แบบประเมน ิ คณ ุ ภาพ แผนการจด ั การเรย ี นรู วิทยาลัยศิลปหัตถกรรมกรุงเทพ ฝ ายวิชาการ
สา ํ หรบ ั ผไู มม ว ี ท ิ ยฐานะ 1
แบบตรวจสอบคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้(สำหรับครูที่ไม่มีวิทยฐานะ) วิทยาลัยศิลปหัตถกรรมกรุงเทพ รายวิชา...................................................................รหัสวิชา...................................ท-ป-น................................... ผู้สอน.................................................................................................................................................................... ที่ รายการตรวจสอบ ผลการตรวจสอบ คำแนะนำ ไม่ มี มี ในระดับคุณภาพ 1 2 3 4 5 ๑ ชื่อหน่วยการสอนตรงกับตารางวิเคราะห์หลักสูตรและ โครงการสอน ๒ จำนวนชั่วโมงที่ใช้จัดการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ตรงกับที่กำหนดไว้ในตารางวิเคราะห์หลักสูตร 3 แผนการจัดการเรียนรู.ฯ ที่มีองค7ประกอบครบถ.วนตาม รูปแบบที่สถานศึกษา หรือสDวนราชการต.นสังกัดกำหนด 4 การกำหนดขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนนำเข้าสู่บทเรียนมีความชัดเจน สามารถนำไปปฏิบัติ ได้ทุกหน่วยการเรียน 5 แผนการจัดการเรียนรู.สอดคล.องกับหนDวยการเรียนรู.ที่ สอดคล.องกับศักยภาพของผู.เรียน บริบทของสถานศึกษา ทุกหนDวยการเรียน 6 แผนการจัดการเรียนรู.สอดคล.องกับคำอธิบายรายวิชา มาตรฐานรายวิชา และจุดประสงค7การเรียนรู.ในแตDละ หนDวยการเรียนรู.ทุกหนDวยการเรียน 7 การกำหนดขั้นตอนการจัดกิจกิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนเนื้อหา/ปฏิบัติมีความชัดเจน สามารถนำไปปฏิบัติได้ จริงทุกหน่วยการเรียน 8 ครูกำหนดเทคนิค/วิธีการสอนไว้ในแผนการสอน ได้ สอดคล้องกับเนื้อหารายวิชา ทุกหน่วยการเรียน 9 ครูกำหนดกิจกรรมการเรียนรู.ที่มีวิธีการปฏิบัติที่ หลากหลาย ตั้งแตD2 วิธีขึ้นไปในแผนการจัดการเรียนรู. 10 การกำหนดขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนสรุปมีความชัดเจน สามารถนำไปปฏิบัติได้จริงทุก หน่วยการเรียน 11 ระบุเอกสาร/สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในแต่ละ ขั้นตอนได้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนการสอนทุก หน่วยการเรียน 12 วิธีการวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับเนื้อหารายวิชา ทุกหน่วยการเรียน 2
ที่ รายการตรวจสอบ ผลการตรวจสอบ คำแนะนำ ไม่ มี มี ในระดับคุณภาพ 1 2 3 4 5 13 วิธีการวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับกิจกรรมการ จัดการเรียนรู้ทุกหน่วยการเรียน 14 เกณฑ์การวัดผลเป็นการวัดผลตามสภาพจริง โดยจัดให้มี การวัดผลทุกหน่วยการเรียนรู้ ๑5 จำนวนของข้อสอบที่กำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับการลงน้ำหนักคะแนนความสำคัญของ หน่วยการเรียนตามตารางวิเคราะห์หลักสูตรทุกหน่วย การเรียน ๑6 เกณฑ์การวัดผลเป็นเกณฑ์ที่สามารถวัดและสังเกตุได้มี ความเป็นปรนัย (ชัดเจน สามารถแยกเด็กเก่งเด็กอ่อนได้) และสามารถชี้แจงต่อผู้เรียนให้เข้าใจเกณฑ์การตัดสินผล คะแนนได้ทุกหน่วยการเรียน ๑7 เกณฑ์การวัดผลเป็นเกณฑ์ที่เป็นปรนัย (ชัดเจน สามารถ แยกเด็กเก่งเด็กอ่อนได้) และสามารถชี้แจงต่อผู้เรียนให้ เข้าใจเกณฑ์การตัดสินผลคะแนนได้ทุกหน่วยการเรียน ผลคะแนนการประเมิน ร้อยละของระดับคุณภาพ ลงชื่อ....................................คณะกรรมการผู้ตรวจ ........../............/........... ลงชื่อ....................................คณะกรรมการผู้ตรวจ ........../............/........... ลงชื่อ....................................คณะกรรมการผู้ตรวจ ........../............/........... ลงชื่อ...................................ฝ่ายวิชาการ ........../............/........... ลงชื่อ....................................ผู้อำนวยการ ........../............/........... 3
