Interaksi sosial kelas V SD/MI

BENTUK-BENTUK INTERAKSI MANUSIA

Disusun Oleh :

1. Novita Wulandari (201933248)
2. Meila Noor Syafria (201933256)
3. Naufal Ainur Rahman (201933259)
4. Sheila Malinda (201933264)

UNTUK SD / MI

Nama :.............................. KELAS
No. Absen :............................
Kelas :............................. 5

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 1

HALAMAN FRANCIS
Disusun oleh :

1. Novita Wulandari
2. Meila Noor Syafria
3. Naufal Ainur Rahman
4. Sheila Malinda
Penelaah :
Imaniar Purbasari S.Pd, M.Pd

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page ii

PRAKATA
Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas limpahan rahmat_Nya
sehingga kami dapat menyelesaikan e-modul Belajar dari rumah untuk siswa kelas
V Tema 3 Makanan Sehat. Modul ini juga dilengkapi dengan latihan soal yang
menarik dan interaktif untuk memotivasi siswa belajar dengan lebih
menyenangkan dari rumah.
Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunnan modul ini.
Oleh karena itu, kami sangat menghargai kritik dan saran demi perbaikan dan
kesempurnaan modul ini.
Kami mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak yang telah
membantu proses penyelesaian modul ini. Semoga modul ini dapat bermanfaat
bagi kita semua, khususnya bagi siswa.

Kudus, 19 November 2020

Penulis

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page iii

DAFTAR ISI

HALAMAN FRANCIS ...........................................................................................................ii
PRAKATA ............................................................................................................................... iii
DAFTAR ISI..........................................................................................................................iv
PETA KEDUDUKAN MODUL ..............................................................................................vi
GLOSARIUM.........................................................................................................................vii
BAB I ........................................................................................................................................ 1
PENDAHULUAN..................................................................................................................... 1

A. Deskripsi ......................................................................................................................... 1
B. Prasyarat......................................................................................................................... 1
C. Petunjuk Penggunaan Modul ....................................................................................... 2

Petunjuk Bagi Guru ....................................................................................................... 2
Petunjuk Bagi Siswa...................................................................................................... 2
D. Tujuan Akhir ................................................................................................................. 3
E. Kompetensi..................................................................................................................... 3
F. Cek kemampuan ............................................................................................................. 4
BAB II ..................................................................................................................................... 5
PEMBELAJARAN .................................................................................................................. 5
A. Rencana Belajar............................................................................................................ 5
B. Kegiatan Belajar ........................................................................................................... 5
Kegiatan Belajar 1 ......................................................................................................... 6
Kegiatan Belajar 2 .......................................................................................................14
Kegiatan Belajar 3 .......................................................................................................21
Kegiatan Belajar 4 ...................................................................................................... 39
BAB III..................................................................................................................................51
EVALUASI ............................................................................................................................51
A. Kognitif Skill ................................................................................................................51

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page iv

B. Psikomotorik Skill........................................................................................................51
C. Attitude Skill .............................................................................................................. 52
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................ 53

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page v

PETA KEDUDUKAN MODUL

Bentuk-Bentuk Interaksi
Manusia

Interaksi Sosial Interaksi manusia Interaksi manusia Interaksi manusia
dengan lingkungan dengan lingkungan dengan lingkungan

alam budaya ekonomi

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page vi

GLOSARIUM
Interaksi adalah Jenis tindakan yang terjadi ketika dua atau lebih objek
mempengaruhi satu sama lain.
Kontak Sosial adalah Hubungan masing-masing pihak tidak hanya secara langsung
( bersentuhan fisik) tetapi juga tanpa hubungan fisik.
Komunikasi adalah proses penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain
yang dilakukan secara langsung maupun melalui alat bantu agar orang lain
memberi tanggapan atau memberi respon.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page vii

BAB I
PENDAHULUAN

A. Deskripsi
Dalam modul ini akan mempelajari 4 Kegiatan Belajar yang terdiri dari :

1. Kegiatan Belajar 1 membahas tentang Interaksi Sosial
2. Kegiatan Belajar 2 membahas tentang Interaksi Manusia dengan

Lingkungan Alam
3. Kegiatan Belajar 3 membahas tentang Interaksi Manusia dengan

Lingkungan Budaya
4. Kegiatan Belajar 4 membahas tentang Interaksi Manusia dengan

Lingkungan Ekonomi

B. Prasyarat

1. Bagaimana interaksi sosial di masyarakat ?
2. Bagaimana interaksi manusia dengan lingkungan alam ?
3. Bagaimana interaksi manusia dengan lingkungan budaya?
4. Bagaimana interaksi manusia dengan lingkungan ekonomi?

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 1

C. Petunjuk Penggunaan
Modul

Petunjuk Bagi
Guru

Dalam setiap kegiatan belajar, guru berperan untuk :
1. Membantu siswa dalam merencanakan proses belajar.
2. Membimbing siswa dalam memahami konsep, analisa, dan menjawab
pertanyaan siswa mengenai proses belajar.
3. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok.

Petunjuk Bagi
Siswa

Untuk memperoleh prestasi belajar secara maksimal, maka langkah-
langkah yang perlu dilaksanakan dalam modul ini antara lain :

1. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar.
Bila ada materi yang belum jelas, siswa dapat bertanya pada guru.

2. Kerjakan setiap tugas diskusi terhadap materi-materi yang dibahas
dalam setiap kegiatan belajar.

3. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi pada
kegiatan belajar.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 2

D. Tujuan Akhir

1. Siswa dapat mengetahui tentang interaksi sosial.
2. Siswa dapat mengetahui interaksi manusia dengan lingkungan alam.
3. Siswa dapat mengetahui interaksi manusia dengan lingkungan

budaya.
4. Siswa dapat mengetahui interaksi dengan lingkungan ekonomi.

E. Kompetensi

Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajarana agama yang

dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, pedulli, dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, dan Negara.
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba, berdasarkan rasa ingin tahu tetntang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
dirumah, disekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindajkkan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 3

Kompetensi dasar :
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
4.2 Menyajikan haasil analisis tentang interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat Indonesia.

F. Cek kemampuan Ya Tidak

No Pertanyaan
1 Apakah kamu sudah melakukan interaksi sosial ?
2 Adakah interaksi sosial di lingkunganmu ?
3 Apakah kamu sudah melakukan interaksi budaya?

