้ว มี 4 คือ ทุกข์สมุทัย นิโรธ และมรรค, ทุกข์ หมำยถึงสภำพธรรมที่เกิดดับ เป็นไปกับด้วยสังสำรวัฏ เป็นไปในฝ่ำยเกิด สมุทัยเป็นเหตุแห่งทุกข์ ที่มีสภำพธรรมที่เป็นทุกข์นี้ก็เพรำะตัณหำ ตรำบใดที่ยังมีตัณหำ ก็ยัง ไม่พ้นจำกทุกข์ในสังสำรวัฏ ทุกข์และสมุทัยเป็นโลกียธรรม เป็นไปใน ฝ่ำยเกิด นิโรธเป็นควำมดับทุกข์ ดับกิเลส มรรคเป็นหนทำงอัน ประเสริฐที่จะด ำเนินไปถึงซึ่งควำมดับทุกข์ นิโรธและมรรค ทั้งแปด องค์เกิดพร้อมกับมรรคจิตเป็นโลกุตรธรรม

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 เกิด แก่ เจ็บ และตำยล้วนเป็นทุกข์ 10 ค ำถาำมกรอบที่ 2 เฉลยกรอบที่ 1 ควำมจริงที่มีอยู่ในธรรมชำติ กรอบที่ 2 ทุกข์ ในอริยสัจ เปรียบเทียบได้กับข้อใดตำมกระบวนกำร ทำงวิทยำศำสตร์ 1. ทุกข์ คือ กำรมีอยู่ของทุกข์ เกิด แก่ เจ็บ และตำยล้วนเป็นทุกข์ ควำมเศร้ำโศก ควำมโกรธ ควำม อิจฉำริษยำ ควำมวิตกกังวล ควำมกลัวและควำมผิดหวังล้วนเป็น ทุกข์ กำรพลัดพรำกจำกของ ที่รักก็เป็นทุกข์ ควำมเกลียดก็เป็นทุกข์ ควำมอยำก ควำมยึดมั่นถือมั่น ควำมยึดติดในขันธ์ทั้ง 5 ล้วนเป็นทุกข์

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 11 เฉลยกรอบที่ 2 ปัญหำ กรอบที่ 3 ค ำถาำมกรอบที่ 3 อะไรคือทุกข์ในอริยสัจ 4 หัวข้อต่อไป สมุทัย คือ ควำมจริงว่ำด้วยเหตุแห่งทุกข์ ควำมทุกข์หรือปัญหำที่เกิด ขึ้นกับคนนั้นย่อมเกิดจำกสำเหตุบำงอย่ำง มิใช่เกิดขึ้นลอย ๆ ดังพุทธด ำรัสว่ำ “เมื่อสิ่งนี้มี สิ่งนั้นจึงมี เพรำะสิ่งนี้เกิด สิ่งนั้นจึงเกิด ตัวอย่ำงเช่นนี้ นักเรียน ที่สอบตกอำจเป็นเพรำะเกียจคร้ำนในกำรอ่ำนหนังสือ เศรษฐีที่หำเงินได้ยังไม่มำกพอตำมที่ตน ต้องกำร อำจเป็นเพรำะมีควำมโลภจนเกินไปเป็นต้น ซึ่งสำเหตุของควำมทุกข์นั้น คือควำม อยำกที่เกินพอดี ซึ่งเรียกว่ำ ตัณหำ มี 3 อย่ำงคือ กำมตัณหำ ภวตัณหำ วิภวตัณหำ

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 12 เฉลยกรอบที่ 3 ควำมทุกข์ใจ ควำมทนอยู่ได้ยำก ทุกข์กำย กรอบที่ 4 ค ำถาำมกรอบที่ 4 ข้อใด คือ สมุทัย ตำมหลักอริยสัจ 4 ก. ควำมโกรธ ข. ควำมอยำกมี ค. ควำมลุ่มหลง ง. ข้อ ข และ ค ถูกต้อง หัวข้อรำยงำน ต่อไป คือ นิโรธ แปลว่ำ ควำมดับ (ทุกข์) คือควำมส ำรอกออก, สลัดทิ้ง, ปลดปล่อย, ไม่มีเยื่อใยสมุทัยอันเป็นบ่อเกิด ทุกข์ได้สิ้นเชิง หมำยถึง กำรท ำลำยสมุทัยและดับ สมุทัยคือตัวตัณหำให้สิ้นไปจนไม่เกิดขึ้นได้อีกเหมือน ไฟที่สิ้นเชื้อ ด้วยอ ำนำจกำรด ำเนินตำมมรรคจนได้ บรรลุมรรคนั้นๆ นิโรธ จัดเป็นอริยสัจอันดับที่ 3 ใน อริยสัจ 4 คือ ทุกข์ สมุทัย นิโรธ มรรค นิโรธ โดย ภำวะคือนิพพำนนั่นเอง เพื่อน ๆ เป็นอย่ำงไรบ้ำงคะ เข้ำใจเนื้อหำ ที่กลุ่มรำยงำนออกมำน ำเสนอไหมคะ ใครมี ค ำถำมยกมือถำมได้ค่ะ