สา ํ หรบ ั วท ิ ยฐานะ ชา ํ นาญการ 4
แบบตรวจสอบคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้(สำหรับครูวิทยฐานะชำนาญการ) วิทยาลัยศิลปหัตถกรรมกรุงเทพ รายวิชา...................................................................รหัสวิชา...................................ท-ป-น................................... ผู้สอน.................................................................................................................................................................... ที่ รายการตรวจสอบ ผลการตรวจสอบ คำแนะนำ ไม่ มี มี ในระดับคุณภาพ 1 2 3 4 5 ๑ ชื่อหน่วยการสอนตรงกับตารางวิเคราะห์หลักสูตรและ โครงการสอน ๒ จำนวนชั่วโมงที่ใช้จัดการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ตรงกับที่กำหนดไว้ในตารางวิเคราะห์หลักสูตร 3 แผนการจัดการเรียนรู.ฯ ที่มีองค7ประกอบครบถ.วนตาม รูปแบบที่สถานศึกษา หรือสDวนราชการต.นสังกัดกำหนด 4 การกำหนดขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนนำเข้าสู่บทเรียนมีความชัดเจน สามารถนำไปปฏิบัติ ได้ทุกหน่วยการเรียน 5 แผนการจัดการเรียนรู.สอดคล.องกับหนDวยการเรียนรู.ที่ สอดคล.องกับศักยภาพของผู.เรียน บริบทของสถานศึกษา ทุกหนDวยการเรียน 6 แผนการจัดการเรียนรู.สอดคล.องกับคำอธิบายรายวิชา มาตรฐานรายวิชา และจุดประสงค7การเรียนรู.ในแตDละ หนDวยการเรียนรู.ทุกหนDวยการเรียน 7 การกำหนดขั้นตอนการจัดกิจกิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนเนื้อหา/ปฏิบัติมีความชัดเจน สามารถนำไปปฏิบัติได้ จริงทุกหน่วยการเรียน 8 ครูกำหนดเทคนิค/วิธีการสอนไว้ในแผนการสอน ได้ สอดคล้องกับเนื้อหารายวิชา ทุกหน่วยการเรียน 9 ครูกำหนดกิจกรรมการเรียนรู.ที่มีวิธีการปฏิบัติที่ หลากหลาย ตั้งแตD2 วิธีขึ้นไปในแผนการจัดการเรียนรู. 10 ครูกำหนดกิจกรรมจัดการเรียนรู.ที่มีการอำนวยความ สะดวกในการเรียนรู.และสDงเสริมผู.เรียนได.พัฒนาเต็มตาม ศักยภาพ ผู.เรียนเกิดการเรียนรู.และทำงานรDวมกัน ไมD น.อยกวDา 1 หนDวยการเรียน 11 ครูออกแบบการจัดการเรียนรู.ที่ทำให.ผู.เรียนมี กระบวนการคิด และค.นพบองค7ความรู.ด.วยตนเอง และ สร.างแรงบันดาลใจ ไมDน.อยกวDา 1 หนDวยการเรียน 5
ที่ รายการตรวจสอบ ผลการตรวจสอบ คำแนะนำ ไม่ มี มี ในระดับคุณภาพ 1 2 3 4 5 12 การกำหนดขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนสรุปมีความชัดเจน สามารถนำไปปฏิบัติได้จริงทุก หน่วยการเรียน 13 ระบุเอกสาร/สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในแต่ละ ขั้นตอนได้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนการสอนทุก หน่วยการเรียน 14 วิธีการวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับเนื้อหารายวิชา ทุกหน่วยการเรียน 15 วิธีการวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับกิจกรรมการ จัดการเรียนรู้ทุกหน่วยการเรียน 16 เกณฑ์การวัดผลเป็นการวัดผลตามสภาพจริง โดยจัดให้มี