แผนการสอน 2901-2009 ภาษาสอบถามข้อมูลเชิงโครงสร้างเบื้องต้น 1-2563 หลักสูตร 2556

แผนการเรียนรู้ม่งุ เน้นสมรรถนะ

ชือ่ วชิ า ภาษาสอบถามขอ้ มูลเชิงโครงสรา้ งเบอ้ื งตน้ รหสั วชิ า 2901-2009
ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 2 หนว่ ยกติ 2

 หลกั สตู รประกาศนียบตั รวิชาชพี  หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี ชัน้ สงู
สาขางาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ

จัดทำโดย
นายพลวัฒน์ เกื้อขำ

สาขางานเทคโนโลยสี ารสนเทศ วิทยาลัยสารพัดชา่ งสงขลา
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ

แผนการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะอาชพี
และบรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
รหสั 2901-2009 ภาษาสอบถามขอ้ มลู เชิงโครงสรา้ งเบอ้ื งตน้ (1-2-2)
หลกั สตู ร ประกาศนยี บตั รวิชาชพี (ปวช.)

โดย นายพลวฒั น์ เกอื้ ขำ
วฒุ ิ ครศุ าสตรอ์ ตุ สาหกรรมบณั ฑิต
สาขาวิชา วศิ วกรรมอเิ ลก็ ทรอนิกสแ์ ละโทรคมนมคม

ก

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาสอบถามข้อมูลเชิงโครงสร้างเบื้องต้น รหัสวิชา 2901-2009
เรียบเรียงตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 จำนวน 2 หน่วยกิต 3 ช่ัวโมงต่อสัปดาห์
ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา (สอศ.) กระทรวงศึกษาธิการ แบ่งสาระการเรียนรู้ออกเป็น 4 หน่วยการเรียน ได้จัดแผนการ
จดั การเรียนรู้ที่มุ่งเน้นฐานสมรรถนะ และการบูรณาการ ตรงตามจดุ ประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา และ
คำอธิบายรายวิชา ในแต่ละบทเรยี นมุ่งให้ความสำคัญ ส่วนที่เป็นความรู้ ทฤษฎีหลักการ กระบวนการและส่วน
ทเี่ ปน็ ทักษะประสบการณ์ เร่งพัฒนาบทบาทของผู้เรียนเป็นผู้จัดการแสวงหาความรู้ เป็นผู้สอนตนเอง ได้สร้าง
องค์ความร้ใู หม่ และบทบาทของผสู้ อนเปลย่ี นจากผใู้ ห้ความรูม้ าเป็น ผู้ชแี้ นะ

พร้อมท้ังจัดสิ่งแวดล้อมเอื้ออำนวยต่อความสนใจเรียนรู้ และเป็นผู้ร่วมเรียนรู้ จัดห้องเรียนเป็น
สถานท่ีทำงานร่วมกัน กลุ่มเรียนรู้ให้รู้จักทำงานร่วมกัน ฝึกความใจกว้าง มุ่งสร้างสรรค์คนรุ่นใหม่ สอน
ความสามารถท่ีนำไปทำงานได้ สอนความรัก ความเมตตา ความเช่ือมั่น ความซ่ือสัตย์ เป้าหมายอาชีพอัน
เป็นประโยชน์และชีวิตที่มีศักดศ์ิ รี เหนอื ส่ิงอ่นื ใด เป็นคนดีทง้ั กาย วาจา ใจ มคี ุณธรรม จรรยาบรรณทางธุรกิจ
และวิชาชีพ สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษาตาม
คณุ วุฒอิ าชวี ศึกษา ในรายวิชา

ขอขอบพระคุณท่านอาจารย์ผู้สอน ผู้ประสาทวิชาความรู้ เอกสาร หนังสือท่ีใช้ประกอบการจัดทำ
แผนการจัดการเรียนรู้ ณ โอกาสนี้

พลวัฒน์ เกอื้ ขำ

ข หนา้

สารบัญ ก
ข
คำนำ 1
สารบญั 2
จุดประสงค์สาขาวชิ า 3
หลักสตู รรายวิชา 4
หน่วยการเรียนรู้ 8
ตารางวเิ คราะห์ จุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา 9
หนว่ ยการเรยี นรู้และสมรรถนะประจำหน่วย 10
ตารางวิเคราะหห์ ลักสูตร 13
ตารางวเิ คราะห์จุดประสงค์รายวชิ า หนว่ ยการเรียนรู้ และกิจกรรมการจดั การเรียนรู้ xx
การวัดผลและประเมินผล xx
หน่วยที่ 1 หลกั การของการจัดการฐานข้อมูล (Database Management) xx
หนว่ ยท่ี 2 ตาราง (Table) xx
หนว่ ยท่ี 3 การสร้างแบบสอบถามข้อมูล (Creating Querice) xx
หนว่ ยท่ี 4 ภาษาสอบถามขอ้ มูลเชงิ โครงสร้าง (Structured Query Language) xx
เอกสารอ้างองิ
ภาคผนวก

จุดประสงคส์ าขาวชิ า

1. เพ่ือให้สามารถประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะด้านภาษา วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ สังคมศึกษาสุข
ศกึ ษาและพลศกึ ษาในการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ

2. เพื่อให้มีความรู้และทักษะในหลักการบริหารและจัดการวิชาชีพ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
หลักการงานอาชพี ท่สี ัมพันธ์เกีย่ วข้องกบั การพฒั นาวชิ าชีพเทคโนโลยีสารสนเทศใหท้ ันต่อการเปล่ียนแปลงและ
ความก้าวหนา้ ของเศรษฐกจิ สงั คม และเทคโนโลยี

3. เพอ่ื ใหม้ ีความรแู้ ละทกั ษะในหลกั การและกระบวนการงานพืน้ ฐานดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ
4. เพื่อให้มีความรู้และทักษะในงานผลิตและงานบริการทางเทคโนโลยีสารสนเทศตามหลักการและ
กระบวนการในลักษณะครบวงจรเชิงธุรกิจ โดยคำนึงถึงการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า การอนุรักษ์พลังงานและ
ส่ิงแวดล้อม
5. เพ่ือใหส้ ามารถปฏิบัติงานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานประกอบการและประกอบอาชีพอิสระ
ใชค้ วามรู้และทักษะพื้นฐานในการศกึ ษาต่อระดบั สูงขึ้น
6. เพื่อให้สามารถเลอื ก/ใช/้ ประยุกตใ์ ช้เทคโนโลยีในงานอาชีพเทคโนโลยีสารสนเทศ
7. เพ่ือให้มีเจตคติและกิจนิสัยท่ีดีต่องานอาชีพ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ซ่ือสัตย์ ประหยัด อดทนมี
วินัย มีความรับผิดชอบต่อสังคมและส่ิงแวดล้อม ต่อต้านความรุนแรงและสารเสพติด สามารถพัฒนาตนเอง
และทำงานร่วมกับผูอ้ น่ื

2

หลักสูตรรายวิชา

ชอ่ื วชิ า ภาษาสอบถามข้อมูลเชงิ โครงสรา้ งเบือ้ งตน้ รหสั วชิ า 2901-2009
ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 2 หน่วยกิต 2

 หลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ หลักสูตรประกาศนียบตั รวิชาชพี ช้นั สงู
สาขาวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ สาขางาน เทคโนโลยีสารสนเทศ

จุดประสงค์รายวชิ า เพ่ือให้
1. มีความเขา้ ใจหลักการของการจดั การฐานข้อมลู
2. สามารถปฏบิ ัตกิ ารสอบถามข้อมูลโดยใชภ้ าษาสอบถามข้อมลู เชงิ โครงสรา้ ง
3. มกี ิจนิสยั ในการทำงานดว้ ยความเรขาคณติ รอบคอบและปลอดภัย ตระหนักถงึ คุณภาพงาน และมี
จริยธรรมในงานอาชีพ

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรแู้ ละหลกั การสอบถามข้อมลู โดยใช้ภาษาสอบถามข้อมูลเชิงโครงสรา้ ง
2. ทำการเลอื กใช้ระบบฐานข้อมูลและระบบขอ้ มลู เชงิ สมั พันธใ์ ห้เหมาะสมกบั งาน
3. ปฏิบตั กิ ารทดสอบและพัฒนาการใช้ระบบฐานข้อมูลเชงิ สมั พนั ธ์

คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการของการจัดการฐานข้อมูล (Database Management) หลักการ

ของระบบจัดการฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ (Relational Database Management System - RDBMS ), Entity
- Relationship (E-R) Model & Diagram,ต า ร า ง (Table),ช นิ ด ข อ งข้ อ มู ล (Data Type),ก า ร ส ร้ า ง
แบบสอบถามข้อมูล (Creating Querice),ภาษาสอบถามข้อมูลเชิงโครงสร้าง (Structured Query
Language) เบ้ืองต้น

3

หน่วยการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการของการจัดการฐานข้อมูล (Database Management)
หลักการของระบบจัดการฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ (Relational Database Management System -
RDBMS ), Entity - Relationship (E-R) Model & Diagram, ตาราง (Table), ชนิดของข้อมูล(Data
Type), การสร้างแบบสอบถามข้อมูล (Creating Querice), ภาษาสอบถามข้อมูลเชิงโครงสร้าง
(Structured Query Language) เบอ้ื งตน้

หนว่ ยที่ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ จำนวนชวั่ โมง สัปดาหท์ ี่
1 9
2 หลกั การของการจดั การฐานข้อมลู (Database Management) 12 1-2
3 12 3-5
ตาราง (Table) 6–8
4 9
การสร้างแบบสอบถามขอ้ มลู (Creating Querice) 9 – 17
3
ภาษาสอบถามข้อมลู เชงิ โครงสร้าง (Structured Query 18
Language)

สอบปลายภาค

รวม 54

4

ตารางวเิ คราะห์ จุดประสงค์รายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า เพือ่ จัดทำจดุ ประสงค์

การเรียนรู้ของแต่ละหนว่ ยการเรียนรู้ หวั ขอ้ เรื่อง และหัวขอ้ เรอ่ื งย่อย

หลกั สูตร ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ สาขางานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

รหัสวิชา 2901- 2009 ชอื่ วชิ า ภาษาสอบถามขอ้ มูลเชิงโครงสร้างเบ้อื งตน้

การวเิ คราะห์ จุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวชิ า

จุดประสงค์รายวิชา เพ่ือให้ สมรรถนะรายวิชา

1. มีความเขา้ ใจหลกั การของการจดั การฐานข้อมลู 1. แสดงความรู้และหลักการสอบถามขอ้ มลู โดยใชภ้ าษา
2. สามารถปฏิบัติการสอบถามข้อมูลโดยใช้ภาษาสอบถาม สอบถามข้อมลู เชิงโครงสร้าง
ขอ้ มลู เชิงโครงสร้าง 2. ทำการเลือกใชร้ ะบบฐานข้อมูลและระบบขอ้ มูลเชิงสมั พันธ์
3. มีกจิ นิสยั ในการทำงานด้วยความเรขาคณิต รอบคอบและ ใหเ้ หมาะสมกบั งาน
ปลอดภัย ตระหนักถึงคุณภาพงาน และมีจริยธรรมในงาน 3. ปฏบิ ตั ิการทดสอบและพฒั นาการใช้ระบบฐานขอ้ มลู เชงิ
อาชีพ สัมพันธ์