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 13 ค ำถาำมกรอบที่ 5 เฉลยกรอบที่ 4 ง. ข้อ ข และ ค ถูกต้อง ควำมหมำยของค ำว่ำ นิโรธ อะไร กรอบที่ 5 หัวข้อสุดท้ำย ส ำหรับกลุ่มของ ดิฉัน คือ มรรค มรรค หมำยถึงอะไรคะ เพื่อน ๆ มี ใครทรำบไหมคะ มรรค (สันสกฤต: มรฺค; บำลี: มคฺค) คือ หนทำงสู่ควำมดับทุกข์ เป็นหนึ่งในอริยสัจ 4 จึงเรียกอีกอย่ำงว่ำ ทุกขนิโรธคำมินี ปฏิปทำ หรือกำรลงมือปฏิบัติเพื่อให้พ้นจำกทุกข์ ประกอบด้วย องค์ประกอบ 8 ประกำร (อัษฎำงคิกมรรค)

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 14 กรอบที่ 6 เฉลยกรอบที่ 5 ควำมสูญสิ้น ค ำถาำมกรอบที่ 6 มรรค ในอริยสัจ 4 เทียบได้กับข้อใด ก. กำรตั้งสมมติฐำน ข. กำรก ำหนดปัญหำ ค. กำรทดลอง ง. กำรประเมินผลกำรทดลอง

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 เก่งมำกค่ะ นักเรียนกลุ่มรำยงำน เนื้อหำละเอียด ครบถ้วน เข้ำใจง่ำย นักเรียนผู้ฟัง เป็นอย่ำงไรกันบ้ำง เข้ำใจเนื้อหำที่เพื่อนรำยงำนไหมคะ ถ้ำไม่เข้ำใจ ยกมือถำมได้ค่ะ ครูจะได้อธิบำยเพิ่มเติม ตัวอย่ำง อริยสัจ 4 ง่ำย ๆ 15 ถาถา ถาถา กรอบที่ 7 เฉลยกรอบที่ 6 ง. กำรประเมินผลกำรทดลอง

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 ค ำชี้แจง : ใหนักเรียนเขียนหลักอริยสัจ 4 พรอมยกตัวอยำงประกอบ (10 คะแนน) ที่ หลักธรรม ควำมหมำย ตัวอยำง 1 2 3 4 ใบกิจกรรม ค ำตอบของนักเรียนขึ้นกับดุลยพินิจของครูผู้สอน 16 ถาถา ถาถา

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 ค ำชี้แจง : ให้นักเรียนท ำเครื่องหมำย บนตัวอักษร ก ข ค หรือ ง ที่ถูกต้องที่สุดเพียง ข้อเดียวลงในกระดำษค ำตอบ 1. ข้อใดคือควำมหมำยของหลักธรรม อริยสัจ 4 ก. ทรัพย์อันประเสริฐ 4 ประกำร ข. ควำมจริงอันประเสริฐ 4 ประกำร ค. บุคคลผู้ประเสริฐ 4 ประเภท ง. หลักธรรมที่จะน ำพำไปสู่ควำมส ำเร็จ 4 ประกำร 2. หลักธรรมอริยสัจ 4 นั้น เปนธรรมวำดวยเรื่องเหตุและผล ขอใดจัดอยูใน สวนของผล ก. ทุกข - สมุทัย ข. ทุกข - นิโรธ ค. นิโรธ – มรรค ง. สมุทัย – มรรค 3. หลักธรรม อริยสัจ 4 เป็นหลักธรรมที่พระพุทธเจ้ำทรงค้นพบในวันใด ต่อไปนี้ ก. วันออกผนวช ข. วันออกพรรษำ ค. วันตรัสรู้ ง. วันประสูติ 17 แบบทดสอบหลังเรียน

