hsp sains ting 4

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Membincangkan kepentingan
Jadual Berkala dari aspek:
(a) membantu dalam membuat

kajian tentang unsur
secara teratur dan
sistematik,
(b) mengetahui sifat-sifat
unsur,
(c) meramal sifat dan
kegunaan sesuatu unsur.

45

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
takat didih - boiling point
1.5 Melihat simulasi komputer Murid dapat: kekonduksian elektrik -
Memahami sifat atau carta untuk menkaji electrical conductivity
bahan perkara berikut:  memerihalkan atom, daya tarikan - force of
berdasarkan zarah (a) atom, molekul dan ion molekul dan ion attraction
yang terdapat di (b) bahan yang terdiri takat lebur - melting point
dalamnya  mengenalpasti zarah- suhu bilik - room
daripada atom, molekul zarah dalam bahan temperature
dan ion, seperti atom, molekul
(c) sifat fizikal bahan yang dan ion,
terdiri daripada atom,
molekul dan ion seperti  menyatakan contoh
berikut: bahan yang terdiri
i. keadaan fizikal pada daripada atom, molekul
dan ion,
suhu bilik
ii. takat lebur,  membanding dan
iii. takat didih, membezakan bahan-
iv. kekonduksian elektrik. bahan yang terdiri
(d) susunan zarah dan daya daripada atom, molekul
tarikan antara zarah dan ion berdasarkan sifat
dalam bahan yang terdiri fizikal bahan,
daripada atom, molekul
dan ion.  menghubungkait sifat
fizikal bahan yang terdiri
Menjalankan aktiviti untuk daripada atom, molekul
mengkaji takat lebur dan dan ion dengan susunan
kekonduksian elektrik bahan zarah dan daya tarikan di
yang terdiri dari: antaranya.
(a) atom seperti plumbum
(b) molekul seperti sulfur
(c) ion seperti plumbum

bromida.

46

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk
membandingkan dan
membezakan bahan-bahan
yang terdiri dari atom, molekul
dan ion berdasarkan pada sifat
fizikal bahan. Mengilustrasi
persamaan dan perbezaan
dalam bentuk paparan grafik.

Membincangkan susunan
zarah dan daya tarikan antara
zarah berhubung dengan sifat
fizikal bahan yang terdiri
daripada atom, molekul dan
ion.

1.6 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat: klorin - chlorine
Memahami mengenalpasti objek dalam kuprum - copper
sifat-sifat dan bilik darjah yang diperbuat  menyenaraikan contoh
kegunaan bahan daripada logam dan bukan logam dan bukan logam, kemuluran - ductility
logam dan bukan logam. kekonduksian elektrik dan
logam  menyenaraikan sifat-sifat haba - electrical and heat
Mengumpul dan mentafsir logam dan bukan logam, conductivity
data tentang sifat-sifat dan emas - gold
kegunaan logam seperti  menyenaraikan besi - iron
ferum, aliminium, zink, kegunaan logam dan plumbum - lead
kuprum, plumbum, timah, bukan logam dalam kekilauan - luminosity
kehidupan harian, ketertempaan - malleability
emas dan bukan logam seperti
karbon, sulfur dan klorin.  membanding dan
membezakan logam
dan bukan logam
berdasarkan sifat-
sifat fizikal,

47

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
sulfur - sulphur
Menjalankan aktiviti untuk  menghubungkaitkan sifat kekuatan regangan - tensile
membanding dan fizikal logam dan bukan strength
membezakan sifat-sifat bahan logam dengan timah - tin
yang diperbuat daripada kegunaannya dalam
logam dan bukan logam dan kehidupan harian.
mengilustrasikan persamaan
dan perbezaan dalam bentuk
paparan grafik.

Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji sifat-sifat fizikal
logam dan bukan logam
seperti:

(a) kekilauan
(b) kemuluran
(c) kebolehtempaan
(d) kekuatan regangan
(e) kekonduksian elektrik

dan haba

Membincangkan sifat-sifat
fizikal bagi logam dan bukan
logam berhubungkait dengan
kegunaannya dalam
kehidupan harian.