หน่วยการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ หัวข้อเร่ืองและหัวขอ้ ยอ่ ย

หนว่ ยที่ 1 1. จดุ ประสงคท์ วั่ ไป หลกั การของการจดั การ
หลักการของการ แสดงความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวหลกั การของการจดั การฐานขอ้ มลู ฐานข้อมูล (Database
จดั การฐานข้อมูล Management)
(Database Management) 1. การจดั การฐานข้อมลู
(Database 2. จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม (Database Management)
Management) 2. ระบบจดั การฐานข้อมูลเชิง
2.1 ด้านพุทธพิ สิ ัย สมั พนั ธ์ (Relational
2.1.1 อธบิ ายถงึ พ้นื ฐานของการจดั การฐานข้อมลู ได้อย่าง Database Management
System - RDBMS )
ถกู ต้อง
2.1.2 บอกความหมายของคำศพั ท์ทีเ่ กี่ยวกบั ฐานข้อมลู ได้

อย่างถูกต้อง
2.1.3 วเิ คราะห์ระบบจดั การฐานข้อมลู เชิงสัมพนั ธ์ได้

2.2 ดา้ นทกั ษะพสิ ยั
2.2.1 สามารถออกแบบจัดการฐานขอ้ มลู ได้

5

หนว่ ยการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ หัวข้อเรื่องและหัวขอ้ ยอ่ ย

2.3 ด้านจติ พิสัย
2.3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา
2.3.2 แตง่ กายถูกต้องตามระเบียบของวทิ ยาลยั
2.3.3 ปฏิบตั ิงานที่ไดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกำหนด
2.3.4 รบั ฟังความคิดเหน็ ของผู้อน่ื ให้ความร่วมมือในการ

ปฏบิ ัตงิ าน มคี วามกระตือรือร้น ปฏิบตั ิงานตามข้ันตอน และมี
ความคิดหลากหลายในการแกป้ ัญหา

หน่วยที่ 2 1. จุดประสงค์ท่วั ไป ตาราง (Table)
ตาราง (Table) 1.1 มีความรูค้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับตาราง (Table) 2.1 การสร้างตาราง เบ้ืองตน้
2.2 การเปลีย่ นช่ือตาราง
2. จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม และ ลบตาราง
2.1 ดา้ นพทุ ธิพสิ ัย 2.3 การ เพม่ิ -แกไ้ ข-ลบ
2.1.1 บอกคำสัง่ ภาษาสอบถามข้อมลู เชิงโครงสรา้ งในการ ข้อมลู Fields
2.4 การเพิม่ ขอ้ มลู เข้าไปใน
สรา้ งตารางข้อมูลได้ Fields
2.1.2 บอกคำสง่ั ภาษาสอบถามขอ้ มูลเชิงโครงสร้างในการ 2.5 การปรับปรงุ ข้อมลู
ภายใน Fields
เปลย่ี นชอื่ ตารางและลบตารางข้อมลู ได้ 2.6 การลบขอ้ มลู ภายใน
2.1.3 บอกคำสงั่ ภาษาสอบถามขอ้ มลู เชงิ โครงสรา้ งในการ Fields

เพ่ิม-แกไ้ ข-ลบ ข้อมูล Fields ได้
2.1.4 บอกคำสั่งภาษาสอบถามขอ้ มลู เชงิ โครงสรา้ งในการ

เพ่ิมข้อมลู เข้าไปใน Fields
2.1.5 บอกคำส่งั ภาษาสอบถามข้อมูลเชงิ โครงสรา้ งในการ

ปรบั ปรุงข้อมูลภายใน Fields
2.1.6 บอกคำสั่งภาษาสอบถามข้อมลู เชิงโครงสรา้ งในการ

ลบข้อมลู ภายใน Fields
2.2 ดา้ นทกั ษะพิสยั
2.2.1 สามารถเขยี นภาษาสอบถามข้อมลู เชงิ โครงสรา้ งใน

การสร้างตารางขอ้ มูลได้
2.2.2 เขยี นภาษาสอบถามข้อมลู เชงิ โครงสรา้ งในการ

เปลีย่ นช่อื ตารางและลบตารางขอ้ มูลได้
2.2.3 เขยี นภาษาสอบถามข้อมลู เชงิ โครงสรา้ งในการเพม่ิ -

แก้ไข-ลบ ข้อมูล Fields ได้

6

หน่วยการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ หวั ข้อเรื่องและหัวข้อยอ่ ย

2.2.4 เขยี นภาษาสอบถามข้อมลู เชิงโครงสร้างในการเพิ่ม
ขอ้ มูลเขา้ ไปใน Fields

2.2.5 เขียนภาษาสอบถามข้อมลู เชิงโครงสรา้ งในการ
ปรบั ปรงุ ข้อมูลภายใน Fields

2.2.6 เขยี นภาษาสอบถามข้อมูลเชิงโครงสรา้ งในการลบ
ขอ้ มลู ภายใน Fields

2.3 ดา้ นจติ พิสัย
2.3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา
2.3.2 แต่งกายถูกต้องตามระเบียบของวทิ ยาลยั
2.3.3 ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกำหนด
2.3.4 รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อนื่ ใหค้ วามรว่ มมือในการ

ปฏิบตั งิ าน มีความกระตือรอื ร้น ปฏบิ ตั ิงานตามขัน้ ตอน และมี
ความคิดหลากหลายในการแก้ปัญหา

หน่วยที่ 3 1. จดุ ประสงค์ทว่ั ไป การสร้างแบบสอบถามข้อมูล
การสร้าง 1.1 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับการสรา้ งแบบสอบถามข้อมูล (Creating Querice)
แบบสอบถาม 3.1 การดงึ ข้อมูลภายใน
ขอ้ มลู (Creating (Creating Querice) ตารางมาแสดง
Querice) 3.2. การดึงขอ้ มลู มาแสดง
2. จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม แบบเลอื ก Fields
2.1 ดา้ นพทุ ธพิ ิสัย 3.3. การแสดงข้อมูลเฉพาะที่
2.1.1 อธบิ ายการดงึ ขอ้ มูลภายในตารางได้ ต้องการ
2.1.2 อธิบายการดึงขอ้ มลู มาแสดง แบบเลอื ก Fields ได้
2.1.3 อธบิ ายการแสดงข้อมูลเฉพาะท่ีต้องการ
2.2 ด้านทักษะพสิ ยั
2.2.1 สามารถเขียนคำสัง่ ดึงมูลมาแสดงภายในตารางได้
2.2.1 สามารถเขียนคำสง่ั การดึงขอ้ มลู มาแสดง แบบเลือก

Fieldsได้
2.2.1 สามารถเขียนคำสงั่ แสดงขอ้ มูลเฉพาะท่ีต้องการ

2.3 ด้านจติ พสิ ัย
2.3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา
2.3.2 แตง่ กายถูกต้องตามระเบียบของวทิ ยาลยั
2.3.3 ปฏบิ ัติงานที่ได้รบั มอบหมายเสร็จตามกำหนด

7

หนว่ ยการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ หวั ข้อเรอื่ งและหัวขอ้ ยอ่ ย

2.3.4 รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อน่ื ใหค้ วามรว่ มมือในการ
ปฏิบัตงิ าน มีความกระตือรือร้น ปฏบิ ตั ิงานตามข้นั ตอน และมี
ความคิดหลากหลายในการแก้ปัญหา

หน่วยที่ 4 1. จดุ ประสงค์ทวั่ ไป การใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ
ขอ้ มูลและการประยุกต์ใช้
การใชโ้ ปรแกรม 1.1 แสดงความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกับการใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ งาน Microsoft office
นำเสนอข้อมลู และ ข้อมูลและการประยกุ ต์ใช้งาน Microsoft office PowerPoint PowerPoint
4.1 พ้นื ฐานของโปรแกรม
การประยุกตใ์ ชง้ าน Microsoft Power point
Microsoft office 2. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 4.2 การทำงานกับภาพนง่ิ
2.1 ดา้ นพทุ ธิพิสัย 4.3 ออกแบบการนำเสนอ
PowerPoint
2.1.1 แสดงความรู้พื้นฐานของโปรแกรมนำเสนอข้อมูล

Microsoft Power point ได้

2.1.2 เลือกวิธีการการการทำงานกบั ภาพนงิ่ ได้ถูกต้อง

2.2 ด้านทักษะพิสยั
2.2.1 สามารถออกแบบการนำเสนอได้

2.3 ดา้ นจิตพสิ ยั
2.3.1 เข้าเรียนตรงเวลา
2.3.2 แต่งกายถูกต้องตามระเบยี บของวิทยาลยั
2.3.3 ปฏิบตั งิ านที่ได้รบั มอบหมายเสร็จตามกำหนด
2.3.4 รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผอู้ ืน่ ให้ความรว่ มมือในการ

ปฏบิ ัตงิ าน มีความกระตือรือร้น ปฏบิ ตั งิ านตามขั้นตอน และมี
ความคดิ หลากหลายในการแกป้ ญั หา

หนว่ ยที่ 5 1. จดุ ประสงค์ทวั่ ไป การใช้อนิ เทอร์เน็ตและสังคม
การใชอ้ นิ เทอร์เน็ต 1.1 มีความร้คู วามเขา้ ใจเก่ียวกบั การใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตและสังคม ออนไลน์
และสงั คมออนไลน์ 1. ความหมายของ
ออนไลน์ อนิ เทอร์เนต็
2. การใช้งานอินเทอร์เน็ต
2. จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 3. เบอ้ื งตน้ เก่ียวกับ
2.1 ด้านพทุ ธิพิสยั อินเทอรเ์ นต็ และการ ใช้งาน
2.1.1 แสดงความร้เู กย่ี วกบั ความหมายของอนิ เทอรเ์ น็ตได้

8

หน่วยการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ หวั ข้อเรือ่ งและหัวข้อยอ่ ย

2.1.2 อธบิ ายความรูเ้ บื้องตน้ เกี่ยวกับอนิ เทอรเ์ น็ตและการ บริการบนอนิ เทอร์เนต็