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 4

BAB II
PEMBELAJARAN

A. Rencana Belajar

No Kegiatan Belajar Tanggal Waktu Tempat Paraf Guru

1. Kegiatan Belajar 1
2. Kegiatan Belajar

2
3. Kegiatan Belajar

3
4. Kegiatan Belajar

4

B. Kegiatan Belajar

1. Kegiatan Belajar 1 (Interaksi Sosial)
2. Kegiatan Belajar 2 (Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alam)
3. Kegiatan Belajar 3 (Interaksi Manusia dengan Lingkungan Budaya)
4. Kegiatan Belajar 4 (Interaksi Manusia dengan Lingkungan Ekonomi)

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 5

Kegiatan Belajar 1

INTERAKSI SOSIAL

A. Tujuan

Siswa dapat mengetahui tentang interaksi sosial dan dapat mengamalkan di
lingkungan sekitarnya.

B. Uraian Materi
Secara umum, pengertian interaksi sosial adalah hubungan timbal balik
antara individu dengan individu maupun kelompok, atau kelompok dengan
kelompok. Syarat terjadinya interaksi sosial yaitu kontak sosial dan komunikasi.
Kontak Sosial adalah Hubungan masing-masing pihak tidak hanya secara langsung
( bersentuhan fisik) tetapi juga tanpa hubungan fisik.
Komunikasi adalah proses penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain
yang dilakukan secara langsung maupun melalui alat bantu agar orang lain
memberi tanggapan atau memberi respon.
Kontak sosial bersifat langsung misalnya, berjabat tangan, senyum, menyapa.

Kontak sosial bersifat tak langsung misalnya telepon, sms.
Interaksi sosial bisa terjadi di mana saja, termasuk di lingkungan sekitar kita
dalam kehidupan sehari-hari.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 6

Jenis interaksi sosial dibedakan menjadi dua, yakni interaksi sosial asosiatif dan
disosiatif.

Interaksi sosial asosiatif adalah bentuk interaksi sosial positif, yang mengarah
pada kesatuan dan kerja sama. Interaksi sosial disosiatif adalah bentuk interaksi
sosial yang lebih mengarah kepada konflik dan perpecahan, baik individu maupun
kelompok.

Setiap jenis interaksi sosial tersebut mempunyai bentuknya sendiri. Apa saja
bentuk-bentuk interaksi sosial, baik asosiatif maupun disosiatif?

Bentuk-bentuk Interaksi Sosial Asosiatif

1. Kerja sama

Kerja sama adalah suatu bentuk interaksi sosial di mana orang-orang atau
kelompok-kelompok bekerja bersama-sama, saling tolong menolong untuk
mencapai suatu tujuan bersama.

Contoh :

 Di lingkungan alam
1. Manusia membuang sampah pada tempatnya.
2. Melestarikan lingkungan.
3. Mengadakan reboisasi

 Di lingkungan sosial
1. Menjenguk tetangga yang sakit
2. Gotong royong membangun rumah
3. Gotong royong membersihkan lingkungan
4. Perkumpulan warga antar RT

 Dilingkungan budaya
1. Mempelajari tarian dan alat musik daerah lain.
2. Menghadiri kegiatan kebudayaan misal sedekah bumi, sedekah laut.

 Dilingkungan ekonomi
1. Jual beli di pasar

2. Akomodasi

Akomodasi adalah suatu proses penyesuaian diri individu atau kelompok manusia
yang semula saling bertentangan, kemudian berupaya mengatasi ketegangan.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 7

Tujuannya untuk mengurangi perbedaan pandangan dan pertentangan serta untuk
mencegah terjadinya konflik.

3. Akulturasi

Akulturasi adalah penerimaan unsur-unsur baru untuk menjadi suatu kebudayaan
baru tanpa menghilangkan unsur-unsur yang lama. Akulturasi merupakan hasil
dari perpaduan dua kebudayaan yang berbeda. Contoh : seni bangunan candi
adalah bentuk perwujudan akulturasi yang terjadi diantara Indonesia dengan
India. Sedangkan yang ada di Kudus yaitu menara Kudus merupakan bentuk
perwujudan akulturasi yang terjadi antara Hindu dengan Islam. Masjid wali
tepatnya di Mejobo merupakan bentuk perpaduan akulturasi yang terjadi antara
Hindu dengan Islam.

Akulturasi adat kebiasaan misalnya ketika hari raya membagi rizki merupakan
perpaduan kebiasaan Tionghoa dengan Islam.

4. Asimilasi

Asimilasi adalah usaha-usaha untuk meredakan perbedaan antarindividu atau
antarkelompok guna mencapai satu kesepakatan berdasarkan kepentingan dan
tujuan-tujuan bersama.

Bentuk interaksi sosial disosiatif.

1. Kompetisi

Kompetisi atau persaingan adalah bentuk interaksi sosial disosiatif, di mana
orang-orang atau kelompok-kelompok berlomba meraih tujuan yang sama.
Persaingan dilakukan secara sportif sesuai aturan tanpa adanya benturan contoh
: lomba cerdas cermat tingkat kabupaten

2. Kontraversi

Kontravensi adalah bentuk interaksi sosial disosiatif berupa sikap menentang
dengan tersembunyi agar tidak adanya perselisihan atau konflik terbuka.

Kontravensi merupakan proses sosial dengan tanda ketidakpastian, keraguan,
penolakan, dan penyangkalan yang tidak diungkapkan secara terbuka. Contohnya
memfitnah teman sendiri

3. Konflik sosial

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 8

Konflik sosial atau pertikaian, yakni bentuk interaksi sosial disosiatif yang
terjadi karena perbedaan paham dan kepentingan antarindividu atau kelompok.

Adanya konflik ditandai dengan ancaman, kekerasan dan kontak fisik antar pihak-
pihak yang bertentangan. Misal : adik berebut mainan dengan kakak.

Ciri-ciri interaksi sosial

1. Jumlah pelaku lebih dari satu orang
2. Terjadi komunikasi diantara pelaku melalui kontak sosial
3. Mempunyai maksud dan tujuan jelas
4. Dilaksanakan melalui suatu pola sistem sosial tertentu.