48

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1.7 Mengumpul dan mentafsir Murid dapat: penghabluran -
Menganalisa data tentang perkara berikut: crystallisation
kaedah penulenan (a) ciri bahan tulen,  menyatakan sifat-sifat penyulingan -distillation
bahan (b) pelbagai kaedah bahan tulen, air suling - distilled water
bendasing - impurities
penulenan bahan.  memerihalkan pelbagai pecahan petroleum -
kaedah penulenan petroleum fractions
Menjalankan aktiviti untuk bahan, bahan tulen - pure
mengkaji perkara berikut: substances
(a) kesan bendasing seperti  menghubung kait sifat- penulenan bahan -
sifat bahan dengan purification of substances
garam terhadap takat didih kaedah penulenan yang larutan tepu - saturated
air, digunakan, solutions
(b) penulenan bahan melalui zat-zat terlarut - solutes
kaedah berikut:  menerangkan larut campur - miscible
i. penyulingan, menggunakan contoh
kaedah penulenan yang
seperti menulenkan digunakan untuk
alkohol dari campuran menghasilkan bahan
alkohol dan air kegunaan harian.
ii. penghabluran, seperti
menulenkan garam dari
larutan tepu garam
biasa.

49

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Mengumpul maklumat dan
membincangkan perkara
berikut:
(a) faktor yang diambilkira

apabila menentukan
kaedah penulenan.
Sebagai contoh berikut:
i. mengasingkan cecair

dari larutan terdiri
daripada pepejal dan
cecair, seperti
menghasilkan air tulen
dari air laut.
ii. mengasingkan cecair
dari campuran larutan
bahan larut campur
seperti mengasingkan
etanol dari campuran
etanol dan air,
iii. mengasingkan
bendasing tidak larut
dari bahan larut seperti
mengasingkan pasir dan
bendasing lain dari
garam.

(b) kaedah penulenan yang
digunakan untuk
menghasilkan bahan-
bahan harian seperti
garam, gula, pecahan
petroleum dan air suling.

50

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1.8 Membincangkan tentang Murid dapat:
Menghargai perkara berikut:
kepelbagaian sifat (a) kegunaan dan manfaat  memerihalkan kegunaan
dan keadaan kepelbagaian sifat dan
bahan memberi kepelbagaian bahan dan keadaan bahan dalam
manfaat kepada sifat bahan kepada kehidupan manusia,
manusia manusia,
(b) kepentingan kewujudan  mewajarkan kepentingan
pelbagai bahan dan kepelbagaian sifat dan
sifatnya. keadaan bahan dalam
kehidupan manusia.

51

TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN
BIDANG PEMBELAJARAN : 1. TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1.1 Membincangkan perubahan fizik Murid dapat: perubahan kimia
Memahami dan perubahan kimia bagi yang – chemical
perubahan fizik dan berikut:  menerangkan maksud
kimia a) pembakaran kertas perubahan fizik, changes
b) peleburan ais
c) perubahan warna terhadap  menerangkan maksud garam kuprum
perubahan kimia karbonat –
sehiris epal
d) penyejatan air  memberi contoh perubahan copper carbonate
fizik dalam kehidupan
Menjalankan aktiviti berikut untuk harian, salt

mengkaji perubahan kimia dan  memberi contoh perubahan larutan kuprum
kimia dalam kehidupan sulfat – copper
perubahan fizik: harian,
a) tindak balas ferum dengan sulphate solution
 membanding dan penyejatan air –
sulfur, membezakan perubahan
fizik dan perubahan kimia evaporation of
b) pembakaran pita
magnesium dalam udara, water
plumbum nitrat –
c) tindakbalas zink dengan lead nitrate
larutan kuprum sulfat, perubahan fizik –

d) merendam paku besi physical changes
bersih di dalam air kalium iodida –
sehingga berkarat,
potassium iodide
e) pemanasan garam kuprum tindak balas –
karbonat,
reaction
karat – rust

52

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
larutan tepu –
f) tindakbalas kalium iodida saturated solution
g) dengan plumbum nitrat, natrium klorida –
h) pelarutan gula dalam air, sodium chloride
penghabluran natrium lilin – wax
i) klorida daripada larutan
tepu,
j) pemanasan hablur iodin
dalam bekas bertutup,
pemanasan lilin secara
perlahan-lahan.

Menjalankan aktiviti membanding
dan membezakan perubahan fizik
dengan perubahan kimia dan
tunjukkan persamaan dan
perbezaannya dalam bentuk
paparan grafik.