ใชง้ านบรกิ ารบนอินเทอร์เนต็ ได้ถูกต้อง

หนว่ ยที่ 5 2.2 ดา้ นทักษะพิสยั การใช้อนิ เทอร์เน็ตและสังคม
การใชอ้ นิ เทอร์เนต็ 2.2.1 ใชง้ านอนิ เทอร์เนต็ ได้ ออนไลน์
และสังคมออนไลน์ 1. ความหมายของ
อนิ เทอรเ์ นต็
2.3 ด้านจิตพิสยั 2. การใชง้ านอินเทอร์เน็ต
2.3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3. เบอ้ื งตน้ เกี่ยวกับ
2.3.2 แตง่ กายถูกต้องตามระเบียบของวิทยาลัย อินเทอร์เน็ตและการ ใช้งาน
2.3.3 ปฏิบัตงิ านท่ไี ดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกำหนด บรกิ ารบนอินเทอรเ์ น็ต
2.3.4 รบั ฟังความคดิ เหน็ ของผู้อืน่ ใหค้ วามรว่ มมือในการ

ปฏบิ ตั ิงาน มคี วามกระตือรอื ร้น ปฏบิ ตั ิงานตามขัน้ ตอน และมี
ความคดิ หลากหลายในการแก้ปัญหา

9

หน่วยการเรยี นรู้และสมรรถนะประจำหน่วย
หลกั สูตร ประกาศนียบัตรวชิ าชพี สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ
รหัสวิชา 20001-2001 ช่ือวชิ า คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชพี

การวิเคราะห์ ตารางวิเคราะห์ หนว่ ยสมรรถนะ

ชื่อหน่วย ความรู้ สมรรถนะ คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
1.1 แสดงความรู้ 1.4 แสดงพฤติกรรมการมคี วาม
หน่วยที่ 1 เกย่ี วกบั พื้นฐาน ทักษะ รับผดิ ชอบและความซือ่ สัตยต์ ่อ
คอมพวิ เตอร์และ เกย่ี วกบั คอมพวิ เตอร์ 1.2 สามารถนำคอมพวิ เตอร์มา การใช้งานคอมพิวเตอรแ์ ละ
สารสนเทศ/ ประยกุ ต์ใช้กบั งานดา้ นต่างๆได้ สารสนเทศ/ระบบปฏิบตั ิการ
ระบบปฏิบตั ิการ 2.1 แสดงความรู้ ถูกต้อง
เกี่ยวกับ 1.3 ปฏิบัติการใช้งานระบบ 2.4 แสดงพฤติกรรมการมคี วาม
หน่วยท่ี 2 ส่วนประกอบของ ปฏบิ ตั ิการ (Operating System) รับผิดชอบและความซือ่ สัตย์ต่อ
การใช้โปรแกรม โปรแกรมประมวลผล OS และชนิดของระบบปฏบิ ัติการ การใช้โปรแกรมประมวลผลคำ
ประมวลผลคำและ คำMicrosoft Word ได้ถูกตอ้ ง Microsoft Word
การประยุกต์ใชง้ าน 2.2 เลือกใช้งานพนื้ ฐานของ
Microsoft Word 3.1 แสดงความรู้ โปรแกรม โปรแกรมประมวลผลคำ 3.4 แสดงพฤติกรรมการมีความ
เกยี่ วกบั พื้นฐานของ Microsoft Word ได้ถกู ต้อง รับผิดชอบและความซ่อื สัตยต์ ่อ
หนว่ ยท่ี 3 โปรแกรม Microsoft 2.3 ปฏบิ ตั กิ ารใช้งานโปรแกรม โปรแกรมการใชโ้ ปรแกรมตาราง
การใช้โปรแกรม Excel ประมวลผลคำ Microsoft Word งาน Microsoft Excel
ตารางงานและการ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
ประยุกต์ใชง้ าน 4.1 แสดงความรู้ 3.2 เลือกวธิ กี ารใช้งานโปรแกรม 4.4 แสดงพฤติกรรมการมีความ
Microsoft Excel พนื้ ฐานของ ตารางงาน Microsoft Excel ได้ รับผิดชอบและความซอื่ สตั ย์ต่อ
หน่วยที่ 4 โปรแกรม นำเสนอ อย่างเหมาสม การใชง้ านโปรแกรม นำเสนอ
การใช้โปรแกรม ขอ้ มูล Microsoft 3.3 สามารถใช้งานการป้อนค่าสูตร ขอ้ มูล Microsoft Power point
นำเสนอข้อมูลและ Power point และคำนวณโดยใช้สูตรไดถ้ กู ต้อง
การประยุกต์ใชง้ าน
Microsoft 4.2 เลือกวิธีการการการทำงานกับ
PowerPoint ภาพน่ิงได้อยา่ งเหมาสม
4.3 สามารถออกแบบการนำเสนอ
ไดไ้ ด้อยา่ งถูกต้อง

10

หน่วยการเรยี นรู้และสมรรถนะประจำหนว่ ย
หลักสตู ร ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ
รหสั วชิ า 20001-2001 ชือ่ วชิ า คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ

การวเิ คราะห์ ตารางวิเคราะห์ หนว่ ยสมรรถนะ

ช่ือหน่วย ความรู้ สมรรถนะ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์

หนว่ ยที่ 5 5.1 แสดงความรู้ ทักษะ 5.4 แสดงพฤติกรรมการมคี วาม
ความร้เู บ้ืองตน้ เกย่ี วกับความหมาย 5.2 เลอื กการใช้งานอินเทอร์เน็ตได้ รบั ผดิ ชอบและความซือ่ สตั ย์ต่อ
เก่ยี วกับ ของอนิ เทอร์เนต็ ได้ อยา่ งเหมาะสม การใชง้ านอินเทอรเ์ น็ตและสังคม
อนิ เทอร์เนต็ และ ออนไลน์
สงั คมออนไลน์

11

ตารางวเิ คราะห์หลกั สตู ร

รหสั 20001-2001 วชิ า คอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศเพอื่ งานอาชีพ ท-ป-น 1-2-2

ช้นั ปวช. สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ

พุทธพิ สิ ยั
ความรู้
พฤติกรรม ความ ้ขาใจ
นำไปใ ้ช
ชื่อหน่วย ิวเคราะ ์ห
ัสงเคราะห์
ประเ ิมนค่า

ทักษะพิ ัสย
ิจตพิ ัสย
รวม
ลำดับความสำคัญ
จำนวนคาบ

1. คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศ/ 2 3 1 - - - 6 4 16 4 9
ระบบปฏิบัตกิ าร

2. การใช้โปรแกรมประมวลผลคำและ 2 3 5 - - - 9 4 23 2 12
การประยุกตใ์ ช้งาน Microsoft Word

3. การใช้โปรแกรมตารางงานและการ 3 3 5 - - - 11 4 26 1 12
ประยุกต์ใช้งาน Microsoft Excel

4. การใช้โปรแกรมนำเสนอข้อมลู และ

การประยุกต์ใชง้ าน Microsoft 2 3 3 - - - 9 4 21 3 12

PowerPoint

5. ความรเู้ บื้องตน้ เกย่ี วกบั 1 2 1 - - - 5 4 13 5 6
อินเทอรเ์ น็ตและสงั คมออนไลน์

รวม 10 15 15 - - - 51
40 40 20 100

ลำดับความสำคัญ 211- - -

12

ตารางวิเคราะห์จดุ ประสงค์รายวิชา หน่วยการเรยี นรู้ และกิจกรรมการจัดการเรียนรู้

หลักสตู ร ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ

รหสั วิชา 20001-2001 ช่ือวิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ

จำนวน 2 หนว่ ยกิต จำนวน 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์

จุดประสงคร์ ายวชิ า หน่วยการเรียนรู้ กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้

1. เข้าใจหลักการและ หน่วยท่ี 1 1.1 ตรวจสอบความพร้อมของเครื่องคอมพิวเตอรแ์ ละ

กระบวนการด้าน คอมพิวเตอร์และ อุปกรณ์ บอกขอ้ ควรปฏิบัติ

คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี สารสนเทศ/ระบบปฏบิ ตั ิ 1.2 อธิบายการแผนการเรียน เนื้อหา กิจกรรม งาน พร้อม

สารสนเทศเพื่องานอาชพี การ สาธิตตัวอยา่ งประกอบบนหน้าจอ

การใชโ้ ปรแกรมสำเรจ็ รปู 1.3 นักศกึ ษา ทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน

การใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตและการ 1.4 ครสู าธติ วธิ ีการ จากนน้ั ให้นกั ศกึ ษาฝกึ ปฏิบัติตาม

สื่อสารขอ้ มลู สารสนเทศใน บทเรยี นในแตล่ ะหัวข้อของบทเรยี น

งานอาชพี 1.5 นักศกึ ษาทำแบบฝกึ หดั และกจิ กรรมการฝกึ ทักษะ โดย

เนื้อหาข้อมูลและงานจะอยูใ่ น Google Classroom

2. สามารถสืบค้นและส่ือสาร 1.6 สรปุ เน้ือหาประจำหน่วย

ข้อมูลโดยใช้อินเทอร์เน็ต ใช้ 1.7 หากมขี ้อสงสยั ให้ตดิ ต่อครูผา่ นขอ้ ความใน Google

ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ Classroom งานของตัวเอง

และโปรแกรมสำเร็จรูปตาม หนว่ ยที่ 2 2.1 ตรวจสอบความพร้อมของเครื่องคอมพวิ เตอร์และ

ลักษณะงานอาชพี การใชโ้ ปรแกรม อุปกรณ์ บอกข้อควรปฏบิ ัติ

ประมวลผลคำและการ 2.2 อธบิ ายการแผนการเรียน เนอื้ หา กจิ กรรม งาน พร้อม

3. มีคุณธรรม จริยธรรมและ ประยกุ ต์ใช้งาน สาธิตตวั อย่างประกอบบนหน้าจอ

ความรับผิดชอบในการใช้ Microsoft Word 2.3 นกั ศกึ ษา ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ค อ ม พิ ว เต อ ร์ กั บ ร ะ บ บ 2.4 ครูสาธิตวธิ ีการ จากนน้ั ให้นกั ศึกษาฝกึ ปฏิบตั ติ าม