Pengaruh interaksi sosial

Menurut Soerjono Soekanto terdapat 6 faktor yang mampu
mempengaruhi interaksi

sosial antara lain :

1. Imitasi, adalah sebuah proses belajar dengan cara meniru orang
lain. Imitasi bisa berbuah positif maupun negatif

2. Sugesti, adalah mempengaruhi orang lain agar orang tersebut
mengikuti pandangan kita

3. Identifikasi, seseorang bukan hanya meniru tingkah laku
idolanya, akan tetapi sudah menjiwai alias serupa dengannnya

4. Simpati, adalah sebuah tindakan yang muncul karena adanya rasa
perihatin terhadap orang lain (yang ikut hanya perasaan)

5. Empati, merupakan suatu keadaan mental yang membuat
seseorang merasa atau mengharuskan dirinya dalam keadaan
perasaan serta pikiran yang sama dengan orang lain (perasaan
dan tindakan ikut serta di dalamnya)

6. Motivasi, adalah sebuah dorongan pada diri seseorang secara
sadar atau tidak sadar guna mengerjakan suatu tindakan dengan
tujuan tertentu

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 9

Interaksi sosial dapat dikelompokkan menjadi 3 macam, meliputi :

1. Interaksi Individu dengan Individu. 2. Interaksi Individu dengan
Kelompok

Contoh : dokter memeriksa pasiennya Contoh : guru mengajar murid-
muridnya di kelas.

2. Interaksi Kelompok dengan
Kelompok

Contoh : Permainan sepak
bola antar kelas

Berdasarkan dampaknya, interaksi sosial dapat dibedakan menjadi 2 macam
meliputi :
1. Interaksi sosial yang mengarah pada persatuan

a. Siswa-siswi bergotong royong membersihkan lingkungan sekolah
b. Siswa-siswi mengadakan musyawarah untuk melaksanakan pemilihan ketua

kelas
2. Interaksi sosial yang mengarah pada perpecahan

Contoh : Saling mengejek teman, tawuran antar pelajar

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 10

C. Rangkuman

 Interaksi sosial adalah hubungan timbal balik antara individu dengan
individu, individu dengan kelompok, kelompok dengan kelompok. Syarat
terjadinya interaksi sosial yaitu kontak sosial dan komunikasi. Factor
yang mempengaruhi interaksi sosial yaitu imitasi, sugesti, identifikasi,
simpati, empati, motivasi.

D. TES FORMATIF

I. Berilah tanda silang (x) di jawaban a, b, c, dan d dengan tepat!

1. Syarat terjadinya interaksi sosial yaitu adanya kontak dan ....
A. perilaku
B. komunikasi
C. Motivasi
D. Tindakan

2. Pertandingan sepak bola antar dua kesebelasan menunjukkan hubungan
sosial antar....
A. Individu dengan individu
B. Individu dan Kelompok
C. Kelompok dengan Kelompok
D. kelompok dengan individu

3. Yang palingn penting dalam interaksi sosial yaitu.....
A. Berkaitan dengan untung / rugi
B. Saling Tergantung
C. Bersifat Timbal balik

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 11

D. saling mengalah
4. Interaksi sosial pasti terjadi dalam kehidupan masyarakat karena manusia

merupakan .....
A. Makhluk sosial
B. Makhluk istimewa
C. Makhluk Tuhan
D. Makhluk Budaya
5. Berikut yang merupakan kontak sosial tidak langsung adalah...
A.

B.

C.
D.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 12

E. Kunci Jawaban Tes
Formatif

1) B ( Komunikasi )
2) C ( Kelompok dengan kelompok )
3) C ( bersifat timbal balik )
4) A( Makhluk sosial )
5) D

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 13

Kegiatan Belajar 2

Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alam

A. Tujuan

1). Siswa dapat mengetahui interaksi manusia yang terjadi di lingkungan alam.
2). Siswa dapat mengetahui macam-macam contoh interaksi manusia yang

terjadi di lingkungan alam.

B. Uraian
Materi

Interaksi manusia bukan hanya dengan individu dan kelompok saja,
melainkan mencakup interaksi manusia dengan lingkungan alam. Lingkungan alam
adalah lingkungan yang terbentuk secara alamiah tanpa campur tangan manusia.
Lingkungan alam mencakup semua benda hidup dan tak hidup yang terjadi secara
alamiah di bumi.

Lingkungan alam terdiri atas komponen abiotik dan biotik. Komponen
abiotik adalah segala sesuatu yang ada di lingkungan yang bukan makhluk hidup.
Lingkungan biotik adalah segala benda hidup yang ada di lingkungan. Dalam
lingkungan alam terjadi interaksi antara lingkungan abiotik dengan lingkungan
biotik atau sebaliknya. Bahkan, antar komponen lingkungan biotik dan antar
komponen lingkungan abiotik juga terjadi saling keterkaitan. Contoh interaksi
antara komponen abiotik dengan biotik adalah tanah, suhu dan curah hujan yang
memengaruhi jenis tanaman yang tumbuh suatu daerah. Lingkungan biotik juga
dapat memengaruhi lingkungan abiotik. Contohnya daerah yang banyak
tumbuhannya akan membuat suhu udara menjadi lebih sejuk. Daerah yang masih

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 14

banyak tumbuhannya juga dapat menyimpan air tanah lebih banyak karena tanah
di bawahnya dapat menyerap air lebih banyak.

Interaksi  Interaksi manusia yang menyesuaikan diri
antara dengan alam contohnya adalah hidup dekat
manusia dan dengan sumber makanannya.
alam dapat
dikelompok  Interaksi manusia yang mendominasi
kan menjadi
dua alam. Ilmu pengetahuan dan teknologi

yang dimiliki manusia cenderung

melakukan upaya mengambil sumber daya

alam. Bahkan, manusia berupaya

memodifikasi cuaca dengan

mengembangkan teknologi hujan buatan

Contoh kegiatan interaksi manusia dengan lingkungan alam

Menanam Tanaman Nelayan Melaut Penambangan Batu
Kapur

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 15

Dampak Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alam

Interaksi yang terjadi antara manusia dengan lingkungan alam adalah
interaksi yang mengharuskan manusia menyesuaikan diri dengan alam dan
menjadikan manusia dapat memanfaatkan alam sekitarnya. Interaksi antara
manusia dengan lingkungan alam dapat berlangsung dengan positif maupun
negatif.