53

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
ammonium
1.2 Menjalankan aktiviti berikut untuk Murid dapat: klorida –
Menganalisa mengkaji perubahan haba dalam ammonium
perubahan haba tindak balas kimia:  menyatakan tindak balas chloride
dalam tindak balas a) melarutkan ammonium klorida kimia melibatkan perubahan tindak balas kimia
kimia haba, – chemical
dalam air, reaction
b) melarutkan natrium hidroksida  mengenal pasti tindak balas serap haba –
yang melibatkan endothermic
dalam air. pembebasan haba buang haba –
exothermic
Membincangkan yang berikut:  mengenal pasti tindak balas perubahan haba
a) menghubungkaitkan antara yang melibatkan – heat change
penyerapan haba bahan tindak
pembebasan haba atau balas – reactant
penyerapan haba dengan  menghubungkaitkan natrium
perubahan suhu, perubahan suhu bahan hidroksida –
b) menghubungkaitkan tindak balas dengan tindak sodium hydroxide
perubahan suhu sekeliling balas eksotermik asid sulfurik –
bahan tindak balas dengan sulphuric acid
tindak balas eksotermik dan  menghubungkaitkan
endotermik. perubahan suhu bahan
tindak balas dengan tindak
Mengumpul dan mentafsir data balas endotermik
melalui tayangan simulasi
komputer tentang perubahan haba  menerangkan melalui
yang terhasil semasa tindak balas contoh perubahan haba
kimia dalam industri, seperti: yang berlaku semasa tindak
balas kimia dalam industri.

a) penghasilan ammonia daripada
bahan ammonium

b) penghasilan asid sulfurik

54

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1.3 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat: Natrium asid cair – dilute
Mensintesiskan siri mengkaji tindak balas berikut: digunakan dalam
kereaktifan logam a) natrium, kalsium, magnesium,  memerihalkan kecergasan kuantiti yang kecil acid
tindak balas logam dengan sahaja. siri kereaktifan –
aluminium, zink dan kuprum air, reactivity series
dengan air,
b) magnesium, aluminium, zink  memerihalkan kecergasan
dan kuprum dengan asid cair, tindak balas logam dengan
c) magnesium, aluminium, zink asid,
dan kuprum dengan oksigen.
 memerihalkan kecergasan
Menjalankan aktiviti tindak balas logam dengan
membandingkan dan oksigen,
membezakan kecergasan tindak
balas logam dengan air, asid dan  membanding dan
oksigen. Mengilustrasi persamaan membezakan kecergasan
dan perbezaan dalam bentuk tindak balas logam dengan
paparan grafik. air, asid dan oksigen,

Membincangkan dan membuat  membuat urutan
urutan kecergasan tindak balas kecergasan tindak balas
logam. logam,

Mengumpul dan mentafsirkan data  membina siri kereaktifan
tentang kecergasan tindak balas logam berdasarkan
logam dengan oksigen untuk kecergasan tindak balas
membina siri kereaktifan logam. logam terhadap oksigen,

 mengenal pasti kedudukan
karbon dalam siri
kereaktifan logam.

Menjalankan eksperimen untuk
menentukan kedudukan karbon
dalam siri kereaktifan.

55

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Murid dapat: elektrolisis –
1.4 Menonton tayangan simulasi electrolysis
Mengaplikasikan  menghubungkaitkan pengekstrakan –
siri kereaktifan komputer video tentang kaedah kedudukan logam dalam siri extraction
logam mengekstrak logam daripada kereaktifan logam dengan bijih – ore
kaedah pengekstrakan timah - tin
bijihnya dan menjalankan aktiviti logam daripada bijihnya.
berikut:
 menerangkan dengan
a) Menghubungkaitkan contoh proses
kedudukan logam dalam siri pengekstrakan logam
kereaktifan logam dengan daripada bijihnya dengan
kaedah pengekstrakan logam menggunakan karbon
daripada bijihnya seperti
menggunakan karbon dan  menyatakan kepentingan
proses elektrolisis. siri kereaktifan logam

b) Membincangkan proses
pengekstrakan timah daripada
bijihnya.

Membincangkan kepentingan siri
kereaktifan logam.

1.5 Menjalankan aktiviti tentang Murid dapat: Persamaan anod – anode
Memahami tindak balas kimia katod – cathode
elektrolisis elektrolisis dan membincangkan  menyatakan maksud di elektrod tidak elektrod –
elektrolisis diperlukan electrode
yang berikut: elektrolit –
 menyatakan maksud anod,
a) definisi elektrolisis, katod, anion, kation dan electrolyte
b) maksud anod, katod, anion, elektrolit
penyaduran
kation dan elektrolit,  memerihalkan proses elektrik –
c) proses elektrolisis suatu elektrolisis suatu elektrolit
menggunakan elektrod electroplating
elektrolit menggunakan karbon
elektrod karbon, plumbum bromide
d) proses penyaduran logam  menerangkan penggunaan – lead bromide
secara elektrolisis. elektrolisis dalam industri
lebur - molten

56

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Menonton tayangan simulasi
komputer dan mengkaji proses
berikut:
a) elektrolisis plumbum bromide

lebur dengan menggunakan
elektrod karbon,
b) penyaduran objek yang
diperbuat daripada ferum
dengan kuprum.