สารสนเทศ บทเรียนในแตล่ ะหัวขอ้ ของบทเรยี น

2.5 นกั ศกึ ษาทำแบบฝกึ หดั และกิจกรรมการฝกึ ทกั ษะ โดย

เนอ้ื หาข้อมลู และงานจะอย่ใู น Google Classroom

2.6 สรุปเน้อื หาประจำหน่วย

2.7 หากมขี ้อสงสัยให้ตดิ ต่อครูผา่ นขอ้ ความใน Google

Classroom งานของตัวเอง

13

จุดประสงค์รายวชิ า หนว่ ยการเรียนรู้ กิจกรรมการจัดการเรียนรู้

หน่วยที่ 3 3.1 ตรวจสอบความพร้อมของเครอ่ื งคอมพิวเตอร์และ

การใชโ้ ปรแกรมตาราง อุปกรณ์ บอกข้อควรปฏิบัติ

งานและการประยุกต์ใช้ 3.2 อธบิ ายการแผนการเรยี น เนื้อหา กจิ กรรม งาน พร้อม

งาน Microsoft Excel สาธติ ตวั อย่างประกอบบนหน้าจอ

3.3 นักศกึ ษา ทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน

3.4 ครูสาธติ วิธกี าร จากนนั้ ให้นกั ศึกษาฝึกปฏบิ ตั ติ าม

บทเรยี นในแตล่ ะหวั ข้อของบทเรียน

3.5 นกั ศกึ ษาทำแบบฝึกหัดและกจิ กรรมการฝกึ ทักษะ โดย

เนือ้ หาข้อมลู และงานจะอยู่ใน Google Classroom

3.6 สรุปเน้อื หาประจำหนว่ ย

3.7 หากมขี ้อสงสัยให้ติดต่อครูผ่านข้อความใน Google

Classroom งานของตัวเอง

หนว่ ยที่ 4 4.1 ตรวจสอบความพร้อมของเครอ่ื งคอมพิวเตอร์และ

การใช้โปรแกรมนำเสนอ อปุ กรณ์ บอกขอ้ ควรปฏบิ ตั ิ

ข้อมลู และการ 4.2 อธบิ ายการแผนการเรยี น เนอ้ื หา กจิ กรรม งาน พร้อม

ประยุกต์ใช้งาน สาธิตตัวอย่างประกอบบนหน้าจอ

Microsoft PowerPoint 4.3 นกั ศึกษา ทำแบบทดสอบก่อนเรียน

4.4 ครสู าธติ วธิ กี าร จากนัน้ ให้นักศกึ ษาฝกึ ปฏบิ ตั ิตาม

บทเรียนในแต่ละหัวข้อของบทเรียน

4.5 นักศกึ ษาทำแบบฝกึ หดั และกจิ กรรมการฝกึ ทักษะ โดย

เนอ้ื หาข้อมูลและงานจะอยู่ใน Google Classroom

4.6 สรปุ เน้ือหาประจำหน่วย

4.7 หากมีข้อสงสัยใหต้ ดิ ต่อครูผ่านขอ้ ความใน Google

Classroom งานของตวั เอง

หน่วยที่ 5 5.1 ตรวจสอบความพร้อมของเคร่ืองคอมพิวเตอร์และ

ความรเู้ บอื้ งตน้ เกี่ยวกับ อุปกรณ์ บอกขอ้ ควรปฏบิ ตั ิ

อินเทอรเ์ น็ตและสังคม 5.2 อธิบายการแผนการเรยี น เนื้อหา กจิ กรรม งาน พร้อม

ออนไลน์ สาธติ ตัวอย่างประกอบบนหน้าจอ

5.3 นักศกึ ษา ทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน

5.4 ครสู าธติ วิธีการ จากนนั้ ให้นกั ศึกษาฝึกปฏบิ ัติตาม

บทเรยี นในแตล่ ะหัวข้อของบทเรียน

5.5 นักศึกษาทำแบบฝกึ หัดและกจิ กรรมการฝกึ ทกั ษะ

14

จุดประสงคร์ ายวิชา หน่วยการเรยี นรู้ กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้
โดยเน้ือหาข้อมูลและงานจะอย่ใู น Google Classroom
5.6 สรปุ เนอ้ื หาประจำหน่วย
5.7 หากมขี ้อสงสัยให้ตดิ ต่อครูผ่านข้อความใน Google
Classroom งานของตวั เอง

15

การวดั ผลและประเมินผล

การประเมนิ ผลผลตามสภาพจริงเกบ็ คะแนนตลอดระหว่างการดำเนนิ กิจกรรมการเรยี นการสอน 100 คะแนน

1. คุณธรรมและจรยิ ธรรม 20 คะแนน

2. งานปฏิบตั ิ 40 คะแนน

3. ทดสอบย่อย 20 คะแนน

4. สอบปลายภาค 20 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสิน คะแนนตั้งแต่ 80 – 100
1. ระดับผลการเรยี น 4 คะแนนต้ังแต่ 75 – 79
2. ระดับผลการเรยี น 3.5 คะแนนต้ังแต่ 70 – 74
3. ระดับผลการเรียน 3 คะแนนตั้งแต่ 65 – 69
4. ระดบั ผลการเรียน 2.5 คะแนนตั้งแต่ 60 – 64
5. ระดบั ผลการเรยี น 2 คะแนนตั้งแต่ 55 – 59
6. ระดับผลการเรียน 1.5 คะแนนต้ังแต่ 50 – 54
7. ระดับผลการเรยี น 1 คะแนนต่ำกว่า 50 คะแนน
8. ระดบั ผลการเรยี น 0

การบูรณาการคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และลักษณะอันพงึ ประสงค์ในรายวชิ า
การจัดการเรียนการสอน ได้สอดแทรกในเร่ื องคุณ ธรรมจริยธรรมไว้ระหว่างการบรรยาย เนื้อห า

สอดแทรกคุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการที่ได้ประกาศนโยบายเร่งรัดการปฏิรูป
การศึกษา โดยยึดคุณธรรมนำความรู้สร้างความตระหนักสำนึกในคุณค่าของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ความ
สมานฉันท์ สันติวิธี วิถีประชาธิปไตยพัฒนาคนโดยใช้คุณธรรมเป็นพ้ืนฐานของกระบวนการเรียนรู้ท่ีเชื่อมโยง
ความรว่ มมือของสถาบันครอบครัว ชุมชน สถาบนั ศาสนา และสถาบันการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาเยาวชนใหเ้ ป็นคนดี
มีความรู้ และอยู่ดีมีสุขโดย ๘ คุณธรรมพื้นฐานประกอบด้วย ๑. ขยัน ๒. ประหยัด ๓. ซ่ือสัตย์ ๔. มีวินัย
๕. สภุ าพ ๖. สะอาด ๗. สามัคคี และ ๘. มีนำ้ ใจ บูรณาการเข้าไปในระหวา่ งจัดการเรยี นการสอนประกอบกับ
ในเนอื้ หาวิชา ไดก้ ำหนดเนือ้ หาในเรอ่ื งคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

16

17

แผนผงั ความคดิ โดยบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
หนว่ ยท่ี 1 คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ/ระบบปฏิบัตกิ าร

ความรู้ + ทักษะ คณุ ธรรม

พืน้ ฐานเกย่ี วกบั คอมพวิ เตอร์ ประเภทของ 4. แสดงพฤติกรรมการมีความรับผิดชอบและความ
คอมพิวเตอร์ การประยุกตใ์ ช้กบั งานดา้ นต่างๆ การ ซ่ือสตั ย์ต่อการใชง้ านคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ/
ใช้งานระบบปฏบิ ตั กิ าร (Operating System) OS ระบบปฏิบัติการ
และชนิดของระบบปฏิบัติการ

พอประมาณ

2. เลือกการใชง้ านระบบปฏิบัตกิ าร (Operating
System) OS และชนิดของระบบปฏบิ ัตกิ ารได้อย่าง
เหมาะสม

มีเหตผุ ล มภี มู คิ ุ้มกัน

1. แสดงความรเู้ กย่ี วกับพืน้ ฐานเกีย่ วกับ 3. สามารถนำคอมพิวเตอร์มาประยกุ ตใ์ ช้กบั
คอมพวิ เตอร์ งานดา้ นตา่ งๆได้ถูกต้อง

นำไปสู่

เศรษฐกจิ /วตั ถุ สังคม สงิ่ แวดลอ้ ม วัฒนธรรม
1, 2, 3, 4 4
1, 2, 3, 4 2

สมดุล / ม่ันคง / ยงั่ ยืน

ศาสตรข์ องพระราชา ศาสตรส์ ากล ศาสตร์ภมู ิปัญญา

- อยใู่ หร้ อด - คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ/ - เพอื่ นช่วยเพอื่ น
- อยู่อยา่ งพอเพียง ระบบปฏิบตั กิ าร
- อยไู่ ด้อย่างย่งั ยืน

18 หน่วยที่ 1
สอนครงั้ ที่ 1-3
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน จำนวน 9 ช่วั โมง
วชิ า คอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศเพื่องานอาชีพ
ชือ่ หน่วย คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ/ระบบปฏบิ ัติการ

1. สาระสำคัญ
ข้อมูลและสารสนเทศเป็นทรัพยากรท่ีสำคัญยิ่งขององค์กรและเป็นส่ิงจำเป็นต่อการดำเนินงานและ

ประสานงานขององค์กร ทุกหน่วยงานต้องมีการแสวงหาสารสนเทศทั้งสิ้น สารสนเทศเป็นข้อมูลที่มคี วามหมาย
และมีประโยชน์ต่อการตัดสินใจ ลดความไม่แน่นอน ความไม่กระจ่างในเร่ืองใดเร่ืองหนึ่งช่วยแก้ปัญหา ช่วย
เพิ่มคุณภาพชีวิตโดยเฉพาะอย่างย่ิงในวงการธุรกิจอุตสาหกรรม การมีสารสนเทศท่ีถูกต้อง แน่นอนย่อม
หมายถึงผลกำไรในอนาคต สารสนเทศจึงมีความสำคัญยิ่งต่อการตัดสินใจในการบริหารงาน และวางแผน
สำหรับอนาคต

ระบบปฏิบัติการเป็นโปรแกรมท่ีอยู่ในเคร่ือง เริ่มทำงานต้ังแต่เปิดไฟเข้าเคร่ืองหลังจากการตรวจสอบ
ฮาร์ดแวร์เสร็จจะทำงานไปเร่ือยๆ จนพร้อมที่จะรับคำส่ังจากผู้ใช้งาน มีหน้าที่จดั การกระบวนการท างานต่างๆ
ภายในเคร่ืองทงั้ หมด

2. สมรรถนะประจำหน่วยการเรยี นรู้
2.1 แสดงความร้เู ก่ยี วกับพืน้ ฐานเกยี่ วกบั คอมพวิ เตอร์
2.2 แสดงความรู้เก่ยี วกับประเภทของคอมพวิ เตอร์ได้
2.3 สามารถนำคอมพิวเตอร์มาประยุกต์ใชก้ บั งานด้านต่างๆไดถ้ ูกต้อง
2.4 แสดงความรเู้ กี่ยวกบั ระบบสารสนเทศและองค์ประกอบของระบบสารสนเทศได้
2.5 เลือกการใชง้ านระบบปฏิบัติการ (Operating System) OS และชนิดของระบบปฏิบัติการได้

ถกู ต้อง
2.6 แสดงพฤติกรรมการมีความรับผดิ ชอบและความซ่ือสัตย์ต่อการใชง้ านคอมพิวเตอรแ์ ละ