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 4. ข้อใดไม่ใช่หลักธรรมที่เป็นองค์ประกอบของอริยสัจ 4 ก. ฉันทะ ข. สมุทัย ค. นิโรธ ง. มรรค 5. กำรที่เรำสำมำรถก ำหนดรูสำเหตุของปญหำในชีวิตของเรำไดคือขอใดใน อริยสัจ 4 ก. ทุกข ข. สมุทัย ค. นิโรธ ง. มรรค 6. ข้อใดจับคู่มรรคมีองค์ 8 ถูกต้อง ก. สัมมำทิฐิ, เห็นชอบ ข. สัมมำวำยำมะ, เจรจำชอบ ค. สัมมำสติ, กำรงำนชอบ ง. สัมมำสมำธิ, ระลึกชอบ 7. เรำสำมำรถจะน ำหลักธรรมอริยสัจ 4 มำใช้ในชีวิตประจ ำวันด้ำนใด ถูกต้องที่สุด ข. กำรฝึกสมำธิ ข. กำรแก้ไขปัญหำเมื่อมีควำมทุกข์ ค. กำรน ำมำใช้ยับยั้งชั่งใจเมื่อคิดจะท ำควำมชั่ว ง. กำรน ำมำใช้เพื่อท ำให้งำนประสบผลส ำเร็จ 18

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 8. “ด ำเป็นคนมีฐำนะยำกจน แต่เขำเป็นคนสู้ชีวิตท ำงำนสุจริตทุกอย่ำง เพื่อแลกกับอำหำรประทังชีวิต ไม่เคยคิดเบียดเบียนคนอื่นให้เดือดร้อน ...” มรรค 8 ในข้อใดต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงดังกล่ำวน้อยที่สุด ก. สัมมำอำชีวะ กำรเลี้ยงชีพชอบ ข. สัมมำวำยำมะ พยำยำมชอบ ค. สัมมำกัมมันตะ กำรงำนชอบ ง. สัมมำวำจำ เจรจำชอบ 9. เพรำะเหตุใดหลักธรรมค ำสอนของพระพุทธเจำจึงมุงที่สอนใหมนุษยมี หลัก ที่พึ่งทำงใจ ก. ตองกำรใหมนุษยยอมรับควำมจริง ข. ตองกำรใหมนุษยนับถือพระพุทธศำสนำ ค. ตองกำรใหมนุษยอยูรวมกันอยำงมีควำมสุข ง. ตองกำรใหมนุษยมีควำมศรัทธำนับถือพระพุทธเจำ 10. สิ่งใดที่มนุษยไมสำมำรถหลีกพนไดแตตองก ำหนดรูในอริยสัจ 4 ก. ทุกข ข. สมุทัย ค. นิโรธ ง. มรรค 19

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 ก่อนเรียน หลังเรียน ข้อ เฉลย ข้อ เฉลย 1 ข 1 ข 2 ข 2 ข 3 ค 3 ค 4 ก 4 ก 5 ข 5 ข 6 ก 6 ก 7 ข 7 ข 8 ง 8 ง 9 ค 9 ค 10 ก 10 ก เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน 20

บทเรียนส ำเร็จรูป เล่มที่ 4 อริยสัจ 4 กระทรวงศึกษำธิกำร.(2553). หลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนพุทธศักรำช 2551.พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ.โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์กำรเกษตรแห่งประเทศ ไทย.จ ำกัด. ______. (2553). แนวปฏิบัติกำรวัดและประเมินูลกำรเรียนรู้ตำมหลักสูตรแกนกลำง กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์กำรเกษตรแห่งประเทศไทย จ ำกัด. _______. (2553). แนวทำงกำรจัดกิจกรรมพัฒนำูู้เรียน.ตำมหลักสูตรแกนกลำง กำรศึกษำขั้นพื้นฐำนพุทธศักรำช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์กำรเกษตรแห่งประเทศไทย จ ำกัด. _______. (2551). คู่มือกำรจัดกำรเรียนรู้กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและ วัฒนธรรม.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภำลำดพร้ำว. _______. (2553). กำรศึกษำหำเกณฑ์ปกติของระดับพัฒนำกำรทำงจริยธรรมและ จริยธรรมไทย.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภำลำดพร้ำว. _______. (2551). กรอบควำมคิดเพื่อส่งเสริมและพัฒนำคุณธรรมจริยธรรมที่เน้นควำม มีระเบียบวินัยและควำมเป็นประชำธิปไตย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภำ ลำดพร้ำว. ทิศนำ แขมมณี.(2549). กำรพัฒนำคุณธรรมจริยธรรมและค่ำนิยม : จำกทฤษฎีสู่ กำรปฏิบัติ.กรุงเทพฯ : เสริมสิน พรีเพรส ซิสเท็ม. พรสวรรค์ พงษ์ดี. (2551). แนวทำงกำรจัดกำรเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่ำนิยมที่พึงประสงค์ ของูู้บริหำร ครู และูู้ปกครองนักเรียน ในโรงเรียน สังกัด ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำนครสวรรค์ เขต 3. วิทยำนิพนธ์ครุศำสตรม หำบัณฑิตมหำวิทยำลัยรำชภัฎเทพสตรี. บรรณำนุกรม 21