Dampak Positif

 Manusia mendapatkan sumber dalam pemenuhan sandang, pangan, dan papan.
 Alam dijadikan tempat percontohan penelitian bagi manusia.
 Manusia mendapatkan berbagai sumber obat-obatan.
 Meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
 Terbukanya lapangan kerja bagi masyarakat.

Dampak Negatif

 Rusaknya lingkungan alam.
 Adanya berbagai bencana alam seperti longsor, kebakaran, banjir, dsb.
 Matinya hewan-hewan di sekitar lingkungan manusia.
 Eksploitasi sumber daya alam yang diakibatkan oleh aktivitas manusia.

Pada dasarnya, dampak negatif dari interaksi manusia dengan lingkungan alam
dapat dikurangi atau bahkan dihilangkan jika manusia memiliki kesadaran intuk
menjaga kelestarian lingkungan.

Contoh Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alam

Bentuk Interaksi Masyarakat Hasil Interaksi dengan Alam
dengan Alam
Mudah mendapatkan sayuran dan buah-
Bercocok tanam buahan.
Mendapatkan berbagai jenis ikan.
Menjadi nelayan Mudah mendapatkan susu dan daging.
Memelihara hewan ternak sapi

Melakukan penghijauan Tersedianya sumber air bersih.
 Menebar benih ikan di sungai Sungai menjadi bersih dan sejuk
dipandang.
 Petani menyesuaikan waktu tanam Tanaman menjadi dapat tumbuh baik.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 16

dengan musim hujan. Memperoleh udara yang sejuk dan
 Reboisasi cadangan air yang banyak.

C. Rangkuman

Interaksi yang terjadi antara manusia dengan lingkungan alam adalah interaksi
yang mengharuskan manusia menyesuaikan diri dengan alam dan menjadikan
manusia dapat memanfaatkan alam sekitarnya.

D. Tes Formatif

I. Berilah tanda silang (x) di jawaban a, b, c, dan d dengan tepat!

1. Hubungan manusia dengan lingkungan alam selain dapat memberikan
keuntungan juga dapat memberikan kerugian salah satunya bagi lingkungan
alam. Untuk mencegah kerugian yang ditimbulkan manusia harus
memikirkan segala tindakan yang dilakukan. Contoh interaksi manusia yang
tidak merusak alam yaitu...
a. Nelayan mencari ikan dengan pukat harimau
b. Nelayan mencari ikan dengan alat pancing
c. Manusia menebang pohon sembarangan
d. Petani menggunakan pupuk kimia

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 17

2. Berikut ini yang bukan merupakan dampak negatif interaksi manusia
dengan lingkungan pada perkebunan kelapa sawit adalah ....
a. Kerkurangnya sumber daya air
b. Berkurangnya habitat dan hewan asli penghuni hutan yang dibuka untuk
perkebunan
c. Bertambahnya sumber daya air
d. Berkurangnya keanekaragaman hayati karena hanya dibudidayakan
tanaman kelapa sawit saja

3. Interaksi manusia dengan lingkungan alam atau sebaliknya terbentuk
secara ....
a. Alami
b. Dibuat-buat
c. Sengaja
d. Buatan

4. Tidak semua interaksi manusia dengan alam berdampak baik bagi alam.
Contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam yang membawa pengaruh
negatif yaitu...
a. Melakukan sistem tebang pilih
b. Melakukan penanaman pohon bakau
c. Menangkap ikan menggunakan pukat harimau
d. Menangkap ikan menggunakan jala

5.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 18

Aktivitas tersebut merupakan bentuk interaksi manusia dengan lingkungan
alam yaitu....
a. Kegiatan yang menyesuaikan dengan daerah tempat tinggalnya
b. Kegiatan yang menyesuaikan dengan pekerjaannya
c. Kegiatan yang menyesuaikan dengan hobinya
d. Kegiatan yang menyesuaikan dengan keperluannya

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 19

E. Kunci Jawaban Tes
Formatif

1. b
2. d
3. a
4. c
5. a

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 20

Kegiatan Belajar 3

Interaksi Manusia dengan Lingkungan Budaya

A. Tujuan

 Siswa dapat menjelaskan pengertian kebudayaan
 Siswa dapat menjelaskan manusia sebagai pencipta dan pengguna

kebudayaan
 Siswa dapat menjelaskan pengaruh budaya terhadap lingkungan
 Siswa dapat menjelaskan contoh interaksi manusia dengan

lingkungan budaya

B. Uraian Materi

Manusia tidak bisa hidup sendiri untuk memenuhi seluruh kebutuhan
hidupnya. Manusia mempunyai kecenderungan untuk hidup berkelompok dan
bermasyarakat. Dalam kehidupan bermasyarakat, kita harus dapat beradaptasi
dengan lingkungan, termasuk dalam hal perilaku, aturan, nilai, norma, kepercayaan
dan adat istiadat yang berlaku di lingkungan tersebut.

Perilaku, aturan, nilai, norma, kepercayaan dan adat istiadat merupakan
bagian dari kebudayaan. Kebudayaan merupakan salah satu unsur penting yang
dimiliki oleh suatu masyarakat. Melalui kebudayaan itu, dapat terlihat ciri khas
setiap suku. Kita seharusnya mengetahui tentang kebudayaan bangsa yang
beranekaragam hingga dapat menyesuaikan diri terhadap aturan-aturan dan
cara-cara beradaptasi terhadap lingkungan. Hal ini bertujuan agar keberadaan
kita dapat diterima dalam suatu kelompok masyarakat.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 21

LINGKUNGAN LINGKUNGAN BUDAYA

MERUPAKAN MERUPAKAN SEBUAH
SEGALA SESUATU LINGKUNGAN YANG
BERKAITAN DENGAN
YANG ADA DI
SEKITAR MANUSIA KEYAKINAN,
KEBIASAAN, DAN
DAN PERILAKU UMUM PADA
MEMENGARUHI SEBAGIAN ORANG

TERTENTU

Interaksi manusia dengan lingkungan terutama di negara Indonesia juga
mempengaruhi berbagai macam suku bangsa di Indonesia, Keberagaman suku
tersebut juga mempengaruhi berbagai macam budaya di Indonesia.

Berikut budaya-budaya yang ada di Indonesia :

1.) BAHASA DAERAH

Bahasa daerah merupakan bahasa yang digunakan oleh suku bangsa tertentu di
suatu daerah.