สารสนเทศ/ระบบปฏบิ ตั ิการ

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 จุดประสงคท์ ว่ั ไป
มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ยี วคอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศ/ระบบปฏิบตั ิการ
3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
3.2.1 ด้านพทุ ธพิ สิ ัย
3.2.1.1 แสดงความรเู้ กีย่ วกบั พืน้ ฐานเก่ียวกับคอมพวิ เตอร์
3.2.1.2 แสดงความรู้เกี่ยวกบั ประเภทของคอมพวิ เตอร์ได้
3.2.1.3 แสดงความรู้เก่ียวกบั ระบบสารสนเทศและองคป์ ระกอบของระบบ
สารสนเทศได้

19

3.2.2 ด้านทักษะพสิ ัย
3.2.2.1 เลือกการใชง้ านระบบปฏิบัติการ (Operating System) OS และชนดิ ของ
ระบบปฏบิ ัติการได้ถูกตอ้ ง
3.2.2.2 สามารถนำคอมพิวเตอรม์ าประยกุ ตใ์ ช้กบั งานด้านต่างๆได้ถูกต้อง

3.2.3 ดา้ นจิตพสิ ยั
3.2.3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา
3.2.3.2 แต่งกายถูกต้องตามระเบียบของวิทยาลัย
3.2.3.3 ปฏบิ ตั งิ านทไี่ ดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกำหนด
3.2.3.4 รับฟงั ความคิดเหน็ ของผ้อู ื่น ให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ิงาน
มคี วามกระตือรือร้น ปฏิบัตงิ านตามข้นั ตอน และมีความคิดหลากหลาย
ในการแก้ปัญหา

4. เน้ือหาสาระ
4.1 พ้นื ฐานเกย่ี วกับคอมพิวเตอร์
4.2 ประเภทของคอมพิวเตอร์
4.3 การนำคอมพวิ เตอรม์ าประยกุ ต์ใช้กับงานดา้ นต่างๆ
4.4 ระบบสารสนเทศและองค์ประกอบของระบบสารสนเทศ
4.5 ระบบปฏบิ ัติการ (Operating System) OS และชนิดของระบบปฏิบัติการ

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ตรวจสอบความพร้อมของเครื่องคอมพิวเตอรแ์ ละอุปกรณ์ บอกข้อควรปฏิบัติ
5.2 อธิบายการแผนการเรยี น เนื้อหา กิจกรรม งาน พร้อมสาธิตตวั อย่างประกอบบนหนา้ จอ
5.3 นักศึกษา ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
5.4 ครสู าธิตวธิ ีการ จากนัน้ ให้นักศึกษาฝึกปฏิบตั ิตามบทเรยี นในแตล่ ะหัวขอ้ ของบทเรียน
5.5 นักศึกษาทำแบบฝกึ หดั และกิจกรรมการฝกึ ทกั ษะ โดยเน้ือหาขอ้ มลู และงานจะอยู่ใน Google
Classroom
5.6 สรุปเนอ้ื หาประจำหนว่ ย
5.7 หากมขี ้อสงสยั ให้ติดต่อครูผา่ นขอ้ ความใน Google Classroom งานของตวั เอง

20

6. สื่อการเรยี นรู้
6.1 สื่อจากอปุ กรณ์บันทึกข้อมลู เนือ้ หาบทเรียนของวชิ าคอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ
6.2 เคร่ืองคอมพิวเตอรภ์ ายในห้องปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์
6.3 เอกสารประกอบการเรียน วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ หรือ เอกสารอ่ืน ๆ

เกี่ยวกับคอมพวิ เตอร์
6.4 ใบปฏิบัติงาน ใบงาน

7. หลกั ฐานการเรียนรทู้ ตี่ ้องการ
7.1 หลกั ฐานความรูท้ ีต่ ้องการ
7.1.1 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
7.1.2 แบบทดสอบหลังเรียน
7.1.3 แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
7.1.4 แบบสังเกตพฤติกรรม

7.2 หลกั ฐานการปฏิบตั งิ านท่ีต้องการ
7.2.1 ใบงาน
7.2.2 ช้นิ งาน

8. การบูรณาการ/ความสมั พันธ์รว่ มกับวชิ าอื่น
ไม่มี

9. การวัดผลและประเมินผล
(ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน/คณุ ธรรม จริยธรรมและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ในการเรยี น)
9.1 ความสนใจในการเรียนรู้ การคน้ คว้า การมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมเปน็ รายบุคคล
9.2 การซักถาม การตอบคำถาม และการสอบปากเปลา่
9.3 แบบฝกึ หดั และกิจกรรมการฝกึ ทักษะ สงั เกตจากงานท่สี ่งบน Google Classroom
9.4 สงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

โดยเฉพาะเร่ืองความสะอาด ความมีวนิ ัย ใฝ่รู้ ตง้ั ใจทำงาน ขณะอยใู่ นขั้นเรยี นและสังเกตผ่านโปรแกรม Net Support
School

9.5 แฟ้มสะสมผลงาน

21  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
 เหมาะสม  ไมเ่ หมาะสม
10. บนั ทกึ หลังสอน  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10.1.1 จำนวนเนือ้ หากบั จำนวนเวลา  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10.1.2 การเรยี งลำดบั เนื้อหากับความเข้าใจของนักเรยี น
10.1.3 การนำเข้าสบู่ ทเรียนกับเนือ้ หาแต่ละหวั ข้อ
10.1.4 วธิ สี อนกบั เน้ือหาในแตล่ ะข้อ
10.1.5 การประเมนิ ผลกับจุดประสงค์ในแต่ละหนว่ ย

10.2 ข้อสรุปหลังการจัดการเรยี นรู้

10.3 ปญั หาอุปสรรคท่พี บ

10.4 แนวทางแกป้ ัญหาหรอื พัฒนา

ลงชอื่ ......................................................
(นายพลวฒั น์ เกือ้ ขำ)
ครูผ้สู อน

22

แผนผงั ความคิด โดยบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
หน่วยท่ี 2 การใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคำและการประยุกต์ใช้งาน Microsoft Word

ความรู้ + ทักษะ คุณธรรม

การแสดงเก่ยี วกบั ส่วนประกอบ สามารถ 4. แสดงพฤติกรรมการมีความรบั ผิดชอบและความ
การใชง้ านพ้นื ฐาน ของ Microsoft Word เลือก ซอ่ื สตั ยต์ ่อการใช้งานคอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศ/
วิธีการจดั การกับข้อความในโปรแกรม Microsoft ระบบปฏิบตั กิ าร
Word ประยุกต์ได้ถูกตอ้ ง

พอประมาณ

2. สามารถการใชง้ านพน้ื ฐานของ

โปรแกรมประมวลผลคำ Microsoft Word

มีเหตผุ ล ได้อยา่ งเหมาสม มีภมู ิคุ้มกัน

1. แสดงความรู้เกย่ี วกบั ส่วนประกอบของ 3. เลือกวธิ ีการจดั การกบั ข้อความใน
โปรแกรมประมวลผลคำ Microsoft Word โปรแกรม โปรแกรมประมวลผลคำ
Microsoft Word ประยุกตไ์ ดถ้ ูกต้อง

นำไปสู่

เศรษฐกิจ/วัตถุ สงั คม สิ่งแวดลอ้ ม วฒั นธรรม
1, 2, 3, 4 4
1, 2, 3, 4 2

สมดุล / ม่ันคง / ยั่งยืน

ศาสตรข์ องพระราชา ศาสตร์สากล ศาสตร์ภมู ิปัญญา

- อยใู่ หร้ อด - โปรแกรมประมวลผลคำ - เพ่ือนชว่ ยเพอื่ น
- อย่อู ย่างพอเพียง Microsoft Word
- อยไู่ ด้อยา่ งย่ังยนื

23

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน หนว่ ยท่ี 2
วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ สอนคร้ังท่ี 4 - 7
จำนวน 12 ชัว่ โมง
ชือ่ หน่วย การใช้โปรแกรมประมวลผลคำและการประยุกต์ใชง้ าน
Microsoft office Word

1. สาระสำคญั
โปรแกรมประมวลผลคำ Microsoft Word เหมาะสำหรับผู้ที่ต้องการสร้างและใช้เอกสารร่วมกับ

ผู้อ่ืน ผู้ใช้จะได้รับ ประโยชน์จากการปรับปรุงคุณลักษณะการแก้ไขและการจัดรูปแบบ เคร่ืองมือ การสร้าง
แผนภูมิ เคร่ืองมือ ไดอะแกรม (SmartArt) ใหม่ อินเตอร์เฟสสำหรับผู้ใช้แบบใหม่ และคุณลักษณะอื่น ๆ
อีกมากมาย และยังมี การเพิ่มเขียนสมุดบันทึกบนเว็บใน โปรแกรมประมวลผลคำ Microsoft Word เพื่อให้
ผู้ใช้สามารถสร้างและจัดการกิจกรรมต่างๆ ในการเขียนสมุดบันทึกบนเว็บใน โปรแกรมประมวลผลคำ
Microsoft Word ที่มีคุณลักษณะการแก้ไขมากมาย นอกจากน้ียังมี คุณสมบัติใหม่ ๆ อีกมากมาย ใน
โปรแกรมประมวลผลคำ Microsoft Word ซึง่ ปรบั ปรงุ การเขียนเอกสารให้ดียงิ่ ขึ้นสำหรบั ผูใ้ ช้

2. สมรรถนะประจำหนว่ ย
2.1 แสดงความร้เู กีย่ วกบั ส่วนประกอบของ โปรแกรมประมวลผลคำ Microsoft Word ได้
2.2 สามารถการใช้งานพนื้ ฐานของโปรแกรมประมวลผลคำMicrosoft Word ได้ถกู ต้อง
2.3 เลือกวธิ กี ารจดั การกบั ข้อความในโปรแกรมประมวลผลคำ Microsoft Word ประยุกต์ไดถ้ ูกตอ้ ง
2.4 มจี ติ พิสยั ดา้ นความมวี นิ ัย และความรบั ผิดชอบ ต่อการใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำและการ

ประยกุ ตใ์ ชง้ าน Microsoft Word

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 จุดประสงคท์ ั่วไป
มีความรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับการใช้โปรแกรมประมวลผลคำและการประยุกต์ใชง้ าน
Microsoft Word
3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
3.2.1 ด้านพทุ ธพิ ิสยั
3.2.1.1 แสดงความรูเ้ กีย่ วกับสว่ นประกอบของ Microsoft office Word ได้
3.2.1.2 สามารถใชง้ านพ้ืนฐานของโปรแกรม Microsoft Word ได้ถูกต้อง

24

3.2.2 ด้านทกั ษะพิสยั
3.2.2.1 เลอื กวธิ กี ารจัดการกับข้อความในโปรแกรม Microsoft Word ประยุกต์
ไดถ้ ูกต้อง