Menonton tayangan video atau
simulasi computer dan
membincangkan penggunaan
elektrolisis dalam industri
termasuk pengekstrakan logam,
penulenan logam dan penyaduran
logam.

1.6 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat: Persamaan bateri alkali –
Memahami mengkaji penghasilan tenaga tindak balas di alkaline batteries
penghasilan tenaga elektrik oleh sel ringkas.  memerihalkan cara sel terminal positif
elektrik daripada ringkas beroperasi, dan di terminal akumulator asid
tindak balas kimia Meneliti pelbagai jenis sel dan negatif sel plumbum –
kegunaannya, termasuk sel kering,  menyenaraikan pelbagai ringkas tidak lead-acid
akumulator asid-plumbum, bateri jenis sel dan kegunaannya, diperlukan accumulators
alkali, bateri argentum oksida- bateri nikel-
merkuri dan bateri nikel-kadmium  menyatakan kelebihan dan kadmium –
dan membincangkan: kekurangan pelbagai jenis nickel-cadmium
a) kegunaannya sel. batteries
b) kelebihan dan kekurangan
bateri argentums
pelbagai jenis sel. oksida-merkuri –

57

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
silver oxide-
mercury batteries
sel ringkas –
simple cell

1.7 Membincangkan tentang perkara Murid dapat: Hanya kertas fotografi –
Memahami tindak berikut: penjelasan photographic
balas kimia yang a) tindak balas kimia yang  memberi contoh tindak ringkas mengenai paper
berlaku dengan balas kimia yang penguraian
adanya cahaya memerlukan tenaga cahaya memerlukan tenaga molekul air oleh bahan kimia yang
contohnya proses fotosintesis cahaya, tenaga matahari peka cahaya –
oleh tumbuhan hijau, melalui photosensitive
b) kesan cahaya bagi  menerangkan kesan cahaya fotosintesis
menghasilkan tindak balas terhadap bahan kimia yang diperlukan. chemicals
kimia. peka cahaya, Persamaan fotosintesis –
tindak balas kimia photosynthesis
Menjalankan eksperimen mengkaji  menerangkan mengapa tidak diperlukan.
kesan cahaya terhadap kertas bahan kimia tertentu argentum klorida
fotografi dan argentums klorida disimpan di dalam botol – silver chloride
gelap.

Membincangkan bagaimana
bahan kimia peka cahaya
disimpan dengan
menghubungkaitkan kesan cahaya
ke atas bahan kimia tersebut.

58

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1.8 Menyediakan folio dan buku skrap Murid dapat:
Menghargai tentang tajuk berikut:
sumbangan inovatif a) bagaimana tenaga yang  memerihalkan bagaimana
kebijaksanaan penggunaan tenaga
manusia diperolehi daripada tindak daripada tindak balas kimia
memanfaatkan balas kimia digunakan secara secara berkesan untuk
tindak balas kimia cekap bagi mengelakkan mengelakkan pembaziran,
sebagai sumber pembaziran,
tenaga b) bagaimana menggunakan  menerangkan bagaimana
tindak balas kimia sebagai melupuskan alat yang
sumber tenaga untuk menggunakan tindak balas
mengurangkan pencemaran kimia sebagai sumber
alam sekitar. tenaga untuk
mengurangkan pencemaran
Menjalankan sesi sumbangsaran alam sekitar,
tentang cara baru penggunaan
tindak balas kimia dalam peralatan  memberi cadangan tentang
sebagai sumber tenaga. cara baharu penggunaan
tindak balas kimia dalam
Menjalankan aktiviti untuk peralatan sebagai sumber
mengilustrasi tabiat baik dalam tenaga,
penggunaan dan pelupusan alat
yang menggunakan tindak balas  mempraktikkan tabiat baik
kimia sebagai sumber tenaga. dalam penggunaan dan
pelupusan alat yang
menggunakan tindak balas
kimia sebagai sumber
tenaga.