การวัดผลทุกหน่วยการเรียนรู้ ๑7 จำนวนของข้อสอบที่กำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับการลงน้ำหนักคะแนนความสำคัญของ หน่วยการเรียนตามตารางวิเคราะห์หลักสูตรทุกหน่วย การเรียน ๑8 เกณฑ์การวัดผลเป็นเกณฑ์ที่สามารถวัดและสังเกตุได้มี ความเป็นปรนัย (ชัดเจน สามารถแยกเด็กเก่งเด็กอ่อนได้) และสามารถชี้แจงต่อผู้เรียนให้เข้าใจเกณฑ์การตัดสินผล คะแนนได้ทุกหน่วยการเรียน ๑9 เกณฑ์การวัดผลเป็นเกณฑ์ที่เป็นปรนัย (ชัดเจน สามารถ แยกเด็กเก่งเด็กอ่อนได้) และสามารถชี้แจงต่อผู้เรียนให้ เข้าใจเกณฑ์การตัดสินผลคะแนนได้ทุกหน่วยการเรียน ผลคะแนนการประเมิน ร้อยละของระดับคุณภาพ ลงชื่อ....................................คณะกรรมการผู้ตรวจ ........../............/........... ลงชื่อ....................................คณะกรรมการผู้ตรวจ ........../............/........... ลงชื่อ....................................คณะกรรมการผู้ตรวจ ........../............/........... ลงชื่อ...................................ฝ่ายวิชาการ ........../............/........... ลงชื่อ....................................ผู้อำนวยการ ........../............/........... 6
สา ํ หรบ ั วท ิ ยฐานะ ชา ํ นาญการพเ ิศษ 7
แบบตรวจสอบคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้(สำหรับครูวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ) วิทยาลัยศิลปหัตถกรรมกรุงเทพ รายวิชา...................................................................รหัสวิชา...................................ท-ป-น................................... ผู้สอน.................................................................................................................................................................... ที่ รายการตรวจสอบ ผลการตรวจสอบ คำแนะนำ ไม่ มี มี ในระดับคุณภาพ 1 2 3 4 5 ๑ ชื่อหน่วยการสอนตรงกับตารางวิเคราะห์หลักสูตรและ โครงการสอน ๒ จำนวนชั่วโมงที่ใช้จัดการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ตรงกับที่กำหนดไว้ในตารางวิเคราะห์หลักสูตร 3 แผนการจัดการเรียนรู.ฯ ที่มีองค7ประกอบครบถ.วนตาม รูปแบบที่สถานศึกษา หรือสDวนราชการต.นสังกัดกำหนด 4 การกำหนดขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนนำเข้าสู่บทเรียนมีความชัดเจน สามารถนำไปปฏิบัติ ได้ทุกหน่วยการเรียน 5 แผนการจัดการเรียนรู.แสดงให.เห็นถึงการริเริ่มพัฒนาการ ออกแบบหนDวยการเรียนที่สอดคล.องกับศักยภาพของ ผู.เรียน บริบทของสถานศึกษาที่สDงผลให.คุณภาพผู.เรียน สูงขึ้นไมDน.อยกวDา 1 หนDวยการเรียน 6 แผนการจัดการเรียนรู.สอดคล.องกับคำอธิบายรายวิชา มาตรฐานรายวิชา และจุดประสงค7การเรียนรู.ในแตDละ หนDวยการเรียนรู.ทุกหนDวยการเรียน 7 แผนการจัดการเรียนรู.แสดงให.เห็นถึงการริเริ่ม พัฒนาการ วิเคราะห7รายวิชา และหนDวยการเรียนรู.เพื่อปรับปรุง เทคนิคการจัดการเรียนรู3และหรือแนวทางในการแก3ไข ป>ญหาของผู3เรียนเพื่อให.คุณภาพการจัดการเรียนรู.สูงขึ้น ไมDน.อยกวDา 1 หนDวยการเรียน 8 การกำหนดขั้นตอนการจัดกิจกิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนเนื้อหา/ปฏิบัติมีความชัดเจน สามารถนำไปปฏิบัติได้ จริงทุกหน่วยการเรียน 9 ครูกำหนดเทคนิค/วิธีการสอนไว้ในแผนการสอน ได้ สอดคล้องกับเนื้อหารายวิชา ทุกหน่วยการเรียน 10 ครูกำหนดกิจกรรมการเรียนรู.ที่มีวิธีการปฏิบัติที่ หลากหลาย ตั้งแตD2 วิธีขึ้นไปในแผนการจัดการเรียนรู. 11 ครูกำหนดกิจกรรมจัดการเรียนรู.ที่มีการอำนวยความ สะดวกในการเรียนรู.และสDงเสริมผู.เรียนได.พัฒนาเต็มตาม 8