3.2.3 ด้านจิตพสิ ยั
3.2.3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา
3.2.3.2 แตง่ กายถูกต้องตามระเบียบของวิทยาลัย
3.2.3.3 ปฏิบัตงิ านทีไ่ ด้รบั มอบหมายเสร็จตามกำหนด
3.2.3.4 รับฟงั ความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัติงาน มคี วาม
กระตือรอื รน้ ปฏบิ ตั ิงานตามข้นั ตอน และมีความคิดหลากหลายในการแก้ปญั หา

4. เน้อื หาสาระ
4.1 สว่ นประกอบของ Microsoft office Word
4.2 การใช้งานพื้นฐานของโปรแกรม Microsoft Word
4.3 จัดการกบั ข้อความในโปรแกรม Microsoft Word
4.5 หน่วยเก็บขอ้ มลู สำรอง (Secondary Storage)

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 ตรวจสอบความพร้อมของเครอื่ งคอมพิวเตอรแ์ ละอปุ กรณ์ บอกขอ้ ควรปฏบิ ัติ
5.2 อธบิ ายการแผนการเรียน เนอื้ หา กิจกรรม งาน พร้อมสาธิตตัวอย่างประกอบบนหน้าจอ
5.3 นกั ศกึ ษา ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
5.4 ครูสาธิตวิธกี าร จากน้ันให้นักศกึ ษาฝกึ ปฏิบตั ิตามบทเรียนในแต่ละหวั ข้อของบทเรียน
5.5 นกั ศึกษาทำแบบฝกึ หัดและกจิ กรรมการฝึกทักษะ โดยเน้ือหาข้อมูลและงานจะอยใู่ น Google Classroom
5.6 สรุปเนอ้ื หาประจำหนว่ ย
5.7 หากมีข้อสงสยั ให้ติดต่อครผู ่านข้อความใน Google Classroom งานของตวั เอง

6. ส่อื การเรยี นรู้
6.1 สอื่ จากอุปกรณบ์ ันทึกข้อมลู เน้อื หาบทเรยี นของวิชาคอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ
6.2 เครื่องคอมพิวเตอร์ภายในห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์
6.3 เอกสารประกอบการเรียน วิชา คอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ หรือ เอกสารอืน่ ๆ

เก่ียวกับคอมพวิ เตอร์
6.4 ใบปฏิบตั ิงาน ใบงาน

25

7. หลักฐานการเรยี นรู้ที่ต้องการ
7.1 หลกั ฐานความรู้ท่ีต้องการ
7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน
7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียน
7.1.3 แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
7.1.4 แบบสังเกตพฤติกรรม
7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัตงิ านท่ีตอ้ งการ
7.2.1 ใบงาน
7.2.2 ชน้ิ งาน

8. การบรู ณาการ/ความสมั พันธร์ ว่ มกับวิชาอืน่
ไม่มี

9. การวัดผลและประเมินผล
(ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน/คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ในการเรยี น)
9.1 ความสนใจในการเรยี นรู้ การค้นควา้ การมีส่วนรว่ มในกิจกรรมเป็นรายบุคคล
9.2 การซักถาม การตอบคำถาม และการสอบปากเปล่า
9.3 แบบฝึกหัด และกิจกรรมการฝึกทักษะ สงั เกตจากงานท่ีส่งบน Google Classroom
9.4 สงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

โดยเฉพาะเร่ืองความสะอาด ความมีวินยั ใฝ่รู้ ตงั้ ใจทำงาน ขณะอยู่ในข้นั เรียนและสงั เกตผา่ นโปรแกรม Net Support
School

9.5 แฟม้ สะสมผลงาน

26  เหมาะสม  ไมเ่ หมาะสม
 เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10. บนั ทกึ หลังสอน  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้  เหมาะสม  ไมเ่ หมาะสม
10.1.1 จำนวนเนื้อหากับจำนวนเวลา  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10.1.2 การเรียงลำดับเน้ือหากับความเข้าใจของนักเรยี น
10.1.3 การนำเข้าสบู่ ทเรยี นกับเนือ้ หาแต่ละหวั ข้อ
10.1.4 วธิ สี อนกับเน้ือหาในแตล่ ะข้อ
10.1.5 การประเมนิ ผลกับจุดประสงค์ในแต่ละหนว่ ย

10.2 ข้อสรุปหลังการจัดการเรยี นรู้

10.3 ปญั หาอปุ สรรคที่พบ

10.4 แนวทางแกป้ ัญหาหรอื พฒั นา

ลงชอื่ ......................................................
(นายพลวฒั น์ เกือ้ ขำ)
ครูผ้สู อน

27

แผนผังความคดิ โดยบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
หน่วยท่ี 3 โปรแกรมตารางงานและการประยุกต์ใช้งาน Microsoft Excel

ความรู้ + ทกั ษะ คุณธรรม

ความรูเ้ กีย่ วกับพื้นฐาน วิธีการใช้งาน ของ 4. แสดงพฤติกรรมการมีความรับผดิ ชอบและความ

โปรแกรมตาราง Microsoft Excel ใช้งานการป้อน ซ่ือสัตย์ตอ่ การใช้โปรแกรมตารางงาน Microsoft

คา่ สตู รและคำนวณโดยใช้สตู ร Excel

พอประมาณ

2. เลือกวิธีการใชง้ านโปรแกรมตารางงาน
Microsoft Excel ไดอ้ ย่างเหมาสม

มเี หตผุ ล มีภมู ิคุ้มกัน

1. แสดงความร้เู กยี่ วกบั พื้นฐานของโปรแกรม 3. สามารถใชง้ านการป้อนค่าสูตรและ
Microsoft Excel คำนวณโดยใช้สูตรได้ถูกต้อง

นำไปสู่

เศรษฐกิจ/วัตถุ สงั คม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม
1, 2, 3, 4 4
1, 2, 3, 4 3

สมดุล / มน่ั คง / ยง่ั ยืน

ศาสตร์ของพระราชา ศาสตร์สากล ศาสตร์ภมู ิปญั ญา

- อยูใ่ หร้ อด - โปรแกรมตารางงาน - เพื่อนช่วยเพื่อน
- อยอู่ ยา่ งพอเพียง Microsoft Excel
- อยู่ไดอ้ ยา่ งย่ังยืน

28

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน หน่วยท่ี 3
วิชา คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ สอนครง้ั ท่ี 8-11
ชอื่ หน่วย การใช้โปรแกรมตารางงานและการประยุกตใ์ ช้งาน
Microsoft office Excel จำนวน 12 ชว่ั โมง

1. สาระสำคัญ
โปรแกรมกระดาษทำการท่ีศึกษาในหน่วยนี้จะใช้โปรแกรม Microsoft Excel ซ่ึงเป็นโปรแกรมท่ีใช้ งานได้

ง่ายและสะดวกในการใช้งานมาก โปรแกรมนี้จึงเป็นโปรแกรมท่ีนิยมใช้กันแพร่หลายมาก Microsoft Excel
เป็นโปรแกรมหนึ่งในชุดของโปรแกรม Microsoft Office ใช้ในด้านการคำนวณ การสร้างกราฟและการ จัดการ
ทางด้านฐานข้อมูล รูปแบของโปรแกรมมีลักษณะเป็นตารางกระดาษอิเล็กทรอนิกส์ขนาดใหญ่ แต่การ แสดงผลจะ
แสดงผลได้มากหรอื น้อยข้นึ อยกู่ บั ขนาดและความกวา้ งของแต่ละเซลลร์ วมท้ังความละเอยี ดในการ แสดงผลด้วย

2. สมรรถนะประจำหน่วย
2.1 แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั พ้ืนฐานของโปรแกรม Microsoft Excel ได้
2.2 เลอื กวธิ ีการใชง้ านโปรแกรมตารางงาน Microsoft Excel
2.3 สามารถใชง้ านการป้อนค่าสูตรและคำนวณโดยใช้สูตรไดถ้ กู ต้อง
2.4 มจี ิตพสิ ยั ดา้ นความมีวินัย และความรบั ผดิ ชอบ

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 จุดประสงค์ทั่วไป
มคี วามรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั การใชโ้ ปรแกรมตารางงานและการประยุกตใ์ ช้งาน
Microsoft Excel
3.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
3.2.1 ด้านพุทธิพิสัย
3.2.1.1 แสดงความรเู้ กีย่ วกับพื้นฐานของโปรแกรมตารางงาน Microsoft Excel ได้
3.2.1.2 อธิบายการใชเ้ คร่ืองมือและส่วนประกอบโปรแกรมตารางงาน
Microsoft Excel ได้
3.2.1.3 อธบิ ายการใช้คำสั่งและการใชง้ านโปรแกรมตารางงาน Microsoft Excelได้
3.2.1.4 บอกข้อควรระวังโปรแกรมตารางงาน Microsoft Excel ได้
3.2.2 ดา้ นทกั ษะพสิ ัย
3.2.2.1 เลอื กวิธกี ารใช้งานโปรแกรมตารางงาน Microsoft Excel

29

3.2.3 ด้านจิตพิสัย
3.2.3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา
3.2.3.2 แตง่ กายถูกต้องตามระเบียบของวทิ ยาลยั
3.2.3.3 ปฏิบัตงิ านทไี่ ด้รบั มอบหมายเสรจ็ ตามกำหนด
3.2.3.4 รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อน่ื ให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั งิ าน

มีความกระตือรือร้น ปฏิบตั ิงานตามขัน้ ตอน และมคี วามคิดหลากหลายในการแกป้ ญั หา
4. สาระการเรยี นรู้

4.1 โปรแกรมตารางงาน Microsoft Excel
4.2 พ้ืนฐานของโปรแกรม Microsoft Excel
4.3 ป้อนค่าสตู รและคำนวณโดยใชส้ ูตร

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 ตรวจสอบความพร้อมของเคร่ืองคอมพิวเตอรแ์ ละอุปกรณ์ บอกขอ้ ควรปฏบิ ัติ
5.2 อธบิ ายการแผนการเรียน เน้อื หา กิจกรรม งาน พร้อมสาธิตตวั อย่างประกอบบนหน้าจอ
5.3 นกั ศึกษา ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
5.4 ครูสาธิตวิธกี าร จากนน้ั ใหน้ ักศกึ ษาฝกึ ปฏิบัตติ ามบทเรียนในแตล่ ะหวั ข้อของบทเรยี น
5.5 นักศึกษาทำแบบฝึกหัดและกิจกรรมการฝึกทักษะ โดยเนอื้ หาข้อมลู และงานจะอยูใ่ น Google Classroom
5.6 สรุปเนอ้ื หาประจำหนว่ ย
5.7 หากมีข้อสงสัยใหต้ ดิ ต่อครผู า่ นข้อความใน Google Classroom งานของตัวเอง

6. สื่อการเรยี นรู้
6.1 ส่ือจากอปุ กรณ์บันทึกข้อมูล เนื้อหาบทเรียนของวิชาคอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ
6.2 เคร่ืองคอมพิวเตอรภ์ ายในหอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์
6.3 เอกสารประกอบการเรียน วชิ า คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพ่ืองานอาชพี หรือ เอกสารอื่น ๆ