59

TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPAN

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. TENAGA NUKLEAR

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
kuasa
2.1 Menonton tayangan video Murid dapat: penembusan-
Memahami bahan atau carta dan kaji: penetration power
radioaktif a) bahan radioaktif,  menyatakan maksud radioaktif, sinaran-radiation
b) sinaran radioaktif,  memberi contoh bahan pereputan
c) radioisotop. radioaktif-
radioaktif, radioaktif decay
Membincangkan perkara  memerihalkan proses radioisotop -
berikut: radioisotope
pereputan radioaktif,
a) bahan radioaktif,  menamakan tiga jenis sinaran
b) radioisotope
radioaktif,
karbon,kobalt dan  memerihalkan sifat setiap
iodin,
c) proses pereputan sinaran radioaktif,
radioaktif, sinaran  membanding dan
alfa,sinaran beta
sinaran gama dan daya membezakan sinaran
penembusannya. radioaktif,
 menerangkan maksud
Menjalankan aktiviti radioisotop,
 memberi contoh radioisotop,
perbincangan  menerangkan kegunaan bahan
membandingkan dan radioaktif.

membezakan tiga jenis
sinaran radioaktif iaitu alfa,

beta dan gama tentang

perkara berikut;
a) jenis zarah,
b) cas,
c) kuasa penembusan.

60

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Mengilustrasikan
persamaan dan perbezaan
dalam bentuk paparan
grafik.

Melihat tayangan video

atau carta dan bincangkan

kegunaan radioaktif dalam

bidang berikut:

a) pertanian
b) perubatan
c) arkeologi
d) industri
e) pengawetan makanan

Mendapatkan maklumat
tentang sinaran radioaktif
dan tenaga nuklear dalam
laman Web atau membuat
lawatan ke Institut
Teknologi Nuklear (MINT)

61

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
pembelahan-
2.2 Menonton tayangan video Murid dapat: Tindakbalas fission
Memahami dan carta serta pembelahan pelakuran-fusion
penggunaan tenaga membincangkan  memerihalkan penghasilan nuklear tidak tenaga nuklear-
nuklear dan penghasilan tenaga nuklear tenaga nuklear melalui diperlukan nuclear energy
kegunaanya melalui: pembelahan nuklear
a) pembelahan
b) pelakuran  memerihalkan penghasilan
tenaga nuklear melalui
Membincangkan proses pelakuran
penjanaan tenaga elektrik
daripada tenaga nuklear.  menyatakan kegunaan tenaga
nuklear,
Membaca artikel dan
mempersembahkan dalam  memerihalkan penjanaan
kumpulan tentang perkara tenaga elektrik daripada tenaga
berikut: nuklear.
a) kegunaan tenaga

nuklear
b) kesan penggunaan

tenaga nuklear

62

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
sisa bahan
2.3 Membaca artikel, menonton Murid dapat: radioaktif-
Menyedari tayangan video dan radioactive
keperluan membincangkan perkara  menyatakan kesan radioaktif wastes
mengendalikan berikut: terhadap hidupan, stesen tenaga
bahan radioaktif a) bencana nuklear di nuclear-
dengan cara yang  memerihalkan langkah yang nuclear power
betul Chernobyl dan lain-lain betul dalam pengendalian station
bencana nuklear, bahan radioaktif dan sisa bahan
b) mengendalikan bahan radioaktif.
radioaktif dan sisa
bahan radioaktif.  menerangkan keperluan
mengendalikan bahan radioaktif
Membincangkan perkara dan sisa radioaktif dengan cara
berikut: yang betul.
(i) kesan jangka pendek

dan kesan jangka
panjang bahan radioaktif
terhadap benda hidup,
(ii) kepentingan
mengendalikan bahan
radioaktif dan sisa
radioaktif dengan betul.

Membahaskan kepentingan
mengadakan stesyen
tenaga nuklear.

63

TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPAN

BIDANG PEMBELAJARAN : 3. CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

3.1 Menjalankan eksperimen untuk . kanta cekung –
Mensintesiskan mengkaji tentang perkara berikut:
pembentukan imej a) Imej yang dibentuk oleh Murid dapat: concave lens
oleh cermin satah kanta cembung –
dan kanta cermin satah,  menyatakan ciri imej
b) Imej yang dibentuk oleh kanta yang dibentuk oleh convex lens
cermin satah, objek jauh –
cembung dan kanta cekung.
 menyatakan ciri imej distant object
Menjalankan aktiviti perbincangan yang dibentuk oleh kanta panjang fokus –
membanding dan membezakan cembung,
imej yang dibentuk oleh kanta focal length
cembung dengan imej yang  menyatakan ciri imej titik fokus –
dibentuk oleh kanta cekung. yang dibentuk oleh kanta
Huraikan dalam bentuk paparan cekung, focal point
grafik. imej – image
 membanding dan jarak imej – image
Melihatkan tayangan video atau membezakan imej yang
carta mengenai rajah sinar. dibentuk oleh kanta distance
cembung dengan imej jarak objek –
Melukis gambarajah sinar bagi yang dibentuk oleh kanta
sinar cahaya yang melalui: cekung bagi objek jauh, object distance
a) kanta cembung bagi jarak pusat optik –
 melukis dan melabel optical centre
objek yang berbeza, gambarajah sinar bagi cermin satah –
b) kanta cekung. sinar cahaya yang
melalui kanta cembung, plane mirror
paksi utama –
 melukis dan melabel
gambarajah sinar untuk principle axis
menerangkan ciri-ciri rajah sinar –
imej yang terbentuk oleh
kanta cembung, ray diagram

64

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Melabel perkara berikut:  melukis gambarajah
a) paksi utama sinar untuk menerangkan
b) pusat optik ciri-ciri imej yang
c) titik fokus terbentuk oleh kanta
d) panjang fokus cembung dipengaruhi
e) jarak objek oleh jarak objek,
f) jarak imej
 menentukan jarak fokus
Membincangkan ciri-ciri imej yang kanta cembung.
terbentuk oleh kanta cembung
dipengaruhi jarak objek.

Menjalankan aktiviti untuk
menentukan jarak fokus kanta
cembung.

65

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

3.2 Menjalankan penyiasatan Murid dapat:
Mensintesiskan terhadap imej yang terbentuk oleh
pembentukan imej kamera lubang jarum  mengenal pasti bahagian
oleh alatan optik menggunakan kanta dan tanpa alatan optik yang terlibat
kanta. dalam pembentukan
imej,
Mengenalpasti periskop dan
teleskop ringkas. Membincangkan  melukis gambarajah
pembentukan imej alatan optik sinar bagi sinar cahaya
tersebut. yang melalui alatan optik,

Menggunakan simulasi komputer  membanding dan
menjelaskan pembentukan rajah membezakan
sinar yang melalui mata dan alatan mekanisme memfokus
optik. dan mengawal jumlah
cahaya yang masuk ke
Berdasarkan simulasi, lukis rajah dalam mata manusia dan
sinar berlabel menunjukkan imej kamera,
yang terbentuk dari alatan optik
berikut:  menerangkan struktur
a) kamera dan fungsi bahagian
b) periskop mata menggunakan
c) teleskop kamera sebagai
d) mata pembandingan.

Membincangkan persamaan dan
perbezaan antara mata dengan
kamera dalam pemfokusan dan
pengawalan jumlah cahaya yang
memasuki mata dan kamera.

66

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Mengkaji model kamera dan
mengaitkan struktur dan fungsinya
dengan mata.

3.3 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat: penyebaran
Menganalisa menyiasat perkara berikut: cahaya- light
penyebaran cahaya a) penyebaran cahaya  menyatakan maksud dispersion
penyebaran cahaya, fenomena-
menggunakan prisma phenomenon
b) pembentukan pelangi  menerangkan melalui pelangi- rainbow
contoh penyebaran
Membincangkan apakah cahaya dalam fenomena
penyebaran cahaya. alam

Menggunakan simulasi komputer
untuk mentafsir data tentang
penyebaran cahaya.

Melukis rajah berlabel
menunjukkan penyebaran cahaya.

Membincangkan penyebaran
cahaya dalam fenomena, seperti
pembentukan pelangi.

67

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

3.4 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat : penyerakan
Menganalisia mengkaji kesan penyerakan cahaya- light
penyerakan cahaya cahaya.  menyatakan maksud scattering
penyerakan cahaya,
Menggunakan simulasi computer
untuk menjelaskan proses  memberi contoh
penyerakan cahaya. fenomena alam yang
berkaitan penyerakan
Membincangkan penyerakan cahaya,
cahaya dalam fenomena alam
seperti kebiruan langit dan  menerangkan melalui
kemerahan matahari terbenam. contoh penyerakan
cahaya dalam fenomena
alam.

3.5 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat: penapis warna-
Menganalisa mengenalpasti warna primer dan coloured filter
penambahan dan warna sekunder.  mengenalpasti warna warna primer-
penolakan cahaya primer dan warna primary colour
Menjalankan aktiviti untuk: sekunder, warna sekunder-
berwarna a) mengkaji penambahan warna secondary colour
 menerangkan penolakan cahaya
primer dalam menghasilkan percampuran warna berwarna-
warna sekunder, primer menghasilkan subtraction of
b) mengkaji tindakan penapis warna sekunder, coloured light
warna primer dan sekunder
terhadap cahaya putih dan  menerangkan penolakan
cahaya berwarna. cahaya berwarna oleh
penapis warna.
Menggunakan simulasi computer
untuk mengkaji penambahan dan
penolakan cahaya berwarna.

68

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Membincangkan perkara berikut:
a) penghasilan warna sekunder

daripada penambahan warna
primer,
b) penolakan cahaya berwarna
oleh penapis warna.

3.6 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat: sel kon – cone cell
Mengaplikasikan mengkaji penglihatan objek sel rod – rod cell
prinsip penolakan berwarna dalam cahaya putih dan  menerangkan penolakan
cahaya berwarna cahaya berwarna. cahaya berwarna oleh
untuk menerangkan objek berwarna
kehadiran objek Menonton tayangan simulasi
berwarna. komputer dan membincangkan  menerangkan
penolakan cahaya berwarna oleh penglihatan objek
objek berwarna. berwarna dibawah
cahaya putih,
Membincangkan perkara berikut:
a) sel rod dan sel kon serta  menerangkan
penglihatan objek
fungsinya berwarna dibawah
b) kehadiran objek berwarna cahaya berwarna,

dibawah cahaya putih dan  menyatakan fungsi sel
cahaya berwarna rod dan sel kon pada
mata.

69

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
pencampuran
3.7 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat; pigmen –
Menganalisa kesan mengkaji pigmen dan kesan mixing of pigmen
Pencampuran pencampuran pigmen.  menyatakan maksud pigmen -pigment
pigmen pigmen
Menonton simulasi komputer dan
membincangkan pencampuran  menyenaraikan
pigmen dan kesan pigmen penggunaan pigmen
terhadap cahaya.
 membanding dan
Menjalankan aktiviti untuk membezakan
membanding dan membezakan pencampuran pigmen
pencampuran pigmen dengan dengan pencampuran
pencampuran cahaya berwarna. cahaya berwarna.

Membuat kesimpulan tentang  menerangkan
pencampuran pigmen dan melalui contoh kesan
membincangkan kegunaan pigmen terhadap cahaya.
pigmen berdasarkan aktiviti
tersebut.  membuat kesimpulan
tentang pencampuran
pigmen.

70

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

3.8 Menonton simulasi komputer atau Murid dapat :
Menilai kepentingan video untuk mengumpul maklumat
warna dalam dan membincangkan perkara  menyenaraikan
kehidupan harian berikut: kepentingan warna
a) penggunaan warna dalam dalam kehidupan,

kehidupan harian termasuk  menyatakan dengan
dalam percetakan, contoh kepentingan
pendawaian elektrik, lampu warna dalam kehidupan,
isyarat, simbol dan isyarat.
b) kepentingan warna kepada  mewajarkan kepentingan
manusia, haiwan dan warna dalam kehidupan.
tumbuhan.

Membincangkan bagaimana
kehidupan tanpa warna.

3.9 Membincangkan kepentingan Murid dapat: peralatan optic –
Menghargai mempunyai pelbagai alatan optik optical instruments
penciptaan pelbagai dalam memberi manfaat kepada  menghubungkait
alatan optik dalam manusia seperti : penciptaan pelbagai
memberi manfaat alatan optik yang dapat
kepada manusia a) mengatasi had deria meningkatkan
penglihatan keupayaan deria
penglihatan.
b) meningkatkan keupayaan
deria penglihatan

c) menambah pengetahuan
serta pemahaman manusia
tentang alam ini.

71

TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1.1 Mengenalpasti bahan-bahan Murid dapat: aloi – alloy
Memahami sifat yang diperbuat daripada aloi loyang – brass
sifat aloi dan dan membincangkan  menyatakan maksud aloi, gangsa – bronze
kegunaannya dalam tentang kandungan, sifat-  memberikan contoh aloi, pengkakisan –
industri sifat dan kegunaannya.  menerangkan bagaimana
corrosion
Mengumpulkan dan pengaloian boleh keluli – steel
mentafsirkan data tentang mengubah sifat logam,
perkara berikut:  menghubungkaitkan aloi superkonduktor
a) apa itu aloi, perubahan sifat logam – superconductor
b) contoh-contoh aloi, yang dijadikan aloi dengan
c) kandungan, sifat dan susunan zarahnya, alloy
 menghubungkaitkan sifat
kegunaan pelbagai jenis aloi dengan kegunaannya
aloi termasuk keluli, dalam kehidupan harian,
piuter, gangsa, loyang  memerihalkan kepentingan
dan duralumin. aloi dalam industri,
 menyatakan maksud aloi
superkonduktor.