Terdapat 546 jenis bahasa daerah di Indonesia.

Setiap jenis bahasa daerah memiliki logat dan dialek (Ragam bahasa) berbeda

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 22

1. SUMATERA
1. Bahasa Aceh
2. Bahasa Batak
3. Bahasa Mandaling
4. Bahasa Minangkabau
5. Bahasa Lampung
6. Bahasa Komering
7. Bahasa Pasemah

2. JAWA
1. Betawi
2. Sunda
3. Jawa
4. Madura
3. NUSA TENGGARA
TIMUR
1. Sasak
2. Sumba

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 23

4. KALIMANTAN
1. Bajau
2. Banjar
3. Bahau
4. Iban
5. Kayan

5. SULAWESI
1. Bugis
2. Bada Pesona
3. Balantak
4. Banggal
5. Bantik

2.) TARI TRADISIONAL
Tari tradisional merupakan tarian yang berasal dari daerah tertentu dan
menjadi budaya warga setempat.
Setiap tarian daerah memiliki symbol dan maknanya.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 24

1. TARI PIRING (SUMATERA BARAT)

Tarian tradisonal yang satu ini termasuk salah satu
dari budaya Indonesia yang telah banyak dikenal
oleh warga dunia. Disebut sebagai tari piring karena
setiap penari menari sambil membawa satu buah
piring.

Pada mulanya tari tradisioal ini diciptakan dengan
maksud sebagai tanda syukur warga setempat karena
mendapat hasil panen yang melimpah. Ketika Islam
masuk ke tanah minang, ritual ini hanya menjadi
hiburan saja.

Siapa saja boleh memainkan tarian ini baik laki-laki
ataupun perempuan. Jumlah orang yang
memainkannya biasanya bersifat ganjil. Tarian ini
memilki gerakan yang dinamis. Saat menari, penari
mengayun-ayunkan piring yang ada di telapak
tangannya, mulai dari gerakan yang lambat sampai
gerakan cepat. Sembari diringi oleh musik sarunia,
talempong, bansi, dan saluang.

2. TARI SAMAN (ACEH)

Tari Saman kental dengan nuansa Islam dan
termasuk di antara kesenian tradisional Indonesia
yang telah mendunia. Tari Saman berasal dari
Provinsi Aceh Tenggara dan merupakan tarian asli
suku Gayo di dataran tinggi Gayo.

Pada tahun 2011 UNESCO menetapkan tarian ini
sebagai Daftar Representatif Budaya Tak benda
Warisan Manusia. Tari Saman berasal dari akar-
akar budaya campuran yang biasa ditampilkan dalam
perayaan adat dan dipertunjukkan untuk merayakan
kelahiran Nabi Muhammad SAW.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 25

3. TARI KECAK (BALI)
Tari kecak adalah tarian yang paling terkenal dan
menjadi pertunjukan yang paling diburu wisatawan.
Tarian ini diciptakan oleh Wayan Limbak dan
Walter Spies seniman Jerman pada tahun 1930.
Rata-rata penarinya adalah lelaki dengan jumlah
puluhan orang.
Para penari akan duduk melingkar dan menyerukan
'cak-cak-cak' secara terus-menerus sembari
mengangkat kedua tangannya. Hal ini
menggambarkan tentara kera yang membantu Rama
melawan Rahwana dalam kisah Ramayana

4. TARI SRIMPI (YOGYAKARTA)
Tari Serimpi adalah salah satu jenis tarian yang
berasal dari daerah Yogyakarta dan Surakarta.
Pada mulanya, tarian jawa klasik ini merupakan
sajian dan tradisi yang dilakukan di lingungan
Keraton Kasultanan Mataram. Hingga saat ini,
tarian ini masih berkembang dan tetap dilestarikan.

3.) LAGU DAERAH
Lagu daerah merupakan lagu khas suatu daerah yang dinyanyikan dalam
bahasa daerah.
Lagu daerah biasanya bercerita tentang alam, keagamaan, atau adat istiadat.
Setiap provinsi di Indonesia memiliki lagu daerah masing-masing

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 26

 Bungong Jeumpa dari Aceh
 Suwe ora jamu dari Jawa Tengah
 Kicir Kicir dari DKI Jakarta
 Ampar-ampar pisang dari Kalimantan Selatan

4.) PAKAIAN ADAT
Pakaian adat adalah simbol sandang pada suatu daerah yang memiliki
identitas dan diciri khas kan sebagai simbol budaya yang relevan.

1. JAWI JANGKEP (JAWA TENGAH)

Jawi jangkep merupakan pakaian resmi yang
dipakai oleh kaum pria suku Jawa. Terdiri
dari baju atasan yang memiliki motif bunga-
bunga sedangkan yang bagian bawah adalah
berupa jarik dengan memiliki motif atau
corak batik yang dipakai dengan melilitkan
bagian atas di pinggang. Lalu, aksesoris
lainnya ialah penutup kepala yang disebut
blangkon.

Blangkon terbuat dari kain dengan beragam
corak, ada yang polos ada juga yang memiliki
corak batik. Seperti pakaian adat lainnya,
keris juga disematkan pada pakaian ini dan
biasanya keris diselipkan di bagian
belakang, selain itu dilengkapi dengan alas
kaki, sepatu sandal.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 27

2. BAJU SAFARI (BALI)
Baju ini memiliki bentuk yang gak jauh beda
dengan kemeja pada umumnya. Bedanya, baju
safari memiliki kerah dan dua saku di bagian kiri
serta kanan bawah. Selain itu terdapat juga saku
di bagian dada kiri. Baju safari melambangkan
kebersihan, sehingga baju ini kebanyakan memiliki
warna putih.

3. BAJU BODO (SULAWESI SELATAN)
Baju Bodo, sebagai baju adat perempuan Makassar,
memiliki riwayat panjang. Sumber tertulis bisa
didapati dalam Patuntung, sebuah kitab suci nenek
moyang orang Makassar dengan kepercayaan
dinamisme dan animisme. Artinya, baju adat ini sudah
dikenakan oleh masyarakat jauh sebelum agama
Islam masuk di abad ke-17.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 28

4. DAYAK NGAJU (KALIMANTAN TIMUR)
Suku Dayak Ngaju memang tidak mendominasi
meninggali daerah di Kalimantan Timur. Namun
pakaian adatnya yang khas serta kebudayaan yang
unik membuat suku satu ini tidak bisa diabaikan
begitu saja. Suku Dayak Ngaju akan lebih sering
dijumpai dan tinggal di Kalimantan Tengah. Sehingga
jika di Kalimantan Timur hanya ada sebagian saja.
Kehadiran mereka justru memberikan corak baru
dalam kebudayaan kebudayaan di Kalimantan Timur.
Untuk pakaian tradisionalnya dibedakan antara
pakaian adat perempuan dan pakaian adat laki laki.
Perempuan mereka akan menggunakan pakaian adat
dalam bentuk rok, rompi dan ikat kepala. Ikat
kepalanya dihiasi dengan bulu Enggang yang memang
sangat identik dengan suku Dayak. Pada bagian leher
dihiasi dengan kalung manik manik dan juga gelang
tangan. Jangan lupakan ikat pinggang yang juga untuk
membuat tampilannya makin memukau.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 29

5.) SENJATA TRADISIONAL

1. KERIS (JAWA TENGAH)
Kebudayaan Jawa menganggap keris sebagai pusaka
sakti yang disucikan. Ukuran keris pun bervariasi
dengan motif yang berbeda-beda pula. Pengrajin
keris juga dianggap orang yang andal dalam
bidangnya dan keahliannya terus diwariskan secara
turun-temurun.
Bentuk keris yang berliku ini dimaksudkan untuk
menimbulkan luka yang fatal saat digunakan
sebagai senjata perlindungan diri. Keris pun masih
dianggap memiliki kekuatan sampai sekarang.
Beberapa masyarakat masih melakukan upacara
adat untuk keris pada waktu-waktu tertentu.

2. CLURIT (JAWA TIMUR)
Bentuknya yang seperti bulan sabit ini membuat
celurit juga sering disebut sabit oleh sebagian
masyarakat. Senjata tradisional asal Madua ini sering
dijadikan alat perlindungan diri atau perkakas untuk
memotong rumput. Beberapa masyarakat Madura pun
banyak yang masih menyimpan senjata ini di rumah
sebagai pajangan.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 30

6.) RUMAH ADAT 3. PARANG (MALUKU)

Kamu pernah lihat uang pecahan Rp1.000 yang
menampilkan pahlawan asal Maluku, Thomas
Matulessy. Pahlawan nasional itu membawa parang
yang melambangkan perlawanan terhadap penjajah
pada masa lalu. Bentuk pisaunya akan semakin melebar
di bagian ujungnya, sedangnya bagian pangkal yang

dekat dengan gagang lebih kecil.

1. Rumah adat Sumatera Utara (Balon)

Rumah balon adalah rumah khas sumatera utara
yang berasal dari batak. Ada juga beberapa jenis
rumah balon dan memiliki gaya arsitektur rumah
orang batak

2. Rumah adat Sumatera Barat (Gadang)

Rumah gadang adalah rumah adat yang berasal dari
Minangkabau, yang hingga kini masih banyak di
temui di Provinsi Sumatra Barat. Nah rumah
gadang juga ada di Malaysia, karena kebudayaan
melayu dulu menyebar sampai Semenanjung Melaya.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 31

3. Rumah adat Nanggroe Aceh Darussalam
(Krong Bade)

Rumah adat Nangroe Aceh Darussalam atau biasa
dikenal dengan rumah adat kronge bade berasal
dari Provinsi paling barat di indonesia, yaitu
Nangroe Aceh Darussalam.

SIKAP TERHADAP KEBERAGAMAN BUDAYA

 Menyukai pertunjukkan budaya daerah lain
 Memuji keindahan tarian daerah lain
 Mengoleksi dan merawat pakaian tradisional daerah lain
 Mempelajari budaya daerah lain
 Menyaring kebudayaan yang akan ditiru

Dampak Interaksi Budaya
 Dampak Positif

1. Kemajuan teknologi menjelajah dengan bebas ke seluruh belahan dunia dan
membawa prasasti kebudayaannya. Globalisasi, modernisasi dan arus migrasi
penduduk dari berbagai belahan dunia masuk ke negara lain tak dapat dihindari
lagi. Budaya barat bisa tumbuh suburdi dunia Timur, dan budaya di Timur pun
berpeluang berkembang mekar di taman-taman budaya belahan dunia Barat.

2. Menguatnya perasaan nasionalisme dan solidaritas universal sebagai satu
keluarga masyarakat dunia internasional.

3. Budaya yang satu bisa belajar dari kelebihan dan aspek positif dari keunikan
budaya yang lain. Bisa juga muncul perasaan bangga atas warisan budaya dunia yang
begitu indah, kaya dan beraneka ragam untuk manusia. Budaya yang satu bisa
belajar dari budaya lain dan mengambil manfaat-praktis darinya untuk
perkembangan dan kebaikan diri. Saling belajar seperti ini bisa mencakup budaya
abstrak-idealistis, budaya sistem sosial maupun budaya material-fisik yang dapat

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 32

diterapkan secara pragmatis-idelogis untuk kemajuan dan kebaikan bersama menuju
peradaban yang lebih tinggi.
4. Ajang promosi dan sosialisasi kemampuan/kelebihan budaya diri sendiri pada
orang lain. Juga dapat tercipta unsur rekreatif yang mendatangkan kebahagiaan
dan hiburan bagi diri sendiri maupun orang lain. Interaksi budaya dapat
menciptakan persatuan dan kesatuan dalam keanekaragaman budaya.
5. Mempermudah seseorang di suatu Negara mengetahui berbagai macam budaya
yang ada di belahan bumi yang lain
6. Mempermudah adanya pertukaran pelajar antar negara
7. Mempermudah pendistribusian karya-karya anak bangsa seperti
musik, film, fashion maupun furniture ke Negara-negara tetangga maupun
Negara-negara berbeda benua yang mana akan memperkuat identitas Negara
serta membuat Negara semakin dikenal oleh dunia.

 Dampak Negatif

1. Terjadinya akulturasi budaya yang selanjutnya berkembang menjadi
budaya massa
2. Mempercepat perubahan pola kehidupan bangsa
3. Membuat sikap menutup diri dan berpikir sempit

Contoh Interaksi Budaya

1. Adanya adat istiadat di suatu daerah. Contoh melakukan upacara adat
sesuai dengan tata cara adat tersebut, seperti contoh upacara adat di
Kalimantan Timur dbawah ini.

2. Adanya bahasa daerah untuk upacara adat atau percakapan sehari hari
dalam keluarga, seperti gambar dibawah ini.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 33

3. Adanya gotong royong, dimana gotong royong merupakan tradisi atau
budaya yang erat melekat pada masyarakat. Oleh sebab itu, kerjasama
juga menjadi salah satutujuan komunikasi antar budaya, seperti gambar
dibawah ini.

4. Adanya musyawarah yang juga menjadi suatu budaya yang khas dalam
menyelesaikan permasalahan dalam masyarakat secara damai, seperti
gambar dibawah ini.

5. Adanya proses interaksi yang berlangsung diantara dua orang atau
kelompok orang dari dua kebudayaan yang berbeda, seperti interaksi
antara masyarakat Betawi dan China yang kemudian memicu timbulnya
kebudayaan Lenong.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 34

6. Adanya perkawinan antar suku, seperti booby dan kahiyang ayu putri jokowi
yang berbeda suku.

.

C.Rangkuman
 Interaksi merupakan suatu proses yang sifatnya timbal balik dan

mempunyai pengaruh terhadap tingkah laku, baik melalui kontak
langsung atau tidak langsung.
 Lingkungan Budaya merupakan sebuah lingkungan yang berkaitan
dengan keyakinan, kebiasaan, dan perilaku umum pada sebagian orang
tertentu.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 35

D. Tes Formatif

I. Berilah tanda silang (x) di jawaban a, b, c, dan d dengan tepat!

1. Interaksi merupakan suatu proses yang sifatnya timbal balik dan mempunyai
pengaruh terhadap ……..

a. Sosial masyarakat c. Tingkah laku

b. Keluarga d. Lingkungan

2. Baju Bodo, merupakan baju adat perempuan, Sumber tertulis bisa didapati
dalam Patuntung, sebuah kitab suci nenek moyang orang orang Makassar
dengan kepercayaan dinamisme dan animisme, yang berasal dari provinsi……

a. Jawa Tengah c. Kalimantan

b. Jawa Timur d. Sulawesi Selatan

3. Gambar senjata tradisional

disamping berasal dari
daerah…..

a. Padang c. Maluku

b. Surakarta d. Papua

4. Lagu kicir-kicir berasal dari daerah……………..

a. DKI Jakarta c. Jawa Tengah

b. Sumatera d. Jawa Timur

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 36

5. Gambar rumah adat disamping merupakan

tumah adat yang berasal dari………..

a. Sumatera Utara c. Papua

b. Sulawesi Selatan d. Jawa Barat

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 37

E. Kunci Jawaban Tes
Formatif

1. c
2. d
3. c
4. a
5. a

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 38

Kegiatan Belajar 4

Interaksi Manusia dengan Lingkungan Ekonomi

A. Tujuan

 Siswa dapat menjelaskan manusia sebagai pelaku ekonomi
 Siswa dapat menjelaskan ragam kegiatan ekonomi dalam memanfaatkan

sumber daya alam
 Siswa dapat menjelaskan interaksi ekonomi
 Siswa dapat menjelaskan contoh interaksi manusia dengan lingkungan

ekonomi

B. Uraian Materi

Interaksi ekonomi yaitu suatu hubungan dengan keaadan yang saling
bergantung satu sama lainnya untuk memenuhi kebutuhan hidup yang berkaitan
dengan produksi, konsumsi, distribusi terhadap barang dan jasa.

Interaksi ekonomi adalah interaksi antara penjual dan pembeli. Di dalam
interaksi ekonomi terdapat pelaku ekonomi. Pelaku ekonomi terdiri dari penjual
dan pembeli. Pelaku ekonomi memiliki peranan sebagai produsen, distributor atau
konsumen. Tujuan dari interaksi ekonomi adalah untuk memenuhi kebutuhan
hidup dan kesejahteraan.

Secara umum, interaksi ekonomi ditandai dengan adanya hubungan antara
dua individu atau antara individu dengan lembaga yang menggunakan proses
transaksi uang.

Manusia dalam kehidupan sehari-hari melakukan interaksi dengan
lingkungan ekonominya. Mereka melakukan aktivitas ekonomi dengan
memanfaatkan sumber daya ekonomi yang tersedia. Sumber daya ekonomi adalah
alat yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia, baik berupa barang

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 39

maupun jasa. Untuk memenuhi kebutuhannya, manusia melakukan kegiatan
ekonomi berupa kegiatan jual beli atau perdagangan, kegiatan pengolahan sumber
daya alam, penyediaan jasa dan lain-lain. Setiap hari manusia melakukan kegiatan
untuk memperoleh pendapatan dan memperoleh barang dan jasa dari hasil
pendapatannya. Aktivitas tersebut dapat berlangsung jika lingkungan ekonomi
mendukung aktivitasnya.

Lingkungan alam yang berbeda-beda akan menghasilkan sumber daya alam
yang berbeda-beda dan manusia melakukan kegiatan ekonomi menyesuaikan
dengan kondisi lingkungan alam dan sumber daya alamnya. Kegiatan ekonomi
merupakan bentuk kegiatan interaksi lingkungan alam dan interaksi sosial. Dalam
kegiatan ekonomi perlu dilakukan kerja sama manusia dengan manusia lain untuk
mengolah sumber daya alam yang ada di lingkungan untuk menghasilkan barang
atau jasa yang dibutuhkan manusia lainnya.

A. Ragam Kegiatan Ekonomi

Ragam kegiatan ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam diantaranya
:

1. Kegiatan Ekonomi di Daerah Pantai
Contoh kegiatan ekonomi di daerah pantai yaitu :
a. Tambak rumput laut
b. Manusia menjadi nelayan karena banyak ikannya.
c. Masyarakat mengelola pantai menjadi tempat wisata karena keindahan
pantai (pemandu wisata, jasa penginapan, cenderamata, dll).

2. Kegiatan Ekonomi di Daerah Dataran Rendah
Contoh kegiatan ekonomi di dataran rendah yaitu :
a. Masyarakat menjadi petani (sawah dan ladang) karena tempatnya yang
subur dan banyak air.
b. Masyarakat mengelola menjadi kegiatan (pasar, toko, pemukiman, kantor,
pabrik, dll) karena tempatnya yang datar.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 40

3. Kegiatan Ekonomi di Daerah Dataran Tinggi
Contoh kegiatan ekonomi di dataran tinggi, yaitu :
a. Mayarakat mengelola perkebunan (buah dan sayur) karena udara yang
sejuk dan tanah subur).
b. Masyarakat mengelola peternakan (sapi perah) karena sejuk dan
persediaan rumput yang banyak.

B. Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-Hari
Interaksi terlibat dengan kegiatan ekonomi sehari-hari. Kegiatan ekonomi

adalah kegiatan yang mendukung sektor ekonomi, yaitu meliputi kegiatan
produksi oleh produsen, kegiatan distribusi oleh distributor, dan kegiatan
konsumsi oleh konsumen. Dengan melakukan transaksi jual beli artinya kita
telah melakukan aktivitas ekonomi yang paling sederhana.

Secara ringkas, kegiatan ekonomi adalah sebagai kegiatan yang dilakukan
manusia untuk mencukupi kebutuhan hidupnya dengan memakai prinsip-prinsip
eonoomi. Prinsip yang dimaksud meliputi kegiatan produksi, distribusi, dan
konsumsi. Selain untuk memenuhi kebutuhan, kegiatan yang dilakukan di
bidang ekonomi juga bertujuan untuk memilah kualitas produk yang
dibutuhkan, memilah kebutuhan yang diprioritaskan, dan sebagai
pertimbangan untung dan rugi.
1. Kegiatan Produksi

Kegiatan yang bertujuan untuk menciptakan produk berupa barang dan
jasa disebut kegiatan produksi. Selain menciptakan sebuah produk, kegiatan
produksi juga termasuk menambah nilai guna produk tersebut. Misalnya,
lemari yang diciptakan tukang kayu merupakan kegiatan produksi, sedangkan

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 41

penerbit buku berupaya melakukan kegiatan produksi dengan menambah nilai
guna kertas yang dipakai.

Produsen merupakan istilah dalam kegiatan ekonomi yang menunjukkan
pelaku kegiatan produksi. Produsen dapat berupa perorangan, perusahaan,
dan badan usaha yang melakukan kegiatan produksi. Sedangkan produk yang
dihasilkan, baik barang atau jasa akan didistribusikan ke konsumen agar
dapat memenuhi kebutuhan mereka. Lantas, produsen akan mendapat
keuntungan. Lalu, demi menghasilkan suatu produk, dibutuhkan proses
produksi, yakni input atau bahan baku dari barang mentah dan barang
setengah jadi untuk menghasilkan output berupa barang setengah jadi atau
barang jadi. Berhasil atau tidaknya proses produksi dipengaruhi oleh Sumber
Daya Alam (SDA), Sumber Daya Manusia (SDM), modal, dan kemampuan
wirausaha. Sedangkan, berdasarkan pengelolaan sumber daya produksi,
kegiatan produksi dibedakan menjadi bidang usaha ekstraktif yang
mengambil bahan dari alam tanpa melalui pengolahan, bidang usaha agraris
yang membutuhkan pengolahan lahan, dan bidang usaha industri yang
mengolah barang-barang mentah hingga barang setengah jadi. Semua
bertujuan menghasilkan produk yang dibutuhkan.
Tujuan Produksi
Apakah sebenarnya tujuan barang dan jasa diproduksi oleh manusia? Berikut
ini adalah beberapa tujuan produksi, yaitu:

1. Memenuhi kebutuhan manusia.
2. Mencari keuntungan atau laba.
3. Menjaga kelangsungan hidup perusahaan.
4. Meningkatkan mutu dan jumlah produksi.
5. Mengganti barang-barang yang aus dan rusak karena dipakai atau

karena bencana alam
Jenis Kegiatan Produksi Menurut Bidang Usahanya
Produksi dapat dikelompokkan menjadi beberapa bidang usaha.

1. Bidang ekstraktif, yaitu produksi yang memungut langsung hasil yang
disediakan alam tanpa melakukan pengolahan lebih lanjut. Seperti:
perikanan dan pertambangan.

2. Bidang agraris, yaitu produksi yang mengolah alam untuk memelihara
tanaman dan hewan. Seperti: pertanian, perkebunan dan peternakan.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 42

3. Bidang Industri, yaitu produksi yang mengolah bahan mentah menjadi
barang jadi,barang mentah menjadi barang setengah jadi, dan barang
setengah jadi menjadi barang jadi. Seperti benang diolah menjadi kain.

4. Bidang perdagangan, yaitu produksi yang mengumpulkan dan menjual
kembali hasil produksi kepada yang memerlukan untuk memperoleh
keuntungan. Seperti: toko, supermarket, kios, dan lain-lain.

5. Bidang jasa, yaitu produksi yang membantu dan memperlancar proses
produksi tanpa ikut membuat barang itu sendiri. Jadi, bidang produksi
jasa tidak menghasilkan barang melainkan hanya menghasilkan jasa.
Contoh: perbankan, rumah sakit dan sekolah.

Faktor Produksi
1. Faktor produksi alam, yaitu faktor produksi yang disediakan oleh alam,
meliputi tanah, kekayaan hutan,kekayaan laut, air, iklim, dan lain-lain.
2. Faktor produksi tenaga kerja, yaitu faktor produksi yang berupa
tenaga kerja manusia.
3. Faktor produksi modal, yaitu semua hasil produksi berupa benda yang
diciptakan untuk menghasilkan barang atau jasa yang lain.
4. Faktor produksi kewirausahaan, yaitu kemampuan seseorang untuk
mengelola suatu usaha

Contoh Kegiatan Produksi
Petani menanam padi, merawat tanamannya dengan memberi pupuk,

memanen padi. Kemudian mengolah gabah menjadi beras adalah kegiatan
produksi. Pengrajin meja dan kursi, mengolah kayu menjadi kursi sekolah juga
merupakan produksi.

Kegiatan produksi tidak hanya memproduksi barang saja. Tetapi juga jasa.
Guru, penerjemah, dosen, jaksa adalah contoh kegiatan produksi jasa.

B e n t u k - B e n t u k I n t e r a k s i M a n u s i a Page 43