ที่ รายการตรวจสอบ ผลการตรวจสอบ คำแนะนำ ไม่ มี มี ในระดับคุณภาพ 1 2 3 4 5 ศักยภาพ ผู.เรียนเกิดการเรียนรู.และทำงานรDวมกัน ไมD น.อยกวDา 1 หนDวยการเรียน 12 ครูออกแบบการจัดการเรียนรู.ที่ทำให.ผู.เรียนมี กระบวนการคิด และค.นพบองค7ความรู.ด.วยตนเอง และ สร.างแรงบันดาลใจ ไมDน.อยกวDา 1 หนDวยการเรียน 13 การกำหนดขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนสรุปมีความชัดเจน สามารถนำไปปฏิบัติได้จริงทุก หน่วยการเรียน 14 ระบุเอกสาร/สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในแต่ละ ขั้นตอนได้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนการสอนทุก หน่วยการเรียน 15 แผนการจัดการเรียนรู.แสดงให.เห็นถึงการริเริ่ม คิดค3น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหลDงเรียนรู. สอดคล.องกับกิจกรรมการเรียนรู.สามารถแก3ไขป>ญหาใน การเรียนรู3ของผู3เรียน และทำให3ผู3เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร3างนวัตกรรมได3และเปKนแบบอยLางที่ดีใน การสร3างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและ แหลLงเรียนรู3ไมLน3อยกวLา 1 หนLวยการเรียน 16 วิธีการวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับเนื้อหารายวิชา ทุกหน่วยการเรียน 17 วิธีการวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับกิจกรรมการ จัดการเรียนรู้ทุกหน่วยการเรียน 18 เกณฑ์การวัดผลเป็นการวัดผลตามสภาพจริง โดยจัดให้มี การวัดผลทุกหน่วยการเรียนรู้ ๑9 จำนวนของข้อสอบที่กำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับการลงน้ำหนักคะแนนความสำคัญของ หน่วยการเรียนตามตารางวิเคราะห์หลักสูตรทุกหน่วย การเรียน 20 เกณฑ์การวัดผลเป็นเกณฑ์ที่สามารถวัดและสังเกตุได้มี ความเป็นปรนัย (ชัดเจน สามารถแยกเด็กเก่งเด็กอ่อนได้) และสามารถชี้แจงต่อผู้เรียนให้เข้าใจเกณฑ์การตัดสินผล คะแนนได้ทุกหน่วยการเรียน 21 เกณฑ์การวัดผลเป็นเกณฑ์ที่เป็นปรนัย (ชัดเจน สามารถ แยกเด็กเก่งเด็กอ่อนได้) และสามารถชี้แจงต่อผู้เรียนให้ เข้าใจเกณฑ์การตัดสินผลคะแนนได้ทุกหน่วยการเรียน 22 แผนการจัดการเรียนรู.แสดงให.เห็นถึงการริเริ่ม คิดค3น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู.ตาม 9
ที่ รายการตรวจสอบ ผลการตรวจสอบ คำแนะนำ ไม่ มี มี ในระดับคุณภาพ 1 2 3 4 5 สภาพจริง ด.วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และ สอดคล.องกับมาตรฐานการเรียนรู.และนำผลการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู.มาใช.แก.ไขปYญหาการจัดการเรียนรู. เพื่อให.ผู.เรียนพัฒนาการเรียนรู.อยDางตDอเนื่อง ผลคะแนนการประเมิน ร้อยละของระดับคุณภาพ ลงชื่อ....................................คณะกรรมการผู้ตรวจ ........../............/........... ลงชื่อ....................................คณะกรรมการผู้ตรวจ ........../............/........... ลงชื่อ....................................คณะกรรมการผู้ตรวจ ........../............/........... ลงชื่อ...................................ฝ่ายวิชาการ ........../............/........... ลงชื่อ....................................ผู้อำนวยการ ........../............/........... 10
วิทยาลัยศิลปหัตถกรรมกรุงเทพ BANGKOK ARTS & CRAFTS COLLEGE