72

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
garam ammonium
Menonton tayangan video – ammonium salt
atau simulasi komputer dan mangkin – catalyst
bincangkan: agen pencuci –
a) bagaimana pengaloian cleaning agents
pewarna –
mengubah sifat logam colouring
untuk tujuan bahan letupan –
menambahkan explosives
kekerasan, mencegah baja – fertilisers
kakisan dan membaikkan carta aliran – flow
rupa. chart
b) menerangkan aloi
superkonduktor.

Membincanglkan
kepentingan aloi dalam
industri.

1.2 Mengumpul dan mengkaji Murid dapat:
MenganalisA label produk untuk
penghasilan dan mengenalpasti kehadiran  menyenaraikan kegunaan
penggunaan sebatian ammonia. ammonia dan sebatiannya
ammonia dalam dalam kehidupan harian,
industri Membincangkan kegunaan
ammonia dan sebatiannya  memerihalkan penghasilan
dalam menghasilkan ammonia secara industri,
kepelbagaian bahan
seperti baja, asid nitrik,  menyatakan faktor yang
pewarna, agen pencuci memberi kesan terhadap
dan bahan letupan. penghasilan ammonia,

 mengenalpasti kegunaan
ammonia dalam industri,

73

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN tekanan - pressure
 memerihalkan bagaimana
Menonton tayangan video ammonia digunakan dalam
atau simulasi komputer penghasilan baja garam
untuk mengumpul dan ammonium dan urea.
mentafsirkan data tentang
perkara berikut:
a) proses penyediaan

ammonia secara
industri,
b) faktor yang memberi
kesan kepada
penghasilan ammonia
seperti suhu, tekanan
dan mangkin.

Melukis carta alir untuk
menunjukkan penghasilan
ammonia.

Mengumpulkan dan
mentafsirkan data tentang
penggunaan ammonia
dalam industri seperti
penghasilan baja dan asid
nitrik.

Menjalankan eksperimen
penyediaan baja ammonia
seperti ammonium sulfat,
ammonium nitrat dan
ammonium fosfat.

74

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
pencemaran alam
1.3 Menonton tayangan video Murid dapat: sekitar –
Menganalisa kesan atau komputer simulasi environmental
pembuangan bahan untuk mengumpul dan  mengenal pasti aktiviti pollution
sisa industri mentafsir data tentang perkilangan yang menjadi bahan api fosil –
terhadap alam peningkatan pencemaran punca pencemaran, fossil fuels
sekitar. alam sekitar berpunca bahan sisa industri
daripada:  menerangkan kesan – industrial waste
a) pembakaran bahan api pembuangan bahan sisa
industri,
fosil,
b) pembuangan bahan sisa  menghubungkaitkan kesan
pembuangan bahan sisa
industri termasuk bahan industri dengan
toksik daripada industri kemandirian hidupan,
kimia, sisa daripada
bahan radioaktif, sisa  menyatakan dengan
kelapa sawit dan getah contoh kaedah pengawalan
daripada industri pembuangan sisa industri
pertanian, untuk menghindar
c) kesan pembuangan pencemaran.
bahan sisa industri
terhadap kemandirian
hidupan dalam alam
sekitar,
d) kaedah pengawalan
pembuangan bahan sisa
industri untuk
menghindar pencemaran
alam sekitar.

75

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Membincang dan
menghubungkaitkan kesan
pembuangan bahan sisa
industri dengan kemandirian
hidupan.

Memilih satu industri dan
jalankan pembentangan
tentang bagaimana sisa
industri diuruskan.

76

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
pencemaran alam
1.4 Melihat tayangan video atau Murid dapat: sekitar –
Menyedari simulasi komputer tentang environment
kepentingan pencemaran sisa buangan  memerihalkan kesan pollution
pemeliharaan dan industri dan kesannya pelupusan sisa buangan pemuliharaan –
pemuliharaan alam terhadap alam sekitar. industri yang tidak terkawal conservation
sekitar dari dan tidak teratur, pemeliharaan -
pencemaran Membincangkan: preservation
sisa buangan a) kesan pelupusan sisa  menerangkan kepentingan
industri untuk mengamalkan sikap
kepentingan buangan industri yang bertanggungjawab dalam
manusia sejagat tidak terkawal dan tidak melupuskan sisa buangan
teratur, industri.
b) keperluan menguruskan
pencemaran secara
serius untuk memelihara
dan memulihara alam
sekitar,
c) kepentingan
mengamalkan sikap
bertanggungjawab dalam
melupuskan sisa
buangan industri

77

Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
2010