เก่ียวกับคอมพวิ เตอร์
6.4 ใบปฏบิ ัตงิ าน ใบงาน

7. หลกั ฐานการเรียนรทู้ ี่ต้องการ
7.1 หลักฐานความรทู้ ีต่ ้องการ
7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรยี น
7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรยี น
7.1.3 แบบประเมินผลการเรยี นรู้
7.1.4 แบบสังเกตพฤติกรรม

30

7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัติงานที่ต้องการ
7.2.1 ใบงาน
7.2.2 ชิน้ งาน

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธร์ ่วมกับวชิ าอ่นื
ไมม่ ี

9. การวัดผลและประเมินผล
(ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน/คุณธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ในการเรยี น)
9.1 ความสนใจในการเรยี นรู้ การค้นคว้า การมีส่วนร่วมในกจิ กรรมเป็นรายบุคคล
9.2 การซกั ถาม การตอบคำถาม และการสอบปากเปลา่
9.3 แบบฝึกหดั และกิจกรรมการฝกึ ทักษะ สงั เกตจากงานท่ีสง่ บน Google Classroom
9.4 สังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

โดยเฉพาะเรื่องความสะอาด ความมีวินัย ใฝ่รู้ ตัง้ ใจทำงาน ขณะอย่ใู นขนั้ เรยี นและสังเกตผา่ นโปรแกรม Net Support
School

9.5 แฟ้มสะสมผลงาน

31  เหมาะสม  ไมเ่ หมาะสม
 เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10. บนั ทึกหลังสอน  เหมาะสม  ไมเ่ หมาะสม
10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10.1.1 จำนวนเนือ้ หากบั จำนวนเวลา  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10.1.2 การเรยี งลำดบั เนื้อหากับความเข้าใจของนักเรยี น
10.1.3 การนำเข้าสบู่ ทเรียนกับเนือ้ หาแต่ละหวั ข้อ
10.1.4 วธิ สี อนกบั เน้ือหาในแตล่ ะข้อ
10.1.5 การประเมนิ ผลกับจุดประสงค์ในแต่ละหนว่ ย

10.2 ข้อสรุปหลังการจัดการเรยี นรู้

10.3 ปญั หาอุปสรรคท่พี บ

10.4 แนวทางแกป้ ัญหาหรอื พัฒนา

ลงชอื่ ......................................................
(นายพลวฒั น์ เกือ้ ขำ)
ครูผสู้ อน

32

แผนผงั ความคิด โดยบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
หนว่ ยที่ 4 การใชโ้ ปรแกรมนำเสนอข้อมูลและการประยุกต์ใชง้ าน

Microsoft PowerPoint

ความรู้ + ทักษะ คณุ ธรรม

ความร้พู น้ื ฐานของโปรแกรม Microsoft 4. แสดงพฤติกรรมการมีความรับผิดชอบและความ
Power point วธิ ีการการการทำงานกับภาพนงิ่ ซ่อื สตั ยต์ อ่ การใชง้ านโปรแกรมนำเสนอข้อมูล
การออกแบบการนำเสนอ Microsoft PowerPoint

พอประมาณ

2. เลอื กวิธีการการการทำงานกับภาพน่งิ

ไดอ้ ย่างเหมาะสม มภี ูมคิ ้มุ กนั

มเี หตผุ ล

1. แสดงความรพู้ ้ืนฐานของโปรแกรม 3. ออกแบบการนำเสนอได้อยา่ งถกู ต้อง
Microsoft Power point

นำไปสู่

เศรษฐกจิ /วตั ถุ สงั คม ส่ิงแวดลอ้ ม วฒั นธรรม
1, 2, 3, 4 4
1, 2, 3, 4 3

สมดลุ / มน่ั คง / ยง่ั ยนื

ศาสตรข์ องพระราชา ศาสตร์สากล ศาสตรภ์ ูมปิ ญั ญา

- อยู่ให้รอด - โปรแกรมนำเสนอข้อมูล - เพือ่ นช่วยเพ่ือน
- อย่อู ยา่ งพอเพยี ง Microsoft PowerPoint
- อยไู่ ด้อยา่ งย่งั ยืน

33

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน หนว่ ยที่ 4
วชิ า คอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ สอนครั้งท่ี 12-14
ช่อื หน่วย การใชโ้ ปรแกรมนำเสนอขอ้ มลู และการประยุกตใ์ ชง้ าน
Microsoft PowerPoint จำนวน 12 ชวั่ โมง

1. สาระสำคัญ
การนำเสนอ เป็นการส่ือสารเพ่ือถ่ายทอดข้อมูลจากผู้นำเสนอไปยังกลุ่มของผู้รับสารให้เกิดความ

เข้าใจในเร่ืองท่ีนำเสนอ โดยอาศัยเทคนิค และส่ือต่างๆ ท่ีมีประสิทธิภาพ เพื่อโน้มน้าวให้ผู้ฟังเกิดความ
ประทับใจการน าเสนอมีความสำคัญตอ่ อาชีพหลายๆ อาชีพ ฉะน้ัน ผู้นำเสนอจะต้องทำการศกึ ษาขอ้ มูลตา่ งๆ
วิเคราะห์ผู้ฟัง โอกาสและสถานการณ์ในการน าเสนอด้วยเพ่ือให้บรรลุจุดมุ่งหมายที่วางไว้และสามารถส่ือ
ความหมายได้ตรงกันระหว่างผู้นำเสนอ ในบทนี้เป็นการศึกษาการใช้โปรแกรม Microsoft Power Point
2010 เปน็ โปรแกรมทใ่ี ช้งานได้ง่าย และสะดวกในการใชง้ าน

2. สมรรถนะประจำหน่วย
2.1 แสดงความรู้พืน้ ฐานของโปรแกรม Microsoft Power point ได้
2.2 เลือกวิธีการการการทำงานกับภาพน่งิ ไดถ้ ูกต้อง
2.3 สามารถออกแบบการนำเสนอได้
2.4 มจี ติ พสิ ัยด้านความมวี ินยั และความรับผดิ ชอบ

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 จดุ ประสงคท์ ว่ั ไป
แสดงความรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับการใช้โปรแกรมนำเสนอข้อมลู และการประยกุ ต์ใช้งาน

Microsoft PowerPoint
3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
3.2.1 ดา้ นพุทธิพสิ ยั
3.2.1.1 แสดงความรูพ้ ืน้ ฐานของโปรแกรมนำเสนอขอ้ มูล Microsoft Power point
ได้
3.2.1.2 เลือกวิธีการการการทำงานกับภาพนิง่ ไดถ้ ูกต้อง
3.2.2 ดา้ นทักษะพิสัย
3.2.2.1 สามารถออกแบบการนำเสนอได้
3.2.3 ดา้ นจติ พสิ ยั
3.2.3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา

34

3.2.3.2 แต่งกายถูกต้องตามระเบยี บของวทิ ยาลัย
3.2.3.3 ปฏบิ ตั ิงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกำหนด
3.2.3.4 รบั ฟังความคิดเหน็ ของผอู้ ่ืน ให้ความรว่ มมือในการปฏิบตั ิงาน มคี วาม
กระตือรือร้น ปฏิบัติงานตามขน้ั ตอน และมคี วามคิดหลากหลายในการแก้ปญั หา

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 พน้ื ฐานของโปรแกรมนำเสนอขอ้ มลู Microsoft Power point
4.2 การทำงานกบั ภาพนิง่
4.3 ออกแบบการนำเสนอ

5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ตรวจสอบความพร้อมของเครอ่ื งคอมพวิ เตอรแ์ ละอปุ กรณ์ บอกข้อควรปฏิบัติ
5.2 อธบิ ายการแผนการเรียน เน้ือหา กิจกรรม งาน พร้อมสาธิตตัวอย่างประกอบบนหน้าจอ
5.3 นกั ศึกษา ทำแบบทดสอบก่อนเรียน
5.4 ครูสาธิตวิธกี าร จากน้ันให้นักศึกษาฝึกปฏิบัติตามบทเรยี นในแต่ละหวั ข้อของบทเรียน
5.5 นักศึกษาทำแบบฝึกหดั และกจิ กรรมการฝกึ ทักษะ โดยเน้อื หาข้อมูลและงานจะอยู่ใน Google Classroom
5.6 สรปุ เนือ้ หาประจำหนว่ ย
5.7 หากมีข้อสงสัยให้ตดิ ต่อครูผ่านข้อความใน Google Classroom งานของตวั เอง

6. สือ่ การเรยี นรู้
6.1 ส่ือจากอุปกรณบ์ นั ทึกข้อมลู เนอ้ื หาบทเรยี นของวิชาคอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศเพื่องานอาชีพ
6.2 เครื่องคอมพิวเตอร์ภายในห้องปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์
6.3 เอกสารประกอบการเรียน วชิ า คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ หรือ เอกสารอน่ื ๆ

เกี่ยวกับคอมพวิ เตอร์
6.4 ใบปฏิบัติงาน ใบงาน

7. หลกั ฐานการเรียนรทู้ ต่ี อ้ งการ
7.1 หลกั ฐานความรูท้ ี่ต้องการ
7.1.1 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียน
7.1.3 แบบประเมินผลการเรียนรู้
7.1.4 แบบสงั เกตพฤติกรรม

35

7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัติงานที่ต้องการ
7.2.1 ใบงาน
7.2.2 ชิน้ งาน

8. การบูรณาการ/ความสัมพนั ธร์ ่วมกับวชิ าอ่นื
ไมม่ ี

9. การวัดผลและประเมินผล
(ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน/คุณธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ในการเรยี น)
9.1 ความสนใจในการเรยี นรู้ การค้นคว้า การมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมเปน็ รายบุคคล
9.2 การซกั ถาม การตอบคำถาม และการสอบปากเปล่า
9.3 แบบฝึกหดั และกิจกรรมการฝกึ ทักษะ สงั เกตจากงานท่ีส่งบน Google Classroom
9.4 สงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

โดยเฉพาะเรื่องความสะอาด ความมีวินัย ใฝ่รู้ ตัง้ ใจทำงาน ขณะอยใู่ นขั้นเรียนและสงั เกตผา่ นโปรแกรม Net Support
School

9.5 แฟ้มสะสมผลงาน

36  เหมาะสม  ไมเ่ หมาะสม
 เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10. บนั ทกึ หลงั สอน  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้  เหมาะสม  ไมเ่ หมาะสม
10.1.1 จำนวนเนือ้ หากบั จำนวนเวลา  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10.1.2 การเรยี งลำดบั เนื้อหากับความเข้าใจของนักเรยี น
10.1.3 การนำเข้าสบู่ ทเรียนกับเนือ้ หาแต่ละหวั ข้อ
10.1.4 วธิ สี อนกบั เน้ือหาในแตล่ ะข้อ
10.1.5 การประเมนิ ผลกับจุดประสงค์ในแต่ละหนว่ ย

10.2 ข้อสรุปหลังการจัดการเรยี นรู้

10.3 ปญั หาอุปสรรคท่พี บ

10.4 แนวทางแกป้ ัญหาหรอื พัฒนา

ลงชอื่ ......................................................
(นายพลวฒั น์ เกือ้ ขำ)
ครูผ้สู อน

37

แผนผังความคดิ โดยบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
หน่วยที่ 5 การใชอ้ ินเทอร์เนต็ และสังคมออนไลน์

ความรู้ + ทกั ษะ คุณธรรม

ความรู้เกี่ยวกับความหมายและการใชง้ าน 4. แสดงพฤติกรรมการมีความรับผิดชอบและความ
ของอินเทอรเ์ น็ต สามารถอธิบายความรเู้ บื้องต้น ซื่อสัตยต์ อ่ การใช้อนิ เทอร์เนต็ และสงั คมออนไลน์
เกี่ยวกับอินเทอรเ์ น็ตและการ ใชง้ านบริการบน
อินเทอร์เน็ต

พอประมาณ

2. เลือกการใชง้ านอินเทอร์เน็ตได้อย่างเหมาะสม

มเี หตผุ ล มีภูมิคุ้มกนั

1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั ความหมายของ 3. สามารถอธบิ ายความรเู้ บอื้ งตน้ เกย่ี วกบั
อนิ เทอร์เน็ต อนิ เทอรเ์ นต็ และการ ใชง้ านบรกิ ารบน

อนิ เทอรเ์ น็ตได้ถูกต้อง

นำไปสู่

เศรษฐกิจ/วัตถุ สงั คม สง่ิ แวดลอ้ ม วัฒนธรรม
1, 2, 3, 4 4
1, 2, 3, 4 2

สมดลุ / มน่ั คง / ย่ังยืน

ศาสตร์ของพระราชา ศาสตร์สากล ศาสตร์ภูมปิ ญั ญา

- อยู่ให้รอด - การใชอ้ นิ เทอร์เน็ตและสังคม - เพอื่ นชว่ ยเพื่อน
- อยู่อย่างพอเพียง ออนไลน์
- อย่ไู ดอ้ ย่างย่ังยืน

38

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน หน่วยท่ี 5
วชิ า คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชพี สอนคร้งั ที่ 15-17
ช่ือหน่วย การใช้อนิ เทอร์เน็ตและสงั คมออนไลน์ จำนวน 9 ชว่ั โมง

1. สาระสำคัญ
ในปัจจุบันการประกอบเครื่องคอมพิวเตอร์เป็นส่ิงที่ทำได้โดยง่ายเพียงแต่ผู้ประกอบเคร่ืองควรได้มี

ความรใู้ นเรือ่ งอุปกรณต์ ่างๆ เพ่ือจัดหาอุปกรณใ์ หเ้ ขา้ เซ็ตกันได้ เม่ือทำการประกอบเคร่อื งเป็นท่ีเรียบรอ้ ยแล้ว
ส่ิงที่ ควรได้ คำนึ งคื อความ รู้เรื่องการจัด จั ด การกับ ฮาร์ด ดิ ส ก์เพ่ื อให้ ส าม ารถท ำงาน ร่ วม กัน ได้ กับ เครื่อง
คอมพิวเตอรท์ ่ไี ดป้ ระกอบเสรจ็ เรียบร้อยแลว้

2. สมรรถนะประจำหน่วย
2.1 แสดงความรเู้ กี่ยวกบั ความหมายของอนิ เทอรเ์ น็ตได้
2.2 เลอื กการใช้งานอนิ เทอร์เน็ตได้
2.3 สามารถอธบิ ายความรู้เบ้ืองตน้ เกีย่ วกบั อนิ เทอรเ์ นต็ และการ ใช้งานบริการบนอินเทอร์เนต็ ได้ถกู ต้อง
2.4 มีจติ พิสยั ดา้ นความมวี นิ ยั และความรบั ผดิ ชอบ

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 จุดประสงคท์ ัว่ ไป
มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั การใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ และสังคมออนไลน์
3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
3.2.1 ด้านพทุ ธพิ สิ ยั
3.2.1.1 แสดงความรู้เกีย่ วกับความหมายของอินเทอรเ์ น็ตได้
3.2.1.2 อธิบายความรเู้ บ้ืองต้นเกย่ี วกับอนิ เทอรเ์ น็ตและการ ใช้งานบรกิ าร
บนอินเทอรเ์ น็ตไดถ้ กู ต้อง
3.2.2 ด้านทกั ษะพสิ ยั
3.2.2.1 ใช้งานอินเทอรเ์ นต็ ได้
3.2.3 ด้านจติ พสิ ัย
3.2.3.1 เข้าเรียนตรงเวลา
3.2.3.2 แตง่ กายถูกต้องตามระเบียบของวทิ ยาลัย
3.2.3.3 ปฏบิ ัติงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกำหนด
3.2.3.4 รับฟงั ความคิดเหน็ ของผูอ้ ืน่ ให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ัตงิ าน
มคี วามกระตือรือรน้ ปฏบิ ตั งิ านตามข้ันตอน และมีความคดิ หลากหลายในการแกป้ ญั หา

39

4. สาระการเรียนรู้
4.1 ความหมายของอนิ เทอรเ์ นต็
4.2 การใช้งานอินเทอรเ์ น็ต
4.3 เบื้องตน้ เกย่ี วกับอินเทอร์เน็ตและการ ใช้งานบริการบนอินเทอรเ์ น็ต

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1 ตรวจสอบความพร้อมของเครือ่ งคอมพิวเตอร์และอปุ กรณ์ บอกขอ้ ควรปฏบิ ตั ิ
5.2 อธิบายการแผนการเรียน เน้ือหา กจิ กรรม งาน พร้อมสาธิตตวั อย่างประกอบบนหน้าจอ
5.3 นักศกึ ษา ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
5.4 ครูสาธติ วธิ ีการ จากนน้ั ให้นักศกึ ษาฝกึ ปฏิบัติตามบทเรยี นในแต่ละหวั ข้อของบทเรียน
5.5 นักศกึ ษาทำแบบฝกึ หดั และกิจกรรมการฝกึ ทกั ษะ โดยเนอ้ื หาข้อมูลและงานจะอยใู่ น Google Classroom
5.6 สรุปเนอื้ หาประจำหน่วย
5.7 หากมีข้อสงสยั ให้ติดต่อครผู า่ นข้อความใน Google Classroom งานของตัวเอง

6. สอื่ การเรยี นรู้
6.1 สือ่ จากอปุ กรณบ์ นั ทึกข้อมลู เนอ้ื หาบทเรียนของวชิ าคอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ
6.2 เครื่องคอมพิวเตอร์ภายในห้องปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์
6.3 เอกสารประกอบการเรียน วิชา คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ หรือ เอกสารอื่น ๆ

เกี่ยวกับคอมพวิ เตอร์
6.4 ใบปฏิบัตงิ าน ใบงาน

7. หลักฐานการเรยี นรทู้ ต่ี อ้ งการ
7.1 หลักฐานความรทู้ ี่ต้องการ
7.1.1 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรยี น
7.1.3 แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
7.1.4 แบบสังเกตพฤติกรรม
7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัติงานที่ต้องการ
7.2.1 ใบงาน
7.2.2 ช้นิ งาน

8. การบูรณาการ/ความสมั พนั ธร์ ว่ มกบั วิชาอื่น
ไม่มี

40

9. การวดั ผลและประเมินผล
(ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน/คุณธรรม จริยธรรมและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในการเรยี น)
9.1 ความสนใจในการเรยี นรู้ การค้นคว้า การมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมเปน็ รายบุคคล
9.2 การซักถาม การตอบคำถาม และการสอบปากเปล่า
9.3 แบบฝกึ หัด และกิจกรรมการฝกึ ทักษะ สังเกตจากงานท่ีสง่ บน Google Classroom
9.4 สงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

โดยเฉพาะเร่ืองความสะอาด ความมีวนิ ยั ใฝร่ ู้ ตั้งใจทำงาน ขณะอยูใ่ นขนั้ เรียนและสงั เกตผา่ นโปรแกรม Net Support
School

9.5 แฟ้มสะสมผลงาน

41  เหมาะสม  ไมเ่ หมาะสม
 เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10. บนั ทกึ หลังสอน  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้  เหมาะสม  ไมเ่ หมาะสม
10.1.1 จำนวนเนือ้ หากบั จำนวนเวลา  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
10.1.2 การเรยี งลำดบั เนื้อหากับความเข้าใจของนักเรียน
10.1.3 การนำเข้าสบู่ ทเรียนกับเนือ้ หาแต่ละหวั ข้อ
10.1.4 วธิ สี อนกบั เน้ือหาในแตล่ ะข้อ
10.1.5 การประเมนิ ผลกับจุดประสงค์ในแต่ละหนว่ ย

10.2 ข้อสรุปหลังการจัดการเรยี นรู้

10.3 ปญั หาอุปสรรคท่พี บ

10.4 แนวทางแกป้ ัญหาหรอื พัฒนา

ลงช่ือ ......................................................
(นายพลวฒั น์ เกือ้ ขำ)
ครูผ้สู อน

42

เอกสารอ้างอิง

ชไลเวท พพิ ฒั นพรรณวงศ์. Microsoft Office Word 2003 Step by Step เล่ม1 , กรงุ เทพฯ :
2547.

ดนุพล กง่ิ สุคนธ์. มอื ใหม่หดั ใชค้ อมพิวเตอร์ ฉบบั Windows XP. นนทบุรี : บริษทั ไอดีซอีนโฟดสิ ทริ
บิวเตอรเ์ ซน็ เตอร์ จำกัด , 2547.

นภัทร รตั นนาคนิ ทร์. สตู รเด็ดเคล็ดลบั Windows XP. นนทบุรี : บริษทั ไอดีซอนี โฟดิสทรบิ ิวเตอร์
เซน็ เตอรจ์ ำกัด , 2547.

ปยิ ะนาถ หวงั ภักดี. คอมพิวเตอร์เพ่ืองานอาชีพ. กรุงเทพฯ : บรษิ ทั สำนักพมิ พ์แม็ค จำกดั .
2546

วศนิ เพิ่มทรัพย์ และคณะ. คูม่ อื Windows XP ฉบับสมบรู ณ์ , กรงุ เทพฯ : บรษิ ทั โปรวชิ นั่ จำกดั ,
2545.

โอภาส เอย่ี มสิรวิ งศ์. วทิ ยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ, กรงุ เทพฯ : บริษัทซเี อด็
ยูเคชน่ั จำกัด, 2547.

43

ภาคผนวก
บรู ณาการการจดั กิจกรรมการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง